報(bào)告需要根據(jù)不同的目的、讀者和場合而采用不同的寫作風(fēng)格和語言表達(dá)方式。使用清晰簡練的語言表達(dá)，避免使用專業(yè)術(shù)語過多，以保證不同讀者群體的理解。在下面的例子中，你將看到一個(gè)完整的報(bào)告，包括引言、主體和結(jié)論部分。

裝修現(xiàn)場勘察報(bào)告篇一

一、城市園林景觀簡介。

所謂城市園林景觀，是指把園林的理念運(yùn)用在城市建設(shè)中，利用喬灌木的配植、鋪裝的選擇、小品的搭配等，創(chuàng)造出適應(yīng)各種建筑物及輔助設(shè)施的景觀效果，使城市增加園林綠化率，優(yōu)化環(huán)境衛(wèi)生、豐富城市景觀，達(dá)到人與自然和諧相處的目的。

二、城市園林綠地分類。

城市園林綠地大致可以分為七大類：公共綠地、居住區(qū)綠地、道路交通綠地、單位附屬綠地、生產(chǎn)綠地、防護(hù)綠地、風(fēng)景綠地。不同的綠地類型，對園林造景、植物配植有不同的要求，只有在滿足環(huán)境對綠地要求的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)園林景觀才能更好的發(fā)揮其作用，所以認(rèn)清園林綠地的類型、景觀作用、使用人群、周邊環(huán)境等應(yīng)當(dāng)是城市園林景觀設(shè)計(jì)的首要工作。

城市園林綠地類型的功能簡介如下：

三、城市園林景觀要素：

軟質(zhì)景觀的藝術(shù)設(shè)計(jì)（一）園林植物樹種的選擇：

由于樹種分為有常綠樹種、落葉樹種；觀花樹種、觀葉樹種等，為保證綠地景觀色彩的豐富度，使得四季有花，常年有綠，所以在選擇樹種時(shí)，常綠樹種與落葉樹種搭配，喬木、灌木與藤蔓植物結(jié)合，速生植物和慢生植物相結(jié)合，適當(dāng)?shù)嘏渲埠忘c(diǎn)綴時(shí)令開花花卉草坪。從而使得該園地的色彩豐富，具有層次感。

居住區(qū)是居民一年四季生活、憩息的環(huán)境，植物配置應(yīng)該有四季的季相變化，使之同居民春夏秋冬的生活規(guī)律同步。如由迎春花、桃花、丁香等組成的春季景觀；由紫薇、合歡、花石榴等組成的夏季景觀；由桂花、紅楓、銀杏等組成的秋季景觀；由臘梅、忍冬、南天竹等組成的冬季景觀。

裝修現(xiàn)場勘察報(bào)告篇二

為學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，開闊管理者的視野，提升管理素質(zhì)，10月9日至13日，在局領(lǐng)導(dǎo)陸靜和班主任周紅燕帶領(lǐng)下，我們一行44人，赴廣州參觀考察學(xué)習(xí)。

10月9日下午，我們首先來到廣州中山大學(xué)附屬小學(xué)，觀看了“潤澤流芳”為主題的視頻介紹，對他們學(xué)校有了一個(gè)初淺的了解。介紹完后自行參觀了整個(gè)校園，并進(jìn)行了合影留念，10日上午學(xué)習(xí)參觀了育才中學(xué)。回來后，考察學(xué)習(xí)中的信息和場面不斷在腦海中浮現(xiàn)，思維有了碰撞，深有啟發(fā)。下面就學(xué)習(xí)考察中山大學(xué)附屬小學(xué)后的體會從三個(gè)方面進(jìn)行簡單匯報(bào)：

一、學(xué)校概況：

中山大學(xué)附屬小學(xué)創(chuàng)辦于1909年，前身為嶺南大學(xué)附屬小學(xué)，1952年大學(xué)院系調(diào)整后，中山大學(xué)附屬小學(xué)與嶺南大學(xué)附屬小學(xué)融為一體，成立新的中山大學(xué)附屬小學(xué)。近百年的辦學(xué)歷史使附小長久地樹立起在廣州市品牌老校的地位。

學(xué)校環(huán)境幽雅，樹木蔥蘢，紅墻碧瓦，錯(cuò)落有致，辦學(xué)條件優(yōu)越，人文氛圍濃厚。浸潤在中山大學(xué)悠久的校園文化中，秉承中大附小深厚的歷史傳統(tǒng)，學(xué)校形成了嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)、開放、活潑的辦學(xué)風(fēng)格。他們始終把“為祖國育棟梁，為學(xué)生創(chuàng)未來，為家庭謀希望”作為自己的辦學(xué)理想，以人為本，師生和諧發(fā)展，共同創(chuàng)造具有時(shí)代氣息、地方特色、附小個(gè)性的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。

通過觀看視頻，也了解到中山大學(xué)附屬小學(xué)是一所充滿青春活力的品牌老校，學(xué)校崇尚尊重和諧，務(wù)實(shí)進(jìn)取，團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)校教師平均年齡不到30歲，非常重視青年教師的培養(yǎng)工作，通過職前培訓(xùn)，安排專門資深教師帶教，參加課題研究，外出學(xué)習(xí)等途徑使青年教師快速成長。近幾年有一大批青年教師通過各類平臺脫穎而出，展現(xiàn)了良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)和無限的發(fā)展空間。

二、學(xué)習(xí)感悟：

1、育人理念求真務(wù)實(shí)。

從一年級開始就開設(shè)啟動(dòng)各類課程建設(shè)，學(xué)校各類特色班，各類比賽，藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，讀書節(jié)，形成學(xué)校的傳統(tǒng)特色，保障了學(xué)生的全面發(fā)展，提供了培養(yǎng)選拔和發(fā)展空間。從這里明顯可以看出，學(xué)校從課程入手，保障各活動(dòng)開展的有序性、有效性、有針對性，校本課程扎實(shí)，遵循學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。如：德育晨會課，主題德育活動(dòng)等這些德育類課程，為學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會做個(gè)好公民，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。如英語學(xué)科教材拓展融合實(shí)驗(yàn)，六年級升中輔導(dǎo)班、六年級語文、數(shù)學(xué)、英語競賽培優(yōu)班，這些又是提升學(xué)生成績的有效途徑，使學(xué)生把知識學(xué)得更靈活。

2、校園文化底蘊(yùn)深厚。

從學(xué)校的發(fā)展史就可以見證老牌學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)。1909年創(chuàng)辦的蒙養(yǎng)學(xué)塾是附屬小學(xué)的老前身，至今已經(jīng)走過了將近一百零三年的歷史。這看似普通的103年，卻沉淀了學(xué)校管理理念和學(xué)校文化特色，其間仿照了歐美一些學(xué)校的學(xué)生管理方法，專家進(jìn)校幫教育。邀請中大以及社會名界的專家、學(xué)者為師生作專場報(bào)告，使教師的教育理念，專業(yè)素養(yǎng)，現(xiàn)代化技術(shù)素養(yǎng)等各方面都有了質(zhì)的飛躍。為學(xué)校成為廣州名校奠定了基礎(chǔ)。

三、努力方向：

實(shí)事求是地認(rèn)識自己作為學(xué)校的一員，作為學(xué)校班子中的一員，作為校長的左臂右膀的一員，有必要思考本校的辦學(xué)特色，做好參謀。我們學(xué)校是一所規(guī)模較小的中心小學(xué)，設(shè)16個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有公辦教職工36名，其中職工1名，教師中有小學(xué)高級教師20名，市級教壇新秀2名，區(qū)級教壇新秀6名。學(xué)校雖然規(guī)模較小，辦學(xué)條件相對落后，但始終沒有停止發(fā)展的腳步。學(xué)校正努力朝著發(fā)展精細(xì)化管理為切入口，以青年教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以生活化德育為新亮點(diǎn)，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長點(diǎn)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。發(fā)展的總體目標(biāo)是發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍，爭取區(qū)以上骨干教師達(dá)10人以上，占專任教師數(shù)30﹪以上。抓好教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科及本科以上學(xué)歷比例達(dá)90﹪以上。

但也存在著很多困惑，學(xué)校沒有什么文化底蘊(yùn)可談，學(xué)校德育特色不夠明顯。盡管這些年一直著重關(guān)注環(huán)境教育和廉政文化教育，舉辦了十屆環(huán)境節(jié)，獲得了杭州市綠色學(xué)校、杭州市廉政文化學(xué)校的榮譽(yù)稱號，但是獨(dú)木難成林，成不了氣候，這統(tǒng)領(lǐng)不了整個(gè)學(xué)校的文化內(nèi)涵、育人理念。目前，學(xué)校將以做精、做細(xì)、做實(shí)“善小”兩字，建立“善小”文化,編寫“善小”校本課程。每月一善，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，樹立文化立校，文化興校，文化強(qiáng)校的辦學(xué)理念。

總之，這次外出考察給予自己很多思考。所參觀的學(xué)校的完善的管理制度、深厚的校園文化底蘊(yùn)、精細(xì)的管理模式、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、博大的創(chuàng)新精神，讓人大開眼界。不僅開闊了我們的視野，而且拓寬了我們的工作思路，對今后進(jìn)一步做好學(xué)校的教育教學(xué)工作將有很大的幫助。本人也將把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到工作中，使自己的工作在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓。

裝修現(xiàn)場勘察報(bào)告篇三

通過現(xiàn)場調(diào)查，了解給排水工程設(shè)計(jì)的基本原理、工程計(jì)算方法、給排水設(shè)施的具體選用，以及了解給排水工程的施工步驟等。

防用水。

處理、用水高峰時(shí)間可以錯(cuò)開。

輸配水工程；給水系統(tǒng)的布置形式包括統(tǒng)一給水系統(tǒng)、分質(zhì)給水系統(tǒng)、分區(qū)給水系統(tǒng)分壓給水系統(tǒng)、循環(huán)給水系統(tǒng)等。

裝修現(xiàn)場勘察報(bào)告篇四

09園林技術(shù)（2）班。

日期：指導(dǎo)老師：

1．公園簡介：葛仙湖公園在江蘇省句容華陽鎮(zhèn)西。

的華陽路路邊，為了紀(jì)念大思想家葛洪，句容。

人將郭西塘改名為葛仙湖公園，來紀(jì)念這位為人。

類醫(yī)藥學(xué)事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)的仙人，園中建有大。

圣塔、葛仙觀、華陽書院、三臺閣等仿古建筑景。

觀，湖岸九曲長廊，湖心三潭映月葛仙湖公園的。

設(shè)計(jì)風(fēng)格以自然式為主，規(guī)則式為輔。設(shè)計(jì)以“人。

性化”為原則。圖。

12．園內(nèi)部分建筑。

大圣塔位于公園正門附近，塔有九層高，

是葛仙湖景區(qū)最高的也是最顯眼的建筑。大圣。

塔始建于西晉咸寧年間，因供奉大圣僧珈神像。

而得名，是古句容城的一個(gè)標(biāo)志性建筑，。面積。

3600平方米，高89米，高9層，列國內(nèi)現(xiàn)有寶。

塔之冠，其外觀為正八角形，平面樓層布局四。

周為敞開式外廊，登上塔頂句容秀美景色在塔。

頂一覽無余。圖。

該亭位于葫蘆島斜對面，南依華陽書院，北。

靠葛仙湖。布置合理，做于亭中，不僅視野開闊。

能欣賞到濱水景觀區(qū)大部分景色，同時(shí)且亭子造。

型古色古香，又不失活潑。色彩搭配合理。既搭。

配環(huán)境又不會給人古板的感覺。圖。

釣魚臺是葛仙湖公園的一個(gè)主要景點(diǎn)，不僅可。

供游人垂釣，有其實(shí)用價(jià)值。而且在設(shè)計(jì)上也獨(dú)具。

匠心，也可作觀景建筑小品四個(gè)掉魚臺形成串珠。

狀，形式新穎。周圍又設(shè)了做坐椅。可供游人在休。

息時(shí)還能湖光美景，并且下沉式平臺方便游人垂。

釣，增加情趣。

4（二）新世紀(jì)廣場。

又處在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的江南地區(qū)，正當(dāng)滬、寧、杭三角地帶上，是南京至上海，南京至杭州的交通要沖。新世紀(jì)廣場處于市中心地段，東鄰市人民政府，西靠華陽南路，南至人民路，北面為辦公區(qū)及部分居民區(qū)。該廣場展示了現(xiàn)代化城市的風(fēng)格，是句容市城區(qū)中心一道亮麗的風(fēng)景線。

在空間環(huán)境塑造方面，利用地面高差、綠化造型、建筑小品、鋪地色彩、圖案等多種手法來組織空間，以滿足廣場集會、慶典、表演、聚集活動(dòng)等空間的要求。

（1）休閑廣場（圖5）：該廣場位于整個(gè)廣場的最。

南部，有一個(gè)曲徑臨水的長廊，一小型兒童活。

動(dòng)場所和廣場主題雕塑，設(shè)立了石桌、石椅，

可以滿足不同年齡檔次人的需要。主景雕塑的。

文化景觀和豐富的藝術(shù)魅力，充分體現(xiàn)了廣場。

的立意和特色。

5（2）中心廣場（圖6）：位于整個(gè)廣場的中心，呈。

圓弧形，以紅色的花崗巖鋪砌地面，能滿足市民舉。

行小型集會的需求，通過中心廣場，將橫跨玉帶河。

的拱橋連接在一起。

（3）臨水廣場：緊貼玉帶河面，讓人充分享受水。

的恬靜，增加游人的親水性，欣賞姿態(tài)萬千。

1圖7的噴泉。

3．總結(jié)。

新世紀(jì)廣場在總體布局上，通過一河、一路、三橋?qū)V場分隔成不同的空間組成。一河，指整個(gè)廣場的主軸線玉帶河，以水體、噴泉為主；一路，指貫穿于整個(gè)廣場的s型道路，采用不同色彩的廣場磚鋪砌而成；三橋，指橫跨于玉帶河上的三座拱橋。

顧名思義這個(gè)小區(qū)的基調(diào)是安靜，典雅以及。

和諧的。通過植物和園林建筑小品的搭配使住在。

這里的人能得到身心的放松，那些工作中的壓力。

在這里能得到釋放，小區(qū)住房為粉紅和白色搭配。

這給人一種溫暖的感覺，營造出‘‘家’’的感覺。圖8。

圖9為一進(jìn)門所見的一個(gè)花架，該花架為。

石質(zhì)材料，顏色為白色，其上種植了紫藤，從。

照片上看還是相當(dāng)茂盛的，茂盛的植物遮擋了。

陽光，加上曲折的路線，給人一種‘曲徑通幽。

處’的意境。

2．都市晴園（圖10）。

都市晴園位于華陽東路，總占地面積為。

158000平方米；總建筑面積200000平方米，是。

目前句容規(guī)模最大、檔次最高的大型生態(tài)社區(qū)。

小區(qū)內(nèi)石徑蜿蜒曲折，鮮花五彩斑斕，名貴樹。

種隨處可見，現(xiàn)代建筑的典雅，水景園林的怡。

人，成蔭樹林的清新，小橋流水的淙淙，給你。

帶來無限的遐想。圖10。

置自然式花臺。還可以與園林建筑、園路、

場地和園林植物組合成富于變化的景致，

借以減少人工氣氛，增添自然生趣，使園。

林建筑融匯到山水環(huán)境中。（圖11）這里的。

假山就在都市晴園小區(qū)內(nèi)的一個(gè)人工水體。

上，一面為一個(gè)小型廣場，不僅是園中一。

景還能有降低廣場噪音的實(shí)用功能。

1圖12為小區(qū)內(nèi)的一處雕塑品，三個(gè)紅色的架。

子上分別托有三個(gè)金屬圓球，富有現(xiàn)代感，金屬球。

可以象征太陽，既符合“都市”這一背景的要求，

又滿足“晴園”這一主題。

步步高現(xiàn)代城又名陽光花園作為陽光社區(qū)，將。

建筑的空間與平面、采光與通風(fēng)、環(huán)保與節(jié)能等各。

項(xiàng)性能更融合、更科學(xué)、更標(biāo)準(zhǔn)、更超前地結(jié)合為。

一體?！艾F(xiàn)代”是陽光花園的一大主題。為了合理。

的實(shí)現(xiàn)人車分流，全區(qū)采取穿越式人行主干加環(huán)行。

的交通體系。日常車輛從外圍進(jìn)入車庫，而居民的。

活動(dòng)則位于車庫之上的平臺，人車形成豎向上的分。

流。平臺之上設(shè)置若干休憩的花園和廣場，體現(xiàn)不。

同環(huán)境所表述的內(nèi)容特色和文化內(nèi)涵，廣場花園和。

建筑環(huán)境有機(jī)結(jié)合，不僅解決了人流集散，同時(shí)也。

滿足了休憩景觀的需要。為爭取最佳朝向住宅用地。

確定于東西向展開的南部。

圖13。

總之，這幾個(gè)小區(qū)是句容現(xiàn)在規(guī)劃比較出色和有特色的小區(qū)，在以后的學(xué)習(xí)中，我要以此為借鑒。以事實(shí)求是的態(tài)度做好設(shè)計(jì)。

裝修現(xiàn)場勘察報(bào)告篇五

附近交通及聯(lián)系:。

奧體中心周邊交通便利，臨近地鐵一號線，且南京在建的地鐵線路依然經(jīng)過奧體中心，加之周邊多條便利的公交路線，也因此擴(kuò)大了奧體中心的輻*范圍，聯(lián)系著周邊眾多的區(qū)域，增加了人流數(shù)量，成為了該區(qū)域的主體。

道路鋪地。

奧體中心在場地處理手法上，主要利用硬質(zhì)鋪地如鵝卵石鋪地、混凝土鋪地等，而軟質(zhì)鋪地則采用了草地等，對室外場地進(jìn)行劃分。將人行流向進(jìn)行了一定的區(qū)分及引導(dǎo)。此外奧體中心還在場地中植入了大量的綠*植被，對中心進(jìn)行了充分的綠化裝飾。

基督教圣訓(xùn)堂。

正在建設(shè)中的南京基督教圣訓(xùn)堂位于南京河西新區(qū)奧體中心，東鄰南京市婦女兒童活動(dòng)中心，南鄰金陵圖書館，是一座占地20。72畝，擁有5000個(gè)座位的大教堂。教堂建好后還將設(shè)立英文崇拜聚會廳和韓語崇拜聚會廳。這座教堂的建成對于南京的福音事工意義重大。目前圣訓(xùn)堂的整體建設(shè)和外部裝修已經(jīng)完，目前正在籌集資金進(jìn)行最后的內(nèi)部裝修和燈光、音響、電子管風(fēng)琴等方面設(shè)計(jì)方案。

位于南京河西的基督教圣訓(xùn)堂，與南京金陵圖書館、南京婦幼活動(dòng)中心毗鄰，且距離南京去奧體中心也較近，地理位置優(yōu)厚，周邊交通便利，人流集中。與奧體中心，金陵圖書館，婦幼活動(dòng)中心等共同組成了河西的地域中心。

裝修現(xiàn)場勘察報(bào)告篇六

景觀設(shè)計(jì)學(xué)概念：景觀設(shè)計(jì)學(xué)：景觀設(shè)計(jì)學(xué)是關(guān)于景觀的分析、規(guī)劃布局、改造、設(shè)計(jì)、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。加拿大景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會將其定義為是一門關(guān)于土地利用和管理的專業(yè)。

二：景觀的發(fā)展。

中國古典園林。

皇家園林發(fā)展歷史。

皇家園林殷商時(shí)期：從迄今發(fā)現(xiàn)的最早的文字――殷商（公元前16~11世紀(jì)）甲骨文中發(fā)現(xiàn)了有關(guān)皇家園林“囿”的論述。據(jù)此，有關(guān)專家們推測，中國皇家園林始于殷商。據(jù)周朝史料《周禮》解釋，當(dāng)時(shí)皇家園林是以囿的形式出現(xiàn)的，即在一定的自然環(huán)境范圍內(nèi)，放養(yǎng)動(dòng)物，種植林木，挖池筑臺，以供皇家打獵、游樂、通神明和生產(chǎn)之用。當(dāng)時(shí)著名的皇家園林為周文王的“靈囿”，“靈囿”以自然樹木花草為主，鳥獸充其間，并挖池筑臺，供帝王貴族游樂狩獵，實(shí)際上就是狩獵園。

宋金時(shí)期：到了宋代（960年~1279年），統(tǒng)治階級沉湎于聲色繁華，北宋東京、南宋臨安，金朝中都，都有許多皇家園林建置，規(guī)模遠(yuǎn)遜于唐代，然藝術(shù)和技法的精密程度則有過之?；始覉@林的發(fā)展又出現(xiàn)了一次高潮，這就是位于北宋都城東京的艮岳。宋徽宗建造的艮岳是在平地上以大型人工假山來仿創(chuàng)中華大地山川之優(yōu)美的范例，它也是寫意山水園的代表作。此時(shí)，假山的用材與施工技術(shù)均達(dá)到了很高的水平。到了金代（1115年~1234年），營建了西苑、同樂園、太液池、南苑、廣樂園、芳園、北苑等皇家園林，并修建離宮禁苑，其中最大的是萬寧宮，即今天的北海公園地段。并在郊外建玉泉山芙蓉殿、香山行宮、櫻桃溝觀花臺、潭柘寺附近的金章宗彈雀處、玉淵潭釣魚臺等?！把嗑┌司啊敝f就起源于金代。

元明時(shí)期（1271年~1644年），皇家造園活動(dòng)相對的處于遲滯局面，除元朝大都御苑“太液池”，明代初期玄武湖為明朝時(shí)為黃冊庫，系皇家禁地。明代擴(kuò)建為西苑外，別無其他建設(shè)。其中元代萬歲山（今景山）、太液池（北海）為中心發(fā)展。廟宇園林也開始盛行。

清朝時(shí)期（1616年~1911年），皇家園林的建設(shè)趨于成熟，高潮時(shí)期奠定于康熙，完成于乾隆，由于清朝定都北京后，完全沿用明朝的宮殿，這樣皇家建設(shè)的重點(diǎn)自然的轉(zhuǎn)向于園林方面。那時(shí)，從海淀鎮(zhèn)到香山，共分布著靜宜園、靜明園、清漪園（頤和園）、圓明園等90多座皇家園林，連綿20余里，蔚為壯觀，此外在北京城外還有許多皇家御預(yù)苑。其中以圓明園、清漪園（頤和園）、避暑山莊、北海最為出名。此外在中國造園史上圓明園還首次引進(jìn)了西方造園藝術(shù)與技術(shù)。

私家園林。

各個(gè)歷史時(shí)期。

商朝或更早：園林的最初形式——商朝的囿。在古代，當(dāng)生產(chǎn)力發(fā)展到一定的歷史階段，一個(gè)脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的特殊階層出現(xiàn)以后，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以及技術(shù)、材料達(dá)到一定的水平，上層建筑的社會意識形態(tài)與文化藝術(shù)等開始達(dá)到比較發(fā)達(dá)的階段，這時(shí)才有可能興建和從事于以游樂休息為主的園林建筑。

春秋、秦漢和三國時(shí)代：據(jù)記載在春秋、秦漢和三國時(shí)代，統(tǒng)治者已開始利用這里明山秀水的自然條件，興建花園，尋歡作樂。在三國魏晉時(shí)期，產(chǎn)生了許多擅長山水畫的名手。他們善于畫山峰、泉、丘、壑、巖等。為此，在山水畫的出現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)上，由畫家所提供的構(gòu)圖、色彩、層次和美好的意境往往成為造園藝術(shù)的借鑒。

魏晉南北朝時(shí)期，是中國古代園林史上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。文人雅士厭煩戰(zhàn)爭，玄談玩世，寄情山水，風(fēng)雅自居。豪富們紛紛建造私家園林，把自然式風(fēng)景山水縮寫于自己私家園林中。造園活動(dòng)普及于民間，而且升華到藝術(shù)創(chuàng)作的境界。

唐宋時(shí)期：唐代是中國古代園林風(fēng)格轉(zhuǎn)變的重要時(shí)期。唐長安私家園林的山體、水體、植物、動(dòng)物、建筑等景觀要素和諧融匯，園池構(gòu)筑日趨洗練明快,士人將詩情畫意引入園林，使崇尚自然的美學(xué)原則充分實(shí)現(xiàn),為后世的寫意山水園奠定了基礎(chǔ)。

元代時(shí)期：元代的私家園林主要是繼承和發(fā)展唐宋以來的文人園形式，其中較為著名的有河北保定張柔的蓮花池，江蘇無錫倪贊的清悶閣云林堂，蘇州的獅子林等。

明清時(shí)期：明、清是我國園林建筑藝術(shù)的集成時(shí)期，封建士大夫的私家園林，多建在城市之中或近郊，與住宅相聯(lián)。在不大的面積內(nèi)，追求空間藝術(shù)的變化，風(fēng)格素雅精巧，達(dá)到平中求趣，拙間取華的意境，滿足以欣賞為主的要求。不僅數(shù)量上大大超過明代，而且逐漸顯露出造園藝術(shù)的地方特色，形成北方、江南、嶺南三大體系。建筑色彩崇尚淡雅，粉墻青瓦，赭色木構(gòu)，有水墨渲染的清新格調(diào)。

西方現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)出現(xiàn)之前的三個(gè)流派。

文藝復(fù)興園林：文藝復(fù)興園林，園林中的植物扮演重要的角色，攀緣植物爬滿墻壁，蒾籬勾畫花園房屋和小徑，藥用植物也普遍運(yùn)用?；ɑ苄纬蓮?fù)雜的幾何圖案，常綠植物增添了園林的季節(jié)性色彩。

文藝復(fù)興時(shí)期的園林發(fā)展、特點(diǎn)。

15世紀(jì)初葉，意大利文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起。文學(xué)和藝術(shù)飛躍進(jìn)步，引起一批人愛好自然，追求田園趣味，文藝復(fù)興園林盛行，并逐步從幾何型向巴洛克藝術(shù)曲線型轉(zhuǎn)變。文藝復(fù)興后期，園林甚至追求主觀、新奇、夢幻般的“手法主義”的表現(xiàn)。17世紀(jì)，園林史上出現(xiàn)了一位開創(chuàng)法國乃至歐洲造園新風(fēng)的杰出人物——勒·諾特（andrelenotre1613-1700），法國園林即由他開創(chuàng)。中國稱之為古典主義園林。勒·諾特的造園保留了意大利文藝復(fù)興莊園的一些要素，又以一種更開朗、華麗、宏偉、對稱的方式在法國重新組合，創(chuàng)造了一種更顯高貴的園林，追求整個(gè)園林寧靜開闊，統(tǒng)一中又富有變化，富麗堂皇、雄偉壯觀的景觀效果。在中國的圓明園，由于乾隆皇帝的獵奇，也建造了模仿法國園林的西洋樓。

17、18世紀(jì)，繪畫與文學(xué)兩種藝術(shù)熱衷于自然的傾向影響了英國造園，加之中國園林文化的影響，英國出現(xiàn)了自然風(fēng)景園。以起伏開闊的草地、自然曲折的湖岸、成片成叢自然生長的樹木為要素構(gòu)成了一種新的園林。

18世紀(jì)中葉，作為改進(jìn)，園林中建造一些點(diǎn)景物，如中國的亭、塔、橋、假山以及其他異國情調(diào)的小建筑或模仿古羅馬的廢墟等，人們將這種園林稱之為感傷主義園林或英中式園林。

19世紀(jì)上半葉的園林設(shè)計(jì)常常是幾何式與規(guī)則式園林的綜合。19世紀(jì)末，更多的設(shè)計(jì)使用規(guī)則式園林來協(xié)調(diào)建筑與環(huán)境的關(guān)系。藝術(shù)和建筑業(yè)在向簡潔的方向發(fā)展，園林受新思潮的影響，走向了凈化的道路，逐步轉(zhuǎn)向注重功能、以人為本的設(shè)計(jì)。

19世紀(jì)，造園風(fēng)格停滯在自然式與幾何式兩者互相交融的設(shè)計(jì)風(fēng)格上，甚至逐步淪為對歷史樣式的模仿與拼湊，直至工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)和新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中導(dǎo)致新的園林風(fēng)格的誕生。受工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)影響，花園風(fēng)格更加簡潔、浪漫、高雅，用小尺度具有不同功能的空間構(gòu)筑花園，并強(qiáng)調(diào)自然材料的運(yùn)用。這種風(fēng)格影響到后來歐洲大陸的花園設(shè)計(jì)，直到今天仍有一定的影響。

新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的目的是希望通過裝飾的手段來創(chuàng)造出一種新的設(shè)計(jì)，主要表現(xiàn)在追求自然曲線形和追求直線幾何形兩種形式。新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)中的另一個(gè)特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)園林與建筑之間以藝術(shù)的形式相聯(lián)系，認(rèn)為園林與建筑之間在概念上要統(tǒng)一，理想的園林應(yīng)該是盡量再現(xiàn)建筑內(nèi)部的“室外房間”。

時(shí)間分布：文藝復(fù)興初期；文藝復(fù)興中期（鼎盛期）；文藝復(fù)興末期（巴洛克時(shí)期）。

法國規(guī)則式園林：規(guī)則式園林又稱整形式、建筑式、幾何式、對稱式園林，整個(gè)園林及各景區(qū)景點(diǎn)皆表現(xiàn)出人為控制下的幾何圖案美。園林題材的配合在構(gòu)圖上呈幾何體形式，在平面規(guī)劃上多依據(jù)一個(gè)中軸線，在整體布局中為前后左右對稱。園地劃分時(shí)多采用幾何形體，其園線、園路多采用直線形；廣場、水池、花壇多采取幾何形體；植物配置多采用對稱式，株、行距明顯均齊，花木整形修剪成一定圖案，園內(nèi)行道樹整齊、端直、美觀，有發(fā)達(dá)的林冠線。

特征規(guī)則式園林地形地貌。

除建筑、花壇群、規(guī)則式水景和大量噴泉為主景以外，其余常采用盆樹、盆花、瓶飾、雕像為主要景物。雕像的基座為規(guī)則式，雕像位置多配置于軸線的起點(diǎn)、終點(diǎn)或交點(diǎn)上。

規(guī)則式園林給人的感覺是雄偉、整齊、莊嚴(yán)。

在17世紀(jì)以前，英國園林主要模仿意大利封建貴族的別墅、莊園（見意大利園林）。整個(gè)園林被設(shè)計(jì)成封閉的環(huán)境，以直線的小徑劃分成若干幾何形的地塊。這種園林在都鐸王朝時(shí)期（1485～1603）最為盛行，其代表作是亨利八世(1491～1547)在倫敦泰晤士河上游興建的罕普敦府邸(1515～1530)。17世紀(jì)，法國在路易十四執(zhí)政時(shí)，由a.勒諾特爾設(shè)計(jì)和建造了豪華的凡爾賽宮園林（見法國園林），產(chǎn)生了世界性的影響。1660年流亡法國的查理二世回國即位后，聘請法國園林匠師參加罕普敦府邸的改建，使它在規(guī)模和氣派上可與凡爾賽宮媲美。一時(shí)，按照法國園林模式造園成為英國上流社會的風(fēng)尚。18世紀(jì)初，英國人開始探求本國新的園林形式。

三：中西方景觀設(shè)計(jì)大師及案例、彼得·沃克：彼得·沃克，1932年生，當(dāng)代國際知名景觀設(shè)計(jì)師，“極簡主義”設(shè)計(jì)代表人物，美國景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會（asla）理事，美國注冊景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會（clarb）認(rèn)證景觀設(shè)計(jì)師，美國城市設(shè)計(jì)學(xué)院成員，美國設(shè)計(jì)師學(xué)院榮譽(yù)獎(jiǎng)獲得者，美國景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會城市設(shè)計(jì)與規(guī)劃獎(jiǎng)獲得者。著名的著作是與梅拉尼·西蒙合作完成的《看不見的花園：尋找美國景觀的現(xiàn)代主義》。

個(gè)人簡介：彼得·沃克，1932年生，當(dāng)代國際知名景觀設(shè)計(jì)師，“極簡主義”設(shè)計(jì)代表人物，美國景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會（asla）理事，美國注冊景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會（clarb）認(rèn)證景觀設(shè)計(jì)師，美國城市設(shè)計(jì)學(xué)院成員，美國設(shè)計(jì)師學(xué)院榮譽(yù)獎(jiǎng)獲得者，美國景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會城市設(shè)計(jì)與規(guī)劃獎(jiǎng)獲得者。他有著豐富的從業(yè)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一直活躍在景觀設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，1978-1981年曾擔(dān)任哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)研究生院景觀設(shè)計(jì)系主任。1983年于加利福尼亞州伯克利市成立了彼得·沃克合伙人景觀設(shè)計(jì)事務(wù)所。他最著名的著作是與梅拉尼·西蒙合作完成的《看不見的花園：尋找美國景觀的現(xiàn)代主義》。彼得·沃克有著超過50年的景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他的每一個(gè)項(xiàng)目都融入了豐富的歷史與傳統(tǒng)知識，順應(yīng)時(shí)代的需求，施工技術(shù)精湛。人們在他的設(shè)計(jì)中可以看到簡潔現(xiàn)代的形式、濃重的古典元素，神秘的氛圍和原始的氣息，他將藝術(shù)與景觀設(shè)計(jì)完美地結(jié)合起來并賦予項(xiàng)目以全新的含義。

設(shè)計(jì)案例:《唐納噴泉》唐納噴泉是彼得沃克1984年設(shè)計(jì)的作品，位于哈佛大學(xué)校園內(nèi)的人行道路交叉口處，由159塊花崗巖不規(guī)則排列組成直徑約為的圓形石陣，石陣的中央是一座霧噴泉。

唐納噴泉簡述。

圓形石陣跨越了草地和混凝土道路，包圍著兩棵已有的樹木。石身的一部分被埋于地下，這些石塊就像是慢慢的順勢蔓延到草地中的一樣，在綠草間大樹下延伸，自然融合得就像是從環(huán)境中自然生長出來的。159塊花崗巖采自于20世紀(jì)初期的農(nóng)場，喚起對英格蘭拓荒者的記憶。

石陣中心處設(shè)有水池，石頭更加密集，有32個(gè)噴嘴。春、夏、秋三季，水霧像云一樣在石上舞蹈，模糊了石頭的邊界。白天陽光的反射令水霧產(chǎn)生彩虹；晚上水霧在燈光的控制下發(fā)出神秘的光。冬天當(dāng)水霧凍結(jié)時(shí)，利用建筑的供熱系統(tǒng)噴霧。當(dāng)噴泉完全靜止時(shí)，則成為白雪優(yōu)雅表演的舞臺。

所有季節(jié)，唐納噴泉都在被高強(qiáng)度的使用著。各樣的活動(dòng)因唐納噴泉開展，這些活動(dòng)又相應(yīng)的強(qiáng)化了噴泉的存在。

該噴泉位于靠近哈佛校園的一個(gè)人行道交叉路口，讓人們想起殖民地居民辛苦地清理農(nóng)田的歷史經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)噴泉屬于霧噴泉，從池中騰騰而起的水霧覆蓋在柏油路，草坪上和樹木周圍。這些水霧是從32個(gè)噴管中噴出的，虛無縹緲的霧給整個(gè)校園增添奇幻色彩。整個(gè)噴泉優(yōu)雅獨(dú)特，為來往行人和學(xué)生增添了富有動(dòng)態(tài)的景觀。

唐納噴泉平面位置景觀介紹。

1.每塊石頭大約4英尺長、2英尺寬、2英尺高，經(jīng)計(jì)算正好可以被用作石椅或石桌（坐在草地上）。

2．具有空間劃分的作用。159塊天然石塊從周遭紛繁的公共空間中劃分圍合出這樣一塊60英尺直徑的圓形靜空間，而霧噴泉又以柔和的方式阻隔了直徑上相互對視的目光，使這里更顯私密，增加了實(shí)用性。

3.從物質(zhì)的角度而言，首先作為水景的存在，其功能之一是吸引別人觀賞它本身的特殊形態(tài)：欣賞霧氣在空中懸浮不動(dòng)的靜、隨風(fēng)飄移時(shí)的輕逸和鬧中取靜的迷蒙。

感受它與周圍其他要素共同作用產(chǎn)生的變化，去感受那被它沁潤的石塊濕柔的表面與外圍干燥石塊的堅(jiān)毅滄桑的外形之間的對比；感受陽光下細(xì)霧中美麗的虹；同時(shí)它的迷霧朦朧改變了人們觀察對方、觀察世界的方式。4.從精神的角度而言，霧噴泉的細(xì)膩、朦朧與天然石塊的粗糙、質(zhì)樸的原始美感共同組合而成的這個(gè)空間，試圖給予人們一種特別的相互交流以及與世界交流的方式。

俞孔堅(jiān)1995年獲哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)博士，全國風(fēng)景園林碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會委員。1997年回國創(chuàng)辦北京大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)研究院，并在北京大學(xué)創(chuàng)辦兩個(gè)碩士學(xué)位點(diǎn)：景觀設(shè)計(jì)學(xué)碩士和風(fēng)景園林職業(yè)碩士。1998年創(chuàng)辦國家甲級規(guī)劃設(shè)計(jì)單位——北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院，目前已達(dá)350多人的國際知名設(shè)計(jì)院。出版著作15部，并完成大量城市與景觀的設(shè)計(jì)項(xiàng)目；促成了景觀設(shè)計(jì)師成為國家正式認(rèn)定的職業(yè)，并推動(dòng)了景觀設(shè)計(jì)學(xué)科在中國的確立。

2016年4月20日，俞孔堅(jiān)當(dāng)選美國藝術(shù)與科學(xué)院院士。

設(shè)計(jì)案例:北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院。

北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院(簡稱xxx土人設(shè)計(jì)xxx)，由美國哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)博士、北京大學(xué)教授俞孔堅(jiān)領(lǐng)銜創(chuàng)立，擁有300多名職業(yè)設(shè)計(jì)師，由歸國留學(xué)人員構(gòu)成設(shè)計(jì)主體，配備有城市規(guī)劃、建筑、園林、景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、給排水、電氣、結(jié)構(gòu)等專業(yè)人員。為國家甲級資質(zhì)規(guī)劃設(shè)計(jì)單位、甲級資質(zhì)旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)單位、北京市高新技術(shù)企業(yè)和iso9001：2000質(zhì)量體系認(rèn)證單位。

設(shè)計(jì)理念：土人設(shè)計(jì)以土地的名義，倡導(dǎo)天地、人、神和諧的“土人理念”，堅(jiān)守品質(zhì)至上的職業(yè)道德，高舉民族設(shè)計(jì)大旗，立足本土面向全球。多年來，在國內(nèi)外完成大量規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目，參與多項(xiàng)國內(nèi)外重要工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)，先后五次獲全美景觀設(shè)計(jì)師協(xié)會年度榮譽(yù)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，兩次獲得世界青年建筑師獎(jiǎng)，享譽(yù)海內(nèi)外，引領(lǐng)國際設(shè)計(jì)潮流。

代表設(shè)計(jì)作品：北京土人景觀與建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院秦皇島湯河公園。

用最少的人工與投入構(gòu)建城市綠色廊道。秦皇島湯河公園從設(shè)計(jì)到實(shí)施，歷時(shí)一年時(shí)間，2006年7月完成，用最少的人工和投入，將地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的一條臟、亂、差的河流廊道，改造成一處魅力無窮的城市休憩地，一幅幅和諧社會的真實(shí)畫面，生動(dòng)地在生態(tài)場景中展開。設(shè)計(jì)最大限度地保留原有河流生態(tài)廊道的綠色基底，并引入一條以玻璃鋼為材料的、長達(dá)500米的“紅色飄帶，”它整合了包括步道、座椅、環(huán)境解釋系統(tǒng)、鄉(xiāng)土植物展示、燈光等多種功能和設(shè)施，使這一昔日令路人掩鼻繞道、有安全隱患、可達(dá)性極差的城郊荒地和垃圾場，變成令人流連忘返的城市游憩地和生態(tài)綠廊?，斏┩叽模含斏┩叽膍arthaschwartz,20世紀(jì)中后期現(xiàn)代景觀藝術(shù)的標(biāo)志性人物，現(xiàn)為哈佛大學(xué)教授作為20世紀(jì)中后期現(xiàn)代景觀藝術(shù)的標(biāo)志性人物，擁有景觀建筑師和藝術(shù)家雙重身份的瑪莎.施瓦茨，一向以不走尋常路和挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)手法而享譽(yù)國際景觀建筑界。

代表作品：面包圈公園她自己認(rèn)為面包圈花園是自己做過的最好的花園，但是當(dāng)時(shí)建造的時(shí)候是以開玩笑的態(tài)度做的。她解釋面包是最完美的景觀材料。它很便宜任何人都可以用，它是可以講解的，它不需要任何作用，不需要澆水。所以它是最好用的景觀材料。

貝聿銘1917年4月26日出生于中國廣州，祖籍蘇州，是蘇州望族之后，美籍華人建筑師。貝聿銘曾先后在麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)就讀建筑學(xué)。

貝聿銘榮獲了1979年美國建筑學(xué)會金獎(jiǎng)，1981年法國建筑學(xué)金獎(jiǎng)，xxx年日本帝賞獎(jiǎng)，1983年第五屆普利茲克獎(jiǎng)，及1986年里根總統(tǒng)頒予的自由獎(jiǎng)?wù)碌取?/p>

貝聿銘作品以公共建筑、文教建筑為主，被歸類為現(xiàn)代主義建筑，善用鋼材、混凝土、玻璃與石材。他的代表建筑有美國華盛頓特區(qū)國家藝?yán)葨|廂、法國巴黎盧浮宮擴(kuò)建工程。被譽(yù)為“現(xiàn)代建筑的最后大師”。

設(shè)計(jì)案例，貝聿銘建筑團(tuán)隊(duì)努力讓7個(gè)部分統(tǒng)一成一個(gè)建筑物。

貝聿銘不知道密特朗總統(tǒng)有無意識到這個(gè)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻性。但貝聿銘團(tuán)隊(duì)最終讓它們在建筑上統(tǒng)一成了整體。

裝修現(xiàn)場勘察報(bào)告篇七

為了讓我們更好的學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)這門課程，余老師帶領(lǐng)我們參觀了未建成的新校區(qū)和三峽中心療養(yǎng)院。對于這次外出調(diào)查作出以下報(bào)告：

一．新校區(qū)概況。

來到五橋百安壩新校區(qū)，有關(guān)規(guī)劃設(shè)計(jì)人員給在規(guī)劃圖中大體給我們介紹了一下的校園規(guī)劃情況：

56、基巖局部裸露，覆壓層—2米，基礎(chǔ)建設(shè)工程量小，建設(shè)所需石材可以就地取材，可節(jié)約大量建設(shè)成本；在市政基礎(chǔ)設(shè)施上，水、電、氣、交通和通訊管線等已基本配套到位；在周邊有三峽醫(yī)專（籌）、萬州體校、萬州職教中心、萬州中學(xué)、五橋職中、五橋移民小學(xué)等眾多學(xué)校以及中心醫(yī)院、青少年文化宮等衛(wèi)生、文化服務(wù)單位；在長遠(yuǎn)發(fā)展上，東接萬州區(qū)城市規(guī)劃大學(xué)園區(qū)預(yù)留2平方公里的發(fā)展用地。

建設(shè)內(nèi)容。

總建筑面積：萬平方米（不含教職工住宅20萬平方米）。

其中：教學(xué)樓：萬平方米。

圖書館：萬平方米。

實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)樓等：萬平方米。

風(fēng)雨操場：萬平方米。

會堂：萬平方米。

學(xué)生公寓：16萬平方米。

學(xué)生食堂：萬平方米。

生活福利及附屬用房：萬平方米。

學(xué)院行政用房：萬平方米。

系行政用房：萬平方米。

教職工食堂：萬平方米。

體育場地：

400米跑道田徑場2個(gè)。

籃球場34個(gè)。

排球場34個(gè)。

網(wǎng)球場4個(gè)。

羽毛球場4個(gè)。

綜合投擲區(qū)3個(gè)。

器械場3個(gè)。

障礙物場2個(gè)。

標(biāo)準(zhǔn)游泳池1個(gè)。

以及科研基地和成果轉(zhuǎn)換基地建設(shè)和道路、綠化、人文景觀等環(huán)境建設(shè)。

總體布置。

功能分區(qū)合理,聯(lián)系方便,環(huán)境安靜優(yōu)美，并考慮到了以后的發(fā)展。學(xué)校按功能分區(qū)大體分為六部分：教學(xué)中心區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、學(xué)習(xí)工廠區(qū)、后勤服務(wù)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)。教學(xué)中心區(qū)是高等學(xué)?？傮w布置的核心，從有利和方便教學(xué)、科學(xué)研究出發(fā)。校區(qū)主體建筑群公共教學(xué)樓為核心組成；教學(xué)中心區(qū)的布局是高等學(xué)校建筑形象的體現(xiàn)，表現(xiàn)出了學(xué)校的性質(zhì)和特點(diǎn)。教學(xué)中心區(qū)有寬闊的廣場，并與綠地、紀(jì)念物、建筑小品等組成安靜、優(yōu)美、親切、樸實(shí)的公共性開放空間。教學(xué)中心區(qū)往來頻繁，避免了車行道穿越。

新校區(qū)的建設(shè)目標(biāo)是：融使用功能與園林功能、人文景觀于一體，園區(qū)規(guī)劃與城市建設(shè)相結(jié)合，構(gòu)建氣勢宏大、具有獨(dú)特風(fēng)格和濃郁三峽特色及人文內(nèi)涵的大學(xué)校園。她不僅是育人的教學(xué)、科研園地，也是環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)園地，還是三峽庫區(qū)生態(tài)研究基地。為達(dá)到這一目標(biāo)，我們將適度提高綠化面積標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照國家的有關(guān)法規(guī)處理生活污水，以及生活垃圾的無害處理。污水和廢棄物的處理系統(tǒng)與市政設(shè)施合為一體。用生態(tài)園林綠化來減輕學(xué)院周邊環(huán)境的噪音污染。

二．三峽中心醫(yī)院百安花園。

本次百安花園設(shè)計(jì)主導(dǎo)思想以簡潔、大方、便民；美化環(huán)境；體現(xiàn)建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格為原則，使綠化和建筑相互融合，相輔相成。其設(shè)計(jì)特點(diǎn)有：

1，美化環(huán)境、陶冶情操，堅(jiān)持“以人為本”，充分體現(xiàn)現(xiàn)代的生態(tài)環(huán)保型的設(shè)計(jì)思想2，植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，疏密適當(dāng)，高低錯(cuò)落，形成一定的層次感；色彩豐富，主要以常綠樹種作為“背景”，四季不同花色的花灌木進(jìn)行搭配。

盡量避免裸露地面，廣泛進(jìn)行垂直綠化以及各種灌木和草本類花卉加以點(diǎn)綴，使三峽中心醫(yī)院內(nèi)達(dá)到四季常綠，三季有花。3.它的道路力求通順、流暢、方便、實(shí)用。并適當(dāng)安置園林小品,小品設(shè)計(jì)力求在造型、顏色、做法上有新意。使之與建筑相適應(yīng)。周圍的綠地不僅可以對小品起到延伸和襯托，又獨(dú)立成景，使其的綠地形成以集中綠地為中心的綠地體系。

4.綠化景觀設(shè)計(jì)圍繞三峽中心醫(yī)院的內(nèi)涵，營造出“五境”即“品味高雅的文化環(huán)境，嚴(yán)謹(jǐn)開放的交流環(huán)境，催人心身健康，舒適宜人的休閑環(huán)境，和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境。充分體現(xiàn)出三峽中心醫(yī)院百安花園的景觀特性。

裝修現(xiàn)場勘察報(bào)告篇八

姓名：包川。

形式：公司實(shí)習(xí)。

時(shí)間：2013年8月19日——2013年9月12日。

實(shí)踐單位：廣州中茂園林建設(shè)工程有限公司。

這是邁入大學(xué)的第三個(gè)假期，這個(gè)假期選擇了實(shí)習(xí)，希望可以使我的假期變得更有意義，經(jīng)過努力，很榮幸獲得了一份在廣州中茂園林建設(shè)有限公司工程設(shè)計(jì)部做助理設(shè)計(jì)師的機(jī)會。廣州園林是嶺南園林的代表，了解了廣州園林，就初步了解了嶺南園林綠化的特點(diǎn)?，F(xiàn)將本次的實(shí)踐的具體情況作如下報(bào)告：

實(shí)踐方法：

實(shí)踐過程。

第一階段：

首先，自己通過參觀廣州市的公園，如天河公園，觀察公園的植物配置和樹種選擇。再者，在平時(shí)的坐車過程中，注意觀察了道路綠化和一些基礎(chǔ)設(shè)施綠化，初步了解廣州市綠化配置風(fēng)格。最后，前往了廣州著名景點(diǎn)白云山風(fēng)景區(qū)，進(jìn)一步了解廣州的鄉(xiāng)土樹種和植物的自然配置情況。

第二階段：

在公司，首先觀看了公司以前做的一些綠化項(xiàng)目，了解公司習(xí)慣的綠化風(fēng)格，并向師兄師姐了解了廣州園林綠化的一些常用樹種。再者，在實(shí)習(xí)期間，也參與了公司的一些綠化項(xiàng)目，雖然自己只是做了一些簡單的工作，但自己也在其中學(xué)到了一些廣州園林綠化的特點(diǎn)，進(jìn)而有利于自己歸納嶺南園林綠化特點(diǎn)。

第三階段：

歸納總結(jié)，分析廣州園林綠化特點(diǎn)，進(jìn)一步推論出嶺南園林綠化特點(diǎn)。現(xiàn)將自己總結(jié)的嶺南園林幾個(gè)特點(diǎn)公布如下:。

功效的植物也在園林中廣泛使用，如雞蛋花，干燥的花能濕熱下痢，潤肺解毒，尤其喜愛栽植于水邊，景觀效果也很好；刺桐，樹皮能祛風(fēng)濕，通筋絡(luò)，殺蟲等多種功效；梔子，果實(shí)能清熱、瀉火、涼血等，總之植物有很強(qiáng)的熱帶性。

由于適宜的氣候條件，嶺南地區(qū)的種質(zhì)資源非常豐富，鄉(xiāng)土植物資源也很豐富，與外來植物相比，鄉(xiāng)土植物不僅在維護(hù)中需更少的外部支持并能更好地支持生物多樣性，而且在突出景觀特色和維持城市生態(tài)系統(tǒng)等方面均具有獨(dú)特的優(yōu)勢。在嶺南地區(qū)使用鄉(xiāng)土樹種更能凸顯嶺南地區(qū)的風(fēng)貌，常用鄉(xiāng)土植物有番石榴、細(xì)葉榕，木棉、荔枝、天門冬、楊桃、蒲葵、海芋、水松，番木瓜等。同時(shí)果木也是嶺南園林綠化的重要材料，體現(xiàn)了嶺南園林植物實(shí)用性的特點(diǎn)。

四季繁花，植物常綠是嶺南園林的又一大特點(diǎn)，嶺南園林植物選擇上注重實(shí)用性和觀賞性的統(tǒng)一，如鳳凰木、藍(lán)花楹、木棉、雞蛋花及萍婆等均具有良好的觀賞性?；痉N類的多樣性，也使嶺南園林在植物配置選擇上具有多樣性，所以可以營造出不同的景觀效果，增加景觀觀賞性。

蘭（原產(chǎn)東南亞）等，這些種類引入嶺南栽培已有上百年的歷史。在綠化配置上，也吸取了一些東南亞和歐洲的綠化配置風(fēng)格，使嶺南園林的綠化配置風(fēng)格具有多樣性和開放性。

實(shí)踐體會。

初步了解了嶺南園林綠化特點(diǎn)，更重要的是了解了園林綠化工程的嚴(yán)謹(jǐn)性，要求我們在勘察、測量階段就要仔細(xì)認(rèn)真，不然會影響整個(gè)工程的實(shí)施。我們在設(shè)計(jì)階段一定要注意尺度的運(yùn)用，并要了解相應(yīng)的設(shè)計(jì)規(guī)范，體現(xiàn)我們的專業(yè)性。施工階段，我們在尊重設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上要學(xué)會變通，選擇最適合的材料和施工方案也顯得尤為重要。園林工程不是一兩天就可以學(xué)會的，它要求我們在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，才能使自己真正勝任這一份工作。

第一，通過簡短的實(shí)習(xí)，讓我明白了，每一個(gè)行業(yè)賺錢的不容易，做好一個(gè)職業(yè)，你必須具備相應(yīng)的能力，所以，作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，我們應(yīng)該的不是先擇業(yè)再就業(yè)，而是先就業(yè)再擇業(yè)，我們必須通過實(shí)踐提高我們的工作和生活能力。

為企業(yè)，不僅要考慮方案的可行性，還要考慮方案所帶來的利益，不能簡單的采用任何設(shè)計(jì)，另外在設(shè)計(jì)中充分了解設(shè)計(jì)方的要求也顯得尤為重要，所以，設(shè)計(jì)行業(yè)所要學(xué)習(xí)的東西還很多。

同時(shí)，我通過這次的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f，這次實(shí)踐讓我“受益匪淺”。對于我以后的學(xué)習(xí)和工作也必定會產(chǎn)生積極的影響。

實(shí)踐人:包川。

2013年9月12日。