學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

主題三步上籃體育課心得體會如何寫一

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握解答三步計算應(yīng)用題的基本步驟，學(xué)會驗算的基本方法，提高學(xué)生正確地解決簡單實際問題的能力。

教學(xué)重點：掌握解答三步計算應(yīng)用題的基本步驟

學(xué)會驗算的基本方法

教學(xué)難點：驗算的基本方法

教學(xué)用具：幻燈、小黑板

教學(xué)過程：

一、準備練習(xí)

先補條件再解答

生產(chǎn)小組要加工780個零件。

1、，實際用了多少天？

2、，實際每天加工多少個？

師：補條件應(yīng)根據(jù)已知的條件和要求的問題來進行。

二、新課學(xué)習(xí)

1、出示例1：玩具廠要生產(chǎn)3000套電動智力玩具，計劃用12完成，實際每天比計劃多生產(chǎn)50套，實際用了多少天？

⑴默讀題目，想一想題目告訴我們哪些條件，要求什么問題？

⑵通過讀題你知道了什么？

⑶提問：要求“實際用了多少天？”需要知道哪兩個條件？

（工作總量、工作效率）

這兩個條件都知道嗎？應(yīng)先求什么？

（先求實際每天的工作效率）怎樣求呢？

⑷學(xué)生列式計算并要求學(xué)生列出綜合算式。

反饋：教師出示解答過程

請一位同學(xué)列出綜合算式。

提問：這些應(yīng)用題比較復(fù)雜，容易出錯，所以要進行檢驗，你覺得如何來檢驗?zāi)兀?/p>

先讓學(xué)生討論方法：驗算已知條件是否相同。

⑸讓學(xué)生自主選擇一種方法進行驗算

反饋時讓學(xué)生說清驗算什么及每一步表示的意義。

2、試一試

要求學(xué)生先解答，再驗算。

服裝廠要生產(chǎn)1000套衣服，計劃每天生產(chǎn)40套，實際比計劃少用了5天。實際每天生產(chǎn)多少套？

反饋時著重讓學(xué)生自己講解題方法及驗算的方法。

3、總結(jié)解答應(yīng)用題的步驟

⑴學(xué)生同桌討論解答應(yīng)用題的步驟

⑵指名交流

在交流中逐步出示

課本第21頁方框中的內(nèi)容

三、鞏固練習(xí)

1、先說解題思路再列式

⑴一本故事書有120頁，計劃每天讀15頁，實際每天比計劃多讀5頁。實際用了多少天？

⑵一本故事書有120頁，計劃8天讀完，實際比計劃少用2天。實際每天讀多少頁？

⑶一本故事書有120頁，計劃8天讀完，實際每天比計劃多讀5頁。實際用了多少天？

⑷一本故事書有120頁，計劃每天讀15頁，實際比計劃少用2天。實際每天讀多少頁？

2、課堂練習(xí)

練一練第2、3、4、5題

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會那些新知識？

主題三步上籃體育課心得體會如何寫二

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)的三步計算的文字題教案

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生進一步加深對四則運算的意義及順序的理解．

2、學(xué)會用綜合算式解答三步計算的文字題，并能正確使用小括號．

3、掌握文字題的分析方法，提高學(xué)生的分析能力．

教學(xué)重點

學(xué)會用綜合算式解答三步計算的文字題．

教學(xué)難點

學(xué)會用綜合算式解答三步計算的文字題．

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)準備．

1、出示復(fù)習(xí)題：

45加上39的和除以6，商是多少？

2、口答：

35與43的和是多少？

67與35的差是多少？

25乘以4的積是多少？

80除以20的商是多少？

3、根據(jù)條件補問題，并且列出綜合算式．

（1）36與44的和乘5，（ ）？

【積是多少？（36＋44）5】

（2）25減去64除以8的商（ ）？

【差是多少？25－648】

二、學(xué)習(xí)新課．

（首先揭示課題，板書三步計算的文字題．）

1、出示例2．45與39的和，除以45與39的差，商是多少？

集體討論：

（1）這道題最后求什么？用什么方法計算？用關(guān)系式怎樣表示？

（求商．用除法計算，被除數(shù)除數(shù)）

（2）能直接算出來嗎？必須先算什么？

（不能直接算出來，必須先算出被除數(shù)、除數(shù)．）

（3）題中被除數(shù)、除數(shù)是怎樣表示的？

（題中被除數(shù)是45與39的和，除數(shù)是45與39的差．）

（4）那么必須先算出什么？后算什么？

（必須先算被除數(shù)是45＋39＝84，除數(shù)是45－39＝6，后算商，846＝14．）

（5）怎樣列成綜合算式？把誰寫在前面、后面？為什么？

（因為要求的是商，所以被除數(shù)45＋39寫在前面，除數(shù)45－39寫在后面．）

45十3945－39

（6）怎樣表示要先算出45＋39和45－39？（必須要加上小括號．）

（45＋39）＋（4539）

＝846

＝14

2、引申、變化．

把例2改成：45與39的和乘以45與39的差，積是多少？

教師提問：這道題求什么？應(yīng)該先算什么？后算什么？怎樣列綜合算式？

（45＋39）（45－39）

＝846

＝504

三、鞏固反饋．

1、口答列出綜合算式．

（1）35與25的和，除以它們的差，商是多少？

（2）25與4的積，減去75除以5的商，差是多少？

2、連線．

3、列綜合算式．

4、根據(jù)四則算式的意義，把算式讀出來．

（1）274＋545（27乘4的積，加上54乘5的`積，和是多少？）

（2）（72＋28）（72－28）（72與28的和，乘它們的差，積是多少？）

四、全課總結(jié)．

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？列綜合算式解答文字題的思路是什么？應(yīng)該注意什么？

五、作業(yè)．

列綜合算式解下面各題．

（1）82與15的差，乘32與18的和，積是多少？

（2）1650除以5的商，加上16與8的積，和是多少？

（3）25與16的積，減去756除以4的商，差是多少？

（4）720與160的和，除以84與40的差，商是多少？

主題三步上籃體育課心得體會如何寫三

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)《體育與健康標(biāo)準》的精神，體育課教學(xué)要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，重在培養(yǎng)學(xué)生參與活動的意識，讓學(xué)生在活動中挑戰(zhàn)自我，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂，同時促進學(xué)生的身心發(fā)展。

二、教材分析：

籃球是很多小學(xué)生喜愛的一種體育運動，它能很好的發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的協(xié)調(diào)性，靈活性的發(fā)展，提高反應(yīng)能力。但同時，籃球也是技術(shù)性要求很強的教材，特別是三步上籃，它綜合了運球和投籃的技巧，講究步法，要目測距離，還要求上肢力量足夠，這對于小學(xué)生來說還是較難掌握的。

三、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的加速期，這個階段的學(xué)生好動、好強、好勝，富于想象力和創(chuàng)造力，喜歡上籃球課，又比較愿意挑戰(zhàn)自我，為了滿足學(xué)生的求知欲，我選擇了這一內(nèi)容。

四、重點與難點：

教學(xué)重點：初步學(xué)會三步上籃的基本步法

教學(xué)難點：動作的協(xié)調(diào)、連貫性

五、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入：5分鐘

1、通過課堂常規(guī)，快速進入課堂，能形成良好的教學(xué)習(xí)慣，提高課堂效率。

2、通過慢跑熱身和各種準備活動，使學(xué)生的各個關(guān)節(jié)得到充分的活動，注意運動保護，體現(xiàn)體育教學(xué)的指導(dǎo)思想。

（二）目標(biāo)實施：25分鐘

1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)三步上籃的步法是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過指出上節(jié)課存在的問題和正確的示范、講解來進行整體的全班教學(xué)。

2、通過分組練習(xí)、教師指導(dǎo)、學(xué)生互教，可以發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生存在的問題并及時地進行糾正，從而達到具體的個別教學(xué)的效果。

（三）游戲：7分鐘

“兩人背球”的游戲，可以使學(xué)生在緊張的練習(xí)后得到放松，還讓學(xué)生有自我表現(xiàn)的空間，培養(yǎng)團結(jié)合作的`精神，享受體育運動帶來的快樂，這也體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。

（四）放松總結(jié)：3分鐘

1、學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下進行“閉目養(yǎng)神”的放松練習(xí)，使學(xué)生的身心得到良好的恢復(fù)。

2、教師做本課小結(jié)，組織學(xué)生收器材。

六、教學(xué)反思：

通過教學(xué)，基本達到教學(xué)目的，學(xué)生初步學(xué)會三步上籃的基本步法，最重要的是使學(xué)生增強了參與活動的意識，學(xué)生在活動中敢于挑戰(zhàn)自我，體驗成功，享受到體育運動帶來的快樂。

不足之處在于：一些學(xué)生運球不夠熟練，導(dǎo)致上籃動作的協(xié)調(diào)、連貫性不夠，今后還要加強運球方面的訓(xùn)練。