教案是教學設計的具體實施方案，是教師在備課過程中編寫的一種教育教學手段。教案要考慮學生的學習進度，合理安排學習時間和任務。這些教案范例中也包括了一些創(chuàng)新的教學方法和優(yōu)秀的教學資源。

圍棋教案篇一

棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質的教育理念為目標，以積極誘發(fā)為主要教育手段來開展活動的。圍棋教學活動相對于幼兒園的其他活動，是比較枯燥、抽象的內容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學活動中來充分發(fā)揮幼兒學習的主動性、積極性，讓幼兒主動地活動呢？結合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競爭意識的培養(yǎng)”這樣的內容，我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能，以環(huán)境來激發(fā)幼兒的學習興趣，開展系列棋類活動。

在最近的一段時間里，我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用，請孩子們和父母一起收集有關圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識，積累了更多的經驗，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動室內布置了多個棋賽版面，創(chuàng)設了與教育相適應的棋類環(huán)境，因為是孩子們自己收集的材料，他們特別興奮，在午間、區(qū)域活動時間、吃點心、晨間等時候都會圍著那幾塊版面，津津樂道地談論他們所了解的、感興趣的話題，在他們的相互交流，看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經驗，今天的這個活動就是在此基礎上進行的，老師僅是給孩子們提供了一個相互分享經驗，相互交流的平臺，老師在活動中所扮演的角色也只是活動的支持者、合作者、引導者，在活動中，主動權在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說、大膽地談，獲得更多的信息與經驗。當然，圍棋棋有其獨特的地方，如：棋賽的冠名權、參賽國、每一個棋賽不同的特點等，對這些問題的了解，將貫穿于整個活動之中。同時，通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來進行一個小型的棋賽，在下棋過程中學習那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質；學習他們敢于向強手挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們初步的競爭意識，同時向他們學習為國爭光的精神。

（一）活動目標：

1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽國等相關內容。

2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。

（二）活動過程：

第一部分：說棋賽。

用我和孩子們一起創(chuàng)設的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣，通過把自己了解到的信息與同伴進行交流，充分發(fā)揮幼兒的主動性，積極參與到談話中來，給幼兒充分講述、充分交談的時間，老師在其中是一個傾聽者、引導者。最后部分老師就幼兒談到的一些內容做一個比較完整的小結，加深對棋賽的認識與了解，以使幼兒獲得有關冠名權、參賽國、棋手、棋賽特點等方面的知識經驗。

第二部分：設棋賽。

讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農心杯”這個棋賽名稱開展今天的圍棋團體比賽，把幼兒分成藍貓隊和機器貓兩隊，幼兒自由選擇加入哪隊，并自主選擇比賽對手。因為由幼兒自由選擇參賽隊和競爭對手，這樣更能激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也給幼兒敢于向強手挑戰(zhàn)提供了機會，增加了選擇競爭對手的余地。

進行這個比賽活動的目的并不在于分出勝負，決出高低，而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學習的機會，讓孩子們在棋賽中得到更多弈棋技能以外的東西。

由這樣一個班級幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，為參賽的幼兒加油鼓勁。

活動目標：

1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽隊員、棋賽特點等相關內容。

2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。

活動準備：

2、棋賽版面，同時幼兒有相關的經驗積累。

3、藍貓、機器貓圖片。

4、“農心杯”圍棋賽橫幅。

活動過程：

1、說棋賽：

（1）前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都布置出來了，你們看。

（3）請你說說自己知道的棋賽。

重點為各類棋賽的冠名權的由來?？捎筛鞣N生活中的物品品牌引出不同的名稱。

這里的“三星杯、農心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”，原來都是由這些廠家和各個地方贊助，為了感謝他們對圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。

你知道“三星”是什么？農心辛拉面是什么？“nec”又有些什么？幼兒說說。

（4）重點突出“同里杯”中國天元戰(zhàn)，同里是什么？簡單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。

（5）每一次比賽有什么特點，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個人賽等等，最后是“農心杯”圍棋團體賽。

2、設棋賽。

（1）圍棋高手們進行了這么多的比賽，我們也來進行一個比賽吧，我們今天的比賽是“第六屆農心辛拉面杯圍棋團體賽”。我們先來進行分隊，藍貓隊和機器貓隊，你愿意參加哪隊就貼上哪隊的標志，貼好后再去找另外一隊的小朋友做對手，在下棋之前為自己的一隊加加油。

（2）開始下棋。

圍棋教案篇二

1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著找出圍棋的氣。

2、學習圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒有氣。”

1、掛盤、棋子。

2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。

3、圖片1、2、3、4。

了解圍棋在各個方位上的氣

一、以故事的形式導入，引起幼兒興趣。

有一天，一只喜羊羊來到草地中間吃草（邊說邊把貼有喜羊羊標記的白棋放在棋盤中間），灰太狼看見了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。

二、找出棋盤中間棋子的氣，學習“中間一子四口氣”。

1、教師指著中間的棋問：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會跑不掉呢？”

2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放到正確的位置上。

3、教師小結：圍棋就象我們的鼻子一樣需要氣，沒有氣就死掉了。灰太狼站的這幾個位置就是這粒白棋的氣。我們來數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣？對，中間的棋子有四口氣。

4、幼兒練習念兒歌第一句“中間一子四口氣”。

三、找出棋盤邊上棋子的氣，學習“邊上一子三口氣”。

1、師：“第二天，美羊羊來到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”

2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放在正確的位置上。

3、教師小結：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有三只?；姨钦镜倪@幾個位置就是這顆白棋的氣，邊上的棋子有三口氣。

4、幼兒練習念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。

四、找出棋盤角上棋子的氣，學習“角上一子兩口氣”。

1、師：“第三天，費羊羊又來到了草地的角上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”

2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放在正確的位置上。

3、教師小結：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有兩只?；姨钦镜倪@幾個位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。

4、幼兒練習念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。

五、學習“堵住鼻子沒有氣”

1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，如果鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體周圍也有鼻子。一個鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”，兩個鼻子就是“2口氣”，三個鼻子就是“3口氣”，四個鼻子就是“4口氣”。

2、“如果我們把鼻子都賭住了呢，就沒有氣了?！庇變糊R念“堵住鼻子沒有氣”。

六、幼兒練習念兒歌

1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。

2、請個別幼兒學說兒歌中的一句。

3、幼兒一齊念兒歌。

圍棋教案篇三

棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質的教育理念為目標，以積極誘發(fā)為主要教育手段來開展活動的。圍棋教學活動相對于幼兒園的其他活動，是比較枯燥、抽象的內容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學活動中來充分發(fā)揮幼兒學習的主動性、積極性，讓幼兒主動地活動呢？結合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競爭意識的培養(yǎng)”這樣的內容，我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能，以環(huán)境來激發(fā)幼兒的學習興趣，開展系列棋類活動。

在最近的一段時間里，我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用，請孩子們和父母一起收集有關圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識，積累了更多的經驗，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動室內布置了多個棋賽版面，創(chuàng)設了與教育相適應的棋類環(huán)境，因為是孩子們自己收集的'材料，他們特別興奮，在午間、區(qū)域活動時間、吃點心、晨間等時候都會圍著那幾塊版面，津津樂道地談論他們所了解的、感興趣的話題，在他們的相互交流，看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經驗，今天的這個活動就是在此基礎上進行的，老師僅是給孩子們提供了一個相互分享經驗，相互交流的平臺，老師在活動中所扮演的角色也只是活動的支持者、合作者、引導者，在活動中，主動權在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說、大膽地談，獲得更多的信息與經驗。當然，圍棋棋有其獨特的地方，如：棋賽的冠名權、參賽國、每一個棋賽不同的特點等，對這些問題的了解，將貫穿于整個活動之中。同時，通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來進行一個小型的棋賽，在下棋過程中學習那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質；學習他們敢于向強手挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們初步的競爭意識，同時向他們學習為國爭光的精神。

（一）活動目標：

1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽國等相關內容。

2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。

（二）活動過程：

第一部分：說棋賽。

用我和孩子們一起創(chuàng)設的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣，通過把自己了解到的信息與同伴進行交流，充分發(fā)揮幼兒的主動性，積極參與到談話中來，給幼兒充分講述、充分交談的時間，老師在其中是一個傾聽者、引導者。最后部分老師就幼兒談到的一些內容做一個比較完整的小結，加深對棋賽的認識與了解，以使幼兒獲得有關冠名權、參賽國、棋手、棋賽特點等方面的知識經驗。

第二部分：設棋賽。

讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農心杯”這個棋賽名稱開展今天的圍棋團體比賽，把幼兒分成藍貓隊和機器貓兩隊，幼兒自由選擇加入哪隊，并自主選擇比賽對手。因為由幼兒自由選擇參賽隊和競爭對手，這樣更能激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也給幼兒敢于向強手挑戰(zhàn)提供了機會，增加了選擇競爭對手的余地。

進行這個比賽活動的目的并不在于分出勝負，決出高低，而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學習的機會，讓孩子們在棋賽中得到更多弈棋技能以外的東西。

由這樣一個班級幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，為參賽的幼兒加油鼓勁。

活動目標：

1、通過幼兒之間的相互交流、談論，了解國內、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權、參賽隊員、棋賽特點等相關內容。

2、在幼兒間進行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。

活動準備：

2、棋賽版面，同時幼兒有相關的經驗積累。

3、藍貓、機器貓圖片。

4、“農心杯”圍棋賽橫幅。

活動過程：

1、說棋賽：

（1）前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都布置出來了，你們看。

（3）請你說說自己知道的棋賽。

重點為各類棋賽的冠名權的由來。可由各種生活中的物品品牌引出不同的名稱。

這里的“三星杯、農心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”，原來都是由這些廠家和各個地方贊助，為了感謝他們對圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。

你知道“三星”是什么？農心辛拉面是什么？“nec”又有些什么？幼兒說說。

（4）重點突出“同里杯”中國天元戰(zhàn)，同里是什么？簡單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。

（5）每一次比賽有什么特點，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個人賽等等，最后是“農心杯”圍棋團體賽。

2、設棋賽。

（1）圍棋高手們進行了這么多的比賽，我們也來進行一個比賽吧，我們今天的比賽是“第六屆農心辛拉面杯圍棋團體賽”。我們先來進行分隊，藍貓隊和機器貓隊，你愿意參加哪隊就貼上哪隊的標志，貼好后再去找另外一隊的小朋友做對手，在下棋之前為自己的一隊加加油。

圍棋教案篇四

1、通過活動知道什么是真眼，了解在不同位置時真眼的特點。

2、在歌曲活動中，體驗圍棋帶來的'樂趣。

故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。

一、教師講述故事《小豬造房子》。

讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。

二、觀察棋譜，了解真眼與假眼。

（1）教師擺出眼的棋形，引導幼兒觀察。

（2）介紹眼角與真眼。

中間的眼有三個眼角，就是真眼；邊上的眼有兩個角就是真眼；角上的眼要有一個角是真眼。

（3）了解什么是假眼。

分別以中間、邊上、角上為例，進行驗證：為什么是假眼。

三、學習歌曲《真眼與假眼》。

（1）教師師范演唱歌曲，請幼兒聽聽老師唱了什么。

（2）幼兒學習歌曲。

四、幼兒練習：辨別真眼與假眼。

（1）了解中間、邊上、角上，真眼要占的眼角數(shù)量。做一個題目就演唱一句相對應的歌曲句子。

（2）全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。

五、幼兒操作。

請幼兒在小棋盤上的各個位置擺一擺真眼與假眼，同伴之間進行對弈。

圍棋教案篇五

本文選自《孟子?告子上》。講述的是古時候兩個學生向圍棋能手秋學下棋，一個專心致志，一個心不在焉，所學的結果截然不同，告訴學生學習必須專心的道理。文章結構清晰，語言通俗易懂，故事情節(jié)貼近學生的實際生活。文中出現(xiàn)的生字不少都是同學們在以前的學習生活中遇過的生字詞，學生讀正確、流利、有感情并非難事，并易于讓學生理解。因此，非常適合低年級的閱讀教學。圖文配合的方式也讓學生在學習課文時可以充分利用書本上的教育教學資源，也便于教師在課堂上結合新的課程標準有所發(fā)揮和表現(xiàn)。

（二）教材的重難點

課文的第二自然段是文章的主體。這不僅是最重要的部分，與此同時也是文章中最難以把握、處理、理解、掌握的段落。這里要指導學生在觀察文中圖畫的基礎上理解、想像課文的內容。組織學生背誦要求背誦的部分，并借機展開發(fā)散性思維的訓練。而兩個學生學棋時不同的狀態(tài)要通過在課堂教學中學生有感情地朗讀，來表現(xiàn)學生主體性的綜合素質和修養(yǎng)，以及良好的學習習慣。

（三）教學目標

這一課的教學目標我設計為兩個方面：一是有感情地朗讀課文，在此基礎上編演故事情節(jié)，組織學生背誦課文：二是讓學生進行句子的訓練。對于二年級的學生來講，句子的訓練是剛剛接觸的階段，這里教師要合理設計分層訓練，化解難度，激發(fā)學生的興趣，并要注意在句子訓練中進行良好習慣的培養(yǎng)。

我從秋是位圍棋能手出發(fā)，把重點放在課文的第二自然段，以兩名學生怎樣學習圍棋為主線，讓學生分析兩者之間會出現(xiàn)那么大差異的原因。并在此基礎上，對實際的操作和學習狀況展開一些合適的想像，達到能夠擴展知識含量的作用。

蘇教版語文教材是以體現(xiàn)“五重”教學法為精神指導的。而在五重之首的便是從“情趣”入手。在文中設計了若干個小的環(huán)節(jié)，努力讓學生學得有興趣。在課堂教學中大量的時間安排給同學們采取多種形式的讀書方法。讓學生在讀中感悟、體會文章內容。在句子的練習中就比較提倡重積累的感悟指導方式。我在課堂教學的末尾設計一個關于拓展行材料的教學環(huán)節(jié)，讓我們的課堂教學走到校外去，讓學生在課堂上學習課文的知識內容。最后帶著問題回家。這樣做更符合新的課程標準將課堂上的知識延伸到課堂之外的指導思想。

圍棋教案篇六

圍棋是中國古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結晶。它不僅能開發(fā)幼兒的智力，同時我們通過圍棋活動來培養(yǎng)幼兒的品行。在我園，圍棋教學作為園本課程研究，致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領域教學中。我們園內的孩子人人普及圍棋知識，這為營造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經有兩年之多，早已學會兩兩對羿，有的發(fā)展迅速，有的發(fā)展較弱，但對圍棋都有蠻多的認識。本次活動設計不僅通過形象的故事讓幼兒將學習的`難點消化，更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋，愛下棋的積極性。

1.在認識真眼和假眼的基礎上進一步判斷活棋和死棋。

2.通過故事理解活棋和死棋的涵義，知道有兩個以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個真眼，其余都是假眼組成的棋形是死棋。

3.能正確區(qū)分活棋和死棋，并試著在棋盤上擺一擺。

4.在圍棋活動中培養(yǎng)幼兒獨立思考、耐心、堅持的品質。

1.大棋盤，磁性圍棋子。

2.每兩個幼兒一副圍棋。

3.故事圖片。

4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習題人手一份。

重點、難點：讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)別，并能準備判斷。

(一)復習真眼與假眼。

擺出幾種棋型,請小朋友看看是真眼還是假眼.

(分析：鞏固前面學的，為新授知識做必要的鋪墊，讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎上去判斷活、死棋，教案《圍棋教案》。)。

(二)導入。

1.教師故事導入：三只大灰狼沒有吃到豬寶寶，回去以后越想越生氣。晚上，它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍，一群狼一起使勁，把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命，跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動都不動。豬媽媽的房子很牢固，因為她的房子有兩個房間。大灰狼沒辦法，只好餓著肚子回去了。

(分析：運用生動形象的童話故事來闡述圍棋內容及規(guī)則，不僅孩子樂于接受，也能讓他們在故事中快樂的學棋。若有條件的還可用課件或動畫播放，效果會更好。)。

2.提問：為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個房間不牢固，豬媽媽的房子有兩個房間牢固。)。

(三)真眼與活棋。

教師：在棋盤上，我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的，不牢固的"房子"就像這樣的棋形。

(1).出示棋形1。

如圖：黑棋被白棋包圍了，黑棋只有一個真眼，就像豬大哥的房子只有一個房間所以不牢固，要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在a點就可以把黑棋全提走。只有一個真眼的棋形就是不牢固的"房子"，那怎么在棋盤上做一個牢固的"房子"呢?(引導幼兒說出要做一個牢固的"房子"就要做兩個真眼)。

(分析：用一個房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)。

(2).出示棋形2。

引導幼兒觀察棋形，看看有幾個眼?都是什么眼?

教師：黑棋有兩個真眼，就算被白棋圍住了也不怕，因為a點和b點都是白棋的禁入點，白棋不能進去，將黑棋提走，所以黑棋就是牢固的"房子"。

圍棋教案篇七

1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。

2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。

2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。

3、數(shù)字卡片“6”以內加減算式若干。

“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”

1、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。

1、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）

2、相互檢查

現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）

3、“6子通”搶答賽

我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？

4、總結得分評出第一名。

1、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù)。

2、幼兒比賽，答對發(fā)獎。

圍棋教案篇八

1、了解雙打吃的特點，能在棋形中找出雙打吃。

2、體會雙打吃的奇妙，掌握“哪邊重要逃哪邊”的原則。

歌曲《小貓捉魚》、棋盤、棋子等。

一、復習“連接與分斷”。

1、教師擺出棋形，請幼兒找找黑棋下在什么地方是連接？下在什么地方是分斷？

2、請幼兒上大棋盤操作。

二、學習“雙打吃”。

1、教師演唱歌曲《小貓捉魚》。（使幼兒知道圍棋里也能用小貓吃魚的方法來吃掉對方的棋子。）

2、教師擺出雙打吃的棋形，引導幼兒觀察。

幼兒思考下一步下在哪里是雙打吃？

3、請個別幼兒操作。

4、小結定義：下一個子，就能同時打吃兩邊棋子的吃子方法叫“雙打吃”。

三、在操作中進一步了解雙打吃。

1、教師擺出棋形，幼兒運用雙打吃。

2、提出疑問：被吃子的一方應該怎么逃？（使幼兒記?。喊l(fā)生能夠雙打吃的時候，哪邊棋子多或者哪邊棋子更重要，就要逃哪一邊。）

3、幼兒操作。

四、幼兒練習。

1、每人一份題目，用筆畫一畫：黑棋雙打吃，白棋應該逃哪邊？

2、在棋盤上擺一下題目，兩個幼兒一組繼續(xù)下圍棋。

圍棋教案篇九

1、讓幼兒了解圍棋是有氣的，并試著找出圍棋的氣。

2、學習圍棋兒歌“中間一子四口氣，邊上一子三口氣，角上一子兩口氣，堵住鼻子沒有氣?！?/p>

1、掛盤、棋子。

2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。

3、圖片1、2、3、4。

了解圍棋在各個方位上的氣。

一、以故事的形式導入，引起幼兒興趣。

有一天，一只喜羊羊來到草地中間吃草（邊說邊把貼有喜羊羊標記的白棋放在棋盤中間），灰太狼看見了，心想：我們要包圍喜羊羊，把路堵死，這樣喜羊羊就跑不掉了。

二、找出棋盤中間棋子的氣，學習“中間一子四口氣”。

1、教師指著中間的棋問：“灰太狼怎樣包圍，喜羊羊才會跑不掉呢？”

2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放到正確的位置上。

3、教師小結：圍棋就象我們的鼻子一樣需要氣，沒有氣就死掉了?；姨钦镜倪@幾個位置就是這粒白棋的氣。我們來數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣？對，中間的棋子有四口氣。

4、幼兒練習念兒歌第一句“中間一子四口氣”。（出示圖片1）。

三、找出棋盤邊上棋子的氣，學習“邊上一子三口氣”。

1、師：“第二天，美羊羊來到了草地的邊上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”

2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放在正確的位置上。

3、教師小結：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有三只?；姨钦镜倪@幾個位置就是這顆白棋的.氣，邊上的棋子有三口氣。

4、幼兒練習念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。

四、找出棋盤角上棋子的氣，學習“角上一子兩口氣”。

1、師：“第三天，費羊羊又來到了草地的角上吃草，這次，灰太狼又會怎么包圍它呢？”

2、請幼兒上來放黑棋，引導幼兒放在正確的位置上。

3、教師小結：這次，有幾只灰太狼包圍了兔子？我們數(shù)一數(shù)，對，有兩只?；姨钦镜倪@幾個位置就是這顆白棋的氣，角上的棋子有兩口氣。

4、幼兒練習念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。（出示圖片3）。

五、出示圖片4，學習“堵住鼻子沒有氣”

1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣，如果鼻子被賭住了，吸不到氣，我們就會死掉，圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦，所以他們身體周圍也有鼻子。一個鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個鼻子就是“2口氣”,三個鼻子就是“3口氣”,四個鼻子就是“4口氣”。

2、“如果我們把鼻子都賭住了呢，就沒有氣了?！庇變糊R念“堵住鼻子沒有氣”。

六、幼兒練習念兒歌。

1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。

2、請個別幼兒學說兒歌中的一句。

3、幼兒一起念兒歌。