體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)于教養(yǎng)孩子十個(gè)規(guī)矩心得體會(huì)總結(jié)一

1，通讀全文，理順文章的論證思路。理解什么是“真正的教養(yǎng)”和“優(yōu)雅風(fēng)度”。

2，理解本文使用的舉例論證和對(duì)比論證的作用。

3.明確作者的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)做一個(gè)真正有教養(yǎng)和優(yōu)雅風(fēng)度的人。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.理解作者的觀點(diǎn)，梳理文章的論證思路。

2，理解本文使用的舉例論證和對(duì)比論證的作用。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文舉例論證時(shí)舉例加分析的具體論證思路。

教法與學(xué)法

教法：鑒賞品味法：在教學(xué)中，要借助于學(xué)生世界觀剛要形成的良好契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)什么是真正的教養(yǎng)和優(yōu)雅風(fēng)度，并用文章的觀點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的言行。

學(xué)法：對(duì)比閱讀鑒賞法：文章本身就有著許多前后對(duì)比之處，如先列舉無(wú)教養(yǎng)的例子，再說(shuō)什么是真正的教養(yǎng)，這樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀，通過(guò)比較得出結(jié)論，能更快地理解作者的觀點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備含有預(yù)習(xí)檢測(cè)、問(wèn)題引領(lǐng)、板書設(shè)計(jì)、課堂檢測(cè)等內(nèi)容的課件。

學(xué)生：課前預(yù)習(xí)課文；搜集關(guān)于“教養(yǎng)”的名言警句；解決“讀讀寫寫”中的生字讀音和生詞意思。

課時(shí)安排

1課時(shí)

板書設(shè)計(jì)

對(duì)于教養(yǎng)孩子十個(gè)規(guī)矩心得體會(huì)總結(jié)二

曾經(jīng)在從宜昌開往潛江的動(dòng)車上，我遇到過(guò)這樣一家人。小站動(dòng)車上來(lái)的人很少，空空的走道，父親忙著將行李放上行李架，女兒和媽媽則站在走道處等待父親收拾妥當(dāng)。父親見后，一把將女兒拉到座位上。女兒嫌擠很不高興，說(shuō)走道沒(méi)有人，父親解釋，即使沒(méi)有人，我們也不該占用過(guò)道，教養(yǎng)是自己的，不是做給他人看的。

這一句話，讓我受益良久，我們常常認(rèn)為一些小事并不會(huì)影響他人對(duì)自己的看法，反而卻是在這些小事里面，真切地反映出了一個(gè)人的教養(yǎng)。在空蕩蕩的走道上，即使多站一會(huì)也無(wú)可厚非，但這卻不被一個(gè)有教養(yǎng)的父親所允許。有人時(shí)，我們要尊重他人，獨(dú)處時(shí)，我們至少要尊重自己，尊重自己在潛移默化中一點(diǎn)一點(diǎn)積累的教養(yǎng)。

愛·馬丁說(shuō)“自尊在禮節(jié)中是最微不足道的，彬彬有禮是有教養(yǎng)和友好的表示，也是對(duì)他人權(quán)利、安逸和情感的尊重?！币粋€(gè)有教養(yǎng)的人，也許不是擁有多么廣博的知識(shí)，享有無(wú)數(shù)金錢的人，尊重他人，是教養(yǎng)的核心，而禮貌只是教養(yǎng)的表現(xiàn)形式之一。在特定地點(diǎn)、特定時(shí)期，一個(gè)人可以將自己塑造成很有禮貌的樣子，但隨時(shí)隨地，即使在細(xì)微末節(jié)處，還能尊重他人的人，才是真正能體現(xiàn)出一個(gè)人的文化和品德的修養(yǎng)。

前些時(shí)候，朋友小林給我講了一件讓她很憤怒的事情。她在辦公室聽見同事和其他人有說(shuō)有笑地回來(lái)，談話中還提及她的名字，當(dāng)小林詢問(wèn)談?wù)摿耸裁吹臅r(shí)候，小林的同事笑著說(shuō)，只是覺得小林穿著老土，不會(huì)打扮，小林的那個(gè)同事更是毫不避諱地當(dāng)著眾人的面嘲笑小敏的老公讓人丑的印象深刻。

小林的同事一向以大大咧咧，不拘小節(jié)為標(biāo)簽，然而此事卻讓小林羞憤難忍。缺乏教養(yǎng)的人，總是將口無(wú)遮攔當(dāng)作隨性直爽。正如我們?cè)谏钪?，總有這么一些人，以取笑別人的不足來(lái)顯示自己的幽默，以關(guān)系鐵做為自己可以過(guò)分調(diào)侃別人的借口。不尊重別人，即使你再有禮貌，也談不上教養(yǎng)。

對(duì)比之下，前幾日，胡歌在金鷹節(jié)領(lǐng)獎(jiǎng)前的一個(gè)動(dòng)作，恰恰表現(xiàn)出了胡歌的教養(yǎng)。在最具人氣男演員網(wǎng)友票選時(shí)，胡歌以第一名的成績(jī)領(lǐng)先老戲骨李雪健，獲此殊榮，他在走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)之前特意走到李雪健老師身旁，雙手合十，俯身彎腰對(duì)李雪健說(shuō)“受之有愧”。這一動(dòng)作，被廣大網(wǎng)友贊為“尊師重道，君子謙謙”。

一個(gè)人有沒(méi)有教養(yǎng)，就體現(xiàn)在他對(duì)別人的尊重上。我們的確該為他的這一行為喝彩，當(dāng)自己能夠站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，享受由自己的辛勤努力和付出所換來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)和贊賞時(shí)，滿懷激動(dòng)奔上頒獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，即使語(yǔ)無(wú)倫次，淚灑當(dāng)場(chǎng)也不為過(guò)。然而胡歌卻用自己的謙虛和對(duì)前輩的尊重，體現(xiàn)了自己的教養(yǎng)，贏得了大家的尊重。

尊重他人，是一個(gè)人擁有教養(yǎng)的基礎(chǔ)。一個(gè)人的教養(yǎng)，在安靜祥和之時(shí)，更在人聲鼎沸之時(shí)，還能保守心底對(duì)他人的尊重，不隨波逐流;一個(gè)人的教養(yǎng)，在眾口一辭之時(shí)，更在莫衷一是之時(shí)，還能尊重他人的選擇，而非嘲笑他人的不足;一個(gè)人的教養(yǎng)，在一名不文之時(shí)，更在腰纏萬(wàn)貫之時(shí)，還能尊重他人的勞動(dòng)，克制自己的優(yōu)越感。有教養(yǎng)的人會(huì)尊重自己目前無(wú)法企及的高度，無(wú)教養(yǎng)的人才會(huì)對(duì)此冷嘲熱諷。

洛克說(shuō)，一種天性的粗暴，使得一個(gè)人對(duì)別人沒(méi)有禮貌，因而不知道尊重別人的傾向、氣性或地位。這是一個(gè)村鄙野夫的真實(shí)標(biāo)志，他毫不注意什么事情可以使得相處的人溫和，使他尊敬別人，和別人合得來(lái)。所以教養(yǎng)無(wú)關(guān)文化高低、出生貴賤、其表達(dá)方式更與關(guān)系遠(yuǎn)近無(wú)關(guān)，而是建立在對(duì)他人尊重的基礎(chǔ)之上。一個(gè)優(yōu)秀的人應(yīng)該是這樣：日夜熏陶，細(xì)水長(zhǎng)流，使自己在謙謙君子和窈窕淑女的軀殼下還擁有觸及人靈魂深處的教養(yǎng)。

對(duì)于教養(yǎng)孩子十個(gè)規(guī)矩心得體會(huì)總結(jié)三

1））最輕的墨水勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。

2）勤奮和知識(shí)是最美的戀人。

3）勤于寫作和閱讀。

4）讀書，某種意義上是養(yǎng)心。

5）世界上最宏偉的宮殿是藏書最多的圖書館。

6）語(yǔ)言是精神文化教養(yǎng)的反映。

7）學(xué)很多的關(guān)鍵是不要一下子學(xué)很多。

8）任何時(shí)候我都不會(huì)滿足。越讀越深的不滿足感，越覺得知識(shí)貧乏。

9）如果我讀的和別人一樣多，我知道的和別人一樣少。

10）生活在我們的世界里，不讀書是不可能了解人的。

11）讀的書越多不加思考，越會(huì)覺得自己懂；但是當(dāng)你多讀書多思考的時(shí)候，你會(huì)清楚的看到，你知道的很少。

12）書籍是改造靈魂的工具。人類需要的是啟蒙滋養(yǎng)。而讀書，則是養(yǎng)料。

13）書讓一部分人知識(shí)淵博，但也讓一部分人不吃東西。

14）書是巨大的力量。

15）要想學(xué)會(huì)閱讀，首先要讀得非常慢，直到最后讀完一本值得精讀的書。

16）一本新書就像一艘船，把我們從一個(gè)狹窄的地方帶到一個(gè)無(wú)限的生命海洋。

17）欲速則不達(dá)，讀書第一重疾，功夫密集，不間斷。

18）在你讀的書里找出能把你引向深處的東西，把其他的都扔掉，也就是把那些讓你頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重，引誘你偏離要點(diǎn)的東西都扔掉。

19）書籍是矗立在浩瀚時(shí)間海洋中的燈塔。

20）寫十本書比打好實(shí)際行動(dòng)的基礎(chǔ)容易得多。

21））能看完所有書的人，都害怕自己做不到的事。

22）哪里找讀書的樂(lè)趣，數(shù)梅花的心。書籍是我生活中的一大樂(lè)趣。我堅(jiān)信，只有把我們的靈魂融入書的海洋，把書的內(nèi)容融入我們的生活，才能擁有比水和海更廣闊的精神空間！

23）讀書是豐富生活的藝術(shù)。沒(méi)有書的生活就像空心的竹子，空空如也。關(guān)于讀書的美句。關(guān)于讀書的美句。書籍是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書，是為了讓孩子記住書是甜的，讀書是讓生活充滿甜蜜的必要條件。讀書是人生最難得的折子。如果你一點(diǎn)一點(diǎn)積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

書籍是人類進(jìn)步的階梯

25）風(fēng)，靜靜的，掩埋了夢(mèng)，帶著一縷清香睡著了。一種無(wú)法抑制的悲傷，一種永恒的癡情回憶，翻著一生的惆悵，那些遙遠(yuǎn)的往事，重復(fù)著久違的刻骨銘心的回憶。驀然回首，恍如隔世！

26）我的一本書就像大海中的一滴水，但我相信，我們這些滴水的努力，一定會(huì)變成大海。

27）快樂(lè)可以克服一切困難，讀一本好書可以培養(yǎng)你心靈的凈土。記住，無(wú)論遇到什么困難，都要保持樂(lè)觀的心！

28）你是中國(guó)的未來(lái)和希望！寶劍鋒來(lái)自削尖，梅花香來(lái)自苦寒。

29）做人要像大樹一樣硬朗筆直；學(xué)習(xí)應(yīng)該像大海一樣無(wú)邊無(wú)際。

30）人生就像一場(chǎng)突破障礙的游戲，竭盡全力克服困難，戰(zhàn)勝自己！你的未來(lái)會(huì)很光明。

對(duì)于教養(yǎng)孩子十個(gè)規(guī)矩心得體會(huì)總結(jié)四

我記得曾經(jīng)去一個(gè)遠(yuǎn)房伯伯家玩，伯伯家有個(gè)兒子，我應(yīng)當(dāng)叫堂哥的，他眼睛不太好，嚴(yán)重弱視。伯伯家東西收拾得都很整潔，東西擺放也都遵循嚴(yán)格的位置，為的是堂哥方便。

可惜當(dāng)時(shí)我不懂，那時(shí)候人也小，覺得這也好玩，那也新鮮，這個(gè)也想動(dòng)，那個(gè)也想動(dòng)。媽媽勸我不要亂動(dòng)人家東西，可那時(shí)我太淘氣了，得到伯伯允許后，禁不住好奇，把堂哥的玩具玩了個(gè)遍。

我們要回家的時(shí)候，媽媽要求我把玩具都回歸原位，伯伯忙說(shuō)不用，媽媽還是要求我必須將玩具收好，我當(dāng)時(shí)還挺不樂(lè)意的，因?yàn)椴髅髡f(shuō)不用了，覺得媽媽太小題大做。

回去的路上，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)：“在得到允許后可以玩別人家的玩具，但是你堂哥眼睛不好，你不將玩具回歸原位，他就會(huì)找不到，一則會(huì)給他帶來(lái)麻煩，二則還會(huì)給人留下沒(méi)教養(yǎng)的印象?！?/p>

很久之后，我才明白這是很重要的一堂課：盡量別讓人幫你收拾爛攤子，這不止涉及到一個(gè)人的修為，還可以上升到教養(yǎng)問(wèn)題。

什么是教養(yǎng)?不給人制造麻煩就是最好的教養(yǎng)。

這話聽上去很簡(jiǎn)單，做起來(lái)也不難，然而很多人卻無(wú)法做到，無(wú)非因?yàn)槲覀兲毫恕?/p>

而設(shè)身處地為別人著想，卻要麻煩很多。誰(shuí)都想圖省事，人人都圖省事的結(jié)果是注定有人不省事兒，因?yàn)闋€攤子總要有人收拾。

想不給人制造麻煩，設(shè)身處地的想一下就ok了。試想一下，你愿意給人收拾爛攤子嗎?如果不愿意，那么就盡量從不給人制造爛攤子做起吧。

對(duì)于教養(yǎng)孩子十個(gè)規(guī)矩心得體會(huì)總結(jié)五

1、你的時(shí)間寶貴，別人也一樣

之前在參加一次寫作交流會(huì)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一位朋友，會(huì)后我們還互相加了微信好友。一開始他很客氣，說(shuō)話畢恭畢敬，給人的印象很好，我常與他分享寫作的經(jīng)驗(yàn)，還為他推薦了一些我認(rèn)識(shí)的編輯。

但后來(lái)，他的不厭其煩，卻有點(diǎn)讓我招架不住。經(jīng)常在我工作正忙的時(shí)候，突然就收到他的郵件，讓我?guī)兔匆黄恼?，甚至有時(shí)候連吃午飯的小事，也要強(qiáng)行和你聊半個(gè)小時(shí)。其實(shí)這些都不是什么大不了的事情，但越是大不了的事情，在打擾別人的時(shí)候越要注意時(shí)機(jī)，雖然事情是無(wú)所謂的，但時(shí)間卻是有所謂的，有些話只適合茶余飯后談。

有一天晚上，他給我發(fā)來(lái)消息，想詢問(wèn)一位編輯的聯(lián)系方式，但當(dāng)時(shí)單位有些急事，我正和同事們?cè)谶M(jìn)行視頻會(huì)議，便回復(fù)他稍微等一會(huì)。結(jié)果他一連給我發(fā)了好幾條消息，問(wèn)我能不能快點(diǎn)，我還沒(méi)有來(lái)得及再做回復(fù)，他又發(fā)來(lái)好幾條消息，“好了沒(méi)”，“找到了么?！蔽覔?dān)心會(huì)耽誤到他的事情，趕緊找到那位編輯的聯(lián)系方式，給他發(fā)了過(guò)去。

卻沒(méi)曾想到，我開完會(huì)看微信的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他新發(fā)了一條朋友圈，說(shuō)“有些人就是喜歡擺臭架子，查個(gè)聯(lián)系方式都磨磨蹭蹭的，耽誤別人時(shí)間，真丟面兒。”我沒(méi)多做解釋，直接將他拉入了黑名單。

別輕易打擾別人，既意味著不要輕易因?yàn)橐恍┬∈氯ゴ驍_別人，同時(shí)也意味著，在別人無(wú)暇顧及自己時(shí)，能夠保持一份安寧。

一個(gè)輕易打擾別人的人，不僅是沒(méi)有教養(yǎng)，而且還不懂感恩。因?yàn)樗豢吹玫絼e人表面上的付出，卻不懂得別人在背后犧牲得時(shí)間與精力，不理解別人也有事業(yè)，也要忙，也需要自己獨(dú)立的空間與時(shí)間。每個(gè)人的時(shí)間都很寶貴，別用時(shí)間去糾纏時(shí)間，別因煩躁去浪費(fèi)別人的生命。

2、掌握自己的時(shí)間，才不會(huì)給別人麻煩

我太太最近總跟我吐槽她們單位新來(lái)的一位同事，說(shuō)那位同事工作一點(diǎn)效率都沒(méi)有，好多同事因?yàn)樗罱鼪](méi)少受委屈。

前段時(shí)間，她們公司在趕一個(gè)項(xiàng)目，第二天馬上就要交付成果，他的報(bào)表卻遲遲未交，結(jié)果交了以后還錯(cuò)誤百出，害得整個(gè)小組的人加班到晚上一點(diǎn)多，把所有的工作都重新做了一遍。

有一天單位聚餐，領(lǐng)導(dǎo)讓他負(fù)責(zé)安排，結(jié)果馬上就要下班了，他才想起來(lái)要訂酒店。最后所有的同事都到了酒店，卻發(fā)現(xiàn)少訂了一桌，而且當(dāng)時(shí)酒店所有的餐桌都滿了，沒(méi)有座位的十幾個(gè)同事站在一旁，面面相覷，情況極其尷尬。最后大家又換了一家酒店，不僅中間浪費(fèi)了好多時(shí)間，吃飯的過(guò)程中氣氛也特別壓抑。

現(xiàn)在整個(gè)公司的人，對(duì)他都唯恐避之不及。魯迅先生說(shuō)過(guò)“浪費(fèi)別人的時(shí)間，無(wú)異于謀財(cái)害命?！弊鹬貏e人的時(shí)間，先要掌握好自己的時(shí)間，提高自己的時(shí)間利用率。話要好好說(shuō)，事要好好做，別讓別人因?yàn)樽约旱膯?wèn)題，而浪費(fèi)時(shí)間。

3、守時(shí)，才是一個(gè)人最重要的品性

今年網(wǎng)上流傳過(guò)一件事，說(shuō)當(dāng)初某電視臺(tái)與王健林約定要進(jìn)行一次專訪，但在采訪當(dāng)天，主持人和攝影組卻遲到了三分鐘，結(jié)果一行人眼睜睜看著王健林乘車而去。很多人表示王這種行為太不講人情了，三分鐘又不是什么大不了的事情，等一等怎么了。

之所以會(huì)有人產(chǎn)生這種想法，我想還是因?yàn)榇蟛糠秩说臅r(shí)間觀是自私的，雖然每個(gè)人都知道時(shí)間是財(cái)富，是生命，是知識(shí)，但是真正能讓人吝嗇的，只有自己的時(shí)間。而別人會(huì)為遲到發(fā)火的原因，恰恰就是因?yàn)樽约罕究捎幸饬x的時(shí)間，卻被無(wú)意義的等待而消耗。

就像坊間流傳的一個(gè)段子，問(wèn)如果一美元的硬幣掉在地上，比爾蓋茨會(huì)不會(huì)撿，答案是不會(huì)，因?yàn)閯e人彎腰的幾秒鐘，掙得錢遠(yuǎn)超過(guò)一美元，丟西瓜揀芝麻不合適，甚至有好事者計(jì)算了比爾蓋茨一秒鐘的收入，大概是20__元人民幣。

時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都有它不可替代的意義，但共同的一點(diǎn)是流逝的時(shí)間，都是人的生命，且去不再來(lái)。塵世里最大的浪費(fèi)就是虛度年華，而守時(shí)，便是為了減少生命中本可避免的浪費(fèi)。

提到教養(yǎng)，人們常會(huì)想到說(shuō)話別抖腿，吃飯別吧唧嘴;對(duì)陌生人投以微笑;別在公眾場(chǎng)合吸煙……教養(yǎng)的體現(xiàn)有方方面面，每個(gè)人的看法各有不同，但有一點(diǎn)任何人都無(wú)法否認(rèn)，那就是我們所追求的教養(yǎng)，一定體現(xiàn)了對(duì)生命的敬意。

最好的教養(yǎng)，包含著對(duì)生命最大的敬意。一個(gè)知道尊重別人時(shí)間的人，即是對(duì)別人的生命負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，只有你尊重了別人的時(shí)間，別人才會(huì)尊重你的時(shí)間。

對(duì)于教養(yǎng)孩子十個(gè)規(guī)矩心得體會(huì)總結(jié)六

我記得曾經(jīng)去一個(gè)遠(yuǎn)房伯伯家玩，伯伯家有個(gè)兒子，我應(yīng)當(dāng)叫堂哥的，他眼睛不太好，嚴(yán)重弱視。伯伯家東西收拾得都很整潔，東西擺放也都遵循嚴(yán)格的位置，為的是堂哥方便。

可惜當(dāng)時(shí)我不懂，那時(shí)候人也小，覺得這也好玩，那也新鮮，這個(gè)也想動(dòng)，那個(gè)也想動(dòng)。媽媽勸我不要亂動(dòng)人家東西，可那時(shí)我太淘氣了，得到伯伯允許后，禁不住好奇，把堂哥的玩具玩了個(gè)遍。

我們要回家的時(shí)候，媽媽要求我把玩具都回歸原位，伯伯忙說(shuō)不用，媽媽還是要求我必須將玩具收好，我當(dāng)時(shí)還挺不樂(lè)意的，因?yàn)椴髅髡f(shuō)不用了，覺得媽媽太小題大做。

回去的路上，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地和我說(shuō)：“在得到允許后可以玩別人家的玩具，但是你堂哥眼睛不好，你不將玩具回歸原位，他就會(huì)找不到，一則會(huì)給他帶來(lái)麻煩，二則還會(huì)給人留下沒(méi)教養(yǎng)的印象。”

很久之后，我才明白這是很重要的一堂課：盡量別讓人幫你收拾爛攤子，這不止涉及到一個(gè)人的修為，還可以上升到教養(yǎng)問(wèn)題。

什么是教養(yǎng)?不給人制造麻煩就是最好的教養(yǎng)。

這話聽上去很簡(jiǎn)單，做起來(lái)也不難，然而很多人卻無(wú)法做到，無(wú)非因?yàn)槲覀兲毫恕?/p>

而設(shè)身處地為別人著想，卻要麻煩很多。誰(shuí)都想圖省事，人人都圖省事的結(jié)果是注定有人不省事兒，因?yàn)闋€攤子總要有人收拾。

想不給人制造麻煩，設(shè)身處地的想一下就ok了。試想一下，你愿意給人收拾爛攤子嗎?如果不愿意，那么就盡量從不給人制造爛攤子做起吧。

對(duì)于教養(yǎng)孩子十個(gè)規(guī)矩心得體會(huì)總結(jié)七

1、祝愿你健康快樂(lè)成長(zhǎng)，早日成為國(guó)家棟梁！

2、想要和得到之間的距離只有一步———那就是做到！

3、喜有兩眼明，多交益友；恨無(wú)十年暇，盡讀奇書。

4、自強(qiáng)不息懷壯志以長(zhǎng)行，厚德載物攜夢(mèng)想而撫凌。

5、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無(wú)法到達(dá)。

6、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。

7、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，一定會(huì)有收獲！

8、一帆風(fēng)順，并不等于行駛的是一條平坦的航線。祝愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

9、祖國(guó)親人的思戀之情，將永遠(yuǎn)像山巔的流云一樣，縈繞在你的心間。

10、祝賀你，長(zhǎng)著金赤羽毛的新生的鳳凰，你終于帶著鮮紅的火焰飛起來(lái)了！

11、如果你年輕時(shí)就沒(méi)有學(xué)會(huì)思考，那么就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)思考。祝愿你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

12、你無(wú)論做得怎樣樣，表現(xiàn)如何，你是我親愛的孩子，我依然愛你。

13、人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)，你付出的每一次努力都會(huì)在未來(lái)的某一天回報(bào)于你。回報(bào)可能是即時(shí)的，也可能是漫長(zhǎng)的。期待研學(xué)歸來(lái)的你能夠遇見一個(gè)更好的自己。

14、激流勇進(jìn)，乘風(fēng)踏浪我欲搏擊滄海橫流；傲視群雄，飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒。

15、歡樂(lè)吧，我親愛的孩子，不管你身在何處，幸運(yùn)與歡樂(lè)，將時(shí)刻陪伴著你。

16、航標(biāo)燈又是我的眼睛，一閃一閃，至誠(chéng)地祝愿遠(yuǎn)游的赤子，早早回到祖國(guó)的大地。

17、舀起故鄉(xiāng)的水，權(quán)作酒一杯，慶賀你學(xué)業(yè)卓著——呵，未飲心先醉！

18、人生能有幾回搏？現(xiàn)在不搏更待何時(shí)？珍惜機(jī)遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花！

19、假如祖國(guó)是碼頭，你就是海上的舢板。風(fēng)浪越大，漂泊越遠(yuǎn)，你一定越加渴望回碼頭靠岸。

20、壯志和毅力是是事業(yè)的雙翼。愿你張開這雙翼，展翅高飛，越過(guò)一個(gè)又一個(gè)山巔，想著成功飛去！

21、昨天，已經(jīng)過(guò)去，留下一個(gè)溫馨的美好的夢(mèng)；黎明正悄悄得到來(lái)，帶給你一個(gè)如同太陽(yáng)般熱烈的未來(lái)。

22、孩子，愿你健康快樂(lè)，平平安安度年歲，我要對(duì)上天感謝贊美，也默默祈求教養(yǎng)你的智慧。希望這次旅行能讓你更加成長(zhǎng)！

23、何不邀約你異國(guó)的伙伴，一起回來(lái)看看？故鄉(xiāng)的土地上，春光正明媚，百花正盛開。

24、愿我的思念，如天上的白云，追隨你到天涯海角，永遠(yuǎn)佇立在你的面前。

25、如果你走在海灘上，務(wù)必不要忘記撿起大海送上的貝殼。你將從中聽到我在天邊托它給你捎去的呼喚……

26、“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”。一輩子就是一場(chǎng)修行，短的是旅行，長(zhǎng)的是人生。人生太深，片言只語(yǔ)難以道明。單說(shuō)旅行，因?yàn)橛袎?mèng)，所以出發(fā)；選擇了出發(fā)，便義無(wú)反顧。這句話，對(duì)你今后有益，望珍藏。

27、不同的世界必然會(huì)帶給你不同的眼界。別樣的風(fēng)光，別樣的情境會(huì)為你封閉的心靈打開一扇窗，讓你的眼界豁然開朗，讓你的心情愉快放松?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，愿你此行能夠開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)旅途的地理概況、人文風(fēng)情、民俗習(xí)慣等有個(gè)深刻的體驗(yàn)和了解，這是書本上學(xué)不到的。

28、當(dāng)你揚(yáng)起風(fēng)帆準(zhǔn)備起航，理想就在你的前方，而老師和家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是你的加油站，永遠(yuǎn)是你休憩的港灣。去吧，去追尋你那最閃亮光輝的理想吧！

29、讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。學(xué)校組織北京游學(xué)，在充實(shí)而又緊張的校園學(xué)習(xí)之余，帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略祖國(guó)大好河山，用自己的雙眼看世界、感受世界、了解世界，對(duì)同學(xué)們世界觀、人生觀及價(jià)值觀的形成起到積極作用。

30、愿你在這短暫的研學(xué)旅行時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)頑強(qiáng)的意志博大的胸懷；像賽馬一般，越過(guò)一道又一道高欄；讓生命揚(yáng)帆前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海。

31、長(zhǎng)路漫漫，前途未知，我多想與你同行，但是今日我只能送你到此，希望你在未來(lái)的道路上一帆風(fēng)順，不要怕艱辛，我的心將與你同行。

32、走出去學(xué)習(xí)，讓精彩的世界影響你！這次研學(xué)，有很多知識(shí)是學(xué)校里學(xué)不到的，希望你能好好把珍惜、把握，不負(fù)此行。去了北京，你代表的不僅僅是自己，你還代表爸媽、學(xué)校和整個(gè)揚(yáng)州的形象，努力做一個(gè)最好的自己！加油！

33、在你以后的學(xué)習(xí)和人生道路上，有精彩，也有坎坷，希望你能披荊斬棘，一路前行。記?。喝魏螘r(shí)候都不能忘記努力！將來(lái)的你一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的自己！寶貝，加油！爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛你！

34、讓我們邁開雙腿，去灑行汗水，去踏一路雷聲！校門外，有的是鮮花簇?fù)淼那俺蹋?/p>

35、人生是船，不斷的積蓄力量，不斷的發(fā)掘潛力，不斷的奔向前方，不斷的締造精彩。人生之船，劈波斬浪，定能抵達(dá)成功之岸！

36、旅途是你發(fā)現(xiàn)世界美好的第一步，不要害怕外面的陌生，只有主動(dòng)去了解，才能看見城市的美麗。

37、遇到困難的時(shí)候不要著急，將自己的行李處理好，去詢問(wèn)當(dāng)?shù)氐娜巳?，再進(jìn)行旅行。

38、去往外地的旅途比較遙遠(yuǎn)，保管好自己行李的同時(shí)，記得給家長(zhǎng)發(fā)一句安全的短信。

39、孩子你要知道，我們能夠給你性命，卻不能代替你生活；我們能夠傳給你知識(shí)，卻不能保證你學(xué)業(yè)優(yōu)秀；我們能夠給你指明方向，卻不能領(lǐng)你到那里；我們?cè)试S你有自由，卻不能為你的自由負(fù)責(zé)。

40、親愛的寶貝，不管你多大，不管你離咱們多遠(yuǎn)，不管你以后有何作為，在我們心目中，你永遠(yuǎn)是爸媽放不下的牽掛！無(wú)論何時(shí)何地，我們都愿意和你分享你人生路上的愉悅，分擔(dān)你人生路上的憂愁！

41、旅行是你成長(zhǎng)的第一步，不要害怕未來(lái)道路，愿意嘗試就會(huì)收獲幸福，成長(zhǎng)需要經(jīng)歷磨難，也需要感受情感，遇到苦難不要悲傷，還有我們?cè)谀愕纳砗螅С帜?、保護(hù)你、愛護(hù)你。

42、珍惜是一種境界，更是一種品質(zhì)。讓一個(gè)沒(méi)有經(jīng)受過(guò)苦難的人去憶苦思甜是很難的，但你至少是一個(gè)有感情的人，在聽到、看到生活中的苦難絕對(duì)不能無(wú)動(dòng)于衷，就應(yīng)該倍加珍惜生活一絲一毫的來(lái)之不易。

43、燦爛的陽(yáng)光是我的期盼，和煦的清風(fēng)是我的祝愿；白鴿一次次把我們的友情傳，讓白云和藍(lán)天把你來(lái)陪伴。祝你旅途愉快，快樂(lè)平安！

44、春節(jié)來(lái)到，把煩惱憂愁丟下，愿你帶上開心快樂(lè)回家；把寒冷失意留下，愿你帶上溫暖愛念回家；把疲倦冷淡抹掉，愿你帶上激情親情回家。祝你平安，順利，團(tuán)圓，美滿，幸福，回家。

45、學(xué)會(huì)放松的人，懂得快樂(lè)；明白自由的人，找得到幸福。出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走走看看，把生活的方式變變變，愿你幸福依然。

46、采集清風(fēng)，為你抹去旅途的勞頓；收集雨露，滋潤(rùn)你貼近自然的心田；郵寄陽(yáng)光，照耀你旅途上的歡笑。爸爸媽媽希望你旅途快樂(lè)，一帆風(fēng)順，滿載而歸！

47、外面的世界很精彩，外面的世界很可愛，外出旅游安全是第一，防蚊防蟲防意外，超載車不要坐，貴重物品隨身帶，飲食衛(wèi)生要注意，祝你旅途愉快！

48、此次出行，希望你帶去的是你的先進(jìn)理念，帶回的是可喜的驕人的成績(jī)，也希望你的工作成績(jī)能夠蒸蒸日上，生活能夠像你的旅途一樣美好。

49、旅途中，我送你六個(gè)順：一路順風(fēng)，事事順利，美景順眼，心靜順境，食宿順意，快樂(lè)順心！好好享受，祝你旅途愉快！

50、你要去遠(yuǎn)行，掛念在心中。坐車要休息，吃喝要清淡，交友要選擇，住宿要安全，睡前泡泡腳，起床多鍛煉。一切多保重，盼你早日歸。

對(duì)于教養(yǎng)孩子十個(gè)規(guī)矩心得體會(huì)總結(jié)八

1、燦爛的季節(jié)迎接燦爛的你。這個(gè)世界因你而變化。

2、孩子，可要記住，哭泣的時(shí)候，爸媽就在這里等著你。

3、孩子，爸媽沒(méi)有離開你，爸媽就藏在你黑黑的眼瞳里。

4、美好的圖畫，你要一筆筆描繪，再難也有我的愛伴陪。

5、前面的路還長(zhǎng)，你卻讓希望承載在我的翅膀。愿意帶你去飛翔。

6、孩子，你的到來(lái)點(diǎn)亮了我們的生命，為我們的生活賦予了全新的意義。

7、愿你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

8、爸媽有三個(gè)愿望：一是你爸爸順利工作；二是家人都健康；三是你快快長(zhǎng)大。

9、孩子，你知道嗎？當(dāng)你出生的那一剎那，爸媽就感到是世界上最幸福的人！

10、孩子，看到你快樂(lè)成長(zhǎng)，我們由衷感到：無(wú)論我們經(jīng)歷了多少艱辛，都是值得的

11、孩子，愿你快快脫去幼稚和嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。一想到你的小手撫摸著爸媽為你擔(dān)憂的臉，心已開滿花。

12、孩子，無(wú)數(shù)次看著你熟睡的樣子，忍不住狠狠親你，那是一種無(wú)以言表的幸福感覺！

13、孩子，你知道嗎，因?yàn)槟?，爸媽已改變了許多，爸媽變得很堅(jiān)強(qiáng)，也變得好脆弱！

14、當(dāng)我偷偷放開你的手，看你小心地學(xué)會(huì)了走，你心中不明白離愁，于是快樂(lè)地不回頭。

15、孩子，現(xiàn)在的你是一個(gè)美麗童話的開始，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收；是絢麗的晨曦，也許有風(fēng)有雨，但一定有燦爛的陽(yáng)光迎接。

16、你長(zhǎng)著一對(duì)翅膀。堅(jiān)韌地飛吧，不要為風(fēng)雨所折服；誠(chéng)摯地飛吧，不要為香甜的蜜汁所陶醉。朝著明確的目標(biāo)，飛向美好的人生。

17、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，劈開藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。

18、我認(rèn)為健康和快樂(lè)是人生最重要的兩件東西，如果它們可以轉(zhuǎn)讓，我愿意把我的那一份都給你！

19、孩子，你永遠(yuǎn)都是爸媽的貼心小棉襖，和你在一起的每一天都是開心的，幸福的！爸媽祝福你永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！

20、親愛的孩子，你是父母在季節(jié)里愛的果實(shí)，你的微笑就是全世界的快樂(lè)。從此，我們不再寂寞，從此，我們有了完美的生活。

21、因?yàn)槟愕慕蹬R，這一天成了一個(gè)美麗的日子，從此世界也多了一抹誘人的色彩，而我生命的畫屏上更添了許多美好的記憶，似錦如織！

22、孩子，今天是你兩周歲的生日了，爸媽要親親你的小臉蛋兒，祝我的小孩子生日快樂(lè)！祝福我的小孩子平安健康的成長(zhǎng)，快樂(lè)無(wú)憂的生活！

23、轉(zhuǎn)眼一年又將過(guò)去，我的孩子又長(zhǎng)大了一歲。從牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在，年多里你給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，你小小的心中充滿了感性的溫暖，很多舉動(dòng)都讓我們深受感動(dòng)。

24、孩子，你知道嗎，你的到來(lái)給我們這個(gè)家?guī)?lái)了多少歡聲笑語(yǔ)啊，沒(méi)有你的時(shí)候爸爸和爸媽都是自己忙自己的，很少有坐在一起的時(shí)候，可是有了你以后，我們一家三口經(jīng)常一起看看電視，閑話家常，不知有多開心呢！這都是你的功勞啊，你就是家里快樂(lè)的源泉啊！

25、多少個(gè)寂寞的日子因?yàn)橛心愣錆M了溫馨，多少個(gè)平淡的日子因?yàn)橛心愣鴺?lè)事無(wú)窮，多少個(gè)不開心的日子因?yàn)橛心愣磺酗L(fēng)平浪靜，多少個(gè)幸福的日子，因?yàn)橛心愣犹鹈?！哦，我的小孩子，讓我怎么能不愛你呢，在這個(gè)世界上，我可以失去任何的東西，而唯獨(dú)不能沒(méi)有你，你是我在這世界上的最大的成功和幸福！

26、還記得生你的時(shí)候，爸媽一個(gè)人躺在冰冷的手術(shù)臺(tái)上瑟瑟發(fā)抖，那時(shí)候心里充滿了無(wú)邊的恐慌，因?yàn)榘謰尯门峦窗。驮谀切┛只胖膺€有一種美好的期待在心里萌動(dòng)，爸媽想著就要把我的小孩子帶到這個(gè)美麗的世界了，感到自己好偉大啊，想著你長(zhǎng)得什么樣啊，是像爸爸多一些呢還是像爸媽多一些呢，為了你這個(gè)小東西能看到這個(gè)美麗的世界，即使再痛再苦爸媽也能承受得住，呵呵，爸媽好棒是嗎！

27、還有你生病的時(shí)候，每次去醫(yī)院里打針的時(shí)候，都是爺爺和爸爸抱著你，奶奶和爸媽都不敢陪在你身邊，奶奶心臟不好，怕那種場(chǎng)面，而爸媽也不是狠心不管你，只是因?yàn)榘謰屘侣牭侥愕目蘼?，你的哭聲揪著爸媽的心，那種感覺特別的難受，你不知道爸媽在門外哭得多么難看，多么沒(méi)有風(fēng)度！爸媽是多么自責(zé)沒(méi)有照顧好你啊，讓我的孩子受苦了，多希望爸媽可以替你承受所有的苦難?。≈灰⒆幽憬】?，無(wú)病無(wú)痛的，讓我做什么都可以?。?/p>

28、孩子，你知道嗎，第一次見面的時(shí)候我就愛上了你這個(gè)丑丑的小東西，四目相對(duì)的時(shí)候我就知道我被你俘虜了，盡管你不一定看得清我，但我相信母子之間那一份天性，那種感覺真的既陌生又有點(diǎn)……欣喜，我說(shuō)不清，不知要怎么來(lái)形容！只是那一刻，我已經(jīng)知道，有一種叫做母性的東西正在我的體內(nèi)悄然升起，并且閃著亮光，而那種光芒定將一直照耀著我們，在以后一起相依相伴走過(guò)的人生中一路溫暖！

29、孩子，想對(duì)你說(shuō)的是，你的人生也許平淡無(wú)奇，也許光輝燦爛，但不論是哪一種，只要你覺得快樂(lè)就好，爸爸爸媽一定不會(huì)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想加筑到你的身上，未來(lái)的路要你自己決定，爸爸爸媽只會(huì)陪在你的身邊，給你必要的建議以供參考。人生不只有陽(yáng)光，也有風(fēng)雨，風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，孩子你要勇敢的去面對(duì)，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后你會(huì)看到很美麗的彩虹，相信我的孩子一定會(huì)有自己美滿的人生！祝福你！并再一次祝我的孩子生日快樂(lè)，天天快樂(lè)！

30、自從有了你，時(shí)間似乎過(guò)得飛快，記得兩歲兩個(gè)月送你去上幼兒園，整個(gè)上午哭得爸媽的心都疼了，還好中午看到小朋友一個(gè)個(gè)歡天喜地的拿著碗開飯，你突然笑了，說(shuō)要吃飯，然后再也不哭了，變成幼兒園人人喜歡的乖寶寶，午睡起床還會(huì)自己穿衣服穿鞋子，自己吃飯，安靜地看書，還樂(lè)于幫助小朋友。

31、你的乖巧可愛簡(jiǎn)直讓爸媽愛不釋手，每次出差只要允許，爸媽總喜歡把你帶上，記得爸媽背著你爬廬山，別人都笑我不嫌累。是啊，你的笑臉就是爸媽最大的幸福！慢慢地你從叔叔阿姨抱著游玩，到現(xiàn)在自己爬山走獨(dú)木橋，并主動(dòng)地與大家交流表演，猛然間爸媽才發(fā)現(xiàn)你已長(zhǎng)大了。

32、聽你爹爹回來(lái)的腳步聲，孩子，我們都在等著你，等著希望，有你的世界我們會(huì)很多很多的快樂(lè)聽你撒嬌，看你睡著！

33、我看到雨在春天落下，我看到葉在秋天飄落，我看到雪在冬天輕飄。愿這喜雨滋潤(rùn)你，愿這落葉載著你，帶著如雪般純潔的赤子之心，降落在這個(gè)世界。孩子，我將在這個(gè)夏天看到你。

34、你落地的瞬間，像華麗的化身。我的笑容無(wú)時(shí)的蕩漾。你的哭聲你的笑聲是對(duì)我最好的回饋，我不怕累。

35、孩子，你要知道成長(zhǎng)并不容易，愛你不僅是讓你笑讓你快樂(lè)那么單一。有時(shí)沉默有時(shí)悲傷，你也要知道生活的煩惱，懂的對(duì)著它笑你才是真的長(zhǎng)大了。還是想帶著你飛翔，對(duì)著天空，對(duì)著大海，訴說(shuō)我深厚的愛。你一定會(huì)了解的愛。

36、二年前的今天，你一天里多的時(shí)間都在睡覺，來(lái)看你的人多的都只能參觀你的睡姿。一歲的你，每天能哄你睡著的人，是家里最大的功臣?，F(xiàn)在的你，摟著爸媽的脖子，說(shuō)著悄悄話，自己唱著歌不知不覺就睡著了。

37、現(xiàn)在的你，看到什么說(shuō)什么，“這是啥”“我看看””給笑笑”你在慢慢讀懂這個(gè)世界。

38、你兩歲了，我突然回想起第一次聽到你的胎心，那么強(qiáng)有力的跳動(dòng)，那小火車一樣的聲音，醫(yī)生問(wèn)我話的時(shí)候我都不知道回答，從診室出來(lái)，我拉著你爸爸的手激動(dòng)的想哭，又想笑，我象丟了魂一樣坐在醫(yī)院的走廊里摸著自己依然扁扁的肚子感受你的存在，第一次真實(shí)的感覺到你的存在。

39、今天也是爸媽的母難日，爸媽要告訴自己的是，我付出的一切都是如此值得，你是爸媽來(lái)之不易的人生大禮，我會(huì)倍加珍惜，爸媽也一樣要快樂(lè)，因?yàn)槟銕Ыo我無(wú)限的快樂(lè)。

40、孩子，爸媽會(huì)用一切力量來(lái)保護(hù)你，幫助你，愛護(hù)你，用爸媽所有的陽(yáng)光來(lái)照耀你的人生。

41、你兩歲了，你的人生邁出了一步，又一步。明年的這個(gè)時(shí)候，你將會(huì)是一個(gè)進(jìn)入幼兒園的小朋友了，一個(gè)更新的世界將展現(xiàn)在你面前，你會(huì)是幼兒園里可愛乖巧的小公主還是調(diào)皮靈俐的小丫頭？你會(huì)交新的好朋友嗎？你會(huì)喜歡上一個(gè)可愛的小男生嗎？你在幼兒園的日子里，爸媽會(huì)習(xí)慣沒(méi)有你陪伴的日子嗎？

42、我會(huì)懷念你端著碗努力的去吃完最后二粒米時(shí)的認(rèn)真，成長(zhǎng)?。≌?qǐng)你慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)吧。

43、當(dāng)你長(zhǎng)大的那天，但愿你不會(huì)嫌我嘮叨瑣碎，成長(zhǎng)的過(guò)程再困難，再疲憊，你也不要輕易放棄和后退。

44、孩子，愿你健康快樂(lè)，平平安安度年歲；我要對(duì)上天感謝贊美，也默默祈求教養(yǎng)你的智慧。

45、寶寶，當(dāng)你用生命的奇跡成就了父母的幸福，當(dāng)你不再只會(huì)哭而是咿呀學(xué)語(yǔ)，當(dāng)你從懵懂無(wú)知到理解了喜怒哀樂(lè)，孩子，爸爸爸媽祝福你過(guò)去的每一天，你哭，你笑，你玩，你鬧，用你的方式感動(dòng)著身邊的每一個(gè)人，證明著你的存在。將來(lái)也請(qǐng)不要吝嗇你璀璨的笑容，讓它填充你未來(lái)的每一天吧！

46、孩子！現(xiàn)在的你是一個(gè)美麗童話的開始，以后的故事也許包容百味，但一定美不勝收，有絢麗的晨曦，也有風(fēng)有雨，但一定有燦爛的陽(yáng)光迎接。

47、寶寶，你要知道，爸爸爸媽愿意把眸光神采送給你，愿意把優(yōu)良的秉性和健康的體格賦予你，把我們能給予的全部都給予你，所有的愛全縮寫在你的世界的眼眸，愿我們的祝福是一種庇護(hù)，開一朵吉祥而燦爛的蓮花，而花中的你，一定要快樂(lè)，健康，幸福！

48、我能給予你生命，但不能替你生活。我能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有的行為負(fù)責(zé)。我能傳授你學(xué)習(xí)的方法，但不能替你學(xué)習(xí)。我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。我能為你奉獻(xiàn)濃濃的愛心，但不能強(qiáng)迫你照單全收。

49、我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。我能對(duì)你進(jìn)行人性教育，但不能保證你純潔。我能控制你的行為，但不能控制你的心靈。我能教你做人的優(yōu)良品質(zhì)，但不能確保你成為善良的人。

50、我能責(zé)備你的過(guò)失，但不能保證你因此而改正錯(cuò)誤。我能告訴你積極的人生態(tài)度，但不能保證你依此而行。我能肯定我將盡自己最大的努力給予你最美好的東西，但不能給予你前程和事業(yè)。

對(duì)于教養(yǎng)孩子十個(gè)規(guī)矩心得體會(huì)總結(jié)九

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1.學(xué)生通過(guò)探討了解學(xué)習(xí)之道，了解人獲取教養(yǎng)的途徑，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。

2.了解關(guān)掌握閱讀現(xiàn)代文的一般步驟與方法。

[教學(xué)設(shè)想]

1.進(jìn)入高中，學(xué)生必須掌握一定的讀書方法。因此學(xué)習(xí)本課前，可以讓學(xué)生了解并逐步掌握閱讀現(xiàn)代文的步驟與方法。對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)2，可以采用教師教給方法，學(xué)生實(shí)踐探索的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)之道，了解人獲取教養(yǎng)的途徑，從而樹立正確的學(xué)習(xí)觀，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3.使用一課時(shí)。

[教學(xué)內(nèi)容與步驟]

一、討論：讀一篇文章要掌握哪些東西?怎樣閱讀現(xiàn)代文?

明確：?jiǎn)栴}1

高考要求：能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品

1、理解b

①理解文中重要詞語(yǔ)的含義

②理解文中重要句子的含意

2、分析綜合c

①篩選并整合文中的信息

②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像

問(wèn)題2.閱讀的步驟與方法

整體感知，揣摩語(yǔ)言

把握文意、理清思路

概括要點(diǎn)，提取精要

整體把握，篩選信息

研究探討，深入領(lǐng)會(huì)

分析評(píng)價(jià)，借鑒吸收

以上步驟可以借助問(wèn)題來(lái)完成。

二、結(jié)合課文“問(wèn)題探討”讀文章。

1.整體感知，討論：文章是怎樣逐步深入論述的?

(1)這是瑞士作家赫爾曼·黑塞有關(guān)讀書的一篇隨筆。從文體上看是一篇議論文，可以從“尋找中心論點(diǎn)——理清分析思路——理解作者觀點(diǎn)”入手來(lái)把握文章內(nèi)容。

(2)整體感知內(nèi)容，概括：文章認(rèn)為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，贊美了讀書的作用，勸說(shuō)人們用心研讀經(jīng)典作品，在書籍中發(fā)現(xiàn)世界，認(rèn)識(shí)社會(huì)，完善自我修養(yǎng)。

(3)第1段，簡(jiǎn)說(shuō)什么是“真正的修養(yǎng)”。作者把它界定為“為了自我完善”，“找到生活的意義”，同時(shí)指出真正的修養(yǎng)呈現(xiàn)形式是“永遠(yuǎn)都在半道上”，也就是說(shuō)，它是一種努力的過(guò)程，是動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)的。在這里，作者的意思很清楚：修養(yǎng)無(wú)功利目的，讀書是終生任務(wù)。黑塞說(shuō)“真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的”，又說(shuō)教養(yǎng)就是對(duì)精神和心靈完善的追求，這兩句話并不矛盾。在這里“教養(yǎng)”和“修養(yǎng)”的內(nèi)涵是交叉的。真正的修養(yǎng)不存在功利的企圖，正是為了“精神和心靈的自我完善”，而“具體的目的”指的是通常所說(shuō)的提高某種能力和本領(lǐng)。從人的生存來(lái)講，本領(lǐng)和能力固然重要，但是畢竟是生存的手段，而修養(yǎng)或教養(yǎng)是生存的境界。

第2段至第5段，論述閱讀的作用。作者認(rèn)為獲得教養(yǎng)最重要的途徑之一，是研讀“世界文學(xué)”，通過(guò)閱讀作家和思想家的作品獲得鮮活的意識(shí)和理解，逐漸熟悉并掌握大師們的思想成果。在論述讀書的必要性時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)讀書是為了完善自我，是為了使人生充實(shí)、高尚，有意義，不是“散心消遣”，也不是“虛偽的慰藉”。

在深入分析這一問(wèn)題時(shí)，文章提出獲得教養(yǎng)必須以個(gè)性或人格的追求為前提。作者的這一見解體現(xiàn)了以人為本的思想。文章指出讀書是心靈的追求，這個(gè)追求必須有對(duì)文明的熱愛，有對(duì)知識(shí)的敬重。之所以提出這一問(wèn)題，是作者看到生活中存在著許多誘惑，存在著輕視讀書的現(xiàn)象，而即使是熱愛學(xué)習(xí)的人，對(duì)讀書的作用也會(huì)有誤解。(第四段中，作者特別指出“為數(shù)甚多的年輕人”輕視讀書的傾向。)作者建議讀書應(yīng)該從基礎(chǔ)閱讀開始，在提高能力的同時(shí)要提高閱讀的層次，因?yàn)樽x流行文學(xué)無(wú)法獲得真正意義上的教養(yǎng)。他認(rèn)為一些人對(duì)閱讀杰作不愿意花力氣、下功夫，是沒(méi)能正確認(rèn)識(shí)讀書的目的，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自我修養(yǎng)的追求，因而也不會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的價(jià)值。

第6、7段，進(jìn)一步闡述通過(guò)閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性。為什么只有一部分人能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀的目的?作者以兒童閱讀的不同發(fā)展趨向?yàn)槔?，形象地介紹層次不同的兩類閱讀。一種是“多數(shù)缺少天賦的人”，他們把閱讀當(dāng)成自然而無(wú)足輕重的事，只能閱讀低俗的文字。一種是“為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔”的少數(shù)人，始終被“新的魅力”所吸引，他們的閱讀過(guò)程就是心智成長(zhǎng)的過(guò)程，他們面前的世界越來(lái)越寬廣，從“幼兒園”變成“城市和國(guó)家”，直到變成“全世界”，變成“天上的樂(lè)園和地上的象牙海岸”。文章用這樣的對(duì)比，再次強(qiáng)調(diào)為獲得教養(yǎng)而學(xué)習(xí)是精神的愉快，同時(shí)這種精神追求能不斷地進(jìn)入新的境界。

讀書能磨礪人的思想，經(jīng)典作品“常讀常新”。文章最后，作者以自己的閱讀體驗(yàn)為例，認(rèn)為經(jīng)典作品有志玫鑷攘γ?馗叢畝粒?梢圓歡系賾興?形潁?興?⑾鄭謾熬??、舍撾和举噎h(huán)慈?卦畝痢保?馱僥蕓闖雒懇桓鏊枷牒兔懇徊孔髕返畝撈匭裕庵指形虻墓?蹋腔竦媒萄?耐揪丁?/font

(4)內(nèi)容小結(jié)：

文章闡述讀書是獲得教養(yǎng)的途徑，高視闊步，既有理性思考，也富有感染力，以親身體驗(yàn)說(shuō)明問(wèn)題，許多論述充溢著對(duì)讀書的感情。緊扣中心話題，多角度論證，如把不同的閱讀品位作對(duì)比，以人成長(zhǎng)的不同追求作對(duì)比等。文章用的是談話方式，親切自然，語(yǔ)言富有哲理和詩(shī)意。

2.揣摩語(yǔ)言，討論問(wèn)題2.

作者認(rèn)為真正的修養(yǎng)“目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)”，對(duì)這句話應(yīng)當(dāng)如何理解?嘗試用自己的話闡述第一段的意思。作者認(rèn)為閱讀不在于數(shù)量，說(shuō)“有人一生只讀過(guò)十來(lái)本書，卻仍然不失為真正的讀書人”，作者倡導(dǎo)的是怎樣的一種讀書觀?為什么通過(guò)讀書獲取教養(yǎng)要和“個(gè)性”、“人格”聯(lián)系在一起?

答：黑塞認(rèn)為“真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的”，又說(shuō)教養(yǎng)就是對(duì)精神和心靈完善的追求。他認(rèn)為真正的修養(yǎng)不應(yīng)當(dāng)追求功利，而是為了“精神和心靈的自我完善”?！熬唧w的目的”指的是通常所說(shuō)的提高某種能力和本領(lǐng)。從人的生存來(lái)講，本領(lǐng)和能力固然重要，但是畢竟是生存的手段，而修養(yǎng)或教養(yǎng)是生存的境界。

作者認(rèn)為讀書是為了“心的教養(yǎng)”，他倡導(dǎo)的是“愛的閱讀”，善于讀書的人，并不追求數(shù)量，而只追求他心靈的獲得，這是有效的閱讀。作者認(rèn)為讀書人要有愛的追求，要有理想，要有對(duì)知識(shí)的敬重。他所說(shuō)的“教養(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提”，通俗地說(shuō)，就是讀書人自己必須是有獲得教養(yǎng)的愿望，有完整的人格，有個(gè)性追求。如果人沒(méi)有人格，沒(méi)有個(gè)性，他的閱讀也未必能獲得教養(yǎng)。

3.分析觀點(diǎn)，討論問(wèn)題3.

為什么要重視閱讀經(jīng)典作品?文中提到“每一位思想家的每一部著作，每一位詩(shī)人的每一個(gè)詩(shī)篇，過(guò)一些年都會(huì)對(duì)讀者呈現(xiàn)出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他心中喚起新的共鳴”，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?這些體驗(yàn)說(shuō)明了什么?

答：經(jīng)典既是民族與人類文化的結(jié)晶，也是語(yǔ)言藝術(shù)的典范，它代表一個(gè)時(shí)代人文和語(yǔ)文的頂峰。閱讀經(jīng)典作品，能促進(jìn)人的精神成長(zhǎng)，增強(qiáng)自我修養(yǎng)，決定審美追求。反復(fù)閱讀經(jīng)典作品，能不斷地有所發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻?jīng)典作品是一個(gè)時(shí)期的最高成就，這些作品思想內(nèi)蘊(yùn)豐富，語(yǔ)言文字精致，像取之不竭的寶庫(kù)。讀者運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)深入閱讀，融會(huì)貫通，就能不斷的有所收獲。人的經(jīng)驗(yàn)在不斷增長(zhǎng)，閱讀也逐漸深入，就能不斷地有新的發(fā)現(xiàn)。

4.引發(fā)思考，討論問(wèn)題4.

本專題的文章可能會(huì)引發(fā)你的某些思考。有人認(rèn)為，讀書能獲取知識(shí)但不一定能鑄煉智慧，有文憑不等同于知識(shí)分子，有文化未必有教養(yǎng);常言說(shuō)“開卷有益”，有人卻認(rèn)為“開卷未必有益”;人們通過(guò)讀書求知，賢人卻又告誡“盡信書不如無(wú)書”……你在校讀書9年，有了不少體會(huì)和教訓(xùn)，你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中有沒(méi)有值得反思的地方?聯(lián)系你的學(xué)習(xí)，就這類問(wèn)題發(fā)表自己的看法。

提示：這個(gè)問(wèn)題中涉及的概念并不相通?！爸R(shí)”和“智慧”二者雖然密切相關(guān)，但是是兩個(gè)概念，讀書能獲取知識(shí)，但是只有通過(guò)不斷的思考，才能產(chǎn)生智慧。知識(shí)可以繼承，但是智慧是不能繼承的。有學(xué)習(xí)經(jīng)歷固然重要，但是知識(shí)分子還需要有精神的追求，有獨(dú)立的人格，有修養(yǎng)，這些，都不是文憑能代表的?！拔幕焙汀敖甜B(yǎng)”也有距離，如同人識(shí)字未必一定有禮貌。“開卷”是好事，但是如果不加選擇，則未必有益;讀書求知，如果沒(méi)有質(zhì)疑精神，讀得再多，也只能是“倉(cāng)庫(kù)型的學(xué)生”，加上不知變通，也有可能導(dǎo)致失敗?？梢月?lián)系這方面的體會(huì)去談。

5.難點(diǎn)問(wèn)題：黑塞所說(shuō)的“世界文學(xué)”是什么概念?

黑塞認(rèn)為獲得教養(yǎng)最重要的途徑之一是“研讀世界文學(xué)”，他在具體解說(shuō)的時(shí)候，認(rèn)為是“逐漸地熟悉掌握各國(guó)的作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富”，這里特別指出是“作家和思想家”。人的求學(xué)之路無(wú)止境，所以要集中心智，研讀偉大人物的思想經(jīng)驗(yàn)和理想。

三、回顧反思，明確讀書之道

討論：第一部分學(xué)習(xí)材料重點(diǎn)談經(jīng)典的力量，出發(fā)點(diǎn)是一個(gè)“讀”字?？梢苑謳讉€(gè)層次討論展開探討。

1.為什么作者強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)典作品?對(duì)經(jīng)典作品為什么要反復(fù)閱讀?

讀書學(xué)習(xí)，“讀什么?”是個(gè)基本問(wèn)題。作者認(rèn)為閱讀經(jīng)典是獲得教養(yǎng)的主要的途徑。為獲得教養(yǎng)，先要了解學(xué)習(xí)的作用，明白學(xué)習(xí)的要求。文章開宗明義，建議人們多讀書，讀經(jīng)典著作，強(qiáng)調(diào)從“世界文學(xué)”中汲取營(yíng)養(yǎng)。

2.第1個(gè)問(wèn)題可以引發(fā)學(xué)生探討的興趣：經(jīng)典作品的作用為什么不同一般?為什么前輩學(xué)人總是提醒我們讀經(jīng)典作品?每個(gè)時(shí)代都有不計(jì)其數(shù)的文學(xué)作品，為什么很多東西被淘汰，無(wú)法流傳?有些文學(xué)作品轟動(dòng)一時(shí)，為什么才過(guò)了十來(lái)年就沒(méi)有人再提及?為什么每個(gè)民族都會(huì)有自己的文學(xué)史?為什么每個(gè)民族尊奉的作家往往也是世界的?中國(guó)的屈原、司馬遷、李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹和魯迅，俄羅斯的普希金、托爾斯泰，法國(guó)的司湯達(dá)、英國(guó)的莎士比亞、意大利的但丁、西班牙的塞萬(wàn)提斯等，他們的作品，不但在本國(guó)流傳，也產(chǎn)生了世界的影響，滋養(yǎng)了無(wú)數(shù)的人。為什么經(jīng)典作品能陶冶人的情操?

經(jīng)典既是民族與人類文化的結(jié)晶，也是語(yǔ)言藝術(shù)的典范，它代表一個(gè)時(shí)代人文和語(yǔ)文的頂峰。從獲得教養(yǎng)的目的出發(fā)，必須閱讀杰作。一個(gè)人在青少年時(shí)代所讀的書注定要影響他的一生，對(duì)他的人文素養(yǎng)構(gòu)成起到不可估量的作用，甚至能決定他一生的審美追求。所以，人應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的起始階段就注意打好精神的“底子”，

確立一生閱讀的方向。作者在這里特別談到閱讀的效率問(wèn)題。他指出，有的人一生只讀過(guò)十來(lái)本書，卻成為真正的讀書人，這是因?yàn)樗麄冇凶非?，?huì)選擇，是“用心在讀”;而有的人“單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)”，是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的。深入理解思想家和作家的杰作，能激發(fā)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生鮮活的有價(jià)值的思想。本專題的第二部分學(xué)習(xí)材料也能印證黑塞的這個(gè)論斷。

思想家和作家的著作，“過(guò)一些年都會(huì)對(duì)讀者呈現(xiàn)出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他心中喚起新的共鳴”，原因是什么呢?學(xué)會(huì)讀書，懂得運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)深入閱讀，融會(huì)貫通，就能發(fā)現(xiàn)經(jīng)典作品的獨(dú)特魅力。而人的經(jīng)驗(yàn)不斷增長(zhǎng)，閱讀不斷地深入，就能不斷地能從名著中有所發(fā)現(xiàn)，這就是所謂的“常讀常新”。

探討這個(gè)問(wèn)題，可以請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷來(lái)談。許多同學(xué)在高小到初中階段讀過(guò)中國(guó)古代名著，可是到了高中以后，他對(duì)這些名著會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)可舉中國(guó)古典名著的閱讀為例。如《三國(guó)演義》是歷史小說(shuō)，少年讀此書，可能僅僅為其中的情節(jié)人物所打動(dòng)，而有了一定的修養(yǎng)和閱歷后，重讀此書，可能就會(huì)從歷史變遷、政治謀略、外交智慧等方面去解讀了。其他如《水滸傳》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》等，高中時(shí)代重讀，體會(huì)和少年時(shí)代已經(jīng)大不一樣，而人生每個(gè)時(shí)期都能從中汲取營(yíng)養(yǎng)，這就是經(jīng)典的力量。

黑塞認(rèn)為“我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的價(jià)值”，這句話闡述的是閱讀的態(tài)度。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠(yuǎn)影響、有世界聲譽(yù)的杰作，要有崇敬之心，莊重之感，如果沒(méi)有一種敬重之心，是難以體會(huì)到杰作的偉大的。

黑塞闡明了一個(gè)認(rèn)識(shí)，即問(wèn)題不僅在于多讀，更在于“愛的閱讀”、“敬重知識(shí)”和“心的教養(yǎng)”，——因?yàn)殚喿x的目的是為了獲得教養(yǎng)，只有“用心”，閱讀效率才能得到提高。在具體的閱讀方法上，作者主張“從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀”，“需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下功夫”。

四、作業(yè)：

1.完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》

2.預(yù)習(xí)下課