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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
最新教師零容忍專題片心得體會(huì)及感悟一
李zz同志1961年4月28日出生于哈爾濱市,漢族,1984年畢業(yè)于哈爾濱建筑工程學(xué)院混凝土制品專業(yè),1988年獲碩士學(xué)位。李zz同志1984年8月留校參加工作,先后擔(dān)任哈爾濱建筑工程學(xué)院混凝土制品教研室助教、講師,哈爾濱建筑大學(xué)副教授,哈爾濱工業(yè)大學(xué)材料學(xué)院建筑材料系系主任、教授,哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院教授。
李zz同志一直從事高性能混凝土和建筑節(jié)能方面的教學(xué)和科學(xué)研究工作,是國內(nèi)該領(lǐng)域的知名專家。主講《混凝土學(xué)》《高性能混凝土應(yīng)用》《無機(jī)非金屬材料》《外加劑、材料模型建立》《混凝土結(jié)構(gòu)與性能》等課程。主持和承擔(dān)國家及地方級(jí)科研項(xiàng)目20余項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇。獲得黑龍江省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)。為中國建材事業(yè),尤其是黑龍江省地方建材行業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。李zz同志一生孜孜不倦,桃李滿天下,曾先后培養(yǎng)碩士研究生30余人。李zz同志一生忠于黨、忠于祖國。他從事高校教育工作幾十年如一日,勤勤懇懇、任勞任怨,從不計(jì)較個(gè)人得失。他為人熱情,平易近人,關(guān)心學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,熱愛集體,贏得了所有學(xué)生的敬佩和尊重,也受到同事的愛戴和好評(píng)。
李zz同志英才早逝,是土木工程學(xué)院的重大損失,也是全國建材行業(yè)的重大損失。他的去世,使我們失去了一位好同志、好老師。
李zz同志安息吧!
李zz同志的遺體告別儀式于20xx年4月18日上午7:40時(shí)在哈爾濱東花苑殯儀館德政廳舉行。
參加告別儀式的親友、同事乘車時(shí)間、地點(diǎn):
一校區(qū):6:30時(shí),z派出所門前;
二校區(qū):7:00時(shí),z小學(xué)門前。
zz大土木工程學(xué)院
201x年x月20日
最新教師零容忍專題片心得體會(huì)及感悟二
《搭配問題》這節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。這個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問題的意識(shí) ,培養(yǎng)有序思考問題的能力和小組合作的能力。整個(gè)教學(xué)流程很清晰,從設(shè)計(jì)搭配圖(學(xué)生動(dòng)手操作)、到合作學(xué)習(xí)(探究方法)、再到總結(jié)出用乘法解答,最后用所學(xué)知識(shí)解決類似問題,讓學(xué)生感受到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),遵循學(xué)生接受知識(shí)循序漸進(jìn)的過程,從直觀到抽象的過程。
本節(jié)課的教學(xué)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,教師組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作、合作交流、自主探索,讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)思想方法的過程,不僅可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)有序思考方法的理解,而且在這個(gè)充滿探索和自主體驗(yàn)的過程中,讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的方法和如何用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的方法,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察—猜測(cè)—實(shí)踐—驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
① ? ?實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。
教與學(xué)都要以“做”為中心,“做”就是讓學(xué)生動(dòng)手操作,在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué),感悟數(shù)學(xué)。本節(jié)課設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動(dòng)手用卡片來擺一擺、連一連、畫一畫、算一算,通過這些實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)清晰、有條理的有順序的思考問題,體會(huì)有序思考的好處——不重復(fù)、不遺漏。同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,激發(fā)求知欲,在實(shí)踐操作中讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,操作能力和分析推理能力。
② ? ?合作交流——讓學(xué)生體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”。
課堂上師生互動(dòng),生生互動(dòng),合作交流,力求為學(xué)生構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái),本節(jié)課讓小組的同學(xué)交流,你是怎樣搭配衣服?小組合作擺一擺、說一說,學(xué)生在積極、活躍、自由的交流氛圍中,產(chǎn)生始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞,讓個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)通過與同伴、教師的交流活動(dòng)中,養(yǎng)成與人合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,在交流活動(dòng)中,初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題中有序的思考過程,讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
③ ? ?聯(lián)系生活——讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。本課通過衣服、早點(diǎn)的搭配、路線圖、參觀順序等情境創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā),學(xué)習(xí)有序思考問題的方法,注重引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際,既加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值和感受“用數(shù)學(xué)”的愉悅。
總之,這節(jié)課老師能夠創(chuàng)造的使用教材,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生親歷了發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)的過程,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)到方法,體會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣。
最新教師零容忍專題片心得體會(huì)及感悟三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同事們:早上好!
我是南街小學(xué)的教師——董劍虹,現(xiàn)任六一班的語文老師兼班主任,六年級(jí)教研組長。今天我演講的題目是——《有愛才有教育》!
蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育?!卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融。”不是索取,不是交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。這就是愛,有愛才有教育,因?yàn)閻鄄懦绺?,無私地愛,是教育的魂!
我看見教師們像辛勤的農(nóng)夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻(xiàn)著。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是我們的校長——一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,她開辟了教育改革新路子,領(lǐng)著我們意氣風(fēng)發(fā)地向前走!“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切?!毙iL如此說,老師們也跟著她這樣做。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我們的學(xué)生。
我愛我的學(xué)生,雖然他們成績并不優(yōu)秀;我愛我的學(xué)生,雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤;我愛我的學(xué)生,雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師,我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上。
20xx年我接的六(4)班有一個(gè)叫薛子博的同學(xué),剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比個(gè)別女生的還長,每天油頭粉面,我讓他去理發(fā),他的回答卻是“我不愿意”,當(dāng)時(shí)我覺得不能接受,后來知道他的發(fā)質(zhì)不好,我也理解他的心情,頭發(fā)事件還沒結(jié)束,一件意想不到的大事又發(fā)生了:一天中午放學(xué)回家,飯還沒吃完,李校長就打電話說:“劍虹,你們班的薛子博怎么到現(xiàn)在還沒回家?”
我一聽,立即慌了神,這孩子又闖什么禍了?我立馬風(fēng)風(fēng)火火趕到學(xué)校。向班里的同學(xué)一打聽,才明白放學(xué)后,薛子博坐到一位不太熟悉的阿姨車上走了。這難道是所謂的綁架?我急忙把情況告訴校長,校長又和家長再次溝通。我們一行幾人來到了公安局報(bào)了案,經(jīng)過一天一夜的奮力營救,薛子博終于回到了學(xué)校。從此以后,他轉(zhuǎn)變了態(tài)度,不僅儀表像一個(gè)合格的小學(xué)生,而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。
薛釗、李京峰、高崇智這三個(gè)同學(xué)在五年級(jí)打架、搗蛋出了名,六年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣得直哭,我剛接到這個(gè)班時(shí),李校長也說,怎么這幾個(gè)搗蛋鬼全分到你的班了?我的頭腦一陣發(fā)蒙,這可怎么辦?后來一想,既然推不掉,那就積極面對(duì)。課余時(shí)間,我經(jīng)常和他們談心,給他們講打架的危害,每星期放假時(shí),和他們的家長進(jìn)行電話聯(lián)系,反映孩子一周的在校情況,平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),把他們放到好學(xué)生的行列中,并且讓他們擔(dān)任紀(jì)律委員、博客管理員,使他們?cè)诠芾韺W(xué)生的同時(shí),也學(xué)會(huì)管理自己。使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念,“我是好學(xué)生”,從而各個(gè)方面都得到了極大的好轉(zhuǎn)。
有愛就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,20xx年的教師節(jié),一大早,我推開教室的門,原本書聲瑯瑯的教室里突然安靜下來,只聽到一聲:“起立!”我抬起頭,看到全班72個(gè)孩子從座位上站起來,齊聲喊道:“老師,祝您節(jié)日快樂!”祝福的話不光寫在黑板上,還寫在他們帶笑的眼神里,寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,淚水控制不住地流滿了臉頰。
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