班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫(精選12篇)

通過寫心得體會，可以幫助我們更好地認識和理解自己。寫心得體會時，我們可以多方面的思考和觸發(fā)自己的思維，從不同的角度來分析和總結(jié)。在這里，我們分享一些成功的心得體會，希望給你帶來一些啟示和思考。

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇一

緊著著就去了我們班熊xx家，第一天報道的時候這個孩子就給我留下了深刻的印象，剛進教室的時候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當在我自我介紹完事之后就讓讓學生也介紹一下，當然也是少不了他的。

他不像其他學生那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當時不好意思只要我說幾句鼓勵的話語，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的，他們就會很好的配合我。但他不是，好像很有個性，無論我怎么勸導(dǎo)，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經(jīng)歷，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧?？傊?，直到最后他還是坐在座位上一動不動，好像跟他無關(guān)似的。后來，我在老師、學生那里了解到了他的成績是很不錯的，上次期末考試好像是班級第一名。成績這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關(guān)注他，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。

剛到他家時媽媽不在家，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯，一個不愛說話，一個不在家，我們沒辦法進行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他好像有點不會待客，總站在下面也不招待我們進屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點障礙，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話，讓學生翻譯，學生又半天不吭聲，因此整個談話不連貫，談了一下孩子的學習、生活等情況，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學習，別的相對不怎么在意。

他們家是先從一個小門通過，然后就有一間房子，之后便進入了他們的院子里，進去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也非常的簡樸，但家里收拾的還算干凈、利落。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個簡單的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。

當然為了讓孩子全面、無缺陷的發(fā)展，也是對孩子負責，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長，引起家長的注意，更多的關(guān)注孩子這方面的發(fā)展。

最后還是照相留念。

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇二

因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用，所以父母對學生教育方法和學校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通，與家長建立良好的合作關(guān)系，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，我積極參加了此次家訪活動。

為讓家訪工作更有實效，在暑假期間，我從以下三個方面做了具體準備工作：

一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把學生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū)，7月8號到15號東區(qū)，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū)，7月29號到8月3號北區(qū)。

二、等家長電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙，一定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎(chǔ)上家訪，一定會皆大歡喜。當然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時間，更有針對性。

三、制定具有針對性家訪。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀，分析出學生的優(yōu)劣勢，從思想到學習方法，給家長和學生全面的建議。家校教育力量往一處使，才能更好地力促學生積極上進。

在具體家訪活動中，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家訪。我想家長和學生的熱情是自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。

電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最后我一定會說：“我們十三中學班級人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解，對于我們學校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學校的老師們，十三中的老師對學生視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心！我們家長一定大力支持學校的工作?！?/p>

學生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我。”一個外向的學生嚴肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧?！边€有一個較為調(diào)皮的學生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇三

根據(jù)學校工作計劃和期末工作安排，20xx年7月5日，學校行政班子成員、高一年級班主任、授課教師等組成家訪工作組，對分布在全縣十個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的09級高一學生進行了家訪。

這次家訪活動共分成6個小組同時進行。第一小組由教研室方杏年副主任、陳平華、周四東、孔松林老師等組成，奔赴涼泉、長嶺、楊林、新橋等地，走訪了近30個學生家庭;第二小組由辦公室徐燁平主任、鄭焰爐、何方、余洋老師等組成，奔赴鴉灘、麥元、古爐等地，走訪了近30個學生家庭;第三小組由政教處余繁主任、徐杰宗、徐結(jié)林老師等組成，奔赴太慈、沈沖、桃?guī)X等地，走訪了近20個學生家庭;第四小組由教務(wù)處聶鵬雁副主任、朱茂盛、李鵬、黃方老師等組成，奔赴高士、賽口、毛安、新壩等地，走訪了近20個學生家庭;第五小組由總務(wù)處陳明宏主任、曹廣斌、吳東海、童浩林老師等組成，奔赴雷池、蓮洲、漳湖等地，走訪了近20個學生家庭;第六小組由教研室王茂林主任、付文彬、劉劍、曹四洪老師等組成，奔赴楊灣、華陽等地走訪了近40個學生家庭。六個家訪小組在20xx年7月5日的一整天時間共走訪了近160個學生家庭。

這次家訪活動前期，政教處、年級部做了相關(guān)準備工作。學校進行了統(tǒng)一部署安排并召開了家訪動員會，校長金運節(jié)在動員會上指出了此次家訪活動的目的和內(nèi)容，并就家訪紀律提出了嚴格要求。由于我校高一年級有1135名學生，居住在全縣各地，地點分散，路途較遠，而前幾年大規(guī)模家訪活動較少開展，對許多學生的家庭住址不熟，加之不少學生放假后去了父母打工的所在地。因此在活動前，各班確定了10名左右學生作為此次家訪的對象，并以這些學生的家庭向周邊輻射，爭取走訪更多的家庭，這樣的做法取得了較好的效果。

這次家訪的目的和內(nèi)容主要是加強對學生家庭的了解和溝通，向家長介紹我校的辦學情況及學生在學校的學習生活狀況。強調(diào)學生在假期中的安全教育，督促學生認真完成假期作業(yè)，鼓勵學生參加各種社會實踐和適當?shù)纳a(chǎn)勞動，并認真聽取學生家長對學校工作的意見和建議。

此次家訪活動受到了廣大家長的熱烈歡迎，他們對學校領(lǐng)導(dǎo)、老師的不畏酷暑、深入到邊遠農(nóng)村地區(qū)走家竄戶的行為深為感動，對我校今年高考取得的優(yōu)異成績給予了充分肯定和贊賞，對學校近年來的發(fā)展和進步非常滿意，同時也對自己的孩子能在望江中學這樣良好的環(huán)境學習并不斷取得進步而感到高興。同時，許多家長也希望學校特別是班主任和授課老師要進一步加強與家長之間的聯(lián)系與溝通，繼續(xù)加強對學生的嚴格管理和要求，他們還對學生的學習、生活、行為等方面提出了許多寶貴的意見。

家訪工作是學校德育工作的重要組成部分，也是我國教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過家訪能讓學校與家庭之間產(chǎn)生互動，增進學校與家庭之間的了解與溝通，對學生本人也能產(chǎn)生積極的影響。家訪活動意義重大、深遠。

這次家訪活動雖然取得了較好的效果，但也有不足之處。一是我校學生在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的分布不均，分布在華陽、長嶺、鴉灘等地的學生居多，因而家訪力量不夠，不能走訪更多的家庭;二是還有許多學生放假后隨即去了父母打工的地方，或是父母外出打工未回家，這造成了家訪的不便;三是家訪活動路線較長且不熟悉，因而效率不高。因此，在今后的家訪活動中，我們要準備得更加充分，適當加強力量，力爭走訪到每一個學生家庭，使學校家訪工作常態(tài)化。

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇四

我擔任班主任工作，時已十四年，十四年中，一批一批學生成為合格人才，走向了社會，令我激動，讓我欣慰。十四年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的x苦和甘甜，十四年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常x的工作。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地，就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個x的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導(dǎo)學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達到教育目的。十四年來，每一級學生，我都建立了《學校、家庭聯(lián)系手冊》，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪，風雨不誤。十四年來，多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘懷，但留下的甘甜讓我時時回味。有一年，正值高三下半年，一個表現(xiàn)一直很好的'學生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，我多次做工作，也不見效。于是，我就到他家去了解情況：他的哥哥與父親大打出手，而瘦弱的他卻在中間承受著拳頭和皮帶。家庭的拮據(jù)和矛盾，父親已有了讓他輟學的想法。面對這件事，我耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們這樣做，對孩子是非常有害的。長達三個小時的交談，終于說服了家長，當我領(lǐng)著學生離開時，夜已深，天已冷。已經(jīng)餓得沒勁的我，用自行車載著學生返校，了解情況后，我從生活上，精神上關(guān)心他，他深受鼓舞，積極備考，終于以高分考入了x一所大學。十四年來，我?guī)缀踝弑榱伺钊R的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，幾次過家門，而不能回家看看，拜訪一個個家長，卻沒有回去和年近九十的奶奶聚聚。有時，和學生約定了家訪時間，不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪，始至傍晚，突遇大雨，我沒有放棄，頂雨步行七里到學生家，家長認為我不能到了，已經(jīng)關(guān)上了門。當我敲開門時，家長愣了好半天，才讓我進門。無聲的行動使學生深受教育，從此在思想上，學習上都有了很大的轉(zhuǎn)變，最后以優(yōu)異的成績考入了x院校。十四年來，以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！薄?/p>

家訪的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。十四年來，我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。有一個學生初中升高中時，由于迷戀武打書和游戲機，學習很差，可是x格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡打籃球，在場上組織能力很強，隊員也佩服他，有一個同學病了，他背著送醫(yī)院，還陪床兩天，通過這兩件事，我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進行了家。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉x沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看”。氣氛緩和了。我談了兩件事，當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習功課的方法，并鼓勵學生認真迎接近期考試和期末考試。后來，家長反過來邀請我去他家，每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利于達到教育目標。孩子進步了，一個學期一個腳印，九八年高考，以669分的成績升入高等院校。在別人看來，他考上大學是偶然，但家長和教師卻明白，這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。十四年來，我接觸的“雙差生”很多，他們都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一個個成為了高等學府的學子，給家長常“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良x。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。

隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、x格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。有一個學生家庭條件很好，父母很溺愛孩子，去她家訪談，父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太陽”，嬌生慣養(yǎng)，百依百順，總喜歡自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬，而是買了幾本書，內(nèi)容是培養(yǎng)學生吃苦耐勞、嚴格要求，有利于孩子健康成長的事例。和學生制定協(xié)議，讓其給家長看，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了，家長感動地說：“孩子就象是你們班主任的，我們家長不稱職啊！”觀念轉(zhuǎn)變了，家訪工作也做到了家，最終學生也成為了一個品學兼優(yōu)的好學生。有的家長是x型，深信“棍棒出孝子”、“嚴師出高徒”，對孩子管教過多、過嚴。孩子成績不好或者犯了錯誤，輕則訓斥責罵，重則拳腳相加。這樣的家庭應(yīng)特別注重方法。有一個學生，就有這樣一個家長，孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中，是一個典型的“雙差生”。一次，他犯了錯誤，又暫時找不到有說服力的優(yōu)點，學生知道我愛家訪，非常害怕。作為班主任我該怎么辦呢？那就來個“宣而延訪”。先對學生宣布準備去家訪，又說明給他留出一段時間，好好努力，作出成績，給老師提供一個家訪的良機。他激動地向我鞠了一個躬，并請我看他的行動。果然他變了。幫助同學，刻苦學習，平時十分注意自己的言行，得到了學生的好評。這時，我對他說：“我準備明天到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時，談了他近段時間的良好表現(xiàn)，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和溫暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇五

在當今社會，學生的成長需要家庭和學校的共同呵護。作為小學班主任，我深刻認識到家校關(guān)系在學生成長過程中的重要性。在教育工作中，我不斷思考班主任如何維護好家校關(guān)系，以促進學生的全面發(fā)展。通過這一段時間的實踐和育人經(jīng)驗，我有了一些體會和心得。

一、師長要知道家長的心理。

家長的心理是一個復(fù)雜而多變的系統(tǒng)。了解家長的心理意識，在維持班級和諧和優(yōu)化班級氛圍方面具有重要作用。班主任需了解到家長的擔憂，聽取家長的意見，了解家長對于孩子發(fā)展的想法。在了解家長心里的基礎(chǔ)上，有效地溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，避免員工心理問題的形成，有效地營造良好的班級氛圍。

二、家校合作的力量。

家校合作是學生成長過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。家門口是培養(yǎng)學習環(huán)境最重要的場所之一，班主任和家長必須形成互相支持、相互信任、相互合作的良好關(guān)系，讓學生在家和校相互補足。班主任需要借助家長的力量，根據(jù)學生的特點和家長的建議，做好班級的教學管理工作，促進學生學業(yè)和全面發(fā)展。

三、班級開家長會。

家長會是維護好家校關(guān)系的一種有效方式。班主任應(yīng)該組織好班會，及時了解家長們對學校、教師、教學和孩子的評價，及時修正和改進教師的工作，了解家長們對待教育的態(tài)度和期待，增加和家長的溝通，增進和家長間的相互信任和理解。

四、及時反饋家長孩子的表現(xiàn)。

班主任要及時了解和發(fā)現(xiàn)學生的特長和不足，向家長進行詳細的匯報和反饋，并盡快協(xié)助家長解決相關(guān)問題。及時反饋給家長，對學生的習慣養(yǎng)成大有裨益。通過合理的反饋，增強了家長的育兒信心，增強了家長對學校的信任度，更好的建立了班級和諧氛圍和良好的家校關(guān)系。

五、班主任不能替代家長。

班主任雖然是學生在學生期間生活的主要負責人，但班主任不能替代家長。有時候，家長因為工作等原因無法親自照顧孩子，需要班主任在學生的時間里照顧。但是，班主任要時刻牢記自己的身份，不能替代家長。班主任要了解到自己的職責和工作范圍，繼續(xù)引導(dǎo)學生的健康成長，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的潛力。

總之，班主任在家校關(guān)系上的角色和工作十分重要，班主任要在與家長互動中體察家長心理，增強與家長的溝通，提高家長對學校的信任，并及時反饋學生表現(xiàn)，合理地引導(dǎo)學生的特長發(fā)展。在好的家校關(guān)系脅中，班主任持續(xù)推進班級教學監(jiān)管工作，提高班級日常管理效率，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件，使得班級和諧、有序、高效進行。

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇六

作為一名班主任，教育管理的重要性不言而喻，而與其手握著學生的未來，卻疏于家長的溝通。家校合作，是一個從新生入學起，到最后說再見，連續(xù)不斷的過程。家校合作對學生的成長具有非常重要的意義。從家庭角度，父母是自己孩子第一任教師，有必要積極參與孩子的教育，為孩子營造一個健康、和諧的成長環(huán)境。本文通過我自己多年的工作經(jīng)驗，就班主任家校關(guān)系的心得體會進行探討。

一、建立信任基礎(chǔ)。

作為班主任，在和家長溝通中，首先要建立起雙方的信任基礎(chǔ)。午后家長開會，我會和大家先握手寒暄，有關(guān)學生的問題，盡量多地了解家長的意愿或者看法。如此一來，家長得以感受到我的熱情、真誠和耐心。在日常工作中，要對學生的狀況了解得越多，就越能更好地為家長服務(wù)。還要及時了解家長的情況,因為家長在職場上的變動，會影響到家庭的重大變化，這都是我們班主任必須心中有數(shù)的地方。

二、及時反饋學生學習狀況。

作為高中班主任，適當?shù)叵蚣议L反饋學生的學習狀況，是及時發(fā)現(xiàn)并解決學生問題的有效方式。確保家長了解學生在校的情況，家長才能及時進行調(diào)整，改進孩子的學習方法和環(huán)境。反饋方式有很多，比如說班級QQ、班級微信群、短信甚至電話。學生除了需要學習成績的反饋之外，也需要獲得非學習方面的反饋，因為我們只有全面了解學生的學習和生活狀況，才能引導(dǎo)他們健康成長，形成更好的品德和信念。

三、帶領(lǐng)家長參與活動。

孩子的成長不僅是學校、家庭的責任，還需要社會大家庭的幫助。讓家長參與班級以及學校的活動，也是我認為提升家校關(guān)系的重要一環(huán)。學校的家庭教育講座，班級的親子活動，學生的家訪課等等，都是很好的機會。家庭教育講座中，提供一些孩子教育上的心得、技巧，讓家長們從接受到知識的啟發(fā)；班級的親子活動，拉近了師生家長之間的距離。班級家訪，讓家長們深入認識孩子的班級和老師，并有更好地了解學生的生活和學習情形。術(shù)業(yè)有專攻，班主任要提前布置好任務(wù)，足夠有條不紊地安排進程，一個成功的活動，釀造更加密切的家?；?。

四、掌握家長的心理。

班主任的工作，既涉及到孩子的成長，也涉及到家長的情感管理。教育上不僅要對學生有充分的關(guān)愛和理解，還得同樣對待學生的家庭。因此，班主任需要掌握家長的心理。在溝通時，不能只是一味的說自己的觀點，要多聽聽家長的意見和建議。而且，像在家訪時，家長會希望老師能夠花一些時間多了解一下孩子的情況，或者是考試后家長希望能夠向老師詢問自己孩子的情況，這些都是可以在合理范圍內(nèi)耗費時間來回應(yīng)的。如果班主任無法在這方面做足前期功課，不僅會導(dǎo)致與家長溝通失效，還會影響到整個班級的教育管理工作。

家校合作不僅要有家長和班主任的配合，也需要有學生參與其中，相互幫助。我所推崇的一種方式就是建立實時的溝通與監(jiān)督平臺。例如班級家長QQ群，班級微信群，這些都是班主任和家長們開展有效交流的良好途徑。學生的學習問題以及家長的日常生活、工作中的問題都可以在這個平臺上得到解決。班主任利用這些平臺，及時反饋重要信息，關(guān)注學生的學習和生活情況，使家長的及時涉入，切實幫助班級教學工作，構(gòu)建起良好的家校關(guān)系。

總之，班主任家庭教育的發(fā)揮作用，不僅是自己手中掌管一個高中班級，還有著人才培養(yǎng)、社會與家庭的綜合任務(wù)。積極與家長溝通、注意學生的反饋信息、引導(dǎo)家長加入班級活動、控制好自己的情感管理以及建立溝通監(jiān)督平臺。盡量讓更多的更好的努力，為家校關(guān)系保駕護航。班級的家長教育，是良性互動，是班級前進的保證。希望這篇文章為大家?guī)韺嵱玫膶嶋H操作經(jīng)驗，并在日常的工作中反哺家長和學生，創(chuàng)造更加和諧的校園環(huán)境。

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇七

我從教__年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比較稱職的老師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要了解每一個學生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學生家長進行溝通。通過和學生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學生的特點和性格，可以了解學生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生問題。我想從以下幾個方面談一談：

一、老師要與家長相互了解和溝通。俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學生家長打成一片，情感融洽，通過交流，家長們對學校工作多了理解，少了誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手，同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

在家訪中讓家長進一步明確了教師家訪的目的，是與學生家長進行溝通，讓家長了解孩子在校的學習、生活情況，同時，教師也通過與家長的交談，更進一步了解學生在家的學習、生活情況，使教師有針對性地對學生進行教育。通過家訪可以更深地從多個角度了解學生的思想動態(tài)。通過家訪，可以讓學生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。通過家訪了解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習慣和學習習慣不好的主要原因，幫助家長改進教育方法，深受家長的歡迎；通過家訪了解到部分家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，忽視了對孩子自理能力的培養(yǎng)，老師幫助家長分析這些做法的危害，并建議相應(yīng)的好的做法。

二、老師要取得家長的信任。對學生進行家訪是班主任工作的一部分，一般開學初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，增長自覺地配合班主任開展工作。

同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務(wù)。當然，對學生進行家訪應(yīng)注意如下幾個問題：

1、不宜在學生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中，其中有許多家長都會認為“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一部分，應(yīng)該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。

2、對一些學生的點滴進步或取得榮譽時不妨也打個電話報喜，增強家長對孩子的信心，從而更好地進行溝通，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。

3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信心。。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和不足；老師也愿意把自己在平時教育學生的一些好的做法和經(jīng)驗告知家長和家長分享。

三、讓學生愿意和家長及老師的溝通。

1、家訪中要學會了解。了解學生方能深刻理解學生，在互相理解的基礎(chǔ)上，才能達到心理上的共鳴。老師要了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，應(yīng)問問他們有什么新的打算，會不會適應(yīng)新班級和新環(huán)境，學習上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學習習慣、性格特點、家庭教育等，以求更深入地了解每位同學各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。

2、老師要用愛心感化學生。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。

3、老師要平等對待每一位學生。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育，熱愛學校，也要熱愛學校中的每一位學生，對待學生不能因為他的學習成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，教師工作方法的改進，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。

4、老師要專心聽學生傾訴。如果學生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會被“軟化”而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學生在自由的表達了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認真傾聽，學生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的開端。

通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學習的進一步發(fā)展，因而孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇八

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇九

接任新的班主任，一切都是陌生，一切都是學習和探索的開始。新班主任首要的任務(wù)就是全面了解學生，通過上一任教師了解，通過同班同學了解，更直接有效的是走進家庭和家長共同交流，讓家長和學生近距離的認識了解新老師，也是為自己打開工作的局面。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。半學期來和科任老師一起堅持不懈的家訪，我們付出了辛勞，也收獲了喜悅。

一、基本情況綜述。

本班有__名學生，男生__名，女生__名。家庭貧困生__名，學困生__名。留守學生__名。接任之初，班級學習習慣很差，學習能力普遍低下，但都很天真活潑，沒有性格孤僻內(nèi)向的。有三名家庭特殊的學生學生，一個是父母離婚了，從外校幾次轉(zhuǎn)學過來的，性格好動約束不了自己，喜歡好事撩人的一個男生；一名是父親早亡，有母親河爺爺奶奶撫養(yǎng)成長的一個女孩；還有一個是父親年已六十，腿有殘疾，母親患有精神病無勞動能力的農(nóng)村小男孩。我們一開始就重點對著三個典型進行了家訪。和那位好事好動的男孩家長交流孩子在家的表現(xiàn)，共同切磋對這個孩子教育的良策，采取對該生嚴格但不能訓斥硬傷的達成共識，淫威他吃軟不吃硬，逆反心理較強。對另兩位學生我們主要是送去關(guān)懷和溫暖，教導(dǎo)孩子在家要懂事，多幫助家長做事，努力學習，回報家長；教導(dǎo)家長要多關(guān)心孩子的心理和需要，注意方式方法，多陪在他們身邊。

二、家訪效果。

可以說此次家訪，家長是熱情的，孩子是歡迎的，效果是明顯的。也可以看出家長對與老師的家訪，是很需要的的，對孩子教育的困惑、對孩子在校的表現(xiàn)，他們都迫切想知道。半學期的家紡，我們的足跡踏遍了漳河大街小巷，村村落落。而對于教師走進他們的家門，主動送關(guān)懷，送溫暖，送教育方法，既是意外，更是感動和感激。這種服務(wù)上門的教育方式，使那些對孩子學習不關(guān)心的家長開始認識自己教育的疏忽和失職，使那些家教嚴格的家長對教師也產(chǎn)生一份信任。家訪之后，不論是學生家長還是教師，彼此的溝通使教育工作變得更順暢：從不關(guān)心孩子作業(yè)的家長開始關(guān)心了，背書、聽寫、書寫開始留心批改監(jiān)督了，有的還在作業(yè)本上留言和老師交流反饋。有的家長變得主動和老師來交流了，打電話聞詢老師“怎么幫助我的孩子把字寫好??？”“如何提高孩子的作業(yè)速度啊”等等，教師和家長之間不再是開學見面，一管一年的局面。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇十

俗話說情感是教育的橋梁，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

6月14日下午放了學，我和朱老師、李老師深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點受寵若驚的感覺。我們給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵。學生本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學生小袁說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。

在家訪中，我們還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇十一

尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們：

改變一切。

"歲月如歌"這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個春秋了。學生們來了又走，走了又來，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過，讓我哭過，也讓我感動過。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的`不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。

李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時，剛開學班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句"我錯了"。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;"嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的。"此時，他不說話，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來。

過了好一會兒，他輕輕地說："老師，我錯了!"就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來。一年多了，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。

三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛，憧憬明天;一間教室，視野雖短，但我熱愛學生，無悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有，我承擔著責任;奉獻，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人，我享受著幸福!

老師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時光鑄就"愛可以改變一切"的金色長城!

班主任家校關(guān)系心得體會怎么寫篇十二

隨著時間的推移，班主任逐漸變成了一個日益重要的教育工作者。班主任的工作需要時間和精力，同時這也意味著班主任家屬需要理解并支持他們的工作。下面將從家屬的角度出發(fā)，探討班主任家屬應(yīng)該具備什么樣的能力和如何積極地參與班主任的工作。

第一段：理解班主任職責的重要性。

家屬要理解班主任的職責是非常重要的。他們的工作不僅涉及到孩子的日常學習，還牽涉到孩子的家庭、情感等方面。家庭是一個孩子成長的重要環(huán)境，而班主任在此方面扮演了非常重要的角色。班主任需要關(guān)注孩子的家庭教育，并積極與家庭進行溝通。因此，班主任需要家屬的支持，以便他們更好地開展工作。

第二段：尊重班主任的時間和工作。

作為班主任家屬，了解班主任的工作需要花費大量的時間和精力。因此，我們需要尊重班主任的時間，不要打擾他們的工作和思考。家屬可以通過這種方式表達對班主任的尊重和支持。

同時，家屬也可以幫助班主任進行一些無關(guān)緊要的家務(wù)，以解放他們的時間和精力。這些簡單的舉措是家庭支持班主任的關(guān)鍵。

第三段：積極參與班級活動。

作為班主任的家屬，積極參與班級活動是非常重要的。這不僅是對班主任工作的支持，同時也可以讓家庭更深入了解孩子的學生生活和同班同學。參與班級活動也可以讓家庭與班級其他家庭建立良好的社交關(guān)系。

家長可以參加一些家長會議，或在班級志愿者活動中，積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力。這些活動不僅可以讓我們更深入地了解班級，還可以讓我們更有效地支持班主任的工作。

第四段：與班主任保持溝通。

班主任需要和每個家庭進行溝通，以更好地了解孩子的情況。家屬也需要積極與班主任保持聯(lián)系，以便更好地支持和了解班級的工作。雙向溝通是非常重要的。

可以通過電話、社交媒體等方式與班主任進行聯(lián)系。對于一些比較重要的事情，可以要求班主任安排一個面談的時間。這樣可以更好地溝通，維護雙方的關(guān)系。

班主任的工作并不容易，他需要承擔著孩子們的學習、生活和家庭等方面的壓力。因此，班主任也需要家屬的支持。當班主任遇到問題時，我們可以嘗試提供適當?shù)慕ㄗh或幫助。

同時，班主任也需要關(guān)注家庭、學生等方面的情況。例如，班主任可以在課堂上關(guān)注孩子的表現(xiàn)，并在需要時向家長提供支持和輔導(dǎo)。

總而言之，尊重班主任職責、積極參與班級活動、與班主任保持溝通和支持班主任的工作是班主任家屬所必須具備的素質(zhì)。這將有助于家庭、學生和班級更好地發(fā)展。班主任不僅是孩子的老師，同時也是我們的朋友和伙伴，我們應(yīng)該用我們的行動來支持他們的工作。