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最新小學(xué)生期末心理健康教育班會(huì)教案通用(精選9篇)
  • 時(shí)間:2023-11-12 16:04:55
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作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。2
最新小學(xué)生期末心理健康教育班會(huì)教案通用(精選9篇)
2023-11-12 16:04:55    小編:ZTFB

教案是根據(jù)教學(xué)大綱,針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。教案的編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和教學(xué)內(nèi)容的連貫性。請(qǐng)大家瀏覽下面這些精選的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助。

小學(xué)生期末心理健康教育班會(huì)教案通用篇一

培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂的'健康的人。

1、課件設(shè)計(jì)。

2、小品編排。

你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一齊學(xué)習(xí),一齊生活,遇到問題一齊商量,一齊解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

1、找朋友游戲。

要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。

第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)。

2、談一談。

(1)我找到朋友時(shí)心里感到。

(2)我沒找到朋友時(shí)心里感到。

(學(xué)生談心里感受)。

3、交朋友的秘訣。

(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。

看課件:

課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)。

課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)。

課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自我。)。

(2)你的交友秘訣呢?

快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!

(學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)。

(3)請(qǐng)看小品:

問題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

問題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?,讓他交到更多的朋友?/p>

(學(xué)生進(jìn)行小品表演:

小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個(gè)人十分孤獨(dú)。)。

有朋友真好!高興時(shí),友朋友來分享;悲哀時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信,在你的努力下,必須會(huì)交到更多的好朋友!

小學(xué)生期末心理健康教育班會(huì)教案通用篇二

4.確立自我心理保健的意識(shí),到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)。

下面我們來討論幾個(gè)問題:

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的。

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢你的看法,也能夠舉例子。

大家回答的很好。下面我們一齊看看。

1、智力正常。

2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。

3、反應(yīng)適度,行動(dòng)有序。

4、樂于交往,人際關(guān)系和諧。

5、自我意識(shí)良好,個(gè)性品質(zhì)健康。

6、良好的社會(huì)適應(yīng)本事。

總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:

1、無心理疾病。

2、具有進(jìn)取發(fā)展的心理狀態(tài)。

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。

最健康心里狀態(tài):進(jìn)取樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅(jiān)持一顆積極向上的心。

請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小案例。

案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事,兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場(chǎng)大的很呀”。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自我的皮鞋,最終發(fā)了大財(cái),這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

請(qǐng)問同學(xué)們你怎樣看待這個(gè)問題(思考片刻)。

“兩個(gè)人,從牢中的鐵窗望去,一個(gè)看到泥土,一個(gè)卻看到了星星。”

從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),她把原先認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的.冒險(xiǎn),并出版了一本書《歡樂的城堡》,她從自我的牢房中望去,最終望到了自我的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢。

案例3:龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述:

如何做到呢他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒂浵铝俗晕业母杏X,覺得自我熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場(chǎng)球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果,我想對(duì)同學(xué)們講,每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的職責(zé)、你的使命、你的追求,同學(xué)們,你們聽到了沒有!

鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢(mèng)啊,誰都不會(huì)錯(cuò)過。最終迎來今日這歡聚時(shí)刻。水千條山萬座我們?cè)哌^。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。

小學(xué)生期末心理健康教育班會(huì)教案通用篇三

培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。

1、課件設(shè)計(jì)。

2、小品編排教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!

二、活動(dòng):

1、找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)。

2、談一談。

(1)我找到朋友時(shí)心里感到。

(2)我沒找到朋友時(shí)心里感到。(學(xué)生談心里感受)。

3、交朋友的秘訣。

(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。

看課件:

課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)。

課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)。

課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自己。)。

(2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧?。▽W(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)。

(3)請(qǐng)看小品:

問題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

問題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?,讓他交到更多的朋友。(學(xué)生進(jìn)行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個(gè)人非常孤獨(dú)。)。

三、總結(jié):有朋友真好!高興時(shí),友朋友來分享;傷心時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下,一定會(huì)交到更多的好朋友!

書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。以上這3篇小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)教案是來自于的小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)教案的相關(guān)范文,希望能有給予您一定的啟發(fā)。

小學(xué)生期末心理健康教育班會(huì)教案通用篇四

本學(xué)期,學(xué)校心理健康教育工作以讓學(xué)生愉悅快樂地成長為主,貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》,以學(xué)校教學(xué)理念為指導(dǎo)思想抓好學(xué)校心理教學(xué)工作及營造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自己教育能力。

5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。

1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事,開學(xué)初即成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2、學(xué)校心理健康教育的方式采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合,有利于學(xué)生受教育的。全面性和選擇性。

(1)利用班會(huì)課。每周一次的班會(huì)課上,班主任教師利根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。

(2)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,學(xué)校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育,我們利用家長學(xué)校、家長開放日,家長會(huì)、電話聯(lián)系等多種途徑,堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(3)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自己心理健康教育指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自己心理健康教育的方法:讓學(xué)生學(xué)會(huì)放松、鼓勵(lì)學(xué)生與人談心、學(xué)習(xí)寫日記或周記等。

我校全體教師全心投入,重視小學(xué)生自己心理健康教育,利用一切資源,將心理健康教育滲透在日常教學(xué)工作中,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

小學(xué)生期末心理健康教育班會(huì)教案通用篇五

快樂是一個(gè)老話題,在不同的時(shí)期,不同領(lǐng)域的人們對(duì)此都擁有自己的見解。作為老師,我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確、健康的快樂觀,引導(dǎo)學(xué)生明白:一個(gè)快樂的人,必然要善于感受快樂、感恩快樂和傳播快樂,并享受在這個(gè)過程中得到的快樂。班會(huì)目標(biāo):

1.了解、接納自己。

2.適應(yīng)學(xué)校。

學(xué)生參與,體驗(yàn),文本分享及感悟。

一、師生問好。

師:親愛的同學(xué)們好!

生:親愛的老師好!(讓大家在“親愛的”的稱呼中感受到快樂。)。

師:親愛的同學(xué)們,有一種熱身運(yùn)動(dòng)既能溫暖自己,又能溫暖別人,那就是掌聲,讓我們用熱烈的掌聲歡迎所有到場(chǎng)參加這次主題班會(huì)的老師。

二、曬快樂。

(一)曬快樂的含義。

兩人或者兩人以上把自己認(rèn)為快樂并且能夠溫暖人心的事情說出來,讓大家能夠看到,并且讓大家感受到他們的快樂,被稱之為曬快樂。

師:享受是快樂,獲得是快樂,給予也是快樂……一句祝福的話語是快樂,一個(gè)理解的眼神是快樂,快樂是心靈的感覺,快樂是生命的體驗(yàn)……只要我們學(xué)會(huì)感悟生活,感悟快樂,快樂就在我們身邊。今天,我們就一起來曬曬自己的快樂吧!在這里,老師特意為大家準(zhǔn)備了一個(gè)視頻短片。

(二)感受大快樂。

播放短片。(內(nèi)容為“天安門升旗儀式、閱兵式、2008奧運(yùn)和5.12大地震”,讓學(xué)生在觀看視頻當(dāng)中去感受祖國的強(qiáng)大,以作為一個(gè)中國人而感到自豪和快樂。)。

生:…。

(播放家長接送學(xué)生的圖片、同學(xué)之間互相幫助、)。

師:是啊!國,是13億中國人的快樂,也就是我們所謂的大快樂;家,是幾個(gè)人的快樂,也就是小快樂。其實(shí)快樂無處不在,快樂就在我們身邊,因?yàn)榭鞓愤€可以來自朋友、父母甚至是陌生人。然而無論什么時(shí)候,父母總是不計(jì)回報(bào)地給予我們?nèi)康膼郏麄冇肋h(yuǎn)都支持和鼓勵(lì)著我們。那么,今天我們就一起交流一下偉大的父愛和母愛。為此,老師同樣也為大家準(zhǔn)備了一個(gè)動(dòng)畫視頻。

播放視頻。(一個(gè)關(guān)于講述父母教會(huì)我們?cè)S多生活本能的最漫畫視頻,引導(dǎo)學(xué)生回憶關(guān)于父母給予他們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。)。

(三)曬快樂:讓你感到快樂的事情同學(xué)們,在大家的成長歷程中一定也有著許許多多讓你感受到快樂的事情吧?現(xiàn)在老師就給三分鐘時(shí)間,讓大家回憶一下父母給予我們快樂的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1.學(xué)生回憶。

(設(shè)想)每天早晨,媽媽為自己做早餐;生病時(shí),爸爸媽媽帶自己看病、照顧自己……。

2.分享你的快樂。

師:我想每個(gè)同學(xué)的父母都為自己做過許多讓自己感到快樂的事情,下面就請(qǐng)大家抓住機(jī)會(huì)說出你的`快樂。好,這位同學(xué)是第一個(gè)舉手的,我們把掌聲送他。

生暢所欲言。

師:好,剛剛很多同學(xué)都分享了他們的快樂,有的同學(xué)在講述的時(shí)候聲音有些哽咽了,有的同學(xué)是飽含淚水,有的同學(xué)是滿臉的微笑……我想無論是淚水還是微笑,他們都代表著快樂。謝謝大家同我們分享你的快樂。

三、感恩快樂:心動(dòng)不如行動(dòng)。

生:想過。

師:那你們想以怎樣的方式讓他們感受快樂呢?

師小結(jié):好,剛剛大家都暢所欲言,說了許多溫馨的話語?,F(xiàn)在請(qǐng)大家起立,跟老師一起大聲說:爸爸媽媽,謝謝您們!我愛您們!同學(xué)們,你們有對(duì)自己的爸爸媽媽說過這樣的話嗎?有的請(qǐng)舉手。好,舉手的人為數(shù)不多。我確信所有同學(xué)心里面都深愛著自己的爸爸媽媽,只是從未說出口。如果大家都親口對(duì)自己的爸爸媽媽說上這一番話,我想他們一定會(huì)覺得非??鞓贰,F(xiàn)在,就請(qǐng)大家拿起一張叫“情感”的愛心卡片,手握一支叫“感激”的筆,寫一句你最想對(duì)爸爸媽媽說的話。

同學(xué)們,讓自己的爸爸媽媽感受快樂其實(shí)并不難,你可以給他們倒一杯水,給他們一個(gè)微笑、一句溫馨的話語,或是一個(gè)擁抱等等。因此,從今天起,我們要做一個(gè)會(huì)感受快樂的人,一個(gè)會(huì)感恩快樂的人,一個(gè)會(huì)傳播快樂的人!

最后,讓我們以一首《快樂拍手歌》結(jié)束今天的班會(huì)吧。

四、結(jié)束。

播放《快樂拍手歌》視頻。請(qǐng)大家跟著老師一起唱,唱出屬于我們的快樂!

班會(huì)總結(jié):若條件允許,可邀請(qǐng)部分家長參與本次班會(huì),以增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)效性。

小學(xué)生期末心理健康教育班會(huì)教案通用篇六

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。

40分鐘。

1、每人一棵心愿樹剪紙。

2、準(zhǔn)備小品表演《真正的原諒》。

3、學(xué)生座位按馬蹄形小組排列,馬蹄形開口朝黑板。

4、學(xué)生自備彩色筆。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們明白嗎?寬容是一個(gè)神圣的字眼,寬容是一個(gè)神圣的概念,寬容是一種人類精神。寬容是一種善,寬容是一種美,寬容是一種人性,寬容是一種胸懷和氣度,更是一種境界。僅有善良的心胸中才有寬容,僅有慈悲的心靈才能放下寬容。這天這節(jié)課,就讓我們來研究寬容,學(xué)會(huì)寬容。

2、活動(dòng):“真正的原諒”

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小品表演《真正的原諒》(表演前,講述發(fā)生背景、簡介人物)。

然后分小組討論:“之后,這個(gè)學(xué)徒為什么能安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上?”學(xué)生自由討論,發(fā)言交流面要廣。之后請(qǐng)個(gè)小組代表發(fā)言,對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造性的分析、評(píng)論,教師要盡量加以引導(dǎo)、予以肯定。

教師小結(jié):寬容作為一種境界,是一種水平的體現(xiàn),是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒,是一種深度與才能,是一種睿智和明達(dá)。

“自我反思”

請(qǐng)大家再想一想,自我以前碰到過不善待別人(同學(xué)、父母、長輩.......)的事嗎?你當(dāng)時(shí)是怎樣想的?發(fā)生了怎樣的后果?此刻你對(duì)這件事又是怎樣想的?如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人,設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣?這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流,然后再進(jìn)行全班交流。

透過反思,我們更加懂得了寬容、善待別人的'重要性,那么究竟如何做到原諒別人呢?首先要做到----將心比心。

“畫心愿”

“心愿樹”上有許多心愿卡,“將心比心”就是其中最大的一顆。此刻,讓我們拿起彩色的畫筆,去描繪那些寬容他人的心愿。請(qǐng)同學(xué)們把貼合描繪條件的果子涂上美麗的顏色。(多媒體出示心愿樹)心愿樹上的心愿有:

豁達(dá)大度斤斤計(jì)較克制忍讓。

正直誠實(shí)與別人交談心平氣和抱怨奶奶走路太慢。

拿別人的短處開玩笑與別人爭(zhēng)吵。

多聽少說,自我想說時(shí),應(yīng)等別人說完了再說。

故意說別人的壞話。

學(xué)生各自涂色,群眾討論、交流。

“主角扮演”

同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)了解到如何原諒別人。此刻,有一位叫小雨的同學(xué)期望得到大家的幫忙。大家一齊來幫忙,好嗎?朗讀“小雨的來信”(多媒體出示):

陳教師:您好!我以前擁有一個(gè)很好的朋友??墒?,之后我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與這所謂的朋友之間,也沒有真正的友誼。

以前,在我的眼里,她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩,學(xué)習(xí)好,人漂亮,開朗活潑,跟她在一齊,我很開心??墒?,自從這學(xué)期她當(dāng)上了班長之后,我就覺得她變了。我發(fā)現(xiàn)她只是向我借東西的時(shí)候?qū)ξ覠崆椋诘幕顒?dòng)中比如討論學(xué)習(xí)問題、去上早操的時(shí)候,她總是和別人在一齊。我覺得她根本沒把我當(dāng)真正的朋友。我發(fā)現(xiàn)自我受騙了,心里痛苦極了。最終有一次,我們吵架了。

好幾次,我想和她說話;可是這有不是我的錯(cuò),我為什么要主動(dòng)道歉呢.....我好苦惱。

一個(gè)求助的女孩:小雨。

此刻,我們想象一下小雨會(huì)怎樣解決難題?并且表演給大家看,比一比哪組表演得最好?

主角扮演,學(xué)生按a、b、c、d四組分別上場(chǎng)表演各自理解的主角。

反饋討論:哪組表演得最好?為什么?

請(qǐng)參加表演的同學(xué)說說有什么體會(huì),再請(qǐng)看表演的同學(xué)說說有什么不一樣的感受。

3、總結(jié)和推薦:

理解別人,設(shè)身處地為別人著想。寬容待人,勇敢、坦然地承認(rèn)自我的錯(cuò)誤,即時(shí)修正自我的言行,改正錯(cuò)誤。

見人長處我則暗記于心從而仿效之,見人短處狹隘處我亦暗記于心并從而以之為鑒改過之,久而久之你自會(huì)對(duì)人寬之容之涵之納之。

課外作業(yè):為了交到更多的好朋友,你將怎樣做呢?

附資料:

真正的原諒。

有一次,發(fā)明大王愛迪生和他的助手們制作了一個(gè)電燈泡。那是他們辛苦工作了一天一夜的勞動(dòng)成果。

隨后,愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。這名學(xué)徒從愛迪生受里接過燈泡,留意翼翼地一步一步地走上樓梯,生怕手里的這個(gè)新玩意兒滑落。但他越是這樣想,心里就越緊張,手也禁不住哆嗦起來,當(dāng)走到樓梯頂端時(shí),燈泡最終還是掉在了地上。

愛迪生沒有責(zé)備這名學(xué)徒。過了幾天,愛迪生和助手們又用了一天一夜的時(shí)間制作出了一個(gè)電燈泡。做完后,還得有人把燈泡送到樓上去。愛迪生連思考都沒思考,就將它交給了那名先前將燈泡掉在地上的學(xué)徒。這一次,這個(gè)學(xué)徒安安穩(wěn)穩(wěn)地把燈泡拿到了樓上。

事后,有人問愛迪生:“原諒他就夠了,何必再把燈泡交給他拿呢?萬一又摔在地上怎樣辦?”愛迪生回答:“原諒不是光嘴巴說說的,而是要靠做的。”

小學(xué)生期末心理健康教育班會(huì)教案通用篇七

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件。

四、活動(dòng)目的:

1、通過活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)并懂得與父母正確相處;

2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛;

3、通過活動(dòng)初步體驗(yàn)換位思考,促進(jìn)心理健康成長;

4、通過活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)如何與老師及他人相處有所思考。

五、活動(dòng)步驟:

活動(dòng)一:換位思考體驗(yàn)寬容。

(一)、激趣導(dǎo)入。

(1)、觀看趣味心理圖片,導(dǎo)入新課。

(2)、回顧生活場(chǎng)景,導(dǎo)出繪本。

(3)、欣賞繪本并交流,引出主題。

(二)、了解分享。

(1)、回顧填寫,提取你最不想聽的“不可以”。

(2)、情趣表演,體驗(yàn)在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應(yīng)。

(3)、隨機(jī)采訪:面對(duì)爸媽的“不可以”,你的心情怎樣?

(三)、換位思考。

(1)、調(diào)換角色,情景表演。

(2)、隨機(jī)采訪:面對(duì)孩子的不理解,你的心情怎樣?

(3)、設(shè)身處地:面對(duì)爸媽的“不可以”,我們應(yīng)該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?

(四)、及時(shí)小結(jié)。

理解心理小貼士:冷靜傾聽換位思考包容理解。

活動(dòng)二:由此及彼思考相處之道。

(一)、由此及彼。

(1)、由繪本前言,引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。

(2)、欣賞繪本并交流。

(二)、深入思考。

(1)、交流:在學(xué)校,你遇到過這種情況嗎?

(三)、及時(shí)小結(jié)。

欣賞繪本結(jié)尾,體會(huì)父母,老師的愛。

活動(dòng)尾聲:拓展延伸深化認(rèn)識(shí)。

(一)、交流學(xué)習(xí)收獲。

(二)、欣賞趣味心理教育圖片。

小學(xué)生期末心理健康教育班會(huì)教案通用篇八

一、活動(dòng)目的:

1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識(shí),以及了解身邊的不良因素對(duì)人的危害,從而使學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

3、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、心理健康咨詢臺(tái)、利用黑板報(bào)的形式,宣傳心理健康教育的重要性。

三、活動(dòng)過程:

1、隊(duì)會(huì)開始儀式(略)。

2、中隊(duì)長講話。

3、主持人主持隊(duì)活動(dòng)。

(1)主任介紹班會(huì)內(nèi)容。并宣布大會(huì)開始。

(2)中隊(duì)長講這次隊(duì)會(huì)的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識(shí)和看待學(xué)生和學(xué)生的行為,不僅注意到行為本身,更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要;不簡單地進(jìn)行是非判斷,而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。因此,心理健康教育真正體現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生的尊重、一種對(duì)"人"的尊重,這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提,也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。所以說,心理健康教育是師生的共同責(zé)任。

(4)健康教育的重要性近年來,由于社會(huì)發(fā)展帶來的種種變化,我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明,在我國中小學(xué)生中間,約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題,如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

(5)小組討論:如何才能做好心理健康教育,我們應(yīng)該怎樣做?

4、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話、呼號(hào)、退旗,中隊(duì)和宣布活動(dòng)結(jié)束。

小學(xué)生期末心理健康教育班會(huì)教案通用篇九

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。

的壓力和挑戰(zhàn)。

社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、心理小測(cè)試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)。

2、小花54朵(明天我提供)。

(一)快樂的花兒。

同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。

人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)。

老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。

生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

(二)心情變化。

今天帶來了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個(gè),多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)。

(體情:你想知道里面有什么禮物?——“好奇”的情,著急的情。

手伸盒子之前——“”的情,期待的情。

手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情,的情。

拿出禮物——“高或害怕”的情,他在取禮物的程中,體到了各種情,失落與喜悅,羨慕與沮,成功與機(jī)遇)。

(三)挫折與困。

a、才大家也知道得到禮品而高,沒有得到而沮,同我遇到困也免會(huì)泄氣,我要學(xué)會(huì)持不懈的精神。

b、格言“我得坦途在前,人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢?——迅”故事1放影像(海姐姐)。

同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢?同學(xué)手回答。

(a、泄法:打枕,寫日b移法:到外面玩,做的自己喜的事。

c、位法:人遇到此事,會(huì)怎做d、求助法:找人,找法)。

名言是我的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),可以多學(xué)點(diǎn)格言,名言。

上學(xué)的時(shí)候,大家都聽說過主題班會(huì)吧?主題班會(huì)必須有明確的教育目的,自始至終貫穿,滲透著極強(qiáng)的教育性。一個(gè)好的主題班會(huì)是什么樣的呢?下面是......

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