通過總結心得體會，我們可以抓住重要的經(jīng)驗教訓，避免重蹈覆轍。編寫一篇較為完美的心得體會需要多次反復修改和潤飾，追求文字的精練和精確?，F(xiàn)在就讓我們一起來閱讀下面這些精心準備的心得體會范文，探索更多寫作的靈感吧。

數(shù)學心得體會文章及收獲篇一

隨著時代的進步和社會的發(fā)展，教育改革也成為人們關注的焦點。課改是一項重大的教育改革，在不斷的實踐中不斷深化，對學生們來說是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為初二的數(shù)學學生，我在參與了課改后，有了一些深刻的體會和收獲。

首先，通過課改，我意識到數(shù)學不再是一門枯燥的學科，而是有趣和實用的學科。在傳統(tǒng)的教學模式中，數(shù)學往往是一堆公式和概念的堆砌，讓人難以理解和應用。然而，在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。我們通過討論和探究數(shù)學問題，不僅能夠更好地理解數(shù)學的原理和方法，還能夠?qū)?shù)學運用到實際生活中解決問題。這樣的學習方式讓我重新認識到數(shù)學的樂趣和價值。

其次，課改注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。在過去的教學中，老師往往是知識的傳授者，學生只需要被動地接受。而在課改中，我們被鼓勵主動參與到學習過程中。老師們通過給予我們一些自主探究的任務和項目，培養(yǎng)我們的獨立思考和問題解決能力。另外，我們也經(jīng)常需要在小組中合作解決問題，通過合作討論和互相學習，提高自己的團隊協(xié)作能力。這種學習方式不僅讓我們更加主動和積極地學習，也使我們感受到了團隊合作的力量。

同時，課改還重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力。數(shù)學是一門需要動手實踐的學科，課堂上的知識總結和應用往往是通過練習題和習題集完成。而在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實踐能力。我們經(jīng)常需要通過實例化的方式解決數(shù)學問題，進行一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學實踐。這不僅讓我們在鞏固和應用知識的同時，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動手能力。學會如何運用數(shù)學知識解決問題，對我們的日常生活和未來的學習都有很大的幫助。

此外，課改還注重培養(yǎng)學生的終身學習能力和自主發(fā)展能力。在過去，我們學習數(shù)學往往只是為了應付考試和拿到高分。而在課改中，老師們引導我們從課堂中走出來，通過自主學習和拓展學習，進一步提高自己的能力。老師們鼓勵我們獨立思考新的數(shù)學問題，通過閱讀和研究文獻，擴大自己的數(shù)學知識面。這樣的學習方式使我逐漸培養(yǎng)出了探索和學習的興趣，并愿意將數(shù)學作為一種終身學習的習慣。

總的來說，課改讓我得到了很多收獲和啟發(fā)。我重新認識到數(shù)學的樂趣和價值，提高了自己的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。同時，我也學會了自主學習和團隊協(xié)作，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實踐能力。最重要的是，我開始意識到學習不僅僅是為了應付考試，而是一種終身的興趣和學習。這些收獲不僅對我當前的學習有著積極的影響，也對我未來的發(fā)展起到了重要的推動作用。我相信，通過課改的實踐，我們能夠更好地適應和面對未來的挑戰(zhàn)，成為有創(chuàng)新和實踐能力的現(xiàn)代學生。

數(shù)學心得體會文章及收獲篇二

數(shù)學是一門神奇的學科，它不僅是一種語言，更是一種思維方式，它能讓人在解決問題的過程中培養(yǎng)邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新能力，而數(shù)學小故事則是這道門檻的最佳入門方式之一。在讀完數(shù)學小故事後，我不僅收獲了知識，而且也感慨于數(shù)學的神奇之處，下面我將分享一下我的數(shù)學小故事心得體會。

第二段：學習數(shù)學思維。

曾聽過一個小故事：兩個人賽跑，始發(fā)點到終點的距離是100米，第一個人每次跑10米，然后停下來，第二個人每次跑15米，然后停下來。問第一個人需要跑多少次才能追上第二個人？這是一道常見的應用題，但解題的過程卻充滿了數(shù)學思維：首先將問題抽象成符號，表示出每個人每次跑步的公式，然後帶入距離公式，得到一個二元一次方程組，隨後利用減法或代入法解得答案。這個小故事讓我更深入了解到數(shù)學思維的重要性，能幫助人們更好地理解和解決問題。

第三段：拓展思維和創(chuàng)新。

數(shù)學小故事還能幫助人們拓展思維和創(chuàng)新能力，比如著名的數(shù)學小故事——百雞問題。一位愛好數(shù)學的農(nóng)夫需要用100元買100只雞，其中公雞要5元一只，母雞3元一只，小雞1元三只，問其應該買多少只公雞、母雞和小雞？這道題需要用到代數(shù)方程、輾轉(zhuǎn)相除法和排除法等方法，同時在思維上也需不斷拓展和靈活運用，通過這道小故事，我理解到數(shù)學思維不僅能幫助人們解決問題，還能挑戰(zhàn)人們的智力和創(chuàng)造力。

第四段：數(shù)學思維在生活中的應用和人文價值。

數(shù)學思維不僅在學術領域中有重要性，同時也在日常生活中存在著廣泛的應用。比如平常的購物計算、做飯配菜、旅游規(guī)劃等都需要運用數(shù)學知識，進一步提高人們的生活品質(zhì)。同時，數(shù)學小故事也包含著豐富的人文價值，不只是提高數(shù)學素養(yǎng)，更可培養(yǎng)人們的獨立思考、勇于探索和解決問題的勇氣。

第五段：總結。

數(shù)學是一門具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學科，數(shù)學小故事則是通過語言藝術的方式將數(shù)學理論與現(xiàn)實聯(lián)系起來，讓人們在解決問題的過程中不斷提升思維能力和創(chuàng)意水平。通過對數(shù)學小故事的學習和思考，我認識到數(shù)學思維的重要性和應用價值，更堅定了我探索數(shù)學奧妙的信心和熱情。

數(shù)學心得體會文章及收獲篇三

我是數(shù)學教育專業(yè)的學生，我們小組的實習學校是離我就讀學校不遠的“附城中心小學”，所以我們就沒有像有些實習老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒有。我們也就可以把全部的精力投入到實習工作中去。

第一天去學校是10月9號下午，主要任務是開實習動員大會和跟老師見面，還有熟悉學校的環(huán)境。國慶放假剛回來，同學們都懷著輕松的心情，我是組長，帶著全體組員(共5個人)早早就出發(fā)了。因為我們都不知道學校的具體地址，要留出一點找學校的時間。一路問過去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實習學校。

10月10號，星期一。實習工作正式開始。參加完學校的升旗儀式后就是聽謝老師上課。我們的實習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，之后便是回校總結。說白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學工作的安排是第一周見習。

一，教學工作。

在見習的一周里，我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。

在見習期間，我就要安排好全組同學的上課課程。還要督促同學們按時學好教案，帶領全組同學試教，加強與任課老師的交流，把實習情況及時反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學工作。

我第一次上講臺時，上的并不是數(shù)學課。因為實習期間正好趕上學校參加市一級學校評比。思想品德的老師要接待上級領導，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺并不緊張。我對這節(jié)課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學生的思維來考慮問題，以學生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，課前也帶領本組同學反復試教，我上第一節(jié)數(shù)學課時的效果就好多了。雖然時間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學生都能聽懂。作業(yè)反饋學生的掌握效果也不錯?？梢运闶浅晒Φ囊还?jié)課。

在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點，板書清楚，語言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。對上課時的課堂紀律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€好老師并不是只要做好這幾點，還有教學方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。

在收作業(yè)時我們就遇到了困難，有幾個學生總是不能按時交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過一次、兩次......基本上都能按時交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學了解學全掌握知識的程度，也可以讓接下來上課的老師了對學生有一個總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學生計算能力不好的問題，我要求全體組員上課時在不影響授課的情況下，加強學生的計算能力訓練，課后還對個別學生進行輔導，雖然我們每天回來的時間都比別人晚了，可看到學生的成績在提高，我們都毫無怨言。二，班主任工作。

在實習前期，正好學校評市一級學校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評比。學生的勞動任務比較重，還要帶領學生搞好第二課堂，開主題班會。班主任的工作較重。在本組同學做班主任時，去學校的時間要比別人早，為了同學的安全，我都要求我們?nèi)M同學一起去學校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學生澆花，中午要等到學生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門才能走，下午還要帶學生去搞第二課堂的活動。我們從一開始就向原班主任了解學生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學生儉懶。這方面我們?nèi)M同學都做得比較好，因為學生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動的學生我們可以直接找到他，對他進行批評，這對其他同學是很重要的，只有“有勞有得，沒勞不得”才不會打擊其他同學的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實實做人的好習慣，避免弄虛作假。

對于班里的一些調(diào)皮學生，我們都采取與其多交流的方法來管理。因為你不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗，后來就會發(fā)展到討厭老師，討厭上這個老師的課，厭學等。所以應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。應該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導。

開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_展的活動“跳繩”并不是很成功，主要就是這個活動是學校安排下來的，沒多少學生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動學生的積極性，可還是有一些男同學跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動我們就提早在學生中展開一些調(diào)查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽。通過學生的意見，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，培養(yǎng)學生的集體觀念。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。男生就很默契地同時用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。主題班會是通過全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學習方法”，主要是針對班上有的同學成績較好(如我們班的班長，開學以來到實習結束5次測驗都是100分)，有的同學成績較差。我們通過這次班會，讓同學相互了解別人的學習方法，自己選擇適合自己的。班會很成功，同學們的思維異常活躍，而且小組之間討論非常積極。

三，實習總結。

時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，實習卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從任課老師謝老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。但在實習中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛有點過度，以致于有時有點遷就他們。我想對學生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學生才能理解你的愛。

臨走的前一天，我們?nèi)M同學去和學生告別，當聽到學生說出“希望你們畢業(yè)來還可以來教我們”的愿望時，我真的非常感動。

這次實習老師對我們的幫助很多，我們每個組員上課謝老師都來聽課，并做好記錄，下課后和我們認真分析那里好那里不好。我們的指導老師馬老師也在上完課后抽時間過去聽我們的課，對我們上的課進行指導。真的很感謝他們，只想對他們說一聲：老師辛苦了。

還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團結，同學們互相幫助，共同提高。感謝各位同學對我組長工作的支持。

至此，一次完滿的實習就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機會，這是我們走向社會的前奏，盡管還不知將來是否就當一名老師，但我們已經(jīng)有了當一名老師的經(jīng)驗。也體會到了當一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會更尊重老師這份光榮的職業(yè)。

金秋九月，我們走進了平果城關初中，進行了為期六周的實習生涯，主要進行數(shù)學教學和班主任工作實習，以下是我的初中數(shù)學教育實習總結：

六周的教育實習雖短，卻給我們每一位參加實習的同學留下了美好的回憶，通過實習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦!下面我就談一下這次實習的收獲和體會：

通過實習，使理論聯(lián)系實際，使我們接觸到與本專業(yè)相關的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運用所學的知識，去獨立分析和解決問題，并對學生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。

通過實習，同學們增強了交際能力和表達能力。在和學校領導、指導老師和學生相處的過程中同學們提高了自身的交際與溝通能力，并學會了用誠信、謙虛、好學和負責的態(tài)度解決各種問題;而一節(jié)課45分鐘講下來，也極大地鍛煉了同學們的口頭表達能力。

通過實習，提高了我們的教學能力和綜合素質(zhì)。實習是全方位的實戰(zhàn)訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).

通過這次實習，同學們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學工作，學到了實踐知識，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務，提高了實際工作能力同時，可以檢驗教學效果，為進一步提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，為將來就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

教師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習過程中，我首先熟悉初一年級的教材，在此基礎上，再聽指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會貫通;與此同時，我認真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學生的基本情況。

經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開始正式上課，第一次感覺自己所學的知識派上用常上一節(jié)課，看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié)。

初次教學時，應盡量把知識體系完完整整地寫下來，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫下來，以免到時候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來缺憾。

在實習中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學生對我的提問有所反應，就是對我的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。

近年來，我國數(shù)學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學生之間的合作就是一個很有意義的問題.我的指導老師第一節(jié)課就把學生分成4-6人一組討論，需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的`合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習進行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

初中階段學生數(shù)學學習成績兩極分化呈嚴重趨勢，后進生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量。原因有：

(一)缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。

(二)思維方式和學習方法不適應數(shù)學學習要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際要求去組織、指導學生掌握有效的學習方法，促進學生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學習能力和學習適應性.

所以教學中要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣、教會學生學習并建立和諧的師生關系。

(一)多找資料、趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。

(二)要多主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學生進行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

(三)對于一些數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。

批改作業(yè)時，針對不同的練習錯誤，指出個性問題，集體訂正共性問題。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，增強學生的分析能力，對激發(fā)學習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。

經(jīng)歷了一個半月的實習生活，讓我體會一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W生們一起走過的日子，深感如今學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

三.實習中存在的問題與不足。

本次實習進程順利，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視：

1、在講課過程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.

2、在把握課堂教學的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。

3、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學生的關系，做到以學生為本。

4、同學間交流較少，也讓我們感受到一些問題。

通過這次實習，檢查和鞏固了我們的教學理論、專業(yè)基礎知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的能力。我認為本次實習，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改進教學方法、提高教學水平，提升理論水平。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的城關初中10(10)班的學生們。社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，使我看到了自己的不足之處，我會把這次實習所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師!

數(shù)學心得體會文章及收獲篇四

數(shù)學是一門智力的運用和抽象的科學。從小學到大學，學生們都會接觸到數(shù)學，感受到它的魅力和挑戰(zhàn)。而我在這個過程中，也收獲了很多關于數(shù)學的心得體會。首先，數(shù)學要注重基礎，掌握好基礎知識是學好數(shù)學的前提；其次，數(shù)學需要培養(yǎng)邏輯思維，善于分析和解決問題；再次，數(shù)學需要勤于思考與實踐，通過大量的練習和實踐才能鞏固知識；最后，數(shù)學需要靈活運用，將數(shù)學知識與實際問題相結合，得出準確的解答。通過這些心得體會，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力，也在學習中不斷進步。

首先，數(shù)學要注重基礎。無論是學習簡單的加減乘除，還是更復雜的代數(shù)和幾何，都離不開基礎知識的掌握。在學習數(shù)學的初期，我就深刻體會到這一點。當我沒有掌握好基礎知識時，很難理解和運用更深層次的數(shù)學知識。所以，我每次學習新知識之前，都會花時間回顧和鞏固基礎知識。只有基礎知識扎實，才能在后面的學習中更好地理解和運用數(shù)學知識。

其次，數(shù)學需要培養(yǎng)邏輯思維。數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，需要運用邏輯思維去分析和解決問題。在學習數(shù)學的過程中，我積極培養(yǎng)自己的邏輯思維能力。我努力學會用系統(tǒng)性的方法分析問題，遵循數(shù)學的推理規(guī)律，從而得出準確的結論。通過數(shù)學的訓練，我的邏輯思維能力得到了鍛煉和提高，對于解決各種問題都有了更好的思路和方法。

再次，數(shù)學需要勤于思考與實踐。數(shù)學不是簡單地記住公式和定理，而是需要通過實踐去鞏固和運用所學知識。在學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)常通過做題來鍛煉自己的能力。我會選擇一些難度適宜的題目，通過反復練習，加深對知識的理解和記憶。同時，我也會嘗試將數(shù)學知識應用到實際生活和問題中，這樣才能更好地理解其實際意義和價值。

最后，數(shù)學需要靈活運用。數(shù)學知識不僅僅是為了應對考試，更重要的是在實際生活中能夠靈活運用。我發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學知識與實際問題相結合，能夠更好地理解和運用。通過把數(shù)學知識應用到實際問題中，我能夠更準確地解決各種實際問題，提高自己的應用能力。數(shù)學的魅力就在于它解決問題的能力，只有將數(shù)學知識與實際情況相結合，才能真正發(fā)揮出數(shù)學的價值。

通過學習和實踐，我對數(shù)學有了更深刻的理解和體會。數(shù)學不僅僅是記憶知識，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維、分析問題和解決問題的能力。同時，數(shù)學也需要注重基礎、勤于思考與實踐，并能夠?qū)?shù)學知識靈活運用到實際生活中。數(shù)學的學習過程并不容易，需要付出很多努力和時間，但只要堅持不懈，就能夠在數(shù)學中收獲成果。我相信，通過不斷地學習與實踐，我將能夠在數(shù)學的世界中不斷地進步和成長。

數(shù)學心得體會文章及收獲篇五

隨著社會的快速發(fā)展，人們對于教育的需求也在不斷地變化。作為數(shù)學教師，我也深感到在教育領域中課改的重要性。近年來，在過去的教育實踐中，我深刻地認識到了課改對于教學效果的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會和收獲，旨在提供有關于課改對于數(shù)學教師的實用性指導性，以便更好地提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教育。

第二段：改變教學方式的必要。

在過去的傳統(tǒng)教育中，老師僅注重講授和檢測學生的理解度，而不去關注學生的實踐操作和做題能力。然而，在新時期下，課改和信息技術手段的不斷發(fā)展，我們已經(jīng)可以參照生活實踐，注重實際應用，更好地強化知識點和技能的能力提升。通過引入實踐性教學和數(shù)據(jù)分析手段，能夠更好地培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，運用所學知識解決現(xiàn)實問題。在我的數(shù)學教學中，我將互動式教學作為實踐的一部分，并尋求更好的創(chuàng)意和方法來具體實施教學工作。

第三段：創(chuàng)新教育模式的探究。

對教學方法的創(chuàng)新才能實現(xiàn)課改的重要性。在我的實踐中，我提出了“多層級的創(chuàng)意式教學”概念，將單一的題型展開到更多領域中。我通過實際教學操作，結合游戲的方式，培養(yǎng)學生的課堂觀察力并加強其自我反思思維。此外，我也在教學中探究數(shù)學和藝術的結合，展示數(shù)學的美。通過這些嘗試，在學生們身上帶來了很奇妙的效果。

第四段：挑戰(zhàn)與改變。

課改在數(shù)學教育中充滿挑戰(zhàn)，我的團隊和我，需要不斷探索教學方法，不斷調(diào)整和改變教學方式。這種變化和創(chuàng)新也為教師們提供了更廣闊的發(fā)展和提升路徑。在不斷學習的過程中，我也提出了支持團隊教育的建議和行動，以獲得其快速發(fā)展的動力，比如借助網(wǎng)絡平臺和互動式教學方式等等。教師的個人成長直接關系到自己所教學生的成功與否，這一點尤為重要。

第五段：結語。

在我看來，課改的意義是多方面的，他不僅能推動教育的轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)教育的升級，還能為教師和學生們的成長帶來許多機會。他促使人們從傳統(tǒng)教育中走出來，改變過去的慣性思維，邁向現(xiàn)代化教育方法和實踐中心。通過以上的總結體會，我相信課改將繼續(xù)推動教育健康發(fā)展，也期待著自己能夠更好地實現(xiàn)自己的課改愿景，并在更大的教育場景中有所突破。

數(shù)學心得體會文章及收獲篇六

課改是一項深受教育界關注的重要議題，教師們在這一過程中需要搜集新的教育理念和教學方法，并從其中找到適合自己的方法來應對學生的需求和課程的改變。本文就是為了分享我作為數(shù)學教師的課改心得和體會。

第二段：課程改變。

數(shù)學課程改變是讓我最有感受且收獲最大的。通過這種改變，我明白了數(shù)學不僅是一門學科，而且是一種思維方式。作為教師，我需要教授的不僅僅是數(shù)學概念，更需要讓學生了解如何在自己的日常生活中應用數(shù)學思維去解決問題。

第三段：教學方法改變。

教學方法也是課改中重要的一個方面。傳統(tǒng)的課堂教學強調(diào)知識灌輸，一方面考驗學生記憶能力，另一方面則忽視了學生的實際需求。現(xiàn)在，我不再強調(diào)知識點的敘述，而是引導學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，從中學習數(shù)學知識。

第四段：評估方法改變。

作為教師，我更關注對學生學習過程的評估，而不是單純地關注考試分數(shù)的高低。我引導學生自己反思學習過程中的問題，并且根據(jù)不同學生的不同反應，動態(tài)調(diào)整課程和教學方法，以更好地滿足學生的需求。

第五段：總結。

總結一下，課改對于每一個教師來說都是一件挑戰(zhàn)的事情，但是通過這種挑戰(zhàn)，我們收獲了更多的教育知識和方法。作為一名數(shù)學教師，我相信這種課改讓我有了更好的機會去讓每個學生都能理解并喜歡數(shù)學。我們必須適應時代的變化，不斷學習新的知識和方法，并將這些知識運用到課堂教學中，為我們的學生提供更好的教育和更好的未來。

數(shù)學心得體會文章及收獲篇七

引言：

數(shù)學已經(jīng)伴隨著我們的人生很長一段時間，可以說是我們面對的必修學科之一。但是，在我們的學習過程中，也許有些同學會感到無聊和枯燥，我也曾經(jīng)有過這樣的感受。但是，一個小小的故事或許能夠打開我們的數(shù)學思維，也會帶給我們許多思考和收獲。今天，我想分享一下我的“數(shù)學小故事收獲和心得體會”。

第一段：故事的世界。

在我們每一個人的童年里，都會有一個國王，那就是“牙齒小貓”。那可愛的小貓一直在“王國”里檢查每個居民的牙齒，然后給予獎勵或者懲罰。這不僅是一個有趣的故事，還能夠讓我們學習到一個非常重要的道理：正確的方法會給我們帶來正面的結果。

第二段：邏輯思維的體現(xiàn)。

數(shù)學故事世界中的另一個故事是：“狐貍和雞蛋”。這個故事告訴我們要保證自己的邏輯思維嚴密和靈活。需要清晰地說明自己的想法，比如對前提的分析，后續(xù)的推論以及證明過程等等。只有正確的邏輯思維，才能夠避免出現(xiàn)錯誤的決策。

第三段：解決困惑。

當我們遇到問題的時候，我們有時候會感到困惑，不知道如何下手。但是，故事的世界中會告訴我們，有時候問題的答案就藏在一些細節(jié)中。所以，在問題的解決過程中，一定不要失去耐心，我們需要細心地去尋找問題的線索和端倪。而當我們掌握了這些線索和端倪后，解決問題就會變得十分容易了。

第四段：規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。

數(shù)學是一個有規(guī)律性的科學，因此它也是一個需要運用規(guī)律的學科。在故事的世界中，有一個非常有趣的故事是：“螞蟻的故事”。這個故事告訴我們，在探索問題的過程中，需要去尋找問題的規(guī)律。通過這個故事，我們可以學習到如何利用規(guī)律這個法則來解決一些看起來非常難的問題。

第五段：思維的習慣。

最后，數(shù)學故事世界中最讓人嘆服的地方就是它所培養(yǎng)出來的一種思維的習慣。在數(shù)學故事中，我們可以多角度地和多種方法去分析和解決問題。不只是一味地追求結果，還需要追求過程，習慣于思維的全面性和多樣性。

結語：

在故事的世界中，我們可以從一個個細小的數(shù)字和變量中認識到生活的本質(zhì)。在學習數(shù)學的過程中，我們不光是學習具體的計算方法，更是在接受一種嚴謹和邏輯的思維方式。讓我們一起走進故事的世界，從中探究出更多的知識，創(chuàng)造屬于我們自己的美好生活。

數(shù)學心得體會文章及收獲篇八

數(shù)學，作為一門最基礎而最具有普適性的學科，一直是大家效仿的標桿，我也不例外。在我的學習生涯中，數(shù)學一直是我最為感慨的科目之一。在這幾年的時間里，我深入感受到數(shù)學的神奇，因此，我想寫一篇文章來總結自己對數(shù)學的心得和體會，把這些經(jīng)驗分享給更多的人。

第一段：數(shù)學，不僅是一門學科，更是一種思維方式。

數(shù)學對于我們的作用是難以言說的。首先，它是一門最具有普適性的學科。無論在科學、文化、經(jīng)濟、金融等領域，數(shù)學都有著不可替代的作用。其次，它也是一種思維方式。數(shù)學思維對人的思維、邏輯、分析能力等方面都有著益處，可以讓我們更好地理解和分析世界。因此，學習數(shù)學不僅可以提高你的實戰(zhàn)能力，還可以提升你的思維水平。

第二段：學習數(shù)學需要細致、耐心和恒心。

當我們想要在數(shù)學上取得一些突破時，最重要的是要有耐心和恒心。因為數(shù)學的學習需要的是細致的觀察、仔細的思考，而這些都需要大量的時間和精力。沒有耐心和恒心，就很難在數(shù)學上取得好的成績。

第三段：復雜的題目需要主動思考和不斷嘗試。

很多人認為數(shù)學形式化嚴謹，所以只要掌握了一些公式和概念就可以得到好成績。其實不然，數(shù)學中有很多乍一看很簡單的題目，往往不是那么容易解決。這時候，我們就需要主動思考，找到合適的方法和角度來解決問題，而且這個過程可能需要多次嘗試才能真正得出解決方法。

第四段：循序漸進，掌握數(shù)學要點。

需要注意的是，數(shù)學的學習并不是簡單的公式掌握和概念記憶，而需要逐步加強自己的基礎，循序漸進地掌握數(shù)學要點，構建自己的知識體系。是因為在學習數(shù)學的過程中，要經(jīng)歷不斷的積累和發(fā)展，才能對繁雜的數(shù)學知識有一個整體的認知，才能具備獨立思考和解決問題的能力。

第五段：總結。

總之，數(shù)學是一堂“必修課”，而深入學習數(shù)學需要長時間的耐心、恒心和細致。同時應當始終保持對數(shù)學的興趣，主動思考、不斷嘗試，循序漸進，掌握數(shù)學要點，才能夠真正掌握和巧妙運用數(shù)學思想。“數(shù)學長”的道理也是如此，有了良好的數(shù)學基礎和積累，我們才能在未來不同的場合，用數(shù)學思維解決問題，讓我們的生活和工作更加順利、成功獲得更多的成果。無論何時，我們都應該堅信數(shù)學對于自我價值和社會價值的意義，更加勤奮地學習數(shù)學，并不斷地總結心得，拓展自己的數(shù)學知識，讓自己擁有一雙可以看清世界的“數(shù)學眼”。

數(shù)學心得體會文章及收獲篇九

教育教學改革是持續(xù)發(fā)展的，這和時代變化的要求息息相關。隨著社會的快速發(fā)展，學生們對于教育也有了不同的需求和期望，因此，我們的教育教學改革也不斷進行，以適應社會的發(fā)展需求。作為數(shù)學教師，我也深深體驗到了教學改革所帶來的巨變與體驗，下面，我將從教材、教法、教學方式等方面將自己的收獲與體會分享給大家。

第二段：教材改革帶來的啟示。

隨著教育教學方向的調(diào)整，數(shù)學教材也從過去的扮演傳授知識的角色轉(zhuǎn)換為引導學生學習，激發(fā)興趣和創(chuàng)造力的助力。這讓我看到數(shù)學教材的更新?lián)Q代才能真正滿足和引導學生的學習興趣。教材與課程的制定必須注重學生的個性化需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,強化數(shù)學應用能力和思維能力。而新教材所強調(diào)的知識點與課程設置更加貼近社會和實際生活，讓學生在學習過程中能夠產(chǎn)生強烈的認同感和興趣，提高他們的學習積極性。

第三段：教法革新帶來的幫助。

隨著課改的深入開展，我們數(shù)學教師也不斷探索新的教育教學方法。傳統(tǒng)的講授法和填鴨式的教學方法已無法滿足學生對于數(shù)學學習的要求。課改教法的推廣讓我們擁有了多種多樣的教育教學方法。如素質(zhì)教育、任務驅(qū)動、探究式教學、課堂合作等一系列以學生為中心的教學法，提升了教材適配性和幫助學生學習。通過教材講解、小組互動、課堂討論、問題解析等多樣化的手段，能夠使學生在更積極的情況下參與學習。

第四段：教學方式革新帶來的促進。

是的，無論新舊教材和各種教學方法，本質(zhì)上仍然是通過老師和學生之間的溝通交流和互動來實現(xiàn)教與學的。在教學形式上，現(xiàn)代化設備已經(jīng)逐漸被廣泛采納，如使用多媒體設備、互聯(lián)網(wǎng)及各類APP等，廣泛應用于課堂教學中。課設變得更加靈活多樣、互動、自主，讓學生擁有更多的選擇和方便性。也更適應了現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求，及時掌握領先的教學方式和技術，提升自己的教學水平。

第五段：展望未來，不斷提高。

隨著課改的推進，我們將會繼續(xù)擁有更多的嘗試機會，這一過程也需要我們的認真思考和不斷學習的態(tài)度。我們需要學習更多有關教育教學的知識和技能，掌握更好的教學方法和策略，以及掌握教學技能的能力。我們還需要反思自己的教育教學方式，不斷完善自己的教育教學理念,為學生發(fā)掘內(nèi)心的學習興趣，幫助學生提高數(shù)學素養(yǎng)，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。

結束語：

通過課改，我們更新了平時的教育教學思路，更好地隨時調(diào)整自己的教學方法和策略。希望我們能夠始終關注教育教學改革的方向和努力，不斷提高課堂教學質(zhì)量，引導學生擁抱美好未來。

數(shù)學心得體會文章及收獲篇十

數(shù)學一直被認為是一門枯燥乏味的學科，許多學生對于數(shù)學的學習充滿了困惑和厭惡。然而，經(jīng)過多年的學習和實踐，我漸漸意識到數(shù)學的重要性和魅力。在這篇文章中，我將分享我在學習數(shù)學過程中的心得體會，希望能夠幫助到正在苦苦掙扎的學生。

第一段，數(shù)學是一門邏輯思維訓練的學科。數(shù)學關注的是形式的思考、邏輯的推理和問題的解決。當我們學習數(shù)學時，我們需要運用邏輯思維去分析問題，找到解決問題的方法。數(shù)學的思維方式讓我受益匪淺，使我在解決問題時更加清晰和有條理。即便是在遇到生活或工作中的復雜問題時，我也能夠運用數(shù)學的思維方法找到解決問題的突破口。

第二段，數(shù)學鍛煉了我的耐心和毅力。數(shù)學并不是一門一蹴而就的學科，需要我們花費大量的時間和精力去理解和掌握。我曾經(jīng)在解決一道數(shù)學難題上花費了幾個小時甚至幾天，但最終的答案讓我感到了成功的喜悅。數(shù)學的學習過程就像一場艱苦的戰(zhàn)斗，能夠讓我體驗到堅持不懈的力量，鍛煉了我的耐心和毅力。

第三段，數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)造力。數(shù)學不僅僅是死板的計算和公式，它更注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造力。在解決數(shù)學問題時，我們需要運用已有的知識和方法進行推理和創(chuàng)新。通過解決各種數(shù)學問題，我學會了獨立思考和轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

第四段，數(shù)學是一門能夠應用于生活的學科。盡管數(shù)學給人們的印象是抽象和理論的學科，但實際上它廣泛應用于生活中的各個方面。從簡單的日常生活計算到復雜的科學研究，數(shù)學無處不在。這也是為什么我們需要學好數(shù)學的重要原因之一。掌握數(shù)學能力幫助我們更好地理解世界，更好地應對各種生活和工作中的問題。

第五段，數(shù)學帶給我樂趣和成就感。當我掌握了一門新的數(shù)學知識，解決了一個復雜的數(shù)學問題，我會感到巨大的成就感和滿足感。數(shù)學的美在于它的精確性和無限性，掌握數(shù)學知識能夠使我在解決問題時獲得更多的樂趣。數(shù)學的學習并不只是為了應付考試或求學過程中的需要，更是為了培養(yǎng)我們的思維方式、鍛煉我們的思考能力和帶給我們樂趣和成就感。

總結，數(shù)學是一門需要長時間投入和訓練的學科，但它也是一門能夠給予我們耐心、毅力和創(chuàng)造力的學科。掌握數(shù)學思維方法和知識，不僅能夠幫助我們解決生活中的各種問題，還能夠帶給我們樂趣和成就感。因此，讓我們以積極的心態(tài)對待數(shù)學學習，相信自己的能力，在數(shù)學的海洋中探索、思考和成長。

數(shù)學心得體會文章及收獲篇十一

數(shù)學是人類文明的重要組成部分，也是人們智慧的結晶。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，常常會遇到各種各樣的數(shù)學問題，有時候解決這些問題會給我們帶來不小的困難，也會使我們感到驚喜和滿足。本文將分享一些有趣的數(shù)學小故事，從中尋找我們在數(shù)學學習中的收獲和體會。

第二段：故事一：換一種解法的魅力。

有一次，我在做一道數(shù)學題，一直思考了很長時間，卻無法得出答案。后來，我的同桌給了我一個不同于我自己想出的解法，結果我竟然很快就解決了這道題目，如釋重負。這個故事告訴我們，有時候我們在解決數(shù)學問題時，只有換一種角度和方法，或者聽取別人的建議，才能順利地解決問題，領略數(shù)學的魅力。

第三段：故事二：切實拓展數(shù)學應用的價值。

曾有一次，我們在學習圓周率的時候，老師教給我們計算圓周率的方法。我們利用這個方法計算了一下，結果和真實的圓周率相差并不大。這讓我認識到，數(shù)學的應用是非常廣泛的。掌握了數(shù)學的知識和方法，可以幫助我們解決生活中的各種問題，提高生活質(zhì)量，提升自己的競爭力。

第四段：故事三：堅持和探索的精神。

在做數(shù)學題的過程中，經(jīng)常會遇到困難和挫折。但是，只要我們有一顆堅持和探索的精神，熬過去了這些困難，最后的成就將會讓我們感到無比的喜悅。就像萬物皆數(shù)的世界，沒有什么是數(shù)學無法解決的。將數(shù)學作為我們探索世界的工具，我們就能為求知的道路上走得更遠更久。

第五段：結論。

對于數(shù)學小故事所帶來的收獲和體會，我們的回答是：領略到數(shù)學的魅力、切實拓展數(shù)學應用的價值、堅持和探索的精神，這三個方面無不讓我們受益匪淺。讓我們在數(shù)學學習中堅持不懈，不斷地挖掘數(shù)學的奧妙，探索數(shù)學的無窮之美！

數(shù)學心得體會文章及收獲篇十二

段一：數(shù)學的重要性和困難性（引入）。

數(shù)學作為一門學科，被許多人視為枯燥乏味的學習內(nèi)容。然而，我卻深信數(shù)學的重要性和困難性。數(shù)學是一種思維方式，它通過邏輯和推理來解決問題，培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和問題解決能力。在日常生活中，我們隨處可見數(shù)學的應用，例如計算購物總額、測量物體的體積、制定預算等。這些都離不開數(shù)學的知識和技巧。因此，學好數(shù)學對我們的個人發(fā)展和未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

段二：培養(yǎng)數(shù)學興趣的方法和益處（觀點一）。

培養(yǎng)數(shù)學興趣是學好數(shù)學的關鍵。我認為，數(shù)學不僅僅是一種工具，更是一種思維方式，它能夠幫助我們更好地理解世界。當我們對數(shù)學充滿興趣時，學習數(shù)學就會變得更加輕松愉快。有幾種方法可以培養(yǎng)數(shù)學興趣。首先，找到數(shù)學的美感。數(shù)學中隱藏著許多精美的定理和推論，我們可以通過閱讀數(shù)學相關的書籍和故事來感受到這種美感。其次，將數(shù)學與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。我們可以鼓勵自己在日常生活中尋找數(shù)學的應用，例如通過游戲、測量和計算等方式。最后，參加數(shù)學競賽和團隊協(xié)作活動。這可以增加學習數(shù)學的樂趣和動力，并與其他數(shù)學愛好者交流和學習。

段三：克服數(shù)學困難的方法和體會（觀點二）。

數(shù)學的困難性是眾所周知的，但我們可以通過一些方法來克服。首先，培養(yǎng)良好的學習習慣。每天堅持一定的時間進行數(shù)學練習和復習，不斷積累知識，避免堆積和臨時抱佛腳。其次，尋找適合自己的學習方法和技巧。不同的人有不同的學習方式，我們可以嘗試不同的學習方法，找到最適合自己的方法。再次，勇于克服困難。數(shù)學中經(jīng)常會遇到難以理解和解決的問題，但我們不能因此放棄。相反，我們應該積極主動地尋求幫助，與老師和同學進行討論和交流，互相幫助和鼓勵。通過堅持不懈的努力，我們一定能夠克服數(shù)學困難，取得好成績。

段四：數(shù)學的思維方式對我們的影響（觀點三）。

數(shù)學的學習不僅僅是為了應對考試，更重要的是培養(yǎng)我們的思維方式。數(shù)學要求我們思維清晰、邏輯嚴密，能夠從復雜問題中抽絲剝繭、找到解決問題的思路和方法。這種思維方式不僅在數(shù)學領域中有用，還可以應用到其他學科和生活中。例如，在解決實際問題時，我們可以運用數(shù)學的思維方法，進行分析和推理，找到最佳的解決方案。此外，數(shù)學還能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力，因為解決數(shù)學問題往往需要反復嘗試和推理，不能急于求成。這些品質(zhì)在學習和工作中都是非常寶貴的。

段五：結尾。

綜上所述，數(shù)學的重要性和困難性是不可否認的。通過培養(yǎng)數(shù)學興趣、克服數(shù)學困難和運用數(shù)學的思維方式，我們能夠有效地學好數(shù)學，并從中受益終生。因此，無論我們未來的職業(yè)是什么，學好數(shù)學都是我們的責任和使命。讓我們積極投入到數(shù)學的學習中，不斷探索數(shù)學的奧秘，開闊思維，提升自我。

數(shù)學心得體會文章及收獲篇十三

本學期，我校的課改走在了全市的前列，而我主動卷入課改的浪潮。通過一學期的學習、改革、實踐，逐步構建了“四善”課堂。教師的真正本領，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學生的學習狀態(tài)，在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學習數(shù)學而言，學生一旦“學會”，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性。近一年來，在課程改革的實施進程中，越來越深切的感受到課程改革的推行確實對我們的學生受益非淺，孩子們的能力得到了培養(yǎng)，對我們的教師更是一次全新的洗禮，師生同舟共濟，共同發(fā)展，充分地實現(xiàn)了以人為本的發(fā)展理念，但也碰到了不少的麻煩，不少的困惑，下面我談一談幾點粗淺的體會：

新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點，那么教師如何領會教材的編寫意圖，遵循兒童的認知特點，在教學過程中讓學生對新知識有親近感，學習方式變得多樣化和個性化呢？我們在教學中注重讓數(shù)學走向生活，讓生活走進課堂，這樣將知識與學生的生活經(jīng)驗和情感體驗聯(lián)系起來，使學習真正服務于學生的成長，根據(jù)知識特點的不同，我們在課堂教學中注重采取不同的教學方法。例如：四年級上冊第五單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第一課時，教材給學生提供的分氣球的情景是學生一般都經(jīng)歷過的，容易從中提出數(shù)學問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，也便于調(diào)動生活經(jīng)驗解決問題，因此教師要為學生提供合作交流的機會和寬松的氛圍，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，并根據(jù)同學的意見進行必要的反思，從而選擇合理的、適合自己的口算方法。課堂教學中，教師更關注了知識過程的呈現(xiàn)，探究性的學習、合作性的研究更多地出現(xiàn)了，沒有直接告訴學生如何計算，而是讓學生自己找到了適合自己的計算方法。這些設計使數(shù)學學習擺脫了機械乏味技能訓練，讓學習的過程充滿探索和思考，對知識的應用也變得靈活。

通過教學方式的轉(zhuǎn)變，設立了相應的情景教學環(huán)境，學生不僅能夠在讀中學，玩中學，做中學，聽中學，在思考中學習，在游戲中學習，在合作中學習，而且獲得了學習中的樂趣和自身全面、和諧的發(fā)展機會。

學習方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征，積極培養(yǎng)學生主動參與，樂于探究，勤于動手，分析和解決問題以及合作交流的能力，改變學生從前單一、被動的學習方式。加強學科之間的有機聯(lián)系，摒棄過分強調(diào)學科本位的思想，更加注重讓學生掌握學習的方法，培養(yǎng)終身學習的愿望和能力，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造了有利的條件。

新課程要求評價注重過程，強調(diào)多元化的評價方法。變重結果評價為重過程評價的好處還在于：引導學生對自己和他人有“盡力則行”的要求和評價，既承認個人的局限又能表現(xiàn)自己的能力。不苛求自己也不苛求別人，因為努力是每一個愿意做的人都可以做到的，而某種結果卻不是我們努了力就可以得到的。變重結果評價為重過程評價的好處還在于：充分考慮學生的個別差異，尊重學生在不同的生活經(jīng)驗基礎上獲得不同的心理發(fā)展水平，淡化“區(qū)分”，突出“轉(zhuǎn)變”，追求每個學生在原有心理發(fā)展水平上的進步和發(fā)展。讓不同層次的學生都有發(fā)展，關注學生學習過程，診斷學生成長中的問題，從而發(fā)揮評價的改進與激勵功能。

新課程標準認為學生是數(shù)學教學過程的主體，學生的發(fā)展是數(shù)學活動的出發(fā)點和歸宿。所以在課堂上，我們注重激發(fā)學生回答的欲望，讓他們有充分發(fā)表自己看法和真實想法的機會，倡導教學民主，建立平等的師生關系，營造同學之間合作學習的良好氛圍，為學生的全面發(fā)展和健康成長創(chuàng)造有利的條件。

另外，教學中我們還有不少困惑。

一、新課改對家庭教育的要求更高了。

留守兒童增多，加上家長對新教材不熟悉，甚至有的家長對學生的學習不聞不問，即使過問，頂多關注分數(shù)，根本不懂得什么叫能力，不懂得什么叫“減負增效”，給教學帶來了困難。

二、新課改讓我感到課時更緊了。

小班展示或個人展示浪費了不少的時間，學生在展示過程中，不能調(diào)控時間，我們還不能打斷孩子的發(fā)言，這樣，也許教學任務就完不成，而每周只有五課時，對于優(yōu)生來說，問題不大，尖子將更尖，教材的編排有利于他們發(fā)展思維，拓寬思路，但對差生而言，差生更差，教師有時為了幾個差生通常要費好幾倍的時間，但是還是跟不上趟，而每天課表又都安排的滿滿的，學生在校時間又嚴格控制，這樣就成了一對矛盾，迫于進度的要求，又不得不開新課，這個知識還未掌握，下一個知識又來了，簡直是應接不暇，最后就達到了云里霧里，糊里糊涂的境界，基礎知識掌握不牢，更談不上靈活運用了。

三、新課改對教師課堂調(diào)控能力要求更高了。

強調(diào)以學生為主體，強調(diào)把時間還給學生，把課堂的空間還給學生，強調(diào)讓學生“動”起來，可當學生真的“動”起來以后，新的問題又出現(xiàn)了。學生分小組活動，合作探究，這鍛煉了學生的合作能力。教師也成為小組討論的一員，參與其中，并對小組學習的過程做必要的指導，同時關注討論的進程，了解各組討論的情況，做到心中有數(shù)，以便及時點撥，適時調(diào)控。但問題又來了，目前教學班人數(shù)多，學生分組六人一組，一個班要分十組以上，四人一組要分十五組以上，活動中教師照顧不全，有些不自覺的學生就把活動時間變成聊天時間了，教師的輔導引導作用就起不到了，難以實現(xiàn)關注每一個學生。