總結(jié)是對過去經(jīng)歷和所得經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和歸納。切忌抄襲他人的總結(jié)，要有自己的思考和見解。在下面的范文中，我們可以看到不同角度的總結(jié)方法和思路。

我的視野初中范本篇一

悲?。”瘎?！這是個悲劇！

這是發(fā)生在我身邊的事，讓我有種說不出的情感。

豆大的雨珠從天往下落，下起小雨了，蒙蒙細(xì)雨中，抬起頭仰望，隱隱約約的看見太陽光，我想那邊便是極樂世界。世界都籠罩在陰雨之中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海浪拍打這金黃的沙灘，燈塔上的白光照向茫茫大海盡頭。我眼下的人們急匆匆地跑到遮雨的地方，有的抱著頭，有的不顧雨水橫沖亂撞。因?yàn)橛暝较略酱罅恕?/p>

一聲吵鬧打破了我做的白日夢，我跑出店看了看，在我媽媽的店旁邊，發(fā)生了悲劇。

正是吃中飯時，兩個小孩在爭奪一個位置（一般老板坐的位置）。其中一個穿著橙色上衣的胖小孩破口大罵：“你搶什么搶？這又不是你的位置！”另一個比他還矮還瘦的男孩就忍受不了打了胖男孩一下。胖男孩不理會，堅持的與他爭奪。瘦男孩的媽媽擺好午餐了，過來就拽了他的兒子，生氣極了：“這是他的位置！你不要跟他搶！”瘦男孩哭了，“憑什么，為什么他能坐，我不能坐！”他的媽媽又是拳打腳踢，又是大聲叫罵。我愣住了，我想去勸說。在我走向那家店時，胖男孩大聲嘲笑：“活該！”他坐在那位置上捧腹大笑?？蓱z的瘦男孩被他媽媽打得蜷縮在角落里。我忍不住了。

“你到底有沒有教養(yǎng)，你跟他搶位置，你讓他會死嗎，他比你弱小啊，你還他被自己的親媽打，你有沒有心的??！”我終于爆發(fā)了，胖男孩卻罵我來了：“關(guān)你什么事？”我被那個媽媽趕了出去。瘦男孩不想這樣被欺辱，把那個胖男孩的.鞋子拽了出來，又向他狠狠地扔過去，又跟他搶位置了。他媽媽的話讓我心一顫，“這是他的位置，這店是他的爸爸開的，我是為他爸爸打工的！”胖男孩還在笑。我在旁邊看到瘦男孩的媽媽眼角濕潤了，他邊罵他的孩子，眼淚不自覺的流了下來。瘦男孩停止了哭泣，他站了起來，急忙地為他的媽媽擦干眼淚，抱向了媽媽。胖男孩沒心沒肺的瞥了他們一眼……我回到了店里，走向媽媽的辦公室，告訴了媽媽剛才那些事，不由自主地投向媽媽的懷里。

這世界到底怎么了？難道底層階級的人就要受這樣苦嗎？難道富人就覺得很了不起，欺辱窮人嗎？難道，難道。我真的不想再說什么了，這就是現(xiàn)實(shí)。所以悲劇還在延續(xù)。

我的視野初中范本篇二

著名作家高爾基曾經(jīng)說過“書是人類進(jìn)步的階梯”，這句話教導(dǎo)我們要多看書，提高自己的知識，才能成為對社會有用的人。這幾天，我讀了一本《十萬個為什么》，這本書或許誰都不陌生。

《十萬個為什么》里內(nèi)容豐富，有天文，地理，人體，植物等等各方面的內(nèi)容。它是一本可以讓你增加知識，開闊視野的科普書。《十萬個為什么》勾起了我對生活中許多的奇思妙想，它解開了我一直藏在心里沒有解開的問題：為什么人剛起床會感到全身無力，打開書，答案便立刻呈現(xiàn)出來，就像在我眼前打開了一扇窗戶，我心里很興奮，又如饑似渴的讀了起來。原來，這是因?yàn)榧∪獾幕顒油耆苤袠猩窠?jīng)系統(tǒng)的支配和操控，當(dāng)我們剛剛從夢鄉(xiāng)中醒來時，中樞神經(jīng)系統(tǒng)的抑制過程還沒有全部停止，全身肌肉仍然處于松弛狀態(tài)，肌肉只要不活動，就不會產(chǎn)生力量。所以覺得渾身沒力，通過睡眠已經(jīng)完全消除疲勞的肌肉，只要稍微活動一會兒，人就會馬上感到清醒，力量馬上就會使出來了。我對“地球在轉(zhuǎn)動時，我們?yōu)槭裁床粫凰Τ鋈ァ币卜浅８信d趣，自從有了《十萬個為什么》，我終于知道了:這是因?yàn)榈厍蛴幸环N吸引力，名叫地心引力，它能把地球上所有的東西都緊緊的吸附在自己的地面上，不讓他們離開。就像牛頓研究蘋果成熟后為什么向地面落去，而不像天空飛去。這兩個問題差不多是一樣的。例如：飛鳥、走獸、山川、湖泊，甚至汪洋大海，都無一不被他吸在地球的表面上。人自然也不會例外，也被地球的吸引力緊緊的吸在地面上。

所以，盡管地球在不停的轉(zhuǎn)動，我們卻不會被甩出去?！妒f個為什么》豐富了我的知識，開闊了我的視野，它真是一本值得看的好書啊!

我的視野初中范本篇三

點(diǎn)評并非一味“吹捧”，而是實(shí)事求是地指出文章的優(yōu)點(diǎn)與不足。書中文章都是精選而來的，有的文章非常優(yōu)秀，絕不遜于成人作品，可見編者在選文上下了功夫?！冻踔邪朊}作文大視野》選材廣泛，是一本初中生學(xué)習(xí)作文的佳作。

相關(guān)目錄。

文題1藏在心中的____。

藏在心中的那一摞碗。

藏在心中的渴望。

藏在心中的秘密。

藏在心中的思念。

文題2那一刻，我們____。

那一刻，我們畢業(yè)了。

那一刻，我們無奈地嘆息。

那一刻，我們看到了天使在微笑。

那一刻，我們跨過了那條河。

文題3正視____。

正視挫折。

正視“差一點(diǎn)。

正視寂寞。

正視死亡。

文題4勞動____。

勞動有快樂相伴。

勞動創(chuàng)造了美。

勞動體現(xiàn)人生的價值。

勞動代表“我愛你。

文題5我們的名字叫____。

我們的名字叫坐在“最后一排”的人。

我們的名字叫“民工班。

我們的名字叫“青春。

我們的名字叫“感動。

文題6我好想____。

我好想得到600分。

我好想再回到水里。

我好想擁有一間小屋。

我好想讓克隆人為我服務(wù)。

文題7我心中的____。

我心中的那一抹綠色。

我心中的`那一絲牽掛。

我心中的那一汪月亮。

文題8我想化作____。

我想化作一株蒲公英。

我想化作一縷風(fēng)。

我想化作詩人。

我想化作一只考拉。

文題9想起了____。

想起了那一窩黃蜂。

想起了那次朗誦比賽。

想起了神奇的她。

想起了可可西里。

文題10為了____。

為了誰。

為了生活。

為了選擇的放棄。

為了漓江源。

文題1l給我____。

給我一雙慧眼。

給我一雙翅膀。

給我一顆童心。

給我一把利劍。

文題12從此，我不再____。

從此，我不再抱怨。

從此，我不再孤獨(dú)。

從此，我不再能聽到那鼾聲。

從此，我不再想做“點(diǎn)水”的蜻蜓。

文題13走出____。

走出書堆。

走出雨季。

走出束縛思想的圓圈。

走出陰影的女人。

文題14走進(jìn)____。

走進(jìn)童年的回憶。

走進(jìn)生活的溫柔。

走進(jìn)泥土地。

走進(jìn)歷史文化。

文題15有一種愛叫____。

有一種愛叫爭吵。

有一種愛叫牽掛。

有一種愛叫傷害。

有一種愛叫放手。

文題16我擁有____。

我擁有永遠(yuǎn)的鮮花。

我擁有快樂。

我擁有平凡。

我擁有這樣的閑情。

文題17品味____。

品味自然。

品味棋子。

品味老屋。

品味心跳。

文題18不變的____。

不變的“我愛你。

不變的一天又一天。

不變的是回憶。

不變的守候。

文題19吃____。

吃布丁。

吃奶。

吃在中國?在吃中國!

吃的境界。

文題20有時，我也想____。

有時，我也想任性一回。

有時，我也想帶上那包泥土。

有時，我也想寫一本書。

有時，我也想不動心思。

文題21我眼中的____。

我眼中的成人世界。

我眼中的中美“面子。

我眼中的另類污染。

我眼中的人類。

文題22動力來自____。

動力來自那一席話。

動力來自壓力。

動力來自狂妄的心。

動力來自挑戰(zhàn)。

文題23勇敢地____。

勇敢地活下去。

勇敢地舉起火把。

勇敢地哭吧。

勇敢地面對難題。

文題24另一種____。

另一種甜蜜。

另一種傷口。

另一種灰塵。

另一種支點(diǎn)。

我的視野初中范本篇四

20xx年8月8日，我國將要在北京舉辦奧運(yùn)會，我們盼望以久的日子就要來臨了。我想畫一張以奧運(yùn)為主題的圖畫。我畫了在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f過程中，福娃也在歡迎的人群里歡呼，為奧運(yùn)加油！我最喜歡的福娃迎迎在人群中高呼“加油、加油......”?。∥铱匆姼Ｍ抻瓉淼搅宋颐媲?，她拉著我的手，對我說：“快去看比賽吧！”我一看，啊，這是在哪里呀？人山人海的，喲！還有各國的“老外”呢！我莫名其妙的跟著福娃迎迎被擠在人群中。哇！這海藍(lán)色建筑不就是國家體育館——奧運(yùn)會比賽場地嗎？游泳池里碧藍(lán)的水清澈見底。?。∵@就是我在電視里看見的`“水立方”。福娃迎迎拉著我去看跳水比賽。郭晶晶那完美無缺的轉(zhuǎn)體跳水比賽，伴隨著水面濺出晶瑩水珠，場中爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲……迎迎拉著我的手說：“劉翔大哥哥就要跑步了，我們?nèi)樗佑桶?！”我高興極了，隨著迎迎奔向比賽場。啊！我在電視里看見過多次的鳥巢體育館就在我的眼前，鳥巢體育館真的像個龐大的大鳥巢，里面坐滿了看比賽的觀眾。只聽得一聲槍響，劉翔大哥哥像箭一樣“飛”了出去…..我和福娃拼命地叫著：“加油、加油！”??！劉翔大哥哥得了第一名！為中國隊(duì)贏得了一塊金牌……迎迎又帶我去看乒乓球比賽。中國隊(duì)的雙人打組合更是精彩，那橘黃色的小球在球臺的兩邊不斷飛躍，比分不相上下，終于我們中國隊(duì)以優(yōu)勢贏得了金牌。

當(dāng)中國國旗冉冉升起時，我和福娃聽到那熟悉的國歌響起，無比激動，頓時熱淚盈眶……我用雙手擦了擦眼睛，感覺有人在推我：“醒醒，元元，快起床，要上學(xué)了！”我睜開眼睛，看見媽媽正在叫我起床，??！原來是我做了一個夢！我真希望我的夢能實(shí)現(xiàn)，中國隊(duì)能贏得更多的金牌；我也希望自己能去北京觀看奧運(yùn)比賽，為中國運(yùn)動員加油、助威！我想，現(xiàn)在我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，努力實(shí)現(xiàn)我的夢想。

我的視野初中范本篇五

每個人都有夢想，它是人人所向往的。而沒有夢想的人的人生將是空虛的。但夢想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。

開始記事的時候，我有一個夢想。我希望我有錢，大人問：“小姑娘，這可是個了不起的夢想，有了錢你要去干什么呢？”“我要去買巧克力”“如果你有很多錢呢？”“我會去買很多巧克力”“如果你有用不完的錢呢？”“我會把做巧克力的工廠買下來。”的確小時侯的我們，天真無邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂是一曲不變的樂章。

小時候，我有一個夢想。我希望自己能變成一只風(fēng)箏，飄蕩在藍(lán)天中，然后慢慢的落下來。那時喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經(jīng)常去追逐藍(lán)天白云，讓歡笑隨之飄動，整天做著斑斕五彩的夢。認(rèn)字的時候，我有一個夢想。我希望擁有一個籃球；當(dāng)我抱著籃球的時候，又想要一個足球；當(dāng)我踢著足球的時候，排球又成了我的追求……一個再一個的夢想變成現(xiàn)實(shí)的時候，我相信夢想其實(shí)離我并不遙遠(yuǎn)，只要耍耍孩子氣，夢想就會實(shí)現(xiàn)。

慢慢地我長大了，我有一個夢想，我希望自己能成為一名尖子生，拿到很多的獎狀；回到家能受到家人的表揚(yáng)；在學(xué)校能受到老師們的肯定；在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)；在大家眼中能成為一名公認(rèn)的好孩子。我有一個夢想，我希望我能成為一名小歌手，唱著動聽的歌曲，讓大家都認(rèn)可我的歌聲。但是，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個夢想并不能靠要耍耍孩子氣。之后，我學(xué)會了奮斗。

夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，有了夢想的種子，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了動力。夢想能推倒一切阻礙。

我的視野初中范本篇六

我是一只鳥兒，一只貨真價實(shí)的鳥兒，我曾經(jīng)生活在大森林，擁有一段自由歡快的美好時光。

但是現(xiàn)在，我居住在一間無比狹小的房子里，準(zhǔn)確地說，是鳥籠。我當(dāng)初真不應(yīng)該貪戀那小把稻谷，既使餓著肚子，也不能失去自由飛翔!

我只依稀記得，那是十分美妙的感覺，像是風(fēng)在耳邊唱著圣潔的歌;像是藍(lán)天的淚珠撥動心弦;像是初春的漿果甘甜泌脾。我深深陶醉其中。

沒想到，自由，來得那么突然。面對打開的籠門，我頭也不回地沖了出去。剛開始，我飛得我些踉蹌，到后來，我完全找回了飛翔的感覺。像與風(fēng)合唱，像同天共舞。興奮沖擊著小小的心臟，我與自由接觸地如此之近。

但是幾天后，我十分狼狽地高興不起來了。在這座鋼筋水泥的城市中，找不到一滴凈水，看不見一口食物。

我知道自己快不行了，我的爪子已無力鉤住這已經(jīng)枯死的樹枝。墮落前，我深深望一眼被層層高樓掩住不再明澈的藍(lán)天。

生命與自由，難道從來不可兼得嗎?

我的視野初中范本篇七

夢想就像是北極星，在夜空中閃閃發(fā)亮，在成長的道路上為我們指引方向；夢想就像是路邊燈，在成長的道路上為我們照亮前方；夢想就像是鵝卵石，在成長的道路上為我們鋪路；夢想就像是圖書，在成長的道路上給予我們無窮智慧。

很簡單，但它卻是千萬人的初中夢?！翱忌闲鸥摺边@四個平凡的字眼，卻是我初中三年的學(xué)習(xí)動力。我知道我的夢想有多么重要，它就是一粒種子。無論我有什么樣的夢想，我都會讓夢想的種子種滿我的心田。讓它生根，讓它發(fā)芽，讓它茁壯的成長，我要品嘗它那甘甜的果實(shí)，并大聲宣告：“我成功了！我實(shí)現(xiàn)了我的夢想，我成功地吃到了夢想種子的果實(shí)?！碑?dāng)然，讓這粒種子結(jié)果的過程并不是一帆風(fēng)順的。事實(shí)上，不經(jīng)歷風(fēng)雨的種子是不能結(jié)出美味的果實(shí)的。

在踏往信高的道路上，英語成了我的第一塊絆腳石。但是，我相信經(jīng)過努力一定不會再被英語絆倒，我要多聽、多讀、多寫、多說，讓夢想的種子的根更深、更堅韌。我要讓它發(fā)芽，我要擁有更多的智慧，讓智慧變成它的嫩芽。我要讓它成長，讓書籍成為它的好伴侶，讓書帶它去環(huán)游世界，讓經(jīng)歷成為它最好的肥料。同時，我還要不斷抵抗外來的“害蟲”入侵，讓新芽健康成長。無論狂風(fēng)暴雨、寒風(fēng)大雪，我都要讓它綻放出最美的花朵。

我看見了！我真的看見了，那朵花是那么的美麗！我聞到了！我真的聞到了，那朵花是那么的芬芳，我每天都和它一起讀書學(xué)習(xí)，一起歡笑成長。從今天起，我要高高地放飛自己的夢想，積極樂觀地生活學(xué)習(xí)。

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我的視野初中范本篇八

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的初中老師-初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

看！這個老師，個子不高，總是悠閑地背著手走來走去。他就是我的語文老師－－李老師。他不太愛笑，一對小眼睛總是看向遠(yuǎn)方，或是看看這、看看那。但是呢，當(dāng)他直直的和人一對視，又能感覺他能一眼望到你的心底。他笑的時候，嘴角稍微一揚(yáng)，似乎他并沒有在笑。他經(jīng)常會露出兩顆大門牙，讓我總是想起卡通圖片里的小老鼠。他的臉型近似方形。我們第一次上他的語文課時，有人說：“看他像個體育老師啊，誰知到他居然教語文？”

仔細(xì)一看，他眼神深邃，一副飽讀詩書的樣子。

李老師講課非常精彩。他說到某一部分的知識拓展，從來不用思考，一下就能說出來。例如有一次，我們學(xué)文言文里某個虛詞的用法，每講一種，老師都要說一個例句。他說每一個例句都脫口而出，而且還能說得很合理。

還是每人看一個手機(jī)？”我們一聽就笑開了，教室里的氣氛一下熱鬧起來。李老師的幽默，給我們的課堂帶來了許多樂趣。

李老師不光幽默，他教學(xué)還非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。有一次，我們因?yàn)橐粋€讀音發(fā)生了分歧，老師自己也拿不準(zhǔn)了，但是他沒有按照自己的讀音，而是立刻拿出手機(jī)，說：“別再爭了，我要上網(wǎng)查一下?！币粫?，他就查出了正確的讀音。我發(fā)現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)：李老師上課經(jīng)常不帶課本，而且還能講得很好。可見，他備課肯定很認(rèn)真、熟練。

他的.脾氣也比較古怪。大多數(shù)時候，他上課神采飛揚(yáng)，有時候會和我們一起笑，而且似乎不知道“疲倦”為何物。但是老師一發(fā)威，震懾力也很強(qiáng)。有一次，他說了點(diǎn)其他的話題，下面的同學(xué)就立刻嘰嘰喳喳地議論起來。霎時，老師的表情好像晴朗的天空中聚集了烏云，很快就嚴(yán)肅起來，小眼睛瞪得老大，儼然一副“怒發(fā)沖冠”的氣勢。只見老師把課本“咣”地一聲往講臺上一摔，手里握著黑板擦，大吼一聲：“都閉嘴！”讓我不禁想起了手執(zhí)金剛杵的怒目金剛。頓時，全班鴉雀無聲。老師瞪著眼掃視全班，似乎要把“肇事者”揪出來。一陣寂靜過后，聚滿烏云的天空又放晴了，老師若無其事的繼續(xù)講課。

雖然李老師的脾氣有些古怪，但這也讓我想起了一些脾氣太過溫柔的老師，無法控制住課堂紀(jì)律。所以，李老師總是能及時的管理好課堂紀(jì)律，這是老師的一個不易顯露的優(yōu)點(diǎn)。

我的語文老師就是這樣一個有才華、幽默、工作認(rèn)真、活躍有趣的全能老師。他的這些這些優(yōu)點(diǎn)，讓我很欣賞他。

我的視野初中范本篇九

為加強(qiáng)教師提中輔優(yōu)補(bǔ)差工作，特別是能確保學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作有效開展，實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展之目的，現(xiàn)制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：鐘xx。

副組長：許xx。

組員：xx。

二、活動對象。

學(xué)困生：指班級內(nèi)學(xué)習(xí)上暫時遇到困難，現(xiàn)學(xué)科成績相對落后的學(xué)生。

幫學(xué)者：指各年級語文、數(shù)學(xué)、英語等任課教師自定的班級幫學(xué)輔助者。

三、主要工作程序。

1.確定名單。

各任課教師要通過與學(xué)生及家長聯(lián)系、溝通或向班級學(xué)生側(cè)面了解等途徑對學(xué)困生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸查，綜合各方意見，根據(jù)學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。

2.共訂計劃。

根據(jù)學(xué)困生名單，教師需結(jié)合學(xué)困生的特征、學(xué)困生的形成原因，從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā)，與學(xué)生討論制定切實(shí)可行的學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計劃。

3、開展工作。

為使學(xué)困生輔導(dǎo)工作扎實(shí)有效，輔導(dǎo)老師要認(rèn)真對學(xué)困生采取以課堂幫學(xué)為主，課外輔導(dǎo)為輔的幫學(xué)方法，進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，及對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作，還可在班級內(nèi)實(shí)行“兵教兵”、“一幫一”、“小組內(nèi)合作幫教”等行之有效的幫學(xué)辦法，注重每一次測驗(yàn)的成績分析，隨機(jī)調(diào)整輔導(dǎo)方法及內(nèi)容，并及時填寫《學(xué)困生輔導(dǎo)記錄表》，留下學(xué)困生工作的過程痕跡。

4.具體措施。

(1)以人為本，精細(xì)謀劃備課關(guān)。

教師備課時，必須“低調(diào)”處理各環(huán)節(jié)設(shè)計過程，把目光緊緊盯在中下等學(xué)生上，做到準(zhǔn)確判斷和預(yù)測中下等生原有的知識基礎(chǔ)掌握情況和新授知識的接受情況，謀劃中下等生對知識體系的銜接策略和對新知識的強(qiáng)化、鞏固策略;準(zhǔn)確估測出哪些中下等生可能在學(xué)習(xí)新知時會因相關(guān)基礎(chǔ)知識掌握不準(zhǔn)而出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙;哪些中下等生對新知識學(xué)習(xí)會出現(xiàn)理解運(yùn)用障礙，在充分考慮到上述因素的基礎(chǔ)上，有針對性地設(shè)計某個教學(xué)環(huán)節(jié)，為中下等生而備課。

(2)以學(xué)為本，強(qiáng)化課堂教學(xué)關(guān)。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，也是學(xué)困生的滋生地，面向中下等生，提高課堂教學(xué)效率，是切斷學(xué)困生源的有效手段。

為此，教師不僅要緊緊圍繞備課設(shè)計程序施教，為中下等生掃清基礎(chǔ)知識障礙，還要千方百計創(chuàng)造條件，讓中下等生有充分的展示機(jī)會，要為他(她)們創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，要善于引導(dǎo)他(她)們發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，讓他(她)們真正“動”起來，成為課堂上的主人。

加強(qiáng)思維訓(xùn)練，為他們樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，教師要千方百計講清每一個知識點(diǎn)，牢記：一個知識點(diǎn)講不清，可能制造一個學(xué)困生。

(3)以練為本，嚴(yán)把鞏固關(guān)。

大多數(shù)學(xué)困生的共同特點(diǎn)表現(xiàn)為：記憶力差，舊的知識往往很快被遺忘。為此，教師要緊緊盯住學(xué)困生，進(jìn)行新舊知識的反復(fù)鞏固訓(xùn)練，多想辦法：如鼓勵他(她)們寫自學(xué)計劃，按計劃學(xué)習(xí)，主動找?guī)褪?，以“兵”救“兵”等，要迅速為學(xué)困生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，教師必須不斷反思自我，尋找學(xué)困根源，不斷改變教育教學(xué)方法，注重教學(xué)手段的應(yīng)用，從自身的不足研究學(xué)困生的學(xué)困根源，時刻樹立師德準(zhǔn)則：不制造不放棄學(xué)困生。

5.工作考核。

學(xué)校為實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的全程監(jiān)控，以達(dá)到學(xué)困生輔導(dǎo)工作的有效開展，特將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的階段性檢查納入教師考核之中?？己朔椒ㄖ饕谐Ｒ?guī)記錄表考核和學(xué)困生作業(yè)本突擊檢查、測驗(yàn)卷驗(yàn)看等。學(xué)校還將結(jié)合學(xué)科成績監(jiān)控等活動對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)行核查。

6.總結(jié)表彰。

每一學(xué)期期末考試結(jié)束之后，教導(dǎo)處將統(tǒng)計各班學(xué)困生成績，與前期對照，對幫學(xué)工作出色的教師予以表揚(yáng)，并在績效工資中設(shè)立學(xué)困生輔導(dǎo)獎給予一定的獎勵;對學(xué)習(xí)成績有顯著提高的學(xué)困生設(shè)學(xué)困生進(jìn)步獎;對在學(xué)困生助學(xué)轉(zhuǎn)化工作中，幫學(xué)輔助同學(xué)效果顯著、事跡突出的學(xué)生，設(shè)手拉手幫學(xué)獎。

我的視野初中范本篇十

我學(xué)習(xí)寫作文已有三年多了，也悟出了一些寫作方面的技巧?，F(xiàn)在就向大家說說我是怎么觀察和怎么寫想象作文的。

哎！要說怎么觀察，那可就得細(xì)致細(xì)心了。記得我寫《拔河比賽》時，便細(xì)心地觀察了同學(xué)們，老師，運(yùn)動員的神態(tài)，動作，還用了一些比喻句。沒想到，老師看了我的作文，夸我觀察細(xì)心，我樂得合不攏嘴。還有一次老師讓我們寫《我的校園》，我把校園從頭觀察到尾，可還是覺得校園里的爬山虎最有特色，便去細(xì)細(xì)地觀察了。我有時摘下一片葉子看看它的特點(diǎn)，有時也解剖一下它的種子。從微風(fēng)吹來時的`百葉飄飛，到無風(fēng)時變成一塊綠油油的地毯。寫爬山虎這段也占了這篇作文很大一部分。后來這篇作文得了“優(yōu)”，老師還給了我表揚(yáng)。

想象雖然是虛構(gòu)的，可我卻寫出了它的故事情節(jié)。記得有一次，老師讓我們寫“假如我是”，這可讓我發(fā)了愁，雖然我定好了題目“假如我是克隆科學(xué)家”，可我仍然無從下手。那天的夢竟讓我打開了思路。夢中,我真的做了一天有趣的科學(xué)家生活，正當(dāng)我還想再干一會兒，才突然發(fā)現(xiàn)自己正在被窩里。第二天，我筆尖流水，一篇600字的作文交給了老師。老師讀后，不僅在全班夸了我的作文，還要讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。五一班的老師也把這篇作文讀給他們班的同學(xué)聽。我如法炮制《我的一天老師生涯》也在小學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng)上評為五星優(yōu)秀作文。

希望，我的寫作經(jīng)驗(yàn)對同學(xué)們有好處，也希望同學(xué)們的作文越寫越好。

文檔為doc格式。

我的視野初中范本篇十一

初秋，褪去了夏的頑皮，我獨(dú)坐幽室，與一壺?zé)彳喟?，涼風(fēng)吹起書卷，屬于你我的那頁已然泛黃。獨(dú)倚幽窗，映入視線的是紛繁嘈雜的都市、匆匆走過的路人和霓虹閃爍的燈火。

我卻總忘不掉那個初秋，視線里的那家小店。每每想到這里，那場被秋風(fēng)吹拂過的往事便映入腦海，如陳年佳釀，即聞即醉。

第一次走進(jìn)那家小店，映入視線的是琳瑯滿目的中國結(jié)，這對當(dāng)時并不清楚傳統(tǒng)文化概念的我來說是一次心靈的震撼。每天放學(xué)，我都會飛奔到那家小店，小店的主人羽尋姐姐對我也很好。

我早已習(xí)慣于那家小店在我視線中的存在，四季如故……。

據(jù)說，這家中國結(jié)店從清朝開始就已經(jīng)有了，如日中天之時還為皇家制作過中國結(jié)，羽尋姐姐是創(chuàng)始人的后代，她是這輩中唯一一個從祖輩手中接過這家店的人。旁人不理解她，但我理解，即使這家店在如今的都市中已然立不住腳，冷冷清清，無人問津。

“做中國結(jié)要有耐心，而且要堅持，如若放棄了便會一無所獲?！庇饘そ憬闳缡钦f道。如今想起，做任何事又何嘗不是這樣?她站到我的背后，輕輕地握住我的小手，一點(diǎn)一點(diǎn)幫我理清每一根線。我注意到了她那雙長滿老繭的手，這雙手完全無法想象是一個二十歲的花季少女所擁有的，我想，生活一定對她洗禮過，磨煉過。我拿起兩根線，打了一個普通的結(jié)，緊接著便將右邊的繩子慢慢穿進(jìn)左邊兩條繩子的中間處，再繞著左邊的繩子穿回去，依次穿過右邊的左邊最外側(cè)的線。羽尋姐姐握著我的手，向外一拉，繩子固定住了，映入視線的是一個小巧精致的愛心結(jié)，我高興得說不出話來。

爸爸媽媽對羽尋姐姐表達(dá)了謝意，爸爸剛提出要給羽尋姐姐學(xué)費(fèi)時，一向溫柔友善的羽尋姐姐竟面露怒色，如今想想，倒是我們的無禮。在那之后，我又同羽尋姐姐學(xué)了“團(tuán)圓結(jié)”“同心結(jié)”“雙魚結(jié)”等。

那天清晨，我如往常般慵懶地走到窗邊，視線里卻沒有了那家小店，取而代之的是拆遷隊(duì)揚(yáng)起的層層塵灰以及轟鳴刺耳的電鉆聲。一霎那間我的心好像被什么東西刺穿了，不解、失落、驚訝撲面而來。

聽爸爸說，羽尋姐姐付不起這里的房租了，她媽媽的病也更重了。她向爸爸表達(dá)了謝意以及對匆匆離開不能正式道別表達(dá)了歉意。

我堅信羽尋姐姐一定還開著那家中國結(jié)店，一定還開著，也許下次的相逢并不遙遠(yuǎn)。

我的視野初中范本篇十二

——別人的初中都是3年，偏偏我的初中就是4年。這樣也好吧。

（一）開始的二年。

有2年是在嬉笑聲，上課時的呼嚕聲，玩笑聲，網(wǎng)吧中的歡呼聲中度過的。

初一時，班上的我與他與他，時刻過著提心吊膽的生活，整天擔(dān)心被班主任叫到辦公室。只怪當(dāng)初話實(shí)在是太多，可以從天亮聊到天黑，上課也不放過?，F(xiàn)在想想，初一的記憶只有這些了。刺激而短暫。

初二時，最大的收獲是認(rèn)識了幾個要好的朋友，也懂得了更多?；貞浤菚r候、我們逃學(xué)去海邊烤番薯，在海邊大叫，在海邊合影；我們上課在打撲克，被老師逮了個正著；我們在上課時說話，一幫人整天嘻嘻哈哈的……很多的我們，很多的回憶，都是我們初中的歷程，初中的記憶。

這兩年真的很放縱，玩得很開心，從來不用為考試而煩惱，我并不后悔有這兩年的經(jīng)歷，這兩年懂得也更多了，自己也得到了很大的變化。

最終，我選擇了留級，開始另一條新的道路。盡管有的人對我的選擇不理解，甚至對我的是嘲諷，我不想理會，只想頂住壓力做下去。也祝福上了初三的朋友們都能有更美好的未來。

初二四班，初來乍到，更多的感覺只有陌生，壓力。班主任還是初一的英語老師，心里更是亞（壓）歷山大。

漸漸的，習(xí)慣了學(xué)習(xí)，習(xí)慣了初二四班。認(rèn)識的人也多了起來，第一學(xué)期就這么過去了。

第二學(xué)期，不僅是學(xué)習(xí)上的收獲，多認(rèn)識了幾個很要好的朋友，英語老師也相信我的改變，對我很信任。在班上也逐漸變得話多了，上課更有激情了。（為初三打下基礎(chǔ)了）。

留級的初二讓我習(xí)慣了另一種生活，也很慶幸有這樣的一年。

(三）初三，初三二班。

想起初三，哇，一路喊過來的。個人覺得過得很開心，也帶有一些感傷。

剛上初三，立刻感到學(xué)習(xí)帶來的壓力，班上的人都很拼，我也投身于這學(xué)習(xí)的海洋中，雖說壓力很大，可在上課的時候還是可以很輕松的。

英語老師一直對我們班都很盡心盡力，上課總是好像聊天一樣，想逗我們開心。盡管有時候覺得笑點(diǎn)不高，可還是會隨著大家的笑聲很開心的笑著。

初三的歷史老師我們都很喜歡，一上他的課，后面的同志就好像打了雞血一樣，興奮得不得了，說聲老師好也能叫得好大好大聲，老師也沒辜負(fù)我們吶，總能把課上得有聲有色，好像在講故事一樣，整個歷史課都洋溢在歡聲笑語中。后面的同志與我奮戰(zhàn)，有時候喉嚨都喊得好痛，可覺得還是很開心，歷史老師也一直以他那招牌式的笑容教育著我們。

諸如此類，上任何科目的課都是歡聲笑語的，有的人一直以為我們班很郁悶，其實(shí)不然。我們班很有活力。

————英語老師，無私的代表。

英語老師，呼，我認(rèn)識5年啦，從小學(xué)六年級就認(rèn)識了。

老師對我們班是最盡心盡力的，盡管我英語經(jīng)常是掛科的，可老師也沒介意，一直很鼓勵，老師也一路見證了我的改變。也給予了肯定，我深表感激。

我們常在一點(diǎn)半就上課，班上也有人在抱怨很幸苦，可大家都知道老師是為咱們好，也都很配合老師，都準(zhǔn)時一點(diǎn)半到校了。老師更是沒有多說什么，一直默默的忍受著學(xué)校，別的老師的言論，頂住壓力為我們上課了，可以說，英語老師是中學(xué)最有責(zé)任心的老師了。

初三的最后一星期，我們唱著感恩的心給老師聽，老師哭了，也很感動。那是我第一次看見老師哭了，不管什么都打不倒老師，是我們的懂事，我們的眼淚，才能讓老師流淚。那一天，班上的人都與老師擁抱了一次，這是初中三年來一個最完美的句號吧。

————語文老師，氣質(zhì)的代表。

語文老師給我的第一印象就是特有氣質(zhì)，有著那種文人與生俱來的氣質(zhì)，散發(fā)著書香的氣味。

第一節(jié)語文課，老師給我們講了閱讀與。

作文。

的聯(lián)系，還有點(diǎn)半帶聊天的味道吧。那一節(jié)課我們都上得很認(rèn)真，老師也很滿意。后來老師她更喜歡我們班了。因?yàn)樗f：“以前教的初三，剛開學(xué)時學(xué)生們都很認(rèn)真，可過了一段時間狐貍尾巴就露了出來，上課都不認(rèn)真了?！笨晌覀儼嗖灰粯影?，過去了很長時間，我們班還是一樣認(rèn)真。而且，一般班級很亂的人都在后面，而后面的人也在聽，也積極配合老師的上課，上課也更有歡聲笑語了。

還有一次我自告奮勇交了試卷（本來是不用交的）。無奈那次字跡實(shí)在是太潦草，老師不知道那是神馬浮云，而且還犯了很低級的錯誤。老師怒了，在上課時很生氣，就在批評我，雖說沒有點(diǎn)名，可大部分的人都知道老師是在說我的。那晚熬夜重新填了一張試卷，再交了上去，老師在作文的。

評語。

中也很開心，說知錯能改就好。謝謝老師的教導(dǎo)，字跡好了一些了。

拍畢業(yè)照那天，語文老師來了。學(xué)校的老師都被嚇到了吧，因?yàn)橐郧罢Z文老師是不拍畢業(yè)照的，可見，語文老師對我們班的感情是有多深吶。我也與老師合影留念了，那時候老師的女兒說了一句話“男女有別?。　焙呛?，最后的最后還是以幽默說再見。

————數(shù)學(xué)老師，深思的代表。

說到數(shù)學(xué)老師，我是初二才被他教的。剛開始，覺得他說話的聲音好小好小，都不知道他在說什么。到了后來，慢慢的接觸著，才漸漸的習(xí)慣了。也覺得數(shù)學(xué)老師超級超級酷的，一道我們解了很久也解不出的數(shù)學(xué)題，老師一語道破，就解開了我們心中的迷惑。以致于每次老師解完很難的題后，后面都會傳來陣陣的喝彩聲吶。

老師經(jīng)常也會向我們講一些社會上的事情，在他講的時候，他就好像變了個人似的，對這個社會充滿了不滿，也許老師說得也對吧，但人各有志啦。老師可能也是為我們好，早點(diǎn)向我們講了社會的現(xiàn)實(shí)，好讓我們現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，好好讀書。

還記得那次下課的時候，下了好大好大的雨。而你沒帶雨傘呢，我就拿著傘說“老師我跟你一起走吧。”你先是有點(diǎn)驚訝，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著跟我一起走了。雨很大，傘很小，我盡量把傘遮你那邊了，自己被淋了好大半，不知道你是否有觀察到啊。最后送你到家了，你還是微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說了一倆句話，我就走了。這可是我第一次與老師撐傘的。

最后兩節(jié)課，你說讓我們放松放松。并第一次聽到了你的。

祝福語。

“祝大家中考順利！”這就是您給我們的初中留下的最后一句話吧，我們的中考也沒讓老師失望的。感謝您，數(shù)學(xué)老師。

————物理老師、幽默的代表、

初二剛被你教的時候，并沒有多大的感覺，就是覺得上你的課很開心，一直笑個不停。一直到了初三，注意到了一個細(xì)節(jié)，你每次選人回答問題時那特有的表情，那動作。。。。。。一直引得我們笑啊笑，首先，抬頭，與地面成45度角。再環(huán)視教室一周，有時還會停了下來，像在考慮著什么，然后用手指著學(xué)生，叫我們上去。這樣的動作與表情，哪個老師有呢？呵呵，就你有吧。

初三第二學(xué)期，物理競賽我們?nèi)齻€進(jìn)入了決賽，你帶著我們?nèi)チ私谊栆恢锌荚?。雖然只有短短的兩天，但留下的印象是很深很深的。那晚，在宿舍睡覺時我很熱，空調(diào)出了問題，你一直用手調(diào)著扇片，想把風(fēng)吹到我這來，心里很是感動。還有深夜時，你用手拍打著我肩上的蚊子，你可能以為我睡了吧，其實(shí)我還是醒著的，模模糊糊，老師你這樣的大男人也會這么的細(xì)心，這可是我怎么也想不到的。決賽的結(jié)果很遺憾，我們都沒能得獎。你沒有說什么，還是很搞笑的跟我們開起了玩笑，沒給我們其它的壓力，我們也知道以后還是有機(jī)會的。

最后一節(jié)課，班上的人一起說了一些感謝老師的話語。你很高興的說‘太感動啦！’我在后面站到桌子上了，想拍拍照，對著你說‘老師，笑一個啊?！愦鹆艘痪洹也皇且恢痹谛β?。’呵呵，這就是您的風(fēng)格吧。學(xué)生不會忘了您的。

————化學(xué)老師，溫柔的代表。

化學(xué)老師啊，長得一表人才，瀟灑得不得了，中學(xué)老師貌似數(shù)你最帥了。你說話時的語氣也是特有的，很溫柔。上你的課也是挺有趣的，盡管有時我們接著你的話開了些玩笑，可你也是不會生氣的，就是以大人的口吻向我們很認(rèn)真的解釋了一些什么的。然后我們就認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)上課了。記得一次上實(shí)驗(yàn)課的時候，你把帶火星的小木棒伸入有氧氣的試管時，對于我們來說見證奇跡的時刻到了，小木棒很快的燃燒了，燒得很旺，班上的人都驚呼不已?？赡愫玫ㄅ?，面不改色的進(jìn)行著實(shí)驗(yàn)，呵呵，做實(shí)驗(yàn)的樣子也是挺瀟灑的。

那次我也參加了化學(xué)競賽，那時候你的腳好像扭到了，走起路來也是慢慢的。看著你拿著那些競賽資料從遠(yuǎn)處走來的樣子，心里不由得泛起一陣陣暖意。你也放棄了休息的機(jī)會，那天還是帶著我們?nèi)セ輥砜荚嚵恕?/p>

接近中考前的那節(jié)課，我們齊聲喊著老師，謝謝你，我們永遠(yuǎn)不會忘記你的。老師，我們愛你……當(dāng)時覺得你很平靜，你比著手勢說‘同學(xué)們，大家中考加油！’可事后才知道你當(dāng)時的眼眶有些紅了。。您應(yīng)該是掩飾了心中的感受吧、感謝您，化學(xué)老師，陪我們走過了短暫而精彩的初三。

————?dú)v史老師，人氣的代表。

一說到歷史老師，人氣太太太太高了。被你教過的學(xué)生，不管好的壞的，哪位學(xué)生不是對你贊不絕口呢？而我也是這樣的，喲呵呵。希望您別把學(xué)生我給忘了啊。

第一節(jié)歷史課，你說要給我們大家洗洗腦，被你這樣一說，帶動了全班的氣氛。你知道我們初一二是不重視歷史的，所以你向我們講述著歷史的重要性，懂歷史的種種好處。到了后來，大家都喜歡了上你的課，不知道為什么，一上你的課我就能忘了學(xué)習(xí)的緊張，甚至忘了一些煩惱，好想再去上歷史課哦。

還記得有那么幾次，你剪了頭發(fā)，或者穿了一件新衣服。在上課時，后面的同志們就會不約而同的喊著‘老師好帥’。而那個時候就會看到你最不好意思的樣子，你臉會有點(diǎn)紅，一直面帶微笑，就看著點(diǎn)名簿，也不太敢面對同學(xué)們。想想那時候的你就覺得你還是有點(diǎn)孩子氣的。

歷史老師給我留下的印象是永生難忘的，以后有機(jī)會我一定會回來上你的課的，一定。感謝您，親愛的歷史老師。

————生物老師，冷靜的代表。

為什么說生物老師是冷靜的代表呢？老師回答我們的提問時有個特點(diǎn)，他會先停了一會，再回答你的問題，這就是冷靜吶。

其實(shí)對生物老師的了解并不深，最深的印象還是最后一節(jié)課吧，那深情的獨(dú)白。上課時，我們喊著老師，我們不會忘記你的，老師，我們永遠(yuǎn)愛你。。。生物老師或許是被這些話語所感動。說了一些話，我也忘記了，大概的意思是：教了這么多年初三，很久沒有這樣的感覺了，有強(qiáng)烈想要上課的欲望，就像以前上高中一樣，非常謝謝大家。學(xué)生能記得的只有這些了。

生物老師，謝謝您。一星期一節(jié)課對我們的栽培。

————政治老師，憨厚的代表。

總覺得在所有老師中，數(shù)政治老師給人的感覺是最憨厚的。大家說對吧？

千言萬語也道不盡啊。政治老師，謝謝您了。

————地理老師，淡定的代表。

對您真的是又愛又恨啊，很多人是同感的。左盼右盼地理考綱你還是沒發(fā)，后面的同志心碎好多次了。有時候一節(jié)課黑板上只有那么可憐巴巴的幾個字，心里百感交集啊，回家又得自己整理筆記，找些資料自己背了。還有啊，第一學(xué)期要調(diào)考的時候，考的是全部，我叫嚷著說“老師啊，才教了一半，要我們怎么考。”每當(dāng)這時候，你微笑著很淡定的說“我不是在教新知識，是在復(fù)習(xí)，這些都是你們學(xué)過的?！蔽抑荒芙邮苓@一切了，應(yīng)對考試。每次月考時，你手里有放試卷房間的鑰匙，每次你都是挺早去的，早早的開門，為我們的試卷保駕護(hù)航。。。。。

地理老師啊，謝謝您了。

————最后一天，最后的狂歡。

我們班辦了一個聚會，在最后一天的下午。在聚會里，班上的人都放得很開，沒有談?wù)搶W(xué)習(xí)，沒有中考前那種應(yīng)有的緊張感。

聚會上，有幸被大家要求唱一首歌那些年，我盡情的唱著，事后才知道我唱得很走調(diào)，呵呵，留給別人別樣的印象吧。還有蛋糕之戰(zhàn)，貌似我中彈最多，當(dāng)我從戰(zhàn)場跑到外面時，別人都投來了怪異的目光，想想當(dāng)時真的是很瘋狂啊。

我們班上的人在最后一天都沒哭，都很開心的笑著，都是笑著說再見。但我相信，很多人回家后都會不舍的，也有的人會落淚的，對吧？至少，我對于初三二班是很不舍的。

最后、祝初中的所有朋友們都有更美好的未來。

（五）關(guān)于那段回憶。

那些年，那些事，那些逝去的歲月。

我的視野初中范本篇十三

在班上,“學(xué)困生”常常被別人瞧不起,這讓他們產(chǎn)生了一種自卑感。對這些學(xué)生，首先要消除其心理障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。愛是教育的源泉，老師的愛能讓學(xué)生產(chǎn)生一種自信心，那些心理脆弱的語文“學(xué)困生”更需要老師的細(xì)心關(guān)愛。教師必須設(shè)法在愛的氛圍中融化“學(xué)困生”學(xué)習(xí)語文的心理負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)他們的自信心。因此，我在上課時善于發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，一見“閃光點(diǎn)”就及時表揚(yáng)，及時鼓勵，讓他們看到光明和希望。他們即使是錯了，也要在肯定、鼓勵其積極性的基礎(chǔ)上，懇切地指出其不足，循循善誘，決不會把那些忽隱忽現(xiàn)的自信的火苗扼殺在搖籃里。

2、課堂監(jiān)督。

課堂上，我時刻注意學(xué)困生的“動向”，關(guān)注他們的一舉一動。多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生表現(xiàn)，讓他們多動腦、多動口，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)不是簡單的死記硬背，使他們愛上語文課、喜歡上語文課。并及時的表揚(yáng)他們，讓他們感覺到自己的價值，繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

3、課外輔導(dǎo)。

大多數(shù)學(xué)生中午不回家吃飯，我就利用午休時間詢問他們的學(xué)習(xí)情況，找。

個別學(xué)困生談心，了解他們當(dāng)天的課堂知識掌握得怎么樣，并及時地進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4、優(yōu)生幫助。

發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”的形式，安排特殊座位，以優(yōu)帶差，幫助學(xué)困生。經(jīng)常向?qū)W困生介紹學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)小竅門等。與此同時，教育優(yōu)生不要表現(xiàn)出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)越感，以免使差生產(chǎn)生反感情緒或自尊心受到傷害。

5、因勢利導(dǎo)。

一些語文學(xué)困生非常喜歡看課外書。我抓住他們的這一愛好，積極引導(dǎo)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。找一些積極向上的、他們看得懂、喜歡看的課外書籍，讓他們有計劃地進(jìn)行閱讀，這樣不僅開闊了他們的視野，拓寬了他們的知識面，而且還可以趁此機(jī)會要求他們寫寫讀后感、人物評價、心得體會等。讓他們意識到了學(xué)習(xí)語文的必要性和重要性，意識到了語文學(xué)科是其他一切學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好語文很重要。

6、多獎少罰。

靈活采用獎懲機(jī)制，對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予充分的肯定和適當(dāng)?shù)莫剟?，促使他們再接再厲，努力進(jìn)取。讓學(xué)困生經(jīng)常體驗(yàn)到成功和被別人肯定的快樂。

7、共同關(guān)注。

經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通讓家長及時了解學(xué)困生在學(xué)習(xí)、生活、思想上的波動情況。使學(xué)生能在老師和家長的共同關(guān)注下，向好的方向發(fā)展，讓孩子能得到家長的肯定和鼓勵，更好地促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)實(shí)踐周期長、涉及因素多、工作難度大的教育教學(xué)改革，許多實(shí)踐還有待于進(jìn)一步深化、提高。今后我會充分發(fā)揮語文學(xué)科的特點(diǎn)，加大實(shí)踐力度，把對策集中到“學(xué)困生”學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)能力的提高、“學(xué)困生”的學(xué)與教師教的關(guān)系上，因材施教、因人施教，繼續(xù)進(jìn)行探索，為全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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