當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

推薦所有游戲心得體會和方法一

協(xié)議人(女方)：__________ 身份證號：_______________

制定原則：為了更好的維護家庭利益，推動家庭經濟發(fā)展和內部穩(wěn)定，體現(xiàn)合平公證的原則，本協(xié)議經男女雙方友好協(xié)商，在公平、誠信、信任、平等的基礎上達成如下協(xié)議：

一、 協(xié)議的時限及前提

本協(xié)議從 ______年 ______月______日至 ______年 ______月______日止。在本協(xié)議簽訂之前，夫妻雙方產生的相關經濟關系經男女雙方協(xié)商處理，自本協(xié)議簽訂之日起，一切經濟從屬關系從零開始。

二、 男女雙方經濟收入分配權利及責任

(一) 權利。自本協(xié)議簽訂之日起，男女雙方各自的收入(含工資、福利等一切收入)除本協(xié)議規(guī)定繳納的費用外的資金(物品)屬各自所有，一方不得干預另一方的資金(物品)使用及分配的權利。

(二) 責任。

1.費用：自本協(xié)議簽訂之日起，男女雙方必需每______年按時繳納(本協(xié)議內容中規(guī)定的男女雙方應當承擔的費用)各項公共費用(網費歸男方承擔)，如遇特殊情況不能按時繳納時，需及時給另一方說明，但最遲不能超過當月月底。

三、 協(xié)議內容

(一)公用費用。家庭所產生的公共費用男女雙方各自承擔50%，包括家庭公共儲蓄金(每人每月_________元，可據(jù)實際情況，經夫妻雙方協(xié)商可以提高，但最低不能低于_____________元)、水電氣費用、衛(wèi)生、物業(yè)費、房屋維修費等。

(二)禮尚往來費用。請客支付的費用、人情客往費、打車費、醫(yī)療費及其他可協(xié)商支出費用(雙方父母的花費平等承擔50%，其余親戚的禮尚往來由男女雙方各自承擔)。

(三)家庭生活費。家庭生活費按照男女雙方各自承擔自己的生活費等相關費用，生活費每人每月_________元生活費，當月繳納父母處，如遇到經濟困難，可推遲到當______月______月底。

(四)子女撫養(yǎng)費。子女所產生的一切費用(含生活費、撫養(yǎng)費、學雜費、醫(yī)療費、車船費等)按照男方承擔70%，女方承擔30%的原則支付。但如果是購買沒有必要的衣服等較為昂貴的物品(單件______元以上或合計_________元以上，需雙方各承擔______%)，____________以下的費用由男方承擔。(本條款男方承擔較多，女方需要多照顧孩子進行義務彌補)___________元/月支付照顧費，但最多一年內不能超過2個______月或不能超過________元。如遇一方需要借款，需征得另外一方同意，并且按照每5%支付利息，最多不能超過_________月。

四、 違約處理

如果一方違反本協(xié)議的任何條款，另一方在此后任何時間可以向違約方告知，并要求對方在3日內給予答復并采取補救措施，如告知后3日內對方無答復和補救措施，從次月起違約方在本協(xié)議中應承擔的全部費用從次月起增加1個百分點/次，非違約方減少1個百分點/次(如公共費用等，以此類推，直至承擔當月100%的正常合理開支)，第三月重新計算。

五、 條款的完整性

男女雙方均承認，已閱讀并理解本協(xié)議，并同意：本協(xié)議為雙方關于夫妻經濟aa制的全部記載，并取代以前所有的口頭的或者書面的約定、意向書與建議。未經雙方書面修訂，不得對本協(xié)議加以變更。協(xié)議附件是協(xié)議的不可分割的組成部分，與協(xié)議正文具有同等效力。

六、 協(xié)議的修改

協(xié)議在履行過程中，如有一方認為需要修改，需向另外一方提出修改建議和理由，雙方協(xié)商同意后方可修改，并形成本協(xié)議的附件。如未達成新的修改意見，則原協(xié)議繼續(xù)有效。

七、 意外處理

(一) 在協(xié)議的執(zhí)行過程中如果一方出現(xiàn)意外事件等特殊情況，另一方必須及時妥善處理，由此產生的費用，待處理妥善后根據(jù)實際情況進行協(xié)商處理。

(二) 因不可抗力等導致的對協(xié)議履行的延誤或者無法正常履行時，受不可抗力影響的一方可以免責。

八、 生效

本協(xié)議自雙方簽字之日起生效。本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有相同的效力。

協(xié)議人(男方) _______________協(xié)議人(女方)_______________

___________年______月______日 ______年 ______月______日

推薦所有游戲心得體會和方法二

游戲目的：破冰、活躍氣氛

游戲規(guī)則：

1.培訓師問：“吸引力”

學員回答：“吸什么?”

培訓師答：“吸第三排的第一個女同學!”

2.根據(jù)培訓師的指令，全場所有學員都伸出右手，搭在相鄰同伴的肩上，形成一條或若干條線路，這個線路可以延伸到培訓師所指的物體或人身上。

3.培訓師繼續(xù)問：“吸引力”

學員回答：“吸什么?”

培訓師答：“吸老師”

則所有人按上述步驟重新操作。

4.培訓師可選擇教室內所有的東西，比如空氣、天花板等等。如果有人沒有和別人連在一起，則培訓師可進行相應的趣味懲罰。

推薦所有游戲心得體會和方法三

器材場地12～16人一組，每組一個呼拉圈（每個呼拉圈有三到四種顏色更好）

活動目標：觀察力的訓練

資料規(guī)則

1.每組圍成一個半圓，由訓練員應對伙伴手持道具，開始宣布：此刻要進行的是一個很嚴肅、且每個人都會面臨的生命課題『生與死』。我此刻用『1代表生』、『2代表死』（訓練員開始示范1與2的表示方式）。

☆訓練員先將呼拉圈擺放一個位置(例如轉單數(shù)圈…等)后，然后說明：『注意看，這是1』

☆訓練員再將呼拉圈改變擺放方式（例如轉雙數(shù)圈等），然后說明：『這是2』

2.示范完后，訓練員開始變換呼拉圈的擺放方式(剛開始2～3次依照示范的方式，然后開始改變，因為規(guī)則不在于此)，然后詢問伙伴『這是1還是2？』

3.當幾位伙伴應答后，有伙伴答對時，訓練員必須確認：『對！這是1（或這是2）』；錯誤時，則告知：這是1（或這是2）

4.如果學員表示明白，可請他繼續(xù)參與、確認，或者舉手向訓練員單獨確認，學員不要直接說出答案，以尊重其它伙伴的學習權力。

5.答案在每次訓練員的提問方式：

當問句是：『注意看、這是1還是2？』代表1

當問句是：『這是1還是2？』代表2

分享重點

1.人們都習慣用親眼所見來確定事情，當你所看到的規(guī)則不斷被打破，你有什么感覺？是什么讓你改變原有的觀察模式而找到答案？

2.過程中，你是否較多的時間都在觀看訓練員每次的示范動作、其它伙伴每次的行動？問題是否所以被解決了？你覺得自我的行動力夠嗎？

3.當執(zhí)著于動作、答案的對錯時，你觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？當找到答案后，你又觀察（發(fā)現(xiàn)）到什么？兩者有沒有不一樣？

4.（過程中如果有人質疑訓練員的對錯時，較適合將這問題提出）當我們應對問題而無法解答時，你是先換個方向、反問（反求）自我，還是先質疑別人？在生活、工作中，有沒有相同或類似的情形？

5.團體中可能有某些人不氣餒、不斷供給答案（意見），這對你會不會造成影響？是什么？或者當團體越來越沉默，會不會讓你更不敢開口表達？在你的生活周遭，是否有類似例子？

6.應對生、死的議題，你是否能夠豁達的看待此問題？同樣的，在你的生命中，有哪些問題是你能夠從容以對的？哪些是你避免去碰觸的？（這個部分能夠請學員不必回答，改用寫的；如果愿意，事后能夠找一位你愿意與他分享的人，彼此討論這個話題）

模擬背景：生活在云南邊陲金沙江邊的一個少數(shù)民族，每年春江水暖的時候，都要舉行聲勢浩蕩的傳統(tǒng)渡江比賽，趣味的是他們的渡江工具并不是“船”而是“橋”，并且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負的重要因素，在他們樸素的民間游戲中，包含著豐富的團隊管理思想……

活動目標：

體驗統(tǒng)一的目標和行為規(guī)范對于團隊績效的重要性；

領導本事和創(chuàng)新精神的訓練；

練習“分析、目標、戰(zhàn)略、計劃、分工”的工作程序；

強化團隊溝通和團隊合作意識；

回歸自然，娛樂身心。

資料梗概：

分組：所有參賽人員每10人為一組，按照龍、虎、獅、豹等命名…….。

任務：每組按照組織者事先供給的各種原材料和工具（包括紙板箱、封箱帶、百得膠等），自行設計、制作兩座相同的橋，并以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過規(guī)定寬度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時間較短、“渡江”速度較快、橋身強度及美觀度較高、計劃性較好、隊員的分工配合較優(yōu)的組獲得優(yōu)勝。

渡江要求：同組的10個人全部站在a橋上，然后把b橋移到a橋前，10個人再全部轉移到b橋上，如此不斷前進。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來……

一個人有創(chuàng)造力不難，難得的是一個團隊的創(chuàng)造力能充分發(fā)揮。經過團隊創(chuàng)造力配合的練習，一個充滿創(chuàng)造力的團隊就誕生了！

活動目標：讓團隊成員在執(zhí)行團隊任務中發(fā)揮創(chuàng)意，并且讓每個組員都能扮演各自主角，為完成團隊任務作出貢獻。讓團隊的成員們認識到參與的重要性。

形式：全體學員，5人一個小組為最佳

時間：30分鐘

教具：每組吸管30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書機一個

過程：

1．發(fā)給每個小組材料，并說明每組要在25分鐘之內用這些材料建一座自我認為最漂亮的塔。這座塔的塔高至少50cm，外型要求美觀，結構合理，創(chuàng)意第一。

2．做完之后，每組把塔擺在大家面前，進行評比。勝出小組會得到一些小禮品。

討論：

1．你的小組工作過程中，是否每個人都有參與；當別人參與程度不夠的時候你有什么感覺？

2．你的塔的創(chuàng)意是怎樣得來的？

3．你對小組的合作有什么看法？

變化：

1．經過不一樣的資料來考核團隊的配合程度，例：改建塔為建造房屋等。

2．難度變化：資源越少、時間越短、難度越高。

人類的某些行為、態(tài)度或反應受遺傳、環(huán)境、文化等影響是能夠預料的。經過觀察力的培養(yǎng)，你就能發(fā)現(xiàn)人類的一些行為的規(guī)律。

活動目標：用實例說明某些行為是能夠預料的，培養(yǎng)學員的觀察力

時間：15分鐘

教具：根據(jù)人數(shù)每人配備一張紙、一支筆

過程：首先發(fā)給每位與會學員一張紙和一支筆。請他們在聽到五個問題后迅速給出答案。答案應為他們的第一反應。然后快速說出問題：

1．你最喜愛的顏色是什么？

2．說出一件家具。

3．說出一種花。

4．在1~4之間選一個數(shù)字。

5．說出動物園中的一種動物。

然后給出下列答案：紅色、椅子、玫瑰、3、獅子。

討論：

1．每個問題有幾人"答對"？（請"答對"者舉手。選擇這些答案的人數(shù)多的驚人。）

2．在你看來說明了什么問題？（人類的某些行為、態(tài)度或反映是能夠預料的。關鍵是要做一個敏銳的觀察者。）

變化：

1．選擇一些生活的細節(jié)或者容易被忽略的規(guī)律來替代問題。

2．難度變化：讓學員自我去發(fā)現(xiàn)可預料的行為并檢測。

形式：11-16個人為一組比較適宜

材料與場地：有規(guī)律的一套玩具、眼罩

適用對象：所有人員

時間：30分鐘

活動目的：學員們體驗解決問題的方法，學員們之間應對同樣一個問題所表現(xiàn)出來的態(tài)度，如何到達共識，并進行配合共同解決問題。

操作程序：

1、培訓師用袋子裝著有規(guī)律的一套玩具、眼罩，而后發(fā)出游戲規(guī)則：我有一套物品，我抽出了一個，而后給了你們一人一個，此刻你們經過溝通猜出我拿走的物品的顏色和形狀。全過程每人只能問一個問題“這是什么顏色，”我就會回答你，你手里拿著的物品什么顏色，但如果同時很多人問我就不會回答。全過程自我只能摸自我的物品，而不得摸其他人的物品。

2、此刻培訓師讓每位學員都戴上眼罩。

有關討論：

你的感覺如何，開始時你是不是認為這完全沒有可能，之后又怎樣呢？你認為在解決這一問題的過程中，最大的障礙是什么？你對執(zhí)行過程中，大家的溝通表現(xiàn)的評價如何？你認為還有什么改善的方法？

游戲的運用原則是：有效、有度、趣味、有章法、講順序。讓我們從培訓對象的`需求調查入手，精心設計拓展游戲。借此拉近學員們的距離，簡便進入培訓課程體系，取得從歡笑中體味真理的教學效果。