通過(guò)總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，有針對(duì)性地提升自己的能力。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先思考一下自己的目標(biāo)和成果，然后有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)。以下是一些成功的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。

兒歌彈唱活動(dòng)總結(jié)范文簡(jiǎn)短篇一

“注”和“住”，分清楚，音同形近意懸殊。

“主”站“氵”旁是“汪意，

“主”站“吖”旁是居“住”。

學(xué)會(huì)之后再思考，

還有啥字含有“主”？

“由”“甲”“申”，

肚子像，頭和尾，不一樣。

“由”字有頭卻無(wú)尾，

“由”于停電燈不亮。

“甲”字有尾卻無(wú)頭，

“甲”乙丙丁不要忘，

“申”字有頭又有尾。

“要”和“?！?/p>

“要”“?！眱勺中蜗嘟?，

大家一起來(lái)區(qū)分：

“女”字頭上頂個(gè)“西”，

從小學(xué)習(xí)“要”認(rèn)真。

“女”字頭上頂個(gè)“而”，

假日玩“?！闭骈_(kāi)心。

“陳”和“陣”像弟兄，

仔細(xì)觀察能分清。

左邊都是“雙耳旁”，

右邊卻有小不同。

“陳”字右邊是個(gè)“東”，

百家姓里有“陳”姓。

“陣”字右邊是個(gè)“車”，

坦克上“陣”轟隆隆。

“木”和“口”，

真可愛(ài)，

表演組字上舞臺(tái)。

“木”上“口”下“杏”花開(kāi)，

“口”上“木”下別發(fā)。

“呆”。

大家看得把手拍，

趣味識(shí)字樂(lè)開(kāi)懷。

一只“羊”，一條“魚(yú)”，

它們樂(lè)意做鄰居。

“羊”不跑，“魚(yú)”不游，

新“鮮”事兒真有趣。

“撥”“拔”字形差不多，

巧妙區(qū)別不弄錯(cuò)。

“撥”字右邊是個(gè)“發(fā)”，

“拔”字右邊是什么？

是個(gè)“友”字站得穩(wěn)，

肩頭正把“一點(diǎn)”馱。

“灑”和“酒”，很相像，

細(xì)看卻是不一樣。

它們區(qū)別在右邊，

“酒”有“一橫”“西”里藏。

媽媽“灑”水澆盆花，

爸爸買(mǎi)“酒”去商場(chǎng)。

“晴”和“睛”，都有“青”，

兩字左邊卻不同。

有“日”天空變“晴”朗，

有“目”睜開(kāi)大眼“晴”。

偏旁有時(shí)表意義，

我們必須記心中。

“士”字長(zhǎng)“心”“志”向高，

“田”字長(zhǎng)“心”愛(ài)“思”考。

“今”字長(zhǎng)“心”“念”課文，

“亡”字長(zhǎng)“心”別“忘”掉。

“尉”字長(zhǎng)“心”來(lái)“慰”勞，

“因”字長(zhǎng)“心”把“恩”報(bào)。

“中”字長(zhǎng)“心”是“忠”臣，

“自”字長(zhǎng)“心”休“息”好。

一個(gè)“小不點(diǎn)”，

跑到“幾”里面。

團(tuán)結(jié)在一起，

變得不平“凡”。

兒歌彈唱活動(dòng)總結(jié)范文簡(jiǎn)短篇二

我穿爸爸的大鞋就像二只船，開(kāi)在大大的海洋里。

的篤。的篤。的的篤。

我穿娃娃的小鞋就像二頂帽，套在小小的腳趾上。

的噠。的噠。的的噠。

歌曲:新年好。

新年好呀,新年好呀。

祝賀大家新年好。

我們唱歌,我們跳舞.

祝賀大家新年好。

歌曲:大皮球。

大皮球，圓又圓。拍一拍，跳一跳。

拍得輕，跳的低。拍的重，跳的高。

我的皮球接住了。

歌曲《轉(zhuǎn)一圈、摸摸地》。

轉(zhuǎn)一圈、摸摸地，

轉(zhuǎn)一圈、摸摸地，

轉(zhuǎn)一圈、摸摸地，

學(xué)做小貓叫。喵！

歌曲：圓圈。

我畫(huà)一個(gè)大圓圈啊，

圓呀圓溜溜，

圓呀圓溜溜，

圓溜溜的大圓圈呀，

像個(gè)大皮球。

兒歌彈唱活動(dòng)總結(jié)范文簡(jiǎn)短篇三

兒歌是孩子們喜歡的一種形式，小學(xué)時(shí)期就學(xué)習(xí)彈唱兒歌，不僅可以讓孩子們?cè)谝魳?lè)中感受到快樂(lè)，還有助于提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)和表達(dá)能力。在我所學(xué)習(xí)的實(shí)訓(xùn)中，我深深地體會(huì)到了兒歌彈唱的魅力和意義。今天，我將結(jié)合自己的體會(huì)，分享一下關(guān)于實(shí)訓(xùn)兒歌彈唱的心得體會(huì)總結(jié)。

第二段：體驗(yàn)。

我還記得當(dāng)初上課的時(shí)候，我的心情很緊張。我不知道自己是否能夠真正地學(xué)會(huì)彈唱兒歌，也不知道自己是否能夠在實(shí)訓(xùn)中表現(xiàn)出色。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸熟悉了兒歌的節(jié)奏和曲調(diào)，開(kāi)始理解兒歌的歌詞和情感。當(dāng)我第一次彈唱出一首完整的兒歌，那種滿足感和成就感讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動(dòng)力和信心。

第三段：感受。

實(shí)訓(xùn)兒歌彈唱的過(guò)程中，我對(duì)音樂(lè)的感受和了解深化了。我學(xué)會(huì)了通過(guò)琴鍵的不同組合，發(fā)出不同的聲音，用手指的力度掌握節(jié)拍和節(jié)奏的變化，將不同的情感融入到演唱中。在我完成一首兒歌彈唱的時(shí)候，我的內(nèi)心也因?yàn)橐魳?lè)的流動(dòng)而更加平靜和快樂(lè)。我認(rèn)為這種感受和體驗(yàn)是無(wú)價(jià)的，讓我更加堅(jiān)定了在音樂(lè)道路上的前進(jìn)和探索。

第四段：鍛煉。

實(shí)訓(xùn)兒歌彈唱的過(guò)程中，我也不斷鍛煉了自己的表現(xiàn)和溝通能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我和同伴們一起協(xié)作、相互鼓勵(lì)，在加深音樂(lè)認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也增進(jìn)了我們之間的團(tuán)隊(duì)合作和友誼。我還有機(jī)會(huì)在社區(qū)、學(xué)校和家庭等場(chǎng)所展示學(xué)習(xí)成果，與不同的觀眾交流和互動(dòng)，不斷提升自己的表現(xiàn)和引導(dǎo)能力。這些經(jīng)歷和實(shí)踐，為我今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)尾。

在實(shí)訓(xùn)兒歌彈唱的過(guò)程中，我深刻感受到了音樂(lè)的美好和力量。不僅能夠讓我在學(xué)習(xí)中更加愉悅和自信，也能夠?yàn)槲椅磥?lái)的職業(yè)和生活帶來(lái)更多的機(jī)遇和可能。我希望，通過(guò)這篇心得體會(huì)總結(jié)，能夠讓更多的人認(rèn)識(shí)到兒歌彈唱的重要性和魅力，也希望更多的年輕人可以在音樂(lè)中找到自我、發(fā)掘自己的潛力。最后，我感恩老師和同伴們?cè)趯?shí)訓(xùn)中的教導(dǎo)和支持，也祝愿大家在音樂(lè)之路上不斷成長(zhǎng)、擁抱挑戰(zhàn)。

兒歌彈唱活動(dòng)總結(jié)范文簡(jiǎn)短篇四

1、在游戲般的兒歌欣賞活動(dòng)中，初步感知一些動(dòng)物與食物的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

2、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)、游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

自制大圖書(shū)一本、拖拉小車若干(多于幼兒人數(shù))、小動(dòng)物圖片：小狗、小貓、小兔與之匹配的食物圖片若干、糖果若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出示大圖書(shū)，引起幼兒閱讀興趣。

師：今天老師帶不了一本大圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)名《拉小車》。(引導(dǎo)幼兒觀察封面)。

師：這是書(shū)的封面，封面上畫(huà)了什么?

1、(第1頁(yè))小弟弟在干什么，(用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車)。

小車上裝了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭，一起來(lái)看看是不是給小狗吃的?(打開(kāi)小門(mén))(用兒歌形式總結(jié)：拉根骨頭給小狗)。

2、吃到了小弟弟送給小貓的魚(yú)，它會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!并用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，魚(yú)兒真好吃。

4、引導(dǎo)幼兒用兒歌形式說(shuō)出：拉拉拉，拉小車。拉條魚(yú)兒給小貓。

5、小兔吃到了小妹妹送給它的蘿卜會(huì)說(shuō)什么?

繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：謝謝!鼓勵(lì)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，蘿卜真好吃。

6、(第3頁(yè))這個(gè)小弟弟在干什么?小車?yán)镅b了什么東西?誰(shuí)最喜歡吃肉骨頭?里面是不是藏著小狗?(打開(kāi)小門(mén))。

小狗真有禮貌，它吃到了小弟弟送的肉骨頭會(huì)說(shuō)什么呢?

引導(dǎo)幼兒和老師一起用兒歌形式總結(jié)：謝謝你，骨頭真好吃。

二、體驗(yàn)和老師、同伴一起看書(shū)的樂(lè)趣。

幼兒和老師一起再看一遍大圖書(shū)，并和老師一起念念好聽(tīng)的兒歌，體驗(yàn)邊翻書(shū)邊念兒歌的樂(lè)趣。

三、拓展思維、提升經(jīng)驗(yàn)。

1、今天老師也帶來(lái)了許多小車，請(qǐng)你們拉著小車，把好吃的東西送給小動(dòng)物吃，送的時(shí)候動(dòng)動(dòng)腦筋“好”東西誰(shuí)最喜歡吃。

2、請(qǐng)幼兒將小車上相應(yīng)的食物圖片放在小動(dòng)物的旁邊，(小動(dòng)物說(shuō)：謝謝你，--真好吃。)。

5、幫助幼兒用兒歌形式總結(jié)：拉拉拉，拉小車，拉顆糖兒給寶寶吃，謝謝你，糖兒真好吃。

6、幼兒吃糖，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：“謝謝你，糖兒真好吃?！?/p>

兒歌彈唱活動(dòng)總結(jié)范文簡(jiǎn)短篇五

小朋友，要做到，講文明，有禮貌：

稱呼長(zhǎng)輩要用“您”，與人見(jiàn)面問(wèn)聲“好”。

要人幫助先說(shuō)“請(qǐng)”，得到方便“謝謝您”。

分手告別講“再見(jiàn)”，向人道歉“對(duì)不起”。

人家說(shuō)聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。

對(duì)人講話有禮貌，相親相愛(ài)真歡喜。

《環(huán)保歌》。

愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，環(huán)境保護(hù)不放松。

廢棄物，不亂扔，里里外外都干凈。

愛(ài)花草，愛(ài)動(dòng)物，公共設(shè)施不亂動(dòng)。

環(huán)境美，習(xí)慣好，保護(hù)環(huán)境最重要。

《愛(ài)國(guó)歌》。

黃皮膚，守秩序，我是小小中國(guó)娃。

愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，五星紅旗心中掛。

升國(guó)旗，要敬禮，儀態(tài)莊重，要肅立。

唱國(guó)歌，有激情，唱出國(guó)威中華情。

《談話》。

說(shuō)話時(shí)、口齒清，別人講、用心聽(tīng)。

您說(shuō)完、我再講，不插話、才像樣。

對(duì)他人、多贊許，對(duì)自已、要謙虛。

好朋友、多溝通，讓身心、更放松。

《相親相愛(ài)真歡喜》。

小朋友，要做到，講文明，有禮貌：

稱呼長(zhǎng)輩要用“您”，與人見(jiàn)面問(wèn)聲“好”。

要人幫助先說(shuō)“請(qǐng)”，得到方便“謝謝您”。

分手告別講“再見(jiàn)”，向人道歉“對(duì)不起”。

人家說(shuō)聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。

對(duì)人講話有禮貌，相親相愛(ài)真歡喜。

《環(huán)保歌》。

愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，環(huán)境保護(hù)不放松。

廢棄物，不亂扔，里里外外都干凈。

愛(ài)花草，愛(ài)動(dòng)物，公共設(shè)施不亂動(dòng)。

環(huán)境美，習(xí)慣好，保護(hù)環(huán)境最重要。

《愛(ài)國(guó)歌》。

黃皮膚，守秩序，我是小小中國(guó)娃。

愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，五星紅旗心中掛。

升國(guó)旗，要敬禮，儀態(tài)莊重，要肅立。

唱國(guó)歌，有激情，唱出國(guó)威中華情。

《談話》。

說(shuō)話時(shí)、口齒清，別人講、用心聽(tīng)。

您說(shuō)完、我再講，不插話、才像樣。

對(duì)他人、多贊許，對(duì)自已、要謙虛。

好朋友、多溝通，讓身心、更放松。

《相親相愛(ài)真歡喜》。

小朋友，要做到，講文明，有禮貌：

稱呼長(zhǎng)輩要用“您”，與人見(jiàn)面問(wèn)聲“好”。

要人幫助先說(shuō)“請(qǐng)”，得到方便“謝謝您”。

分手告別講“再見(jiàn)”，向人道歉“對(duì)不起”。

人家說(shuō)聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。

對(duì)人講話有禮貌，相親相愛(ài)真歡喜。

《環(huán)保歌》。

愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，環(huán)境保護(hù)不放松。

廢棄物，不亂扔，里里外外都干凈。

愛(ài)花草，愛(ài)動(dòng)物，公共設(shè)施不亂動(dòng)。

環(huán)境美，習(xí)慣好，保護(hù)環(huán)境最重要。

《愛(ài)國(guó)歌》。

黃皮膚，守秩序，我是小小中國(guó)娃。

愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，五星紅旗心中掛。

升國(guó)旗，要敬禮，儀態(tài)莊重，要肅立。

唱國(guó)歌，有激情，唱出國(guó)威中華情。

《談話》。

說(shuō)話時(shí)、口齒清，別人講、用心聽(tīng)。

您說(shuō)完、我再講，不插話、才像樣。

對(duì)他人、多贊許，對(duì)自已、要謙虛。

好朋友、多溝通，讓身心、更放松。

兒歌彈唱活動(dòng)總結(jié)范文簡(jiǎn)短篇六

目標(biāo)：

1．在扮演角色的游戲過(guò)程中感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

2．理解詞；抬、大街。

準(zhǔn)備：菜場(chǎng)情景、小籃子。

重點(diǎn)：在游戲中理解“抬”

過(guò)程：一．情景游戲：買(mǎi)菜。

1．（出示籃子）我的'手里拿了什么？我提著籃子去干什么？

2．游戲。

a．請(qǐng)一個(gè)幼兒陪媽媽去買(mǎi)菜。

b．選菜：我們選了些什么菜？

c．抬菜；這么多菜，你愿意幫媽媽嗎？怎么幫？我們一起抬回去好嗎？

二．欣賞、學(xué)習(xí)兒歌。

1．欣賞：買(mǎi)菜的游戲真有趣，我把它編了一首兒歌名叫《買(mǎi)菜》。

a．集體朗誦。

b．分組練習(xí)。

1．許多小朋友都想做我的乖乖陪媽媽去買(mǎi)菜這回一邊走一邊要和媽媽一起說(shuō)說(shuō)話（將幼兒分成兩半，先后陪媽媽去買(mǎi)菜，同時(shí)念兒歌）。

2．幼兒模仿抬菜的動(dòng)作理解并記住詞“抬”

三．改變個(gè)別名稱，鞏固練習(xí)兒歌。

如：改變菜的名稱、改變?nèi)宋锏姆Q呼。

兒歌彈唱活動(dòng)總結(jié)范文簡(jiǎn)短篇七

露水吃不到，

回來(lái)吃青草。

下雨。

下雨了，嘩嘩嘩，

打雷了，轟隆隆，

刮風(fēng)了，呼呼呼，

小河流水嘩啦啦。

蕩秋千。

蕩秋千，蕩秋千，

一蕩蕩過(guò)柳樹(shù)梢，

摘朵白云懷中抱，

送給爺爺把背靠。

講衛(wèi)生。

小臉盆，水清清，

小朋友們喜盈盈，

小手兒伸出來(lái)，

洗一洗真白凈。

駱駝。

駱駝、駱駝志氣高，

風(fēng)吹日曬都不怕，

走沙漠，運(yùn)鹽巴，

再苦再累不講話。

螳螂。

螳螂歌，螳螂歌，

肚兒大，吃得多，

兩把大刀舞起來(lái)，

一只害蟲(chóng)不放過(guò)。

蜻蜓。

大蜻蜓，綠眼睛，

一對(duì)眼睛，亮晶晶，

飛一飛，停一停，

飛來(lái)飛去捉蚊蠅。

兒歌彈唱活動(dòng)總結(jié)范文簡(jiǎn)短篇八

為進(jìn)一步豐富廣大少年兒童的精神文化生活，我校根據(jù)鹽城市教育局通知要求，認(rèn)真開(kāi)展了“優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)”。隨著精選作品的展示和上報(bào)，這次規(guī)?？涨暗耐{創(chuàng)作活動(dòng)圓滿地畫(huà)上了句號(hào)，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

我校高度重視，召開(kāi)了專項(xiàng)工作會(huì)議，制定了活動(dòng)方案，確立了以“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”為主題，反映廣大未成年人“熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)”的真摯情感，為確保此項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)、有效開(kāi)展，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，定期督促、指導(dǎo)活動(dòng)開(kāi)展。

1大隊(duì)部利用周一升旗儀式時(shí)間，對(duì)全體師生進(jìn)行了“心向黨、愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌”優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)倡議暨童謠大賽啟動(dòng)儀式，調(diào)動(dòng)了全校師生廣泛參與童謠創(chuàng)作的熱情。

2緊接著又召開(kāi)了全體班主任和語(yǔ)文教師會(huì)議，并針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)提出了不同要求，號(hào)召老師們以多樣、靈活、生動(dòng)的形式開(kāi)展童謠創(chuàng)作指導(dǎo)，保證活動(dòng)有序開(kāi)展。

我校開(kāi)展此次“童謠大賽”，不僅僅是應(yīng)付上級(jí)要求，選幾篇童謠作品，而是以此為契機(jī)，打造一個(gè)師生展示文學(xué)修養(yǎng)的平臺(tái)，一次師生綜合性素養(yǎng)提升的大課堂。我們以大隊(duì)部為主，圖書(shū)幫助力，家委會(huì)推動(dòng)，開(kāi)展了多樣、豐富的'系列活動(dòng)。

1做好圖書(shū)閱覽室的開(kāi)放工作，增加班級(jí)閱讀次數(shù)，為學(xué)生推薦優(yōu)秀童謠查閱書(shū)目，開(kāi)展“讀童謠互動(dòng)交流”。

2語(yǔ)文老師利用自主學(xué)習(xí)和誦讀時(shí)間，引領(lǐng)同學(xué)們讀兒歌、唱童謠、品讀童謠，課堂上讀寫(xiě)結(jié)合，指導(dǎo)孩子們展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)作自己的美文佳句。

3班級(jí)里開(kāi)展誦童謠，讓童謠的音韻美、文字美、意境美、韻律美把學(xué)生陶醉，把校園唱響。

4學(xué)校將本次活動(dòng)納入了德育教育主題活動(dòng)中，充分利用大課間、班隊(duì)會(huì)等，組織學(xué)生自編自唱優(yōu)秀童謠節(jié)目，同時(shí)也利用校園廣播站、櫥窗、板報(bào)等，宣傳、展示優(yōu)秀童謠和學(xué)生原創(chuàng)作品，使學(xué)生在潛移默化中滋養(yǎng)心靈、提高素質(zhì)。

本次征集活動(dòng)，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一次綜合性實(shí)踐教育活動(dòng)，搭建了教師和學(xué)生們共同創(chuàng)作、共同交流的平臺(tái)。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生對(duì)童謠兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓學(xué)生的心靈受到了良好的道德熏陶。

1、參與面廣泛，涵蓋社會(huì)各階層。

這次童謠征集得到了社會(huì)各階層的廣泛關(guān)注，形式多樣，題材豐富，生活氣息濃厚，在社區(qū)內(nèi)產(chǎn)生了積極的影響力，在學(xué)生中更是掀起了一股“童謠熱”，是一次貼近兒童需求、貼近群眾生活的文化大餐。

2作品數(shù)量眾多，創(chuàng)歷次征文之最。

這次征文的數(shù)量也是我校歷次征文中的是最多的一次。

綜合看，此次上報(bào)的初選作品中，童謠內(nèi)容貼近生活，貼近兒童，健康向上，簡(jiǎn)潔明快，瑯瑯上口，易于傳唱，體現(xiàn)童心童趣，又充滿時(shí)代氣息。

3童謠題材豐富，彰顯新時(shí)代特色。

總觀這次收到的征文，題材十分豐富。這里面既有童言稚語(yǔ)，也有弘揚(yáng)雷鋒精神、體現(xiàn)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)情感的優(yōu)秀作品，每一篇童謠都是真摯的、飽含情感的。這些題材多樣、別具匠心、童趣盎然的的童謠讓人有耳目一新的感覺(jué)，也帶給我們多重角度看學(xué)生的新思路。

兒歌彈唱活動(dòng)總結(jié)范文簡(jiǎn)短篇九

小弟弟，畫(huà)月亮，畫(huà)好月亮拍手唱，我的月亮紅又紅，好像太陽(yáng)一個(gè)樣！

雨來(lái)了。

雨來(lái)了，快回家，小蝸牛，說(shuō)不怕。我把房子背來(lái)啦，雨來(lái)了，快回家！小蘑菇，說(shuō)不怕，我已備好傘一把。雨來(lái)了，快回家，甲殼蟲(chóng)，說(shuō)不怕，我有一件防雨卦。

月兒彎彎掛樹(shù)梢。

月兒彎彎掛樹(shù)梢，好像一把小鐮刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。

會(huì)走的花。

嘩嘩嘩，下雨啦，起來(lái)一群小娃娃，紅的傘，綠的傘，路上開(kāi)滿會(huì)走的花。

看畫(huà)。

刷刷刷，刷刷刷，風(fēng)娃娃不識(shí)字，為啥老愛(ài)翻書(shū)??？風(fēng)娃娃悄悄說(shuō)：我不看字只看畫(huà)。

曬太陽(yáng)。

太陽(yáng)暖，太陽(yáng)亮，太陽(yáng)曬曬苗兒壯，太陽(yáng)曬曬果兒香，太陽(yáng)曬曬我健康。

春風(fēng)。

春風(fēng)一刮，芽?jī)好劝l(fā)，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了山茶，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙，吹的小雨輕輕下，孩子們河邊去種瓜。