教案可以幫助教師對教學目標、教學內容、教學方法等方面進行全面規(guī)劃。教案中的教學活動要具有一定的挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，以激發(fā)學生的學習興趣。接下來是一些經(jīng)典的教學案例，歡迎大家一起學習交流。

小班音樂活動教案我的小綿羊范本篇一

看，動物園到啦，小朋友們趕快找一個小椅子坐好，動物園里的小動物們要給我們表演節(jié)目啦。

1.小羊：

看!第一個出場的是誰呀?(小羊)。

誰來告訴我，小羊是怎樣叫的?(咩)還有誰想來學一學(咩)。我們一起用好聽的聲音來學學(咩咩咩)。

小羊要開始表演它的叫聲了。小朋友仔細聽哦。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。

聽到小羊怎么表演了嗎?我們一起來學一學。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。

小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來試一試。(咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩)。

2.小貓：

小朋友唱的真好聽，小羊也豎著大拇指在表揚我們了。

看!第二個出場的是誰呀?(小貓)。

他是怎么叫的呢?(喵喵喵)。

我們一起來學一學。(喵喵喵)。

小貓要開始表演咯，仔細聽。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)。

你們想學嗎?(想)好，我們來試試。(喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)。

3.小雞：

4.小鴨：

5.完整唱后半段。

(1)小羊，小貓，小雞和小鴨是四個好朋友，讓我們一起跟著音樂，學一學他們歡快的叫聲。

(3)小朋友們唱得真棒，小動物們還想表演一次，你們愿意嗎?有幾個小朋友還帶上了動作，真好看。我們也來試試。

小班音樂活動教案我的小綿羊范本篇二

1、知道自己的身體可以發(fā)出許多種聲音。

2、引導幼兒嘗試按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音，體驗用身體唱歌的樂趣。

1、教學圖片。

2、手、腳、嘴巴、肩膀、牙齒等身體部位的圖片。

3、兒歌《愛唱歌的身體》。

1、教師出示教學圖片，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導幼兒聽聲音，初步感受身體可以發(fā)聲的神奇。

（1）請你們仔細聽，這是什么聲音？

（2）這種聲音是從我們身體哪個部位發(fā)出來的？

2、進入科學大探索環(huán)節(jié)，引導幼兒聽聲音，并嘗試探索自己身體里的聲音。

（1）圖上的小朋友發(fā)出了什么聲音，那些身體部位發(fā)出了聲音？

（2）你什么時候發(fā)出過這些聲音？

（3）現(xiàn)在，你能發(fā)出這些聲音嗎？

3、教師啟發(fā)有而談論能發(fā)出聲音的其他身體部位，并請幼兒進行展示。

除了這些身體部位，我們還有哪些身體部位能夠發(fā)出聲音？它是怎樣發(fā)出聲音的呢？

4、教師鼓勵幼兒自有演示用不同身體部位進行發(fā)聲的方法，并相互模仿。

你的同伴是用哪種身體部位發(fā)出聲音的？

（1）游戲玩法：教師出示帶有各種身體部位的圖片，請幼兒通過卡片上的標記，指認自己對應的身體部位，并嘗試時期發(fā)出聲音，帶喲而逐漸熟悉玩法之后，教師快速舉起某一標記，請幼兒用與之對迎的身體部位發(fā)出聲音。

（2）教師帶領幼兒朗誦兒歌《愛唱歌的身體》，并嘗試按照簡單的節(jié)奏讓身體發(fā)出聲音，感受用身體唱歌的樂趣。

教師引導幼兒和同伴合作，如做對手拍、交叉拍腿的動作，讓自己的身體會唱歌，并為歌曲打節(jié)奏。

愛唱歌的身體。

拍拍你的小手，跺跺你的腳。

碰碰你的肩膀，扭扭你的腰。

踢出你的小腿，踏！踏！踏！

發(fā)出你的笑聲，哈！哈！哈！

讓孩子們都知道跺腳、拍手、拍腿都能夠發(fā)出聲音，通過拍、彈的方法，我們還能讓許多身體部位發(fā)出聲音。在游戲環(huán)節(jié)進行時，教師一定要提醒幼兒輕拍清楚自己和其他小朋友的身體部位！

小班音樂活動教案我的小綿羊范本篇三

1、學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2、能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

2、各種動物頭飾。

1、出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。

（1）出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰？”

（2）教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

（1）引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

（2）帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

（1）教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的'動作。

（2）根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。

（3）教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

小班音樂活動教案我的小綿羊范本篇四

1、發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

2、在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂。

1、音樂律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。

（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

（1）教師示范拍打一遍。

教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。

（2）教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。

（3）教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。

（4）教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。

（1）引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。

（2）教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。

教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？（教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示）。

4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲。

（1）教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。

（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？

小班音樂活動教案我的小綿羊范本篇五

1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。

2.各種動物頭飾。

1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的`樂趣。

(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。

小班音樂活動教案我的小綿羊范本篇六

一、開始部分。

1、復習歌曲《大貓小貓》。

要求：大貓的聲音大一些，小貓的聲音小一些，聽琴聲唱。

二、新授部分。

1.導入部分，激發(fā)幼兒興趣。

師：“今天我們班上來了幾個小動物，有一首好聽的歌曲《我愛我的小動物》講的就是它們的故事，我們一起來聽一聽?！?/p>

2.教師范唱歌曲，初步熟悉節(jié)奏（清唱+伴奏，兩遍）。

師：“你從歌曲里聽到了什么哪些小動物？它是怎么叫的？”師幼一起有節(jié)奏地說一說小動物的叫聲。

3.師幼共同隨音樂按節(jié)奏念歌詞。

師：“我們一起跟著琴聲把這個故事說一說?！?/p>

4.學唱歌曲。

師：“我們一起跟著琴聲唱一唱這首歌。”（2遍）。

5.師幼嘗試對唱歌曲。

師：“這一次，老師唱前面的部分，寶寶們來唱小動物的叫聲。”師幼嘗試對唱歌曲。

6.初步嘗試替換小動物仿編歌曲。

師：“寶寶們還知道哪些小動物??？”替換兩種小動物的叫聲演唱歌曲。

三、結束部分。

師：“小動物們要跟著寶寶們一起出去散步了?！甭蓜印缎∨笥焉⒉健方Y束活動。

小班音樂活動教案我的小綿羊范本篇七

二、設計思路。

小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛入園一個半月，情緒剛剛穩(wěn)定.因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂游戲。小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的.積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。

三、活動目標。

1、掌握小兔跳的動作，并能有節(jié)奏地跳躍。

2、體驗音樂游戲情景營造所帶來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力以及初步的自我保護意識。

四、活動準備。

兔子頭飾若干，狼頭飾一個。

錄音磁帶、錄音機。

五、活動過程。

1、幼兒聽音樂開小汽車進場。

2、聽故事《兔子和狼》。

一天，兔媽媽帶著孩子到樹林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風聲和沙沙的樹葉聲都給忘了。

忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了。”孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒有發(fā)現(xiàn)咱們的小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。

3、復習歌曲《兔子和狼》。

4、游戲《兔子和狼》。

5、糾正幼兒動作。

剛才，可真危險??！幸虧媽媽聽見大灰狼來的聲音了，不然，我們都會被抓走。而且有的兔寶寶沒有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽到我們的聲音，要來抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧！

6、第二遍游戲。

這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒有一下一下有節(jié)奏地跳，一會跳得快，一會跳得慢，這樣，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來按節(jié)奏一下一下地跳。

7、再次游戲。

8、小結。

天黑了，我們回家去吧。

小班音樂活動教案我的小綿羊范本篇八

1.在情境中學習用自然的聲音演唱歌曲。

2.學習替換歌詞。

3.體驗小綿羊和媽媽在游戲中的快樂，愿意參加音樂活動。

在情境中學唱歌曲。

學習替換歌詞。

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提問：你們有沒有玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？

引導語：綿羊媽媽和綿羊寶寶也要來玩捉迷藏的游戲?？墒怯幸粋€小秘密：媽媽唱出“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”，寶寶們都會出來了。（學唱“卡卡嘛哩卡嘿嘿，卡卡嘛哩卡嘿嘿”句）。

過渡語：這個小秘密我們都學會了，現(xiàn)在一起用小耳朵來聽聽綿羊媽媽他們是怎么玩捉迷藏的。

1.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

提問：綿羊媽媽在找小綿羊的時候說了什么？我的小綿羊就在哪里呀？

2.幼兒跟唱，教師糾錯。

引導語：請你們幫綿羊媽媽一起去找找其他的小綿羊好嗎？

引導語：在羊村里還有很多的小羊，你們還想找哪只小羊呀？他會在躲在哪里呢？

師幼玩捉迷藏游戲。