人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

推薦房子土建鄰居共建協(xié)議書通用一

第一條 不動產(chǎn)的坐落位置及其他自然情況本合同所指不動產(chǎn)位置于：.其他自然情況，如面積、戶型、建筑時間等等：.

第二條 贈與人的權利與義務

(一)贈與人的權利

1、不動產(chǎn)所有權轉移于乙方前，甲方有權使用該不動產(chǎn)或將其出租給

第三人且有權獲取因出租該不動產(chǎn)而產(chǎn)生的收益;

2、甲方可根據(jù)需要要求乙方在合同生效且接受贈與的同時履行一定的義務(如：扶養(yǎng)甲方夫妻);

3、乙方有下列情形之一時，甲方可以撤銷贈與：

(1)嚴重侵害贈與人或贈與人的.近親屬;

(2)不履行對贈與人的扶養(yǎng)義務。

(二)贈與人的義務

1、按合同約定轉移不動產(chǎn)所有權于乙方;

2、附義務贈與中，贈與財產(chǎn)有瑕疵的，應在附義務限度內(nèi)承擔與出賣人相同的責任;

3、故意或重大過失導致合同所指不動產(chǎn)毀損、滅失的，應承擔損害賠償責任。

第三條 受贈人的權利與義務

(一)受贈人的權利本合同生效后，乙方依法取得合同項下不動產(chǎn)的所有權。

(二)受贈人的義務

1、若贈與合同附義務，乙方應按合同約定履行所附義務。

2、甲方依合同約定撤銷贈與時，乙方應向甲方返還不動產(chǎn)。

第四條 贈與標的登記甲乙雙方應按有關法律規(guī)定共同辦理不動產(chǎn)轉移登記手續(xù)。

第五條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。兩份文本具有同等法律效力。甲方(簽章)乙方(簽章)簽約時間：房子贈與通用合同贈與人(甲方)：————，身份證編號：————。受贈人(乙方)：————， 身份證編號：———— 。甲方是乙方的———— ，為贈與房屋，甲、乙雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂如下房屋贈與協(xié)議：

一、甲方(系 關系)自愿將共有的坐落在————，產(chǎn)籍號：__ 號，建筑面積：__ 平方米私有房屋無償贈與給乙方。甲方保證贈與給乙方的是上述房屋的全部所有權，并免遭任何

第三人追索。

二、上述贈與房屋交接時間————________年 ——月 ——日，贈與房屋交接前的債權債務由甲方負責，贈與房屋交接后的債權債務由乙方負責。

三、乙方自愿接受上述房屋全部產(chǎn)權，并保證在房屋交接之日起3個月內(nèi)辦理房屋產(chǎn)權變更登記手續(xù)。辦理上述房屋產(chǎn)權變更登記的稅及相關費用由 方負責。

四、其它約定事項;

五、本協(xié)議公證后生效，如任何一方違約，違約方依法賠償守約方因此造成的實際損失。本協(xié)議發(fā)生爭議，甲、乙雙方可以協(xié)商解決，協(xié)商不一致時，可以到____市仲裁委員會申請仲裁或到房產(chǎn)所在地法院起訴。甲方(贈與人)簽名：乙方(受贈人)簽名：協(xié)議簽訂地點：協(xié)議簽訂時間：________年____月____日房子贈與標準合同書本協(xié)議由以下雙方當事人在_________簽訂：甲方：_________住所：_________身份證號：_________乙方：_________住所：_________身份證號：_________為明確雙方本次贈與房屋行為的權利義務，甲乙雙方本著誠實信用的原則，并根據(jù)有關法律法規(guī)，制訂本協(xié)議，以資共同遵守。

第一條甲方?jīng)Q定將位于_________區(qū)_________街_________樓_________層_________號的房屋一套，建筑面積_________平方米無償贈與給乙方;乙方同意接受此贈與。

第二條甲方保證其對上述房屋擁有所有權。

第三條甲方保證本次贈與并無任何惡意，而且已將其所知的一切包括瑕疵在內(nèi)的注意事項告知乙方(但甲方不保證本次贈與物完全無瑕疵)，否則，愿意對因此給乙方造成的損失承擔賠償責任。

第四條應甲方的要求，乙方保證將房屋不用于違法(或雙方約定的其他事項)等事項。

第五條乙方違反

第四條的約定，甲方有權收回上述房屋。

第六條在本協(xié)議生效后，甲方應在____日內(nèi)向乙方移交上述房屋;并應在____日內(nèi)協(xié)助乙方到有關房產(chǎn)管理部門辦理有關變更登記的手續(xù)。

第七條乙方無須向甲方支付任何費用，但與移交上述房屋有關的費用包括到有關房產(chǎn)管理部門辦理有關手續(xù)的費用以及有關契稅應由乙方負擔。

第八條違反本協(xié)議的約定為違約行為，應承擔違約責任。

第九條違約方應向對方賠償一切損失。

第十條本協(xié)議一式兩份，雙方各持一份，具有同等法律效力。

第十一條本協(xié)議在雙方簽字后生效。甲方：(簽字)_________ 乙方(簽字)：_________________年____月____日 ________年____月____日附件：房產(chǎn)贈與公證書(_________)_________字第_________號茲證明_________于________年____月____日來到我處，在我的面前在前面的贈與書上簽名(或蓋章)。_________公證處公證員：_________(簽字)________年____月

推薦房子土建鄰居共建協(xié)議書通用二

《草房子》是一本很值得回味的書籍，曾經(jīng)看似很厚的，無謂咀嚼的書，今天我卻愛不釋手，更希望有續(xù)集的出版，因為我想看到更多精彩的故事;看似很不起眼的小故事，經(jīng)作者的串聯(lián)，卻給人留下了深刻的思緒——突然間覺得生活也跟著有節(jié)奏的開始了;回味生活中經(jīng)歷，居然暗自竊喜，原來生活中正是有那么多的小插曲，才回憶起來那么的甜美，真的要感謝與我生活的所有人，以為有你，才讓世界，才讓我變得精彩，覺得自己在不斷的成長!

想書籍中桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事.而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘.在這六年中，他經(jīng)歷了無數(shù)感人的故事：父子師生間脈脈的真愛，同學間天真的友情……他從這些故事中明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子。

如過說是經(jīng)歷過才讓他埋下了“愛”的種子，那就是我讀得還不夠深入，應該說是更加有“愛心”了，因為我們都知道書籍中最認為頑固的老奶奶最早是被他所改化的，不是嗎?

曾經(jīng)在這片土地生活了幾十個年頭，在這幾十年里，她與秦大沒有白天與黑夜，沒有陰天與晴天，沒有炎熱與寒冷，甚至沒有穿衣、吃飯消解疲倦……的欲望?！坝脦资甑男难獡Q來這片土，這是我們愛的結晶啊!而如今，唯一的心愛——丈夫離開了，只剩下他留下的這片土地以及看到土地而溝起的那段美好的回憶，如果失去，不，絕對的不允許有人打這樣的心思。”秦奶奶悲痛欲絕。

桑桑第一次見到秦奶奶，好象認識她似的叫了一聲：“奶奶?！币恢北蝗擞憛挼摹袄咸拧?，聽到這樣親切的叫聲，心里不知是什么滋味，但從她親昵的行動中我們不難看出——她伸出手去撫摸了一下桑桑的腦袋。所有的孩子都遠遠的躲著她，桑桑卻可以從奶奶的艾地里要來一大束的艾，好令人佩服。當桑桑發(fā)現(xiàn)奶奶在艾地打滾時，它居然叫桑桑保守秘密。

看來她也并不是那樣能的不可接近，原來愛是相互的，桑桑和奶奶不就是都用自己的愛的詮釋嗎?

這一切似乎都在情理之中，讓我不明白的是怎么就會因為一個南瓜而落水呢!難道你從前的堅持，從前的抱怨……都煙消云散了嗎?

起先，你是自動的離開校園，尋找自己新的生活，快樂，自由，舒坦……接著，你是情不自禁——那震撼的救人舉措;用拐杖哄趕進校園的鴨子，在菜園邊上守著;等待時機，你終于要離開學校了，而且是一件一件，自己漫漫的搬，誰都不需要幫忙。今天，你終于奮不顧身，為學校的一個南瓜而永遠的離開了……所有的人因為你的離開而傷心，而自責。

人生無處不真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情。閱讀著，品味著，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲。只希望真愛開滿人間。

推薦房子土建鄰居共建協(xié)議書通用三

1、教材內(nèi)容分析：

《會動的房子》這個童話具有奇妙別致的想象，把小松鼠的粗心和烏龜?shù)臉銓?、善良塑造的活靈活現(xiàn)，讓幼兒感受到其中的幽默。此活動故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習興趣，且游戲融入教學活動過程中，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗。

2、幼兒現(xiàn)狀分析：

中班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

3、目標定位：

根據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美觀，提高感受美，表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求，以及幼兒園語言教育的任務，特制定以下幾個活動目標：

（1）引導幼兒體會故事情節(jié)以及動物形象的特點，體會童話優(yōu)美的意境，感受其中的幽默，激發(fā)幼兒對童話的興趣。

（2）理解小松鼠的房子會動的原因，并樂意思考和回答故事中的問題，學習觀察角色表情變化。

（3）通過理解角色體驗朋友之間友好的情感，引導幼兒在模仿中獲得快樂。

（4）培養(yǎng)幼兒積極思考、主動參與的習慣和展開豐富的想象，學習仿編童話。

4、活動重點、難點：

本次活動是綜合活動，但活動的重點仍以語言領域中的故事為主，主要引導幼兒觀察角色表情變化，理解故事內(nèi)容，理解小松鼠的房子會動的原因并能夠模仿表演故事情節(jié)。難點在于理解故事中詞匯：手舞足蹈、慚愧、馱并體驗朋友之間友好的情感。

活動重點突破方法：根據(jù)目標，制作flash課件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿，加深對故事情節(jié)的理解，突破難點的方法：注重練習和表演的多次重復性，使幼兒反復感受、反復體驗，從而理解詞的意義，以及體驗朋友之間友好的情感。

5、活動準備：為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲中，特作以下準備：

教師準備：小松鼠和烏龜?shù)念^飾，數(shù)量占幼兒的三分之一。房子模型

布置四個場景：大樹底下、山腳下、大海邊、草原上。

新《綱要》明確提出了："創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往的環(huán)境，支持促進鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，讓幼兒想說、敢說。"在活動中，我本著讓幼兒成為學習主體的原則，采用了以下教法：

1、視聽講結合法：

根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，以及幼兒語言發(fā)展的特點而采用的，“視”就是引導幼兒去看，去細致地觀察課件，“聽”就是教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范，“講”就是幼兒的講述，包括分組講，自由結伴講，這樣可以更好地滿足每個幼兒想說的愿望，視聽講結合法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學習狀態(tài)中。

2、分段跟誦法：

在幼兒自由探索獲取知識的同時，利用教學掛圖進行分段跟誦的方法，由于這篇童話描寫了四個不同的場景，完整

教學不利于幼兒的記憶，分句又會破壞童話的完整性，所以運用分段跟誦法，每一段設計幾種不同形式的提問，使幼兒熟悉理解童話中的語句。

3、模仿表演法：

幼兒在表演中發(fā)展，在表演中學習，因此我設計了四個場景貫穿于整個活動中，讓每桌的兩位幼兒分別扮演小松鼠和烏龜，邊看課件邊模仿表演，幼兒在模仿表演過程中不僅理解了故事情節(jié)，體會了字詞的含義，更是創(chuàng)造了一個個可愛的小松鼠和烏龜形象，教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量。

以上三種方法交替使用，互相補充，使語言與藝術極和諧的融為一體。

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的?！边@一認知發(fā)展規(guī)律，為了給今后獨立學習，獨立思考奠定基礎，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。

本次活動結合目標采用的方法有：

1、多種感官參與法：在活動中通過眼看（觀察）耳聽（傾聽）腦想（想象）學一學、說一說（嘗試）做一做（模仿表演）等多種方法來獲得知識體驗，重點是引導幼兒注意傾聽，大膽表述，在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面，極富感染力的配樂以及我聲情并荗的解說，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說的愿望，然后利用各種教學方法給幼兒提供表達的機會，通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性，讓幼兒敢說、想說，多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了

更為深刻的印象。

2、表演體驗法：

針對中班幼兒的年齡特點，我采用了表演的方法，通過表演活動，使每個幼兒都有實際體驗，獲得愉快感，輕松感與成就感，在表演中，幼兒邊表演邊練習對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”的精神實質(zhì)。

3、探索仿編法：

新《綱要》指出：“幼兒語言學習是開放而平等的學習”教師和幼兒是構造學習和交流過程的共同體，因此，我為幼兒創(chuàng)造了支持性的語言教育環(huán)境支持幼兒在活動中擴展語言經(jīng)驗，我在引導幼兒進行仿編童話的同時，提供了各種圖片以引起幼兒的思考，讓幼兒在探索中自主的學習，突破難點。

流程：出示房子，引起興趣→看圖講述，了解梗概→課件演示，重點理解→聽賞閱讀，要求感受→延伸活動，表達表現(xiàn)

（一）出示房子，設疑、激趣。

師：小朋友們，你們見過會動的房子嗎？（沒有）哦，一般的房子是不會動的。可是今天老師講的這個故事里房子是會動的，房子為什么會動呢？小朋友聽完這個故事就知道了。

（二）看圖講述（了解梗概）

1、教師講述故事，并根據(jù)故事內(nèi)容提問：

（1）故事中有哪些小動物？

（2）小松鼠到過哪些地方？

（3）小松鼠在旅行中聽到過哪些聲音？

（4）房子為什么會動？

2、學講故事名稱：會動的房子

（三）課件演示（重點部分理解）

教師講述故事內(nèi)容插問：

（1）小松鼠起床看到什么？這時小松鼠怎么了，從哪里看出來的？

（2）小松鼠聽了烏龜?shù)脑?，心理怎么樣？從哪里看出來的?/p>

（四）聽賞閱讀（整體感受）

通過多次聽賞課件，學會講述故事。

（1）幼兒邊觀察課件邊講故事。

（2）將故事講給同伴聽。

（五）延伸活動

仿編故事

師：小朋友的故事講的真好，請小朋友開動腦筋想一想，如果你是小烏龜，你會將小松鼠的房子移到什么地方去？

活動結束：

我們一起到活動室，把你的想法畫到畫紙上，然后講給小朋友聽。