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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
最新借錢和解協議書如何寫一
身份證號碼:_________________________
乙方(出借人): _____________
身份證號碼:_________________________
丙方(保證人):_____________
身份證號碼:_________________________
甲乙雙方就下列事宜達成一致意見,簽訂本合同。
第一條 具體約定:
(一)、乙方借給甲方人民幣(大寫)_____________________
(二)、本合同借款用
______________________________________________。
(三)、本合同借款月利率為_____________‰,高于國家利率,如國家利率調整,則在新規(guī)定上增加_____________‰。
(四)、本合同借款期限___月,自_____年__月__日起至_____年__月__日止。
(五)、甲方選擇的還款方式為
(六)、本合同借款的擔保方式為_個人無限連帶保證反擔保_(見第二條保證條款)。
(七)、本合同自簽訂日起生效,一式五份,甲、乙、丙方各執(zhí)一份。
第二條、保證條款:
(一)本合同的保證方式為連帶責任保證。
(二)保證人保證擔保的范圍:
1.本合同項下的借款本金、利息(含復利)、罰息;
2.違約金、賠償金、補償金;
(三)保證人保證責任的保證期間自本合同生效之日起,至本合同項下債務履行期限屆滿之日起兩年。
第三條 違約責任
一、發(fā)生下列情況之一即構成違約:
(一)甲方改變借款用途;
(二)甲方違反本合同約定,逾期或未按約定的金額歸還借款本息;
(三)甲方或擔保人其他可能影響歸還乙方貸款的行為。
二、發(fā)生違約情況時,乙方有權采取以下一種或多種措施:
(一)按中國人民銀行的規(guī)定計收罰息和復利;
(二)要求甲方立即提前償還部分或全部借款,或以合法程序處分本合同項下的抵、質押物以清償全部借款和利息,或要求保證人履行保證責任;
(三)其他法律允許的措施。
第四條 糾紛的解決
本合同履行中發(fā)生爭議,各方協商解決。
甲方(簽字):_____________________
乙方(簽字):____________________
合同簽訂日期:
個人借錢
最新借錢和解協議書如何寫二
尊敬的老師:
您好!
今天媽媽沒有給我零花錢,想買零食都買不了,看到同學們在教室吃著自己買的零食,非常羨慕。但也沒有向同學借錢的打算,可是當我看到我前排的一個同學的座位抽屜里面放的有錢,正好被我看到,心中就開始打歪念頭。
在同學不在的時候,偷偷的走到他的座位上,去偷錢,拿到了錢之后我立馬就跑去買零食了,當我高高興興的拿著零食,在座位上吃的時候,那位同學卻在前面非常著急的尋找,不但在找,還詢問大家有沒有看到,當時我就心虛了,我很害怕被他發(fā)現,都不敢與他說話,最后他把這件事情告訴了老師您,在您的檢查下,很快就發(fā)現了是我偷的錢。
教室里面的監(jiān)視器把我的所有行為都記錄在了里面,我更是被老師抓住,一開始我害怕不敢承認,但是當老師拿出證據的時候我知道自己已經暴露了,我明知道自己犯了錯,卻不敢承擔,這是沒有擔當的表現,做的不對,也不符合實際的做法,我的這個錯誤已經讓老師非常生氣,我知道偷錢這樣不好,但是因為一時的沖動犯下了偷竊的大過。
聽老師說偷竊是犯罪,會坐牢的,我害怕。其實偷錢只是因為自己想要占小便宜,所以才偷得,老師說的對,偷竊行為非常嚴重,也非常不對,我以后一定會改,一定會找到問題的所在,不會在犯錯,保證及時改變自己的過錯,積極的反省。不在偷竊,這次偷竊被抓,下次再犯就是罪加一等,我不敢了。
對于我偷的錢我會如數歸還,還請老師能夠給我時間,我明天還,因為我現在沒有錢,偷同學的錢早已經花光了,現在根本就還不了,只要我回去我就會把自己犯的錯說清楚,讓我媽給我錢,然后我就會還錢給同學。我不會欺騙老師,更不敢這么做,請老師原諒,這次的偷竊,讓我被老師抓住,更是接受了嚴厲的批評教育,這對我是一次嚴厲警告。
以后我一定會誠實,不偷不搶,一定不會在繼續(xù)小偷小摸了,這個習慣不好,我不想因為自己貪便宜,養(yǎng)成喜歡偷竊的毛病。這樣的人老師不喜歡,我自己也不喜歡,更加上這次偷竊,我在班級里面名聲臭了。所有的同學都非常討厭我這樣偷竊的人。這樣的教訓,讓我明白偷竊的重大錯誤,不但傷害了同學,也傷害了自己,我也反省過來,以后絕不敢偷竊。
此致
敬禮!
檢討人:xxx
2021年x月x日
最新借錢和解協議書如何寫三
1、標題一定要寫“借條”二字,切莫被別人故意誤寫成“欠條”, 特別注意:雖然都是錢在別人那,但在法律上結果卻是完全不同的;
2、一定寫明“今借到***現金***元,注明大寫***圓整。特別注意:核實大小寫相一致,如果大小寫數額不一致,司法實踐中會以大寫金額為準;
3、一定寫正確出借人姓名,身份證號碼,同時一定要寫明借款人的姓名和身份證號碼,以避免發(fā)生糾紛時再去核實借款人身份是否重名等問題;
4、如果不能確定要求借款人什么時候歸還,建議出借人不寫歸還日期,這樣時效上可以保證20xx年,而不會由于一時忘記導致時效超過不能收回。懂得法律的人都知道,寫上歸還日期與不寫歸還日期差別不大;
5、如果要求給利息,一定要寫明,法律規(guī)定:不明確約定支付利息的,歸還時要求利息的是不予支持的;
6、借條最好是在a4紙上先將借款人的身份證正、反面復印在紙張的右下方,然后在上端書寫借條,另外,注意:簽字后最好請他或(她)以右手大拇指(我國無論是法院或律師等司法實踐中都是嚴格執(zhí)行右手大拇指)捺指??;
7、因為他在向你借錢,主動權在你手上,所以在借錢之前完善手續(xù)是不成問題的。
最新借錢和解協議書如何寫四
甲方(借款人): _ _____
身份證號碼:_________________________
乙方(出借人): _____________
身份證號碼:_________________________
丙方(保證人):_____________
身份證號碼:_________________________
甲乙雙方就下列事宜達成一致意見,簽訂本合同。
第一條 具體約定:
(一)、乙方借給甲方人民幣(大寫)_____________________
(二)、本合同借款用
______________________________________________。
(三)、本合同借款月利率為_____________‰,高于國家利率,如國家利率調整,則在新規(guī)定上增加_____________‰。
(四)、本合同借款期限___月,自_____年__月__日起至_____年__月__日止。
(五)、甲方選擇的還款方式為
(六)、本合同借款的擔保方式為_個人無限連帶保證反擔保_(見第二條保證條款)。
(七)、本合同自簽訂日起生效,一式五份,甲、乙、丙方各執(zhí)一份。
第二條、保證條款:
(一)本合同的保證方式為連帶責任保證。
(二)保證人保證擔保的范圍:
1.本合同項下的借款本金、利息(含復利)、罰息;
2.違約金、賠償金、補償金;
(三)保證人保證責任的保證期間自本合同生效之日起,至本合同項下債務履行期限屆滿之日起兩年。
第三條 違約責任
一、發(fā)生下列情況之一即構成違約:
(一)甲方改變借款用途;
(二)甲方違反本合同約定,逾期或未按約定的金額歸還借款本息;
(三)甲方或擔保人其他可能影響歸還乙方貸款的行為。
二、發(fā)生違約情況時,乙方有權采取以下一種或多種措施:
(一)按中國人民銀行的規(guī)定計收罰息和復利;
(二)要求甲方立即提前償還部分或全部借款,或以合法程序處分本合同項下的抵、質押物以清償全部借款和利息,或要求保證人履行保證責任;
(三)其他法律允許的措施。
第四條 糾紛的解決
本合同履行中發(fā)生爭議,各方協商解決。
甲方(簽字):_____________________
乙方(簽字):____________________
合同簽訂日期:
個人借錢
最新借錢和解協議書如何寫五
根據惠來電大的教育教學安排,本人于9月2號至10月2號到惠來縣神泉鎮(zhèn)華埔小學進行社會調查活動。我調查的課題是:《小學生零花錢使用情況調查》。現將調查情況報告如下:
本次調查報告,我主要從調查的基本情況、調查結果以及對小學生正確使用零花錢的建議三部分來具體敘述。
現在生活條件越來越好,小學生幾乎都有零花錢。即使當地經濟仍較緊張,但都能看到我周圍的學生每天都在用零花錢。放學前后,校門口及附近的小店總是擠滿了買東西的同學。他們有的買零食,有的買玩具,還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的?又是怎么支配的?使用得是否合理?為此,我對本班34位同學進行了調查,主要從以下四方面說明:
1、調查目標:了解小學生零花錢的來源;了解小學生對零花錢的支配;以及了解家長對小學生使用零花錢的看法,方便學校對小學生進行德育教育,引導學生正確、有效地使用零花錢。
2、調查內容:在當今社會中,物質顯得愈加重要。而小學生也同樣作為一個消費者,他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢的使用情況,我主要是調查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學生擁有、使用零花錢的看法等。
3、調查對象:華埔小學501班的34名學生,5位家長和學校里的4位教師。
4、調查方法:為了更好的進行此次的調查,我主要是使用文獻資料法了解我班學生家庭的基本情況,確定留守學生數量;同時還使用了觀察法,利用課前課后對他們使用零花錢情況進行調查;最后還通過問卷調查法,采訪了個別家長和教師。
1.我通過對五位家長進行問卷調查分析之后,發(fā)現大多數家長是在當孩子需要的時候給孩子零花錢,少數家長以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢,并且家長希望他們的孩子把錢用在學習上,不允許孩子亂花錢行為。
2.我通過對四位老師進行問卷調查分析后,老師認為給孩子零花錢是必要的,但要限量。給他們零花錢既可以培養(yǎng)他們的理財觀,又可以豐富他們的業(yè)余生活。
3.通過對我班小學生的調查,我了解到:這個班級的34人中,留守兒童占總數的34%;有零花錢的學生占總數的90%。其中30%的學生是父母主動給零花錢的;10.2%的學生是通過自己勞動賺來的;9.3%的學生是親戚朋友給的;6%的學生是家長以學生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢的支配上,14%的學生把零花錢交給父母儲存;30%的學生用零花錢買學習用品;15%的學生把零花錢用在網吧和娛樂;35%的學生用于買零食和玩具等。
由此可看出,只有30%的學生對自己零花錢的使用是比較有規(guī)劃的。造成這種現象,通過我調查分析,得出以下幾點:
1.現在學生家庭基本條件都不錯,家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時一些留守兒童由于家長出遠門謀生,加上父母出于對孩子的愛,都會給一些零花錢。
2.得到的錢太容易,同學們就不會去想怎么花錢,平時花錢時,沒有計劃,甚至大手大腳,大部分浪費在不該花的地方。
3.家長太溺愛,太相信自己的孩子,只管給錢,不問怎么花錢,導致學生缺乏理財概念,消費隨意,未能更有效地使用零花錢。
4.學校對學生也缺少相應的勤儉節(jié)約,艱苦奮斗方面的教育。
1、家長應控制給孩子的零花錢的數目。即使家里經濟很寬松,也不能多給。家長應讓孩子明確:零花錢也應該用在刀口上,如買學習用品、乘車,或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2、家長應該經常了解孩子零花錢的使用情況。從以上的調查情況看,家長沒有對孩子零花錢的使用情況進行追蹤,這是導致孩子亂花錢的主要原因。平時對孩子多家管教,如果發(fā)現孩子亂花錢多花錢,應及時制止,并講一些節(jié)儉花錢的好處,理財小竅門等等,讓孩子有“家長掙錢不容易,我不能隨便花錢”的意識。
3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛,從小養(yǎng)成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐,如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班,年紀較長的學生可讓他去打打暑假工或寒假工,讓他們在社會上親自實踐,孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理,用零花錢時當然就會多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子,增長他們生活的見識和本領。
4、培養(yǎng)孩子一定的理財觀念。如使用之前可以先制定開銷計劃:今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了,避免孩子為多領零花錢而撒謊,預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。
5、鼓勵學生自己存錢,給自己交學費,買學習用品,這樣既能減輕父母的負擔,也能讓孩子更有效得使用零花錢。
6、老師可利用班會,召開主題班會,以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
通過調查和討論,我認為對小學生進行節(jié)儉教育,限制小學生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢,需要家長、學校聯合起來,正確的引導,讓孩子養(yǎng)成不能鋪張浪費的毛病,讓他們知道金錢的必要性和重要性,從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗好習慣。
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