指紋不好使的申請書范本 指紋鑒定申請書標(biāo)準(zhǔn)范文(8篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

有關(guān)指紋不好使的申請書范本一

二、適用范圍：中心所有在職員工

三、指紋機(jī)使用方法

1.新員工入職后及時(shí)到辦公室采集指紋，錄入指紋，進(jìn)行存檔。

2、將已經(jīng)存檔的手指平放于指紋機(jī)鏡面上，指紋機(jī)語音提示“謝謝”即操作成功;如果不成功，需要再次按指紋。

四、使用指紋機(jī)的注意事項(xiàng)

1、按指紋前，手指要保持清潔，不要帶有臟物及可能的化學(xué)腐蝕物，以確保指紋錄入的成功率。

2、按指紋時(shí)，手指要盡可能大面積接觸指紋機(jī)感應(yīng)板，不要有翹、刮、滑、晃動、摳鏡面等動作。

3、按指紋時(shí)，指紋機(jī)上其他鍵不要按動，按指紋成功后，不得重復(fù)、隨意亂按。

4、指紋機(jī)對手指干燥、太冷等會感應(yīng)失靈，自己要提前處理后再試(可用口呵溫、潤)，手指不可有水。

5、按指紋時(shí)，如考勤機(jī)不能識別指紋或不能正常工作，要第一時(shí)間向管理人員反應(yīng)并采取補(bǔ)救措施，否則視為缺勤。

6、指紋處脫皮嚴(yán)重或其他原因，手指無法準(zhǔn)確采集指紋的，要及時(shí)告知辦公室，重新采集指紋。

五、指紋考勤時(shí)間及規(guī)定

1、按指紋上班簽到時(shí)間為：8:30、17:30前;按指紋簽退時(shí)間按照實(shí)際下班時(shí)間17：30、8:30后

六、特殊情況考勤

1、員工公休，須填寫請假條，經(jīng)部門經(jīng)理批準(zhǔn)，方可休假;員工如有特殊事宜，申請事假3天以上(含3天)，須提前填寫請假條，經(jīng)部門經(jīng)理、總經(jīng)理審核批準(zhǔn)后，方可休假;如果假期未經(jīng)批準(zhǔn)，私自缺勤，視為曠工。

2、員工外出辦理公務(wù)的，原則上應(yīng)到中心辦公室簽到后再外出;無法簽到的應(yīng)事先向上級領(lǐng)導(dǎo)說明，過后由當(dāng)事人憑上級領(lǐng)導(dǎo)簽字的補(bǔ)簽單到辦公室存檔，作為出勤記錄。

3、特殊時(shí)期因延時(shí)工作而無法簽到簽退的人員在此期間可以不參與考勤，但人員名單及不考勤的期限須由中心領(lǐng)導(dǎo)批示后通知辦公室考勤人員。

4、遲到早退問題：上班必須按時(shí)到崗，否則視為遲到;上班后60分鐘以上未到崗者，視為缺勤半天，需提交請假條。

未到下班時(shí)間離崗，視為早退;下班前60分鐘以上離崗視為缺勤半天，需提交請假條。遲到早退者不提交請假條視為曠工。

5.如遇指紋機(jī)當(dāng)日出現(xiàn)故障，無法記錄考勤，由中心辦公室表代替考勤機(jī)，部門經(jīng)理監(jiān)督做好當(dāng)日的考勤。

七、本辦法自20xx年12月1日起執(zhí)行。

八、本辦法的最終解釋權(quán)歸公司中心辦公室。

有關(guān)指紋不好使的申請書范本二

1.通過本次活動，初步激發(fā)幼兒探索人體奧妙的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力(通過幼兒自主的探索認(rèn)識指紋、發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性)、口語表達(dá)能力(用完整的語言講述他觀察到的指紋)、理解能力。

3.初步了解指紋大體分為斗形紋、箕形紋和弓形紋三種，初步理解指紋的獨(dú)特性和它的運(yùn)用。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

1、重點(diǎn)：通過操作探索認(rèn)識三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。(操作探索法、游戲鞏固法、聯(lián)系自身法)

2、難點(diǎn)：初步理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。(觀察比較法)

知識準(zhǔn)備：幼兒對指紋長在哪里、長得不一樣等知識有一定的了解。認(rèn)識印泥，知道其用法，知道怎樣用濕巾快速清潔(用印泥的常規(guī)提前培養(yǎng)好)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：導(dǎo)入用廣告、印泥(6盒)和白紙(粘到桌子上、畫好左右手的指紋記錄表)、三種指紋樣子(a4紙)、指紋在哪圖片、指紋作用課件及視頻、口紅一個(gè)、濕巾每人一張(放桌中央)、提前照好每一個(gè)孩子的10個(gè)指紋印的照片(紙上要有孩子們的名字)。

集體、個(gè)人

一、導(dǎo)入：觀看“指紋鎖廣告”，激發(fā)興趣。(3分)

引導(dǎo)語：嘿，親愛的寶貝們，你們好!今天老師帶來了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么?

提問：

1.小朋友，誰能來說一說，里面的那個(gè)小朋友使用什么方法打開的門?(用手指頭)

2.另外的兩個(gè)小朋友學(xué)他用手指開門，他們打開沒有?(沒有)誰知道為什么?

二、展開：

1.指紋認(rèn)知、游戲鞏固。(17分)(重點(diǎn))

(1)認(rèn)識指紋。(9分)

過渡語：恩，小朋友們的答案都各不相同，相信當(dāng)我們這次的活動結(jié)束后，你們就知道為什么啦!嗯...那我們的指紋在哪呢?(手上)對，確切的說是在手指肚上(出示課件，清楚展示指紋的所在地。)(如果有小朋友問：手掌上也有指紋，解釋為“手紋”。)你的指紋在哪里啊?伸出來看看。

提問：請你看看你的指紋長得一樣嗎?(請一個(gè)小朋友說“看不清楚”。)

引導(dǎo)語：哦，有一個(gè)小朋友說指紋一圈圈的太密了，看不清楚，那我們得想一個(gè)好辦法來解決這個(gè)問題。

提問：請小朋友們看看桌子上的材料，誰能用這些材料想一個(gè)好辦法幫幫大家?(如果幼兒說到，師可及時(shí)請他到前面示范印指紋的方法，評價(jià)道“這個(gè)辦法很好，很方便，又容易分辨是哪個(gè)手指的指紋，你可真是個(gè)愛動腦筋的孩子，你幫了大家，真棒!”)

提要求：請小朋友們按過印泥之后，在左右手相應(yīng)的手指指紋處按上你的指紋，當(dāng)你一只手全都按好后，請拿濕巾清潔，然后換印另一只手。好，小椅子輕輕轉(zhuǎn)向小桌子，我們看看那個(gè)小朋友的操作又快、又安靜，預(yù)備：開始。(幼兒操作“印指紋”，師巡回指導(dǎo)。)

操作后，提問：請看看你的指紋長得一樣嗎?(不一樣)你來說說，你的指紋有什么樣子得?

斗形紋——幼：一圈一圈的。師操作電腦，出示“斗形紋”。

提問：小朋友看一看，這個(gè)長得一圈一圈的指紋像什么?(小朋友們的想象力可真豐富)

小結(jié)：像這樣一圈一圈的指紋叫做“斗形紋”。請跟我說一遍。

箕形紋——幼：像滑梯。師操作電腦，出示“箕形紋”。

提問：小朋友看一看，這個(gè)指紋像什么?

小結(jié)：像這樣像滑滑梯又想一條小路的指紋叫做“箕形紋”。請跟我說一遍。

請仔細(xì)的觀察一下你的指紋除了這兩種樣子還有別的樣子嗎?(老師知道井慧琳小朋友一個(gè)手指的指紋長得是這樣的，就像一個(gè)小山丘，出示“弓形紋”圖片。)這樣的指紋叫做弓形紋。

小結(jié)：小朋友，通過你們剛才的觀察，發(fā)現(xiàn)了人們的指紋大體分為“斗形紋、箕形紋、弓形紋”三種。斗形紋就像是一個(gè)一個(gè)的橢圓形套起來似得;箕形紋像一個(gè)滑梯歪向了一邊;弓形紋像有一個(gè)起伏的小山丘。一般我們的指紋“斗形紋和箕形紋”比較多，而弓形紋很少，一般只占2.5%，就是說100個(gè)指紋里只有2個(gè)或3個(gè)弓形紋!

(2)游戲鞏固。(3分)

過渡語：你們可真棒，一下子就認(rèn)識了指紋朋友，那讓我們來玩?zhèn)€好玩的游戲吧——“看誰反應(yīng)快?！?/p>

游戲玩法：每次請十個(gè)小朋友上前，分別聽老師的口令“搶拿”指紋。如：小朋友們準(zhǔn)備好，看誰反應(yīng)最最快!(斗形紋)分別三種都練習(xí)，全體小朋友分三組上臺玩游戲。

(3)認(rèn)識自己的指紋。(滲透數(shù)學(xué))(5分)

過渡語：剛才小朋友們在開心的游戲中分別找出了斗形紋、箕形紋和弓形紋，真不錯(cuò)!那你們知不知道你們自己的小手上那10個(gè)指紋里有幾個(gè)斗形紋、幾個(gè)箕形紋、幾個(gè)弓形紋啊?那讓我們仔細(xì)的觀察一下，數(shù)一數(shù)吧!好，下面先請小朋友們來數(shù)一數(shù)你們的10個(gè)指紋里有幾個(gè)斗形紋?一定要仔細(xì)、耐心的觀察哦!加油吧!(幼數(shù)，師巡回指導(dǎo))

提問：誰想來說一說，通過你的觀察，你有幾個(gè)斗形紋?(7個(gè))

呀，數(shù)量還真不少呢!那讓我們一起來看一看，xxx的斗形紋是不是7個(gè)?(大屏幕出示提前準(zhǔn)備好的指紋照片。)請幼兒一起來當(dāng)裁判看看小朋友們觀察的對不對。(約請三名幼兒，分別讓找三種指紋。)

小結(jié)：剛才通過小朋友們的觀察，我們都認(rèn)識了自己的指紋，真棒!那我有一個(gè)疑問了，你們覺得我們每個(gè)人的指紋有長得一摸一樣的嗎?(提出預(yù)設(shè)問題)

2.對比指紋、了解獨(dú)特性。(3分)

提問：誰想來說一說你的看法?(快速多請幾個(gè)幼兒說，師不做評價(jià)。)

引導(dǎo)語：小朋友們的意見都不一樣，我知道你們把爸爸媽媽的指紋也帶來了，那讓我們先把自己的指紋和爸爸媽媽的指紋對比一下，看看有長得一樣的指紋嗎?再和身邊的小朋友比一比，有一樣的指紋嗎?

提問：誰有結(jié)果了?誰想來說一說一對比的結(jié)果?

小結(jié)：我們每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無二的，就像我們的長相一樣，雖然都有眼睛鼻子嘴，但是沒有人長得一樣，雖然我們的指紋只有斗形、箕形、弓形三種，但是沒有一個(gè)人的指紋是一樣的!小朋友，你們知道了嗎?

3.擴(kuò)展知識、了解指紋的運(yùn)用。(5分)

過渡語：既然我們的指紋具有獨(dú)一無二的特點(diǎn)，那你覺得人們可以利用指紋來做些什么?(幼兒自由答。師：恩，你真聰明，會學(xué)以運(yùn)用，知道了剛才那個(gè)小朋友用指紋開鎖的奧妙;呀，你知道的可真不少;你是怎樣知道的?)對于小小的“指紋”，人們利用它的特點(diǎn)發(fā)明了許多的奇思妙想，讓我們一起來看看吧!(播放課件：指紋鎖、指紋付錢、指紋手機(jī)、指紋汽車、指紋電腦、指紋破案...)

小結(jié)：這些是人們通過自己的智慧，運(yùn)用科學(xué)制造的一些方便與人們生活的科技產(chǎn)品，厲不厲害?那你們知道嗎?指紋雖小，它還能看病呢，在中醫(yī)理論中，對小朋友的診斷特別有效，例如：指紋顏色變淡了，這就說明你的身體變得虛弱了，已經(jīng)開始營養(yǎng)不良;如果指紋變成鮮紅色，那就是你感冒、發(fā)熱、咳嗽等病的初期;如果指紋變成紫紅色，那你的就有可能變?yōu)楦邿?、咳喘的支氣管肺炎等病。神不神奇?如果你想了解更多的關(guān)于小小指紋的奧秘，那等有機(jī)會讓爸爸媽媽帶你去南京的“中華指紋博物館”去看看吧!

三、結(jié)束：(2分)

過渡語：咦，老師又要提問了。人的身體除了指紋不一樣，你知道還有哪些紋是不一樣的嗎?

幼：掌紋、腳掌紋、腳趾紋...

師：老師還知道一個(gè)，那就是“唇紋”，也就是我們嘴唇上的紋路，你們相不相信啊?那好，就讓楊老師和劉老師畫個(gè)口紅，印兩個(gè)漂漂亮亮的唇紋印給你們瞧瞧!

師印唇紋... ...(增加快樂氣氛。)

小結(jié)：其實(shí)，人的身體上指紋、掌紋、腳掌紋、腳趾紋、唇紋等等都是不一樣的，這都是我們每個(gè)人身體的獨(dú)特密碼，希望我班的小朋友們將來能夠成長為科學(xué)家，去探索更多的人體奧秘!那今天回家以后，我們就可以和爸爸媽媽一起來比較一下是不是這些紋路都是不一樣的呢!好嗎?

本次活動的設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備總體來說是比較用心的，但是經(jīng)過上課之后，讓我又有了幾點(diǎn)新的想法：

1.活動的導(dǎo)入。

導(dǎo)入部分我原來的引導(dǎo)語較為平淡“今天老師帶來了另一個(gè)幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么?”激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設(shè)計(jì)為：提問——小朋友們，這是什么?(師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。)這樣的提問設(shè)疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因?yàn)檎l也不知道老師到底想說“手指”是什么，這樣的問題還能夠與“導(dǎo)入視頻”中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合!

2.幼兒操作“印指紋”部分。

因這是科學(xué)活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合“數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容”，但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域”，卻沒有適時(shí)的考慮到幼兒年齡的特點(diǎn)，所以使得印“指紋印”的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時(shí)間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導(dǎo)致了后面的點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時(shí)間的同時(shí)，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學(xué)的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。

3.忽略了大班幼兒已會識字的能力。

在認(rèn)識指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時(shí)，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的“正確”名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出“發(fā)散幼兒想象力”的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏!

總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進(jìn)的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教!

有關(guān)指紋不好使的申請書范本三

一、總則

為強(qiáng)化公司考勤管理工作，使考勤工作更加科學(xué)公正、準(zhǔn)確公平，公司將采用指紋考勤機(jī)管理系統(tǒng)，特制訂本制度。

二、適用范圍

本制度適用于公司全體員工。

三、考勤細(xì)則

(一)作息時(shí)間：公司為六天工作制，周一至周五，上午8：30—12：00、下午13：00—17：00上班。周六，上午8：30—12：00，下午14：00—17：00。周日休息。工程部、品牌管理部、客服部可根據(jù)員工實(shí)際工作情況安排每周串休一日。(工資總額中已包含加班費(fèi))

(二)每日兩次指紋考勤，上班8:30前為簽到，下班17：00后為簽退。考勤時(shí)間不能作為加班依據(jù)。

(三)如出差、病假、事假、婚假、產(chǎn)假、喪假等情況不能按時(shí)出勤，須及時(shí)填寫《考勤補(bǔ)簽單》《請(休)假申請單》《出差申請單》，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批簽字后交予辦公室留存，否則將一律按曠工處理。

(四)如有在公休時(shí)間加班者，均正常進(jìn)行指紋考勤。公司會根據(jù)實(shí)際工作情況安排調(diào)休。

(五)所有員工原則上必須先到公司辦理簽到、簽退后方可外出，如有因公外出辦理事件不能按時(shí)考勤，則須在上班后補(bǔ)填《外出簽批單》，待部門負(fù)責(zé)人簽批后，每月25日前交至辦公室考勤員處，否則將一律曠工處理。

(六)上下班考勤時(shí)，如考勤機(jī)發(fā)生異常(不顯示等)情況，需及時(shí)與勤機(jī)管理員聯(lián)系，進(jìn)行檢修，考勤將以手工考勤代替。

(七)如有漏打考勤者，均須及時(shí)填寫《考勤補(bǔ)簽單》，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批簽字后交予辦公室留存，否則將一律按曠工處理。

四、請、休假類型

請、休假共分為，病假、事假、婚假、產(chǎn)假、喪假、探親假。 員工請(休)假每年累計(jì)不得超過二十天，月累計(jì)不得超過五天，特殊情況需報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)。

(一)病假

1、病假是指員工患病或非因工負(fù)傷，需要休假治療的。

2、如因突發(fā)疾病需住院治療不能及時(shí)辦理病假手續(xù)的，需先電話向部門負(fù)責(zé)人請假。七天以內(nèi)的，需在病愈上班后二日內(nèi)補(bǔ)辦請假手續(xù);超過七天的，需先將醫(yī)院證明寄回公司，經(jīng)批準(zhǔn)后繼續(xù)治療或休假，病愈上班后二日內(nèi)補(bǔ)辦請假手續(xù)。

(二)事假

1、員工因私人原因不能按時(shí)上班，經(jīng)部門負(fù)責(zé)人與公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)可請事假，如不按規(guī)定辦理請假手續(xù)的按曠工處理。連續(xù)無故曠工三天的，視為自動離職，公司有權(quán)予以辭退，并解除勞動關(guān)系。

(三)婚嫁、產(chǎn)假、喪假、探親假原則上應(yīng)提前辦理相關(guān)請(休)假手續(xù)，如因特殊情況無法提前辦理，應(yīng)在上班后二日內(nèi)補(bǔ)辦請假手續(xù)。

五、請、休假審批

(一)凡請、休假員工均需填寫《請(休)假申請單》，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批后由員工本人交至辦公室存檔，該請假方可生效，否則一律按曠工處理。

(二)審批權(quán)限

普通員工：部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)一天以內(nèi)的各類請、休假;分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)三天以下(含三天)的各類請、休假;三天以上的各類請、休假須由副總經(jīng)理、總經(jīng)理批示后方可休假。

部門負(fù)責(zé)人級別以上人員，請休假均需副總經(jīng)理簽批后方可休假。

六、獎(jiǎng)懲原則

(一)全勤

如員工在當(dāng)月內(nèi)無遲到、早退、曠工及各種請休假情況，則公司每人每月獎(jiǎng)勵(lì)人民幣100元作為全勤獎(jiǎng)，以茲鼓勵(lì)。此筆獎(jiǎng)金將在年底與年終獎(jiǎng)金一同發(fā)放。全勤獎(jiǎng)自20xx年9月份開始實(shí)施。

(二)遲到、早退及曠工

凡遲到、早退不超過半小時(shí)者，第一次罰款10元，第二次罰款20元，累計(jì)三次遲到或早退按曠工半天處理;超過半小時(shí)以上者第一次罰款20元，第二次罰款50元，累計(jì)三次按曠工一天處理。員工曠工半天，扣發(fā)一天工資;曠工一天，扣發(fā)三天工資。月累計(jì)曠工三天以上者公司將予以警告通知，情節(jié)嚴(yán)重者，公司有權(quán)予以辭退。

(三)如員工當(dāng)月請(休)價(jià)累計(jì)三天以下(不含三天)者，休假期間按照日工資的80%發(fā)放;三天以上七天以內(nèi)(含七天)者，休假期間按照日工資的70%發(fā)放。八天以上按日工資50%發(fā)放。

(四)員工如有遲到、早退而弄虛作假，填寫《考勤補(bǔ)簽單》《外出簽批單》等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)事人、部門負(fù)責(zé)人每人每次罰款500元整。

七、本制度自20xx年9月1日期執(zhí)行。

有關(guān)指紋不好使的申請書范本四

一、總則

為規(guī)范公司考勤管理，加強(qiáng)公司勞動紀(jì)律，有效提升員工工作效率，結(jié)合公司實(shí)際情況，特制定本細(xì)則。

二、作息時(shí)間

公司上班時(shí)間：上午 9:00至12:00

下午 13:30至17:00

三、考勤時(shí)間

1. 打卡次數(shù)：全天上下班各打卡一次，一天共計(jì)兩次。

2. 打卡時(shí)間：星期一至星期五

上班到崗時(shí)間—上午9:00

下班離崗時(shí)間—下午17:00

3. 周末及節(jié)假日加班人員按實(shí)際打卡時(shí)間計(jì)(前臺工作人員實(shí)行周末輪休制，不計(jì)加班)。

四、實(shí)行范圍

公司全體員工(除高層及因工作性質(zhì)需機(jī)動作業(yè)的工作崗位，可不定工作時(shí)間無需打卡。)

五、考勤辦法

利用指紋生物識別唯一性特征進(jìn)行考勤，更加客觀、公平、公正。

六、實(shí)施細(xì)則

1.原則上要求員工必須先到公司打卡報(bào)到后，方能外出辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)。確因工作需要，上班前直接外出辦事，未能按時(shí)打卡的，須在前一日或當(dāng)日到前臺填寫《打卡異常登記表》(附表1)，登記未打卡時(shí)間,并說明原因。

2. 上班后外出辦事，下班時(shí)不能返回打卡的，須在次日到前臺登記說明。

3. 上下班忘記打卡的，須在次日前到前臺登記說明。每月累計(jì)忘記打卡五次，按遲到一次處理，以此類推;累計(jì)三次遲到按事假半天處理，以此類推;累計(jì)三天事假按曠工一天處理，以此類推。

4. 遲到、早退超過1個(gè)小時(shí)，以事假半天處理。

5. 周末及節(jié)假日加班人員嚴(yán)格執(zhí)行上下班打卡制度。加班務(wù)必提前填寫《加班申請表》(附表2)交至人力資源部(臨時(shí)加班請于之后第一個(gè)工作日補(bǔ)交);換休時(shí)間以實(shí)際加班打卡時(shí)間為準(zhǔn)，并且提前填寫《換休申請表》(附表3)交至人力資源部方可換休。

6. 月末統(tǒng)計(jì)考勤時(shí)，既沒有按時(shí)打卡也沒有登記說明的，根據(jù)時(shí)間按遲到或事假處理;每天缺少一次打卡的，又沒有登記說明的，按曠工半天處理，全天未打卡又沒有登記說明的，按曠工一天處理。

7. 因遇停電或考勤系統(tǒng)故障無法正常打卡時(shí)，至前臺進(jìn)行簽到和簽退。 七、考勤統(tǒng)計(jì)

1. 每月初，前臺根據(jù)指紋打卡記錄和《打卡異常登記表》進(jìn)行考勤統(tǒng)計(jì)。 2. 由人力資源部負(fù)責(zé)核對考勤記錄，記錄結(jié)果作為員工領(lǐng)薪的基本依據(jù)。

八、附則

1. 公司人力資源部門執(zhí)行本細(xì)則;

2. 本細(xì)則自頒布起執(zhí)行，如有更改另行通知。

有關(guān)指紋不好使的申請書范本五

1.制訂目的

為規(guī)范指紋考勤機(jī)的使用方法和管理規(guī)定，本著公平、公正、公開的原則，嚴(yán)格公司考勤管理，特制訂本制度。

2.適用范圍

公司所有職工(總經(jīng)理指定的特殊時(shí)期的人員除外)。

3.刷指紋方法和注意事項(xiàng)

3.1按指紋前手指保持清潔，手指上不要帶有臟物及可能的化學(xué)腐蝕物，確保指紋考勤的一次成功率。

3.2將已經(jīng)存檔的手指平放于刷指紋鏡面上，指紋機(jī)語音提示“謝謝”即操作成功; 如果不成功，就需要再次放入指紋。

3.3刷指紋要盡可能大面積接觸感應(yīng)板，不要有翹、刮、滑、晃動、摳鏡面等動作。

3.4指紋考勤機(jī)上其他鍵盤不許隨便按動，刷指紋成功后，不得重復(fù)、隨意亂刷。

3.5指紋考勤機(jī)對手指干燥、太冷等會感應(yīng)失靈，自己要提前處理后再試(可用口呵溫、潤)手不可有水。

3.6刷指紋時(shí)，如考勤機(jī)不能識別指紋或不能正常工作，要第一時(shí)間向綜合部反映并采取補(bǔ)救措施，否則視為未出勤。

3.7指紋處脫皮嚴(yán)重，十指都無法準(zhǔn)確采集指紋的應(yīng)及時(shí)告知綜合部。 3.8常用和備份指紋因各類原因刷指紋不順暢時(shí)可以到綜合部重新采集指紋。

4.指紋考勤時(shí)間及規(guī)定

4.1每天刷指紋簽到時(shí)間為(暫執(zhí)行每天兩次指紋考勤)：

上午上班刷指紋時(shí)間為7:00～8:00;下午下班刷指紋時(shí)間為17:30～22:00。職工外出辦理公務(wù)的，原則上應(yīng)到公司簽到后再外出;無法先簽到的應(yīng)事先向上級經(jīng)理說明，過后由當(dāng)事人憑上級經(jīng)理簽字的補(bǔ)簽單到綜合部存檔，作為出勤記錄。

4.2上班時(shí)間任何職工不得進(jìn)行與工作無關(guān)的活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通報(bào)批評并罰款20元。

4.3公司各部領(lǐng)導(dǎo)和綜合部要加強(qiáng)對考勤工作的指導(dǎo)與監(jiān)督，經(jīng)常進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以處理。

4.4每日值班的組長負(fù)責(zé)當(dāng)日考勤機(jī)的斷電及次日的通電工作。 5.特殊情況考勤

5.1因個(gè)人原因需請假的員工要提前填寫《請假條》，其呈批程序：員工請假須經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)、綜合部、公司領(lǐng)導(dǎo)簽字批準(zhǔn)，請假人員記為缺勤。

批準(zhǔn)后的請假條需及時(shí)遞交綜合部;無法提前遞交請假條的必須在到公司后本人填寫《請假條》并遞交綜合，無《請假條》者視為無故缺勤。

5.2因公務(wù)無法執(zhí)行刷指紋考勤的人員，必須在到公司后本人填寫《補(bǔ)簽條》并遞交綜合部，無《補(bǔ)簽條》者視為無故缺勤。

5.3特殊時(shí)期因延時(shí)工作而無法簽到簽退的人員在此期間可以不參與考勤，但人員名單及不考勤的期限須由總經(jīng)理批示后通知綜合部。

5.4遲到早退問題：上班后60分鐘內(nèi)到崗視為遲到，下班前60分鐘內(nèi)離崗視為早退。

a.因公務(wù)的情況下：遲到者需遞交《補(bǔ)簽條》，早退者需遞交《早退條》來證明情況，不作處罰。所有不遞交證明者視為無故缺勤。

b.非公務(wù)的情況下：遲到者需遞交《補(bǔ)簽條》并罰款10元，上班后60分鐘以上到崗視為缺勤半天，需遞交《請假條》;早退者需遞交《早退條》并罰款10元，下班前60分鐘以上離崗視為缺勤半天，需遞交《請假條》。所有不遞交證明者視為無故缺勤。

5.5所有參與考勤的人員若當(dāng)日出現(xiàn)漏刷一次或兩次，必須遞交經(jīng)公司經(jīng)理審核后的請假條、補(bǔ)簽條、早退條等文字證明，指紋機(jī)無當(dāng)日考勤記錄且沒有文字證明的一律視為無故缺勤。

5.6針對考勤事項(xiàng)，總經(jīng)理不在公司期間，由綜合部經(jīng)理代其審核。

5.7在班車誤點(diǎn)、考勤機(jī)不能正常使用的情況下，由簽到表替代考勤機(jī)進(jìn)行考勤。

6.獎(jiǎng)懲

6.1公司設(shè)立全勤獎(jiǎng)，出勤天數(shù)為當(dāng)月實(shí)際天數(shù)。全勤獎(jiǎng)50元，在當(dāng)月工資中發(fā)放。

6.2無故缺勤一天，扣除當(dāng)天工資的2倍罰款。罰款從當(dāng)月工資中扣除。

6.3無故缺勤、遲到、早退、缺勤人員，根據(jù)其情況和性質(zhì)，根據(jù)考核規(guī)定予以扣分。

6.4綜合部每周不定期檢查缺勤和早退情況至少一次。

7.本制度自公布之日起施行。

8.本制度的解釋權(quán)歸綜合部。

焦作金冠嘉華房屋開發(fā)有限責(zé)任公司

20xx年2月12日

有關(guān)指紋不好使的申請書范本六

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

《綱要》中提出："教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將"指紋" 作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。

在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，及幼兒的已有知識經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用;

能力目標(biāo)：通過觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說出不同;

情感目標(biāo)：有動手動腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

(一)教師之前組織了藝術(shù)活動"有趣的手指畫"，因此導(dǎo)入活動可以讓參觀小朋友的手指畫展，引起幼兒的探索興趣

教師："小朋友們，我們一起來看看你們以前畫的手指畫好嗎?"(好)

幼兒觀看手指畫，教師提問："你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方?"(孩子們都回答這些畫是用指紋印出來的)

(二)教師引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征

教師提問："你有指紋嗎?指紋在哪里?"(幼兒回答指紋在手指肚上)

教師每組給兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同)

(1)"你的指紋是什么樣的?"

(2)"你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?"

(3)"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?"

小結(jié)：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋;它是每個(gè)人的特征之一。

(三)、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型

1.讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實(shí)物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

2.找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

(1)第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

(2)第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣!

(3)第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣!

3.統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手(鞏固認(rèn)識指紋的三種類型)。

(四)、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途

1."指紋有什么用呢?;請大家觀看錄像，看完你就明白了。"

2.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

3.提問："黑貓警長是如何破案的?"(黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯)

4.教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

(五)、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

1."關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢?"(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……)

2.教師小結(jié)：小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)!讓我們一起努力吧。

制作幼兒指紋身份證

1."每個(gè)人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個(gè)指紋身份證，好嗎?(好)

2.幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。

本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個(gè)人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號，讓幼兒了解了指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

有關(guān)指紋不好使的申請書范本七

1、通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征。

2、從各個(gè)方面了解指紋的作用，培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

3、激發(fā)幼兒動手動腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

1、幼兒準(zhǔn)備：父母和自己的指紋圖各一張；一塊膠泥，一張紙。

2、教師準(zhǔn)備：各種指紋放大圖；從各種渠道（網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊）收集的指紋圖片一組。

一、印指紋游戲，激發(fā)幼兒興趣。

幼兒分組玩印指紋的游戲，讓幼兒觀察，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么？膠泥上又留下了什么？

二、談指紋。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋，比較自己和同伴的指紋有何不同；

（2）比較自己的指紋和父母的指紋又有什么不同；

教師引導(dǎo)：小朋友們，你們每個(gè)人都是爸爸媽媽生的，孩子和父母總是長得很像，被別人稱作“親子臉”。

幼1：我奶奶說我長得和媽媽一模一樣。

幼2：我鼻子長得像爸爸。

幼3：我眼睛長得像奶奶……

教師：那大家想一想，我們可能長得像爸爸媽媽，可是我們的指紋也長得像爸爸媽媽嗎？

孩子1：有“親子臉”，就有“親子指紋”。

孩子2：不對，偵探片里面說，每個(gè)人的指紋都是不一樣的。

教師：那大家把帶來的爸爸媽媽的指紋圖和自己的對比一下，看看誰說的對？孩子們比較后一致得出結(jié)論，指紋和爸爸媽媽的沒有一個(gè)一樣的。

幼兒發(fā)揮：老師，我們和爸爸媽媽只長得像，但是還是有不像的地方，我們的指紋也不是完全一樣??！可是我小姨生的是雙胞胎，他們長得一樣，聲音一樣，穿得一樣，連動作都一樣，他們的指紋也應(yīng)該是一樣的吧？（很多孩子都點(diǎn)頭表示同意）

教師：這個(gè)問題提得很好，我們班的琪琪和冉冉是一對雙胞胎，讓我們看看他們的指紋一樣嗎？（幼兒看后，都搖頭）老師這里剛好也有一幅雙胞胎的指紋，小朋友們看一看，他們是不是一樣?（出示指紋圖）共同分析比較雙胞胎的指紋,小結(jié)指紋的秘密。讓孩子們明確知道：任何人的指紋都是不可能相同的。

三、指紋的特征。

出示一組關(guān)于指紋分類的圖片，向孩子們介紹幾種類型指紋的特點(diǎn)；

讓孩子們再次觀察自己和父母的指紋，并將其分類。

告訴大家，指紋的形狀和每個(gè)人的性格等沒有必然的相關(guān)性，更不會因?yàn)檎l的指紋長成什么樣就證明他聰明還是不聰明，讓孩子們樹立科學(xué)的觀念。

四、指紋的作用。

向孩子們展示從各種渠道（網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊）收集來的關(guān)于指紋的圖片，讓孩子們自由討論指紋都有什么作用；

幼1：我晚上看偵探片，里面的警察叔叔就靠罪犯留在杯子上的指紋破了案。

幼2：還有醫(yī)院，我們一出生，醫(yī)生就給我們印了指紋，這樣爸爸媽媽就不會抱錯(cuò)寶寶了

幼3：在電腦和手機(jī)上裝指紋鎖，小偷就偷不了它們了，因?yàn)樗盗艘矝]用……

老師總結(jié)指紋的用途：破案、辨認(rèn)、防盜……

五、延伸活動:動物有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?

在活動快結(jié)束時(shí)，有孩子提出了問題：老師，我們每個(gè)人都有手，我們都有指紋，那么小貓小狗也有手，它們也有指紋嗎？其他孩子也有了相同的疑問。于是我臨時(shí)增加了這個(gè)延伸活動，讓孩子們觀察了幼兒園里飼養(yǎng)的幾種小動物，如小雞、小兔子等，并讓他們互相討論，還布置了回家查資料的任務(wù)，明天大家再進(jìn)行深入討論，這樣可以培養(yǎng)他們持續(xù)探索的精神和動手調(diào)查研究的能力。

六、結(jié)束活動。

游戲：讓孩子們分組玩警察抓小偷的游戲，讓小偷們留下指紋，小警察們根據(jù)指紋來抓小偷。在愉快的游戲中結(jié)束本次活動。

有關(guān)指紋不好使的申請書范本八

：在一次區(qū)角活動中，我無意中聽到了班上幾個(gè)孩子這樣的對話，其中一個(gè)孩子正把另一個(gè)孩子的手拉到自己面前仔細(xì)的研究，一邊還對那個(gè)被研究的孩子說：你的右手一個(gè)螺旋紋都沒有，你看我，我有三個(gè)螺旋紋呢！我奶奶說，手指上有螺旋紋的孩子可聰明了。這時(shí)候，他們周圍已經(jīng)圍了好幾個(gè)人，都興致勃勃的要求要他幫忙看指紋，有的孩子問什么形狀才是螺旋紋，有的孩子則迫不及待的把手舉到半空中對著光研究起了自己的手指……看到孩子們這么有興趣，我突然靈機(jī)一動，為何不借此機(jī)會設(shè)計(jì)一個(gè)活動，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識呢？

幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小，我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他們對事物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，也不太愛提問題，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

1.通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征；

2.從各個(gè)方面了解指紋的作用，樹立科學(xué)的觀點(diǎn)。

3.激發(fā)幼兒動手動腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂；

4.培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

1.在紙上印指紋，觀察指紋；

2.聽老師講故事；

3.比較父母親、小朋友的指紋和自己的不同之處；

4.介紹指紋的幾種特有形狀和特征；

5.展示圖片，互相討論，列舉指紋的作用；

6.游戲；

7.總結(jié)。

1.（幼兒）父母和自己的指紋圖各自一張；

2.（教師）各種指紋放大圖；

3.（教師）放大鏡每人一個(gè)；

4.（教師）從各種渠道（網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊）收集的相關(guān)圖片一組。

印指紋：

幼兒分組玩印指紋的游戲；

把放大鏡發(fā)給孩子，讓幼兒觀察，印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下了什么？