在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

推薦往事依依心得體會(huì)總結(jié)一

翻開十多年的那一段往事，許多場(chǎng)景依然歷歷在目：夏天打麻雀，捉螞蚱，攢成一串一串的，頗有成就感。下到水里捕魚捉蝦，接觸到了那么多叫出名叫不出名的水生小動(dòng)物，還有水草什么的，就是一個(gè)水世界，另一個(gè)生命的聚集地。秋天田野里果實(shí)累累，幾乎可以隨心所欲地去品嘗，去回味，有些東西自己也很難搞清楚是什么生命，問大人們，他們也不一定說(shuō)得清，只是覺得我生活的小圈子里居然就有這么多神奇古怪的東西，生活都覺得豐富起來(lái)。

如果僅僅是比吃比穿，今昔是很難做個(gè)比較了，然而，今天的我們，有多少人不在依戀那段歲月啊！不是嗎？

就是冬天，萬(wàn)物銷聲匿跡的時(shí)候，天地間似乎死氣沉沉的，沒有一絲的生氣，這也不能影響我們的樂趣。下了雪，打雪仗，拍雪人，那真叫個(gè)壯觀！老實(shí)說(shuō)，我不愿意觀看現(xiàn)在的孩子們打雪仗的場(chǎng)面，比起我們那個(gè)時(shí)候，這叫什么啊！

雪地捕鳥，一點(diǎn)不比魯迅先生筆下的閏土差，雖然沒有更多的種類，但是，我們似乎更在意其中的樂趣。工具是自制的，趁父母不注意，偷偷地抓小半把糧食，就可以靜靜的等待了。如果顧不過來(lái)，還可以用夾子，是不用人在旁邊守候的，過半天來(lái)看，已經(jīng)是小有收獲了。

那個(gè)時(shí)候還沒有生發(fā)出“憐憫”二字，獵物中畢竟是以“四害”之一的麻雀為主的，所以感覺上還有點(diǎn)兒“全民備戰(zhàn)”的呢！

那個(gè)時(shí)候的孩子們，還頗有創(chuàng)造力的。一小段自行車廢棄的鏈子，就鼓搗出能射擊且頗有殺傷力的“火槍“，還千姿百態(tài)的，多數(shù)孩子手上都有一把兩把的，拿出去還真能唬人！槍里頭有自制的火藥，中間再填入幾十粒鐵粒子，“噴”的一聲，仙女散花一般，如果誤傷了誰(shuí)，還真是惹上了不小的麻煩，好在那個(gè)時(shí)候大家彼此都能夠贏得諒解。

我還清楚地記得，火藥的配置過程：一磺二硝三木炭，就這么簡(jiǎn)單，威力卻不小。

當(dāng)然，火藥的用途遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，“放焰火”是最吸引人們眼球的。首先要找半塊磚，中間雕刻成漏斗形狀，中間穿一個(gè)空，工具就大功告成了。然后，就是裝填火藥了，需要把漏斗眼朝下放置好，漏斗眼也是需要提前用廢紙塞住，這樣再把火藥直接填在漏斗里，不能過于滿了，因?yàn)榛鹚幧厦媸潜仨氂媚嗤恋让芊狻?/p>

接下來(lái)就是成果展示了。當(dāng)然是需要等到晚上，最好把父母兄弟姐妹們也喊來(lái)，這樣才讓自己的勞動(dòng)更有價(jià)值。放焰火的方法很是簡(jiǎn)單，只需漏斗眼朝上，拔掉窟窿眼里塞的廢紙，直接用火點(diǎn)燃火藥就可以了。做的好的，火星四射，煞是壯觀，贏得陣陣喝彩！

現(xiàn)在想想，人的創(chuàng)造力真是無(wú)窮無(wú)盡的。什么是學(xué)習(xí)？什么是學(xué)問？不應(yīng)該僅僅是課堂吧！條件好了，倒反而束縛了人的創(chuàng)造力。

推薦往事依依心得體會(huì)總結(jié)二

敘事是一項(xiàng)重要的寫作能力。中考作文講求在極短的篇幅里寫人敘事，因此，考生必須講究寫人敘事技巧，打造出文章亮點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō)，中考作文應(yīng)避免平鋪直敘，特別是那種內(nèi)容不具體的敘事更應(yīng)該避免。精心選材，把握材料的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)，講究敘事與情節(jié)的波瀾起伏，是考生寫考場(chǎng)作文一個(gè)較好的努力方向。

敘述性的文章必須做到“尺水興波”，即寫出事情的波瀾，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況轉(zhuǎn)變?yōu)橐巳雱俚木辰纾屇愎P下的事件變得趣味盎然，令讀者印象深刻?？忌胧刮恼虑楣?jié)“波瀾起伏”，常用的方法有：

懸念，在古典小說(shuō)里稱為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。由于人本有追根問底的天性，而懸念法恰能將這一心理欲望激發(fā)出來(lái)。所以，懸念法是最容易收到引人入勝效果的方法之一。

誤會(huì)法，是指利用時(shí)間、地點(diǎn)、人為等因素，故意造成人物間的誤解，為故事情節(jié)的發(fā)展推波助瀾，豐富情節(jié)戲劇性的一種表現(xiàn)技巧。誤會(huì)法常常讓本來(lái)能按常理發(fā)展的事情節(jié)外生枝，而文章就在這生枝之處顯示出情節(jié)或主題的精彩。

為了收到較好的表達(dá)效果，對(duì)要寫的人和事先不直說(shuō)，而是先作種種鋪墊，給人以“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的感覺。與此同時(shí)，往往要不惜筆墨，渲染氣氛，烘云托月，再入妙境，這種表現(xiàn)手法，往往能收到“山外有山”的表達(dá)效果。

倒敘法的好處在于：一是可以引發(fā)思考，形成懸念，引起讀者的閱讀興趣;二是便于讀者調(diào)動(dòng)情感，勾起對(duì)往事的回憶，這樣更符合生活的實(shí)際。運(yùn)用插敘，往往能使內(nèi)容具體，形象豐富，主題深刻，情節(jié)曲折。這是使文章起波瀾的重要手法。

推薦往事依依心得體會(huì)總結(jié)三

在回憶的搖籃中，隨手就能抓出一大把使人激動(dòng)，傷心，氣憤的事情。再一次回小學(xué)，埋藏心底的回憶全都涌上來(lái)。

暑假將要結(jié)束，我送弟弟去領(lǐng)通知書。他與我的正是同一座小學(xué)。臨近校門，一個(gè)與我較熟的小店阿姨熱情打著招呼：“嘿，小姑娘，有多久沒到這看啦?你這小弟跟你長(zhǎng)得真像?！蔽异t腆地笑了笑，與她寒暄了幾句，便走進(jìn)小學(xué)校門。

教學(xué)樓下，人山人海，我緊緊牽著弟弟的手，把他送進(jìn)班級(jí)，從人堆里鉆出來(lái)?？吹竭@影像，腦海里不禁涌現(xiàn)出以前我還在這兒時(shí)，急急忙忙找教室的情景：一個(gè)小女孩，問這問那，跑來(lái)跑去，就是找不著一年級(jí)，急得差點(diǎn)哭了。雖然已是很久以前的事，但仍記憶猶新。

來(lái)都來(lái)了，回去干什么呢，不如看看吧。我對(duì)自己說(shuō)。離開教學(xué)樓，走向快荒廢的小操場(chǎng)。

高高的籃球架首先映入眼簾，油漆層快掉了，露出十分堅(jiān)硬的鋼鐵板。在這打籃球時(shí)，差點(diǎn)毀容。還記得當(dāng)打得興致勃勃，正準(zhǔn)備去搶球，卻發(fā)現(xiàn)球飛了過來(lái)，正好砸在我頭上，被迫退出，當(dāng)時(shí)額頭還起了一個(gè)小包?？墒钦l(shuí)讓我沖著球跑呢，真是自作自受。

籃球架后的小樹林，是幾個(gè)女生以前傳言“鬧鬼”的地方。有一次我們幾個(gè)女生那里玩捉迷藏，當(dāng)時(shí)天快暗了。一個(gè)女生突然尖叫一聲，另一個(gè)附和著尖叫起來(lái)“有鬼啊。”嚇得我們落荒而逃，邊跑邊哭，還驚動(dòng)了門衛(wèi)。但我至今也不知為什么她們要叫。

再往右，就是大廁所。廁所給人的印象是什么?骯臟、惡臭，甚至老鼠都不敢安家的地方。但這里卻蘊(yùn)含了我珍貴的點(diǎn)滴回憶。小學(xué)女生都有一個(gè)怪癖——上廁所一定要找個(gè)人陪。沒人陪就死活不肯去，直到找到人才肯去。不記得有多少個(gè)這樣度過的日子。多少個(gè)這樣度過的課間，多少個(gè)陪著這樣去的朋友……數(shù)也數(shù)不清，記也記不清。只有那絲絲甜甜的邀請(qǐng)聲回蕩在心間。散不開，消不了，更褪不盡。

快到時(shí)間了吧。我看了看表，往回走，忽地看見了那鋪著紅磚，建得矮矮的紅旗臺(tái)。我在上面表演過多少次節(jié)目。卻怎么想也想不出一個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字來(lái)。只能依稀聽見那震耳欲聾的掌聲。看見在我面前不停閃光的照相機(jī)，我在這上面，獲得了多少榮譽(yù)啊。

提醒結(jié)束的鈴聲響了起來(lái)，打斷我的回憶，眼前本就若隱若現(xiàn)的景象煙消云散，我趕緊過去接了弟弟帶著不舍與留戀走出校門。

我靠在窗邊，將面前陌生的校園盡收眼底，相似的建筑和相似的同學(xué)組成這相似的情景，讓我疑覺仿佛仍在從前，可時(shí)間總會(huì)告訴我，過去的美好時(shí)光，總會(huì)成為過往云煙。

在人生的這個(gè)重要節(jié)點(diǎn)上，我在成長(zhǎng)的步伐中翻過了初中的大山，卻又跌入高中的巨谷。似乎我們的成長(zhǎng)總是如此，從鄰家的幼兒園傳出的嬉鬧聲，到街對(duì)面小學(xué)里整齊的朗誦聲，再到河對(duì)面初中里匆忙的腳步聲，如今又到遙遠(yuǎn)城市高中里的靜默無(wú)聲。每跨過一個(gè)階段，我們就要離從前更遠(yuǎn)一些，仿佛有一股無(wú)形的力量將我們推向遠(yuǎn)方，迫使我們遠(yuǎn)離自己已然溫暖熟悉的巢。如許多依賴癥嚴(yán)重的小孩一樣，初中開學(xué)的第一天，我緊緊地抱住母親的雙腿，想扎根于校門之外，也不管他人的側(cè)目，也不顧旁人的議論，以為如此便能逃離陌生環(huán)境的魔爪，重回那個(gè)早已熟悉的不能再不愿離開的家。那一刻，仿佛周身的時(shí)間和空間都被凝固，只剩下我的啜泣，母親的斥責(zé)，陰沉的要滴下雨來(lái)的天，和我那顆以為即將失去一切的破碎的心。之后的拒食與鬧事都于事無(wú)補(bǔ)，對(duì)回家的渴望也逐漸被時(shí)間消磨殆盡，在成長(zhǎng)的激流中，似乎我們的努力都于事無(wú)補(bǔ)，只能拋棄已有的熟悉環(huán)境，奔向未知，學(xué)會(huì)適應(yīng)。

“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草地連天……”那是我永遠(yuǎn)記得又永不愿記得的歌聲。七十二個(gè)正值青春年華的風(fēng)華正茂的少年少女，與兩千同窗三年的同學(xué)齊唱驪歌的情景，讓在場(chǎng)每一個(gè)人的眼前都一片模糊。細(xì)雨已不是滴在身上，而是重重的敲擊在心上，而比這更痛的，是來(lái)自心靈深處的不舍與悲傷。三年來(lái)的朝夕相處，讓我們從相遇到相識(shí)再到相知，想想教室里傳來(lái)的喧鬧聲讓我又仿佛回到了家——一個(gè)由七十二顆相鄰相親的心組成的一個(gè)溫暖的大家庭!我們有過太多的溫暖時(shí)光，出行時(shí)的打鬧，學(xué)習(xí)上的交流，相互傾訴的小秘密，都讓我們錯(cuò)覺這快樂會(huì)一直延續(xù)下去，可當(dāng)墻上的倒計(jì)時(shí)漸漸趨向于結(jié)束，連最后一頁(yè)日歷都要被撕下時(shí)，我們才恍然大悟，三年原來(lái)是揮霍不完的，就算是千日萬(wàn)日，也終將有結(jié)束的一天。三年只不過時(shí)我們漫長(zhǎng)旅途中閃過的一顆流星，美麗而短暫，最終變得遙不可及，被時(shí)間吞沒，僅僅成為回憶。

似乎我們的成長(zhǎng)總是如此，溫暖和美麗總會(huì)在某日遠(yuǎn)離，而我們總是在即將失去時(shí)才想起，那些即將成為回憶的東西。過去是成長(zhǎng)的犧牲品之一，過往的甜蜜成了最令我們痛苦的東西，而時(shí)間不會(huì)因此而停止，成長(zhǎng)還在繼續(xù)，或許我們只有在前行的道路上，才能找到更美的東西。

童年的趣事就如同海灘上的貝殼，當(dāng)你迎著海風(fēng)，漫步在沙灘上時(shí)，隨手抬起一枚在夕陽(yáng)的照射下閃閃發(fā)亮的貝殼，細(xì)細(xì)品味其中的故事，你會(huì)情不自禁揚(yáng)起嘴角，為童年做過的趣事而發(fā)笑，也為那份天真而感動(dòng)。

記憶中，那是一個(gè)節(jié)日，只記得那天的夕陽(yáng)，照得整片天都紅了，映得地面也仿佛被鑄上了一層金邊，閃閃發(fā)亮，那是一個(gè)美麗的午后。那天，爸爸媽媽帶我去照金玩。走到“照金博物館”，我們停下了腳步，博物館屹立在一個(gè)大廣場(chǎng)上，廣場(chǎng)東面有一個(gè)大草坡，半腰扎上了一圈木圍欄，那是養(yǎng)鴿子的地方，爸爸想讓我喂鴿子，于是就和媽媽去買鴿子食了，我留在原地，看鴿子。突然，我想到：爸爸不是總說(shuō)他小時(shí)候和朋友們上山偷野雞蛋嗎?他說(shuō)他們還經(jīng)?？绝B蛋，有一次還浮出了鳥呢!想到這里，我便下定決心——我也要孵鴿子蛋。

就這樣，我躡手躡腳地爬進(jìn)了木圍欄中——圍欄之間空隙很大，這對(duì)身材瘦下的我簡(jiǎn)直是小菜一碟。我又悄悄地靠近中間的大號(hào)鴿子棚，偷偷摸摸地找鴿子蛋，棚子里面太黑了，我只能依靠棚口那一絲光線看東西，里面的鴿子很少，應(yīng)該只是一些“孕鴿”吧!我小心翼翼地靠近一只白鴿，正要伸手去抓它，但一不小心被鴿子聽到了，馬上叫了起來(lái)，這一叫，可了不得，四面八方的鴿子都向我涌來(lái)，我被鴿子們包圍了!我害怕得大哭，還好，養(yǎng)鴿人聽到我的呼喊聲，急忙跑了過來(lái)，解救了我，爸爸媽媽也來(lái)了，不斷對(duì)養(yǎng)鴿人道謝，我站在一旁，仍然驚魂未定。

經(jīng)過這一次的慘痛教訓(xùn)，以后，我可再也不敢偷鴿子蛋了，但是，或許是這次的行為成了我的心理陰影，即使是現(xiàn)在，我對(duì)鴿子仍有一種恐懼感，所以我還是怕鴿子。

童年的趣事，是人生中最寶貴的回憶，愿我永遠(yuǎn)記得這一幕幕有趣的場(chǎng)景，細(xì)細(xì)品味……

在我成長(zhǎng)的過程中，我經(jīng)歷了許許多多的事情，這其中有一件事在我成長(zhǎng)過程中影響很深，它是我快樂的回憶。

還記得那一天，美術(shù)班的索老師要我們班全體同學(xué)在一個(gè)月之內(nèi)出一張畫，畫種自選，而當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候便自覺胸有成竹，認(rèn)為自己一點(diǎn)能畫好，到時(shí)候只要從我的畫里，隨便挑一張就好了。

但是當(dāng)我準(zhǔn)備好了，要著手畫時(shí)，才猶豫起來(lái)，我該選什么畫種好呢?水彩、素描、圖案、速寫還是水彩?但我當(dāng)時(shí)卻想，反正也不會(huì)選上我的，應(yīng)付應(yīng)付得了，就隨便畫了張素描，便就忘了此事。兩天后，我無(wú)意中看到了那張畫，心不自覺慌了起來(lái)，這畫好像不行，有點(diǎn)太隨便了，老師不會(huì)批評(píng)我吧?這時(shí)，我的心驅(qū)使著我重畫，而媽媽也說(shuō)不行，要認(rèn)真。

這次我可不一樣了，不一次性畫完，每天一有時(shí)間就使勁研究，怎樣才能畫到完美，終于，每天的廢寢忘食沒有白費(fèi)，畫終于完成了，時(shí)間也只剩一天了，我長(zhǎng)吁了一口氣，第二天準(zhǔn)時(shí)把畫就交給老師了。

一轉(zhuǎn)眼，到了宣布獲獎(jiǎng)的時(shí)候了，我心里的小鹿亂撞，非常激動(dòng)?？僧?dāng)老師宣布完優(yōu)秀獎(jiǎng)，要宣布一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我卻突然沒了信心，心想：“班里比我畫的好的人很多，我怎么可能得一等獎(jiǎng)呢?完了，肯定是沒選上?！笨墒侨f(wàn)萬(wàn)沒想到我還沒反應(yīng)過來(lái)，老師就大聲念出了我的名字。

我當(dāng)時(shí)竟手足無(wú)措，呆呆地去領(lǐng)獎(jiǎng)，但有誰(shuí)知道其實(shí)當(dāng)時(shí)我心里已經(jīng)樂開了花，都無(wú)法用語(yǔ)言形容。雖然這件事有可能對(duì)別人來(lái)說(shuō)不算什么，但卻是我最快樂的回憶。

推薦往事依依心得體會(huì)總結(jié)四

23路公交車承載著我的許多美好回憶，雖然如今的23路車已不再是以前的23路車，但23路車上所發(fā)生的一切都在我記憶中。那些回憶已慢慢地流逝，但有些記憶卻留在我腦海的深處……

那時(shí)的我還是小學(xué)生，由于那年我家搬家了，我的生活一下子有了很大的變化，每天我都得早早起床乘坐23路車去上學(xué)。

凌晨六點(diǎn)半左右，我就必須在我家附近的停車站等候23路車了。有一天，我早早地來(lái)到停車站，睡意仍濃時(shí)我上車了，雖然是凌晨，車上的人也不少，我就在靠近車尾的地方坐下，就閉目養(yǎng)神了。很快，車到了下一站，我微瞇著眼，看見上來(lái)很多人，其中一位老奶奶正朝我這走來(lái)，我因?yàn)樘Ь蜎]有讓座給她。就在這時(shí)，坐在我前面的兩個(gè)中學(xué)生站了起來(lái)，讓了座位給那位老奶奶?！艾F(xiàn)在的小學(xué)生真是沒有公德心?！遍L(zhǎng)得有點(diǎn)帥氣的中學(xué)生對(duì)另一個(gè)中學(xué)生說(shuō)。他的話引起了我的不滿，因?yàn)楹苊黠@就是在說(shuō)我。當(dāng)時(shí)我就在想：若讓我再碰到他倆，我一定要好好“修理”他們，好洗清我今天的“恥辱”。

后來(lái)，我每天坐23路公交車去上學(xué)的時(shí)候都會(huì)碰到他們倆，只要遇見他們倆，我就會(huì)想盡辦法使出一些怪招去整蠱他們。有時(shí)我神不知鬼不覺地在他們倆背后貼一些辦證廣告，有時(shí)我會(huì)和我一起坐車的同學(xué)一起給他們?nèi)ゾb號(hào)。我就一直實(shí)施著這些“無(wú)傷大雅”的報(bào)復(fù)行動(dòng)，但隨后的一次整蠱，讓我至今回憶起來(lái)仍覺得慚愧。

一天下午放學(xué)，我和一個(gè)朋友坐車回家，那個(gè)朋友手里拿著彈弓，就在這時(shí)我看到了他倆。于是我“靈機(jī)”一動(dòng)，就對(duì)我朋友說(shuō)，“不如用彈弓彈他們吧”，我朋友拍手叫好。我倆就坐在他倆的后面，我拿起彈弓向他們其中一個(gè)彈過去，結(jié)果他沒有生氣。我更肆無(wú)忌憚了，拿起彈弓瞄向那位曾經(jīng)說(shuō)我“沒有公德心”的中學(xué)生。當(dāng)時(shí)，他臉上有傷，貼了一個(gè)創(chuàng)可貼，我不管三七二十一依舊實(shí)施我的報(bào)復(fù)行動(dòng)，讓我無(wú)地自容的是，他不但沒有生氣，還回頭沖我微微一笑，打了個(gè)招呼。從那以后我再也沒有實(shí)施我的報(bào)復(fù)計(jì)劃了。

這件事以后，我本想找個(gè)機(jī)會(huì)向他們道歉的，但是在23路公交車上已不再見他們的蹤影了。小學(xué)畢業(yè)，我如愿以償?shù)乜忌狭怂麄儌z就讀的那所中學(xué)，一直以來(lái)，我希望哪天能在校園碰到他們，我要真誠(chéng)地向他們說(shuō)聲“sorry”！

也許他們?cè)缫淹浟四莻€(gè)曾在23路車上愛搗蛋的小妹妹，又或者他們?cè)诨貞浧痍惸甑耐聲r(shí)，也只是一笑而過，就像一個(gè)年老的長(zhǎng)者寬容地對(duì)待幼稚的孩童一般的情緒。不管他倆記得與否，今天我還是借助手中的這支筆真誠(chéng)地向他們說(shuō)聲：“對(duì)不起”，希望他們能看得見，聽的到。