對比是一種通過對比兩種或多種事物的異同來突出它們的特點和特色的比較手法。每個人都有自己的激情和夢想，如何實現(xiàn)這些夢想是人生中重要的課題。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望對大家寫作有所啟發(fā)。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇一

會計是一門實踐應(yīng)用型科目，而中職教育屬于職業(yè)型教育，是針對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的教育模式。然而，很多中職院校在傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的束縛下，教師在課堂上仍采用理論灌輸、課后記憶等教學(xué)方法，忽視學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐操作技能，學(xué)生難以掌握最基本的會計技術(shù)，會計職業(yè)素養(yǎng)較低，導(dǎo)致他們就業(yè)困難。根據(jù)以上分析可以看出，目前中職會計專業(yè)學(xué)生存在的主要問題是學(xué)不得法、法不科學(xué)。這一問題已經(jīng)成為中職會計教育發(fā)展的癥結(jié)，不利于中職教育的可持續(xù)發(fā)展，也不利于學(xué)生職業(yè)發(fā)展，因此，中職學(xué)校應(yīng)改革會計專業(yè)教學(xué)方法，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)法指導(dǎo)的教學(xué)策略實施能使學(xué)生成為最大的受益者，學(xué)生可以在科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下輕松、愉快地學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生的會計學(xué)習(xí)日見成效，學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，自覺提高其實踐能力。

二、中職會計專業(yè)的學(xué)法指導(dǎo)策略。

結(jié)合十多年的中職會計教學(xué)實踐，筆者認為教師在教學(xué)時可以結(jié)合以下四種方法指導(dǎo)會計專業(yè)學(xué)生，切實幫助他們學(xué)習(xí)得法、科學(xué)學(xué)習(xí)。

(一)基本的學(xué)習(xí)方法。

按照“預(yù)習(xí)，l課一復(fù)習(xí)一作業(yè)一總結(jié)”等步驟完成知識的學(xué)習(xí)過程，這是一種行之有效的學(xué)習(xí)方法。一是預(yù)習(xí)。它是在教師的指導(dǎo)下初步感知新課，為聽課和理解新課做好準(zhǔn)備。二是上課。課堂上需要學(xué)習(xí)新的知識和技能，學(xué)生必須獨立思考和做好筆記，即善于思考和消化課堂知識并內(nèi)化為自己的知識。三是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的是理清知識要點的內(nèi)在規(guī)律及來龍去脈，以鞏固所學(xué)的新內(nèi)容，為初步適用做好準(zhǔn)備。四是作業(yè)。它是形成學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過獨立完成作業(yè)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)技能技巧。實踐證明，學(xué)生只有在復(fù)習(xí)之后才能完成好作業(yè)，因此復(fù)習(xí)階段尤其重要。五是總結(jié)。它是分析知識的本質(zhì)，將零散的知識點有機地聯(lián)系起來，才能進一步鞏固和運用知識?？偨Y(jié)一般在完成作業(yè)或測驗考試之后進行。

(二)科學(xué)的記憶方法。

“學(xué)而不思則周”，學(xué)習(xí)不僅要用功，還要勤于思考，在思考和理解的基礎(chǔ)上進行記憶。因此，要學(xué)會用思考的方法學(xué)習(xí)，這就要做到:一是遵循知識規(guī)律來記憶。許多概念和原理相互之間都有一定的聯(lián)系，學(xué)生要用心尋找其中的聯(lián)系或規(guī)律，這樣，經(jīng)過思考后的知識點就容易記得住、記得牢。如，財務(wù)管理課程中，如增量成本、邊際成本、機會成本、估算成本、重置成本、付現(xiàn)成本、專屬成本、加工成本、可分成本、沉沒成本和共同成本等一聯(lián)串的成本概念，是無法靠死記硬背來掌握的，但如果學(xué)生對每個概念都逐個用圖示來分析理解，就可輕而易舉地記住這些概念。二是采用分析法記憶。任何事物都有其原因及結(jié)果，可由事物的起因追蹤溯源，學(xué)生應(yīng)層層分解和分析，才能更好地了解并記住其概念和原理。如財務(wù)分析法的因素分析法原理，是在只假定一個因素變化，而其他因素都不變的前提下，并按照先數(shù)量指標(biāo)后質(zhì)量指標(biāo)的順序進行層層分解，學(xué)生不僅能掌握其運用過程，而且能記住其原理。三是先密后疏的記憶方法。按照艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘是先快后慢的，所以記憶過程應(yīng)采取先密后疏的方法。剛學(xué)過的新知識應(yīng)及時復(fù)習(xí)，才能取得較好的效果。四是利用“凝固理論”進行記憶。從心理學(xué)角度看，大腦在接受外來信息時，會發(fā)生信息之間的相互干擾，因此，學(xué)生在接受新的知識或信息后應(yīng)及時地休息，使新的知識或信息在大腦中“凝固”下來，有利于增強記憶的效果。

(三)自學(xué)的方法。

現(xiàn)代人需要掌握大量的知識，不能都通過課堂來學(xué)習(xí)和掌握，應(yīng)學(xué)會自學(xué)，而課前預(yù)習(xí)就是一種自學(xué)的方式。教師應(yīng)教給學(xué)生自學(xué)的方法，培養(yǎng)其自學(xué)的良好習(xí)慣，既能有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量，又能對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作起到很大的作用。教會學(xué)生自學(xué)的方法主要有:一是閱讀的方法。閱讀應(yīng)遵照“粗讀一細讀一精讀”的步驟進行，帶著問題去閱讀，學(xué)會整理新舊知識點，找出難點，提出疑惑，并嘗試獨立完成課后的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;二是自學(xué)不同內(nèi)容的基本方法。如對概念的自學(xué)，要抓住關(guān)鍵詞語，才能正確理解概念，了解它的形成和應(yīng)用。例如，要理解“年金”的概念，應(yīng)理解其時間上的連續(xù)性和金額上的等額性等兩個特點，這樣才容易記住“年金”的概念，并區(qū)別于一般的復(fù)利計算。三是根據(jù)不同的階段進行分類指導(dǎo)。教師要認真鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計出富有啟發(fā)性的自學(xué)提綱，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點決定具體的指導(dǎo)方法，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力。

(四)知識整理的方法。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇二

論文摘要：本文分析我國高校會計專業(yè)職業(yè)道德教育的必要性,結(jié)合當(dāng)前高校會計職業(yè)道德教育現(xiàn)狀,提出加強高校會計職業(yè)道德教育的建議。

會計職業(yè)道德是會計人員做好會計工作的基礎(chǔ)和前提,是提高會計信息質(zhì)量的重要途徑,是整個會計行業(yè)生存發(fā)展的根本。但是,近年來會計信息失真現(xiàn)象屢見不鮮,會計人員素質(zhì)也在不斷下降。有調(diào)查顯示,目前會計犯罪呈現(xiàn)高學(xué)歷、年輕化的趨勢,這與會計學(xué)歷教育中缺乏職業(yè)道德教育有直接關(guān)系,因此對會計專業(yè)學(xué)生加強職業(yè)道德教育已成為當(dāng)務(wù)之急。

一、高校會計專業(yè)加強職業(yè)道德教育的必要性。

(一)有利于提高會計專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)。一個人的知識和才能能否造福人類,往往取決于他的人格定位和道德水平。由于會計工作的特殊性,社會對會計人才的職業(yè)道德水平有特殊的要求,一名合格的會計人才首先要具備良好的會計職業(yè)道德。會計專業(yè)學(xué)生是未來會計事業(yè)的建設(shè)者,是會計法規(guī)未來的貫徹執(zhí)行者,這就要求學(xué)生必須德才兼?zhèn)?具備良好的綜合素質(zhì),所以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)會計人才是高校會計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。高校必須順應(yīng)這一時代要求,大力加強會計職業(yè)道德教育,從戰(zhàn)略的高度去培養(yǎng)既具嫻熟專業(yè)技能,又有高尚道德情操的高素質(zhì)會計人才,只有這樣,培養(yǎng)出來的會計人才才能滿足日益發(fā)展的社會經(jīng)濟的需要。

(二)有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信為本的職業(yè)理念。每年高校為社會培養(yǎng)大量的會計人員,會計專業(yè)學(xué)生已是會計隊伍的最主要來源。所以,在高校會計專業(yè)開展職業(yè)道德教育,將會計職業(yè)道德的要求內(nèi)化為會計職業(yè)道德品質(zhì),最容易獲得實質(zhì)性的效果,從而使會計學(xué)生在未來的工作中遵守職業(yè)道德起到?jīng)Q定性的作用。我國著名會計大師楊紀琬說過:做人是做會計的根本,所以會計教育作為大學(xué)教育的重要組成部分,其特殊性決定了更應(yīng)強調(diào)對專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育,使其具有完善的人格與深厚的道德修養(yǎng),并以此作為出發(fā)點,提高學(xué)生主動探索知識的能力和樹立“誠信為本”的職業(yè)道德理念,為他們將來進入工作崗位,形成正確的職業(yè)道德觀念奠定良好的基礎(chǔ)。

(三)有利于加強會計學(xué)生畢業(yè)后的自我保護意識。我國現(xiàn)階段大量企業(yè)肆意造假,多數(shù)經(jīng)濟案件都有會計人員牽涉其中,從而使會計成為“高風(fēng)險”的職業(yè)。高校會計專業(yè)學(xué)生是我國會計人員最主要的來源,加強高校會計職業(yè)道德教育,從學(xué)生時期就使他們熟練掌握相關(guān)的行為規(guī)范,培養(yǎng)良好職業(yè)道德意識,實現(xiàn)自我監(jiān)督和自律,是會計學(xué)生在以后工作中實現(xiàn)自我保護的最佳途徑。加強會計專業(yè)職業(yè)道德教育,一方面能夠使學(xué)生正確認識會計工作的重要性,產(chǎn)生熱愛會計事業(yè)的責(zé)任感;另一方面能更好地引導(dǎo)學(xué)生盡職盡責(zé)、忠于職守,正確處理奉獻與索取、集體與個人的關(guān)系。這樣,當(dāng)經(jīng)濟利益與道德規(guī)范發(fā)生沖突時,才能夠抵制住外在物質(zhì)利益的引誘?？傊?高校學(xué)習(xí)時期是會計從業(yè)人員職業(yè)道德教育最合適的啟蒙教育階段,這一時期最容易使這種職業(yè)道德內(nèi)化為個體道德,從而使會計學(xué)生在工作中面臨職業(yè)道德挑戰(zhàn)時,能夠?qū)娎婧蛡€人利益起到最大限度的保護作用。

(四)有利于會計隊伍的健康發(fā)展。經(jīng)濟越發(fā)展,會計越重要,會計在經(jīng)濟管理工作中具有重要的作用。由于大量的利益相關(guān)者對會計信息具有強烈的需求,所以會計信息的真實性直接影響著經(jīng)營者、投資人、債權(quán)人和社會公眾的決策,進而影響到整個經(jīng)濟社會的秩序。由于會計人員承擔(dān)了重大的社會責(zé)任,所以在會計教學(xué)中必須把會計職業(yè)道德教育納入專業(yè)會計教學(xué)體系,使學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感在學(xué)校期間就能夠得到培養(yǎng),在畢業(yè)后能夠以高尚的道德、積極的態(tài)度、正確的方法從事會計工作,從而從根本上促進會計隊伍的健康發(fā)展。

二、高校會計專業(yè)職業(yè)道德教育現(xiàn)狀。

(一)會計專業(yè)缺乏職業(yè)道德培養(yǎng)目標(biāo)。隨著經(jīng)濟全球化和資本要素知識化,社會對會計人才的需求已不僅限于具備會計專業(yè)知識與能力,更看重的是個人的綜合素質(zhì)。國家教委提出,高校會計專業(yè)的教育目標(biāo)是:“培養(yǎng)能在各類企事業(yè)單位、會計事務(wù)所、經(jīng)濟管理部門、學(xué)校、研究機構(gòu)從事會計實際工作和本專業(yè)教學(xué)、研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才”。這是全國會計人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)。然而,目前我國高校會計專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)以及具體培養(yǎng)計劃都將會計理論及實務(wù)能力作為重點,而忽略了道德教育。專業(yè)課程設(shè)置主要針對學(xué)生的智力培養(yǎng),將基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計、高級會計、審計學(xué)、財務(wù)管理、成本會計等課程列為專業(yè)必修課,而涉及培養(yǎng)學(xué)生德育方面的課程,如會計法、會計倫理等卻很少有學(xué)校開設(shè),即使開設(shè)也列為學(xué)時很少的選修課?？傮w上看,我國會計教育仍側(cè)重于專業(yè)技術(shù)素質(zhì)教育,而忽視職業(yè)道德和人格素質(zhì)培養(yǎng),忽視對人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和對各種能力的培養(yǎng)。

(二)對會計職業(yè)道德教育認識不夠。雖然絕大多數(shù)高校會計專業(yè)教師是兢兢業(yè)業(yè)的,他們愛崗敬業(yè),努力鉆研,給國家和社會培養(yǎng)了一大批會計優(yōu)秀人才。但我國會計專業(yè)教師主要是基礎(chǔ)課程教師和專業(yè)課程教師,而很少有專門對會計專業(yè)學(xué)生進行會計法規(guī)、職業(yè)道德教育的教師。由于高校會計專業(yè)教師不重視會計職業(yè)道德教育,認為那是政治課老師的事情,與自身無關(guān)。所以,講授基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教師主要從事理論的研究,缺少實際業(yè)務(wù)的經(jīng)驗,很難從深層次來理解和把握會計職業(yè)道德在實物操作中的重要地位;另一方面針對會計專業(yè)學(xué)生的各種考試,如注冊會計師考試、會計職稱考試、會計電算化考試等都主要是考查學(xué)生所具備的會計專業(yè)知識,而較少涉及有關(guān)會計職業(yè)道德方面的內(nèi)容,以致會計專業(yè)課教師自然把授課重點放在會計專業(yè)知識上而忽視會計職業(yè)道德等方面的內(nèi)容。

(三)教學(xué)內(nèi)容缺乏、教學(xué)方法單一。從現(xiàn)有的會計教學(xué)體系來看,高校會計學(xué)教材很少涉及到職業(yè)道德教育,現(xiàn)有的政治思想品德教材又存在內(nèi)容空洞、形式單一、脫離專業(yè)等問題,而專門的配套會計職業(yè)道德教育教材更是少之又少,這使實施會計職業(yè)道德教育缺乏理論依據(jù)。另外,有關(guān)會計職業(yè)道德的課程,如《會計法》、《會計從業(yè)道德規(guī)范》等課程內(nèi)容比較枯燥,在這種情況下,進行會計職業(yè)道德教育主要靠教師在會計課的講授中或結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生提出一些職業(yè)道德要求,講多講少完全由老師決定,并沒有針對性地向?qū)W生進行深層次的會計職業(yè)道德教育。這種簡單的授課方式,缺乏對學(xué)生的吸引力,產(chǎn)生了學(xué)生不愿意學(xué)、甚至厭學(xué)的情況。

三、加強高校會計專業(yè)職業(yè)道德教育的建議。

(一)重塑會計專業(yè)職業(yè)道德教學(xué)目標(biāo)。中國教育改革和發(fā)展綱要指出,高等學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)將素質(zhì)教育滲透到專業(yè)教育之中,普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)、實踐能力。可見,我國當(dāng)前教育改革的中心思想是培養(yǎng)符合社會需求的高素質(zhì)人才。高素質(zhì)人才更注重培養(yǎng)對象的綜合素質(zhì),所以現(xiàn)階段高校的培養(yǎng)目標(biāo)并不是單純的理論知識教育,而更應(yīng)注重人文素質(zhì)、品德等教育。目前,我國大部分高校會計專業(yè)仍側(cè)重于基礎(chǔ)知識教育,而忽視職業(yè)道德的培養(yǎng)。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,社會對會計職業(yè)道德提出了新的要求,許多涉及會計職業(yè)道德的新問題需要解決,加強高校會計專業(yè)職業(yè)道德教育顯得越來越重要。因此,高等院校會計專業(yè)在為社會培養(yǎng)會計人才時,應(yīng)將職業(yè)道德教育作為會計教學(xué)的重要目標(biāo)之一。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇三

會計學(xué)是一門經(jīng)濟管理的重要學(xué)科，其本身貫穿著眾多的商業(yè)實踐和社會經(jīng)濟活動。學(xué)習(xí)會計學(xué)不僅需要掌握一定的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計方法，更重要的是在學(xué)習(xí)過程中，還需要具備一定的分析、判斷、推理和獨立思考能力。因此，學(xué)好會計學(xué)是我們作為一名經(jīng)濟、管理、金融等行業(yè)從業(yè)者的首要任務(wù)。在這一個學(xué)期的會計學(xué)專業(yè)導(dǎo)論學(xué)習(xí)中，我獲得了很多收獲與體會。

一、掌握會計職業(yè)的核心特點。

在課堂上，老師對會計職業(yè)做了較為詳細的介紹。會計職業(yè)的核心特點就是職業(yè)規(guī)范性、職業(yè)責(zé)任感和職業(yè)精神。會計職業(yè)的執(zhí)行者應(yīng)該忠于職守，勤勉盡責(zé)，注重職業(yè)道德，增強責(zé)任感和使命感，嚴格執(zhí)行財務(wù)會計制度，勇于擔(dān)當(dāng)，推進會計領(lǐng)域的發(fā)展。課堂上，我們從這一方面深深體會到了會計職業(yè)的深度和底蘊。

二、了解財務(wù)會計的基本概念。

財務(wù)會計是會計學(xué)中最基礎(chǔ)的一個學(xué)科，是日常生活中經(jīng)濟交易和財務(wù)管理的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)會計學(xué)專業(yè)導(dǎo)論期間，我們可以說是接觸財務(wù)會計基本概念的首要階段，從而基本掌握了會計核算的一些基本方法和內(nèi)容。通過了解會計的基本要素、會計制度、會計報告等內(nèi)容，這些概念和內(nèi)容為我們對會計學(xué)的后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定了重要的基礎(chǔ)。

三、探究會計從業(yè)人員的職業(yè)選擇。

會計從業(yè)人員的職業(yè)選擇是一個重要的話題，在許多學(xué)生中引發(fā)了熱烈的討論。我們一致認為，選擇會計專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該是基于自己對會計學(xué)的興趣和了解，對自己的職業(yè)和未來有清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。因為會計工作涉及到稅務(wù)、審計等領(lǐng)域，還需要具備良好的口頭表達、組織協(xié)調(diào)、溝通協(xié)調(diào)和批判性思考等方面的能力。在這一方面，我們對自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)也有了更加明確的認知。

四、認識會計業(yè)務(wù)在企業(yè)中的重要性。

會計業(yè)務(wù)在企業(yè)中扮演著極為重要的角色。無論是大型企業(yè)還是小型企業(yè)，財務(wù)會計都是企業(yè)的核心。會計業(yè)務(wù)對于企業(yè)的穩(wěn)健運營有著重要的保障和促進作用，對于企業(yè)的各個層面都有重要的影響。所以企業(yè)需要有一些專業(yè)的會計人員，進行科學(xué)有效的財務(wù)管理和會計核算，以促進企業(yè)的長遠穩(wěn)定發(fā)展。掌握這些知識，增強了我們對會計的認識和重要性，對于我們今后的涉及金融管理、企業(yè)管理、審計等行業(yè)的工作有著重要的啟示作用。

會計在社會經(jīng)濟中地位舉足輕重，在未來的發(fā)展中會計專業(yè)有著獨特的優(yōu)勢和前景，這也是今天學(xué)習(xí)會計專業(yè)導(dǎo)論最大的收獲之一。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐發(fā)現(xiàn)，會計專業(yè)在未來的社會經(jīng)濟中具有很高的需求率和趨勢發(fā)展，受到越來越多的企事業(yè)單位的青睞。同時，會計專業(yè)對于我們的職業(yè)發(fā)展也提供了足夠的空間和機遇。

總之，在會計學(xué)專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)既有新且難點的知識點，也有傳統(tǒng)且重要概念的碰撞交流。此外，學(xué)習(xí)會計學(xué)專業(yè)導(dǎo)論，也激勵我們將自己的專業(yè)知識發(fā)揚光大，融入到經(jīng)濟社會生活中。學(xué)會接納新知與老思維的碰撞，探索企業(yè)發(fā)展與社會進步之間的內(nèi)在聯(lián)系，未來回報，必然會遠超我們當(dāng)前的投入。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇四

摘要：畢業(yè)論文是會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神具有重要的促進作用。但近年來會計專業(yè)本科畢業(yè)論文受到各種因素的影響，論文質(zhì)量呈現(xiàn)出大幅下降的趨勢。本文在對會計專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題及原因分析后，提出了要改傳統(tǒng)會計教學(xué)、開設(shè)畢業(yè)論文寫作專題課、學(xué)生參與教師的科研工作、切實加強畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)管等強化教學(xué)改革和過程監(jiān)管的建議對策，以有效提升會計專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

計本科畢業(yè)論文是學(xué)生在學(xué)習(xí)完所有的會計專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程后，在教師的直接指導(dǎo)下綜合運用所學(xué)知識的實踐活動，它是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生初步的科研能力和創(chuàng)新能力的一項重要的教學(xué)內(nèi)容。畢業(yè)論文要符合一定的質(zhì)量要求。高質(zhì)量的畢業(yè)論文不但文章排版格式要規(guī)范，而且論文立論要正確，觀點要有創(chuàng)新性，論據(jù)要嚴密。會計畢業(yè)論文質(zhì)量高低可以衡量一所高校會計辦學(xué)水平高低。但近年來各高校會計本科畢業(yè)論文的質(zhì)量受到諸多因素的影響，出現(xiàn)了很大的下滑，已引起了各方面的高度關(guān)注。因此分析影響會計本科畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問題及形成原因，探索提升會計本科畢業(yè)論文質(zhì)量的有效方法和途徑，應(yīng)是當(dāng)前高校強化會計教學(xué)改革和加強教學(xué)監(jiān)管的一項重要課題。

一、畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀。

（一）寫作馬虎、抄襲嚴重。盡管學(xué)校會就畢業(yè)論文格式、論文要求等下發(fā)文件反復(fù)強調(diào)畢業(yè)論文的重要性，但從學(xué)生交來的論文一、二和三稿來看并不令人滿意，字體大小、文章排版不規(guī)范，錯別字多和語句不通順等現(xiàn)象非常普遍。不僅如此，文章抄襲現(xiàn)象很嚴重。

（三）很多學(xué)生不知如何正確選題。學(xué)生在寫畢業(yè)論文前，很多人從來沒有看過會計論文和論著，對于會計的熱點、難點問題一概不知，因此無從談?wù)_選題。為了交差只能盲目從學(xué)校公布的相關(guān)論文題中選，結(jié)果題目要么偏大，論文寫不出深度；要么題目偏小，無從展開，論文缺少寬度。

（四）寫作能力較差。從交來的開題報告、任務(wù)書和論文初稿來看，很多學(xué)生不知道如何撰寫學(xué)術(shù)論文和研究報告。有的學(xué)生可能了解學(xué)術(shù)論文的格式，同時也收集了一定的材料，但由于寫作能力較差，最終無法寫出滿意的論文。

二、影響會計畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主要因素。

各高校經(jīng)過了這么多年的會計教學(xué)改革，應(yīng)該說教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了很大的提高，但為什么檢驗學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的畢業(yè)論文每況愈下，質(zhì)量不盡人意呢？原因應(yīng)該是多方面的。

（一）學(xué)生對畢業(yè)論文重視不夠。目前各學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量評價取決學(xué)生對教師的評價打分，導(dǎo)致教師對學(xué)生不敢嚴格要求；學(xué)校也會擔(dān)心因?qū)W生拿不到畢業(yè)證而影響學(xué)生就業(yè)和前途；少數(shù)學(xué)生因不能按時畢業(yè)而鬧事時有發(fā)生，造成指導(dǎo)教師和學(xué)校對學(xué)生有時會有所遷就。這樣學(xué)生不端正寫作態(tài)度，畢業(yè)論文出現(xiàn)錯字連篇，文章東拼西湊甚至嚴重抄襲等現(xiàn)象就不足為奇了。

（二）過多考證、考研等嚴重影響了學(xué)生畢業(yè)論文的寫作。學(xué)生本來課程負擔(dān)就不輕，但在巨大的就業(yè)壓力下，學(xué)生不僅要參加4、6級英語、托福、雅思以及計算機等級考試，還要參加會計從業(yè)資格證、注冊會計師、注冊稅務(wù)師、理財規(guī)劃師等名目繁多的考試。除了上課，學(xué)生平時絕大部分的時間都用在考證上，根本沒有時間去閱讀會計專業(yè)期刊和學(xué)術(shù)專著。沒有平時的專業(yè)理論的積累，只憑畢業(yè)前一小段時間怎么能寫好畢業(yè)論文。此外，畢業(yè)班最后一年，學(xué)生面臨就業(yè)、考研和考公務(wù)員多重壓力，而無法顧及畢業(yè)論文的事。

（三）少數(shù)教師指導(dǎo)論文不力。多數(shù)教師都能按要求對學(xué)生指導(dǎo)論文寫作，但也有少數(shù)教師或由于承擔(dān)了繁重的教學(xué)任務(wù)，或工作責(zé)任心不強，或自身科研能力不強，疏于對學(xué)生論文的指導(dǎo)，加上目前會計教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式上，這種情況下，自然無法有效指導(dǎo)學(xué)生寫出好的論文。

三、提升會計本科畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑。

（一）改傳統(tǒng)會計教學(xué)為研究和創(chuàng)新式教學(xué)。多年來我們一直采取傳統(tǒng)的會計教學(xué)模式，這種教學(xué)的主要特點是應(yīng)試教育，學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力差。改革為研究和創(chuàng)新式教學(xué)后，教師每講完一、二章會計專業(yè)課后，應(yīng)就這部分內(nèi)容的理論熱點問題要求學(xué)生查閱相關(guān)會計專業(yè)資料，隨后學(xué)生在課堂上互相討論，形成新的觀點。比方說，教師在講授完《中級財務(wù)會計》中的投資性房地產(chǎn)相關(guān)內(nèi)容后，就要布置學(xué)生查閱投資性房地產(chǎn)會計核算有關(guān)理論探討問題，在課堂上學(xué)生討論，形成新的觀點，并讓學(xué)生撰寫。又比如，在教師講解《審計學(xué)》中內(nèi)部控制內(nèi)容后，讓學(xué)生大量閱讀有關(guān)內(nèi)部控制方面的材料，提出不同觀點，鼓勵學(xué)生撰寫內(nèi)部控制相關(guān)論文在省部級以上刊物發(fā)表。凡的學(xué)生，該門課程考核成績可加分。這種教學(xué)模式比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生研究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生就能在日常的教學(xué)中積累專業(yè)理論知識，培養(yǎng)和鍛煉科研能力。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇五

會計專業(yè)導(dǎo)論是會計專業(yè)的入門課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，我對會計專業(yè)有了更深入的了解，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這門課程中，我學(xué)到了會計的基本原理和技巧，了解了會計職業(yè)的發(fā)展趨勢以及職業(yè)道德和規(guī)范。在這篇文章中，我將分享我在會計專業(yè)導(dǎo)論課程中得到的一些心得體會。

首先，在會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到會計的重要性。會計是現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分，無論是企事業(yè)單位還是個人，都需要進行會計工作進行財務(wù)管理和決策。會計可以提供正確的財務(wù)信息，幫助企業(yè)和個人做出準(zhǔn)確的決策，保障經(jīng)濟活動的正常運轉(zhuǎn)。同時，會計也是其他專業(yè)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識的同時，掌握一定的會計知識，可以更好地應(yīng)對實際工作中的財務(wù)問題。

其次，在會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我了解到了會計的基本原理和技巧。會計是一門準(zhǔn)確性要求極高的學(xué)科，需要學(xué)習(xí)和掌握一系列的會計原理和技巧。例如，會計中的“借貸約定”原則要求所有的經(jīng)濟交易都需要按照借貸的方式進行記錄，以確保賬目的準(zhǔn)確性和一致性。另外，會計還需要學(xué)習(xí)各種會計報表的編制和分析技巧，例如資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表等。這些技巧的學(xué)習(xí)對于日后從事會計工作具有重要的指導(dǎo)作用。

同時，在會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我了解到了會計職業(yè)的發(fā)展趨勢以及職業(yè)道德和規(guī)范。會計職業(yè)已經(jīng)成為了一個具有廣闊發(fā)展前景的行業(yè)，并且在社會各個領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，會計的工作方式正在發(fā)生改變，越來越多的會計工作將依賴于系統(tǒng)和軟件進行自動化處理。同時，會計職業(yè)也強調(diào)職業(yè)道德和規(guī)范，會計人員需要具備誠實、保密、獨立和公正的職業(yè)道德，遵守會計職業(yè)的規(guī)范和準(zhǔn)則。

最后，在會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我收獲了鍛煉溝通和團隊合作能力的機會。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要與同學(xué)們進行討論和交流，共同完成各種小組作業(yè)和項目。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了我們的溝通和表達能力，還鍛煉了我們的團隊合作精神。會計工作需要與人進行溝通和合作，掌握良好的溝通和團隊合作能力對于日后從事會計工作具有重要的影響。

總之，通過會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我對會計專業(yè)有了更深入的了解，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這門課程中，我學(xué)到了會計的基本原理和技巧，了解了會計職業(yè)的發(fā)展趨勢以及職業(yè)道德和規(guī)范。同時，我也鍛煉了溝通和團隊合作能力。這門課程為我今后從事會計工作打下了堅實的基礎(chǔ)，也為我的職業(yè)發(fā)展指明了方向。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的會計知識和技能，為將來的職業(yè)生涯做好充分的準(zhǔn)備。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇六

國際會計專業(yè)導(dǎo)論是一門針對會計專業(yè)的導(dǎo)論性課程，旨在向?qū)W生介紹會計專業(yè)的基本概念、主要分支、發(fā)展歷程以及當(dāng)前趨勢等內(nèi)容，為學(xué)生對會計行業(yè)有更深入的了解打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我不僅深入了解了會計專業(yè)的內(nèi)涵和職業(yè)發(fā)展，更是意識到了在未來的職業(yè)生涯中如何成為一名優(yōu)秀的會計師。

本專業(yè)的核心課程是會計，因此學(xué)習(xí)會計理論、核算方法、財務(wù)報告、審計等課程是不可或缺的。通過本課程的學(xué)習(xí)我了解到會計專業(yè)的不同領(lǐng)域和重要性，因為在商業(yè)環(huán)境下，會計專業(yè)在確定財務(wù)狀況和未來趨勢方面起著至關(guān)重要的作用。此外，課程還強調(diào)了審計的重要性。通過審計，會計師可以對財務(wù)報告進行獨立驗證，強化市場公信力，減輕股東以及投資者等利益相關(guān)者的風(fēng)險。

國際財務(wù)報告準(zhǔn)則（IFRS）是本課程中重點介紹的內(nèi)容，IFRS被視為國際財務(wù)報告的全球標(biāo)準(zhǔn)，并在全球范圍內(nèi)得到廣泛接受。我通過學(xué)習(xí)ICRS，深入研究了財務(wù)報告的細節(jié)以及報告中的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。我意識到在這個日益全球化的商業(yè)環(huán)境中，IFRS不僅在歐洲和其他地方被普遍使用，而且在美國和其他地方的會計法規(guī)中也越來越被認可。同時，我也理解了財務(wù)報表并不只是為了滿足稅務(wù)和監(jiān)管規(guī)定，更是為了公司快速和精準(zhǔn)地獲取經(jīng)濟信息。

第四段：會計師的角色和責(zé)任。

學(xué)習(xí)本專業(yè)讓我了解到會計師的角色和責(zé)任，他們需要執(zhí)行許多與公司和客戶相關(guān)的任務(wù)。而會計師的角色和功能不止限于核算、報告和審計財務(wù)。他們還需要提供稅務(wù)咨詢、風(fēng)險管理、公司暴露等服務(wù)，幫助客戶并成為他們信任和依賴的顧問。會計師需要具備高度的專業(yè)知識、溝通技巧和職業(yè)道德，并遵守嚴格的道德規(guī)定。

第五段：總結(jié)及展望。

在本專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，我深刻認識到會計師需要擁有許多特定的技能和知識，不僅需要掌握會計和財務(wù)方面的知識，還需要強化溝通技能、應(yīng)對壓力的能力和個人責(zé)任意識，嚴格遵守職業(yè)道德。期望我未來能夠把所學(xué)的知識、技能應(yīng)用到實踐中，成為一名出色的會計師，通過自己的職業(yè)道路為公司、客戶和社會獻出自己的力量。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇七

學(xué)習(xí)會計已近一學(xué)期，在這半年的學(xué)習(xí)中，不僅對會計有了比較系統(tǒng)和科學(xué)的認識，并且學(xué)到實用的技巧去處理相關(guān)方面的問題。本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)財務(wù)會計的知識，對會計的基礎(chǔ)知識進行初步接觸。主要圍繞著分為五大部分，財務(wù)會計的方法和原則，會計報表，會計等式和賬戶，復(fù)式記賬，以及賬戶調(diào)整和報表編制。通過對這些章節(jié)的學(xué)習(xí)，對會計有了更深層次的認識，改正了過往的一些錯誤認識，改變了對會計的態(tài)度。財務(wù)會計是企業(yè)會計的一個重要分支，它以會計準(zhǔn)則為依據(jù)，運用會計的專門方法，帶企業(yè)發(fā)生的能夠用貨幣確認、計量的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行核算和監(jiān)督，并向有關(guān)方面報告財務(wù)狀況和經(jīng)營成果信息。財務(wù)會計的內(nèi)容包括財務(wù)會計的理論和方法進行確認、計量、記錄和報告的一般會計事項，具體分為資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用和利潤六大會計要素。財務(wù)會計在企業(yè)管理中具有重要的作用。首先，財務(wù)會計有助于提供決策有用的信息，提高企業(yè)透明度，規(guī)范企業(yè)行為。企業(yè)財務(wù)會計通過其反映職能，提供有關(guān)企業(yè)財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量方面的信息，是包括投資者和債權(quán)人在內(nèi)的各方面進行決策的依據(jù)。其次，財務(wù)會計有助于企業(yè)加強經(jīng)營管理，提高經(jīng)濟效益，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)經(jīng)營管理水平的高低直接影響著企業(yè)的經(jīng)濟效益、經(jīng)營成果、競爭能力和發(fā)展前景，在一定程度上決定著企業(yè)的前途和命運。再則，財務(wù)會計有助于考核企業(yè)管理層經(jīng)濟責(zé)任的履行情況。企業(yè)接受了包括國家在內(nèi)的所有投資者和債權(quán)人的投資，就有責(zé)任按照其預(yù)定的發(fā)展目標(biāo)和要求，合理利用資源，加強經(jīng)營管理，提高經(jīng)濟效益，接受考核和評價。正是由于其在企業(yè)日常生產(chǎn)經(jīng)營活動中扮演重要角色，因此把會計學(xué)好，學(xué)透成為從事財經(jīng)方面學(xué)習(xí)的人的不可逃避的任務(wù)。

有人會說會計是枯燥的，但是在我看來，會計是門數(shù)字的藝術(shù)，而這種感覺在編制三表時尤為強烈。從各種生產(chǎn)經(jīng)營活動用丁字形賬戶反映出來后，如果沒有出差錯的話，那最后那份平衡的報表則給人賞心悅目之感。一個個數(shù)字在筆下演繹一場美妙絕倫的舞蹈，她們流暢地完成每個動作，扮好了自己在隊伍中的角色，各司其職，給觀眾呈現(xiàn)的則是井然有序而又不失美感的藝術(shù)。從中可以獲得無法言喻的成就感和歡暢感，就像經(jīng)過努力完成了一件精致的藝術(shù)品。看著自己一點點把原始數(shù)據(jù)梳理清，整理好，再分別記錄成冊，最后完成編制，如同看著手中的藝術(shù)品如何一點點塑形，烘制，定型，著色，拋光，最后擺在柜臺上以供欣賞。此中有真味，欲辨已忘言。會計并沒有那么枯燥無聊，不會夢到所有的數(shù)字都變活來追殺，盡管有時會被繁多的數(shù)字弄得頭昏腦脹，但是只要真正熱愛這門學(xué)科，去真誠地發(fā)現(xiàn)其中蘊含的美，那么這門課帶來的不僅僅是學(xué)識的擴大，還有成長的喜悅。

會計的學(xué)習(xí)特別需要細心和專注，容不得半點馬虎和懈怠。核算過程中出點小差錯就會影響整個操作過程的進展和完美，所謂是牽一發(fā)而動全身。有次在做資產(chǎn)負債表時，因為丁字型賬戶中有筆活動只有借方項目沒有相應(yīng)的貸方項目，結(jié)果在最后填寫報表時沒法配平，又不得不回到丁字型賬戶中去檢查每個項目的變動和調(diào)整，而且還是檢查好幾次才查出來到底是哪里出了差錯。事后算了一筆賬，這個查漏就花了近一個小時的時間。但除去浪費時間不說，還影響了整個工作的進度，賠了夫人又折兵，不劃算。所以學(xué)習(xí)會計要踏踏實實，一絲不茍，還要考慮全面防止對一些問題的忽略。如果堅持下去，那么長此以往就會減少出差錯的次數(shù)，養(yǎng)成一個嚴謹?shù)暮昧?xí)慣。這樣才會在學(xué)習(xí)工作上表現(xiàn)出色，受人賞識，才能夠被人信任去做重要的項目。

盡管現(xiàn)在對會計還只是淺嘗，但是會計也對日常生活有幫助。我學(xué)會如何把自己日常生活開支賬戶做的更好，能夠更加清楚地知道每個月的開支詳情，還懂得該如何規(guī)劃下個月的開支以使錢花在該花的地方。我覺得這有利于我以后的理財，有利于我形成較好的花費習(xí)慣，也是一筆不錯的收獲。我會在以后的學(xué)習(xí)生活中把會計只是學(xué)以致用的，而不是讓其束之高閣，而且會計的真諦正是用其科學(xué)系統(tǒng)的理論來指導(dǎo)社會經(jīng)濟的運行，為社會的發(fā)展服務(wù)。

進入大學(xué)之前，還沒有接觸到會計，對會計還并不了解。進入大學(xué)，選擇了會計專業(yè)，對會計有了一點了解，認為會計除了記帳，還會對公司財務(wù)進行管理、預(yù)測、對現(xiàn)金有深刻認識。大一的時候聽基礎(chǔ)會計，知道會計是一門“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，并不是客觀與主觀之間那樣簡單的關(guān)系的一門學(xué)科。我們除了需要了解會計本身還需要用會計的語言記帳，過程著極大的主觀因素，所以可操作程度很大，但要達到不違法不傷害投資者的基本要求。這樣“會計是一門藝術(shù)”，既要廣泛的支持，也要有清晰的思維和明確的目標(biāo)。經(jīng)過大三學(xué)習(xí)還有這個學(xué)期主任給我們講《高級財務(wù)會計專題》對會計的了解越來越全面，也就越來越了解自己的目標(biāo)，除了專業(yè)知識，我還有很多很多需要學(xué)習(xí)的知識，還要加強訓(xùn)練自己的思維指定職業(yè)規(guī)劃。大三了，即將踏入社會，我一定要提前做好準(zhǔn)備！

在會計倫理健全的市場經(jīng)濟社會里，維持會計秩序的成本和會計的改革成本，要遠遠低于會計理論不健全的社會，一個缺乏誠炮制假帳的會計師，不危害利益相關(guān)者，而且不容地帶來模仿效應(yīng)，危有整個社會經(jīng)濟和社會安定。

在對新準(zhǔn)則體系的框架、結(jié)構(gòu)、核心要求有充分了解之后，要做好與原有準(zhǔn)則的區(qū)分，這樣對比分析便于記憶。將新準(zhǔn)則和它做好對照，以便于更好的理解新準(zhǔn)則。做好這樣的準(zhǔn)備，在準(zhǔn)則指南出臺后，學(xué)習(xí)和理解起來才會較為輕松和更為深刻。我國一直是會計制度與會計準(zhǔn)則兩個會計核算標(biāo)準(zhǔn)共存的局面，前者以規(guī)則為基礎(chǔ)，后者以原則為基礎(chǔ)。理論界一直存在以會計準(zhǔn)則取代會計制度的看法。實際上，兩種會計核算標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)范的內(nèi)容既有區(qū)別也有聯(lián)系。會計準(zhǔn)則主要規(guī)定確認、計量和披露標(biāo)準(zhǔn)。由于新會計準(zhǔn)則給予企業(yè)更多的“會計空間”，提高會計監(jiān)督水平必然要求更多的人力和物力的投入，監(jiān)督成本相應(yīng)也會增加。

因為會計目標(biāo)的實質(zhì)就是要客觀地反映經(jīng)濟現(xiàn)實，會計準(zhǔn)則本身不可能提供具體答案，對于如何確認、計量、會計信息是否披露等問題都需要會計師自己進行職業(yè)判斷，這使得會計人員的素質(zhì)和工作能力面臨極大挑戰(zhàn)。建立健全企業(yè)的內(nèi)部控制是貫徹會計法律法規(guī)，加強會計核算，提高會計信息質(zhì)量的必會計人員是否具有較高水平的職業(yè)操守和恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)判斷成為企業(yè)和會計信息使用者極為關(guān)心的問題。因為會計目標(biāo)的實質(zhì)就是要客觀地反映經(jīng)濟現(xiàn)實，會計準(zhǔn)則本身不可能提供具體答案，對于如何確認、計量、會計信息是否披露等問題都需要會計師自己進行職業(yè)判斷，這使得會計人員的素質(zhì)和工作能力面臨極大挑戰(zhàn)。然要求，也是從源頭上遏制企業(yè)會計造假的最好辦法。加強企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)控主要包括：加快現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革，建立優(yōu)化的組織結(jié)構(gòu)和高效的運作程序；建立先進可靠的管理信息系統(tǒng)，使獲取實時信息成為可能，提高企業(yè)的快速反應(yīng)能力；加強內(nèi)部控制的監(jiān)督與評審，確保內(nèi)控制度被切實地執(zhí)行且執(zhí)行的效果良好。

1、會計人員的后續(xù)專業(yè)技能教育。

會計人員的職業(yè)判斷不僅僅依靠在學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)，更多的是在實際工作中逐步確立起來的。因此，需要建立體系完整的會計人員素質(zhì)和后續(xù)專業(yè)技能教育機制，并使這一機制更加有效地運行。如針對上市公司、股份有限公司、有限責(zé)任公司、合伙企業(yè)、獨資企業(yè)會計的不同核算要求，提供相應(yīng)對口的后續(xù)教育，并將后、會計人員的后續(xù)專業(yè)技能教育續(xù)教育成為一種職業(yè)的終身化教育，使得會計人員的職業(yè)素質(zhì)和水平能夠持續(xù)有效地提高。

2、會計人員的職業(yè)道德教育。

盡管專業(yè)技能教育是對會計準(zhǔn)則高效率實施的有力保證，但是職業(yè)道德教育同樣不容忽視。由于我國會計職業(yè)界的法律風(fēng)險相對較低，導(dǎo)致會計人員的職業(yè)道德水平也較低。因此需要強化職業(yè)道德觀念和行業(yè)自律意識，嚴格執(zhí)行與遵守有關(guān)規(guī)范。職業(yè)道德教育應(yīng)盡早開始，并和專業(yè)教育同時開展。

總之，頒布新的準(zhǔn)則體系只是會計改革重要的一步，如果僅僅片面追求與國際會計準(zhǔn)則的一致性，出現(xiàn)與我國會計環(huán)境不相適應(yīng)的情況，導(dǎo)致會計信息的混亂或失控，由此產(chǎn)生的成本和風(fēng)險都是巨大的。目前當(dāng)務(wù)之急就是盡快切實理解新會計準(zhǔn)則的內(nèi)涵，發(fā)揮新會計準(zhǔn)則對會計工作的規(guī)范作用，進而提高會計職業(yè)界的整體實務(wù)水平，增強會計信息的透明度和公信力。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇八

小伙子，長得蠻精神的，以后就叫我xx吧。我笑了笑，說：xx，以后還得你多多指教，小兄弟有啥地方做的不到位，還請您不吝賜教！

頭一天上班我很早就來到了辦公室，不過我們的出納xx姐來的更早，不過剛來心里還是沒底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏健W(xué)不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。過了一會兒，大家都來了，首先，xx想我介紹了公司的一些基本情況公司經(jīng)營情況，分多少個項目部，建筑行業(yè)平是都有哪些業(yè)務(wù)，用到哪些科目等相關(guān)知識，他好像已經(jīng)帶過徒弟一樣，對徒弟的學(xué)習(xí)安排很有條理，在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，從不遲到不早退，完全按照一個職業(yè)人應(yīng)有的準(zhǔn)則來要求自己，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。

在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情。第一天算是熟悉一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項工作完成了，我滿意的給了自己一個微笑，xx按時來到了辦公室，拿出了七經(jīng)部的憑證讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證與記賬憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石--會計分錄，會計分錄需要記住，特別是月末核算收入，利潤等時要做的分錄。還有一點就是記賬憑證后面的原始憑證的貼法。并不像學(xué)校實習(xí)時那么幾張小小的原始憑證，有的地方，一張記賬憑證后面幾乎要附上百張原始憑證，像發(fā)票。購物清單，驗收入庫單等，把這些東西貼上去真的很費事，有上下交錯排列。左右交錯排列，甚至原始憑證的附件（合同）更大。更難貼，這些東西都是學(xué)校沒有見識到的，是我要學(xué)習(xí)的地方。三月底，辦公室里所有的人都很忙，科長突然問我，小xx，你能匯總記賬憑證嗎？當(dāng)然可以，我斬釘截鐵的說，殊不知我的第一次匯總記賬憑證竟然用了近三個小時，一次次的重復(fù)，一次次對照那些匯總過的記賬憑證就是沒有發(fā)現(xiàn)問題，后來還是陳阿姨的指導(dǎo)讓我恍然大悟，原來匯總憑證時候不能復(fù)制，粘貼這樣如果匯總錯了，你永遠發(fā)現(xiàn)不了，因為它始終是平衡的，接下來的日子里，我有一個任務(wù)，就是幫助所有的工作人員匯總記賬憑證，當(dāng)然這是我很樂意的工作，他鍛煉一個人的耐心程度，因為一個財務(wù)人員最重要的就是要有耐心，要細心，這件事如果做好了，你以后的工作將會很順利。

作為一個實習(xí)生在工作中沒有具體的工作，所以除了學(xué)習(xí)會計業(yè)務(wù)知識外，其余時間有空的話我也會和出納學(xué)學(xué)知識，第一次是和出納去我們公司的內(nèi)部銀行去取錢，本以為我們兩個人足矣，因為路程很短，也就一站路而已，結(jié)果我們還是坐公司車去。出納的責(zé)任就是管錢，必須做到萬無一失。別人一提起出納就想到是跑銀行稅務(wù)局的，其實跑銀行稅務(wù)局只是出納的其中一項重要的工作，在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了，僅僅來回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負責(zé)日常的現(xiàn)金庫，日?，F(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春唵瘟?。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學(xué)會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學(xué)校學(xué)的課本上根本就沒提過這種新的機器，看來實習(xí)真的很重要啊！

這是第一次進行會計的實習(xí)，因為學(xué)校課程安排的原因，目前結(jié)束的大二的功課，只學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)會計這一門會計專業(yè)課，所以在去實習(xí)之前有些擔(dān)心自己會做不來。在實習(xí)結(jié)束后，我寫下了我的實習(xí)報告，希望我的這篇大學(xué)生會計專業(yè)實習(xí)報告可以給各大高校會計實習(xí)生作為參考范文。

實習(xí)的第一天，剛好是工人發(fā)工資的時候，所以只幫忙發(fā)了工資。從第二天開始，有兩天多的時間是完工產(chǎn)品入庫并審核，這一部分比較的枯燥，做的`是比較基礎(chǔ)的工作，因為有財務(wù)軟件，所以只要將各個車間近一個月來的生產(chǎn)的產(chǎn)成品的款號、完工數(shù)量以及經(jīng)手人員、日期等有關(guān)的信息錄入軟件的供應(yīng)鏈模塊中即可，但是做好這項工作是很需要耐心、而且要細心，不然很容易就可能輸入錯誤的信息。這一部分不僅涉及以后的產(chǎn)品銷售收入核算，也涉及工人工資的計算，影響成本的計算。在做這一部分的時候，覺得比較枯燥，但是也不敢懈怠，害怕出錯，體會到會計工作所需要的細心和耐心。

完成了產(chǎn)品的入庫，接下來做的是審核原始憑證、編制會計分錄、填制記帳憑證，這是一項連續(xù)的工作。剛開始審核原始憑證的時候有些無所適從，不知從何下手，幸虧有別人手把手教，審核原始憑證不想自己想象中的那樣只是需要核對一些信息而已，如果原始憑證登記合理、合規(guī)，審核起來就會比較省力。但是日常的業(yè)務(wù)中因為不是每個人都了解在業(yè)務(wù)發(fā)生時應(yīng)該進行怎樣的填制手續(xù)，才能進行會計的入賬。在我審核的時候，手續(xù)欠缺的經(jīng)常發(fā)生在原料采購、辦公用品等的采購，經(jīng)常是缺少購買物料申請單和實物入庫單。如果發(fā)生這種情況，就必須與協(xié)調(diào)相關(guān)的部門補齊手續(xù)，因此審核起來，就比較費時費力。

會計（會計要做的不單單是算盤珠子）分錄的編制不像想象中的那么簡單：只是有借必有貸，借貸必相等。當(dāng)然這是大原則，但是要做好、做規(guī)范，只是這樣還是不夠的。在做會計分錄的時候?qū)W到的東西是最多的，在做一筆費用業(yè)務(wù)的時候，不知道是歸入制造費用還是管理費用，單就依據(jù)原始的單據(jù)二者均可。這時候問了那里的會計人員，她跟我講了一下有關(guān)這筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，我才明白過來。

公司車輛的運費處理問題：如果是運載物料和原材料用于產(chǎn)品的生產(chǎn)，必須歸入制造費用。而如果是公司人員的出差的車輛費則應(yīng)該作為管理費用處理。做完這筆業(yè)務(wù)，我發(fā)現(xiàn)能夠比較好地做好會計分錄必須對整個公司的生產(chǎn)運作有一定的了解，這樣才能夠處理好每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)。接下來出現(xiàn)是一些細節(jié)的問題：做涉及兩個以上帳戶的會計分錄的時候，我總是把它做成兩個簡單會計分錄，雖然這不是原則性的錯誤，但是這明顯地是記帳手續(xù)復(fù)雜了，而且也不利于集中反映一項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的全面情況。

還有就是一些實務(wù)的問題：收付款項經(jīng)常有零頭，零頭一般都是沒有支付或收取，我在做分錄的時候，把這一點也忽略了，也沒有認真再看一下這筆業(yè)務(wù)的款項到底是如何處理的，就直接地把款項做成銷售收入或是現(xiàn)金存款的減少，到最后去看他們原先已經(jīng)做好的記賬憑證，才知道零頭是這樣處理的：未收的零頭一般做成營業(yè)外支出，相應(yīng)地未支付的零頭做成營業(yè)外收入。而這時做好的記賬憑證已經(jīng)都打印出來了，我又回頭去軟件數(shù)據(jù)庫里先將會計分錄改正確，最后重新打印。本來這些應(yīng)該一個半天就能弄好，但是因為不熟悉、老出錯，又折騰了快一個下午。

因為原始憑證已審核好了，會計分錄也做完了，填制記帳憑帳就輕松許多（編制會計分錄和填制記帳憑證是同時進行的）。記賬憑證中重要的是如何寫摘要才能簡明達意，我試寫了好幾筆業(yè)務(wù)后才覺得慢慢地上手了。這個比較容易。

銷售訂單入庫也相對簡單一些，也只是錄入相關(guān)的信息，金蝶k3財務(wù)軟件的使用，一些繁雜的處理都是由軟件自動生成，關(guān)于銷售稅，只要在訂單類型里輸入是否含稅就行，像一些含稅的訂單，系統(tǒng)就會自動生成產(chǎn)成品的含稅單價、總金額等等。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇九

教師工作壓力大、教學(xué)任務(wù)繁重導(dǎo)致教師在學(xué)生論文指導(dǎo)方面心有余而力不足。以筆者所在院校財經(jīng)專業(yè)教師為例，教師不僅要完成基本工作量，還要備好課、上好每一節(jié)課，再加上每年至少要發(fā)表1～2篇校定三級論文，如此繁重的工作任務(wù)，在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計時難以保證每位畢業(yè)生都能得到細心的指導(dǎo)，從而在一定程度上影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。而且，目前該校存在經(jīng)濟管理類學(xué)生多、教師少的現(xiàn)狀，每位專業(yè)教師至少要指導(dǎo)12名以上畢業(yè)生的論文，質(zhì)量可想而知。另外，由于指導(dǎo)教師缺乏實踐經(jīng)驗及本身知識有限，對每一位畢業(yè)生的論文選題不可能都精通，而且要在半年的時間里完成全部指導(dǎo)工作，難度會很大，學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量當(dāng)然難以保證。

2學(xué)生自身因素制約。

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分?？粕谛Ｆ陂g過分依賴老師，老師上課講什么就學(xué)什么、做什么，老師讓做筆記才知道做筆記，有的甚至上課講的都沒學(xué)懂，課外又缺乏自主學(xué)習(xí)，很少光顧圖書館，對經(jīng)濟管理類的書籍涉及較少，進而學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，在撰寫論文的時候，往往由于專業(yè)知識面較窄導(dǎo)致論文缺乏深度與新意。根據(jù)近幾年的論文指導(dǎo)經(jīng)驗，學(xué)生的文獻檢索能力和辦公軟件的應(yīng)用能力都較差。由于搜索資料的方式不對，導(dǎo)致學(xué)生在這方面花費了很多時間，甚至把找到的資料直接粘貼到畢業(yè)設(shè)計中，導(dǎo)致論文思路混亂，結(jié)構(gòu)不合理。很多同學(xué)連基本的寫作格式都調(diào)節(jié)不好，老師在指導(dǎo)論文的時候不得不花費大量的時間強調(diào)格式、修改不規(guī)范的格式，難以顧及論文的內(nèi)容及創(chuàng)新。

3提高高職財經(jīng)類學(xué)生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的建議。

專科生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量下降是一個普遍現(xiàn)象，這不僅有學(xué)生的原因，還有教師、學(xué)校和社會等多方面的原因。因此，提高?？粕厴I(yè)設(shè)計質(zhì)量，需要師生的共同努力。筆者認為可從以下四個方面進行改革。

改變現(xiàn)行的畢業(yè)設(shè)計寫作模式。

目前，我校會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的寫作模式為“選題—查閱文獻—開題—整理資料—論文寫作—定稿”。這種模式思路簡單明了，結(jié)構(gòu)完整，但過于老套，對所論述的問題只是泛泛而談，難以讓論文內(nèi)容出新。因此，必須推行“查閱資料—題目初選—頂崗實習(xí)—重新定題—查閱資料—再篩選資料—論文寫作—定稿”的實證分析模式，重點培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會需求的分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力，提高其綜合素質(zhì)，讓學(xué)生掌握運用實際數(shù)據(jù)解決實際問題的技巧。

重構(gòu)畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)模式——“導(dǎo)師制”

為了更好地促進學(xué)生和老師之間的聯(lián)系，高職專科院?？梢圆捎脤?dǎo)師制。建議在一年級快結(jié)束的時候讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和導(dǎo)師的研究方向選擇導(dǎo)師來指導(dǎo)他的畢業(yè)設(shè)計。確定導(dǎo)師后，學(xué)生接下來的關(guān)于論文的文獻資料搜集、選題、寫作輔導(dǎo)等工作都由對應(yīng)的導(dǎo)師來負責(zé)。在日常的聯(lián)系中，一方面，導(dǎo)師可以借助各種機會鍛煉學(xué)生的寫作技巧和能力；另一方面，導(dǎo)師可以教會學(xué)生從小論文開始鍛煉，只有學(xué)會寫小論文，才能慢慢地掌握大論文的寫作方法。因此，老師可以制定學(xué)期論文研究計劃。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，每學(xué)期要求每位學(xué)生選擇一個主題作為本學(xué)期的研究專題，進行課外學(xué)習(xí)和相關(guān)資料的查閱，完成專題論文，作為學(xué)期論文上交，由導(dǎo)師評閱，以此來鍛煉學(xué)生的資料搜集能力和文字處理能力。

構(gòu)建漸進式的畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)模式——“4+1+1”模式。

所謂“4+1+1”模式是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間的共計6個學(xué)期，前4個學(xué)期學(xué)生不僅要完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，每位學(xué)生每學(xué)期還要完成一篇專題論文，第5個學(xué)期要進行專業(yè)調(diào)研和暑期調(diào)研，收集資料并確定論文研究方向，第6個學(xué)期學(xué)生參加頂崗實習(xí)，不斷修改、完善選題及內(nèi)容，從而完成畢業(yè)設(shè)計，經(jīng)檢查合格參加答辯。這種培養(yǎng)模式下，前4個學(xué)期是基礎(chǔ)，是高職院校?？粕芊駥W(xué)到知識的關(guān)鍵階段，學(xué)生能否寫好論文與學(xué)生的理論知識掌握度密切相關(guān)。學(xué)校應(yīng)積極營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和能力。例如，會計專業(yè)可以適時邀請一些企業(yè)會計主管、學(xué)者或成功的企業(yè)家來學(xué)校開展實踐性知識講座，結(jié)合實際情況解讀會計實務(wù)知識等等。老師在課堂教學(xué)中把一些實踐研究前沿、熱點難點問題融入到課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，這樣既能提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，又能拓展學(xué)生的知識面，為論文寫作積累素材。第5學(xué)期是過渡，學(xué)生通過暑期下企業(yè)調(diào)研，結(jié)合自己的興趣、愛好和專業(yè)強項，由學(xué)生和導(dǎo)師共同初定題目，把握好論文寫作方向，防止理論脫離實踐。第6學(xué)期是關(guān)鍵，通過頂崗實習(xí)，學(xué)生能學(xué)會怎樣去發(fā)現(xiàn)問題，并及時與指導(dǎo)老師進行交流與溝通，不斷修改與完善論文?！?+1+1”模式共同構(gòu)成了學(xué)生基本技能訓(xùn)練不斷線的培養(yǎng)模式，可以彌補傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中論文準(zhǔn)備時間不充分的缺陷。

完善學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的管理制度及考核評價運行機制。

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，畢業(yè)設(shè)計亦是如此。在整個畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)和寫作過程中應(yīng)該有一整套的制度規(guī)范、約束指導(dǎo)老師和學(xué)生的各種行為，包括老師和學(xué)生的權(quán)責(zé)劃分、畢業(yè)設(shè)計規(guī)范、論文成績評分及標(biāo)準(zhǔn)、答辯流程等。針對筆者所在院校會計專業(yè)目前缺乏統(tǒng)一的畢業(yè)設(shè)計規(guī)范及答辯流程等管理制度的現(xiàn)狀，迫切需要構(gòu)建一個由教學(xué)工作委員會、秘書辦、論文指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員及畢業(yè)生構(gòu)成的多層次、多角度的管理體系和畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量監(jiān)控體系。例如，答辯時可以邀請實習(xí)企業(yè)的管理層參加答辯，要求他們對學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容以及數(shù)據(jù)都進行核對，并給出相應(yīng)的修改意見和建議，使畢業(yè)設(shè)計的數(shù)據(jù)能夠經(jīng)得起實踐的考驗。這樣才能杜絕畢業(yè)論文答辯工作只是一種“走過場”的現(xiàn)象。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇十

會計專業(yè)是如今社會中備受重視的專業(yè)之一。作為一個會計專業(yè)的學(xué)生，我在上大學(xué)的這段時間里，深深地體會到了會計專業(yè)的重要性以及它對個人和社會的意義。在會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)過程中，我不僅加深了對會計專業(yè)這一領(lǐng)域的了解，還鍛煉了自己的思維能力和專業(yè)素養(yǎng)。通過對導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我不僅對會計專業(yè)有了更深入的了解，還明確了自己未來的發(fā)展方向。以下是我對會計專業(yè)導(dǎo)論的心得體會。

首先，會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)讓我對會計專業(yè)有了全面的認識。之前，我對會計專業(yè)只是有一個模糊的概念，認為會計專業(yè)就是一些繁瑣的記賬和核算工作。但通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我才真正了解到會計專業(yè)的廣闊和多樣化。會計專業(yè)不僅僅是對財務(wù)數(shù)據(jù)的處理和報表的編制，它還包括了財務(wù)管理、審計、稅務(wù)等多個方面。這讓我意識到，作為一個會計專業(yè)的學(xué)生，我需要具備的知識和技能要比我之前想象的要豐富得多。這讓我對會計專業(yè)充滿了好奇和向往，也加深了我對這個專業(yè)的熱愛。

其次，會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)提高了我的思維能力和專業(yè)素養(yǎng)。在導(dǎo)論課中，我學(xué)到了很多關(guān)于會計理論和實踐的知識，同時也接觸到了許多與會計相關(guān)的經(jīng)典案例。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅要理解知識本身，還要學(xué)會運用所學(xué)的理論和方法，解決實際問題。這就要求我具備扎實的基礎(chǔ)知識，良好的邏輯思維能力以及較強的分析和判斷能力。通過導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我慢慢地培養(yǎng)了一種細致入微的觀察力和思考問題的能力。這些不僅對我的專業(yè)學(xué)習(xí)有很大的幫助，也對我的整體發(fā)展起到了積極的推動作用。

此外，會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)讓我明確了自己未來的發(fā)展方向。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)會計的基本概念和原則，還了解到了會計行業(yè)的發(fā)展趨勢和就業(yè)前景。會計作為一門古老而又現(xiàn)代的職業(yè)，一直以來都是人們所需的，而且隨著社會的不斷發(fā)展，對于會計人才的需求將會越來越大。在課程中，我也了解到了準(zhǔn)會計師和注冊會計師等不同級別的證書，并了解到這些證書對于我未來職業(yè)發(fā)展的重要性。通過對導(dǎo)論課的學(xué)習(xí)，我明確了自己以后想要成為一名注冊會計師，為企業(yè)的財務(wù)管理和決策提供專業(yè)的支持和咨詢。

最后，會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)讓我認識到會計專業(yè)的社會意義。會計是一門為社會經(jīng)濟管理和監(jiān)督提供重要支撐的學(xué)科。在導(dǎo)論課中，我們學(xué)習(xí)了會計的倫理標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)道德，并了解到會計的核心職責(zé)是保證財務(wù)信息的真實性和可靠性。只有通過正確的會計核算和報告，企業(yè)才能更好地管理和決策，投資者才能更好地了解企業(yè)的經(jīng)營狀況，政府才能更好地監(jiān)督和管理經(jīng)濟運行。同時，在導(dǎo)論課中，我們也了解到了會計在反腐敗和預(yù)防經(jīng)濟犯罪方面的重要作用。會計作為一項社會責(zé)任，讓我更加熱愛這個專業(yè)，并且希望用我所學(xué)的知識和技能為社會做出貢獻。

綜上所述，會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)對我來說是十分有意義的。通過學(xué)習(xí)導(dǎo)論課，我對會計專業(yè)有了更深入的了解，并明確了自己的發(fā)展方向。導(dǎo)論課也讓我進一步培養(yǎng)了思維能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，通過導(dǎo)論課，我也認識到了會計專業(yè)的社會意義，更加熱愛這個專業(yè)，并且希望將來能夠為社會做出貢獻。因此，我將會計專業(yè)作為自己大學(xué)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展的方向，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，爭取成為一名優(yōu)秀的會計人才。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇十一

筆者已經(jīng)在獨立學(xué)院會計學(xué)專業(yè)從教多年，是專業(yè)課的骨干教師。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，非常想針對會計學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)談點自己的看法。

會計學(xué)專業(yè)導(dǎo)論課程是針對大學(xué)一年級的學(xué)生開設(shè)的專業(yè)入門課程，這門課的主要任務(wù)就是要引領(lǐng)學(xué)生走進會計學(xué)專業(yè)。而要完成這個教學(xué)任務(wù)，首先要通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生對這個專業(yè)的熱愛，然后要使學(xué)生對這個專業(yè)有個初步的了解，最后讓學(xué)生頭腦中產(chǎn)生對這個專業(yè)的很多個問號，這樣才能讓學(xué)生懷著好奇心和對專業(yè)知識的渴求積極地、主動地去學(xué)習(xí)后續(xù)的各門專業(yè)課程。那么該如何設(shè)計專業(yè)導(dǎo)論課程的內(nèi)容來完成我們的教學(xué)任務(wù)呢？下面筆者將詳細談幾點自己的微薄之見：

1.獨立學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)

教育部在2003年頒布的《關(guān)于規(guī)范并加強普通高校以新的機制和模式試辦獨立學(xué)院管理的若干意見》明確指出：“獨立學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)主要面向地方和區(qū)域社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要，特別是要努力創(chuàng)造條件加快發(fā)展社會和人力資源市場急需的短線專業(yè)?！庇纱瞬浑y看出，國家對于獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，是按照社會、經(jīng)濟發(fā)展的需要設(shè)置專業(yè)，主要為地方和區(qū)域社會的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)型、復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才。這種專業(yè)型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才從應(yīng)用的角度看比高職的學(xué)生要具備更全面、更扎實的理論知識基礎(chǔ)，從理論的角度看比二本的學(xué)生應(yīng)該具備更強的動手意識和操作技能。所以，我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是為應(yīng)用而教學(xué)，我們所教的理論知識應(yīng)該是為應(yīng)用而安排的，我們的教學(xué)過程應(yīng)該更生動、更具活力。

2.獨立學(xué)院學(xué)生的特點

筆者根據(jù)教學(xué)實踐中與學(xué)生的接觸總結(jié)出我們的教學(xué)對象具有以下幾個特點：

第一，這些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。表現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為老師學(xué)的、是為父母學(xué)的，不能從心里認識到學(xué)習(xí)是自己的事情。這樣就產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)的緊迫感和學(xué)習(xí)的動力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動，上課老師看著就學(xué)點，下課鈴一響就把學(xué)習(xí)丟一邊了。而大學(xué)的學(xué)習(xí)可以說是師傅領(lǐng)進門修行在個人的事，大部分內(nèi)容都是自己課下自學(xué)的，這樣學(xué)習(xí)效果就可想而知了。

第二，這些學(xué)生學(xué)習(xí)能力有限，對知識的接受和理解比較慢。三本的學(xué)生在高考錄取中大多是被二本學(xué)校甩出來的，招生分數(shù)低足以說明這一點。但是，當(dāng)我們的學(xué)生畢業(yè)后在社會中卻與那些重點大學(xué)的學(xué)生是處于相同的競爭環(huán)境中的，所以我們作為教師就要努力讓他們在知識結(jié)構(gòu)上不輸給重點大學(xué)的學(xué)生。

第三，可塑性強?？梢哉f這是我們的學(xué)生的優(yōu)點。三本的學(xué)生就像天真的孩子，像中學(xué)生一樣，上課非常聽老師的話，老師教什么就接受什么，很少提出質(zhì)疑。所以在教學(xué)過程中我們既要像培養(yǎng)大學(xué)生一樣放手，又要像對待中學(xué)生一樣貼心和周到，讓我們的教學(xué)狀態(tài)介于教大學(xué)生和教高中生之間。

3.會計學(xué)專業(yè)課程的特點

會計學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，其中涉及的主干專業(yè)課如財務(wù)會計、財務(wù)管理、成本會計、管理會計、財務(wù)報告分析、稅法、審計、經(jīng)濟法等都是知識點很細、很多的課程，需要學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打地學(xué)習(xí)，將知識基礎(chǔ)打牢。而且這些專業(yè)課之間都有聯(lián)系，是一個有機的整體，哪個環(huán)節(jié)薄弱都不利于其他環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。比如，有些學(xué)生基礎(chǔ)會計學(xué)習(xí)中借貸記賬原理沒掌握好，學(xué)習(xí)財務(wù)會計時就覺得暈乎乎的，不知道為什么買股票劃分為交易性金融資產(chǎn)就要記入“交易性金融資產(chǎn)”賬戶的借方；以后學(xué)習(xí)成本會計核算時也不清楚為什么各項要素費用的分配就要借記相應(yīng)的成本費用賬戶，學(xué)習(xí)財務(wù)報表分析時也不理解財務(wù)報表的結(jié)構(gòu)，等等?？梢姡瑫媽I(yè)課學(xué)習(xí)中一環(huán)不緊環(huán)環(huán)松懈，形成了惡性循環(huán)。這就要求我們在教學(xué)過程中注意幫助學(xué)生首先對專業(yè)課程體系有個清晰的框架，對主干和重要專業(yè)課程每一門課的知識體系都有個明確的印象，從而建立起扎實全面的知識網(wǎng)絡(luò)體系。要做到這一點，合理的教學(xué)規(guī)劃是很重要的，專業(yè)導(dǎo)論課程讓學(xué)生明確了大學(xué)四年的專業(yè)課教學(xué)規(guī)劃，它既是入門的向?qū)?，同時也是為這個全面的知識網(wǎng)絡(luò)體系打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵起點和基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。專業(yè)導(dǎo)論課程的教學(xué)任務(wù)是為學(xué)生這個知識網(wǎng)絡(luò)支好架鋪好線，為后續(xù)展開具體的織網(wǎng)過程打好基礎(chǔ)。

要注意的是，在第二講中一方面要詳略適當(dāng)?shù)馗攀龈鏖T課程的基本內(nèi)容；另一方面還要闡述清楚這些課程之間的.聯(lián)系。通過講解讓學(xué)生認識到要想掌握會計專業(yè)知識，這些課程的學(xué)習(xí)都是必要的，并明確各門課程在會計學(xué)專業(yè)課程體系中的位置從而明確這些門課程的學(xué)習(xí)該如何安排側(cè)重點，達到為學(xué)生知識體系的構(gòu)建打下基礎(chǔ)、鋪下網(wǎng)絡(luò)的目的。

第一，現(xiàn)實案例分析法。對于剛步入大學(xué)的學(xué)生來說專業(yè)對他們充滿了新鮮感，他們迫切地渴望能更多地了解專業(yè)，但他們的理解能力和學(xué)習(xí)能力還有限，所以如何能以生動的形式引導(dǎo)學(xué)生入門，讓學(xué)生對專業(yè)產(chǎn)生興趣，這是專業(yè)導(dǎo)論課程教學(xué)中需要特別注意的?，F(xiàn)實案例就是以平實的語言講述身邊發(fā)生的故事，這些案例既不要求用專業(yè)知識去分析，也不需要多么用心地深入去學(xué)習(xí)，只需要學(xué)生像聽故事一樣樂中求知即可。比如，在講到會計專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃時，列舉了我身邊的幾位比較成功的同學(xué)和不太成功的同學(xué)的例子，講述了他們求學(xué)、工作選擇以及一直以來如何注重培養(yǎng)自己能力和積累知識的過程。講述完畢讓同學(xué)自己去評析；再比如，在介紹借貸記賬原理時，可以介紹一個創(chuàng)業(yè)者的故事，他從開始投資一直到完成一年的經(jīng)營，如何記錄這一年發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，如何最后編成報表。通過這個例子讓學(xué)生對借貸記賬原理有個形象的概念，從而也認同了借貸記賬原理是報表的編制基礎(chǔ)。

第二，短文寫作訓(xùn)練法。這門課程的教學(xué)內(nèi)容是開放式的，所授知識具有常識性的特點，所以相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生了解得越多越好，理解越深刻越好，短文寫作是達到教學(xué)目的的有效方式。寫作形式可以是命題的，也可以是非命題的。比如，在筆者的教學(xué)過程中先后讓學(xué)生在短短16課時的教學(xué)中寫過三次短文：第一次題目是“會計與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系”，通過這個題目可以讓學(xué)生了解到會計在社會經(jīng)濟的發(fā)展中發(fā)揮了很重要的作用，經(jīng)濟越發(fā)展會計越重要，同時也使學(xué)生去思考自己所學(xué)的專業(yè)將來的發(fā)展前途將是怎么樣的；第二次題目是“我的會計職業(yè)生涯規(guī)劃”，通過這個題目可以讓同學(xué)對大學(xué)四年的學(xué)習(xí)有更深入的思考，并對自己今后的學(xué)習(xí)、工作有個事先的規(guī)劃，也許以后并不會嚴格執(zhí)行這個規(guī)劃，但卻會在一定程度上影響和指導(dǎo)他們今后的行動；第三次題目是“對會計核算對象的認識”，通過這個題目可以讓學(xué)生清晰地理解會計核算工作的具體對象，明確能以貨幣計量的經(jīng)濟活動、會計要素、會計科目和會計賬戶這些概念的含義和它們之間的聯(lián)系，為學(xué)習(xí)借貸記賬法打下理論基礎(chǔ)。

第三，全程課堂提問教學(xué)法。由于這門課程涉及到的知識專業(yè)性不是很強，參與性卻很強，所以這種方法要貫穿于每堂課的教學(xué)過程中，并且教師要根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)情況隨時隨地地靈活掌握運用。比如說當(dāng)講到某個問題（如會計專業(yè)在社會經(jīng)濟活動中發(fā)揮了什么作用呢？）時學(xué)生非常積極地想發(fā)表看法，大家你一句我一句，老師又聽不清楚具體內(nèi)容，這時就可以找?guī)讉€同學(xué)具有代表性地闡述一下看法，然后老師在總結(jié)他們的發(fā)言基礎(chǔ)之上給出正確、全面的答案。再比如說當(dāng)講到某個問題（如要想成為一名合格的會計專業(yè)本科畢業(yè)生你該學(xué)習(xí)哪些知識呢？）時學(xué)生都保持沉默又露出茫然的表情，這并不代表大家都沒有想法，而是個別幾個同學(xué)想表達又不確信所以不敢說出來，這時可以找?guī)讉€教師自己認為可以回答的同學(xué)發(fā)表一下看法，然后可以在贊賞地總結(jié)他們的發(fā)言基礎(chǔ)之上給出正確、全面的答案。還比如說在進行課程教學(xué)內(nèi)容總結(jié)時和課前內(nèi)容回顧時也可以通過提問把握學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況，類似地當(dāng)教師想檢查所布置的課后查資料的任務(wù)（如要求學(xué)生課后查資料了解我國會計準(zhǔn)則的內(nèi)容體系）完成情況時也可以通過提問方式進行，掌握了具體情況才有助于教師因材施教。最后筆者還想提示的是，提問的同時可以采取獎勵積分的方式給予鼓勵，讓更多的同學(xué)踴躍發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)中來，師生互動把我們的導(dǎo)論課程上得生動活潑。

結(jié)束語：專業(yè)導(dǎo)論課程沒有教材可依，其教學(xué)內(nèi)容的安排完全取決于任課教師，要想更好地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，安排好教學(xué)內(nèi)容是對我們?nèi)握n教師的挑戰(zhàn)。本文所談的幾點看法完全是筆者個人之見，期待著各位同行能夠不吝賜教，共同商榷。

[1]《獨立學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)芻議》施昌海高等工程教育研究2007年第5期

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇十二

國際會計是一門重要的學(xué)科，對于了解世界經(jīng)濟、商業(yè)和金融活動有著至關(guān)重要的作用。國際會計專業(yè)導(dǎo)論是介紹這一領(lǐng)域的入門課程，讓我們對此有了更深入的認識。在聽完課程后，我從五個方面得到了深刻的心得體會。

第一，國際會計的歷史和發(fā)展。聽了導(dǎo)師對于國際會計歷史的敘述，我深刻領(lǐng)悟到了國際會計是一個長久發(fā)展的過程，隨著時間推移，人們對會計的認識也在不斷的深化。比如現(xiàn)在的公允價值會計準(zhǔn)則就是從歷史的積累中而來的，它強調(diào)的是當(dāng)前賬面上的價值，而非固定資產(chǎn)的市場價格，這帶著更多的便利和公正性。知曉國際會計的歷史，對于我們深入了解現(xiàn)代會計理論有著極大的幫助。

第二，會計信息的披露。在國際會計領(lǐng)域，會計信息是至關(guān)重要的。準(zhǔn)確的信息能夠為政府、企業(yè)和投資者提供更好的決策支持和參考，為穩(wěn)定市場、提高效率和提高社會系統(tǒng)效益做出貢獻。在掌握會計信息的同時，我們還要了解信息的披露方式，是通過會計準(zhǔn)則進行披露，還是通過會計公報進行披露。熟練掌握會計信息的披露形式和標(biāo)準(zhǔn)，對于我們想進入會計職業(yè)領(lǐng)域是極為有益的。

第三，跨國會計標(biāo)準(zhǔn)的趨勢?？鐕鴷嫎?biāo)準(zhǔn)的趨勢正在逐步增長。通過比較和分析，我們看到，跨國標(biāo)準(zhǔn)的目的是將標(biāo)準(zhǔn)化的會計準(zhǔn)則逐漸普及，使得全球的會計準(zhǔn)則變得更加一致和透明。當(dāng)然，跨國標(biāo)準(zhǔn)最終的實現(xiàn)需要一定的時間和努力，但是它絕對會變得越來越重要。那么，學(xué)習(xí)和掌握跨國標(biāo)準(zhǔn)是至關(guān)重要的，這一點非常顯然。

第四，計量和核算的原則。計量和核算的原則與會計的公正性和準(zhǔn)確性密不可分。我們需要了解怎樣通過計量和核算得出財務(wù)報表，以及財務(wù)報表所反映的企業(yè)財務(wù)狀況，這樣我們就可以更加敏銳而客觀地判斷透公司的財務(wù)運作狀況。這對于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的財務(wù)分析以及我們作為會計從業(yè)人員來說都是至關(guān)重要的。

第五，風(fēng)險管理。企業(yè)所面臨的風(fēng)險要依靠會計來判斷和管理。會計有助于企業(yè)管理風(fēng)險、增加效率和降低成本。我們必須明確了解各種風(fēng)險類型對于會計的作用和影響，并根據(jù)這些風(fēng)險來制定相應(yīng)的風(fēng)險管理策略，以避免可能帶來的不利影響。

總之，國際會計專業(yè)導(dǎo)論是了解國際會計領(lǐng)域重要性的優(yōu)質(zhì)課程。我們需要對國際會計領(lǐng)域進行深入的了解，包括其歷史和發(fā)展、信息披露、跨國會計標(biāo)準(zhǔn)的趨勢、計量和核算的原則和風(fēng)險管理。通過這些方面的學(xué)習(xí)，我們可以更好地為未來的工作做準(zhǔn)備，并為我們自己的職業(yè)生涯取得更好的成就而全力以赴。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇十三

會計專業(yè)導(dǎo)論是會計學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的起點，也是我開始進入會計領(lǐng)域的第一堂課。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對會計專業(yè)有了更加深入的了解，并且初步掌握了一些會計專業(yè)的基本知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中，我深感會計專業(yè)導(dǎo)論的重要性，它為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。以下是我對會計專業(yè)導(dǎo)論的心得體會。

首先，會計專業(yè)導(dǎo)論讓我了解了會計職業(yè)的概況和職責(zé)。會計作為一門古老而重要的職業(yè)，承擔(dān)著記錄和報告企業(yè)經(jīng)濟活動的職責(zé)。通過會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我了解到了會計職業(yè)的核心是財務(wù)會計和管理會計，財務(wù)會計主要負責(zé)編制財務(wù)報表，而管理會計則主要負責(zé)提供決策支持。同時，會計工作還要求會計人員具備審計、稅務(wù)、成本和系統(tǒng)等方面的知識，這樣才能更好地勝任工作。會計職業(yè)的職責(zé)非常重要，對社會和企業(yè)的發(fā)展有著深遠的影響。

其次，會計專業(yè)導(dǎo)論讓我了解了會計的基本原則和規(guī)范。在學(xué)習(xí)中，我了解到會計的核心是會計準(zhǔn)則和會計原則。會計準(zhǔn)則是制定會計政策和規(guī)則的基礎(chǔ)，通過會計準(zhǔn)則可以保證財務(wù)報表的準(zhǔn)確性和可比性。而會計原則是會計準(zhǔn)則的基礎(chǔ)，它包括會計實體、貨幣計量、會計周期、持續(xù)經(jīng)營、收入確認、成本原則以及企業(yè)代表性等。了解會計原則和會計準(zhǔn)則可以幫助我更好地理解和應(yīng)用會計知識，確保財務(wù)報表的公正、合法和真實。

再次，會計專業(yè)導(dǎo)論讓我初步掌握了會計的基本技能。在課堂上，我學(xué)習(xí)了會計的基本賬務(wù)處理和會計分錄的編制。會計的核心工作就是記錄和分類企業(yè)的經(jīng)濟活動，通過課程的學(xué)習(xí)，我掌握了如何進行賬務(wù)處理和會計分錄的編制。同時，我還學(xué)習(xí)了如何編制財務(wù)報表和資產(chǎn)負債表。這些基本技能的掌握對我以后的學(xué)習(xí)和實踐具有重要的指導(dǎo)作用，為我將來的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

最后，會計專業(yè)導(dǎo)論讓我認識到會計專業(yè)發(fā)展的前景和挑戰(zhàn)。會計作為一門古老而重要的職業(yè)，在當(dāng)今社會依然具有廣泛的需求和就業(yè)機會。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和金融管理的日益復(fù)雜，對會計專業(yè)人才的需求將會越來越大。同時，會計專業(yè)也面臨著一些挑戰(zhàn)，比如要求會計人員具備更加廣泛的專業(yè)知識和技能，以適應(yīng)快速變化的經(jīng)濟環(huán)境和市場需求。因此，我深知自己在會計專業(yè)的學(xué)習(xí)和發(fā)展道路上還需要不斷努力，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

綜上所述，通過會計專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我對會計專業(yè)有了更加深入的了解，并初步掌握了會計的基本知識和技能。會計專業(yè)導(dǎo)論為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)會計的概況和職責(zé)、會計的基本原則和規(guī)范、會計的基本技能，以及會計專業(yè)的前景和挑戰(zhàn)，我對自己的未來發(fā)展充滿信心。我將努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力，為今后的會計事業(yè)發(fā)展做出貢獻。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇十四

作為一名學(xué)習(xí)國際會計專業(yè)的大學(xué)生，我深深意識到了該專業(yè)對于一個企業(yè)未來的發(fā)展以及國家經(jīng)濟的發(fā)展所起到的重要作用。在學(xué)習(xí)過程中，我們通過一系列的課程學(xué)習(xí)和實踐，了解了會計的基礎(chǔ)知識和原理，熟悉了會計的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，掌握了會計的實際應(yīng)用和實踐技能。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在國際會計專業(yè)導(dǎo)論課程中，我們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容。首先，我們學(xué)習(xí)了會計的基本知識和原理。包括會計的定義、會計的目的、會計的對象、會計要素、會計等式等等。其次，我們學(xué)習(xí)了會計的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。從最基本的會計準(zhǔn)則、會計政策到更高層次的會計法規(guī)、會計倫理，我們逐步了解了會計的法制化過程和國際化的發(fā)展趨勢。最后，我們學(xué)習(xí)了會計的實際應(yīng)用和實踐技能。包括財務(wù)報表的編制、財務(wù)分析、管理會計、審計、稅務(wù)等多個方面，我們掌握了實際應(yīng)用和實踐技能。

第三段：實踐課程。

在實踐課程中，我們進一步深入了解了會計的實際應(yīng)用和實踐技能。通過模擬企業(yè)會計核算、編制財務(wù)報表、進行財務(wù)分析、實施管理會計、進行審計、解決稅務(wù)問題等多個項目，我們對于會計實踐的流程、方法和技巧有了更深入的認識。通過實踐活動的組織和實施，我們進一步提高了自己的實踐操作技能和團隊協(xié)作能力。

第四段：學(xué)習(xí)充實啟迪。

在學(xué)習(xí)過程中，我深切感受到學(xué)習(xí)帶給我的豐富與啟迪。首先，學(xué)習(xí)讓我了解到會計對于企業(yè)發(fā)展和國家經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。其次，學(xué)習(xí)讓我更深入地了解了會計的體系和規(guī)范，不僅嚴格地規(guī)定了會計核算的制度和標(biāo)準(zhǔn)，也提高了會計的法制化程度和國際化水平。最后，學(xué)習(xí)讓我掌握了會計實際應(yīng)用和實踐技能，提高了我的實際操作能力和綜合素質(zhì)。

第五段：總結(jié)。

總之，在國際會計專業(yè)導(dǎo)論中，我們通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和原理、了解規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、掌握實際應(yīng)用和實踐技能，進一步理解了會計的重要性和實際應(yīng)用。通過實踐操作和實踐團隊的組織和協(xié)作，我們提高了自身能力和綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和實踐奠定了基礎(chǔ)。

會計專業(yè)導(dǎo)論范文匯總篇十五

會計這一職業(yè)，在公司中處于核心的地位，它掌握著公司最大的秘密即經(jīng)濟。因此，其對會計從業(yè)人員的個人素質(zhì)要求比較高，這也是一門細心的職業(yè)，正所謂慢工出細活，會計這一職業(yè)就是要求從業(yè)人員在做帳的時候一絲不茍。一絲的差錯就會對企業(yè)的決策帶來極大的影響，并且很有可會給企業(yè)帶來巨大的損失。

會計工作性質(zhì)決定了會計人員必須具備較高的職業(yè)道德素養(yǎng)，我認為最重要的是在嚴格遵守相關(guān)法律的前提下，靈活的完成單位交與的工作任務(wù)，所謂靈活就是根據(jù)不同的會計主體的需要，在不損害其他人的利益下，運用所學(xué)的會計知識滿足會計主體的需要，但這前提絕不做法律所禁止的。因此，會計人員應(yīng)具有豐富的經(jīng)驗而且要格外小心謹慎。這是會計從業(yè)人員與其他職業(yè)人員相比的不易之處。因為如果在一次財務(wù)的審核報告中，發(fā)現(xiàn)會計人員的報表有問題，那么這個污點將伴隨會計人員一生。

縱然會計工作十分艱難但絲毫不能減弱我對會計職業(yè)的向往和追求，我的人生規(guī)劃中會計是不可替代的。我也將從會計中找到我的人生價值。

《小企業(yè)會計準(zhǔn)則》的頒布，將會對會計職業(yè)產(chǎn)生重要的影響，對會計人員的要求也將隨之增加。當(dāng)前社會主義發(fā)展進程中中小企業(yè)扮演著重要的角色。這些準(zhǔn)則的頒布也將影響到我的人生規(guī)劃。一個人最大的悲哀，莫過于做了一輩子自己不喜愛的工作。人最大的失敗，就是忙碌到死一事無成，還讓后人看不到希望。

沒有規(guī)劃的人生，就象是沒有目標(biāo)和計劃的航行，燃料完了，陷在太平洋喊救命?；ㄖx了還會開，人誰有來生？活不出個人樣來，最對不起的是自己。從人生發(fā)展的角度講，我們已經(jīng)具備了所有的“條件”，但是人生之路怎么走，就必須要進行“規(guī)劃”。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標(biāo)，更不會迷失方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生坐標(biāo)。問題在于，我們應(yīng)該學(xué)會在遠離目標(biāo)的時候，去創(chuàng)造條件，接近目標(biāo)。所謂創(chuàng)造條件，本身就是一種進取，一種求索，一種心向即定目標(biāo)的執(zhí)著，一種堅忍不拔的追求。

所以作為大學(xué)在讀生的我制定人生目標(biāo)的時候就要聽從自己心靈乃至靈魂的想法。做出一個充滿光芒照耀的人生，等到花甲之年，回首走過的蹉跎歲月不留下不甘的遺憾。

首先最重要的必然是學(xué)好會計學(xué)方面的專業(yè)知識，進而要做到掌握一門外語，當(dāng)然英語就是一個不錯的選擇，因為語言是一種工具，掌握了一門語言便等同于多了一雙眼鏡、一雙耳朵，多了一只嘴巴。只有這樣才能使我自己的會計水平融合各國精華進而達到一個理想的高度。

因此我重要的目標(biāo)便是不斷的豐富自己的專業(yè)技能與知識，努力在學(xué)習(xí)期間考取會計的相關(guān)證書（例如：會計師從業(yè)資格證，初級會計師證），提高自己的專業(yè)技能水平。

其次，努力學(xué)好英語，在校期間努力考取英語專業(yè)等級證書。

畢業(yè)之后也時刻不能松懈，要不斷的充實自己，最好能夠考取acca證書或者是注冊會計師證書。為自己的人生規(guī)劃錨牢基點。