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黃鶴樓解說稿范文 黃鶴樓宣傳稿(4篇)
  • 時(shí)間:2023-01-12 16:04:02
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“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,以
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來看
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報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢
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在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,僅供參考,一起來看看吧精選大學(xué)
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報(bào)告,漢語詞語,公文的一種格式,是指對上級有所陳請或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以
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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得感悟,從而不斷地豐富我們的思想。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅S袔椭?,可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢?下面是小編幫大家整
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報(bào)告是指向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大
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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選黃鶴樓解說稿范文(推薦)一

今天上午呢,我將帶大家參觀的是武漢市的標(biāo)志性建筑黃鶴樓,它曾號稱" 天下絕景" 而名貫古今,與江西的騰王閣、湖南的岳陽樓并稱" 江南三大名樓" 。黃鶴樓坐落于蛇山西端,始建于三國吳黃武二年,也就詩元220xx年,距今已有1700多年歷史了,但其間屢建屢毀,不絕于世,那我們今天看到的黃鶴樓是以清代同治樓為藍(lán)本,于1981年重建,1984年落成的,它既不失傳統(tǒng)的獨(dú)特造型又比歷代的舊樓更加雄偉壯觀,不信,待會(huì)大家就知道了。說話間,我們的目的地黃鶴樓就到了,現(xiàn)在展現(xiàn)在大家面前的這座高大而雄偉的建筑物便是黃鶴樓了,在這里想請問大家黃鶴樓究竟是幾層呢? 話才說完,我就看到有人在笑,大家肯定覺得這個(gè)問題太簡單幼稚了,這不明擺著五層嗎? 那我就告訴大家,這里面可是有點(diǎn)小學(xué)問哦,俗語" 百聞不如一見" 。首先,還是請大家隨我進(jìn)去看一看。

現(xiàn)在我們所站的就是黃鶴樓的一樓大廳,在廳中呢,最引人注目的便是我身后這幅

《白云黃鶴圖》,它取材于《駕鶴登仙》的古神話,而黃鶴樓因仙得名說的也正是源于它了,畫中這位仙者跨鶴乘風(fēng)而起,口吹玉笛,俯視人間,大有依依不舍之情,黃鶴樓下的人群浮動(dòng),載歌載舞,祝愿仙人黃鶴能早返人世。我們再來看,這兩根大柱上的對聯(lián)" 爽氣西來,云霧掃開天地憾; 大江東去,波濤洗凈古今愁" 這是著名書法家吳作人先生書寫的。它也暗示著我們登上黃鶴樓,登高遠(yuǎn)望是可以讓人忘卻煩惱憂愁的,那么我也希望大家能夠拋開煩惱,保持一份愉快的心情。

一樓用壁畫的形式向我們展示了黃鶴樓的古老神韻,大家是不是更想去了解一下它的歷史呢? 下面,請隨我上二樓,我們現(xiàn)在經(jīng)過的是被稱作一樓半的跑馬廊,在每兩層樓之間都會(huì)有這樣一個(gè)跑馬廊,大家想一想,外觀為五層的黃鶴樓加上這四個(gè)跑馬廊是不什有九層呢? 所以啊,黃鶴樓并不是大家看到的五層而是為九層,登上二樓,首先我們看到的就是這篇《黃鶴樓記》,樓記兩邊的壁畫:右邊這幅名為《孫權(quán)筑城》,它再現(xiàn)了1700多年前,三國時(shí)期孫權(quán)筑城和始建黃鶴樓的歷史場面,左邊這幅為《周瑜設(shè)宴》,它記錄了傳說中周瑜設(shè)宴困劉備于樓上以奪回荊州的故事,同時(shí),在大廳里還陳列了唐、宋、元、明、清以及現(xiàn)代的黃鶴樓模型,不同的時(shí)代自然會(huì)產(chǎn)生不同的建筑形式和建筑風(fēng)格,大家請看唐代模型幾乎只有一座主樓佇立在那里。宋代黃鶴樓是由樓、臺(tái)、軒、廊組合而成的建筑群,顯得格外雄渾。元代黃鶴樓具有宋代樓的遺風(fēng),并且出現(xiàn)植物的配置,使建筑發(fā)展成為濃蔭掩映的空間,達(dá)到了富麗堂皇的效果。明代樓具有典型的江南建筑風(fēng)格,十分精致秀美,像一座小皇宮。清代樓只有主樓一座卻應(yīng)和" 八卦五行" 之?dāng)?shù),奇特?zé)o比。最后大家再看現(xiàn)代的黃鶴樓,它是以清代同治樓為藍(lán)本,既具山水相依,自然渾樸的古典風(fēng)格又具有氣勢恢弘,多彩多姿的現(xiàn)代氣派,所以我們覺得它是不失傳統(tǒng)獨(dú)特造型又比歷代舊樓更加雄偉壯觀。

看了黃鶴樓壯麗的外觀,了解了它的歷史,下面就讓我們一起去感染一下黃鶴樓濃郁的文化氣息,古人云" 文因景成,景借文傳" 這句話對于黃鶴樓來說是再恰當(dāng)不過了,那么大家猜一猜,這幅《人文薈萃》的壁畫上穿紅衣的詩人是誰呢? 不,不是李白,好了,讓我用一首詩來提醒大家," 昔人以乘黃鶴去,此地空于黃鶴樓,黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠..." 。對,我還沒有說完大家就都知道了。它便是唐代大詩人崔顥了,相傳大詩仙李白登上黃鶴樓飽覽江城美景,可當(dāng)他詩性大發(fā)時(shí),卻抬頭看到了崔顥的《黃鶴樓》一詩,他覺得崔顥的詩寫出了連他自己都無法表達(dá)的感情,不由嘆道:眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭,便擱筆悵然而去。也正是有了李白擱筆的傳說故事,黃鶴樓被賦予了豐富生動(dòng)的文化色彩,才名揚(yáng)天下。當(dāng)然,美景留人,李白后來又作過至少五篇以上有關(guān)黃鶴樓的詩詞,壁畫上就有一首《送孟浩然之廣陵》。那么大家都知道,我們武漢被譽(yù)為江城,而這還是取自李白的詩句:" 黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花" 。

看了文人斗詩如此盡致,大家是不是也詩興大發(fā),躍躍欲試呢? 四樓的文化活動(dòng)場所為大家備好了文房四寶,大家可以即興揮毫。俗話" 無限風(fēng)光在頂樓" ,下面請大家隨我上五樓在大廳四壁上這一組以" 江天浩瀚" 為主題的壁畫,它刻畫了長江滾滾,一往無

前的奔騰精神,看完了里面,再請大家隨我來看看外面的景致,站在這里,憑欄遠(yuǎn)眺,武漢三鎮(zhèn)盡收眼底,一片綺麗風(fēng)光,令人賞心悅目,而黃鶴樓被譽(yù)為是武漢市標(biāo)志性建筑也正是得力于它自身的魅力及其優(yōu)越的地理位置。向西看是萬里長江第一橋,橋的盡頭贖山,龜山頂上有被譽(yù)為" 亞洲桅桿" 之稱的龜山電視塔。毛主席曾說過" 一橋架南北,天塹變通途" ,雄偉的長江大橋把龜蛇二山連成一體,這樣深得中國古典建筑神韻。薈萃歷代藝文的黃鶴樓與滔滔漢江,莽莽龜蛇共同構(gòu)成一幅" 江、山、樓、文" 四美合一的奇景圖,向北看,是繁華漢口,武漢的商業(yè)區(qū),那里有著名的江漢路步行街; 向東看,首先我們可以看到樓下的千年吉祥鐘,它是為迎接新世紀(jì)新千年專門設(shè)計(jì)制作的,重21噸,是我國鑄造的最大一口銅鐘而這重量也是取20世紀(jì)和21世紀(jì)連接之意,遠(yuǎn)處便是武漢的文教區(qū)---洪山區(qū); 向南看是歷史上具有重要意義的武昌起義紀(jì)念館----紅樓和閱馬場了。

站在頂樓,大家心里是不是還有疑惑,黃鶴樓外觀五層,而里面為什么是九層呢? 其實(shí)是這樣的,在古代稱單數(shù)為陽數(shù),雙數(shù)為陰數(shù),而"9" 為陽數(shù)之首又與漢字" 長久" 的" 久" 同音,有天長地久的意思,那么,我也希望武漢留給大家的美好記憶能夠天長地久。,m

好了,各位朋友,今天我為大家的導(dǎo)游講解就到此結(jié)束了,在這里我非常感謝大家對我工作的支持、理解和配合,若我在工作中有什么不足之處,還請大家批評與指正,最后祝愿大家旅途一路平安,謝謝!

精選黃鶴樓解說稿范文(推薦)二

游客朋友們,大家好!很高興能在這風(fēng)和日麗的陽春三月陪同您一起暢游江南名樓——黃鶴樓。我將竭盡所能為您提供全面周到的導(dǎo)游服務(wù),祝大家玩的開心。

黃鶴樓被中國歷代詩人吟詩誦贊,一直享有天下絕景的美譽(yù),與湖南的岳陽樓,江西的滕王閣并稱為“江南三大名樓”,且以其歷史之悠久,樓姿之雄偉而居三樓之首,享有“天下絕景”的美譽(yù)。

大家都知道,大自然中的鶴有很多種類,有白鶴,灰鶴,丹頂鶴,黑頸鶴等等,但是沒有黃鶴,那么,武漢的老百姓為什么給自己家鄉(xiāng)的標(biāo)志性建筑起名叫黃鶴樓呢?這個(gè)美麗的名稱來自一段美麗的神化傳說。

很久以前,有一個(gè)姓辛的人在黃鵠山頭賣酒度日。一天,有位衣衫襤褸的老道蹣跚而來,向他討酒喝,辛氏的生意雖本小利微,但為人忠實(shí)善良,樂善好施。他見老道非常可憐,就慷慨答應(yīng)。酒足飯飽后,老道非常感激辛氏。后來,老道每日必來,辛氏就有求必應(yīng)。不知不覺一年過去了。有一天,老道又來到酒店,辛氏一見,急忙準(zhǔn)備酒菜招待老道,老道急忙攔住,說今天我不喝酒,我是來向你告別的。又說每日飲酒,無以為謝,但我會(huì)畫畫,我給你的酒店畫一幅畫作紀(jì)念。說完,老道拾起地上的橘子皮,在墻上畫了起來,不一會(huì)兒就畫好了一只鶴,由于橘子皮的顏色是黃色,所以這只鶴也是黃色的。畫完后,老道對辛氏說:只要你拍手相招,黃鶴便會(huì)下來,為酒客跳舞助興。辛氏一聽,非常高興,他立即去看老道畫好的鶴,覺得栩栩如生,非常漂亮。他轉(zhuǎn)身要向老道表示謝意,感謝老道給他的酒店畫了那么好的一幅畫,可是老道已不知去向。第二天,酒店來了客人,他想起老道的話,拍手一試,果然那只黃鶴一躍而下,引頸高歌鳴,翩翩起舞,舞畢又跳回墻上,客人十分高興。消息傳開后,吸引了武漢三鎮(zhèn)的老百姓和遠(yuǎn)近的游人,都來店中看黃鶴起舞。從此酒店生意興隆,辛氏因此發(fā)了財(cái)。十年后的一天,老道又出現(xiàn)在酒店,辛氏一見,十分高興,拉著老道說,你一去十年,我多方打聽你的下落,不知去向。今天你回來了,請你再也不要離開。等辛氏講完,老道對辛氏說:不知十年來你所掙的錢,還清了我的酒債了沒有?辛氏急忙說:非常感謝,在你留下的黃鶴的幫助下,我現(xiàn)在非常富有。老道一聽,哈哈大笑,并取下身上所帶的鐵笛,對著墻上的黃鶴吹起一首奇妙的曲調(diào),黃鶴聞聲而起,隨著笛聲唱歌跳舞。一曲吹完,只見老道跨上黃鶴,黃鶴載著老道飛走了,此后老道再也沒有回來過。武漢三鎮(zhèn)的老百姓十分想念這只給他們帶來幸福吉祥的仙鶴,紛紛建議辛氏在酒店旁建一座樓閣,供奉老道和黃鶴,以資紀(jì)念。同時(shí)也為云游四方的老道和黃鶴指引方向,希望他們早點(diǎn)回來。辛氏接受大家的建議,將多年積攢的錢拿出來在酒店旁蓋起了一座高樓,他有感于黃鶴幫他致富,于是取名為黃鶴樓。千百年來,這個(gè)故事廣為傳頌,成為黃鶴樓因仙得名最有影響的傳說。

黃鶴樓始建于三國吳黃武二年,即公元220xx年,至今約有一千七百多年的歷史,其間屢毀屢建,不絕于世。這是因?yàn)辄S鶴樓已經(jīng)不是一般意義上的名勝建筑,它反映了一個(gè)時(shí)代的興衰。自從清同治十年,即公元1884年黃鶴樓被毀后,人們一直企盼著黃鶴樓重現(xiàn)江城,但一直未能如愿,直到改革開放后,黃鶴樓才得以重建,這充分反映了我國綜合國力的提高。今天我們參觀的黃鶴樓是以清代黃鶴樓為藍(lán)本,于1981年動(dòng)工修建,1984年建成的,離最后一座黃鶴樓被毀的時(shí)間整整有一百年。

黃鶴樓所在的蛇山,是由東西排列而首尾相連的七座山組成,自西而東為黃鵠山,殷家山,黃龍山,高觀山,大觀山,棋盤山,西山,全長二千余米,因其形同伏蛇,故名蛇山。黃鶴樓建在黃鵠山頂,在古漢語中,“鵠”、“鶴”二字通用,故又稱黃鶴山,黃鶴山上的樓閣,當(dāng)然就叫黃鶴樓。但是人們更愿意接受因仙得名的傳說。

為了使大家更好地觀賞黃鶴樓我用五個(gè)字來概括黃鶴樓的特點(diǎn):高、奇、險(xiǎn)、美、妙。高就高在山高樓更高,上刺青天與云霞比翼;奇就奇在神仙跨鶴,神話流傳;險(xiǎn)就險(xiǎn)在臨江而立,下臨無地;美就美在登樓遠(yuǎn)眺,武漢風(fēng)光盡收眼底;妙就在妙文人墨客,軼事流傳。

好,現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了黃鶴樓公園。黃鶴樓公園是由主樓、配亭、軒廊、牌坊、古肆商業(yè)街等組成。主樓凈高51.4米,共五層,外形類方正,四望如一。每邊長35米,72根大柱拔地而起,60個(gè)翹角飛檐凌空,博采歷樓之長,匯北雄南秀之風(fēng)。金黃色的琉璃屋面古樸富麗,紅葫蘆形寶頂入夜閃閃發(fā)光,各層均具有濃厚的詩情畫意。下面我們就一起進(jìn)主樓看一看吧。

我們現(xiàn)在所在的位置是黃鶴樓的一樓大廳。大廳寬22米,長14米,您看這些古香古色的大柱,周長有兩米,它們直通頂層可以說是整棟樓的擎天柱。迎面的這副“白云黃鶴圖”,高9米,寬6米,畫面上黃鶴樓居中聳立,上方一仙者騎者黃鶴,吹者鐵笛似離似歸,下面人們載歌載舞,整副畫面洋溢著浪漫神奇的氣氛。畫兩側(cè)柱子上還掛者清末重臣張之洞的一副名聯(lián):

爽氣西來云霧掃開天地撼大江東去波濤洗盡古今愁

大廳名聯(lián)后是一巨幅雕屏,上繪歷史上黃鶴樓的造型,技藝高超,又古色古香,堪稱藝術(shù)精品。

好,請大家隨我繼續(xù)向上參觀。我們現(xiàn)在所在的地方并非二樓,而是一樓與二樓的夾層,俗稱跑馬廊。這樣的跑馬廊每二層之間都有,大家可以算一下,黃鶴樓本有五層,再加上每兩層之間的跑馬廊,內(nèi)部一共就有九層,因此,黃鶴樓又有了外五內(nèi)九的建筑結(jié)構(gòu)。這里陳列著一些歷史的名人字畫,大家可以欣賞一下。

大家看,二樓中陳列著唐宋元明清和現(xiàn)代六座黃鶴樓模型。他們各自代表了其處各自時(shí)代的建筑風(fēng)格。您瞧,這座唐朝的黃鶴樓,一樓和城相連,外看只有兩層,整體結(jié)構(gòu)比較簡潔粗獷,給人一種古樸雄渾的感覺。再看一下宋代的樓,由樓、臺(tái)、軒、廊四部分構(gòu)成,每層翹首重檐,飛達(dá)四敞,展現(xiàn)了宋代精致雋逸的藝術(shù)風(fēng)格。元代的形式延續(xù)了宋代的風(fēng)格,明代則依然是兩層。大家再看,這里還有一些布蓬之類的東西,您知道這是什么用的嗎?沒錯(cuò),這就是咱們古時(shí)人們用的遮陽傘。請看這邊清朝的黃鶴樓,它分三層,第一層有12個(gè)檐,代表著一天12 個(gè)時(shí)辰,第二層十二個(gè)檐,代表一年有12 個(gè)月,第三層的二十四個(gè)檐則代表一年24個(gè)節(jié)氣。能將中國傳統(tǒng)的天文歷法文化融入其中,是它的最神奇之處了,遺憾的是在1884年的夏天也就是清光緒十年,它被雷火擊毀了。最后一座就是現(xiàn)在的黃鶴樓了,它以清代黃鶴樓為基本,于1984年重修,既不失黃鶴樓傳統(tǒng)的獨(dú)特造型,又比歷代的樓更加雄偉壯觀。

請大家扶好樓梯隨我到三樓。這里是一副名為“文人薈粹”的陶版瓷畫。畫面人物神態(tài)各異,栩栩如生,再現(xiàn)了歷代文人墨客來此吟詩作賦的情景。您看,中間那位黃袍加身的正是唐代大詩人崔顥。相傳有一年,崔顥慕名來到黃鶴樓,他游覽后即興賦了一首詩:

故人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。

這首詩意境美妙,是描寫黃鶴樓的一首不可多得的好詩??墒怯捎谔拼娙撕芏?,崔顥名氣又不大,因此,詩雖好,但無人賞識。又一年,詩仙李白來到黃鶴樓,當(dāng)?shù)乩习傩找娫娤蓙泶?,十分高興,紛紛要求李白為黃鶴樓寫一首詩。李白游覽后覺得黃鶴樓傳說奇特,風(fēng)景優(yōu)美,于是詩興大發(fā),答應(yīng)寫詩。人們準(zhǔn)備好文房四寶,李白飽蘸濃墨,凝神屏氣,提筆欲寫,可就在這時(shí),他一抬頭,看到了墻上崔顥的詩,他當(dāng)場就愣住,搖搖頭,擱筆不寫。圍觀的人們不知何故,紛紛詢問為什么,只見李白嘆了口氣,吟出一首打油詩:

一拳打碎黃鶴樓,一腳踢翻鸚鵡洲。眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭!

吟完,擱筆而去。由于李白的推崇,崔顥的詩名聲大振,黃鶴樓也隨著崔顥的詩名傳四方。

四樓是黃鶴樓的文化活動(dòng)場所,陳列了當(dāng)代書畫名家游覽本樓的即興之作,這里還專門備下了文房四寶,若是哪位游客有興趣,不妨在此一顯身手。

現(xiàn)在我們來到了黃鶴樓五樓的觀景臺(tái)?!坝F千里目,更上一層樓”,在這里我們首先看到的是這幅名為“江天浩瀚”的組畫,它面積達(dá)90平方米,在全樓壁畫中是最大的。它由10幅彩畫組成,正面墻上的三幅是組畫的中心,第一幅由上而下記載了遠(yuǎn)古的長江文化演替發(fā)展的過程。第二幅是在石綠底色上用金線描出的水浪占據(jù)了全部畫面,使人似乎站到了長江的一個(gè)橫斷面上,感受著急流東去的波濤。第三幅反映的是三國以后黃鶴樓產(chǎn)生和興廢的過程。其它七幅,畫在額枋上,分別是:長江源流,上游瀑布,三峽風(fēng)光,廬山奇景,太湖風(fēng)光,江流入海和滄海橫流。

現(xiàn)在再讓我們到西邊觀賞武漢三鎮(zhèn)的美景吧。眼前是滾滾東去的長江和使天塹變通途的長江大橋,還有對面龜山上高聳入云的電視塔,富麗堂皇的晴川飯店,如彩虹跨江的晴川橋……黃鶴樓像一位老者,穩(wěn)坐于蛇山之巔見證了武漢滄桑的歷史和日新月異的今天,更以期待的目光展望著繁榮昌盛的未來。

好了,黃鶴樓之行就快開要結(jié)束了,希望我的講解能夠給您留下美好的回憶,不足之處還請您多多包涵。歡迎您下次來到江城,還來這里坐坐。祝大家旅途愉快,一路順風(fēng)!

精選黃鶴樓解說稿范文(推薦)三

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》選自人教實(shí)驗(yàn)教材四年級上冊第六組的人間真情專題中,是一片精讀課文,是唐代大詩人李白所寫。這首詩表達(dá)了詩人送別好友時(shí)無限依戀的感情,也寫出了祖國河山的壯麗美好。詩的前兩行敘事,后兩行寫景,景中卻包含著一個(gè)詩意的情節(jié):帆影已消逝了,而詩人還在翹首凝望,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪伴行舟,將友人送到目的地。詩人巧妙地將對好友的一片深情寄托在對自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中,將情與景自然地交融在一起,含吐不露而余味無窮。

學(xué)習(xí)這篇課文旨在使學(xué)生通過誦讀感受朋友之間深厚的友誼,同時(shí)繼續(xù)積累詩句、培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的熱愛之情。

根據(jù)新課程的要求,學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及古詩的特色,努力促使學(xué)生達(dá)到以下三維目標(biāo)

1、知識與能力:了解詩人情況,在理解詩句以及重點(diǎn)詞語含義的基礎(chǔ)上,能夠背誦、默寫古詩,培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、自主學(xué)習(xí)的能力以及想象的能力。

2、過程與方法:通過手邊的工具書以及課前查找的資料了解詩人,理解詩句的意思。通過展開想象、聯(lián)系生活實(shí)際的方法,使學(xué)生感悟詩歌表達(dá)的思想感情。

3、情感態(tài)度及價(jià)值觀:感受朋友間的深厚情誼,激起學(xué)生對詩歌的熱愛之情。

根據(jù)本課情真意切且詩文優(yōu)美,富于想象的特點(diǎn),制定的教學(xué)重點(diǎn)是通過有有感情的朗讀,讓學(xué)生在,讀中體會(huì),讀中理解,讀中想象詩歌所描繪的情景,體會(huì)作者的思想感情.再依據(jù)三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),把理解詩句作為教學(xué)難點(diǎn),課堂中采取"合作,自主,探究"的學(xué)習(xí)方式,以讀為本,自主學(xué)習(xí)通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生充分感悟理解詩句的意思.內(nèi)涵.

(一)創(chuàng)設(shè)情境,談話引入.

同學(xué)們是否遇到過與親人或與小朋友分別的情形呢?如果有,那么你們當(dāng)時(shí)的感覺是怎樣的?

從生活出發(fā),以情動(dòng)人,在一開始就把學(xué)生帶入到與詩文相吻合的意境,為學(xué)生理解詩文內(nèi)涵,埋下伏筆.(這個(gè)導(dǎo)入是否合適,有待商確)

(二)初知詩意,質(zhì)疑梳疑

1、學(xué)法“引路”,自學(xué)古詩。

a、根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們怎樣來學(xué)習(xí)古詩的?

b、歸納學(xué)習(xí)方法:知詩人、解詩題、理詩句、入詩境、悟詩情

復(fù)習(xí)鞏固合理的學(xué)習(xí)方法,有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力……(能力一詞有待商確)

2、“知詩人、解詩題”

a、指名介紹李白

b、說說詩題給了我們哪些信息

c、指名學(xué)生朗讀,注意讀準(zhǔn)字音

在這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生利用課前搜集的資料進(jìn)行介紹,并進(jìn)行資料地展示,教師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,不僅培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力、提高學(xué)習(xí)興趣,且表現(xiàn)了新課標(biāo)所指:強(qiáng)調(diào)語文課程的現(xiàn)代意識,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要這一特點(diǎn)

3、理詩句

用自己喜歡的方式將古詩多讀幾遍,自學(xué)生字詞,借助手中的工具書以及書上的注釋試著理解詩句的意思,然后和同桌交流。把不懂惑有疑惑的地方劃下來,比如:(略)

此時(shí)老師要做的是恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助學(xué)生分析.古人嘗云,學(xué)貴有疑,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)有許多個(gè)性化的問題,對詩文的反應(yīng)也是多元化的.教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中,

應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)問,培養(yǎng)質(zhì)疑精神,讓學(xué)生樂問,促進(jìn)自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生善問.

(二)、賞析佳句,入境悟情

1、入詩境、悟詩情

a、自讀品味詩境

詩文語言傳神盡意,學(xué)生理解了詩句的表意,但對于那優(yōu)美的語言,還沒有注意,更沒有對文章動(dòng)情.怎樣讓學(xué)生設(shè)身處地的去理解呢?這時(shí)老師就要引導(dǎo)學(xué)生去讀.在這里注重體會(huì)這樣幾處:煙花三月下?lián)P州:三月的揚(yáng)州煙霧迷蒙、繁花似錦的景象。重點(diǎn)體會(huì):煙花三月為后面學(xué)生的想象做好鋪墊。

b、通過學(xué)習(xí)這首詩,你能體會(huì)出作者怎樣的思想感情?是從哪里體會(huì)到的?

以一個(gè)問題為發(fā)散點(diǎn),給學(xué)生們營造自主學(xué)習(xí)的氛圍,學(xué)生可以根據(jù)對詩文的理解,從各個(gè)方面去思考,感悟,從而激活學(xué)生的思維,提高了學(xué)生的閱讀興趣和能力。

c、圍繞“學(xué)法”,自主合作學(xué)習(xí)

指導(dǎo)各組采用不同的匯報(bào)形式,如:介紹李孟;說詩句意思,逐句朗讀、逐句解釋;抓住“煙花”“盡”“唯見”等重點(diǎn)詞語,解釋、朗讀、品味;抓課文插圖,結(jié)合自己的理解闡述畫面,小組合作將李白與孟浩然在黃鶴樓邊依依惜別的情形表演出來。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,讓孩子們用自己想到的方法來進(jìn)行自主學(xué)習(xí),不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性、主動(dòng)性和積極性,更牢固了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)思想。

d、小組匯報(bào)交流

在交流過程中,我有意識的引導(dǎo)學(xué)生抓住:“煙花三月”的傳神,抓住盡字和唯字的傳情,來引發(fā)學(xué)生對春天美景的想象,聯(lián)想長江兩岸的一片春意,“形真”而“意遠(yuǎn)”。先讓學(xué)生感受、理解,再通過讀表達(dá)美的感受,融理解運(yùn)用為一體。相機(jī)引導(dǎo)孩子想象詩人送別老朋友時(shí)的心情怎樣?當(dāng)孩子找到孤帆一句時(shí):師:這時(shí)長江里是不是只有孟浩然的一只船?為什么只見“孤帆”? 站在岸邊看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)心里會(huì)想些什么?這樣用三個(gè)帶有梯步的問題,引發(fā)學(xué)生思考,目的是開啟學(xué)生思維,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本對話,與作者對話.學(xué)生用自己的心去感受去理解去領(lǐng)悟,用自己的語言去溝通去表達(dá).

最后詢問:你能帶著這種心情,讀一讀嗎?引領(lǐng)學(xué)生達(dá)到聲如耳聞,形如目睹,景如親臨,情同身受的意境,與文章達(dá)到共鳴.

這樣充分發(fā)揮了教師組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者的作用,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性、主動(dòng)性和積極性,注意了在語文學(xué)習(xí)過程中滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育。

(三)、賞讀全詩、背誦全詩

a、自由組合讀練習(xí)

b、配樂指名讀

c、想象畫面讀

d、有感情地朗讀、背誦全詩

配樂讀旨在渲染離別氣氛,是對學(xué)生整體感知詩文基礎(chǔ)上的更深層次的情感體驗(yàn).想象畫面的讀在不知不覺中,孩子們已展開想象的翅膀,乘著思維的東風(fēng),融入了詩文所表達(dá)的美的意境之中.(什么樣的意境有待商確).且關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求.四次朗讀層層深入,每次朗讀的安排目的明確,注重體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律,牢牢把握“以讀為本”的閱讀教學(xué)思想。

(四)、拓展延伸、歸納升華

a、教師順勢引導(dǎo)學(xué)生讀、背各自了解的其他表現(xiàn)人間真情的古詩

b、孩子們請你觀察書中插圖,展開想象的翅膀:通過你手中的話筆描繪一下在李白和好友離別之時(shí)是什么樣的情景呢?(可以圖文并茂)

(以上ab兩塊教學(xué)內(nèi)容的安排順序是否合理有待商確)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還明確提出加強(qiáng)寫作與生活的聯(lián)系,重觀察、重思考、重真情實(shí)感,要求說真話、說實(shí)話、說心里話,不說假話、空話。鼓勵(lì)想象和幻想,鼓勵(lì)有創(chuàng)意地表達(dá)。鑒于此我設(shè)計(jì)了以上這樣一個(gè)環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是把整堂課推進(jìn)了高潮,讓孩子們在委婉悠揚(yáng)的樂曲中描繪心中的畫面,孩子的情感也得以釋放,讓孩子快快樂樂地、實(shí)實(shí)在在地上了一節(jié)語文課。

精選黃鶴樓解說稿范文(推薦)四

各位游客朋友:

大家好,歡迎來到美麗的江城武漢,我是您此次出行的導(dǎo)游仙旅奇緣。今天我們要游覽的是武漢市城市名片、標(biāo)志性建筑、湖北5a級景區(qū)——黃鶴樓。

說到黃鶴樓,我們就會(huì)想到一首詩:

“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。”

這首詩是唐代詩人崔顥登臨黃鶴樓即興而作,是一首吊古懷鄉(xiāng)之作。由此我跟大家講個(gè)黃鶴樓的神話傳說:

說是有一個(gè)姓辛的商人在黃鵠山頭賣酒,經(jīng)常樂善好施給一些酒一個(gè)老道喝,后來老道告別時(shí),用橘子皮在墻上畫了一只鶴作為紀(jì)念。并告訴辛氏說:只要你拍手相招,黃鶴便會(huì)下來,為酒客跳舞助興。后來,黃河起舞吸引了眾多游人前來店中觀看,辛氏生意興隆。有一天,老道吹響笛子,黃鶴隨他飛走,從此再?zèng)]來過。為了懷念這只幸福吉祥的仙鶴,辛氏在酒店旁建了一座樓閣,取名黃鶴樓。

當(dāng)然,這只是一個(gè)傳說,寄托美好的寓意。其實(shí),黃鶴樓始建于三國時(shí)期公元223年,距今有近1800年的歷史。開始是吳國建的軍事嘹望臺(tái),后來三國歸于一統(tǒng),該樓逐漸成為觀賞樓。清光緒十年,也就是公元1884年,黃鶴樓在一場大火中化為灰燼?,F(xiàn)在我們看到的黃鶴樓,是1981年動(dòng)工,1984年建成,1985年6月對外開放的。經(jīng)過20多年的建設(shè),逐漸形成了以樓為中心的古典園林建筑景觀。它與湖南的岳陽樓、江西的騰王閣一道并稱為“江南三大名樓”。

好,現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了黃鶴樓主樓,首先讓我對它的外觀作個(gè)介紹。

黃鶴樓主樓凈高51.4米,共5層,外形方正,為鋼筋混凝土仿木結(jié)構(gòu)。每邊長35米,72根大柱拔地而起,60個(gè)翹角飛檐凌空。樓的寶頂為葫蘆形,高4米、底徑4.4米,寶頂裝有直徑80厘米的紅色球形航空燈,到了夜晚閃閃發(fā)光。

樓的四面最高層和最底層各有一塊黑底燙金樓匾。這里我只介紹東西兩面,因?yàn)槲覀兪菑臇|門進(jìn),西門出。

東面高層為“楚天極目”,底層入口門匾為“簾卷乾坤”。門口楹聯(lián)為:“龜伏蛇盤,對唱大江東去也;天高地闊,且看黃鶴再來兮?!?/p>

西面為樓的正面,高層為“黃鶴樓”三字,底下入口門匾為“氣吞云夢”。門口楹聯(lián)是:“由是路,入是門,奇樹穿云,詩外蓬瀛來眼底;登斯樓,覽斯景,怒江劈峽,畫中天地壯人間?!?/p>

接下來,讓我們進(jìn)去登樓看看吧。

黃鶴樓的一樓,主題為“黃鶴樓仙話”。迎面的是一副“白云黃鶴圖”,高9米,寬6米,畫面上黃鶴樓居中聳立,上面一位仙人騎著黃鶴,吹著笛子似離似歸,下面人們載歌載舞,洋溢著浪漫神奇的氣氛。畫兩側(cè)柱子上還掛著清末大臣張之洞的一副名聯(lián):“爽氣西來云霧掃開天地撼,大江東去波濤洗盡古今愁。”意為站在黃鶴樓上,一股清新涼爽的氣體由西而來,令人心曠神怡,天地中令人遺憾的事被一掃而凈,浩浩蕩蕩的長江由西向東而去,滾滾的波濤將古往今來的憂愁全部帶走。

現(xiàn)在到了二樓,陳列著唐宋元明清和現(xiàn)代六座黃鶴樓模型。它們各自代表了每個(gè)時(shí)代的建筑風(fēng)格。您瞧,這座唐朝的黃鶴樓,一樓和城相連,外看只有兩層,整體結(jié)構(gòu)比較簡潔粗獷,給人一種古樸雄渾的感覺。

宋代的黃鶴樓是由樓、臺(tái)、軒、廊組合而成的建筑群,主樓十字脊頂格外雄壯,四周亭廊精致玲瓏,整個(gè)樓群渾然一體。

元代的黃鶴樓吸收了宋樓的特點(diǎn),主樓是兩層,前是嘹望臺(tái),左右兩邊是南北方樓閣的形致,中間用旱橋連接,喻意南北和諧統(tǒng)一。

明代的黃鶴樓特點(diǎn)是俊秀,具有典型江南建筑風(fēng)格,像一座小皇宮。

清朝的黃鶴樓,只有主樓一座,分三層,取天地人含意,建于1868年。遺憾的是在1884年的夏天,它被雷火擊毀了。

最后一座是現(xiàn)在的黃鶴樓了,它以清代黃鶴樓為基本,于1984年重修,比歷代的樓更加雄偉壯觀。

二樓大廳正面壁上南北兩端各有一幅壁畫《周瑜設(shè)宴》和《孫權(quán)筑城》,反映了當(dāng)時(shí)黃鶴樓是作為軍事嘹望和指揮之用的軍事性質(zhì)。大廳正中央的墻壁上刻著由唐代閻伯理所寫的《黃鶴樓記》。

請大家扶好樓梯隨我到三樓,三樓是黃鶴樓詩詞。這里是一副名為“文人薈粹”的陶版瓷畫。畫面人物神態(tài)各異,栩栩如生,再現(xiàn)了歷代文人墨客來此吟詩作賦的情景。他們歌詠黃鶴樓的詩詞作為畫像的提款都反映上去了,人像中有:杜牧、白居易、劉禹錫、王維、崔灝、李白(故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州;孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流)。

四樓是接待廳,黃鶴樓的文化活動(dòng)場所。陳列了當(dāng)代書畫名家游覽本樓的即興之作,這里還專門備下了文房四寶,若是哪位游客有興趣,不妨在此一顯身手。

現(xiàn)在我們來到了黃鶴樓五樓的觀景臺(tái)。一組以“江天浩瀚”為主題的壁畫,刻畫了長江滾滾向前的奔騰精神。壁畫共10幅,90余平方米,是樓內(nèi)壁畫中規(guī)模最大的,完整表現(xiàn)了萬里長江的自然景觀與人文風(fēng)采。正面墻上三幅是組畫的中心,分別描繪了長江的古老文化,巨波狂瀾和黃鶴樓的興廢史。

第一幅:《流逝》,由上而下,記載著古老的長江文化發(fā)展、演替的進(jìn)程,從大禹治水時(shí)期的彩陶文化,到巴人冶煉時(shí)期所代表的青銅文化,直到屈原行吟澤畔時(shí)期的楚文化。

第二幅:《浪淘沙》,是在石綠底色上用金線描出的水浪占據(jù)著全部畫面,勾勒出了長江的洶涌澎湃。

第三幅:《華年》,是以迭影的手法,反映了三國時(shí)期以后黃鶴樓產(chǎn)生和興廢的全過程,有工匠們創(chuàng)建黃鶴樓時(shí)辛勤勞動(dòng)的形象,有李白為代表的盛唐詩歌在黃鶴樓的記錄,有岳飛和宋畫黃鶴樓所表現(xiàn)的兩宋時(shí)期生活,有明清時(shí)期婦女活動(dòng)及船夫與江濤搏斗的情景,還有黃鶴飛去,明清黃鶴樓被火吞噬的悲壯場面和今日再建黃鶴樓所表達(dá)的黃鶴歸來等等,向人們展示了歷經(jīng)滄桑巨變的黃鶴樓是這一千七百多年歷史的見證。

五樓大廳外回廊環(huán)繞,供游人憑欄遠(yuǎn)眺。從這里放眼望去,武漢三鎮(zhèn)盡收眼底,或俯瞰,或眺望,一片綺麗風(fēng)光,令人賞心悅目。您看,眼前是滾滾東去的長江和使天塹變通途的長江大橋,對面龜山上高聳入云的電視塔,富麗堂皇的晴川飯店……東望是宗教勝地雙峰山和洪山、東湖風(fēng)景區(qū)和一些大專院校;武漢城市高樓林立,車流穿梭,大都市風(fēng)情溢于言表,白云黃鶴景色美不勝收。

好了,黃鶴樓之行就快開要結(jié)束了,希望我的講解能夠給您留下美好的回憶,不足之處還請您多多包涵。祝大家旅途愉快,一路順風(fēng)!

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