心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

最新歷史學術論文講座心得體會報告一

中國共產(chǎn)黨百年歷史，可以劃分為四個歷史時期，即從1921年7月中國共產(chǎn)黨建立至1949年10月中華人民共和國成立的新民主主義革命時期；從1949年10月至1978年12月黨的十一屆三中全會召開的社會主義革命和建設時期；從1978年12月至2012年11月黨的十八大召開的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新時期；從2012年11月至今的中國特色社會主義新時代。

歷史已經(jīng)明確地告訴我們，中國共產(chǎn)黨領導人民取得了新民主主義革命的勝利。我國社會主義道路雖然經(jīng)歷過一些曲折，但仍然取得了很大的成就，積累了豐富的經(jīng)驗和教訓。改革開放時期，我國取得了舉世矚目的巨大成就。在祖國的每個角落，我們都能夠強烈地感受到改革開放帶來的豐碩成果。

中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放時期的一些經(jīng)驗，對我們繼續(xù)推進中國特色社會主義新時代有很大幫助，是對我們黨內同志的啟發(fā)、借鑒、學習的歷史保障。雖然它是過去式，但實際上永遠不會過時。

一百年來中國共產(chǎn)黨的事業(yè)為什么會這么輝煌？很重要一點就是我們堅持走自己的路。新民主主義革命時期，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人經(jīng)過艱苦探索，走出了一條武裝斗爭、土地革命、農(nóng)村革命根據(jù)地建設“三位一體”的農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的道路。在改革開放的偉大實踐和接力探索中,中國共產(chǎn)黨成功地開創(chuàng)了一條有中國特色的社會主義道路，并逐漸形成了中國特色社會主義理論體系。這條基本經(jīng)驗的形成非常不容易，可以說我們黨是付出了巨大代價的。這就是為什么我們要更加珍惜這條道路的原因。

旗幟問題、道路問題、方向問題至關緊要。如果在方向問題上出現(xiàn)偏離，就會犯顛覆性錯誤。建黨之初，我們黨內的同志理論水平不高，對中國革命問題的認識有限，再加上共產(chǎn)國際的影響，所以在黨內出現(xiàn)一些錯誤，其中最嚴重、最突出的就是黨內教條主義。在教條主義的“指導”下，我們吃了很多虧，付出了巨大的代價，走了很多彎路。

這種情況的轉折點是遵義會議。從遵義會議開始，我們黨開始獨立自主地運用馬克思列寧主義基本原理解決自己的路線、方針和政策方面的問題。

中國特色社會主義進入了新時代之后，習近平總書記提出，“堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。這句話傳達了什么？就是我們黨歷史上堅定不移走自己道路的繼承。今天我們更要有這樣一種自信，世界文明我們要學習，但是不能照搬照抄。我們中國共產(chǎn)黨有自己的道路、理論、制度、文化，所以只要堅定不移地樹立“四個自信”，沿著我們自己探索出來的中國特色社會主義道路干下去，中華民族偉大復興的目標就一定能夠實現(xiàn)。

這是在“不忘初心、牢記使命”主題教育中，在黨的歷史的基礎上，總結出來的一條基本經(jīng)驗。近年來，我特別重視從理論史的角度帶著大家學習黨的歷史。過去我們學習黨的歷史，基本是從黨的創(chuàng)立開始，講述一個一個的事件、一次一次的戰(zhàn)役，最后把一百年的歷史串起來。但是這其中我們一定不能忽視：在我們黨所做的這些事的更高層面，是什么在發(fā)揮作用？思想、理論。

可以說，我們黨一百年的歷史就是思想建黨、理論強黨的歷史。我們什么時期思想建黨做得好，理論構建、創(chuàng)新創(chuàng)造就得以成功，強大的戰(zhàn)斗力就得以體現(xiàn)，理論強黨就成為現(xiàn)實。

革命導師馬克思指出，“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質的力量只能用物質力量來摧毀；但是理論一經(jīng)群眾掌握,也會變成物質力量?！彼枷胝喂ぷ骱孟窨床灰娒恢?，甚至一些人對理論存在不正確的認識，但群眾如果沒有經(jīng)過思想發(fā)動，沒有給予理論的教育引導，就不可能支持你。為什么我們黨的事業(yè)能夠取得這么大的成績？就是因為我們能夠得到最廣大人民群眾的擁護和支持。

社會主義建設時期，王進喜率領鉆井隊學習“兩論”。這些石油工人旗幟鮮明地將“兩論”作為思想武器和行動指南，用辯證唯物主義觀點去分析、研究、解決開發(fā)建設中的一系列問題。依靠“兩論”統(tǒng)一石油會戰(zhàn)隊伍的思想意志，成功地幫我國甩掉了“貧油國”的帽子。所以這就是我們黨為什么不斷地強調思想建黨、理論強黨，不斷地推動馬克思主義中國化這一偉大事業(yè)，進行黨的理論創(chuàng)新和創(chuàng)造的艱巨工作。

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調學習理論的重要性。中央黨校建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮上，習近平總書記講到，毛澤東同志曾經(jīng)提出，“如果我們黨有一百個至二百個系統(tǒng)地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大提高我們黨的戰(zhàn)斗力量。”這個任務，今天依然很現(xiàn)實地擺在我們黨面前。

也就是說，對于我們今天黨內的干部來講，提高理論水平，提高理論修養(yǎng)，仍然是一個非常迫切而重要的任務。事實告訴我們，正是因為黨的十八大以來，全黨同志努力學習習近平新時代中國特色社會主義思想，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝全黨同志。所以我們黨的戰(zhàn)斗力得以體現(xiàn)，脫貧攻堅的任務得以完成。大家在理論的武裝下，自覺地響應黨的號召，有錢出錢，有力出力，有智慧出智慧，方方面面齊心協(xié)力，共同完成了人類歷史上的一項偉大而艱巨的任務。

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中指出：“理論上不徹底，就難以服人?！币簿褪钦f，如果理論徹底就可以服人，就可以調動全黨同志的積極性。所以為了進一步提高全黨同志的理論水平，習近平總書記在2013年全國宣傳思想工作會議上特別強調：“新干部、年輕干部尤其要抓好理論學習，通過堅持不懈學習，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和解決問題，堅定理想信念。”

全心全意為人民服務是中國共產(chǎn)黨的根本宗旨，中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就確立了為人民服務的初心。我們搞革命、搞建設、搞改革為誰？為人民。正因為我們的目標非常崇高，立場非常堅定，所以黨的事業(yè)雖然遭受過挫折，但始終打不垮、打不爛、打不散。

1934年1月，在沙洲壩舉行的第二次全國工農(nóng)兵代表大會上，毛澤東同志指出：“真正的銅墻鐵壁是什么？是群眾，是千百萬真心實意地擁護革命的群眾。這是真正的銅墻鐵壁，什么力量也打不破的，完全打不破的。”全心全意為人民服務的宗旨體現(xiàn)在我們黨的路線方針政策中十分重要，如果對這個問題認識不到位，就可能會使黨的事業(yè)遭受挫折。

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立九十五周年大會上的講話中闡述道，“人民立場是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場”。2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話中提出，“江山就是人民，人民就是江山”。這句話進一步生動地闡述了中國共產(chǎn)黨人民立場的觀點。

可以說，中國共產(chǎn)黨一百年的歷史，就是黨領導人民過上好日子、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史。人民群眾的支持，也是黨的事業(yè)為什么能夠成功的原因。

從歷史的總結來看，人民立場是我們中國共產(chǎn)黨能夠取得革命勝利、建設成功和改革開放輝煌成就的重要基本經(jīng)驗。

習近平總書記在十八屆中央紀委二次全會上的講話中指出，“紀律嚴明是黨的光榮傳統(tǒng)和獨特優(yōu)勢”。下面，我們來看看中國共產(chǎn)黨是如何加強紀律建設的。

一大黨綱第十四條規(guī)定：黨員除非迫于法律，不經(jīng)黨的特許，不得擔任政府官員或國會議員。士兵、警察和職員不受此限。為什么？實際上就是讓當時的黨員不能去謀求可以使一家人過上體面日子的工作崗位，因為那樣可能會使人逐漸放棄自己的原則。這就是中國共產(chǎn)黨人潔身自好的要求表現(xiàn)。雖然這條紀律就當時的歷史來說有可以討論的地方，但是一個黨剛剛誕生就能提出這樣嚴以律己的、潔身自好的要求，我認為是非常了不起的。也正因如此，中國共產(chǎn)黨的好品質、好精神、好作風經(jīng)住了歷史的大浪淘沙。

關于理想信念，有些人覺得是一個空洞的概念，是一個虛無縹緲的東西。其實不然，任何一個有思維能力的人，實際上都有信仰。正如丹麥哲學家索倫﹒克爾凱郭爾所說：“你怎樣信仰，你就怎樣生活?！敝袊伯a(chǎn)黨人是一個特殊的群體，他們有著崇高的信仰。他們始終不渝、百折不撓，不論風吹雨打，不怕千難萬險，堅定不移為實現(xiàn)既定目標而奮斗，帶領中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗、穩(wěn)健前行。

“共產(chǎn)黨員跟我沖”“是共產(chǎn)黨員的站到前面來”這些都是在困難時期、危險時刻共產(chǎn)黨人鏗鏘聲音。無論是革命戰(zhàn)爭年代，還是今天改革開放的新時代，每有危險，黨員干部就會率先垂范、以身作則，挺身走在前面。

革命戰(zhàn)爭年代，這種事情尤其多。比如紅五軍團第三十四師從長征開始就是全軍的總后衛(wèi)。在當時的艱苦情況下，擔任后衛(wèi)就意味著犧牲，把生的希望留給戰(zhàn)友，把死的危險留給自己。

講團結、顧大局是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，相忍為黨是中國共產(chǎn)黨人的高尚情操。事實上，我們黨也始終在自覺踐行大局意識。可以說，中國共產(chǎn)黨一百年的歷史就是一部團結的歷史，在這一百年中，我們黨有過坎坎坷坷，有過黨內斗爭，甚至在有一些時候執(zhí)行了錯誤組織路線。但在個人受到打擊迫害的情況下，我們那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，能夠堅定的做到顧全大局、相忍為黨。周恩來同志在這個方面無疑是一個典范，毛澤東同志也是如此。

在江西中央蘇區(qū)時期，以王明為代表的“左”傾教條主義排擠打擊毛澤東同志，剝奪他對紅軍的指揮權。但是毛澤東同志顧全大局，少數(shù)服從多數(shù)，在允許的范圍內盡力為黨工作?？梢哉f，毛澤東同志這一時期的處境非常的艱難。但是他仍然保持著共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質。

熱愛學習是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國共產(chǎn)黨歷來非常重視學習，宏觀來看，比如我們前幾年提出的要建設學習型政黨，就體現(xiàn)了我們黨熱愛學習、善于學習的好品質；微觀來看，比如王進喜同志，他以“識字搬山”的意志克服意想不到的困難，刻苦學習，帶領工人們以創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)出一個又一個優(yōu)異的成績。還比如雷鋒同志、陳永貴同志，都是很了不起的。

土地革命戰(zhàn)爭時期,為加強馬克思主義思想理論教育，著力培養(yǎng)各方面的干部和專門人才，中國共產(chǎn)黨在中央根據(jù)地主要創(chuàng)辦了馬克思共產(chǎn)主義學校；延安時期在有相對穩(wěn)定的后方之后，我們黨就開始大辦干部培訓學校，比如中共中央黨校和中國人民抗日軍事政治大學。我們的八路軍、新四軍到哪里抗大分校就建到哪里，所以當時流傳著這樣一句話，“抗大抗大，越抗越大”。此外，還有延安大學等。在戰(zhàn)火連綿的歲月里，我們黨培養(yǎng)了大批的黨政軍方面的人才，使黨的干部的文化水平、理論水平大大提高。

黨的十八大以來，在全黨熱愛學習、善于學習蔚然成風的大背景下，我們很多紅色景點、擁有紅色資源的地方都辦起了干部學校。比如說李大釗干部學院、焦裕祿干部學院、楊靖宇干部學院、鐵人學院、三五九旅干部學院、大別山干部學院、紅旗渠干部學院、馬爾康長征干部學院、愚公移山干部學院、沂蒙干部學院、梁家河干部學院、紅船干部學院、西柏坡干部學院、古田干部學院、百色干部學院、金寨干部學院、瑞金干部學院、太行干部學院、照金干部學院、右玉干部學院等，為我們全黨的學習提供了很好的陣地和平臺。同時，我認為通過辦干部學校，對于地方工作的提升，地方形象的宣傳，也發(fā)揮了非常好的作用。

最新歷史學術論文講座心得體會報告二

按照區(qū)委統(tǒng)一安排，我認真進行了黨史學習，該階段重點學習了新民主主義革命時期的歷史，讓我深受教育?、深受啟發(fā)。新民主主義革命時期始于五四運動，見證了中國共產(chǎn)黨的誕生、發(fā)展和壯大，見證了國共兩黨的合作、對峙、斗爭，誕生了馬列主義普遍真理同中國革命具體實踐相結合的產(chǎn)物，即毛澤東思想。中國共產(chǎn)黨帶領中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義“三座大山”，建立了人民民主專政的社會主義國家――中華人民共和國。可以說，新民主主義革命時期，是中國近代史上濃墨重彩的一筆，也是中國共產(chǎn)黨百年奮斗史中熠熠生輝的一頁。習近平總書記說“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，通過對新民主主義革命時期歷史的學習與總結，讓我對領悟黨的方針、堅定黨的信念，有了更深層次的理解。

我們黨一路走來，指引我們前行、上下求索的就是中國共產(chǎn)黨的理想信念，即馬克思主義真理信仰、共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。作為馬克思主義政黨，中國共產(chǎn)黨從誕生之日起就把馬克思主義寫在自己的旗幟上，把實現(xiàn)共產(chǎn)主義作為最高理想。從嘉興南湖起航的小紅船，到領航中國行穩(wěn)致遠的巍巍巨輪，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅，無論處于逆境還是順境，我們黨對馬克思主義的堅定信仰從未動搖，而“為中國人民謀幸福、為中華民族?謀復興”作為我們黨建?黨思想的核心內容，成為中國共產(chǎn)黨帶領中國人民不斷前進的根本動力和不斷取得新勝利的精神指引，揭示了“只有社會主義才能救中國”的歷史必然。

回顧黨的歷史，總是在推動社會革命的同時勇于推動自我革命。始終堅持真理、敢于正視問題、勇于刮骨療毒，正因如此，我們黨才能夠屢屢在危難之際絕處逢生、失誤之后撥亂反正，成為永遠打不到、壓不垮的馬克思主義政黨。我們黨在推進馬克思主義中國化進程中，又先后形成了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，源源不斷地為推進社會革命和自我革命提供了強大的思想武器。習近平總書記指出，當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，現(xiàn)在我們依然要學習馬克思主義哲學、依然要掌握歷史唯物主義基本原理和方法，目的就是要更好地認識國情，更好地認識黨和國家事業(yè)發(fā)展大勢，更好地認識歷史發(fā)展規(guī)律，更好地運用馬克思主義提高分析和解決問題的能力，從而更加能動地推進各項工作。

習近平總書記說“對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱?！睘榱藠Z取新民主主義革命的勝利，無數(shù)共產(chǎn)黨人前仆后繼、流血犧牲，靠的是什么？我想，除了向著最高理想和最終目標奮進的決心，還有一代代的共產(chǎn)黨員堅定地政治品格，是每一位黨員入黨宣誓時的政治承諾。正是因為千千萬萬黨員干部對黨絕對忠誠，黨才有凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能經(jīng)受住各種考驗、戰(zhàn)勝各種困難，才能不斷發(fā)展壯大。

習近平總書記說“歷史是最好的教科書”。作為一名黨員領導干部，通過沉淀下來，以淡泊的心態(tài)進行黨史學習，讓我更加深刻地領會了學黨史、悟思想、辦實事、開新局的內涵。月初，我剛剛調任？主持?人大工作，作為人大主席，在今后的工作中，更要以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定在我”的歷史擔當做好新時期鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作。

最新歷史學術論文講座心得體會報告三

一、指導思想：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了積極的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。

二、現(xiàn)狀分析：

1、教師視野不夠開闊，業(yè)務鉆研不是特別到位。

2、有時知識點落實不是很到位，學案沒有做到及時、全面地檢查。個別同學存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。

3、做題很多，但學生沒有完全消化掌握，做過的題繼續(xù)出錯。以后，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。

4、學生初中時歷史課沒學好，通史掌握很不理想，特別是時間概念很模糊，今后應適時穿插、講解有關通史知識。

5、學生聯(lián)系、歸納能力有待加強，答案寫得過多，要點提煉不出來。

6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服。

7、讀題、審題能力有待加強。(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)

三、教學安排：

全學年總體安排三輪復習。

第一輪按專題模塊加通史復習，側重專題模塊。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實基礎。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關注通史。我們制定的目標是全面、細致、系統(tǒng)，扎實，注意基礎知識落實，我們把它稱為地毯式掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎，是學生高考成功的關鍵。

第二輪主要根據(jù)考試說明的順序，通史加專題復習，側重通史。(20xx年2月——5月上旬)，主要目的是綜合能力突破。第二輪復習時，以通史體例輔之以熱點問題進行，學生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認識，才能了解人類社會發(fā)展的基本脈絡，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。

第三輪搞強化訓練，側重練、講、評和回歸教材。(20xx年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題能力，查缺補漏。我們提出了調整(心態(tài))、鞏固(基礎)、充實(薄漏)、提高(能力)的八字方針。要求學生抓好兩條復習主線，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標題，注重基礎知識，把握階段特征;另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強烈的自信心。例如我們要求學生結合《考試說明》，最后落實每一個考點，個個過關。

四、措施

1、強化訓練。堅持天天練(每天1——2題)、周練(30個選擇，四個大題)。有做必看，有看必評。多進行面批，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。如規(guī)范化問題、審題不細問題、基礎知識不牢固等問題。

2、多與學生溝通，增加感情投資，讓學生喜歡學歷史。

3、多多向兄弟學校學習，取長補短。學習兄弟學校好的復習方法，落實措施等。

4、研究考試說明，做到分頭研究，成果共享。注意擴大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。

5、多鉆研業(yè)務，多關注史學動態(tài)，多研究高考，及時了解高考信息的變化。

6、加強對應試技巧的研究與落實，向規(guī)范化審題、答題要分數(shù)。

最新歷史學術論文講座心得體會報告四

本課主要是從傳說中提取有用的信息印證原始農(nóng)耕文化的成就與特點，同時通過中華人文始祖、禪讓和大禹治水的傳說，激發(fā)學生探索中華文明之根的興趣，激發(fā)學生的民族認同感、民族自尊心和民族自豪感。關于這一課，我在新的課程理念指導下，利用新教材特點，精心設計教案，結合學生實際，認真組織教學。從上課的效果看，基本實現(xiàn)了預期目標，我以為和過去上的課比較而言較為成功的地方主要有以下幾點：

首先，這一課選擇了較為恰當?shù)慕虒W形式和進行了有效的教學活動，自然而然地實現(xiàn)了對學生情感態(tài)度價值觀的培育。

這一點，印證于課堂上學生發(fā)自內心的情感抒發(fā)。就本課而言，“情”主要凝結于“中國情”和“民族情”。通過了解華夏族形成的歷史和中華民族祖先的傳說，激發(fā)了學生探索中華文明之根的興趣，使學生充分認識到中華民族是在歷史長河中逐漸融合而形成的，炎帝、黃帝是中華民族的共同祖先，炎黃子孫、華夏兒女同根同族同源。以此增強學生的民族“認同感”。

同時，又在遠古的傳說中使學生不斷地認識到以黃帝、炎帝、堯舜禹為代表的中華先祖?zhèn)優(yōu)橹腥A民族和人類文明的發(fā)展做出的巨大貢獻，尤其是使學生感受到在他們身上所體現(xiàn)出來的寶貴精神和優(yōu)秀品質。以此不斷增強學生的民族“自豪感”，激發(fā)他們繼承發(fā)揚中華輝煌文明以及創(chuàng)造燦爛現(xiàn)代文明的“責任感”。

對學生的情感態(tài)度價值觀的培育貫穿教學始終，并不斷加強、層層推進，在《祭黃帝文》的朗誦中將這樣的情感體驗推進到了最高峰。這條“情感線”是本課的“魂”之所在。同時，我個人認為情感、態(tài)度、價值觀也是我們歷史教學的“魂”。

其次，本課的教學設計環(huán)節(jié)簡明，自然流暢，將教學三目標自然和諧地構建于教學設計中，緊密生成。

從新課導入，到教授新課中的“學生講述傳說”、“學生再現(xiàn)傳說”、“學生觀看傳說”，再到師生一起課堂小結，到最后的尾聲升華課文，以“情感態(tài)度價值觀”為“魂”貫穿教學始終，落實識記與理解目標，又在教學過程中運用組織學生分組討論、探究合作、歷史情景再現(xiàn)、啟發(fā)學生分析思考等方式，突出重點，突破難點，較好地實現(xiàn)了對學生能力和方法的培養(yǎng)。

再次，本課較好地發(fā)揮了學生的主體作用，具有一定的開放性。 在教學過程中，教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閷W生探究發(fā)現(xiàn)的引領者、學生學習活動的顧問、學生學習效果的評價者，學生的學習方式由被動的接受學習轉變?yōu)橹鲃拥奶骄堪l(fā)現(xiàn)學習，教師在教學過程中的主導作用和學生在學習、發(fā)展方面的主體作用都得到了較好的發(fā)揮。教學中展開了經(jīng)常性的、良性的師生互動，調動了學生參與教學活動的積極性、主動性，營造了一種開放的課堂氛圍。

第四，本課較好地實現(xiàn)了信息技術與歷史教學的有效整合。 新課導入時播放的《黃帝頌》，渲染了課堂的現(xiàn)場氛圍，營造了本課的情感基調；講述完華夏族的形成之后播放的“華夏兒女對黃帝

陵的祭拜”，不僅增強了學生對中華人文始祖的敬仰感恩之情和民族認同感，也使學生認識到國家統(tǒng)一、認祖歸根是炎黃子孫的共同心愿?！按笥碇嗡钡膭赢嬈蜗笊鷦拥卦佻F(xiàn)了古史傳說。最后播放的《祭黃帝》，將整堂課的情感體驗推到最高峰。本課較為適時適度地將圖、文、聲、動畫等綜合信息穿插于教學中，較好地利用了信息技術的優(yōu)勢去服務和優(yōu)化歷史教學，體現(xiàn)了信息技術與歷史教學整合的有效性。

值得一提的是，之所以有比較好的效果是與我課前學習歷史課程標準，體會新教材的特點，聯(lián)系學生的實際，精心設計教學過程分不開的。根據(jù)歷史課程標準和新教材的特點，我把炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說，華夏族的形成，“禪讓”的含義和實質，傳說和史實的區(qū)別與聯(lián)系作為學生識記與理解的目標；引導學生收集資料，對遠古時代歷史面貌進行合理想象以及培養(yǎng)學生從傳說中提取有效信息及主動探究的能力；同時，將激發(fā)學生的民族認同感、民族自尊心與民族自豪感作為本課的情感態(tài)度與價值觀目標。

考慮到初一學生的知識基礎、認知水平和接受能力。我將“華夏族的形成”作為重點，讓學生認識到華夏族的形成是一個動態(tài)的過程。同時，將“禪讓制”的含義和特征作為難點，使學生感受到中華政治文明的起源。

在上這一課和平時的教學中，我深感，“臺上三分鐘，臺下十年功”，上好每一課都是需要自身付出努力和心血的，也要不斷學習和吸收別人的長處，在借鑒的基礎上創(chuàng)新。由于我教學經(jīng)驗的不足，功底還不夠扎實，所以在教學中也反應出了相關的問題，比如說：

1、我的教學機智有待進一步加強。例如：上課前叫學生將自己收集整理的資料拿出來時，并未逐一檢查。上課時，有名學生在講述阪泉之戰(zhàn)的時候實則講述的是涿鹿之戰(zhàn)，我并沒有及時的打斷學生的講述，沒有及時的做出更正和強調。在課堂中學生的發(fā)言，我的點評還不夠到位。

2、我的語言表達的生動豐富性不夠。在本課的講述中，我的形體語言、表情不夠豐富，雖然教學設計中用多媒體在聲音、圖像、音樂等方面來進行了彌補，但是在我以后的教學中還有待加強自身在這方面的修養(yǎng)。

3、我對學生情緒的有效調動和課堂氛圍的調控不夠。上課一開始的時候，感覺學生略顯拘束，而我并沒有及時的調動起學生的熱情來改變課堂的氛圍。

最新歷史學術論文講座心得體會報告五

一、指導思想

圍繞本學期學校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。

著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

二、學生情況分析

初一學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。我應該從調動學生學習興趣上入手，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上提高歷史成績。

三、教材分析

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共 22 課，每課教學一課時。每個單元后各設一節(jié)活動課，第三單元后設兩節(jié)活動課。

第一個單元“繁榮與開放的社會”，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?！胺睒s”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”，實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。

這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。

通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述 ' 閉關鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

四、教學目標

1 、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2 、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

3 、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。

五、教學重點、難點

重點：繁榮與開放的社會;民族關系的發(fā)展，統(tǒng)一

難點：我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的

六、教學措施

1 、在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。

2 、教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。

3 、落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一，準確;以“內容標準”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

4 、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

5 、積極開展歷史活動課，鼓勵學習參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴大歷史的知識面，通過自主的學習方式，提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。