編寫教案需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，結(jié)合教材和教學(xué)大綱進行綜合考慮。編寫教案時，首先需要明確教學(xué)目標和教學(xué)重點。我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀教案的范例，歡迎大家參考借鑒，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

鋼琴課的教案范文范本篇一

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、599練習(xí)曲。

2、歌曲伴奏《閃爍的小星》。

二、課時：

兩個學(xué)時（四個學(xué)生）。

三、教學(xué)要求：

1、明確練習(xí)曲的彈奏要點。

2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡易伴奏編配和彈奏方法。

四、教學(xué)目標：

1、獨立視譜彈奏練習(xí)曲599之84。

2、用三種織體準確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》。

五、重點難點：

1、節(jié)奏、音準及速度。

2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合。

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)。

1、集中講解。

2、分頭實踐、練習(xí)和輔導(dǎo)。

（二）導(dǎo)入語。

本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進行：

1、繼續(xù)進行鋼琴彈奏技能技巧學(xué)習(xí)；

2、補充學(xué)習(xí)歌曲的簡易伴奏編排和彈奏練習(xí)。

（三）進行新課。

1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)。

本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）?？偟目磥?，它們集中解決的主要是鋼琴彈奏流暢方面的技術(shù)課題。

對于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的'學(xué)習(xí)。因為通過兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實已經(jīng)具備了獨立解決一首新樂曲的能力。因此，對于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

1）讀譜——視奏——回課——鞏固。

2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。

2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》。

1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個應(yīng)用性比較強的項目，它不僅有助于音樂其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也是我們進行音樂工作必不可少的工具。正如計算機的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對歌曲進行編配時要運用到的技術(shù)。這兩項技術(shù)同時圍繞的是四個核心來進行：

a)調(diào)式及音階琶音。

b)和弦及和聲連接。

c)伴奏類型及織體。

d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用。

2）練習(xí)與實踐。

硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進行和旋律功能連接）。

鋼琴課的教案范文范本篇二

在我的高中生活中，我一直在學(xué)習(xí)鋼琴?；仡欉@幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我有很多心得和體會。

首先，鋼琴學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。鋼琴是一項需要長期堅持的事情，需要我們每天都花時間練習(xí)。在練習(xí)過程中，遇到困難很正常，要有心理準備并克服困難，不斷地進步。

其次，鋼琴學(xué)習(xí)需要注重技巧和藝術(shù)。“技巧”是指演奏樂曲時的基本功，例如音準、節(jié)奏和力度等；“藝術(shù)”則是指如何演繹音樂，如何讓樂曲表現(xiàn)出生命力和情感。學(xué)習(xí)鋼琴時，要注重兩者的平衡，既要掌握好基本技巧，又要注重藝術(shù)表現(xiàn)。

另外，鋼琴學(xué)習(xí)需要積累樂曲和音樂知識。學(xué)習(xí)鋼琴就像學(xué)習(xí)一門語言，要了解它的文化和背景，才能更好地演繹它。因此，我們需要多聽優(yōu)秀的鋼琴演奏，積累音樂知識，學(xué)習(xí)欣賞音樂。

最后，鋼琴學(xué)習(xí)需要格外注重細節(jié)。鋼琴演奏中每個小動作都會影響整個演奏效果，例如手指的位置和彈奏力度等。因此，我們需要格外注意每個動作的細節(jié)，不斷地完善自己。

總之，學(xué)習(xí)鋼琴是一項具有挑戰(zhàn)性和藝術(shù)性的事情。我們需要耐心和毅力、注重技巧和藝術(shù)、積累音樂知識、注重細節(jié)，才能演奏出優(yōu)美動人的樂曲。

鋼琴課的教案范文范本篇三

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

教材特點：

《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。

技術(shù)準備：

1、ppt幻燈片。

2、電鋼琴。

二、教學(xué)目標。

1、通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。

2、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內(nèi)心想法。

教學(xué)重點：

有感情地演唱歌曲，感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。

教學(xué)難點：

掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準確。

三、教學(xué)過程。

（一）組織教學(xué)。

（階段目標：展示合作學(xué)習(xí)的成果）。

師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）。

1)播放歌曲伴奏錄音。

生：進行歌曲表演唱。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？

生：跟著伴奏進行演唱。

師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會。

（二）學(xué)習(xí)新歌。

（階段目標：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）。

1．初聽作品，了解歌曲。

師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？

生：回答。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。

(出示歌篇并播放歌曲錄音）。

2.節(jié)奏練習(xí)：xxx|xxx|xxxx|x-||。

生：聆聽歌曲。

師：聽了歌曲，你知道什么了？

生：回答問題。

師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。

2．發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。

師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。

生：聆聽后回答問題小雨和種子。

師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？

生：發(fā)揮。

3．學(xué)唱作品，先唱歌詞。

師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕―培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。

生：跟著錄音唱。

師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）。

生：以組為單位背唱歌曲。

4．自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。

師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？

生：獨立學(xué)習(xí)并匯報。

5．完整演唱感情充沛。

師：給各組時間進行練習(xí)。

生：完整演唱歌曲。

三、歌曲表演。

（階段目標：分角色合作表演歌曲）。

1、提供設(shè)計模仿創(chuàng)編。

師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？

生：模仿并設(shè)計。

師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。

生：進行設(shè)計。

2、提供舞臺伴奏服務(wù)。

師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？

生：到臺前，帶頭飾表演。

3、教學(xué)檢測（階段目標：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）。

檢查歌詞：

師：鼓勵表演好的同學(xué)。

師：鼓勵用手勢進行演唱的同學(xué)。

鋼琴課的教案范文范本篇四

今天晚上，媽媽又要讓我彈鋼琴了，可我實在不想彈。

我搖著媽媽的手：媽媽，我渴了，我想要喝水。

媽媽給倒了杯熱乎乎的水，我先小口嘗嘗，啊，好燙呀！我吹了吹，嘴巴像麻雀一樣小口小口地喝著。喝了半天還沒有喝完，媽媽火氣又上來了，從房間里大步向我走來。

看到媽媽的樣子，我害怕極了，連忙找借口：媽媽，我想小便。媽媽說：快點。你這小孩，哪有這么多事，小好了趕緊彈！我慢慢走進廁所，慢慢地拉褲子、慢慢地坐下。小完便，我又慢慢地拿紙、慢慢地提褲子、慢慢地走出來。

老爸正在看電視，別提有多專心了。我也湊上去，爸爸連忙推開我：快點去彈琴！我心里暗想：可惡的爸爸，你好看電視，就不許我看。我沒理他，繼續(xù)專心致志地看電視。

忽然媽媽嚴厲地叫起來：快去彈琴！

就讓我看一會兒吧！我撒起嬌來。

我說：媽媽，都九點鐘了，能不能明天再彈？

媽媽說：不行！

我說：媽媽，我明天一定會認真彈的，今天我要睡覺了。

最終媽媽無奈，只能同意了。

我連忙跳進被窩里，高興極了！我暗暗對自己說，明天可不能再偷懶了。

第二天，我比平時多彈了半個小時琴，終于得到了媽媽的表揚。

文檔為doc格式。

鋼琴課的教案范文范本篇五

授課對象為14春幼師新生，學(xué)生沒有任何鋼琴基礎(chǔ)。

兩個連堂課時。

斷奏。

（一）導(dǎo)入斷奏含義內(nèi)容：什么叫斷奏，讓學(xué)生從字面上理解斷奏的含義。

（二）講解斷奏的彈法練習(xí)：直接提出鋼琴基本演奏方法——斷奏的技術(shù)要點。

（三）關(guān)于彈奏手型問題：點學(xué)生上臺演奏，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

（四）在斷奏練習(xí)應(yīng)注意的問題：點一個學(xué)生上臺演奏，其他學(xué)生點評并提出解決方法。

（五）鞏固練習(xí)：教師示范，將重難點抽出，讓學(xué)生進行試奏練習(xí)，教師進行指導(dǎo)。

一、教學(xué)目標：

認知目標：1.讓學(xué)生對鋼琴這種樂器有一個初步的了解。

2.了解鋼琴的歷史及構(gòu)造原理；

3.認識鍵盤；認識琴譜；認識手。

能力目標：1.學(xué)會擺放自己的手型及彈奏單音；

2.讓學(xué)生掌握彈奏鋼琴的基本要求。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對斷奏方法有個清醒的認識。

情感目標：1.學(xué)生能夠認識“樂器之王”給人的美感；

2.認識到即使是一首練習(xí)曲，甚至是一個音，都是一種美的享受，這樣才能讓學(xué)生真正的去喜歡音樂，感受音樂，從而達到目標！

二、教學(xué)重難點：

重點：

1、正確的坐姿及手型。

2、手臂的自然放松。

難點：斷奏演奏方法，手指支撐。

三、教學(xué)方法和教具。

1、教學(xué)方法：聆聽模擬法，講解法，學(xué)生自由練習(xí)。

四、教學(xué)內(nèi)容過程：

（一）導(dǎo)入：聆聽鋼琴曲，導(dǎo)入新課。

斷奏（staccato）又稱斷音彈奏法和非連音彈奏法，是重要的基本彈奏方法之一。獲得合理科學(xué)的彈奏方法，實質(zhì)是學(xué)習(xí)掌握一種彈奏技術(shù)。斷奏是其他技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

（三）講解斷奏的彈法練習(xí)：直接提出鋼琴基本演奏方法——斷奏的技術(shù)要點。斷奏、重點訓(xùn)練手指對“重量的支撐”，要求肩、臂，腕放松，手指各關(guān)節(jié)堅實有力，能支撐手臂的重量，牢牢站穩(wěn)在琴鍵上。詳解：斷奏可以分為四個動作過程，即：(1)把手型擺好；(2)手臂自然提起；(3)手臂自然下落；(4)指端肌肉墊著力觸鍵。這四個動作過程是一個自然連貫的有機整體。這種每個音之間都斷開的彈奏方法即稱為斷奏。

（三）關(guān)于彈奏手型問題從樂曲出發(fā)：點學(xué)生上臺演奏，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

情景：教師示范彈奏，設(shè)置情景，分組教學(xué)后，點學(xué)生演奏。

詳解：良好手型的根本標準應(yīng)是合乎人的生理機能。人在生活中的手臂自然下垂?fàn)顟B(tài)，可以體悟手型建立的良好感覺。把自然下垂的手臂自然提起，手腕松通地端平，稍加鍵盤彈奏上的要求即可。(如手指關(guān)節(jié)均要突出)。防止手背痙攣，手指僵硬以及手指彎曲過大等不良現(xiàn)象。手型擺好的狀態(tài)是二指(食指)，三指(中指)，四指(無名指)，五指(小指)自然均勻地分開并各自處于獨立狀態(tài)。一指(大指)虎口關(guān)節(jié)外突松通，整個手擺放在鍵盤上，不可倒向小指一旁。這種基本手型，是手指彈奏的基礎(chǔ)技術(shù)。彈奏中的手型還將隨音樂織體的變化而變化，這是后期發(fā)展的要求(如伸縮手型、八度手型、變化手型等)。

（四）在斷奏練習(xí)應(yīng)注意的問題：點一個學(xué)生上臺演奏，其他學(xué)生點評并提出解決方法。

1、手臂自然提起時，肩膀放松，大臂通暢，肘部的自然活動帶動小臂和手腕，使手自然抬起，手指處于積極主動彈奏的任務(wù)狀態(tài)。

2、在斷奏練習(xí)中，手臂自然下落時，防止過多地施加外力或下落途中控制力量。過多地施加外力，容易引起敲擊觸鍵的粗糙聲音；手臂下落途中控制了力量，容易出現(xiàn)“太空舞”觸鍵式的虛弱聲音。當(dāng)然、這兩種特殊的聲音可能是后期作品學(xué)習(xí)的風(fēng)格音色，但初始階段基本功練習(xí)中，不可非理性求之。聲音扎實飽滿，柔和松通，是此時練習(xí)的理想追求。

3、關(guān)于手指的觸鍵面為：

二、三、四、五指一般應(yīng)在指端肌肉墊上。而一指的'觸鍵面一般為指端外側(cè)。大拇指關(guān)節(jié)不可躺在鍵面上，要與琴鍵面形成一個合乎自然生理狀態(tài)的斜角(角度因人而異)。

在斷奏練習(xí)中，手指觸鍵后站一站，是為了著重體會手指著力后(第一關(guān)節(jié)牢固)瞬間松通的彈奏要求，認識著力與放松的辯證關(guān)系，建立手指與琴鍵的親密關(guān)系。解決“緊與松”的彈奏矛盾，是習(xí)琴中的長期任務(wù)。在斷奏練習(xí)中，要靜心體悟手臂重量自然落到手指尖上的感覺，手指自然地站穩(wěn)，認真保持好手型。先動腦再動手，用聽覺指揮彈奏，想到美好的聲音，彈出扎實飽滿、松通圓潤的聲音，防止敲擊或虛垮狀態(tài)。

（五）鞏固練習(xí)：教師示范，將重難點抽出，讓學(xué)生進行試奏練習(xí)，教師進行指導(dǎo)。

六、教學(xué)小結(jié)：第一課次的作業(yè)，樂譜并不難，但要著重體悟彈奏要領(lǐng)，自如掌握斷奏彈法。斷奏練習(xí)可以作為日常練習(xí)內(nèi)容，貫穿于長期學(xué)琴生活中。以上所述的斷奏內(nèi)容，屬于手臂斷音范疇。斷奏可以細分為“手指斷音”、“手腕斷音”、“小臂斷音”等。

鋼琴課的教案范文范本篇六

2、課程介紹與分析。

3、教學(xué)改進。

4、教學(xué)效果評估。

1、任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實用性人才。

2、地位：高職音樂專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個學(xué)生必修的一門技能課。

3、作用：鋼琴不僅能夠在舞臺上獨立進行演奏，而且還常為歌曲進行伴奏，另外，它還是一些音樂基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂理、和聲、作曲等。

二、課程介紹與分析大綱規(guī)定：

1、《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個學(xué)年的五個學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時共達88個。要解決的問題，一個是鋼琴演奏，另一個是歌曲伴奏的編配與彈奏。

1）、鋼琴課具有很強的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對面、手把手才能做好做成的教學(xué)，因此在教學(xué)安排中，是要求每個學(xué)生單獨進行教學(xué)的。

2）、鋼琴課是用來傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。

3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)來完成：講解示范、實踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。

4）鋼琴課要解決的主要問題是：手指機能、鍵盤操作、樂譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。

1）認知——操作原理、動作分析、聲音效果的處理、音樂作品的認識能力。

2）能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機能、協(xié)調(diào)能力、音樂作品的審美和表達能力。

3）情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。

4、鋼琴課實訓(xùn)內(nèi)容與要求。

1、內(nèi)容：鋼琴彈奏的入門、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。

2）建立一定的標準體系，如準確、完整、流暢和有表現(xiàn)。

1）入門——集中在樂器性能與操作、樂譜的學(xué)習(xí)與運用、動作的正確與規(guī)范等。

2）協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。

3）基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂演奏基礎(chǔ)。

4）技巧——集中在手指的快速跑動和流暢自如。

5）應(yīng)用——集中在音樂作品表演彈奏和歌曲的即興伴奏。

三、教學(xué)改進。

1、音樂表演專業(yè)特點。

1）需要相對扎實的鋼琴演奏功底和較強組織能力。

2）教學(xué)安排，即需要重視知識與技能的學(xué)習(xí)，同時也需要有大量的舞臺實踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗。

2、教學(xué)改進。

1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報，以鍛煉學(xué)生實踐表演能力。

2）引導(dǎo)學(xué)生多聽多看，通過觀摩與學(xué)習(xí)，感受音樂表演的方法與手段。

3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂表演活動，以豐富和積累音樂表演能力和舞臺表演經(jīng)驗。

四、教學(xué)效果評估。

通過教學(xué)改革，實現(xiàn)了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)以致用的'做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標的順利完成。

附：教案一則。

鋼琴教案。

班級：06級音樂表演。

一、教學(xué)內(nèi)容：1、599練習(xí)曲。

2、歌曲伴奏《閃爍的小星》。

二、課時：兩個學(xué)時（四個學(xué)生）。

三、教學(xué)要求：1、明確練習(xí)曲的彈奏要點。

2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡易伴奏編配和彈奏方法。

四、教學(xué)目標：1、獨立視譜彈奏練習(xí)曲599之84。

2、用三種織體準確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》。

五、重點難點：1、節(jié)奏、音準及速度。

2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合。

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)。

1、集中講解。

2、分頭實踐、練習(xí)和輔導(dǎo)。

（二）導(dǎo)入語。

本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進行：

1、繼續(xù)進行鋼琴彈奏技能技巧學(xué)習(xí)；

2、補充學(xué)習(xí)歌曲的簡易伴奏編排和彈奏練習(xí)。

（三）進行新課。

1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)。

本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）?？偟目磥恚鼈兗薪鉀Q的主要是鋼琴彈奏流暢方面的技術(shù)課題。

對于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因為通過兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實已經(jīng)具備了獨立解決一首新樂曲的能力。因此，對于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。

1）讀譜——視奏——回課——鞏固。

2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。

2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》。

1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個應(yīng)用性比較強的項目，它不僅有助于音樂其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也是我們進行音樂工作必不可少的工具。正如計算機的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對歌曲進行編配時要運用到的技術(shù)。這兩項技術(shù)同時圍繞的是四個核心來進行：

a)調(diào)式及音階琶音。

b)和弦及和聲連接。

c)伴奏類型及織體。

d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用。

2）練習(xí)與實踐。

硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進行和旋律功能連接）。

鋼琴課的教案范文范本篇七

做到十指的支撐與均勻，訓(xùn)練十指的力量、速度、技巧以及觸鍵方式。

針對五個手指的弱點，進行目的明確的訓(xùn)練。教學(xué)方法：將手的基礎(chǔ)訓(xùn)練分為手指、手腕、手臂三個部分分別進行訓(xùn)練。

教材材料車爾尼599。教學(xué)過程：

一、手指。

b使四指與其他手指分開，使之具有最大的獨立性與靈活性，并于其他手指一樣具有力度力量。

c使三指變得極其富有力量，使二指擺脫克服惰性。

d使大指學(xué)會三個方向的運動方式，即上下垂直運動、左右水平運動、由內(nèi)向外由外向內(nèi)的兩種旋轉(zhuǎn)方向。

2十指的支撐與均勻是初級鋼琴訓(xùn)練的基礎(chǔ)要求之一。指關(guān)節(jié)的堅挺而富有彈性的支撐，是處于第一位的至關(guān)重要的課題，決定鋼琴演奏音質(zhì)好壞的，不是手指的快速動作，是持續(xù)綿延的內(nèi)力，不是高抬指的大幅度運動，而是盡量小的低指動作中所可能凝聚的最大的力量，不是手指的第三關(guān)節(jié)，而是手指的第二關(guān)節(jié)。3觸鍵的手指動作：垂直觸鍵和水平觸鍵。

手腕是連接指尖與大臂的橋梁，是大臂向指尖傳送力量的必經(jīng)通道，手腕必須是堅挺的，不是軟弱無力的，但又必須富有彈性，而不是僵硬呆滯的。

（一）手腕的動作有三個方向：左右、上下、周旋。

1左右方向：主要配合大指的轉(zhuǎn)彎。在彈奏音階與琶音，以及其他大指轉(zhuǎn)彎的經(jīng)過句時，一方面是大指主動的想作水平狀伸進，另一方面需要手腕的左右運動加以配合。

2手腕的上下方向動作：主要用于彈奏某些輕巧的快速的雙音、八度、和弦以及需要強化觸鍵深度的時候。

3由里到外或由外到內(nèi)的周旋動作：凡是不能用手指直接連接的遠距離音符，都需要用這種手腕動作將音符充分的連接起來。

（二）手腕的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1左右動作，按住大指，均勻順當(dāng)?shù)膶⑵渌闹钢械娜魏我恢笍椬啻笾缸笥覂蛇叺膹亩鹊轿宥鹊囊簟?/p>

2上下動作，用任何兩個手指，訓(xùn)練手指的放下與提起，將手腕的動作與手指的動作恰當(dāng)結(jié)合起來。

3周旋動作，用大指和五指，二指與五指三指與五指等，彈奏遠距離音程。

三、手臂。

樂器學(xué)習(xí)是技巧性學(xué)習(xí)，鋼琴也是如此。對于兒童的鋼琴學(xué)習(xí)一定得從最基本的學(xué)起，并重視基本功的學(xué)習(xí)，因此應(yīng)該遵循循序漸進原則，一步一步的對兒童慢慢進行訓(xùn)練。正確的彈奏姿勢，手型及彈奏方法是孩子們彈好鋼琴的基礎(chǔ)。孩子們是好模仿的，因此教師上課時要給他們做具體的示范，并認真的指導(dǎo)，幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。鋼琴演奏是一種技術(shù)性很強的活動，它是必須通過反復(fù)的練習(xí)才能掌握的樂器，雖然剛開始的時候興趣很濃烈，但是會因為反復(fù)枯燥乏味的練習(xí)而使興趣減弱，甚至喪失興趣，這就是教學(xué)方法的問題，因為兒童的思維主要是憑借事物的具體形象和表象作為依據(jù)的，所以在兒童鋼琴教學(xué)過程中，要盡可能的采用適當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法。

1、一首849練習(xí)曲（849之12）。

2、一首599練習(xí)曲（599之84）。

略。

鋼琴課的教案范文范本篇八

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是綜合能力很強的技能應(yīng)用型人才，不僅要掌握學(xué)前教育方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備一定的演唱、演奏、舞蹈、繪畫等實踐操作技能，歌唱能力的發(fā)展占有相當(dāng)大的比重。所以我們學(xué)院針對歌唱能力的重要性，專門開設(shè)了學(xué)前聲樂課這一課程。

1、課程定位

學(xué)前聲樂課作為學(xué)前音樂課的子課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，為學(xué)生將來從事幼教音樂活動提供必備的知識和技能，掌握幼兒的音樂生活中啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感受音樂、體驗音樂和表達情感的能力。具有鮮明的“幼教”特色。

2、課程目標

學(xué)前聲樂課的培養(yǎng)目標：構(gòu)建音樂知識技能與創(chuàng)造能力、實踐能力相結(jié)合的，符合幼兒教育發(fā)展需要的課程體系和教學(xué)模式，讓學(xué)生開口唱、能演唱、能彈唱。

3、課程設(shè)計

學(xué)前聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)音樂課程中的重要一環(huán)，聲樂課在相關(guān)音樂課程的支撐下，有一定的識譜、視聽、視唱能力后，課程設(shè)計沿著聲樂基礎(chǔ)、兒歌帶詞練習(xí)、兒歌表演唱、兒歌自彈自唱的順序，以拓展?jié)u進式開展教學(xué)活動。

我院選用的教材是西南師范大學(xué)出版的學(xué)前專業(yè)音樂教育系列教材——《音樂欣賞、聲樂》，配合我院校本教材《幼兒歌曲彈唱》。

學(xué)院通過和用人單位的多次教研，選取了序列性科學(xué)、針對性強的教學(xué)內(nèi)容：

1、聲樂基礎(chǔ)（課時的20%）

針對學(xué)生入學(xué)前沒有接受過正規(guī)聲樂訓(xùn)練的特點，一是要選擇適合的藝術(shù)歌曲；二是要考慮到專業(yè)特點，選擇一些中外少兒歌曲。

2、兒歌帶詞練習(xí)（課時的20%）

既訓(xùn)練了學(xué)生的音準、節(jié)奏、樂曲風(fēng)格的把握，又能結(jié)合專業(yè)特點，一舉兩得。

3、兒歌表演唱（課時的30%）

與舞蹈課中的韻律活動內(nèi)容相結(jié)合。唱和演的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容中的重點。

4、兒歌自彈自唱（課時的30%）

將彈和唱合二為一，融會貫通。針對性適用性強。

聲樂課以上內(nèi)容的安排，充分結(jié)合了學(xué)生的認知特點，緊貼將來就業(yè)的實用性，和其他相關(guān)課程結(jié)合緊密，學(xué)生按照螺旋型階梯式軌跡循序?qū)W習(xí)。

1、教學(xué)模式（“創(chuàng)情境、重探究、多合作、獲知識、享應(yīng)用”五步教學(xué)模式）

我系聲樂課程的教學(xué)模式在以往基礎(chǔ)上發(fā)生了很大變化。采用創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的、有趣的、有思考性的問題情境；然后組織學(xué)生自主探索，合作交流，主動獲取知識，最后拓展應(yīng)用。體現(xiàn)了教和學(xué)的統(tǒng)一，最后應(yīng)用到實際中去。

2、方法手段

主要采用的教學(xué)方法有：體驗性音樂教學(xué)方法、實踐性音樂教學(xué)方法、語言性音樂教學(xué)方法和探究性音樂教學(xué)方法。如兒歌表演唱的教學(xué)，是練習(xí)法、律動教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法和游戲教學(xué)法的結(jié)合，學(xué)生參與度高，增強了課堂的興奮點，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)內(nèi)容在不知不覺的游戲中學(xué)生掌握了，而且還能學(xué)以致用，一舉多得。在學(xué)生表演結(jié)束后，還可以應(yīng)用探究式教學(xué)法，以探究、發(fā)現(xiàn)為主，通過創(chuàng)設(shè)的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、觀察、分析、綜合、比較、收集、交流等能力綜合發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從多角度學(xué)習(xí)和思考。并總結(jié)出結(jié)論。

整個教學(xué)過程中，采用鋼琴、電子琴、打擊樂等樂器、多媒體、各種聲像資料等教學(xué)手段。

3、保障條件

我院師資力量雄厚，擁有一支老中青結(jié)合，教學(xué)教研氣氛濃厚的教師隊伍。高級和中級職稱的教師數(shù)量占老師總數(shù)一半以上，間周開展針對性強、實用性高的教研活動。每學(xué)期都會邀請幼教方面的專家來我院講座，座談，對新興的`教學(xué)方法、教育教學(xué)中存在的問題展開討論。

我院教研活動豐富，如目前開展的課題《大專（三年制）學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究》。

校內(nèi)外實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備完善，擁有標準音樂教室、數(shù)碼鋼琴室、多媒體教室、合唱教室、舞蹈室、仿真模擬教室等多種專業(yè)課教室，學(xué)生琴房四十余間。校外選擇的實訓(xùn)基地多為省級示范幼兒園，如荊州市機關(guān)幼兒園、荊州市實驗幼兒園、沙市教育幼兒園等。

1、組織實施

教學(xué)過程分成五個環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：課程引入

承上：在視唱練耳課中已經(jīng)具備了一定的識譜能力，掌握了一些基本節(jié)奏型，音程視

唱中的音準也有了很大的提高。

啟下：在本單元中，主要引導(dǎo)學(xué)生通過帶詞視唱曲來創(chuàng)編兒歌。不僅提高視唱水平，還遞進到創(chuàng)編成兒歌表演唱，從而增強學(xué)前聲樂課的實用性。

第二環(huán)節(jié)：發(fā)聲練習(xí)----練聲曲

發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計時都要針對實際演唱歌曲的需要。針對學(xué)前音樂課上大集體課的特點，練聲曲主要采用兒歌式帶詞練習(xí)。好的練聲曲不僅能拓展學(xué)生的音域，還能在練習(xí)過程中獲得發(fā)聲方法，解決學(xué)生存在的聲樂技巧問題。并且，學(xué)生感受到了幼兒在歌唱時的狀態(tài)、感覺和氣氛。比起單純的母音練習(xí)，學(xué)生的積極性會提升很多。從我院實踐的情況來看，學(xué)生的接受度高，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果良好。最重要的是，可以用在今后的教學(xué)中。

第三環(huán)節(jié)：帶詞視唱歌曲，如：《勞動最光榮》

在學(xué)唱歌曲中，分四個步驟來完成。

（1）欣賞歌曲的示范音樂，同時范唱，讓學(xué)生獲得對此歌曲的整體感受。這首兒歌是）（2）電影美術(shù)片《小貓釣魚》的插曲，注意體會歌曲的情緒，感受歡快熱烈的歌曲氣氛。

（3）跟鋼琴視唱歌曲的歌譜，在視唱中鞏固c大調(diào)視唱，注意學(xué)生音準節(jié)奏的把握。特別是每一節(jié)的結(jié)尾處，節(jié)奏較難把握。

（4）帶詞視唱，在唱好音準節(jié)奏的基礎(chǔ)上，提示學(xué)生唱出歌曲的風(fēng)格，把握樂曲歡快、節(jié)奏感強的特點。

運用多媒體，跟伴奏音樂演唱歌曲，鼓勵學(xué)生擊掌、點頭、配合自發(fā)的簡單身體律動。提示學(xué)生跟著音樂表現(xiàn)情感，注意聲音的狀態(tài)。在愉快的歌曲聲中，學(xué)生熟練地掌握歌曲的節(jié)奏、音準、音樂表現(xiàn)力等音樂基本要素。

第四環(huán)節(jié)：學(xué)前音樂課和兒童韻律活動教學(xué)結(jié)合，將帶詞視唱曲創(chuàng)編成兒歌表演唱。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維，在學(xué)好歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲和兒童韻律活動相結(jié)合，把帶詞視唱曲創(chuàng)編成兒歌表演唱。引導(dǎo)學(xué)生在朗誦和演唱歌詞中，結(jié)合歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，配以適當(dāng)?shù)捻嵚苫顒?。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能結(jié)合歌詞，創(chuàng)編出各種兒童韻律動作，使得歌曲在演唱時更加生動有趣。學(xué)生也領(lǐng)悟到，兒歌的演唱不僅是唱而已，還要在唱中舞蹈，在唱中游戲，愉悅身心，獲得知識。

第五環(huán)節(jié)：課堂拓展

通過課堂拓展這一環(huán)節(jié)，滲透給學(xué)生思想教育方面的內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生將來在她自己的教學(xué)活動中，選擇有主題思想、有教育意義的歌曲，寓教于樂，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，貫徹蒙臺梭利教學(xué)法的思想精髓。

2、教學(xué)效果

依靠以上五個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從視聽到視唱，由演唱向表演唱過渡。該教學(xué)環(huán)節(jié)實用性很高，學(xué)生在掌握步驟和方法后，基本能適應(yīng)幼兒園的藝術(shù)教育領(lǐng)域的兒歌教學(xué)。

開展的課題研究，鼓勵教師自己編寫講義，發(fā)表專業(yè)論文，撰寫校本教材。教研活動分為本學(xué)科教研和跨學(xué)科兩種，注重各個課程的“平行發(fā)展”，如兒歌表演唱和自彈自唱，就是和舞蹈課、鋼琴課教學(xué)的協(xié)調(diào)配合。

定期在用人單位實地考察，捕捉一線幼兒教師的新型課程和教改方案，開發(fā)學(xué)院培養(yǎng)特色。如配合幼兒園中的雙語教學(xué)模式，在“說”中融合英語故事和英語詩歌的朗誦。在“唱”中，不僅要求學(xué)生能唱藝術(shù)歌曲，還要有兒歌表演唱、自彈自唱的能力。

我們培養(yǎng)的?？茖哟蔚膶W(xué)前教育學(xué)生，遍布全國各個省市地區(qū)。就業(yè)率年年百分之九十以上，學(xué)生供不應(yīng)求。到20xx年，我國的幼師需求量還有兩百萬的缺口。這就是我們這個專業(yè)大力發(fā)展的契機。只有我們在培養(yǎng)過程中重視了理論和技巧的結(jié)合，重視了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成，那么，我們所培養(yǎng)的學(xué)生才能適應(yīng)幼教機構(gòu)的需求，才能適應(yīng)國家教育改革發(fā)展的需要。

鋼琴課的教案范文范本篇九

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《小雨沙沙》是（人音版）小學(xué)音樂一年級下冊的第四單元《下雨了》中的一首歌曲。

教材特點：

《小雨沙沙》是一首充滿春天氣息的歌曲，這是一首2/4拍的活潑的歌曲，共有四個樂句。

技術(shù)準備：

1．ppt幻燈片。

2．電鋼琴。

二、教學(xué)目標。

1.通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。

2.通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，同時能聯(lián)想到自己的成長離不開老師和家人的培養(yǎng)。

3.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過扮演角色體驗不同角色的內(nèi)心想法。教學(xué)重點：

有感情地演唱歌曲，感受音樂意境,表現(xiàn)音樂形象。

教學(xué)難點：

掌握歌曲2/4拍的特點，做到演唱時節(jié)拍準確。

三、教學(xué)過程。

（一）組織教學(xué)（階段目標：展示合作學(xué)習(xí)的成果）。

師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）。

1)播放歌曲伴奏錄音。

生：進行歌曲表演唱。

師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？

生：跟著伴奏進行演唱。

師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會。

（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）。

1．初聽作品，了解歌曲。

師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？

生：回答。

師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。

(出示歌篇并播放歌曲錄音）。

2.節(jié)奏練習(xí)：有xxx|xxx|xxxx|x-||。

生：聆聽歌曲。

師：聽了歌曲，你知道什么了？

生：回答問題。

師：自然界中的變化在春天最明顯，動物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。

2．發(fā)散思維鼓勵發(fā)言。

師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）。

生：聆聽后回答問題小雨和種子。

師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？

生：發(fā)揮。

3．學(xué)唱作品，先唱歌詞。

師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）。

生：跟著錄音唱。

師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）。

生：以組為單位背唱歌曲。

4．自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。

師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？

生：獨立學(xué)習(xí)并匯報。

5．完整演唱感情充沛。

師：給各組時間進行練習(xí)。

生：完整演唱歌曲。

四、歌曲表演（階段目標：分角色合作表演歌曲）。

1．提供設(shè)計模仿創(chuàng)編。

師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？

生：模仿并設(shè)計。

師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。

生：進行設(shè)計。

2．提供舞臺伴奏服務(wù)。

師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？

生：到臺前，帶頭飾表演。

3.教學(xué)檢測（階段目標：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）。

檢查歌詞：

師：鼓勵表演好的同學(xué)。

師：鼓勵用手勢進行演唱的同學(xué)。

板書設(shè)計：

學(xué)唱：《小雨沙沙》。

五.課堂小結(jié)：

“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學(xué)生回答后，我進一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺得快樂，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣?！?/p>

下一步誘導(dǎo)：“種子的生長離不開雨水的滋潤，小朋友的成長離不開誰呢？“學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國??）。

“所以，小朋友們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績來報答他們，好嗎？”

最后對學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個簡單的評價，便聽音樂出教室。

鋼琴課的教案范文范本篇十

教學(xué)目標：

1、寫本課10個生字，會讀文中16個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對音樂的熱愛與追求。

教學(xué)重點：

感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對音樂的熱愛與追求。

教學(xué)難點：

感受冼星海在艱苦的環(huán)境中對音樂的熱愛與追求。

教具準備：

課件。

板書設(shè)計：

奇特的“鋼琴”

教學(xué)過程：

第一課時。

一、導(dǎo)入。

1、播放冼星海的樂曲讓大家欣賞。

2、過渡。

師：歌曲好聽嗎?你們想不想知道歌曲是誰寫的?是怎樣寫出來的?

二、學(xué)文。

(一)揭示課題，齊讀課題。

讀完課題后，你有什么問題嗎?帶著問題自讀課文。

(二)自讀課文，自學(xué)生字。

1、自讀課文，老師提示要注意認讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。

2、同桌互讀。

3、指名接段讀文。

4、學(xué)生評價剛才那幾個同學(xué)讀書的情況。

(1)評價優(yōu)點。

(2)提點意見。

5、出示生字，會讀的字多讀讀，不會讀的字到課文中找一找念什么，并想想怎樣記住它。

6、選擇一個自己認為難記的字，說說怎樣記住它，并用這個字組詞或說一個句子。

7、開火車識字。

8、小組長檢查生字的認讀情況，并在評價冊上給以評價。

三、提出問題，解決問題，理解課文。

師：自讀課文，有什么不懂的問題提出來，全班討論解決。

1、自讀課文，提問題。

問題假設(shè)：(1)冼星海是怎樣創(chuàng)作樂曲的?

(2)生活艱苦，冼星海問什么不把錢來買吃的?

(3)瓷器也能發(fā)出像鋼琴一樣的聲音嗎?……。

2、全班討論問題，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，從書中得到問題的答案，解決不了的問題可將學(xué)生引向課外。

3、指導(dǎo)有感情的朗讀課文。

第二課時。

一、升華文中的情感和思想。

1、說一說冼星海是什么人，說說你了解的關(guān)于冼星海的故事。

3、再讀課文。

二、寫字。

1、開會車檢查生字認讀情況。

2、在具體環(huán)境中認讀：出示帶有生字的句子。

3、出示要寫的生字。

以各種形式和生字“打招呼”

4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進行指導(dǎo)。

(1)老師范寫。

(2)學(xué)生描紅。

(3)討論怎么記住這個字?

5、讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等。

6、學(xué)生練寫其他的生字。

7、用這些字組詞。

三、學(xué)后總結(jié)。

老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

四、課后延展。

冼星海的“鋼琴”一定很好玩，回家后自己試試。

自己動手制作小樂器。

有感情的朗讀課文。

學(xué)生練寫其他的生字。

注意有感情的朗讀課文，讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶。

了解冼星海其人其事，豐富自己的積累，受到更多的感染。

重點指導(dǎo)與學(xué)生找規(guī)律寫字相結(jié)合。促進寫字能力的提高。

鋼琴課的教案范文范本篇十一

1、聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》和《#c小調(diào)圓舞曲》，感受、體驗音樂情緒，認識浪漫主義音樂的風(fēng)格特征。

2、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識。

3、在感受、理解音樂的過程中，認識和了解肖邦及其藝術(shù)成就。

聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》，在音樂中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會肖邦的愛國熱情；通過聆聽《#c小調(diào)圓舞曲》，感受肖邦對愛情的追求和向往。

重點深入地欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》，理解作品的意境和內(nèi)涵。

周杰倫在這部自導(dǎo)自演的影片中展示了他高超的鋼琴演奏技巧。而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目中有兩首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑鍵練習(xí)曲，第二首是《#c小調(diào)圓舞曲》，但影片并未完全抄襲經(jīng)典，而是精心改編，令人耳目一新。自幼學(xué)習(xí)鋼琴的周杰倫也有他的偶像，那就是被譽為“鋼琴詩人”的波蘭音樂家肖邦，這節(jié)課就讓我們一起走進肖邦的鋼琴音樂。

1、初次聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt1—播放音頻）。

a、問：剛才我們完整地欣賞了樂曲，音樂給你留下怎樣的印象？（聽了心潮澎湃、很激動。）。

b、問：為什么會覺得激動呢？（速度極快、力度極強）。

c、問：是種什么樣的激動？快樂的？振奮人心的激動嗎？（不是，憤怒的、痛苦的）。

d、問：是什么讓你覺得音樂是表達憤怒、痛苦，而不是快樂、興奮的激動？（旋律一直向下走）。

e、師：對，在第一課學(xué)習(xí)音樂要素時我們就已了解到，旋律的走向和音樂情感的表達有著密不可分的聯(lián)系，當(dāng)旋律呈向上發(fā)展的趨勢時，通常給人一種積極、樂觀的印象，而旋律線的持續(xù)下行會讓人覺得壓抑、難過。在這首樂曲中用了極快的速度、極強的力度再加上旋律線的持續(xù)下行就表達出一種憤怒、悲痛的強烈情感。

2、創(chuàng)作背景及肖邦：（ppt2—波蘭地圖）。

從這張東歐版圖上我們可以看到波蘭的北方是強大的沙俄帝國、西邊是極富野心的普魯士帝國、下面同樣是強大的奧匈帝國。被諸多強鄰包圍的波蘭在歷史上曾數(shù)次亡國，可謂多災(zāi)多難。

1772年5月，俄、普、奧三國在彼得堡簽署下第一次瓜分波蘭的條約。波蘭喪失了約35%的領(lǐng)土和33%的人口。

1793年1月，俄、普在彼得堡簽訂第二次瓜分波蘭的協(xié)定，波蘭成為僅剩領(lǐng)土20萬平方公里，人口400萬的小國，成為沙俄的傀儡國。

1795年1月，俄、奧簽訂第三次瓜分波蘭的協(xié)定，10月，普魯土也在協(xié)定上簽署。至此，沙俄奪占了波蘭62%的領(lǐng)土，約46萬多平方公里；普魯士奪占約20%，共約1411萬平方公里；奧地利奪占約18%，共約1218萬平方公里。波蘭滅亡了！一個有著800多年歷史的國家從此從歐洲版圖上消失了長達123年之久。

當(dāng)波蘭滅亡的消息傳到首都華沙，一位青年音樂家?guī)е槐鎳哪嗤劣肋h地離開了祖國，再也沒有回來。從此只能在音樂中寄托對祖國的懷念和熱愛，他將波蘭民間音樂的精髓融入鋼琴作品之中，賦予它們新的內(nèi)涵。他就是——————肖邦?。╬pt3—肖邦簡介）。

離開祖國的肖邦時刻關(guān)心著波蘭革命的事態(tài)發(fā)展，當(dāng)他在歐洲巡演時，傳來華沙起義失敗，俄軍重占華沙的消息。這使他感到十分震驚和強烈的憤怒。就是在這種心情的支配下，肖邦創(chuàng)作出《c小調(diào)練習(xí)曲》。

3、分段賞析《c小調(diào)練習(xí)曲》。

讓我們回到作品中，看看作曲家是怎樣在音樂中表達他的憤怒和愛國激情的。

（播放音頻片段1）。

請同學(xué)們拿出紙和筆跟我一起聽著音樂畫線條（老師在黑板上隨著音樂畫線條）。

（ppt4—樂譜a）。

音樂出現(xiàn)得十分突然，由一個極強極不協(xié)調(diào)的屬九和弦，引出一連串洶涌澎湃的十六分音符，因此給人的印象十分強烈。它好像是肖邦內(nèi)心感情的總爆發(fā)。接著，左右手同時并進，兩道音流奔騰不羈，猶如千軍萬馬、浩浩蕩蕩。

（播放音頻片段2）。

請繼續(xù)把聽到的用形狀和線條表達出來。（同學(xué)畫好的上前來展示）。

問：低音譜表的旋律走向？（上下翻騰的音節(jié)，似波濤般滾動，猶如同仇敵愾的'熱血在沸騰）。

問：那么高音譜表的旋律應(yīng)該用什么線條來表示呢（視唱主題）？力度很強，不適合用線條表示，可以用方塊來表示。

（ppt5—樂譜b）。

左手奏出代表著失望與憤怒的上下行音節(jié)；右手奏出壯烈的八度和音旋律，似號角般鏗鏘有力，仿佛是肖邦自己在宣告"波蘭不會亡！"。

（ppt6—樂譜c）。

音樂在展開中，越來越趨向緊張，一系列的轉(zhuǎn)調(diào)和變化音把全曲推向高潮。它仿佛是在嚴峻的現(xiàn)實面前的片刻幻想，是音樂家對華沙起義爆發(fā)一瞬間的回憶。（播放音頻片段3）。

（ppt7—樂譜d+音頻片段4）。

音樂在這里出現(xiàn)了一個悲傷的音調(diào)，象哭泣，又象訴說，這是肖邦對整個命運的哀哭。而結(jié)尾又回到自豪、剛毅的形象。音樂在很強的力度下，從高音向低音沖擊，左、右手八度同奏，氣勢逼人。最后，在特強的力度下，奏出了大調(diào)的主和弦，它象征著肖邦內(nèi)心的滿腔仇恨和對革命勝利的信念。

4、二次聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt8—楊鳴鋼琴演奏視頻+舒曼的評價）。

在肖邦的音樂里時常流露出一種細膩、柔美、詩意的意境，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩人”。像《c小調(diào)練習(xí)曲》這樣情感強烈、氣勢磅礴的作品在肖邦來說并不多見。讓我們記住這首作品，因為它是一個國家苦難歷史的見證！

5、知識點：練習(xí)曲（ppt9—練習(xí)曲概念）。

練習(xí)曲——為學(xué)習(xí)器樂的人練習(xí)技術(shù)技巧而寫，有著明確的訓(xùn)練目標的曲子。問：你認為《c小調(diào)練習(xí)曲》的訓(xùn)練目標明確嗎？（非常明確）主要練哪只手？（左手）。

肖邦在保證特定的技術(shù)訓(xùn)練目標的前提下，賦予作品鮮明的藝術(shù)形象和情感，擺脫了以往練習(xí)曲的單調(diào)和枯燥，正是肖邦對于練習(xí)曲的大膽革新與創(chuàng)造，為后世的“藝術(shù)性練習(xí)曲”、“音樂會練習(xí)曲”開辟了道路。

與延伸（ppt10—《#c小調(diào)圓舞曲》）。

隨著深入了解肖邦，必定還會提到一個人，英國女作家喬治桑。和肖邦在一起，喬治桑飽受非議，但無疑喬治桑對肖邦起到非常重要的影響，他們在一起的九年，是肖邦創(chuàng)作上的一個高峰期，作品的數(shù)量和質(zhì)量都是最高的?！?c小調(diào)圓舞曲〉就是兩人分開后肖邦為懷念她而作的。這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個性及民族性的圓舞曲，節(jié)奏源自于波蘭民間舞曲馬祖卡，但它不是單純?yōu)槲璧赴樽嗟奈枨?，而是真正的圓舞曲抒情詩。

肖邦的鋼琴音樂具有著典型的浪漫主義音樂特征：（同學(xué)們討論回答，老師歸納）？它們都承襲了古典主義音樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

標題音樂的特征十分鮮明。（如肖邦的〈c小調(diào)〉原來并無標題，但其內(nèi)容卻有著標題性的構(gòu)思）。

強調(diào)作曲家個人內(nèi)心情感的體驗與表現(xiàn)。

在音樂體裁上進行大膽的革新與創(chuàng)造。（例如：將技巧訓(xùn)練性很強的練習(xí)曲，賦予鮮明的藝術(shù)形象和情感。）。

一節(jié)課的時間是很有限的，希望大家對肖邦和鋼琴音樂的熱愛能在課后得到延續(xù)。請同學(xué)去了解另一位浪漫樂派代表人物，也是肖邦好友的音樂家李斯特及其鋼琴作品《愛之夢》。下課！

鋼琴課的教案范文范本篇十二

鋼琴是一種古老的樂器，是許多人青睞的音樂藝術(shù)。學(xué)習(xí)鋼琴需要堅持和耐心，需要克服許多挑戰(zhàn)和困難。我從小學(xué)習(xí)鋼琴，現(xiàn)在已經(jīng)有多年了，這段時間的經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的鋼琴課的心得體會。

第二段：個人成長。

學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，我得到了許多機會來挑戰(zhàn)自己，并且克服自己的障礙。我學(xué)會了如何掌控姿勢、如何理解音樂、如何專注于練習(xí)。這些挑戰(zhàn)和勝利不僅僅使我在鋼琴上有了更好的技能，更讓我懂得了如何在生活中取得進步。

第三段：學(xué)習(xí)鋼琴的困難。

學(xué)習(xí)鋼琴需要耐心和毅力。有時候，一些曲子非常困難，需要花費數(shù)小時來反復(fù)練習(xí)。但是，排除萬難練好曲子的時候給人的滿足感是無法言語表達的。學(xué)習(xí)鋼琴還有一個困難是處理好和老師的關(guān)系，有時確定好的學(xué)習(xí)計劃教師會讓你覺得難以接受，這個時候需要保持開放的心態(tài)，適當(dāng)?shù)臏贤ú艜泻玫慕鉀Q方案。

在鋼琴課的課堂應(yīng)該保持良好的氛圍。教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的支持，即使是在充滿挑戰(zhàn)的情況下。老師還需要適當(dāng)?shù)墓膭詈头答仭W(xué)生需要保持專注，尊重老師，平靜的面對挑戰(zhàn)。時不時的，老師和學(xué)生一起分享經(jīng)歷和故事會使課堂更加融洽和愉快。

第五段：結(jié)論。

在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中，遇到的挑戰(zhàn)和困難讓我學(xué)會如何面對生活中的難題，這個非常有價值。不僅僅是在技能上，更是在思想上?，F(xiàn)在，我仍然在繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的挑戰(zhàn)和發(fā)展自己的能力。通過這個經(jīng)歷，我學(xué)到了堅持不懈的精神，并且這樣的精神可以幫助我在生活中取得成功。

鋼琴課的教案范文范本篇十三

經(jīng)過一個學(xué)期的鋼琴課學(xué)習(xí)，我們掌握了學(xué)習(xí)鋼琴的基本要求，坐姿、手形等等，也能彈奏一些簡單的練習(xí)曲和樂曲了。首先，我的確非常的高興，終于能夠踏上鋼琴學(xué)習(xí)之路了；其次，學(xué)鋼琴并非易事，它不像我們在沒學(xué)習(xí)鋼琴時想的那么簡單，那么輕松，而是需要更多的時間來練就扎實的基本功，需要恒心和毅力，當(dāng)然興趣也不能少！再次，鋼琴是我們的必修課，又是技能課，我們學(xué)習(xí)鋼琴的時間是有限的，所以更要認真學(xué)習(xí)，努力練好鋼琴！

在這學(xué)期開始我就做好準備了，課上仔細聽，課下認真練，在練習(xí)的過程中，也會出現(xiàn)一些抵觸情緒，特別是在雙手合練的過程中經(jīng)常出現(xiàn)，好在練熟了就恢復(fù)正常了。但是在回課時總會緊張，有些曲子本來彈的還行，一到老師就那彈的糟糕透頂了！太自己了，一定要加強心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高自己的心理素質(zhì)才行，關(guān)鍵時刻，怎能“感冒”?。?/p>

時間逝去如流水，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的鋼琴學(xué)習(xí)又快結(jié)束了，大家都很興奮，一來，終于能休息休息了，想什么時候去練練鋼琴就什么時候去，心里不用再緊繃著根弦了，不用擔(dān)心曲子彈不會回不好課了，不用擔(dān)心練琴人多時找不著空琴房了，也不用擔(dān)心彈琴時間超了會挨看管琴房的阿姨的罵了！二來，冬天來了，天氣漸漸變冷，手指一彈鋼琴就不聽使喚了，不適合長時間練習(xí)！不過，談過的曲子也容易忘記，還需要經(jīng)常練習(xí)才能變成自己的，學(xué)過的東西忘了那就可惜了！

總之，還要再接再厲，需要更持久的耐心用心去學(xué)習(xí)鋼琴！

鋼琴課的教案范文范本篇十四

光陰似箭，歲月如梭。不知不覺，一學(xué)期就在這喜氣洋洋的一月結(jié)束了。

在這一學(xué)期里，我教學(xué)的是鋼琴課。對于鋼琴課教學(xué)，我善于樂教，在教學(xué)中也是不斷地完善自己的專業(yè)技能。看著他們從識譜到彈奏出好聽的樂曲，我也在從中收獲了，收獲了成功與自信。

這是第一次以集體的方式開設(shè)的特色鋼琴課。對于集體教學(xué)鋼琴，跟一對一的教學(xué)有很大的區(qū)別。首先是學(xué)生的精力集中，其次是學(xué)生的配合，最后是教師的手把手輔導(dǎo)。由于學(xué)生百分之九十八都是零基礎(chǔ)。那么教學(xué)應(yīng)該優(yōu)先考慮零基礎(chǔ)學(xué)生，讓他們從頭開始，手型、坐姿、識五線譜，認識掌握基本音級以及基礎(chǔ)樂理知識。讓他們每天掌握一點知識，并把基礎(chǔ)扎牢固。每堂課只有四十分鐘，那么如何讓一個班在這四十分鐘都能學(xué)到知識呢？前半堂課我主要是集中講解知識，然后師范演奏，對于天生樂感較好的學(xué)生來說，只要稍稍加以引導(dǎo)學(xué)生就能認真完成。而對于那些樂感以及理解能力較弱的學(xué)生來說，就需要集體教學(xué)完后對他們進行手把手地教學(xué)，直到他們能自己較好地彈奏為止。

在鋼琴課教學(xué)中，為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進的教學(xué)方法。我認為低段的學(xué)生比高段的學(xué)生精力更集中一點。因為從零開始學(xué)起，練習(xí)手型很枯燥。低端學(xué)生的好奇心很容易散發(fā)并好奇地通過教師的講解去慢慢地研究，而對于高段的學(xué)生來說，起初的興趣濃厚，當(dāng)他們接觸到反復(fù)地練習(xí)手型時，他們沒有耐心，有一種急于求成地心態(tài)，不一會兒就要開始急躁，煩悶。所以在這個時候我都會耐心地去跟每一位學(xué)生溝通交流，讓他們知道，鋼琴是沒有訣竅的，即使有，那都是慢慢地練出來的。在后半段的學(xué)生聯(lián)系時間，我就開始逐一檢查指導(dǎo)，因為彈奏鋼琴，最重要的就是手型與坐姿，讓學(xué)生一開始就要養(yǎng)成好的習(xí)慣，正確地彈奏鋼琴。

在集體教學(xué)鋼琴上我也存在著一些不足，比如對學(xué)生的評價以及培養(yǎng)學(xué)生的自信與大膽地自我展示做得還不是很好。在每個知識點或者每首樂曲的完成上，我只是很簡單地給了學(xué)生表揚或者在書上做了記號。應(yīng)該每次學(xué)生在回完作業(yè)的時候，可以鼓勵學(xué)生在班上彈奏一遍，在彈奏中教師可以馬上指出學(xué)生的優(yōu)點以及不足之處，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)以及大膽地自我展示能力，讓學(xué)生丟棄膽怯以及不自信。我想長期這樣的話，學(xué)生的展示能力應(yīng)該能夠得到非常好的鍛煉。同時在自我方面要不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教育方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個學(xué)生都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜歡鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動力和前提，因此從自己本身入手，注重課堂每一個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，巧妙的運用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增強了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在快樂自主的前提下主動學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更應(yīng)該符合不同年齡階段學(xué)生的心理特征，旋律動聽優(yōu)美，學(xué)生們接受速度快，對鋼琴學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。展望20xx年，我會不斷充實自己完善自己，把鋼琴課設(shè)計得更豐富更有趣，讓學(xué)生對鋼琴課充滿興趣，積極努力地練習(xí)。達到師生合作，生生合作的完美效果。