運動對于身體健康至關重要，我們應該每天都保持一定的運動量。如何使文章更具有說服力？讓我們一起來研究一下。以下是一些經過精心挑選的總結范文，希望對大家有所幫助。

你看看范文哲是誰匯總篇一

人生路上，我們一直勇敢無畏的向前走著，前面的路雖然要一直走下去，但是什么時候我們曾回頭看一看身后。

于是我們開始回憶過往，追悔過往，感慨曾經的我們走得太過焦急，太過匆匆。忘記在某個轉角，有人曾對我們說過：“人生路上，別走得太急，常回頭看看，因為可能你會有意想不到的收獲。”

在這個浮躁的社會里，所有人似乎都是急匆匆的，甚至連吃飯走路都不例外。因為這是一個飛速發(fā)展的新時代，每一天，每一刻，都有人在這個舞臺上閃耀登場，也有人黯然離開。因為如此殘忍，所以害怕稍稍一慢，便被他人拋下，于是忙忙碌碌的穿梭在塵世之中。

如今，我們已經難以看到有誰會踱著步子，慢慢地走在人生路上，將沿途的風景盡收在眼底?，F(xiàn)在的人，即使是閑下來去游山玩水，看起來也是急匆匆的，總是看了幾眼便從一個地方趕到另一個地方，總以為到過了便是品味過，非要看盡所有的景點才停下，結果只是把自己折騰得筋疲力盡。殊不知，只要慢一點，回頭看看，就會發(fā)現(xiàn)自己盲目追尋的并不是自己想要的，而那驚鴻的一瞥，往往會發(fā)現(xiàn)些許別致的景色，而這些，往往才是最美麗的。

其實，人生中有很多時候也是這樣的。年少輕狂的我們，有著無限的精力，以為自己明白自己想要的是什么，知道自己的目標在哪里，于是便懷揣著希望努力地向那個所謂的彼岸前進著，以為總有一天會成功?？墒牵谀骋惶?，你忽然發(fā)現(xiàn)原來你的雙眼一直被蒙蔽，虛華掩蓋了你的本心，而還未歷盡人世滄桑的卻渾然不知。你走得太快，你從未回頭看看，所以你從未發(fā)覺當時自己早已誤入歧途，到頭來只是白白浪費了青春，只能獨自黯然傷魂。

?；仡^看看，才會發(fā)現(xiàn)自己當時所犯下的錯誤，才會明白有多少次機遇與我們擦身而過，才會知道其實有時慢一點反而會更快。這時，我們會總結那些教訓，會漸漸成長，我們的眼光才能變得長遠，才不會被那些表象所迷惑，也才能找到捷徑，走向成功。

你看看范文哲是誰匯總篇二

師：小朋友，認識嗎？（指名讀、齊讀詞語：xx）。

北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國的首都）小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看xx呢？有一個農村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看xx。今天這節(jié)課，我們就來學習第11課——。（板書課題：齊讀課題）。

二、學生自由初讀課文。

師：請小朋友們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。

三、學生互相提醒容易讀錯的字。

四、檢查字音和認字情況。

1、開火車拼讀生字。

2、開火車讀生字組成的詞語。

3、師生共同評議，糾正字音。

五、指名分句朗讀課文。

要求讀得正確、流利。讀后評議。

六、同桌一起讀課文，理清主要講什么。

1、師：【課件出示】在“我”家的門前，我和媽媽正說著話呢！媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？請同桌兩個同學一起來讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對媽媽說了什么，同桌兩個同學對讀。

2、指名一對同學對讀，學生評議。

七、指導朗讀、背誦。

1、師：媽媽告訴了我什么？

出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。

指導學生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些。“告訴”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）。

2、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠的北京城，有一座xx，廣場上升旗儀式非常壯觀。）。

師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京?？梢娺@個孩子的家離北京遠嗎？很遠很遠就是“遙遠”。

（最吸引孩子的就是北京的xx）。

（朗讀時，注意把“遙遠”、“xx”讀得重一些、慢一些。）（學生練讀，指名讀，齊讀）。

師：xx廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看xx的升旗儀式？（播放xx廣場升旗儀式錄像片）。

看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？學生從雄偉的場面中領悟“壯觀”的意思。

指導朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。

3、學生朗讀第一、二句。自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）。

八、課間休息（學生唱《我愛北京xx》）。

課件出示】。

九、交流收集的圖片或照片。

2、學生小組交流。

3、指名全班交流，用投影片看幾名學生的圖片、照片，說一說這是被京的什么地方？

十、激發(fā)學生熱愛北京的情感。師：是的，這個農村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？指名讀，自由讀，齊讀。

你看看范文哲是誰匯總篇三

難得空閑，我要只身一人回家陪陪年邁的父母。沒有一雙兒女的嬉鬧，沒有瑣事煩心，只是陪陪二老！

末班公交上寥寥幾人，自從坐定，匆匆趕車的焦躁，安頓孩子的不舍，選購果蔬的急切，一一淡出心頭，遠遠飄散到窗外……周遭漸漸安靜下來，感覺便自然從容起來。

盡管夏日時長，到家時已是黃昏。老父母已然備好飯菜，一進門應著父親的囑咐，關掉電飯鍋的電源，一揭蓋子，熱氣騰騰又香味撲鼻的排骨剛熟；母親做好的涼粉已出鍋涼在一邊。

“爸，怎么不開燈呀？”正如我那年幼的孩子只要光線暗點就要開燈一般，我即刻摁下開關，光亮立刻統(tǒng)治了整個屋子。踏實又溫暖——這是回到的父母身邊獨有的感覺！這是來自何時何地何事的成就感都無可替代的一種心醉！

我熟知母親愛整潔，總羨慕別人家里家外干凈利索，我趕快上手仔細收拾；她腰腿不好，我急忙接過她手中的活兒，替她多跑幾步，把事兒做完；母親不愿讓吃飯用過東西的長時間地擺放著，我搶先收拾碗筷去清洗；天不早了，母親忙了一天，想早睡，我便也隨她早早入睡；母親向來習慣被天亮叫醒，特早起床，我也瞇不住了，趕緊早起幫她做些事兒。連作息都自然而然的地隨了她！我能幫她多做點兒事，她就不用拖著沉重的身子走來走去。

我常常感念，排行老五又年屆四十的我尚有爸媽可喊，這是多么不易得到的幸福！上天眷顧，高壽的父母與我們共享天倫之樂，這是多么值得慶幸的事情！

父母在，我就有溫馨的牽掛！你養(yǎng)我大，我陪你老……。

你看看范文哲是誰匯總篇四

（2）、學生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學習生字。把生字圈起來，多讀幾遍，給生字加上拼音。

（3）、讀生字比賽：這首詩歌中有不少詞用得可好了，我們來比比看，誰最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對的，組詞好的，當獎品分道組里去。認識偏旁：心方。

提問：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩————）。

（過渡：同學們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎勵你們老師還給你們帶來北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強感受。）。

你看看范文哲是誰匯總篇五

你看吧，天上總有烏鴉在叫。它們在說著所有人都聽不懂的笑話，然后自己哈哈大笑。

所有孤寂的人都把孤寂看的那樣輕，就像所有愛笑的人，都把都把皺紋笑的那么深。深到可怕，深到無知，深到不可理喻。

所有的痛苦孤寂，痛苦不堪，然后泯滅成泡影，沒有人在在乎痛苦與不痛苦。所有人，所有，都只在乎同路不同路。

過分安逸，過分舒適，打著一切的旗號，顯得卑微不堪。

風有最輕的身體，卻在笨拙的前行。而所有的人都不知道，都無法知道，那些背后埋沒笨拙的意義。

沒人懂沒人懂，然后沒人懂。

因為沒有渴望諒解?？释私猓袑τ谝磺械奈粗?，來源于好奇，來源于孤獨。

謎底揭曉，自我嘲笑。

把現(xiàn)實安排的平淡無奇，將一切敘述的搞笑無比。

用著自己的時光填補時間的空白，然后整個青春無知，無知，在無知，痛苦，痛苦，到絕望。

可笑總是將一切看的太重，沒人了解，或許從始至終都不了解，只是路上的墊腳石，磨腳石，何必起了一個好聽的名字。

或者將一切掩蓋的天衣無縫，天衣也有縫的，只是藏在丑陋的屁股后面，所有人膜拜這前方的s曲線，忽略了丑陋的屁股，用丑陋總歸不恰當，但也合適。

沒有人愿意將丑陋寫在臉上。

你看，總有烏鴉在叫。叫著互相的不理解，然后哈哈大笑，顯得不堪，虛偽。

心總是要有一份心才是不二心。為什么是二，二的徹底總歸是好的，因為從頭到尾都是傻的。

別人笑，自己再笑，別人哭，自己在笑。天上的烏鴉總在叫。

因為烏鴉不了解人的內心，所以叫，所以笑。而人又不了解人與人背后的故事，所以叫囂，所以嘲笑。

屁股總歸是有功勞的，板凳也會抱怨，怎么會有這個丑陋的東西坐在上面。

你看，多么丑陋的東西。板凳不公平了。

烏鴉又在叫了。

因為可笑的'事情就發(fā)生了。原來我沒有的，一直都沒有的，烏鴉總是在叫。

叫囂。

然后給自己一個可笑的手勢，可笑的表情，可笑的動作，可笑的人生。因為人生只是對一個人的人生，然后另一個人無論如何都不會知道另一個人的人生。

好可怕，天上總有烏鴉在叫，一照鏡子，烏鴉就是自己。好可笑。

時光就是那個丑陋的屁股。也好可笑。

嘿嘿，哈哈，呵呵，嗯嗯。

烏鴉又叫了，走了。安。

順祝，一生平安。

你看看范文哲是誰匯總篇六

1、同學們，你們了解了這么多關于北京的內容，在讀課文的時候會更有感情，下面，老師來讀媽媽的話，同學們讀山村小朋友的話。（課件）。

2、有感情的朗讀。男———小男孩，女生———媽媽，分角色朗讀。

3、學習了這一課，對你有什么影響？周一升國旗是怎么做？看見升國旗要怎么樣？

4、咱們試著背背這首詩歌：我多想去看看———————————（配樂朗讀《我愛北京天安門》的樂曲）。

聽！這是什么歌！《我愛北京天安門》。一起唱吧！唱著歌離開座位！

你看看范文哲是誰匯總篇七

1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

你看看范文哲是誰匯總篇八

一輪夕陽在天邊微笑著，彩霞漫天，金色躍上了你們青春的臉龐，你們是如此的璀璨而美好，我微笑著對你們揮揮手：“孩子們，回去吧，未來會很精彩，努力去飛翔吧！你們先走吧，讓我再看看你們！”金色的柔輝中，你們微笑著轉身，你們身后的我，眼里卻悄然漫上淚光，一起走過的啊，都是最美的時光！

6月1日，是兒童節(jié)，也是我給我的高三學生上最后一次語文課的日子。這一天，我特意穿了一件中國紅的衣服，這火一樣的紅，是對孩子們高考的祝愿?？粗_下那一張張熟悉的臉龐，那一雙雙充滿了朝氣的眼睛，我笑了：“同學們，今天是六一兒童節(jié)，首先要祝你們節(jié)日快樂！老師給每一位同學發(fā)一顆具有特殊意義的糖?！庇谑?，孩子們拿到了一份節(jié)日的甜蜜，那是一顆上面寫著：“考必過”的阿爾卑斯奶糖，孩子們發(fā)出了歡快的笑聲，是的，快高考了，十三載的寒窗苦讀，必將迎來“考必過”，取得滿意的成績。在這歡樂輕松的氣氛里，我給孩子們講起了怎樣寫好高考作文，看著今天的高考作文：一位老師的最后一堂課，他說：你們看看書，我再看看你們。突然就擊中了我內心的堤，涌上眼底的星光中，是我給孩子們上的最后一次課。

作為一位多年來勤于筆耕的語文老師，深知高考作文的重要性，在講完高考作文的寫作技巧后。下課鈴聲響起，迎著照進講臺的那束陽光，我看見臺下那一樹樹青春之花開得很美，我笑著說：“孩子們，今天是我們的最后一次課，我們來舉行一個畢業(yè)典禮吧。同學們，一起動手，布置好我們的黑板，畢業(yè)季，致青春！”

于是，孩子們忙碌起來，他們在黑板上寫上了大大的三個字：畢業(yè)咯！在這三個字下面他們用簡單的素描勾勒出了每位同學，還在正中間俏皮地畫上了語文老師的我。看著同學們精心布置的黑板，我笑著問同學們好好讀書，是為了什么呢？可愛的孩子們異口同聲地回答：“為了中華之崛起！”我花兒一樣的學生們啊，老師愛你們！于是，我舉起手中的相機貪婪地拍著這春色滿園的幸福和美好，我要將你們青春的臉龐定格為永恒。

當那一個個小點終于遠去，直到看不見，天邊的彩霞卻越來越艷麗，仿佛一團火，美得讓人難以置信，就像我們一起走過的歲月，溫暖與感動，如這夕陽漫溢心間，我的手里，是你們送我的禮物：一把精美的牡丹折扇。謝謝你們，我的學生，一起走的日子，都是最美的時光！

你看看范文哲是誰匯總篇九

早在幾年前，我就用一個精致的小本本把一大家十幾口的生日記錄在冊，現(xiàn)在對每個人的生日就是不翻冊子也已記得八九不離十。

剛入冬不久，我便時刻提醒自己千萬別忘了農歷冬月可有幾位“重量級”的人物要過生日，第一位便是我婆婆，她的生日是冬月十一，可事與愿違，你越想把它牢牢地記住它還越是記不住，轉眼到了那一天，大清早便接到遠在千里之外的女兒的“求救”電話——媽媽，快打生活費來，要不然我就要挨餓了！疼女心切的我如領圣旨般馬上馬不停蹄地趕到銀行給女兒匯款，匯完款，又想著趕緊趁著這難得的好太陽把床單被褥洗洗曬曬，正忙乎間，手機響了，是婆婆蒼老而含混的聲音：“喂，你們什么時候下來吃飯的呀？”我心里一楞，糟了，竟然還是忘了婆婆的生日！事不宜遲，我馬上叫上還氣定神閑地端坐在電視前的`老公買了蛋糕和餃子風馳電掣般往家里趕，臨近家門，遠遠的就望見婆婆那略帶佝僂白發(fā)蒼蒼立在寒風中瑟瑟發(fā)抖宛若雕塑般的身影，心里的那份深深的愧疚自責真是無以言說。婆婆看見我們的到來高興得如孩子一般綻開菊花般的笑臉，一會兒端茶遞水一會兒又拿來橘子，眼見婆婆把我們當成了十足的客人，這更加深了我的自責，連忙加入到忙碌的人群中，幫著擇菜洗菜切菜，這期間，掌大勺的老公少不得時刻叫婆婆拿油拿醋的，樂呵呵的婆婆不是拿錯了這樣就是拿錯了那樣，最后她老人家怕菜涼了催我們趕快上席自己親手煎了一碗豆腐還忘了放鹽，這不免引起了開過館子做著生意的女兒女婿的一陣說笑：老娘啊，現(xiàn)在的鹽不值幾個錢的；您穿的衣服怎么老是長短不齊（扣子扣錯了）呀；您怎么老是把一句話念叨個沒完啊；這肉里面放的酸辣椒怎么有股臭味兒呀..........婆婆平日里本來就不善言語，這會兒更是語塞詞窮，只顧埋頭吃飯，我心里不由得為婆婆憤憤不平起來。好在吃到一半，不是這個的手機響了，就是那家的小孩哭鬧著要回家了，大家加快速度，很快結束了婆婆的生日飯局，滿滿的一大桌豐盛的酒菜眨眼間變成一片狼藉，整個席間我甚至沒聽見兒女們給婆婆的一句祝福，大家酒足飯飽，紛紛拿出各自的禮物塞到婆婆手里，沒買禮物的就拿出一張“紅葉子”塞給婆婆，然后開的開小車，騎的騎摩托，步行的步行都各自忙自己的世事去了，留下婆婆和滿桌子的杯盤碗盞，頃刻間滿屋的歡聲笑語被一片冷寂所代替，這些忙忙碌碌的兒女啊似乎一點兒也不在乎老娘的感受把這個家僅僅當成飯店一般來也匆匆去也匆匆，婆婆倚在門邊望著兒女們一個個匆匆離去的背影，我分明感覺到老人是那樣的孤單無助，旋即，我毫不遲疑的留了下來，洗刷抹掃，一切歸置停當，我和婆婆面對面坐下來，拿出我精心為她挑選的“月之邊”蛋糕，切下一塊喂到婆婆嘴里，婆婆的眼睛濕潤了，我感覺到了婆婆此時的幸福，也更能體會到婆婆平日里的孤獨..........

回城路上，我不由得想起了那首曾經唱響大江南北的歌——《》，歌詞原本是撼人心魄感人肺腑的，但唱多唱久了，人們便變得麻木了，讓人覺得變成了一種敷衍，也唱得不那么飽含深情了?，F(xiàn)在在外面工作和忙事業(yè)打拼發(fā)了跡的人回家的次數(shù)是越來越少了，偶爾回家一次，要么是寶馬香車，要么是一擲千金，可他們哪里知道，父母所要的僅僅是那種斬不斷理還亂的骨肉親情和兒孫繞膝盡享天倫的氛圍呀！

回想婆婆那種孤苦無依殷殷的期盼，我們真該。

你看看范文哲是誰匯總篇十

學生對首都北京有一種天然的向往之情，教學中要點燃這種****，引導學生想象首都北京，在朗誦中感受北京。由于大部分學生沒有去過北京，在適當?shù)臅r機利用多媒體讓學生欣賞北京的風光，向學生講一講北京的風光，為情感的激發(fā)創(chuàng)造條件。

你看看范文哲是誰匯總篇十一

1、認識13個生字。會寫“廣、升、足、走”4個字。認識2個偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學重點：指導學生有感情地朗讀課文教學難點：激發(fā)學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教學準備：多媒體課件。生字、生詞卡片。布置學生課前收集有關北京風光的圖片，去過北京的小朋友。

你看看范文哲是誰匯總篇十二

中午12點半多了，早已過了平時的放學時間，女兒還沒到家。就在我心急火燎時，樓道里傳來女兒的腳步聲，我生氣地拉開門，沖她訓斥：“怎么回來這么晚，路上磨蹭啥呢？”女兒卻一臉燦爛地對我笑道：“媽媽，今天的天空好漂亮，我在樓下看了一會兒云?！?/p>

我來到窗邊，推開玻璃窗。果然，雨后初晴的天空，碧藍如洗，白云一朵一朵，棉花糖般，綴在空中，心瞬間豁達明朗起來。我拿出手機拍了幾幅圖，發(fā)到朋友圈，高天藍藍，閑云悠悠，引友人點贊無數(shù)，好友芳還留言：不記得有多久沒抬頭看云了。

作家梁文道說：“讀一些無用的.書，做一些無用的事，花一些無用的時間，都是為了在一切已知之外，保留一個超越自己的機會，人生中一些很了不起的變化，就是來自這種時刻?！笨丛疲_實是無用的事，但在忙碌的生活之余，偶爾抬頭望一望云，看著她的不慌不忙，浮躁的我們便能安靜下來，心靈也隨之輕盈。

很喜歡畫家老樹的題畫詩：春水綠的時候，我就河邊一躺，聽風看云吃茶，然后胡思亂想。畫面極其簡潔，僅一著長衫、戴小帽面部模糊的男子，對一溪流水，斜躺于竹林旁。獨守一隅的我，品詩，讀畫，目清，心靜。

生活需要留白，給自己的心靈留出一點空白，以擺脫壓力，不被糾結和藩籬侵蝕。當我們囿于生活的逼仄時，記得抬頭看云，摘一朵，放在心坎，來抵制揚起的喧嚷塵埃。

你看看范文哲是誰匯總篇十三

“行至此處，我與你們，便不得不做一個告別，或許只是暫時，又或許……”

她沒有說完一句整話，嘴唇在極力控制下依舊有些許顫抖，最終，她也沒有按著“事情發(fā)展順序”泣不成聲。我抬頭看她，素面朝天的臉，炸毛的長發(fā)，發(fā)尾焦枯，許是多日沒有保養(yǎng)的緣故。那日，她的臉上，雀斑尤其明顯，鼻子紅了半截，細長的眼睛更像是吃力地撐了一個晝夜似的，眼皮繃得有些犯青。她抬了抬眼鏡，卻在轉瞬之間收拾好所有情緒，走下講臺，兩手撐住桌面朝我們打趣道：“哎呀，這一個個的，都長成大姑娘大小伙子了，我們班的帥哥美女以后怕是得讓人踏破門檻啊！”全班沸騰……這是最后一堂語文課。

她轉身在黑板上寫下一句話：“鴻鵠有志，可問歸期否？”端正的字體帶著穿越而來的光，在我們眼內逐漸潮濕。三年前的九月，教學樓外的知了聲一聲高過一聲，她一襲黑裙，滿面笑容站上講臺，氣質端莊，膚色柔白，眼中有光。緣分初起時，她贈予我們的見面禮，僅短短四字——“鴻鵠有志”。如今，那尾隨而來的后半句竟讓人無語凝噎。

鴻鵠，終要飛向更高，更遠的地方，她懂。

再次轉身的時候，她眼中含笑：“想給你們一個驚喜?！苯淌业哪徊季従徑迪拢?3張帶著翅膀的照片淺淺深深躍然而上。緊接著，一幕幕牽動思緒的畫面不停更疊、轉換---那是我們的第一次現(xiàn)代詩交流大會，她穿著特意搜羅來的精美旗袍，手拿詩冊，細膩婉轉的語調帶著我們進入或浪漫或感傷或歡快或糾結的場景里。她看向我們的眸子，睿智而柔和；那是學校第一屆寢室節(jié)，我們和她相遇在校歌聲肆意飛揚的宿舍走廊里，她晃動著手中的臭襪子、垃圾袋，打發(fā)我們趕緊去收拾，四目相對之時，嫌棄滿滿，又寵溺滿滿；那是第一次校運動會，聲稱永遠不穿平底鞋的她脫下高跟鞋跑在班級的長跑選手身側，圍欄旁的我們興奮異常地歡呼吶喊，毫無形象，她被拍虛了的雙眼里隱隱透著疲憊與堅強……萬千情緒涌上心頭，屏幕突然暗下來，接著，《班主任日記》在一束亮光中翩然而至，略微發(fā)皺的紙頁，整齊清晰的字體：xx年xx月xx號，xx同學與鄰班同學發(fā)生沖突，較為嚴厲地批評了他，望他能夠理解；xx年xx月xx號，本次班級月考成績不理想，課堂上發(fā)了脾氣，孩子們一聲不吭，此刻坐在辦公室里竟甚感低落。xx年xx月xx號，與xx同學媽媽長談，這孩子近來叛逆……200多頁記錄，這是一部關于我們的微型成長史，當最后一頁合上的時候，她的眼淚流了下來。

“孩子們”，她清了清嗓子：“請允許我改編一下龍應臺的《目送》里最經典的一段話：“所謂師生一場，只不過意味著，我和你們的緣分就是，三年之期一到，我便只能目送你們的背影漸行漸遠，我站在三尺講臺，看你們逐漸消失在教室轉彎的地方。而且，你用背影默默地告訴我，不必追。你們終將成為鴻鵠，而我卻始終不敢問，有歸期否？”

有一首歌是這么唱的：“不要問我到哪里去我的心依著你；不要問我到哪里去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地?！?/p>

老師，您聽到了嗎？

你看看范文哲是誰匯總篇十四

活動名稱：（數(shù)和形的練習）。

活動目標：1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

2、復習5以內的數(shù)數(shù)。

3、訓練幼兒思維的靈敏性，提高動手能力。

活動準備：

1、三種圖形（圓形、三角形、正方形）硬紙片，火柴棒、糨糊、彩紙、木棍等。

2、圖片。

活動過程?：

用圖形制作玩具。

1、用圓形紙做車輪、降落傘和小陀螺。用一根火柴做軸，兩端各穿一圓形紙片（穿在圓形紙片的中心點）即成一幅車輪。把一根火柴穿在一張圓紙片的中心，兩手搓火柴棍，使勁往上拋后，會徐徐降落，就像一頂降落傘；倒過來讓火柴頭接觸桌面，用手捻火柴棍，即會旋成小陀螺。

2、用正方形做風車。將正方形的四個角分別對角撕開，間隔取一角向中心疊壓，固定在一小棍的頂端即成。

3、用三角形紙制作小動物頭。將等腰三角形的的中間部位畫上動物的眼睛、嘴巴，即成動物頭。

4、做練習。

你看看范文哲是誰匯總篇十五

1。欣賞課件：

3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了什么？

讀后回答。

出示：媽媽的話。

4、（出示課件）理解“彎彎”、“遙遠”、“壯觀”，指導朗讀。

相機進行詞的訓練：彎彎的。

5、“我”說了什么？

出示：“我”的話。

比較這兩種說法有什么不同？說話練習。

6、“我多想去看看”，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來讀幾句話。

出示：北京是我國的首都。

出示：五星紅旗是我國的國旗。

你們見過五星紅旗嗎？它是什么樣的？（出示國旗）。

出示：我們愛北京，我們愛五星紅旗。

只有北京天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在國歌聲中飄揚的國旗，那種莊嚴的場面多么激動人心??！同學們，你們想去看看嗎？那我們一起來讀讀小作者的心愿，誰能把這個山村小朋友特別想看升旗儀式的心情讀出來？指導朗讀。

你看看范文哲是誰匯總篇十六

１、從“封閉”走向“開放”。語文課程要拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交*、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。

２、從“多講”走向“多讀”。根據一年級的學習目標、學生年齡和思維特點，教學中要以讀為主。讓學生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動口、動腦、動手去學習朗讀，去受到潛移默化的熏陶。

３、重視情感的正確指向，讓學生感悟自己強烈而樸實的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。

你看看范文哲是誰匯總篇十七

活動名稱：看看數(shù)數(shù)（數(shù)和形的練習）。

活動目標：1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。

2、復習5以內的數(shù)數(shù)。

3、訓練幼兒思維的靈敏性，提高動手能力。

活動準備：

1、三種圖形（圓形、三角形、正方形）硬紙片，火柴棒、糨糊、彩紙、木棍等。

活動過程?：

用圖形制作玩具。

1、用圓形紙做車輪、降落傘和小陀螺。用一根火柴做軸，兩端各穿一圓形紙片（穿在圓形紙片的中心點）即成一幅車輪。把一根火柴穿在一張圓紙片的中心，兩手搓火柴棍，使勁往上拋后，會徐徐降落，就像一頂降落傘；倒過來讓火柴頭接觸桌面，用手捻火柴棍，即會旋成小陀螺。

2、用正方形做風車。將正方形的四個角分別對角撕開，間隔取一角向中心疊壓，固定在一小棍的頂端即成。

3、用三角形紙制作小動物頭。將等腰三角形的的中間部位畫上動物的眼睛、嘴巴，即成動物頭。