2023年學習書法(模板14篇)

藝術是人類情感和精神的抒發(fā)和表達方式?？偨Y是對過去的回顧和對未來的規(guī)劃，可以幫助我們更好地制定目標和策略。接下來是一些總結范文的分享，請大家一起來欣賞和學習。

學習書法篇一

書法是中華文化的精華之一，它不僅是一種藝術形式，更是一種傳承文化的方式。由于書法需要長期的積累和磨練，因此書法的學習需要有系統(tǒng)的計劃和全面的準備。本文將就如何制定一個有效的進行探討。

第一階段：基礎訓練。

書法的基礎訓練主要包括筆畫和組字。筆畫是每個字的構成基礎，掌握筆畫對于后期的書法水平有著非常重要的影響。在這一階段，我們可以通過跟隨教材和視頻進行筆畫練習。每天抽出至少30分鐘進行練習，每次的練習都應該以一個字的筆畫為主題。當我們掌握了每個筆畫的形態(tài)和運用方法后，便可以進入組字練習階段。組字練習是將筆畫組合成字，練習字的形態(tài)、大小、筆畫順序以及結構。在組字練習中，我們需要重點關注每個字的結構規(guī)律和美感。

第二階段：毛筆練習。

毛筆書法是書法中的一支重要流派，因此在學習書法時需要特別重視。毛筆書法不僅要求寫字準確，還要求氣勢磅礴、瀟灑自如。在這一階段，我們需要學習毛筆的基礎知識，包括毛筆種類、用毛筆的姿勢、洗筆、調墨等等。每天進行毛筆練習，每一次練習的.內容應該包括基礎筆畫、組字練習，同時也可以嘗試寫一些簡單的詞語或者成語。通過每天堅持練習，我們可以逐漸提高毛筆書法的技巧和手感。

第三階段：硬筆書法練習。

硬筆書法是書法中的另一個重要分支，相比毛筆書法，硬筆書法更加精細，更適合寫一些細密的文字和符號。在硬筆書法的學習中，我們需要了解硬筆種類、硬筆的使用技巧、速度和規(guī)范等。每天進行硬筆練習，內容包括基礎筆畫、組字練習，在掌握了基礎技巧后，可以嘗試寫一些簡單的文章、小詩歌等文體作品。

第四階段：書法與藝術。

書法不僅是一種技能，更是一種藝術，因此在學習書法時需要了解書法與藝術的結合。這一階段的學習內容包括了解中國傳統(tǒng)繪畫、裝飾藝術中的書法藝術，通過學習名家的作品和藝術理念，逐漸理解書法藝術的內在意義。同時，我們也可以開始進行一些創(chuàng)新性的嘗試，更好的將書法藝術融入到我們的日常生活中。

總結起來，需要按照基礎訓練、毛筆練習、硬筆書法練習和書法與藝術四個階段進行制定。同時，在制定完整的計劃同時也要注意以下幾點：

1.計劃實際可行：不要制定完美的計劃，而應該制定一個可以實際執(zhí)行的計劃。

2.持之以恒：就算每日練習的時間不長，但始終堅持不懈的練習才能見成效。

3.調整計劃：計劃是靈活的，需要及時調整，而不是不變應萬變。

4.保留高峰期：選擇練習時間段，應該在清醒的狀態(tài)下練習，不應在情緒低落或疲勞時進行。

只有在具體的計劃安排中，不斷完善和調整的情況下，我們才能夠有系統(tǒng)的提高自己的書法水平，達到我們的學習目的。

學習書法篇二

當前，我們的世界已經日新月異，科技不斷的更新替代，一個個數碼互聯的信息呈現在我們面前，而書法藝術作為一種傳統(tǒng)文化，能夠讓我們進一步認識歷史、感悟人生、陶冶情操，所以更需要我們去學習和傳承。

因此，我在此制定了一份，以此表達我對書法這一傳統(tǒng)藝術的熱愛和尊重。

書法的學習可以分為初級、進階、高級三個階段。

1.初級階段。

初級階段的學習，需要我們先從基本筆畫的練習開始，學習怎樣用筆勾勒直線、畫點、描邊、點劃結合，進行各種基礎形狀的書寫。這個階段，我們需要通過模仿、練習的方式來學習，要注意以速成法為主，這樣才能更快地掌握基本筆畫。在此基礎上，我們將逐漸掌握正楷和行書兩種書法基礎，對整個書法發(fā)展過程有一個基本的認識。

2.進階階段。

進階階段的學習需要我們進一步掌握各種字體的筆畫規(guī)律，同時需要理解字形與構造、字體的規(guī)范，這將幫助我們熟練掌握不同字體的特點和特色。在此基礎上，我們還需要學習書法的構圖、氣韻、意境和技法等方面的內容，這些內容對于書寫成敗至關重要。

3.高級階段。

高級階段的學習就是對上述兩個階段的綜合，并需要我們加強個人的'文字風格，著重強調書法藝術的表現力與個性化，對于各種書法字體的變化套路和結構法則有更深刻、更直觀的理解、把握和應用。

1.初級階段。

在初級階段，我們主要練習重點是基本筆畫的掌握以及基礎字的書寫，這對日后逐步掌握其他字體很有幫助。

2.進階階段。

在進階階段，我們需要逐漸學習并了解不同字體的筆畫特點以及規(guī)范結構，同時也要加強自己對于筆畫、筆勢的理解。

3.高級階段。

在高級階段，我們需要強調書法作品的唯美感、豐富感、創(chuàng)新性，并通過提高字體、筆畫、筆意的表現推動自己的書法風格更加成熟。

跟進書法各類活動資訊，既能夠增加自己的知識儲備，還能夠結交書法愛好者，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

學習之余，一定要分享自己的心得和感悟，這不僅有助于自己收獲更多經驗，而且能夠為其他新手提供幫助和支持，同時也能夠推廣、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

總結：

以上僅為一份，學習書法的最終目的是帶動人們去發(fā)掘更多的想象力，啟迪漫長的人生。希望這份學習計劃能夠對于想學習書法的朋友們有所幫助，同時也期待大家在未來的日子里收獲更多的書法知識和藝術靈感。

學習書法篇三

書法是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它不僅僅是一種藝術形式，更是一種文化的傳承和感受。然而，在現代社會，隨著電腦和手機的使用，人們對于書法文化的了解和感受逐漸減少，這是一件很可惜的事情。因此，我們需要制定一個，來傳承和發(fā)揚中華書法文化。

學會草書、行書、楷書和篆書，分別學習它們的基本筆畫規(guī)律和結構特點，掌握基本的構圖和書寫技巧。

（一）草書。

1.了解草書的歷史和文化背景。

2.掌握基本的草書筆畫。比如：折、鉤、撇、捺等。

3.練習書寫草書基本字，比如：大、中、小、人、山等。

4.學習草書的特點，掌握草書的基本構圖和書寫技巧。

（二）行書。

1.了解行書的歷史和文化背景。

2.掌握基本的行書筆畫。比如：橫、豎、撇、捺等。

3.練習書寫行書基本字，比如：二、三、四、上、下等。

4.學習行書的特點，掌握行書的基本構圖和書寫技巧。

（三）楷書。

1.了解楷書的歷史和文化背景。

2.掌握基本的楷書筆畫。比如：橫、豎、撇、捺等。

3.練習書寫楷書基本字，比如：一、二、三、上、下等。

4.學習楷書的特點，掌握楷書的`基本構圖和書寫技巧。

（四）篆書。

1.了解篆書的歷史和文化背景。

2.掌握基本的篆書筆畫。比如：橫、豎、折、鉤、點、捺等。

3.練習書寫篆書基本字，比如：天、地、人、龍、虎等。

4.學習篆書的特點，掌握篆書的基本構圖和書寫技巧。

1.學習書法需要長時間的練習，不僅要掌握基本的筆畫，也要掌握各種字的構圖和組合。

2.可以多看書法教材，也可以參加書法班或找書法指導老師，有針對性地學習。

3.學習書法時，要保證手的穩(wěn)定性，同時還要注意自己坐姿的正確性和呼吸的平穩(wěn)性。

通過制定這個，我們可以徹底地了解中華書法文化的內涵和意義，為中華文化的傳承做出自己的貢獻。堅持不懈地練習，將書法技巧不斷地提升，使每一次書寫都能夠更加流暢和美觀。最終，通過自己的努力和堅持，成為一名真正的書法愛好者。

學習書法篇四

隨著社會經濟的發(fā)展，書法藝術逐漸走進了人們的生活，成為了一種文化時尚。而在文藝考試中，書法也越來越受到關注。對于喜歡書法的學生來說，如何進行藝考的學習計劃，成為了最為重要的問題之一。

首先了解書法藝考的基礎知識是必要的。學生需要了解考試的基本流程、報名時間、考試科目、評分標準等信息。比如說，書法藝考一般包括普通話聽說、書法作品、書法理論和書法史等科目。對于每個科目，學生需要了解考試的形式和內容，以便更好地進行備考。

書法藝考不僅要求學生寫出好的作品，還要求學生掌握扎實的書法基礎知識。在平時的學習中，學生需要認真學習基本筆順、字體、字形和構造等知識，不斷提高自己的筆墨水平，形成獨具特色的書法風格。

在藝考的學習過程中，梳理自己的優(yōu)點和缺點也是非常必要的。通過了解自己的優(yōu)點，可以培養(yǎng)自信心，在書法創(chuàng)作中更好地發(fā)揮自己的特點和長處。而對于自己的缺點，則需要有針對性地進行訓練和提高，比如對于一些字體不夠熟練，可以多寫多練，培養(yǎng)出扎實的筆墨功底。

在藝考準備中，規(guī)劃自己的時間非常重要。學生需要制定清晰的學習計劃，并根據自己的實際情況和節(jié)奏進行調整。在日常的學習中，也需要建立認真、刻苦、堅持的良好習慣，保持努力的狀態(tài)，不斷提高自己的.水平。

參加書法比賽和展覽是學習書法的一個重要方式，可以讓學生更好地展示自己的書法成果，同時也能夠學習和借鑒其他書法家的作品和風格。在此過程中，學生還可以通過與其他書法愛好者的交流和互動，進一步提高自己的書法水平和文化素養(yǎng)。

最后，小編再次提醒大家：在書法藝考的過程中，堅持刻苦鉆研、認真梳理自己的優(yōu)點和缺點、高度重視基礎知識和技能的培養(yǎng)，才能夠取得優(yōu)秀的成績，受到更多人的認可和贊賞。預祝大家成功！

學習書法篇五

硬筆書法是書法藝術百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來表現漢字書寫技巧。具有攜帶方便、書寫快捷、使用價值廣等特點。它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點畫為纖細的點畫，硬筆，是相對于毛筆而言的。

學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平，還要注重其實用價值。而要體現其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。由于書法不僅起著交流思想，傳播文化的巨大作用。還能給人以美的藝術享受，因此歷來受到人們的普遍喜愛和重視。漢字是中國人的杰作，中國人寫好中國字應是天經地義的事，但在今天很多人的字卻寫的不好。翻開學生作業(yè)，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如“草上飛”，甚至缺胳膊少腿，錯別字成堆?？床糠謱W生作業(yè)猶如看天書，難以辨認，對學生字跡整潔的要求已如同虛設。目前，我國的基礎教育正由“應試教育”向“素質教育”轉變，對我國傳統(tǒng)文化的學習是素質教育不可缺少的一部分。家長們也想讓自己孩子寫好字。

相對學校課程而言，寫字教學主要是開發(fā)人的右腦，有利于人的左右腦的協調發(fā)展。通過對字的結構、章法的觀察，可以培養(yǎng)學生從整體上把握事物的思維能力。中國的書法十分獨特，是審美與實用的結合體。寫字教學不僅使學生提高審美能力，還能增長知識，這正符合了國家對美育所提出的要求。寫字實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創(chuàng)造美的過程。字的筆畫本身就是美的造型。寫字教學是美育的有效手段。中國的書法又以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相同。從趣味性、知識性的角度給予學生指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。

俗話說“愛美之心，人皆有之?！泵嫒菝莱笫窍忍斓?，但字寫的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個儀表。

目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調節(jié)心理素質、規(guī)范行為的好辦法之一就是練習書法，可以使學生進入相對靜止狀態(tài)?，F在的學生不是不聰明，而是太馬虎，不認真，不專心。而練字要全身心的投入，久而久之就可養(yǎng)成嚴謹認真的好習慣。事實證明，要想寫好字必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恒。學生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養(yǎng)成鍥而不舍，精力專注，耐心細致，不怕困難的好習慣。

你可以想一下當你或者你的孩子寫一手漂亮的硬筆字，你會得到老師，同學的贊許，對他的學習是一種怎樣的鼓勵！

那么一個人在什么時候練習硬筆字最好呢？細細算來一個人在一生中有三個階段可以自由自在的學習硬筆字。第一個時間就是在小學的時候，第二個時間就是在上完高中考入大學時，第三個時間就是在退休后了。這三個時段里，第三個退休后練字是作為消遣，我們在這里不去討論。

在小學的時候，學生受外界的影響很小，可以靜下心好好的學習書法。所以說在小學這個階段學習硬筆字是非?？茖W的。孩子在這個時候學習硬筆字最適宜。

現在家長們都知道，現在孩子上完小學，上了初中后，家長和學校都把孩子的學習抓的很緊，就基本上沒有時間來學習課外的知識，比如讓孩子練小提琴、學畫畫等等一切都是和考試相關的知識技能，所以就這段時間孩子是沒有時間再作其它事情的。高考完后上了大學，這段時間是對于學生來說是比較充裕和自由的，因為他們能夠自主支配。這段時間他們有可能先擇作自己喜歡作的事情，來學習書法。

因為現在有許多高考的事實告訴我們，在高考的學生當中，有95％學生的字寫的不規(guī)范，甚至就寫的讓人根本不認識，你的字寫的不好，你的題作的再好，作的再對，而你的字卻讓人一頭霧水。你想啊，六月份考試，天氣多熱，而判題的老師要在指定的時間里把試題全部判完，你想一下那么多試卷，面對寫的工整，規(guī)范，美觀漢字，和面對字跡潦草，不規(guī)范，不美觀的字，老師會如何判，我想在座的家長會有個十分明確的答案了。

兩個同樣學習很好的學生，天分也一模一樣，作的題也一模一樣，但是一個字寫的規(guī)范，工整，而另一個卻寫的讓人很難認，象一堆草，很可能這兩個學生的得分是不一樣的，一門成績下來，字寫得好的可能因此而比字寫的不好的多得1——2分，同志們哪，1——2分哪，高考中的不要說1分，就是零點1分，中間就不知有多人，你想一下，高考的第一名與錄取分數線能差多少分，這中間重分的，還有就是相差在0.1分之間，1——2分在孩子人生重要轉折點上會產生多么重要的作用，所以說孩子要考的好要有兩個條件一個是軟件，就是孩子要學習好，還有一個就是硬件，就是要把自己學習的知識，用手中的筆寫出來，而且是清清楚楚的的展示在人們面前。

同時也要糾正一個人們思想中的誤區(qū)，就是人們認為寫好硬筆字只是對于語文來說的，錯了，其實寫好硬筆字對于孩子學習的每一門課程都會有幫助，因為每一門課程都要寫字，都要用我們所學的漢字表現出來，當你的孩子寫好漢字后，他們的數學中的數字，化學和物理中的公式，還有英語里的英文字母和音標，都會寫的很標準，很規(guī)范，這就是在心理學和生理學上所說的正潛移。就是說學好了一種技能，會對其它有聯系的技能有正面的幫助。

還有就是古人有句話就是：“字如其人”，字的好壞可以反映寫字人的精神面貌。這句話用到學習硬筆書法上，是非常貼切的。孩子學好硬筆字可以從中嘗到許多的道理，包括作人，處事，思維，等等，這是從學習硬筆書法對人無形的改變。

學習好硬筆字在人生的各個階段都有許多用處。比如你大學畢業(yè)后去招聘，現的學生因為有了電腦，把招聘表用電腦打出來，全是這樣，沒有個性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的人會對你有特別的印象，你的字寫的好，讓他覺得你在各方面都是很不錯的。這就是寫好字的好處。在人生的轉折點上它會對你有所幫助的。學好硬筆字可以在任何時候都可以展示你的才華。

學習書法篇六

作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，書法在中華文化中占據著非常重要的地位。每個人都可以通過學習書法，了解文化的深層含義，接受并傳承優(yōu)秀的中華文化傳統(tǒng)。然而，要真正的掌握書法并非易事，需要我們加倍努力。下面我將列出一個“”，幫助你在學習書法的過程中取得更好的成果。

學習書法最好的方式就是加入書法班，這樣可以得到更好的教學和指導。在選擇書法班時，我們應該優(yōu)先考慮以下幾個因素：

1.教學內容：學習書法班的教學內容需要包括書法的.基礎知識、技法、歷史文化等方面，這能夠幫助我們更全面地了解書法。

2.教學質量：教學質量非常重要。我們應該選一家經驗豐富、教學質量有保證的書法班。

3.師資力量：師資力量也是選擇書法班的一個非常關鍵的因素。我們需要選擇有才華和經驗豐富的書法老師。

4.學習環(huán)境：學習環(huán)境需要安靜、整潔，這樣才能專心學習。

在學習書法之前，我們需要了解一些書法基礎知識，包括線條的運用、筆畫的基本使用、筆墨紙石的選擇等方面。此外還需要對一些常用書法術語進行了解，比如“行草隸篆”等術語。

練習書法需要以下幾個技巧：

1.手部的正確姿勢和筆的姿勢。

2.練習筆鋒的使用技巧，例如點、橫、豎、撇、捺等五種筆畫。

3.注意力集中。

4.可以參考書法大家的作品，不斷地練習。

學習書法還需要提高閱讀書法作品的能力。我們應該注意觀察一些書法師的作品，并運用毛筆，好好地模仿他們的筆墨技巧。這可以幫助我們更好地掌握書法的技巧。

明明白白，動動手，這是一個好的學習書法的方法。我們需要有耐心、恒心和細心，不斷地練習，才能夠從書法中繼承中華文明的精髓。同時，我們還需要了解一些相關文化知識，例如中國文化的傳統(tǒng)和一些優(yōu)秀的文獻。

除了上述內容之外，我們還可以從書法的秘籍中學到很多有用的技巧和知識。在編輯整理這些書籍時，我們可以學到更深入的書法知識和文化。

總之，我們可以通過上述“”，快速提高自己的書法技能。每個人都應該向中國傳統(tǒng)文化學習進發(fā)，在學習書法之后，更好的體驗到文化的深層含義。

學習書法篇七

從小我的家人就讓我，從上幼兒園一直到我9歲，我其實是受了一個人的啟發(fā)。

我看見爺爺正在寫書法字，在紙上下筆如有神（這里不指寫作文，而是指寫字寫得好）。我看著爺爺寫的這么好，心里癢癢的，也想學一下。于是，我屁顛屁顛地跑到爺爺旁邊，撒嬌似地蹭了蹭爺爺，說：“爺爺，我想試一下毛筆?！蔽冶疽詾闋敔敃煌猓梢庀氩坏降氖菭敔斁尤煌饬恕＿@可讓我喜出望外、大喜過望，拿好紙筆墨，準備開始“揮毫”。我就寫了仨字“王子傲”因為這是我的名字，突然間我感覺自己長高了，這才發(fā)現是爺爺把我抱起來了。爺爺激動地說：“好孫子，真是我們王氏書法世家的傳承人?。　?/p>

從那以后，我便開始潛心“修煉”，一有空就練幾個書法大字。爺爺也總是手把手地教我，那一筆的粗細，應該擺放在哪里？似乎容不得半點疏忽。對我也很嚴厲，不過書上好像有句話叫“嚴師出高徒”。后來我便成為了爺爺的“得意門生”。我得了非常多的獎，全國的特等獎、金獎、銀獎……都和我招手過，光是全國獎都有七、八項之多，看到自己鬼使神差的得了這么多獎，我的腦袋不禁有些發(fā)熱。不過，這并不影響我前進的步伐，依然不忘自己的目標成為一名書法家。為了這個目標我一定要認真認真再認真，努力努力再努力，爭取早日實現這個宏偉目標。

我一點點的努力沒有白費，我學會學好書法了。

學習書法篇八

從小我便對文字的書寫有種特殊的癡迷，說出來或許會顯得有些不好意思，因為我現在的字寫的很草，很多人見到我的字的第一感覺就是看不懂在寫些什么，不過他們統(tǒng)一的感覺都是雖然我的字寫的很草，但是很有感覺，只要不去辨認字，還是很漂亮的。我也不知道這是不是在我面前說的恭維話，但是我自己還是很喜歡我寫的字的，從那些字字上面就可以看出我的特點：不拘小節(jié)。我最討厭的就是磨磨唧唧的去做事，我喜歡豪放的東西。隨便翻開我的任何一本書，都會在其中發(fā)現我寫的一些無關緊要的東西，我喜歡將我喜愛的文字用我的筆去寫出來，寫在我所接觸的任何紙上，因為我時不時的就會有想寫字的沖動。

以前接觸的都是硬筆字，其中我最喜歡寫鋼筆字了，那種力度感會給我一種很舒服的感覺，我就喜歡筆尖在紙上的沙沙沙的觸碰?，F在因為專業(yè)的關系，我有幸接觸到毛筆字，首先真的很高興有這樣的一個機會。雖然以前小學的時候也有寫過一些，但那時老師都是隨便教教的，不做任何要求，我們也是隨便玩玩的?，F在我們是在正兒八經地學習書法，規(guī)范自己的字體很重要，既然選擇了一種字體，那么就要做到無論硬筆還是軟筆字都要采用同一種形式，這樣才會寫好字，做到始終如一，都說每個人的筆跡都是不同的，看字就可以看出出自哪個人。再者我們選對了字帖，就得好好的研究它的特點，無論是它的形還是它的神我們都不能放過。漢字是我們歷代先祖智慧的結晶，它的偉大用語言是無法闡述的。漢字的發(fā)明也是生活的所需，它與生活有著千絲萬縷的關系，它不像英文字母那樣一板一眼，毫無生機。漢字的每一個筆畫都有它獨特的含義，我們每個人都可以給它賦予新的生命，也正是因為這樣，書法的魅力才能經久不衰。

前些天看到一個在我看來比較新奇的說法：請寫規(guī)范字。對于這句話我是著實不太明白也不會去隨便認同的。什么叫規(guī)范字呢？字有規(guī)范之說嗎？怎樣才算規(guī)范呢？一筆一劃工整地寫算嗎？依樣畫葫蘆的筆畫拾綴算嗎？每個字在我看來都是活生生，它有它的思想，它也有它的性格。東晉王羲之筆法的飄逸流美，其中懷素的情況尤其可以拿出來進行分析，他草書的灑脫不拘我們有目共睹，要按照現在寫規(guī)范字的標準來評判，哪個人可以忍受?。窟€不啐一口說寫的什么東西??！當然我不是說要庇護那些把字寫的龍飛鳳舞的人，以此給他們可以不把字寫認真的借口，但明顯像懷素那樣的大師級人物肯定會被扼殺在搖籃里。很明顯我們現在已經有了寫版刷字的趨勢了，很少見到有自己獨特風格的字體，千篇一律的“電腦體”，別說懂的人對著這些寫字的人發(fā)出無限感慨與惋惜，一代人的書寫就這樣被毀了，就是身在其中的我們看多了這些看似漂亮整潔的字都會感到單調乏味，缺少人氣。

所以說可以寫出一手好字真的是一件值得驕傲的事。然而要想寫好也并不是說說那么簡單的。我們很多時候不能把字寫好，歸根結底都是缺少了一種素養(yǎng)，當然寫字本身也是一種素養(yǎng)。這是需要我們用心慢慢地去培養(yǎng)的，你看那最簡單的筆畫橫和豎，不都是需要經過細細的揣摩和反復的練習才能寫得出它的韻味，向來橫都是左高右低的，但是粗細長短都是有所考究的，長橫有時兩端粗中間細，有時又是左細右粗的，這都要看字的整體結構來決定。如若不然，那么寫出來的字必然是失敗的，不是會顯得無力就是會看上去有種累贅感。筆畫豎亦是如此，有很多不同種類的豎。想當初我們的書法大家王羲之寫筆畫橫的毛筆可是洗黑了一池塘呢！可不要小看了這些基本筆畫它們可是構成字的必要元素啊，只有寫好了這些你才能把一個完整的字寫像樣，像是工程師在一座大橋時，他必須要把下面撐著橋面的臺柱子給造結實了。雖然我們現在都是在練習寫成字，但每當我寫不好一個字時，我常常采用的方法就是將其解構了，專門練習寫其中的筆畫，還別說這招真的很管用。

要想達到書法的巔峰何其不易，要想達到過得去的水平也不易啊，所以在往后的日子里必須勤加苦練方可成。

學習書法篇九

記得上二年級的時候，我學會了寫毛筆字。

那是二年級放暑假的時候，中百倉儲旁邊有個培優(yōu)機構，爸爸就給我報了一個書法班。第二天，我高興地來到書法班學習。一進教室，看到已經有好多同學在練習寫字。我是第一次上課，老師首先手把手地教我學習握筆的姿勢，然后教我們學習基本筆畫的寫法。比如，寫豎彎勾的時候，要把豎直著寫下去，再慢慢向右折，再輕輕地向上勾。又比如，有的豎底下要寫尖些，像針尖，有些豎底下要寫粗一些，像一滴垂露，要根據不同的字來決定。接著，老師教我練習寫“永”字。老師告訴我，這個“永”字最難寫好，因為它包含了漢字的所有基本筆畫?？梢哉f，練好了這個字，漢字的基本筆畫就差不多掌握了，再練別的.字困難就小一些。我一聽這話，便很認真地完成作業(yè)，一個又一個地寫“永”字。寫著寫著，一看自己寫得字，歪歪扭扭，就有點不耐煩了。何況又總是寫一個字，多單調啊！于是就有些不認真了。老師見我的作業(yè)越來越差，字越寫越不像樣子，就找我談話。老師既給我講了一些道理，又耐心的一筆一畫地指導我練習。老師的話使我又鼓起了精神，我就照著老師教的方法認認真真地練字。

時間一天天過去，我每天上課在培優(yōu)班練，放學在家里練，有事沒事就拿起毛筆寫幾個字，就這樣我的字越寫越好了。

暑假很快就過完了，老師為了讓我們展示一下自己的作品，要求我們一人寫一句古詩或者一句話，也可以只寫幾個字。我寫了一句古詩“欲窮千里目，更上一層樓”。也許是我很有信心吧，我覺得自己寫得特別好，老師把我的作業(yè)舉起來讓全班同學看，我心里有說不出的高興。我心里非常感謝老師，感謝他多次對我耐心的單獨輔導。最后老師還特別表揚了我，知道為什么嗎？因為我是最后一個來到書法班，進步又是最大，字又是寫得最好的。

我感謝書法老師對我的輔導，更感謝他對我的鼓勵，我要大聲地對老師說：“謝謝你，老師！”

學習書法篇十

隨著社會的不斷進步和人們文化素質的提高，書法藝術成為了我們日常生活中越來越受到重視的一種文化藝術形式。作為一種有著悠久歷史和深厚文化底蘊的藝術形式，書法已經在日常生活、文化交流、審美欣賞等層面得到了廣泛應用，而對于想要深入學習書法的人來說，我們需要有一份詳細的，讓我們能夠有系統(tǒng)、有目的地去完成學習和技能提升。

1、了解不同書體的基本特點，例如楷書、行書、草書、篆書、隸書。掌握不同書體的筆畫特點、結構性特征、氣韻風格等基本知識。

2、學習書法的基本功，例如描花、勾勒、結體、練字等。人體工學和心理學等學科能為我們掌握書法基礎知識提供理論依據。

1、練字和多重練習。練習是提高書法水平的重要途徑。針對不同書體，我們需要有相應的練字練習計劃，例如楷書常用的「天、地、金、木、水、火、山、田、口、人」等字體，并且在練字過程中，需要不斷地重復結構、筋骨、用筆等基礎知識；同時，對于有限制的手部和眼視障礙等身體障礙者，對于書法習慣和書法練習也要做一些相應的調整。

2、認真練習字體聯系。練習字體聯系是提高書法水平的一種有效方式。我們可以借助書法作品中的字體聯系來進行復制練習，還可以參加書法學習班，從書法教師身上哪些規(guī)律和技巧。

1、學習書法過程中需要的書法筆、理毫和墨汁等原材料，也需要針對不同書法材料的'材料使用和保養(yǎng)方法有所了解。

2、根據所學書法知識的實際應用，將書法習練程度和材料使用程度相結合，從而更好的提高書法水平。

1、參與書法比賽、展覽和評選等活動，能夠讓我們更好地了解書法藝術的發(fā)展。不僅如此，還能給我們帶來鍛煉和鼓勵，從而積極激勵自己更進一步提高書法水平。

2、參加書法入門和專業(yè)書法等課程，能夠從書法專家身上借鑒書法的技巧，從而更快地提高書法把握能力。

總之，在上，不僅要有目的性、系統(tǒng)性，還要有逐步提高的學習計劃和進度計劃。我們需要認真思考每一次學習實踐的效果，時刻調整學習節(jié)奏和習慣，做到循序漸進地提升自己的書法水平。

學習書法篇十一

一、通過學習，可以培養(yǎng)學生的觀察、分析、表達能力。

書法教學的過程就是“觀察——分析——書寫”的過程。長此以往，學生的觀察、分析、表達能力必定得到發(fā)展。

二、通過學習書法，能促進學生養(yǎng)成細致、專注、沉著、持久的學習品質。

正如郭沫若先生曾經說過的，“要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。養(yǎng)成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病?！?/p>

書法使人變得細心，容易集中注意力？因為書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相應，準確控制運筆的輕重緩急。久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養(yǎng)成沉著、鎮(zhèn)靜的習慣。而學生一旦養(yǎng)成了良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

三、通過學習書法，可以培養(yǎng)學生的審美情趣。

因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。書法實際上是以結構的疏密、點畫的輕重、運筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。

在平時的教學中，要求學生按正確的筆順去寫，注意筆畫間呼應的規(guī)律，力求先將字寫正確、規(guī)范、整潔，美觀；通過名貼欣賞和書法技能的指導，讓學生逐步感受到漢字的形體美，幫助學生樹立正確的審美觀，讓他們懂得什么是美的，怎樣才能更美；用美去感染學生，激發(fā)他們追求、創(chuàng)造美的欲望。

四、通過學習書法，有利于發(fā)展學生的健康個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

當前新的教學理念主張尊重學生的獨特感受，發(fā)展學生的健康個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。針對這一目標，書法園地將是一塊滋潤百花齊放的沃土。

因為藝術的生命在于個性，這一領域向來都有接納各種美。在學著去欣賞、接納別人心目中的美的同時，人們可以根據自己的喜好，取長補短來滋長你心目中的美；在這一領域一直推崇創(chuàng)新，追求個性化的東西。

有位畫家曾經說過：“對待傳統(tǒng)要以最大的功力打進去，又要以最大的勇氣打出來！”打進去，是去學別人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出來時將是一個全新的自我。一切的創(chuàng)新都始于模仿。所以，書法中的臨摹只是學習和繼承的手段，這種繼承與借鑒就是為了創(chuàng)新。通過臨摹，我們在大腦中積累了大量的、豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好了鋪墊。每一次創(chuàng)作都是由量到質的飛躍。不管這次創(chuàng)作成功與否，多多少少都隱蘊著自己獨特的風格。因此，在書法教學中從臨摹到創(chuàng)作的過程實際上也就是讓學生在不知不覺中從模仿走向了創(chuàng)新。

五、漢字是一種文化，因為每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智與精髓。

在書法教學中充分利用教材的優(yōu)勢，挖掘教材的潛能，引導學生弄懂美觀書寫的技巧。在平時的練習中，適當穿插歷代書法名家學書的故事，為學生樹立榜樣，培養(yǎng)學生對民族文化的熱愛。中國文字不僅積淀了中華民族的睿智，中華民族的文化，更凝聚著一種民族精神。

因此，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。教孩子寫漢字就是讓他們去了解、體驗民族的文化、民族的思想和民族的情感，更要了解、體驗一種民族精神。

總之，書法能釋古通今，陶冶情操。

學習書法篇十二

在本學期硬筆書法的中主要讓學生掌握握筆姿勢和基本筆畫的書寫要求。經過我們全班同學的共同努力,這半學期學生們成績取得了很大進步。

1、激發(fā)學生寫字的興趣。

興趣是低年級學生最好的老師。學生只要有了興趣，就會把全部精力投入到整個環(huán)節(jié)當中。故一節(jié)課的開端，尤為重要。特別是對于低年級的學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。所以在教學時想方設法把枯燥的寫字教學變得“活”起來。如給學生講講古人習字學書的故事：王羲之“臨池學書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等。從而激起學生寫字學書的欲望。另外課的開頭一般講一兩個成語故事，既豐富學生課外積累，又提高學習興趣。

2、培養(yǎng)正確的坐姿及握筆方法。

課程標準要求培養(yǎng)學生正確的讀寫姿勢，讓學生明白正確的坐姿及握筆方法與寫好字有密切的關系。因此從第一節(jié)課就強調握筆的正確方法，在學生寫字前，做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。手離筆尖一寸高，眼離紙張一尺遠，身離桌邊一拳遠。然后逐個指導、糾正。在開始教學寫字時，不求多，不求快，用大量時間糾正錯誤姿勢，并教育學生懂得如果寫字姿勢不正確，常此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時時提醒。光講也不行還要在學生寫字時巡視，及時發(fā)現及時糾正。從而使學生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。

3、教師范寫，學生書空。

在學生整體感知并已初步掌握生字字形的基礎上，教師在做難寫字、重點的字的范寫指導。教師的表率作用對學生具有特殊的影響?！捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從?！闭f就是這個道理。在范寫的過程中，告訴學生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫加入兒歌讓孩子容易掌握書寫，如“捺”，教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”，“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右結構的字要注意提醒具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結構的字各部分長短寬窄也要留心。上下結構、包圍結構、特殊結構的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在示范的過程中也要提示，在教師范寫的同時，讓學生伸出手指跟寫。通過書空練習，使學生對所學生字在頭腦中形成一個完整的輪廓。

短短一學期的工作，有收獲也有缺憾，以后的工作中將取長補短，培養(yǎng)學生寫一手俊字。

學習書法篇十三

書法藝考，是國內許多學生及家長所關注的話題。隨著社會對書法文化的重視不斷升溫，藝考專業(yè)也變得越發(fā)熱門。然而，藝考并不是一件輕松的事情，需要有一套全面的學習計劃，才能在藝考中獲得成功。

首先，建立良好的基礎。

書法是一門高度技巧性的藝術，因此需要在基礎上打好學習的基礎。藝考生應該在學習琴棋書畫中早早地接觸書法，多接觸、多練習、多思考，尤其是在素描、寫意、水墨畫等方向上進行多角度學習，以養(yǎng)成扎實的基本功。同時，在熟練掌握各種字體的基礎上，需持之以恒地進行多樣性的創(chuàng)作。

其次，提高思想和美學素質。

藝術不僅僅是一門技術活，更是一種思想表達和審美情趣的集合。藝考生應注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)、著眼于時代，順應時代的發(fā)展歷程，要積極地觀察社會文化現象，多接觸高品質的藝術作品，如文學作品、音樂、電影等，特別是緊跟時代的潮流，了解當今社會的變化，可以增加對藝術品的感知能力、理解能力和精神追求。

第三，提高自己的實際技能。

實踐是檢驗理論的真理標準。在書法的學習中，需要不斷地進行實際的練習和實戰(zhàn)操作，以積累更豐富的經驗。需要熟練掌握各種技法，如描紅、構圖、墨色、顏色等，也需要掌握一些書法歷史復制和剪貼技巧。因此，不僅要有時刻提高自己的實際技能的.意識，還要根據自己的情況，依據自己的特長，選擇一些有重點的書法技能進行學習和實踐。

第四，注重展示自己的作品。

作品是藝術家的招牌，無論是日常練習作品還是會展上的作品，都讓人對自己的技藝和創(chuàng)作能力有一定的了解。藝考生應該定期及時地展示自己的作品，尋求不同的評價和意見。同時，也應注意加強自己作品的展示技巧，提高自己的自我表現能力和展示創(chuàng)作者自我價值的藝術水平。

最后，重視心態(tài)的調整和藝術拓展。

心態(tài)調整是藝考成功的重要部分，考生應該把藝術實踐和科學學習結合起來，堅定信念，保持心態(tài)的平穩(wěn)與堅強。同時，還應該抽出一定的時間，參加一些文藝團體，展開廣泛的藝術拓展，積極參加各種活動，提高自己的藝術修養(yǎng)，增加藝術氣息，使自己在藝術層面上更全面、更多元。

綜上所述，藝考專業(yè)雖然充滿競爭，但只要制定好良好的學習計劃，堅持實踐與理論相結合，學習成果必定顯現。學生應該注重自己的技術技能培養(yǎng)，同時注重美學素養(yǎng)和展示技巧的構建。只要藝考生們始終保持著跟進深度學習策略，就有可能避免因成果太小而被淘汰的尷尬，讓自己的夢想慢慢成形。

學習書法篇十四

書法是我國文化遺留的瑰寶，能讓人們在這座宏偉壯麗的書法殿堂中，領略到五千年歷史長河積淀而成的雄厚底蘊。古人的精神在其中，不斷的感悟取舍。

書法藝術，是源遠流長的文化瑰寶。琳琳在這座宏偉壯麗的書法殿堂中，領略到五千年歷史長河積淀而成的雄厚底蘊。

在濃淡相宜的墨香中，琳琳體會古人的堅毅、果敢與進?。辉谌彳浀男埳?，琳琳品味來自前輩的虛淡，散遠與沉靜；在起承轉合的字形中，琳琳靜靜地領悟著“書山有路勤為徑”。

苦練書法，對于一個小女生而言，充滿了辛苦與乏味；寄身翰墨，對于一個孩子來說，充斥著疲憊與苦澀。但是，堅強的琳琳在父母的鼓勵支持下，用纖細的手指一次次握緊冰冷的.筆桿，用專注的眼神聚焦鋒利的筆尖，提頓起伏，一波三折，在字里行間揮灑彰顯屬于自己的勇敢與靈氣。

無論多晚做完功課，無論是睡眼惺忪還是饑腸轆轆，琳琳都恪守規(guī)則，歷練自我。在明亮的燈光下，琳琳工整地寫下遒勁的大字，在流暢的運筆中，琳琳感受到堅持的意境、成長的快樂。

看！剛剛結束練字的琳琳正在微笑。她揉揉發(fā)酸的手腕，她滿意地欣賞自己的杰作。這一刻，幸福篤定，這一刻，神情振奮。這是她一天苦練的結束，也是她明天繼續(xù)磨礪的開始。