無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

推薦說明文閱讀題的范文(推薦)一

狗的長相大不相同，這主要原于種類不同。貴賓犬個頭小，兩只柔軟的耳朵比自己的臉還要長呢!而臘腸狗則不同，它只長長不長高，扁長扁長的耳朵上似乎沒有一點毛。

狗的性格可以分為兩大類：一類是溫順的，一類是兇猛的。溫順的狗當然要數(shù)可愛的寵物狗了。它愛在沒事的時候，繞著主人轉(zhuǎn)圈圈，隨時聽從主人給它下命令。兇猛的大狗可厲害了，如果你不小心惹到了它，它就會對你厲聲叫囂，除非你沒惹到它，不然可要隨時做好逃跑的準備了!它追人的速度，那可是一級棒!

狗對主人忠心耿耿，不離不棄。如果自己的主人有事出去了，不在家，它就像門衛(wèi)一樣，保衛(wèi)著家，如果有陌生人來了，它會對著陌生人狂吠，直到陌生人離開它才放心。不僅是主人不在家，主人在家時，來了陌生人它也會大聲叫。狗不像貓，只要有人給貓吃的，供它住，它便忘記原主，另歸他宿。而狗不會這樣，不會忘記主人，而且對自己的主人有強烈的保護心。

狗吃東西不像人那樣有一定的規(guī)律，只要它們餓了，隨時都可以向主人要東西吃。一般情況下，主人都會給狗能吃的東西。有時候，它們從主人手里吃到東西后，會“汪汪”地叫兩聲，可能是因為主人給它喂了食物很開心吧。

狗尾巴的動作也是一種非常特別的“語言”。雖然不同種類的狗，其尾巴的形狀和大小也不同，但是尾巴的語言大致意思是相同的。一般在興奮或見到主人高興時，就會搖頭擺尾，尾巴不僅左右擺動，還會不斷旋動;尾巴翹起，表示喜悅;尾巴下垂，意味危險;尾巴不動，意示不安;尾巴夾起，說明害怕;迅速水平搖動尾巴，象征著友好。

我非常喜歡狗，它是那么惹人喜愛。我相信，你們也一定很喜歡狗吧?狗永遠都是我的好伙伴，也永遠是人類的好朋友，所以，我們一定要保護它，讓它不受傷害。

推薦說明文閱讀題的范文(推薦)二

摘要：一談到說明文閱讀教學，大多數(shù)老師都有這樣的煩惱：教好教，考難考。事實也是，我們初中的說明文課文大多淺顯易懂，在教學時只要扣住說明文的幾個要素就行了，但是學生在考試時卻失分很多，甚至有些題目錯得很離譜。針對這種情況，我認為我們很有必要研究一下說明文的閱讀教學。

一談到說明文閱讀教學，大多數(shù)老師都有這樣的煩惱：教好教，考難考。事實也是，我們初中的說明文課文大多淺顯易懂，在教學時只要扣住說明文的幾個要素就行了，但是學生在考試時卻失分很多，甚至有些題目錯得很離譜。針對這種情況，我認為我們很有必要研究一下說明文的閱讀教學。

1.把說明文閱讀的基本知識貫穿于每篇文章之中。初中說明文教學的重點在八年級，實際上，學生在七年級時已接觸過說明文，對說明文的知識已經(jīng)有了一定的了解。因此教課文前先布置一下預(yù)習，讓學生考慮談一談以前學過的說明文內(nèi)容上說明了些什么，使用些什么方法進行說明的，按什么順序說明的，作者圍繞中心從哪幾個方面來說明的，然后在課堂上圍繞這些問題展開討論。

2.努力培養(yǎng)學生閱讀說明文的興趣。培養(yǎng)學生的閱讀興趣可以以課本為主，適當選用課外材料。一般來說，學生對科技說明文較容易感興趣，因此教師可以選用較淺易的有一定趣味性的說明文作為切入口，提出明確的閱讀要求，使學生由此對說明文閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。教師還可以設(shè)計一到兩道題目讓學生思考、分析，所設(shè)計

的題目，既要符合文章內(nèi)容的特點，又要符合文體的閱讀要求。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，學生對說明文的閱讀能力將會不斷加強。

3.及時為學生提供機會去運用所學到的閱讀技巧。這樣，一方面可以讓學生得到滿足感、成就感；另一方面能使學生進一步熟練運用所學到閱讀技巧，不斷提高對說明文實實在在的閱讀能力。要注意的是，在選擇訓(xùn)練材料時，教師要選用與文章內(nèi)容相關(guān)的、有一定趣味的、難易適中的文章，設(shè)計有針對性的練習題進行訓(xùn)練。讓學生在訓(xùn)練中逐步掌握各種說明文的特點，在這些訓(xùn)練過程中，教師要及時對學生進行指導(dǎo)和點撥。

4、充分挖掘?qū)W生學習說明文的潛力，提高學生學習說明文的效率。這四種方法，都是以說明文的知識性、趣味性來激發(fā)學生興趣為著眼點，這要就要求老師對每篇說明文教學給予精心設(shè)計，巧妙構(gòu)思。它在結(jié)合講析說明順序———說明對象———說明方法的基礎(chǔ)上擴展教學內(nèi)容。它既能提高學生思考、研究、想象和讀寫的訓(xùn)練效率，還能以特有的新意和創(chuàng)造性來引起學生學習的興趣和快樂。

5、有利于養(yǎng)成學生的自學能力和自學習慣。這四種方法是依據(jù)說明文的知識性、趣味性的特點而設(shè)計施教的，它能引導(dǎo)學生最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，去作更好的發(fā)現(xiàn)：或把課內(nèi)所學的知識用于新環(huán)境，形成能力；或者通過某種變式獲得新的知識和能力，使學生既獲得課內(nèi)知識，又領(lǐng)會怎樣獲得更新知識的方法和途徑。

6、能從學生的心理實際考慮。依照說明文的知識理趣來激發(fā)學生學習說明文的積極性，讓學生在學習說明文過程中感到新鮮和富有

新意，并能根據(jù)課文的特點適時適度地“點”“面”相聯(lián)，以此來吸引學生，讓學生沉浸在求知氛圍中，使課內(nèi)課外氣氛活躍，使學生精神振奮。

7、教會學生閱讀說明文的方法，引導(dǎo)學生從一般規(guī)律中發(fā)現(xiàn)特殊性，激發(fā)學生的求知欲。一篇說明文，應(yīng)了解其說明對象、說明順序、說明方法、說明層次，還應(yīng)能理解文中的一些語句的含義、理解一些比較重要的概念。如何指導(dǎo)學生解決這些問題呢？在指導(dǎo)過程中我是這樣嘗試的：解決學生的畏懼心理。學生對從未接觸過的較難理解的說明文既有新奇感又有畏懼感，閱讀這樣的文章要激發(fā)起學生的興趣來破除學生的畏懼心理；教給學生解決這些問題的基本步驟。如句子內(nèi)容的理解，可以先找出需要理解的內(nèi)容在文中的位置，然后根據(jù)文章內(nèi)容進行理解，因為任何材料都是為文章中心服務(wù)的。找到了該句子在文中的位置后，辨別該句子與所在層次或全文中心的關(guān)系，再根據(jù)層次或文章中心內(nèi)容來理解，然后對這些內(nèi)容進行概括、理解。

如20xx年無錫市中考閱讀題中關(guān)于植物生長過程中左旋、右旋的理解，不少學生硬是用順時針和逆時針的方法去理解以致出錯，而這種方法也的確無法正確理解。其實，在試卷提供的材料中有幾句話：“有兩種攀援植物的始祖，一種生長在南半球，一種生長在北半球。為了獲得更多的陽光和空間，使其生長發(fā)育得更好，它們莖的頂端緊緊隨時朝向東升西落的太陽。這樣，生長在南半球植物的莖就向右旋轉(zhuǎn)，生長在北半球植物的莖就向左旋轉(zhuǎn)?！奔毤毧紤]這幾句話，那么左旋、右旋到底是怎樣的.就很清楚了。至于比較生僻的與理解文章內(nèi)容無多大關(guān)聯(lián)的概念可以放到課外去理解，不必硬根據(jù)文章內(nèi)容去理解，否則就會出現(xiàn)鉆牛角尖的情況，被這些難以理解的概念造成解題的心理壓力。

推薦說明文閱讀題的范文(推薦)三

說明文的結(jié)構(gòu)

1、說明文的結(jié)構(gòu)有：總分式、并列式、層進式、對照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運用的。

2、把握結(jié)構(gòu)的意義。

說明的順序

1、說明的順序有：空間順序、時間順序（包括發(fā)展順序）、事理順序（邏輯順序）等。

2、弄清順序的意義。

說明的方法

1、說明的方法有：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。

2、明白各種方法的作用。

3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應(yīng)當緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。

說明文的語言

1、說明文語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。

2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特征、性質(zhì)的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是形象性、生動性。

推薦說明文閱讀題的范文(推薦)四

①現(xiàn)代城市越來越繁華了。市區(qū)建筑林立，高樓大廈鱗次櫛比。鋼化玻璃、釉面磚墻、鋁合金板等把大樓裝扮得光怪陸離。這樣豪華氣派的裝飾卻給人類帶來了一位“新刺客”——噪光。

②在日照光線強烈的時候，放眼望去，街上到處明晃晃，這些大大超過了人體生理所能適應(yīng)程度的光，我們稱之為“噪光”。噪光污染會傷害人的眼角膜和虹膜，引起視力下降，增加白內(nèi)障的發(fā)病率。在繁華的路口處，強烈的噪光使司機眼花繚亂，注意力不集中，這會影響行車安全，造成不必要的損失。

③噪光對人的心理有較大的影響。科學研究表明，如以白色光的心理負重為100克來計算，則黃光為113克，綠光為133克，藍光為152克，紫光為155克，紅光為158克，黑光的心理負重最高為187克。如果人們長期處于這類噪光的照射下，其心理積累效應(yīng)會程度不同地引起倦怠、無力、頭暈、神經(jīng)衰弱等身心方面的病癥。

④噪光對人的生理功能的危害也是不可忽視的。據(jù)測定，現(xiàn)代歌舞廳安裝的黑光燈可產(chǎn)生波長為250～300毫米的紫外線，其強度大大高于陽光中的紫外線。人體如長期受到這種黑光燈照射，不但導(dǎo)致人的視力受損，還會使人出現(xiàn)頭痛、頭暈、出冷汗、失眠等大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)方面的癥狀。

⑤現(xiàn)在有些家長為了便于孩子晚間復(fù)習功課，安裝了大功率的燈具，室內(nèi)亮如白晝。大家都知道在光線不足的'條件下讀書可造成視力減退，但是不知道刺目耀眼的亮光對視力的危害更為嚴重。它能嚴重干擾中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動，長此以往會出現(xiàn)頭暈?zāi)垦?、失眠、注意力不集中、食欲下降等癥狀，危害孩子的身心健康。

1．給下列加點字注音（4分）

鱗次櫛比（ ） 白內(nèi)障（ ） 眼花繚亂（ ） 中樞神經(jīng)（ ）

2．本文標題運用了________的修辭手法，其作用是________________。（3分）

3．噪光的危害表現(xiàn)在以下四個方面：（2分）

4．第③段主要運用了什么說明方法，其作用是什么？（2分）

5．下面句子中加點的“長期”二字能刪除嗎？為什么？（2分）

如果人們長期處于這類噪光的照射下，其心理積累效應(yīng)會程度不同地引起倦怠、無力、頭暈、神經(jīng)衰弱等身心方面的病癥。

6．家長為孩子晚間復(fù)習功課安裝大功率燈具有什么危害？文中為什么要特別強調(diào)這一點？（2分）

7、可以結(jié)合生活經(jīng)驗，也可以發(fā)揮你的想像力，就本文內(nèi)容說說如何才能更好地克服噪光帶來的危害。（3分）

2．比喻（1分）使讀者正視噪光對人類生存的威脅（1分，意思對即可）

3．①傷害人的眼角膜和虹膜，引起視力下降，增加白內(nèi)障的發(fā)病率。

②使司機不能集中注意力，影響行車安全。

③對人的心理有較大影響。

④對人的生理功能帶來危害。

4．列數(shù)據(jù)（1分）極有說服力地說明噪光對人的心理的影響。（1分）

5．不能?！伴L期”使說明內(nèi)容很客觀，因偶然被噪光照射，不會造成什么影響，而被長期照射后，會導(dǎo)致人們身心方面的病癥。

6．嚴重干擾中樞神經(jīng)系統(tǒng)的活動，長此以往會出現(xiàn)頭暈?zāi)垦?、失眠、注意力不集中，食欲下降等病癥。（1分）因為許多家長只知在光線不足的條件下可造成視力減退，而不知光線過強對孩子視力的危害更為嚴重。（1分）

推薦說明文閱讀題的范文(推薦)五

1、概念：說明文是以說明為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。

2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點;記敘文以情感人，形象性是它的主要特點;說明文以知授人，知識性是它的主要特點。

3、說明文的分類

事物說明文：如《蘇州園林》，說明務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫的特征。

事理說明文：如《死海不死》，科學的說明了死海不死的原因在于海水的咸度很高。

(一)閱讀說明文要注意從以下幾個方面入手：

第一招：善于找準說明對象。

第二招：善于概括說明對象的特點。

第三招：善于分析說明順序。

第四招：善于分析說明方法及其作用。弄清楚了說明方法的特點，分析它們在文章中的具體作用。

第五招：善于分析說明文的語言。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了。在說明的開頭文段或中間敘述有關(guān)的故事，究竟起何作用：在文章開頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說明對象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強說明文的可讀性，同時也為了說明事物的來源或作用。

第七招：善于完成開放性問題。中考說明文閱讀，根據(jù)新課標中要求注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法的要求，說明文閱讀考查的題目勢必要引導(dǎo)學生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進程、關(guān)注未來發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學思想、科學品質(zhì)、科學精神和科學方法。

1、考查說明對象：

答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點，包括說明事物的特征。反之，如果需要為說明文的語段加一個標題，也可以用說明對象作為標題。

回答時形成一個短語：本文介紹了的(對象加特征)。

例：《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。

2、被說明事物的特征：

答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。

推薦說明文閱讀題的范文(推薦)六

我們的學校是個風景秀麗的地方。

春天，萬物復(fù)蘇，小草探出了自己的小腦袋，稀稀疏疏的，踩上去軟綿綿的，像一塊綠海綿。新教學樓旁的梧桐樹抽出新的枝條，長出了嫩綠的葉子。還有幾只小燕子從南方來，說：“春天到了，春天到了!”

夏天，雖然赤日炎炎，但小草張得非常翠綠，仿佛一塊綠地毯。一棵棵梧桐樹昂首挺胸，一片片綠色的葉子長得鋪天蓋地。有許多同學在樹下看書、做游戲。

秋天，桂花樹開出了，米粒般的桂花你走近一聞，一股清香撲鼻而來。梧桐樹的葉子飄落下來，像一只只黃蝶在空中飛舞著，有的同學在撿葉子，可以當作標本。松柏還生機勃勃，像一個個戰(zhàn)士，守護著我們的校園。

冬天，下起了雪，兩幢教學樓的瓦片上堆滿了雪，到處是白茫茫的。只有冬青樹還堅強地站在雪中，一點也不在乎。小朋友在雪中完，堆雪人、打雪仗。

我們的學校，一年四季的景色都很迷人!

我們的學校說明文8：

我們的學校是一個美麗的學校，一年四季如春。走進學校，學校的東邊是一個操場，每天早上都要站在那里做操，下課時在操場上玩游戲。

學校的南邊是一個花壇，花壇上的花五顏六色，五彩繽紛，我們可以圍著花壇上看著里面的花，里面有各種各樣的花，有桃花，郁金香，菊花。。。。。。學校的西邊是一個主席臺，當在每個星期一的時候，有幾個同學上臺演講。

學校的北邊是幾幢教學樓，當上課時，都會聽到我們朗朗的讀書聲和唱歌聲。我們的學校是五彩繽紛的，我愛我的學校。