2023年專升本計劃書范文(精選9篇)

制定計劃可以讓我們更有條理地完成任務。制定計劃時，我們應該考慮到自己的興趣和能力，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。以下是一些專家對于計劃制定的見解和觀點，歡迎大家進行思考和討論。

專升本計劃書篇一

初等教育專業(yè)是高等教育體系中培養(yǎng)小學教師的一個新的專業(yè)，是我國師范教育發(fā)展到一定階段，為了適應日益發(fā)展的基礎教育需要而設置的。在教師專業(yè)發(fā)展成為提高教師隊伍整體素質(zhì)的今天，初等教育專業(yè)的發(fā)展得到了廣泛關注，但由于專業(yè)建設起步時間不長，專業(yè)定位、培養(yǎng)目標、課程設置及實踐環(huán)節(jié)等許多問題都在探索之中。促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍質(zhì)量，不僅是當今世界教師教育的共同話題和主要發(fā)展趨勢，同時也是我國教師教育改革和發(fā)展的需要與方向。而教師基本功在教師專業(yè)發(fā)展中起著重要作用。本文將在教師專業(yè)發(fā)展視野內(nèi)探討初等教育專業(yè)數(shù)學方向即小學數(shù)學教師教學基本功的構(gòu)成及其訓練策略。

一、初等教育專業(yè)學生的數(shù)學基本功構(gòu)成因素。

筆者認為對于初等教育專業(yè)數(shù)學方向的學生，它的專業(yè)定向是小學數(shù)學教學，因此首先應該具備扎實的數(shù)學學科專業(yè)基本功，即本體性知識，同時必須具備小學數(shù)學教育教學的相關數(shù)學教學基本功兩大塊。

1.數(shù)學學科專業(yè)基本功。

作為專科層次培養(yǎng)出來的小學數(shù)學教師應該具備為更扎實的學科基礎知識和技能，應比過去的中師生更有后勁。數(shù)學學科專業(yè)基本功主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

（1）計算基本功。數(shù)學離不開計算，因而對初等教育專業(yè)的學生而言，計算是最基本的數(shù)學基本功。計算基本功的扎實與否涉及到是否能用最少的時間、迅速、準確地解答問題，有條理地思維等。具體要求是：第一要計算準確；第二要計算熟練。為此，必須做到：首先要明算理，為訓練口算提供理論依據(jù)，應理解和掌握加、乘運算定律、減、除運算性質(zhì)及和、差、積、商的變化規(guī)律。然后要懂方法，掌握口算技巧，如湊整法、分解法、直接運用運算定律（或性質(zhì)）法、調(diào)整運算順序法、分數(shù)、小數(shù)合理互化法、運用0和1的特性法等。另外要提高口算速度，還需要熟記一些特殊數(shù)據(jù)。

（2）邏輯思維基本功。邏輯思維是一種從已知到未知、探索新知識的思維能力，即根據(jù)已有知識（已知判斷）合乎邏輯地推出新的知識的才能，在科學創(chuàng)造中具有重要地位。邏輯思維能力是數(shù)學能力的核心，是人們進行思維活動的基礎，是一個人基本素質(zhì)的主要標志。對于初等教育專業(yè)的學生，重點要掌握的是分析與綜合、抽象與概括以及推理基本功。

（3）識圖畫圖基本功?？臻g形式是數(shù)學研究的主要對象之一，數(shù)形結(jié)合是重要的數(shù)學方法。因此，未來的數(shù)學教師必須具備較強的識圖、畫圖基本功。要能正確、熟練地使用畫圖工具畫出小學常見的平面圖形、幾何體直觀圖、統(tǒng)計圖、應用題線段圖或思路框圖，并熟悉圖形中各元素間的關系。

專升本計劃書篇二

各位領導、老師，親愛同學們：

大家好!我叫xxxx，我是xxxx專業(yè)人力資源管理班的學生。很高興今天能站在這里講話。我是在大一第二學期(即xxxx年春季)報讀的本科。很高興地告訴老師，師弟師妹們我是利用一年時間把所有科目(包括學士學位)都順利考過的。明年畢業(yè)我將可以同時取得?？坪捅究频漠厴I(yè)證書。今天在師弟師妹們的開學典禮上，很感謝學院繼續(xù)教育中心給我這次發(fā)言機會!讓我可以跟大家分享一下我讀專升本的一些心得體會。希望我的這些心得可以幫助到大家!

關于讀本科，我相信很多同學都會有這樣的一些疑問：專升本到底有沒有用?我該不該考?我能不能順利畢業(yè)?我可以跟大家說，關于這些問題沒人能給出答案，你只要想著，如果一樣東西沒有用就不會有它的存在。很多同學都認為自己是一個?？粕?，就總覺得自己比別人差。同學們，我們要懷著一顆不斷上進的心，坦然面對生活。重要的不是你現(xiàn)在是誰，而是你將成為怎樣的人!生活給我們閉上一扇門的時候，同時也打開了另一扇天窗。那就是去選擇，就是去做，做你想做的事情，所有希望你成功的人都會支持你。不管你現(xiàn)在如何，不管結(jié)果如何，嘗試著向前走吧!每個人的路都像是在黑夜里摸索，而在每個人生階段上，總有一盞心燈在前面指引著你。講的那盞心燈就是你的目標，人要有了目標才可以不斷地進步，才能變得堅定和強大!這個就是我報讀專升本的原因和目的!因為我要進步，我要成為更優(yōu)秀的人。

我本科讀的是人力資源管理專業(yè)。我的統(tǒng)考一共是八門，老師幫我們分成一個學期考兩科那樣，這樣算下來我本來是要在這個學期才能把所有科目都考完，可這學期是我們的實習階段所以我選擇了把這學期要考的這兩門都提前考了，所以我上學期要考四門統(tǒng)考，我相信大家都知道這不是件容易的事，既要專心于我們的?？朴忠骖櫸覀兊谋究?，的確會有點吃力，可是當你掌握住了學習的方法和考試的竅門，這也不會是不可能的事。老實地說，我在讀本科期間并沒有天天埋頭苦干，我還是過著大學生該過的生活，該學習就學習，該活動就活動。我們一定要懂得勞逸結(jié)合。

其實專科本科都一樣，在課堂上學到的東西都不多，書本那么大的一本，不可能全部都裝進腦袋，自己也不可能全部都記住。所以大家一定要留意老師提到的重點，考試前把老師還有自己之前整理出來的重點看熟，理解好。在每一次考試后總結(jié)一下考試的方式，自己摸索一套做題方式。我們要學會為自己找捷徑，自己去發(fā)掘適合自己的學習途徑和方法，那樣你做事才能事半功倍。

相信選擇了報讀專升本的同學為的都是希望可以提價自身的價值，將來工作可以勝人一籌。那你們就選對了，因為現(xiàn)在的社會它就是這么現(xiàn)實，高學歷，已經(jīng)成為了它現(xiàn)在的游戲規(guī)則。所謂適者生存，我們也只能順應著這個規(guī)則走下去。這個就是我步入社會后所得的心得體會。在我報讀專升本期間，我也曾遇到過很多困擾和否定的因素。曾經(jīng)也想過放棄，可是千萬不要讓自己沉淪下去，堅信自己的抉擇，多想想以后。也可以多找你的朋友和家人溝通交流。她們會給你力量。所以我很感激曾經(jīng)鼓勵過我、開導過我的朋友們，也很感激自己，因為我堅持下來了。這一切都證明了我當初的選擇是沒錯的。為了自己，為了家人，為了支持你的朋友們，再累你也要撐下去，苦盡就會甘來。請相信自己能力，沒有人天生就是強者，所有成功人士都是踩著石頭走過來的。所以同學們，千萬不要放棄，永遠堅持就是勝利。我真心地祝福你們都可以取得最后的勝利，闖出一片屬于自己的天地。

最后我祝福在座的各位都身體健康，心想事成!

專升本計劃書篇三

需要修完普通高職高專教學計劃規(guī)定的課程，在?？齐A段不要有掛科的，順利畢業(yè)并且拿到畢業(yè)證。戶口沒有什么要求把，一般都是報考本省的院校啊。

2.在校的專科生是不能參加普通專升本考試的，必須要到大三才能去報考，這是普通專升本的參考要求，如果你是去考自考本科的話，那就沒有這個限制咯，隨便你什么時候考都行，只要你愿意。

3.成功通過考試之后，發(fā)放錄取通知書，然后呢，你拿著你的學生證和錄取通知書去報名吧，被編入大三學習（插班生），也就是說，你再次擁有了兩年的大學生活。

4.至于怎么學習，就要靠你自己的努力了，你可以去參考往年的考試大綱，跟著考綱進行復習，因為專升本考綱一般都是考前的2個月才出來，如果你基礎不扎實的話，恐怕拿不下來，所以要提前做準備，然后根據(jù)你要報考的專業(yè)，該學校的招生簡章會告訴你用什么書去復習（如果不知道，參考往年的招生簡章），自己呢再把基礎知識學好，多做題、多看書、多找規(guī)律，搞不定的東西再去問問老師，我想老師一定不會拒絕你的。

5.至于是否需要去輔導班，這個根據(jù)你自身的基礎來決定，你覺得有難度的話，也可以去報輔導班，但是注意社會騙子。

6.復習的書籍，這個由你所報的院校和專業(yè)來決定，他說用什么書復習，你就用什么書，然后按照他的考綱來制定復習計劃。

8.本校舉辦的專升本，你要想?yún)⒖歼€是得等到大三啊，否則不能報考。

9.無論第8個問題成立否，你都不可能直接上本科（除非高考直接錄進本科），專升本考試是必須要取得?？茖W歷（有學籍），才有資格參與此考試，否則是不可能的。

10.補充：你成功錄取到本科之后，原來?？茮]有上的課，到本科之后要補起來，要補學分，不然學校不會讓你畢業(yè)的。

專升本計劃書篇四

我鄉(xiāng)后溝常住人口____________，學齡前的兒童_________左右，競爭對手比較少，根據(jù)簡單的市場調(diào)查，開辦幼兒園的市場前景非常廣闊，雖然開辦一所中等規(guī)模的幼兒園前期投資會相對比較大，但之后的經(jīng)營持續(xù)投資量就會小很多；而且一旦有了較好的口碑，經(jīng)營就會很順利且將會持續(xù)性的盈利以至發(fā)展壯大。

由于目前社會經(jīng)濟等各方面的的高速發(fā)展，各位家長對幼兒的教育越來越重視，所以針對學前教育這一塊，幼兒園目標顧客的市場只會增加而不會減少。如果不是自身經(jīng)營管理的失誤，目標群體的市場規(guī)模只會上升不會下滑。

開辦幼兒園的目標顧客鎖定在2歲以上的3-6歲的學齡前兒童。2歲之前，在開辦初期先不予考慮。因個體辦園開辦初期條件有限，師資有限。2歲以下的幼兒從語言、行動、自理能力方面稍差，所以，看護責任和風險增大，承受風險的能力有限，隨著幼兒園的發(fā)展和壯大，在以后可以考慮開設托幼班，招收2周歲之前的幼兒入學。

1、經(jīng)常加班的雙職工家庭：這些家庭望子成龍，望女成鳳的心在這一代父母心目中比任何一代都顯得更為強烈，為了讓自己的孩子接受良好的啟蒙教育，許多家長不知費了多少心思，但由于各方面條件所限，不是每一位家庭都能將孩子送到正規(guī)的公辦幼兒園接受教育。

2、收入相對較低的家庭：公辦幼兒園收費相對高一些。這些低收入家庭除去日常開支，所剩根本不能供孩子進公辦幼兒園接受教育，他們則會選擇條件相對好一些、收費適中的個體幼兒園。

些家長的要求，而個體幼兒園靈活的服務方式以及質(zhì)優(yōu)價廉的.軟硬件條件等吸引家長的關注。

4、如果可行，在城市周邊的近一些鎮(zhèn)和村子的幼兒也可吸引到我校學習。

總之，我們通過開展差異化的服務，并在基礎設施、教育特色、衛(wèi)生、安全等方面下功夫，一定會吸引不少家長的關注和信賴，這樣一來，口碑好了，以后的生源問題就自然解決了。

1、要開辦好幼兒園，就要辦出自己的特色，且開辦各種服務項目，區(qū)別于其他幼兒園。同時，要利用好天時、地利、人和。

2.選址。選址很關鍵。地點顯眼，周圍環(huán)境安全也是吸引家長的一個重要因素。開辦的幼兒園地處村中心地帶，緊鄰中心街，區(qū)內(nèi)環(huán)境綠化好，物業(yè)管理規(guī)范，安全可靠。同時，選址一定要選底層建筑，不僅方便家長孩子出入，避免孩子登高危險，而且不會影響樓上居民生活。

3.促銷手段。如何吸引家長和孩子對幼兒園感興趣？采取一些必要的促銷手段也會起到意想不到的收獲。例如，利用人和手段，借助周圍熟悉的街坊鄰居推廣，增加影響力和信任；在街區(qū)顯眼處常年懸掛招生廣告，印發(fā)名片；與當?shù)貗D聯(lián)搞好團結(jié)，爭取支持，可以有效的增加幼兒園信譽度；利用六一兒童節(jié)、元旦等節(jié)日免費為幼兒發(fā)放印有幼兒園名字的背心、小獎品等等。采用以上的促銷手段，投資不大，但對吸引家長、擴大知名度很有效果。

4.規(guī)范教學。個體開辦幼兒園，一定要取得辦園許可證。對于無證經(jīng)營的幼兒園，可信度會在家長心中大打折扣。有了辦園許可證，園幼雙方都會得到保護，也會取得家長的信任。

5、經(jīng)營風險及規(guī)避。不論從事什么樣的生意，都會存在風險。這種經(jīng)營風險不僅來自與競爭對手和政策等變動，還來自于經(jīng)營本身。幼兒園本身的服務對象就是幼兒，這類人群是無行為能力的特殊人群，需要無微不至的照顧和看護。對于幼兒園最重要的是衛(wèi)生條件、意外事故防范和疾病的防治。如果這三個工作做不到，即使老師教的再好，信譽度也會遭受質(zhì)疑，極容易將幼兒園至于死地。反之，這三個工作做到家，就能獲得家長的信任，幼兒園也就成功了一半。由于家長的信賴、推廣，選擇我們學校的兒童會逐漸增加的。

如果能在收費標準、教學質(zhì)量、辦園特色包括差異化服務上下功夫，應會好于競爭對手，關鍵還是加強幼兒園自身的管理。

個體辦園雖比不上公辦園的條件，但不論從教室的布臵、人員的安排、教學計劃等等，都要學習公辦園，并建立健全幼兒園安全制度、衛(wèi)生制度、接送制度、作息安排、教保人員制度等等一系列制度。

（一）、園長，全面負責工作，可能會采取聘任職業(yè)的富有經(jīng)驗的幼兒教師擔任。

（二）、幼兒教師崗位職責。

1、貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理條例》，按照幼兒園教育綱要，搞好本班幼兒保教工作。

2、在教養(yǎng)活動中，培養(yǎng)幼兒良好的文明衛(wèi)生習慣和獨立生活能力。

3、根據(jù)幼兒園要求，認真?zhèn)湔n，做好教材、教具的準備工作，保證課堂教學質(zhì)量。

5、配合保育員搞好保教、衛(wèi)生保健及生活護理工作。

6、對幼兒進行初步的五愛教育，培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德、文明禮貌的行為、開朗的性格。

7、積極參加教研教改活動，做好觀察記錄。

8、積極參加各級組織的業(yè)務培訓，不斷提高能力。

9、按兒童特點，定期布臵活動室、自然角。

10、注意幼兒生活游戲等活動的安全，防止意外事故發(fā)生。

（三）、保育員崗位職責。

1、認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保持用具清潔整齊，定時開窗通風，確保室內(nèi)空氣流通。

2、熱愛幼教事業(yè)，愛護幼兒，不怕臟、不怕累、不怕麻煩，樹立全心全意為幼兒服務思想。

3、配合教師全面細致地搞好、照顧好幼兒早晨接待、進餐、課堂活動、戶外活動、游戲、

盥洗、大小便、飲水、睡眠、離園等。培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習慣，根據(jù)天氣冷熱變化，隨時給幼兒增減衣服，注意觀察幼兒的活動、飲食、體溫、精神狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告醫(yī)務人員。

4、定期換洗床單、枕套、枕巾、窗簾，晾曬被褥，消毒玩具。

5、做好課前教具、用具準備工作和活動后的整理工作。

6、管理好幼兒的衣物和本班的用品，不丟失、無差錯。

7、配合教師做好幼兒的各項教育工作，協(xié)助教師制做玩教具，開展游戲和戶外活動，布臵自然角、活動角，必要時代理教師組織幼兒的活動。

8、每天保證幼兒喝到新鮮開水，每天刷洗消毒水桶一次。

9、掌握本班以往傳染病史及易感兒，杜絕傳染病蔓延。一量發(fā)生傳染病，在保健醫(yī)指導下負責檢疫、消毒、清洗工作。

10、中、大班保育員負責指導幼兒值日工作。

（四）保健員崗位職責。

1、協(xié)助園長組織實施有關衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行。

2、密切與當?shù)匦l(wèi)生保健機構(gòu)聯(lián)系，及時做好計劃免疫和疾病防治工作。

3、組織安排幼兒入園前的查體、接管好幼兒的各種卡片，并做好入園前的嚴格把關。

4、每年組織幼兒一次幼兒身高、體重的測量，建好幼兒體檢檔案，向家長匯報反饋。

5、向全園工作人員和家長宣傳幼兒衛(wèi)生保健常識。

6、指導調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。

7、組織安排全園教職工每年全面體檢一次，搞好計劃生育的宣傳和具體工作。

8、組織保育員的業(yè)務學習和培訓，檢查和指導工作。

9、妥善管理醫(yī)療器械、消毒用具和藥品。

（五）、炊事員崗位職責。

1、按食譜做飯，按人量投料，按人數(shù)分發(fā)飯菜。

2、保證伙食質(zhì)量，做到色、香、味、型符合幼兒年齡的口味，堅持創(chuàng)新花樣，每周主副食花樣不重。

3、投料新鮮，操作科學，注意保存營養(yǎng)素，保證飯菜冷熱適度（冬天保溫，夏天降溫）。

4、做好本崗位的衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)外清潔，做到制度化、經(jīng)?；?。

5、嚴格做好炊具、餐具清洗消毒，生熟用具要分開，板刀加套。

6、做好個人衛(wèi)生，食堂內(nèi)不許吸煙，堅持穿工作服戴工作帽操作，入廁要脫掉工作服。

7、嚴格遵守開飯時間。

（六）、工勤人員崗位職責。

1、負責全園開水供應，每日換水，不讓幼兒喝不開的水和陳舊水，并保證供水及時。

2、負責鍋爐房內(nèi)外衛(wèi)生。

3、負責公共用房及操場、器械、砂池等幼兒活動場所各處的清潔衛(wèi)生工作。

4、負責全園水、電、暖等設施的管理和養(yǎng)護工作。

專升本計劃書篇五

專升本考試是指大學?？茖哟螌W生進入本科層次階段學習的選拔考試，是中國大陸教育體制大專層次學生升入本科院校的考試制度。

專升本有兩大類型：

統(tǒng)招專升本。

普通高等?？茖W校入學考試的選擇有不同的省份。目前，省教育考試機構(gòu)基本上實行統(tǒng)一考試。一些省份，如上海，自2013年起被本科院校選中。各省的年度統(tǒng)一招生計劃以教育部頒發(fā)的普通高等學校分專業(yè)統(tǒng)一招生計劃為依據(jù)。

入學目標僅限于優(yōu)秀的普通全日制畢業(yè)生。各省的規(guī)定因?qū)W校而異。部分省，市，學校要求英語3級以上（上海為4級），沒有通過記錄。專業(yè)必須與他們正在學習的專業(yè)相匹配。一些省，市和學校沒有這樣的要求。有關詳情，請參閱本年度各省的政策。。只允許申請省內(nèi)的本科院校，不允許申請省際考試。教育部政策法規(guī)部規(guī)定，普通高考是全國統(tǒng)一招生計劃的全日制學位，本科學歷是第一學位。

普通高等專科學校的升級是一門具有普通高等教育性質(zhì)的全日制本科課程。指在普通高校應屆畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀學生進入普通高校本科學習兩年，完成規(guī)定學分，頒發(fā)本科學位證書。普通高等教育畢業(yè)后，根據(jù)條件授予學位。本科就業(yè)證。普通招生學院升級版屬于國家計劃統(tǒng)一招生（統(tǒng)一招生）。統(tǒng)一考試被稱為“高等職業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生進入本科學習的統(tǒng)一考試”。簡稱普通招生學院升級版（河北省稱“專業(yè)版”、江蘇省稱“專業(yè)版”、廣東省稱“專業(yè)版”）。當年列入普通高校招生計劃，與普通四年制本科同等待遇。

1.一般招生要求：必須是大專畢業(yè)生。

2.不能跨專業(yè)考試，不能夸大城市考試。

3.對學校推薦的入學考試數(shù)量或入學考試數(shù)量有一定的限制。

4.考試上以后，必須再到專升本的本科院校讀兩年書。

考試申請：不同省份的考試不同。具體考試必須根據(jù)當?shù)厍闆r而定。

下面從以下幾個方面分析了本科教育的主要意義。

（一）找工作全省每年有80多萬名高考考生。大約有80所普通大學和大約30所成人學院和大學。專業(yè)不僅僅是本科生。每年畢業(yè)，找工作是畢業(yè)生和家長頭疼的問題。找工作很困難，而人才招聘會議并不擁擠。許多單位（特別是國家機構(gòu)和機構(gòu)）需要本科或碩士學位或以上。申請或考試沒有資格。例如，許多學校招聘物流經(jīng)理和實驗室工作人員都需要申請本科課程。一些小學招生教師必須具有本科以上學歷。招收大專以上學歷的教師需要碩士或博士學位。公務員大多只能從事一些艱苦的工作。大學生申請考試，工作場所基本上處于基層。由于學業(yè)原因，許多理想的工作機會將會丟失。

（二）工資等級中國國家機關和機構(gòu)基本按照學歷設定工資。本科工資高于專業(yè)工資。高標準企業(yè)也根據(jù)學歷設置，如蘇州，上海，深圳等地的外商投資企業(yè)?；蛘邍鴥?nèi)知名企業(yè)上班，本科工資的工資比專家工資高200-500元是正常的，而且本科以上的資金和晉升機會都超過了專家。當然，有些企業(yè)有一些職位，而且沒有設立具有學歷的職位?？紤]一下這個人的實際收入。

（三）人事改革，多單位（特別是機關事業(yè)單位）晉升干部、領導的基本條件是學士以上。即使他們完全合格，他們也沒有資格參加選舉。機會擺在前面，但不能抓住。例如，大多數(shù)學院都在爭奪中層領導職位，如系主任?；旧希麄冃枰T士學位或博士學位。沒有機會上本科。此外，許多單位，如學?；蚍ㄔ海瑢⒁?guī)定一段時間（甚至在一些小學）。在職人員在規(guī)定期限內(nèi)未取得本科以上學歷的，在人事改革中直接下崗。也就是說，即使他們找到低于專業(yè)水平的工作，他們也會被直接解雇。未來的工作可能面臨下崗失業(yè)的風險。

（四）研究生考試有學士學位。如果您不需要學位證書，您可以直接向國家研究生申請，大專學生只能在畢業(yè)兩年后申請具有相同學歷的研究生。在這一年之后，學生們具有相同的學術能力，但許多大學實際上不愿意招收大專學生。他們將在許多方面設置障礙，要求發(fā)表論文，增加專業(yè)課程，以及達到什么水平的英語。此外，還有獲得就業(yè)碩士學位的學士學位。如果您是專家，將來沒有機會獲得碩士學位。

（五）經(jīng)證實，許多國家職業(yè)資格證書要求本科以上學歷。例如，公證人，法律，法官和檢察院的司法審查要求必須是本科以上，國家可以承認，無論職業(yè)如何，如許多律師。他們不學習法律，學習中文，經(jīng)濟，化學和任何專業(yè)。如果它只是一個專家，無論哪個專業(yè)，無論你畢業(yè)于哪所學校，無論個人有什么背景，你都將永遠無法在你的公證人，律師，法官和檢察官生活。法官，檢察官和公證人的日子已經(jīng)一去不復返了。

（六）人事部規(guī)定公務員崗位必須通過公務員考試。通常，只有基層和硬崗位是保留的一部分的專業(yè)。由于沒有相應的學位證書，非統(tǒng)一全日制招生不符合要求取得學位證書的公務員崗位的條件。

（七）許多出國留學的國家承認中國的本科學歷。有了學士學位，他們可以直接申請更高層次的國外教育，而不必在國外浪費時間，這會節(jié)省很多錢。

（八）職稱評估如今，各種職稱評估幾乎與學歷相關。在評估高級職稱時，基本上沒有專業(yè)的機會，而且這些單位的許多主管幾乎都具有高級職稱。成為領導者的許多機會，但不是本科生，將增加評估高級職稱的難度。

專升本計劃書篇六

摘要:作為高校一個特殊的群體,全日制“專升本”學生與普通本科生在許多方面存在著差異。本文通過對高?！皩Ｉ尽睂W生的心理狀態(tài)、學習特點等方面的分析,提出“專升本”學生輔導員的工作重點。

關鍵詞:“專升本”學生特點輔導員工作。

全日制“專升本”教育模式是指在校的全日制應屆高職高專畢業(yè)生參加“專升本”統(tǒng)一招生考試,錄取到普通高等本科院校進行全日制脫產(chǎn)學習,經(jīng)過兩或三年,達到本科畢業(yè)水平并授予學士學位的一種普通高等教育方式。這種教育層次構(gòu)筑了普通高等教育縱向銜接、橫向溝通的“立交橋”,使高等教育結(jié)構(gòu)類型實現(xiàn)了更加合理的分化,已成為了溝通?？平逃c本科教育的橋梁。這對于培養(yǎng)應用型高級專門人才,在更廣的范圍和更高的層次上提升各類優(yōu)秀?？粕膶W歷層次,改善知識結(jié)構(gòu)等都具有重要意義[1]。

“專升本”學生和高等學校普通本科生都是在校大學生,有很多共性。但與普通本科生相比,前者還是有些差異的,因為他們完成了高職高專教育。這就對高?！皩Ｉ尽睂W生的輔導員提出了一些新的要求:必須全面了解“專升本”學生的具體情況,分析其思想、心理、學習、生活上的特殊性,有針對地探索“專升本”學生的教育內(nèi)容、方法和手段,促進他們?nèi)姘l(fā)展[2]。

一、“專升本”學生的特點。

(一)“專升本”學生的優(yōu)勢。

1.目標明確?！皩Ｉ尽睂W生在專科畢業(yè)后強烈要求繼續(xù)讀書,有的為了彌補?？茖W習的不足,有的為了全面提升自己的能力,有的為了拿到更高的學歷,有的幾個目的兼而有之。

在本科入學前,“專升本”學生已受大學文化的熏陶,對專業(yè)理念、培養(yǎng)方向等都有了一定的認識,所以更加熱愛和珍惜自己所選擇的專業(yè),更加明白他們的主要任務就是全面、系統(tǒng)、扎實地掌握專業(yè)知識,提高和完善自身整體的能力[3]。因此,他們能夠主動學習,關心專業(yè)的發(fā)展前沿,對新知識和市場需求技能表現(xiàn)出渴望多學的心態(tài)。

2.思想成熟。與普通本科生相比,“專升本”學生年齡相對較大,心理發(fā)育相對成熟,對人生目標的定位更加理性,具有較強的自制能力,在人生觀、愛情觀、友誼觀上較成熟。

“專升本”學生思想狀況的主流是積極向上的。他們有理想,有追求,不頹廢,政治敏感性強,表現(xiàn)出較高的政治思想素養(yǎng),入學前已經(jīng)歷較多的社會實踐、實習及掛職鍛煉等實踐活動,具有一定的實踐能力。

3.學習刻苦?！皩Ｉ尽睂W習給“專升本”學生提供了一次重要的提升自己知識層次和實現(xiàn)理想的機會,激發(fā)了他們無窮的動力。?？粕究频某晒κ顾麄兏惺艿教嵘晕业南矏?進取心也得到了進一步的加強和鞏固。他們的求知成才欲望更強,學習更主動、更刻苦,自律性更強。

(二)“專升本”學生面對的主要問題。

1.基礎參差不齊。“專升本”學生來自于不同的高職高專學校,而每個學校的專業(yè)特色各異,培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標、教學計劃和側(cè)重點也有所區(qū)別,所以即使是畢業(yè)于不同高職高專的相同專業(yè),他們的水平也存在差別。而“專升本”入學考試只考少數(shù)核心課程,這些不同學校的畢業(yè)生進入同一所本科學校時,專業(yè)基礎就存在較大差別,更不用說還有個別學生來自于與本科專業(yè)截然不同的其他專業(yè)。

“專升本”學生普遍存在學習效率低和效果差的現(xiàn)象,學習方法上或多或少存在問題:學習安排比較隨意,學習缺少獨立思考和深入鉆研精神,過多采用機械式的記憶,不能將所學內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的知識。另外,多數(shù)學生受到以前的學校環(huán)境、學風的影響而養(yǎng)成了一些不良的習慣,制約了學習的成效。

2.學習壓力大。專科教育和本科教育的培養(yǎng)模式不同,教學的側(cè)重點也有所區(qū)別,本科教學大綱的要求也更高,教師的教學提高了難度,增加了授課內(nèi)容。于是一些學生學習較吃力,他們發(fā)現(xiàn)學習效果離老師的要求有很大的一段距離,無形中增大了學習壓力,從而影響了專業(yè)水平和綜合素質(zhì)的提高。

“專升本”學生對自己抱有較高的期望值,容易滋生急于求成、好高騖遠的浮躁心理。他們在?？贫酁槌煽儍?yōu)秀生,榮獲的獎勵較多,已形成一定的心理優(yōu)勢,在進入本科學校后,心理優(yōu)勢的定勢卻無法立即消失,于是較易喪失學習的信心和勇氣,從而導致心理上的挫折感,學習的心理壓力增大。

3.特殊問題多。一方面,“專升本”學生與普通本科生在同一校園生活時,始終感覺自己是另類群體,很易受外界因素影響。另一方面,作為經(jīng)歷高職高專階段己養(yǎng)成“老生”的心理和習慣,要馬上適應這種“新生”身份,以及本科學校的新的管理體系,他們需要一定的時間適應這種角色轉(zhuǎn)換。他們在學習年限上與本科大三階段相同,剛?cè)胄Ｓ趾芸煲厴I(yè),在入學不久就要重新考慮考研與就業(yè)等問題。心理轉(zhuǎn)換時間短,角色轉(zhuǎn)換頻繁,造成了他們心理落差大?！皩Ｉ尽睂W生在校時間短,在評先評優(yōu)、推優(yōu)入黨等方面機會相對較少,會感到自己是不被學校重視的群體。

一些“專升本”學生家庭困難,只能勉強甚至負債支撐高職的學業(yè),現(xiàn)又繼續(xù)讀書,經(jīng)濟上較困窘,還有嚴峻的就業(yè)形勢,激烈的考研競爭,都不容他們對未來抱有樂觀態(tài)度[6]。

二、對輔導員工作的要求。

(一)幫助學生建立自信。

教育和引導“專升本”學生正確地評價自己,對曾經(jīng)的挫折要客觀歸因,修正消極的自我評價,坦然面對現(xiàn)實,恰當?shù)卣J同自己。引導他們充分肯定自己在激烈的“專升本”考試競爭中成功勝出所具備的實力和優(yōu)勢,建立自信。

教育“專升本”學生既清楚地認識到自己實踐技能較強的優(yōu)勢,又明白自己基礎理論薄弱的劣勢。要使他們明白“專升本”學生與普通本科生具有一樣的學業(yè)能力,會擁有相等的成功機會。要教育他們擺正心態(tài),準確定位,抓緊時間使自己具有更扎實的專業(yè)基礎、更高的技能水平、更強的社會實踐能力,從而滿懷信心地融入普通本科學生中。

(二)幫助學生提高學習效率。

幫助他們比較?？坪捅究苾煞N教育模式之間的差別,找準適合自己在新階段的學習方法。根據(jù)自身情況合理安排學習計劃并嚴格執(zhí)行,改正以前養(yǎng)成的上課說話、睡覺、不遵守課堂紀律的壞毛病,探索如何提高學習效率。

“專升本”輔導員要鼓勵學生多與老師溝通,自己也要多同授課老師交流,讓授課老師更充分地了解學生學習的具體情況,使授課老師能更有針對性地安排教學,做到更好地分層教學,因材施教,提高學習效率。

(三)幫助學生解決實際問題。

把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來,當代大學生的許多思想問題與他們面臨的實際問題密切相關,能否解決他們面臨的實際問題,會直接影響思想教育的效果,必須切入“專升本”學生的實際學習和生活,解決他們關注的問題。

鼓勵學生積極要求進步,在評先評優(yōu)、推優(yōu)入黨等方面為他們爭取更多的機會,采取多種形式緩解部分學生的經(jīng)濟壓力:積極幫助學生申請助學貸款,爭取更多勤工助學崗位,申請各種助學金等[3]。

(四)引導學生規(guī)劃未來。

要教育和引導“專升本”學生以升入本科為契機與動力,正確處理理想與現(xiàn)實、當前和長遠、個人志趣與社會需要等之間的關系,并結(jié)合自己特長和優(yōu)勢,準確把握自己的努力方向,把遠期規(guī)劃與近期目標相結(jié)合,設計多元化的人生規(guī)劃,提升自己的人生奮斗目標,樹立遠大理想,通過努力完成人生理想[4]。同時克服好高騖遠的浮躁心理,從現(xiàn)在做起,從小事做起,全面提高自己的基礎理論、實踐技能和創(chuàng)新能力,拓展綜合素質(zhì)。

參考文獻:。

專升本計劃書篇七

2022統(tǒng)招專升本考試大綱各普通高校：

為進一步做好江蘇省普通高?！皩＾D(zhuǎn)本”選拔考試改革工作，建立高質(zhì)量應用型人才培養(yǎng)的立交橋，培養(yǎng)高層次技術技能人才，根據(jù)《省普通高校“專轉(zhuǎn)本”選拔考試改革實施方案》（蘇教學〔2019〕6號）精神，省教育廳組織專家編寫了“專轉(zhuǎn)本”選拔考試大學語文、高等數(shù)學科目考試大綱及財經(jīng)類等19個專業(yè)大類的“專轉(zhuǎn)本”選拔考試專業(yè)綜合科目考試大綱，現(xiàn)予以公布。相關說明如下：

一、本考試大綱自2022年起作為江蘇省普通高校“專轉(zhuǎn)本”選拔考試命題的依據(jù)。

二、音樂類專業(yè)為新增現(xiàn)場測試試點。2022年起電子信息類、音樂類2個試點專業(yè)大類的專業(yè)綜合操作技能考試以現(xiàn)場操作的方式進行。

三、報考英語類、日語類、教育類、醫(yī)護類等專業(yè)“專轉(zhuǎn)本”考試的考生，須符合本科招生院校招生計劃中對報考者?？齐A段所學專業(yè)的要求，其他專業(yè)類可以跨專業(yè)報考。

四、各專業(yè)大類考試科目參見《2022年“專轉(zhuǎn)本”選拔考試專業(yè)大類設置及統(tǒng)考科目》。選考日語語種的非日語專業(yè)考生可以按照日語專業(yè)考試成績計分辦法執(zhí)行，但這類考生不得報考高校在招生計劃中注明僅招收英語語種的專業(yè)。

專升本計劃書篇八

摘要：專升本學生語言學習中所花費的時間和精力與成就存在一定差距，自主學習能力欠缺。本文旨在幫助專升本學生將英語學習的工具型動機逐漸轉(zhuǎn)化為融入型動機，正確選擇和使用有效的學習策略，從而提高自主學習能力。

關鍵詞：專升本學生英語自主學習能力學習動機學習策略。

一、專升本教育的地位與現(xiàn)狀。

為了適應我國教育、經(jīng)濟和就業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)展，國家教委自20世紀90年代起設置了?？破瘘c的本科教育，作為專科教育向本科及更高層次高等教育的延伸，專升本教育作為一種新型高等學歷教育，已在全國范圍內(nèi)普及并受到廣大優(yōu)秀應屆?？飘厴I(yè)生的青睞。2006年1月24日教育部、國家發(fā)展和改革委員會發(fā)出《關于編報2006年普通高等教育分學校分專業(yè)招生計劃的通知》。通知要求各地加強對試辦的普通高等教育?？茖哟纹瘘c本科教育（以下簡稱普通專升本）的管理，從2006年起，嚴格招生計劃、收費標準和選拔錄取程序。各地普通專升本教育的招生規(guī)模要嚴格控制在當年省屬高校高職（?？疲獙卯厴I(yè)生的5%以內(nèi)，并納入國家下達的普通本科總規(guī)模內(nèi)。由于招生規(guī)模的嚴格控制，只有少部分優(yōu)秀的?？飘厴I(yè)生可參加當?shù)厥〗逃龔d或本科學習組織的升學考試，獲得進入本科院校繼續(xù)學習、深造的機會。然而，普通專升本教學目標和要求有別于本科教學，學生的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景也有別于普通本科學生。因此，對專升本學生的教學計劃、方法、側(cè)重點都應有相應有針對性的調(diào)整。本文旨在研究單獨編班進行教學的專升本學生英語學習策略的訓練與自主學習能力的培養(yǎng)。

二、專升本學生的學習狀態(tài)與存在問題。

由于專升本學生生源、教育背景和知識結(jié)構(gòu)與普通本科生有很大差異，而大部分院校在他們進入本科階段學習計劃和培養(yǎng)方案仍沿用普通本科教育的模式，使得原本優(yōu)秀的?？飘厴I(yè)生的心理和學習都產(chǎn)生了各種問題。專升本學生容易產(chǎn)生不被學校和老師重視、擔心社會對他們存有偏見、考研受歧視等心理問題。他們思想相對成熟、經(jīng)歷相對豐富，但知識結(jié)構(gòu)相對薄弱（杜小紅，2010）。我們對北京聯(lián)合大學生物化學工程學院2012級單獨編班授課的會計、人力資源和建筑與環(huán)境專業(yè)169名專升本學生學習目標和動機的調(diào)查顯示，的學生希望通過考研繼續(xù)學習，的學生希望通過教師資格證、注冊會計師等考試直接進入社會工作，的學生學習目標不明確。在對這169名學生英語學習目標和動機調(diào)查中，的學生希望能夠順利通過大學英語四級考試，的學生在?？齐A段已通過大學英語四級考試。雖然大部分學生學習態(tài)度端正，目標明確，學習勤奮努力，非常珍惜專升本階段的學習，但是受生源差異和基礎知識不夠扎實等因素影響，專升本學生英語學習高度依賴教師，缺乏自主學習意識和學習策略。

三、專升本學生的英語學習動機。

調(diào)查顯示大部分專升本學生學習英語是為了通過大學英語四級考試，拿到學位證，找到一份理想的工作；只有少部分學生具有一定的融合型動機。研究表明，學生學習成績中16-20%甚至30%的差異，是由學習動機造成的。當一個人認為成功有望時或當某目的對自己有正面價值時，他就會產(chǎn)生達到目的的動機。一個人往往有多層次、多種類的需求和目的，但其中只有他最欲達到的目的，才能激發(fā)他去為之做出最大的努力（張祖忻，2003）。在這種工具型動機占主導地位的英語學習模式中，學生易受外部因素影響，一旦他們的英語學習達到目的，就很可能削弱甚至終止學習。我們的調(diào)查顯示專升本學生在通過四級考試后英語學習動力明顯不足并失去學習目標，究其原因是他們工具型學習動機所造成的。一個成功的二語習得者，應該善于將工具型傾向轉(zhuǎn)化為融合型傾向。引導激發(fā)英語學習動機是英語教師不可推卸的責任。英語學習動機激發(fā)策略指從學習領域、任務視角出發(fā)，采用目標教學策略、認知情感策略和認知策略、學生控制策略等激發(fā)學生語言學習動機，使教和學的過程趨于和諧統(tǒng)一，獲得絕佳教學效果的途徑和方法（王志敏，2012）。學習動機對激發(fā)學生積極性往往起有最直接性的作用，教師可以通過英語學習動機激發(fā)策略引導專升本學生向融合型傾向轉(zhuǎn)變，從而從根本上提高學生英語學習興趣。

四、專升本學生的英語學習動機與學習策略現(xiàn)狀。

國內(nèi)大量關于語言學習動機和學習策略的研究表明，語言學習動機和學習策略在第二語言習得過程中都起著至關重要的作用，學習動機制約著學習策略，學習策略與學習成就密切相關。學習動機被認為是影響學習者策略應用的一個重要因素，學生的語言學習動機類型會影響學習策略的選擇與使用，學習動機越強的學生使用的學習策略也會相應增多，二者在極大程度決定了英語學習者的學習效果。在針對專升本學生英語學習動機與學習策略的調(diào)查中，研究者發(fā)現(xiàn)專升本學生學習動機趨于工具型并且動機強度不高；同時他們學習策略的使用頻率也趨于中等水平，補償策略是學生最常用的，其余依次為記憶、元認知、認知、情感和社交策略；學習動機與學習策略呈一定程度的正相關，動機類型和動機強度影響策略選擇和使用（盧春艷，2010）。教師在引導專升本學生向融合型動機轉(zhuǎn)變過程中，應同時注重對學生學習策略的培訓。

五、專升本學生自主學習中存在的問題。

由于招生規(guī)模受到嚴格控制，大部分專升本學生在專科階段學習努力、成績名列前茅；他們在進入專升本階段學習后非常珍惜來之不易的深造和學習機會，相比普通本科生他們學習態(tài)度更加端正積極、投入和付出也會更多。然而專升本學生進入專升本學習階段不能完全適應相對?？平逃幼灾鞯貙W習與授課模式，語言學習中所花費的時間和精力與成就存在一定差距。針對這一問題，筆者對所在學院專升本學生自主學習狀況展開了調(diào)查和研究，旨在幫助專升本學生將英語學習的工具型動機逐漸轉(zhuǎn)化為融入型動機，正確選擇和使用有效的學習策略，從而提高自主學習能力。

專升本計劃書篇九

為了能夠讓我們擁有良好的學習氛圍和熟練的專業(yè)知識，能夠以一種嶄新的姿態(tài)體會學習的樂趣，以積極樂觀的心態(tài)看待生活的艱辛，更能夠懷著足夠的勇氣從容地面對專升本的考試，我們一起討論出了這份計劃書。一步一步，只為到達我們理想的.彼岸，我們會一起努力追尋那些埋在我們心里的夢想而且相信夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

1、浙江省各級各類全日制普通高校同專業(yè)或相近專業(yè)的應屆?？飘厴I(yè)生，符合下列條件者均可報考：

（1）堅持四項基本原則、遵紀守法；

（2）所學專業(yè)與選拔專業(yè)相同或相近；

（4）身體健康，符合專業(yè)報考要求；

（5）在校期間未受記過（含）以上處分，且沒有考試作弊記錄者。

2、德、智、體全面衡量，按基礎課和綜合課總分從高分到低分擇優(yōu)錄取，錄取名額原則上按各專業(yè)選拔計劃數(shù)錄取，生源不足的專業(yè)控制在報考人數(shù)的70％以內(nèi)，不設優(yōu)惠加分辦法；各科考試滿分均為150分，兩科考試總計為300分，單科成績原則上要求60分以上。

3、在校期間cet－4級成績在425分（含）以上或獲得省大學生科技競賽、技能大賽二等獎以上者，招生院?？筛鶕?jù)本校情況酌情加分，但所加分數(shù)累計不能超過10分，具體辦法由招生院校制定，并于報名前在招生章程中向社會公布。

4、每位考生只能報考一所學校。

寧波大學：2011。

1、浙江省各級各類全日制普通高校同專業(yè)或相近專業(yè)的應屆專科畢業(yè)生，符合下列條件者均可報考：

（1）堅持四項基本原則、遵紀守法；

（2）所學專業(yè)與選拔專業(yè)相同或相近；

（4）身體健康，符合專業(yè)報考要求；

（5）在校期間未受記過（含）以上處分，且沒有考試作弊記錄者。

2、無加分政策，學生入學后不允許轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)專業(yè)。

3、普通高校專升本為全日制脫產(chǎn)學習，學制兩年（注明三年制的除外）。學費按普通公辦生收取，收費標準按照物價局的規(guī)定執(zhí)行。新生憑“錄取通知書”辦理戶糧遷移手續(xù)。畢業(yè)后發(fā)全日制普通本科畢業(yè)證書，文憑表述為“我校xx專業(yè)?？破瘘c本科學習”，學習起止時間按入本科實際時間填寫，符合學位授予條件的授予學士學位。畢業(yè)后享受國家普通本科畢業(yè)生待遇。