健康是我們生活中最寶貴的財富，每個人都應重視它?？偨Y(jié)不應該簡單復述已有的信息，而應該進行思考和概括。以下是小編為大家介紹的科技創(chuàng)新成果，一起探索科技的魅力吧。

申請不去答辯篇一

答辯人：丁某，男，漢族，19xx年x月x日生，四川省自貢縣人，個體工商戶。

身份證號碼：

住址：昆明市海源莊xx號。

現(xiàn)就李某、張某訴丁某等人人身權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)糾紛一案再審申請作以下答辯：

一、無任何證據(jù)證明丁某等人與李某發(fā)生了拉扯。

從公安機關(guān)的詢問筆錄看，只有李某和其子張某的口述，上述二人屬于直系血親，并且是爭吵事件的參與人，無任何可信性，不能作為認定事實的依據(jù)。

二、新生兒與半個月前的爭吵并無任何關(guān)系。

1、證據(jù)證明半個月前的爭吵是新生兒死亡的原因或誘因。

2、2009年x月x日發(fā)生爭吵，x月x日新生兒死亡，期間到底發(fā)生了何事不得而知。

3、羊水肺吸入是大量新生兒死亡的真正殺手，新生兒羊水肺吸入的原因多種，新生兒不可能因母親與人爭吵情緒激動，吸入羊水長達5天，出世后為母不平抑郁而終。

4、鑒中心（2009）法鑒定字第xx號、昆明法醫(yī)院司法。

鑒定中心（2009）法鑒字第xx號，鑒定結(jié)論違反最基本的醫(yī)學常識，鑒定結(jié)論荒唐，請求法院指定權(quán)威中心重新鑒定。

三、一、二審法院認定事實不清，適用法律錯誤，請求高院依法提審。

申請不去答辯篇二

答辯申請：通過對論文的撰寫這項工作，讓我對城市公共空間的人性化的設(shè)計以及研究有了更深一步的理解，就當前的城鎮(zhèn)公共空間的目前現(xiàn)狀展開了比較全面的論述，并且做出了認真的分析以及總結(jié)，通過對現(xiàn)狀的分析以及闡述，在此基礎(chǔ)上提出自己的見解，使得論文可以得到深層次的講述，從而展現(xiàn)人性化設(shè)計對于公民的必要性，以及人性化設(shè)計給城市帶來的有利一面。

盡管論文只是就城鎮(zhèn)公共空間的`人性化設(shè)計與研究進行了論述，但是經(jīng)此論述讓我們了解到城鎮(zhèn)公共空間的價值，以及我們對于城鎮(zhèn)公共空間利用應該抱有的心態(tài)，通過考察，最終認為人性化的設(shè)計的方法則是解決這一問題的最佳選擇，當然這對于我的設(shè)計生涯來說也是一個重要的認知。

在整個論文寫作的過程中，不光是我個人進行了努力，老師也進行了指導，遇到不懂的地方老師都會給予解釋，同時還有同學的幫助，才使得我在查閱了大量的文獻之后，加之對論文的一再修改，才使得論文最終得以順利完成。

學生(簽字)：年月日。

指導教師意見：

指導教師(簽字)：

指導教師單位、職稱：年月日。

申請不去答辯篇三

你好!我叫xx。我是**，現(xiàn)年xx歲，在****工作，xx年xx月至xx月份在**公司實習。我性格開朗、熱情、開朗，對工作認真負責，積極向上。我性格開朗、熱情，能歌善舞，能歌善舞。

首先，我要感謝院領(lǐng)導和老師給了我這次寶貴的機會來到****工作，我深深地被她們的熱情和耐心深深地打動了，我相信憑著自己的優(yōu)秀的工作能力和勤奮好學和吃苦耐勞的品格，在以后的工作學習中一定可以取得更大的收獲。

其次，我要感謝院領(lǐng)導和辦公室主任對我的培養(yǎng)和信任，給了我這次機會。

此次申請書我一直保持著積極向上的生活態(tài)度和良好的生活作風,認真遵守園內(nèi)的規(guī)章制度.我還深知作為一個大學生來說什么樣的社會實踐能夠提高自己的社會適應能力,培養(yǎng)自己的社會適應能力,這些都是我在以后工作生活中必須要具備的基本素質(zhì)之一。

敬禮!

申請人：

申請日期：

申請不去答辯篇四

我于xx年xx月9號在老師的指導下進行了我自我推薦。我是一名初中生。自從xx年xx月xx日成為我們班以來，我從一個懵懂無知的孩子變成了一個有知識、有道德的青少年。這幾年來，老師和同學們在我身上傾注了很多心血，我感到無比的快慰。在老師的悉心教導和關(guān)懷下，我取得了較大的進步。

我熱愛學習，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，努力學好各門功課，在各種活動中我都積極參加，努力提高自己的表現(xiàn)，我也曾獲得學校三等獎和優(yōu)秀員，還被推薦為學校優(yōu)秀班集體的榮譽。從我進入初中開端我就深知學習和生活中的艱難，所以，我在課余時間經(jīng)常到圖書館閱讀一些有價值的書籍。同時，積極參加學校的各種課外活動，我的成績在班上也名列前茅。

我在班上擔任了班級的宣傳委員和副班長，在班上擔任了班的職務，我的工作責任心和集體榮譽感強，為人誠懇、熱情大方，具有較強的責任心和進取心，和同學團結(jié)協(xié)作、配合默契的一致為老師和同學服務。我認真完成領(lǐng)導布置的各項任務，積極參加學校及班上的各種課余活動，并且在活動中我也積極配合班上的工作。

我是一個有較強自學能力和團隊合作精神的青少年。自進入初中之后，我就積極參加學校組織的各項課外活動，并經(jīng)常作為代表參加學校及班上的各項活動。在班上擔任副班長，在工作中我做到了一個“三不”:。

第一，要有責任心。

一個學生一旦養(yǎng)成習慣，他就可以影響一生。

第一，要有進取心。

在班上擔任副班長這個職務，首先要做的就是協(xié)助班上搞好班級工作，在搞好工作的同時，還應該注意協(xié)同其他同學搞好工作。

第二，要有上進心;。

第三，學習上應該更加刻苦。

在這xx年中我認真刻苦，虛心好學，成績一直處于中上游，我也深知學習的重要性。

在學習方面，我始終保持謙虛謹慎的態(tài)度。在大二上學期的期中考試中，我取得了全班第一的好成績。在大三下學期期末的時候，我取得了全班第一的好成績。

在思想方面，我主動加強學習，在學習上我努力刻苦，成績優(yōu)秀，多次獲得了優(yōu)秀學生的稱號，同時也被評為校三好學生。

同時，我還積極參加各種課外學習，從書中學習更多的知識。同時，向周圍的人請教，使自己更加的完善。

總之，在這xx年中，我在學校的指導下，在同學的幫助下，我通過自己的努力學習，在學習上，在班上擔任了一定的工作，取得了一定的進步，同時也有不足之處，在今后的學習中，我一定會虛心的向周圍的老師學習，爭取取得更好的成績。

申請人：xx。

申請不去答辯篇五

尊敬的各位教師：

大家上午好!

首先作一下自我介紹：我叫...，是xx班的。我的畢業(yè)論文題目是《xx》。本論文是在xx教師的悉心指點下完成的。在那里我向張教師表示由衷的感激，能夠說沒有他的幫忙我很難順利完成這兩年的學業(yè)。同時我也想借此機會向這兩年來傳授給我知識的其他各位教師表示深深的敬意!

下頭我就對我的畢業(yè)論文的基本資料做一個簡要的陳述：

設(shè)計我的論文。

其次，選題的目的意義。

在大力建設(shè)法治禮貌社會的今日，建設(shè)社會主義和諧社會是主流，以人為本是其主要資料，執(zhí)法的“人性化”正好迎合了這個潮流，能夠說實現(xiàn)執(zhí)法的人性化是必然的。社會越提高，科技越發(fā)達，人的權(quán)利越應當?shù)玫阶鹬兀瑯?gòu)建以人性為指導，以人權(quán)為底線，保證執(zhí)法的客觀公正的執(zhí)法方式是行政執(zhí)法者追求的目標，也是行政執(zhí)法人員不懈奮斗的永遠。可是人性化不是人情化，要正確的理解人性化執(zhí)法與嚴格執(zhí)法的關(guān)系人性化執(zhí)法與嚴格執(zhí)法并不是互相排斥，更不是互相抵觸，而是互為補充、相互促進、相互統(tǒng)一的。所以，對于行政執(zhí)法人性化的論述就不可或缺。這是個不得不應對的理論問題。

我國一再提倡依法行政，行政執(zhí)法是行政機關(guān)依法行使行政職能的主要手段，是實現(xiàn)行政管理目標的重要途徑。同時是依法治國的核心，依法行政的水平直接影響法治國家目標的實現(xiàn)。而目前的行政執(zhí)法現(xiàn)狀卻不盡如人意，例如行政行政執(zhí)法法律體制中行政立法不到位、執(zhí)法機構(gòu)設(shè)置不健全、執(zhí)法監(jiān)督不力存在的問題;還有行政執(zhí)法人員自身的問題。對于改變這種狀態(tài)，我們有必要反省下這些問題存在的原因，并找出解決的辦法。這是面臨的是實踐問題。

再次，論文基本結(jié)構(gòu)及大概資料。

本文共分為五部分，從不一樣角度闡述新時代需要行政執(zhí)法的人性化。

第一部分主要解釋人性化的基本涵義，從三處簡單說明人性化執(zhí)法是遵循法律和正當程序的執(zhí)法活動是非歧視性的理性執(zhí)法活動是體現(xiàn)人文關(guān)懷的活動。

第二部分闡述當今社會對行政執(zhí)法人性化的合理定位，主要從六個方面進行說明。1、人性化執(zhí)法主要是執(zhí)法中的問題和要求，但人性化執(zhí)法的手段、程序、效果與立法的人性化密切不可分;2、人性化執(zhí)法是在法治框架下的自由裁量執(zhí)法，不應在違法的基礎(chǔ)上尋求所謂的人性化執(zhí)法;3、人性化執(zhí)法應當遵循和體現(xiàn)正當程序的基本要求;4、人性化執(zhí)法不是對現(xiàn)有法律規(guī)范體系的背離和突破，而應當與行政法的原則與規(guī)則結(jié)合和協(xié)調(diào);5、人性化執(zhí)法既不是人情化執(zhí)法也不是軟弱執(zhí)法，而是把依法行政的原則性與人文關(guān)懷的靈活性相結(jié)合;6、人性化執(zhí)法對緩解、遏制和消解社會沖突與矛盾，構(gòu)建和諧社會具有突出的價值和意義。

第四部分闡述了構(gòu)建和諧社會與人性化的關(guān)系，主要從二者的在內(nèi)涵上的共同原則上說明。

第五部分從實踐上闡述如何實現(xiàn)人性化執(zhí)法，主要從實際出發(fā)，解釋實踐人性化的困難與途徑，例如法治建設(shè)、機構(gòu)設(shè)置、教育宣傳、隊伍建設(shè)以及執(zhí)法監(jiān)督等方面。

本文是我在查閱相關(guān)資料和前人的研究情景下來進行寫作的。我試圖首先從人性化的基本知識著手，加強對它理性認識;進而闡述人性化執(zhí)法的合理定位，并經(jīng)過對現(xiàn)今執(zhí)法進行比較研究的基礎(chǔ)上，提出在新時代建設(shè)和諧社會的主流下提倡人性化執(zhí)法必要性的一些看法和提議，以期引起我國學界對這些問題的關(guān)注及對這些問題進行更廣泛、深入的研究，最終找到一條適合中國現(xiàn)狀的解決之路。以上所述就是我整個論文大體結(jié)構(gòu)和資料。我想在那里再次感激張超教師在整個寫作過程中給了我很多啟示和指導，使我能及時糾正錯誤，順利完成這次畢業(yè)論文的寫作。

最終，論文存在的不足。

第一是資料收集比較困難，再加上本人理論層次不夠。所以，在寫作的過程中，出現(xiàn)了部分段落引用原文的現(xiàn)象，獨創(chuàng)性評論較少，今后我將繼續(xù)努力。

第二是論文觀點尚不成熟，由于研究探索方面下的功夫不夠，可能文章實際可操作性較差，缺乏必須實際價值。與教師期望到達的水平存在較大的差距。

總之，經(jīng)過這次論文寫作，我學到了許多知識，但由于本人才疏學淺，加之時間精力有限，在資料表述、觀點論證上還存在著不當之處，許多問題還有待進一步的思考和探究。借此答辯機會，懇請各位教師進行批評指正。

我的答辯陳述完畢。多謝各位評委教師!

申請不去答辯篇六

答辯人：羅xxx，女，19xx年x月x日出生，漢族，xxx市人，住xxx市xx區(qū)龍家坪xx號。

被答辯人：湖xxx空調(diào)設(shè)備有限公司。

法定代表人xxxx董事長。

案由：委托代理合同糾紛。

答辯請求。

1、維持原判；

2、駁回被答辯人的再審申請。

答辯人因與被答辯人委托代理合同糾紛一案，被答辯人不服衡陽市中級人民法院終審判決，向湖南省高級人民法院提起再審申請，現(xiàn)答辯人針對被答辯人再審申請理由答辯如下：

一、事實之答辯。

1、本案訴爭業(yè)務系公司業(yè)務還是答辯人個人業(yè)務的舉證責任在被答辯人方，而非被答辯人所述的答辯人方，這幾乎是不需要解釋的生活常理。

及至2007年1月5日被答辯人與答辯人簽訂內(nèi)容為答辯人執(zhí)行被答辯人與鐵四局海外分公司簽訂的〈購銷合同〉的〈協(xié)議〉時，從獲取信息到簽定合同歷時一年多，被答辯人一直認可本案訴爭業(yè)務系答辯人個人業(yè)務；在答辯人積極運作準備履行〈協(xié)議〉、執(zhí)行〈購銷合同〉、獲取工作成果時，被答辯人卻提出訴爭業(yè)務系公司業(yè)務；該業(yè)務系公司業(yè)務還是答辯人個人業(yè)務依據(jù)生活常理應由誰來證明，答案應是不言而喻的。被答辯人歷時一年之后稱是公司業(yè)務，那不是對答辯人主張（答辯人不需要主張）的否認，而是對既成事實的否定，依據(jù)“誰主張，誰舉證”原則，顯然是由提出否定主張的被答辯人承擔證明責任。答辯人庭審中之所以拒絕詳細陳述業(yè)務信息的獲得途徑，一是從法律上講這不是必須的，二是獲取這個業(yè)務信息的途徑本身就是一個商業(yè)信息，其本身就是有價值的，值得保密。

2、被答辯人精心準備的核心證據(jù)——鐵四局海外分公司的情況說明（祥見被答辯人在一審中提供的證據(jù)三）——證明不了被答辯人的“訴爭業(yè)務系公司業(yè)務”的企圖。

該證據(jù)漏洞百出：

申請不去答辯篇七

您好!我是xx大學xx級本科畢業(yè)，我自我考研以來的第一批畢業(yè)班的學生，在此我感謝領(lǐng)導給了我一次機會，讓我有機可以接觸社會，鍛煉自己，這次的經(jīng)歷使我受益匪淺，也讓我明白在未來的人生道路上，還是有不少的挫折，但在此之前我還是會盡心盡力的做好這一份事情。

在學校我認真學習，刻苦努力，成績優(yōu)異，在班級和團支書的領(lǐng)導下，我在學習和生活中都受到了老師的關(guān)照，同學們的幫助，在學校，我擔任的是一名普通的班長和的職務，在學習和生活方面，我也是積極主動的，認真踏實，勤奮努力，認真完成老師布置的各項任務，作好各項任務，并在老師的培養(yǎng)下，在各種活動中，我都積極參與，認真完成每一次任務。

在學習方面，我努力學習，成績優(yōu)異，在學習方面，在平時我也是認真刻苦的，在學習方面，我努力學習，成績優(yōu)異，每次考試我都會拿到一個好的成績，我知道，在以后的人生道路上，還是有不少的挫折等待我。

作為一名學生，在學習方面，我也是積極主動的。

在思想方面，我積極進取，我時刻記得自己是高一的學生，我是一名學生，我要做一名優(yōu)秀學生，我要在學習方面，在生活方面，在思想上我也是積極主動的，并且我還是積極的，我也知道，在這樣的環(huán)境下，我一定會認真學習，不會辜負大家的期望。我也相信，在大家的幫助下，我一定會學好的，我也相信，在今后的日子里，我會更加認真學習，更加努力工作，爭取做一名優(yōu)秀的學生，這是我對這次的學習生活的總結(jié)。

在此，我想說我一直的思想不夠，我不能再繼續(xù)這樣下去，因為我還是有不少的缺點，我相信我會慢慢的改正的。

請大家相信，我會在以后的人生道路上，不負大家的期望，繼續(xù)努力。

申請不去答辯篇八

敬愛的老師同學們：

你們好!我是來自，我的畢業(yè)論文題目是公益營銷策略研究。首先，感謝老師對我的悉心教誨和指導，從論文的選題，結(jié)構(gòu)安排，提綱羅列，初稿審核到最后的反復修改以及最終定稿,她為我提供許多有益的幫助，使我能夠順利完成我的畢業(yè)論文。其次，我對這次答辯小組的全體老師表示深深的感謝，感謝您們在百忙之中抽出時間對我的論文答辯表示關(guān)注，在此，我誠心地希望我的老師們能夠幸福安康!

選題目的：

首先向老師陳述的是我為什么選擇這個題目是：公益營銷正是最近幾年才活躍于市場營銷中的一個新穎概念。它是通過將企業(yè)的營銷策略與非營利組織或者公益活動聯(lián)系在一起，借助公益活動與消費者溝通，在產(chǎn)生公益效益的同時，使消費者對企業(yè)的產(chǎn)品或服務產(chǎn)生偏好，并由此提高企業(yè)品牌知名度的一種營銷行為。由于它出現(xiàn)的時間不長，國人對它的了解不夠深入，也缺乏科學的了解。隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對于一切有利于經(jīng)濟發(fā)展的思想都受到一定的支持，本人認為公益營銷這種軟性營銷手段在未來一定會受到企業(yè)的熱捧。

通過研究調(diào)查目前中國市場中的公益活動營銷，提出自己對企業(yè)公益營銷的建議，希望能對中國目前的公益營銷提供一種有益的思路，對我國公益營銷以及企業(yè)發(fā)展提供有價值的指導。

論文框架：

接著向老師簡要的介紹一下我的論文，我論文的框架結(jié)構(gòu)比較簡潔明了，主要參考車慈慧等編寫的市場營銷的框架結(jié)構(gòu)而制定。

在第一章簡要介紹了當前公益營銷的背景以及目前國內(nèi)外對公益營銷的一些研究情況，還有的就是說明對公益營銷的研究目的。第二章對公益營銷的基本含義進行闡述，向讀者講述公益營銷的內(nèi)涵，主要形式以及其重要作用。

在第三章中我根據(jù)當前我國公益營銷的行為和基本情況，從例子中列舉出了在我國公益營銷中存在的一些缺陷，并逐一進行分析與研究。

以此為根據(jù)進入了第四章，在第四章中，我根據(jù)前三章的研究與分析，提出了公益營銷策略的構(gòu)建這個想法。在這一章中，我主要從公益營銷、營銷環(huán)境等因素考慮，力求制定出一份適合中國國情的公益營銷策略。同時，由于營銷環(huán)境的可變性容易對公益營銷造成影響，在論文中，我還提出對公益營銷策略的控制，希望公益營銷能成為一把有利于企業(yè)發(fā)展的利器。

不足的地方。

由于本人理論知識不夠扎實，實踐能力不足，以及文字表達所限，在許多內(nèi)容表述、論證上方法上存在偏頗以及不當之處，與老師的期待還有一定的差距，許多問題還有待進一步思考與探究。

在論文的寫作和修改過程中認識到了自己的知識和經(jīng)驗的不足，借此答辯機會，希望各位老師以專業(yè)的眼光對我的論文進行批判，指出我的錯誤和不足之處，為我許多更多的寶貴、具有啟發(fā)性的建議，讓我的論文得到完善與提高。趁此機會，我衷心的祝福各位老師，身體健康，事事如意。

我的答辯自述完畢，謝謝兩位老師。

申請不去答辯篇九

指導教師姓名及專業(yè)技術(shù)職務。

論文題目：盤形凸輪輪廓曲線的設(shè)計申請報告。

在機械工程學中,輪廓曲線的分析占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部內(nèi)容,因此掌握好輪廓曲線的分析是機械工程學的關(guān)鍵一環(huán).本文主要研究盤形凸輪輪廓曲線的應用.它是通過幾個典型的例題,說明幾個類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學習.這種研究對培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力是一種有效的途徑.推理過程的研究式學習也是訓練嚴密邏輯思維的有效方式.本文通過對利用凸輪的探討,尤其是輪廓曲線在其它方面的應用,顯現(xiàn)出輪廓曲線的應用之廣泛.其研究結(jié)果在求極限等問題時可以提供一些方法的參考，也同時能給相關(guān)學科研究人員在解決比較復雜的不定式極限問題時能有一定的思路指導.因此經(jīng)過反復仔細修改和嚴格審查，并經(jīng)過導師的指導認定，本論文按時完成，特申請本論文的答辯，請批準.

申請人簽名：年。

指導教師簽名：年月。