學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題建立數(shù)學模型后的心得體會范文一

____年____月____日

甲方(單位名稱)：____________________

經(jīng)濟性質(zhì)：________所有制：________

乙方(單位名稱)：____________________

經(jīng)濟性質(zhì)：________所有制：________

(如有兩個以上聯(lián)營單位依次稱丙方、丁方……)

聯(lián)營各方本著互利互惠、共同發(fā)展的原則，經(jīng)過充分的可行性研究和相互協(xié)商，決定聯(lián)合出資建立________公司，特訂立本合同。

第一條聯(lián)營宗旨、項目和范圍

聯(lián)營宗旨：____________________

聯(lián)營生產(chǎn)(經(jīng)營)項目：____________________

生產(chǎn)(經(jīng)營)范圍：____________________

第二條聯(lián)營企業(yè)名稱____________________公司

地址：____________________

核算方式：獨立核算。

第三條聯(lián)合出資方式、數(shù)額和投資期限

公司(或廠，下同)投資總額為人民幣________元。

甲方投資額________元，占投資總額________%。

甲方以下列作為投資：

現(xiàn)金：________元;

廠房：________元，折舊率為每年________%;

機械設備：________元，折舊率為每年________%;

專用工具：________元，折舊率為每年________%;

原材料：________元;

土地征用補償費：________元;

專利權：________元;

商標權：________元;

技術成果：________元。

(應注明技術檢驗標準，可否再行轉(zhuǎn)讓)

乙方投資額：(略……)

投資繳付日期：

(投資中包括固定資產(chǎn)、物資和專利權、商標權等的，須按期辦理所有權變更登記手續(xù)。

以土地使用權參加聯(lián)營的，須依法辦理土地使用權轉(zhuǎn)移證書。

按期將該項土地征用補償費用為出資份額轉(zhuǎn)入公司名下。)

第四條聯(lián)營雙方的權利和義務

甲方：________________。

(略)

乙方：________________。

(略)

第五條納稅、利潤分配與風險承擔

公司所得，在依法納稅和提取儲備基金、生產(chǎn)發(fā)展基金、職工福利獎勵基金后，其余為紅利，按股分配：

甲方：________%;

乙方：________%。

(所在地不同的聯(lián)營成員，按商定的比例分配利潤后，向自己所在地的稅務部門繳納所得稅。)

公司獨立經(jīng)營，獨立核算，自負盈虧，聯(lián)營成員對公司債務在出資范圍內(nèi)，按出資和分紅比例承擔虧損。

第六條聯(lián)營企業(yè)的組織機構(gòu)

公司實行董事會領導下的經(jīng)理負責制。

董事會決定公司的以下重大事宜;

1。

決定生產(chǎn)項目、經(jīng)營方針、長遠發(fā)展規(guī)劃;

2。審查經(jīng)營計劃、財務預算并監(jiān)督檢查其執(zhí)行情況;

3。決定公司級干部的任免、獎懲、職工待遇和臨時人員的聘用、解雇;

4。審定技術改造措施，決定處理重大事故的方案;

5。聽取經(jīng)理的工作匯報;

6。決定聯(lián)營合同的變更或中止;

7。決定經(jīng)理提交董事會討論決定的問題;

8。確定董事的報酬，有權吸收和撤換董事。

董事會由________名董事組成。

其中，甲方委派____名，乙方委派____名，董事長、副董事長由董事會會議選舉產(chǎn)生。

董事會成員任期________年，董事會成員如有臨時變動，可由該董事的原單位另派適當人選接替，但應經(jīng)董事會認可。

董事長、副董事長、董事可以兼任公司的經(jīng)理、副經(jīng)理或其他職務。

公司設經(jīng)理一名、副經(jīng)理________名，由董事會聘請，任期________年。

公司的經(jīng)營管理機構(gòu)由董事會決定。

第七條勞動管理、職工的人數(shù)、工資、培訓及福利____________________(略)。

第八條違約責任：

1。聯(lián)營成員任何一方未按本協(xié)議第三條依期如數(shù)支付投資額時，每逾期____(時間)，違約方應向公司繳付出資額的________%，作為違約金。

2。由于聯(lián)營成員任何一方違約，造成本協(xié)議不能履行或不能完全履行時，除應按出資額的________%支付違約金外，守約方有權要求中止協(xié)議，并要求違約方賠償全部經(jīng)濟損失。

如雙方同意繼續(xù)履行協(xié)議，違約方應賠償其違約行為給公司造成的損失。

3。對不可抗力情況的處理。

4。履行協(xié)議中如發(fā)生糾紛，由各方派代表協(xié)商解決。

第九條本協(xié)議經(jīng)雙方代表簽字后，報請有關主管部門審批后生效。

協(xié)議中如有未盡事宜，由雙方共同協(xié)商，作出補充規(guī)定。

第十條本協(xié)議生效之日，即公司董事會成立之時，公司董事會負責辦理公司注冊登記，開設銀行賬戶和其他籌建事宜。

第十一條本協(xié)議正本一式____份，雙方各執(zhí)一份，公司存一份，協(xié)議副本一式____份送____、____、____各存一份。

甲方(公章)：____________________

法定代表人：____________________

銀行賬戶：____________________

乙方(公章)：____________________

法定代表人：____________________

銀行賬戶：____________________

____年____月____日

主題建立數(shù)學模型后的心得體會范文二

"數(shù)學建模"已經(jīng)越來越被廣大教師所接受和采用，所謂的"數(shù)學建模"思想就是通過創(chuàng)建數(shù)學模型的方式來解決問題，我們把該過程簡稱為"數(shù)學建模"，其實質(zhì)是對數(shù)學思維的運用，方法和知識解決在實際過程中遇到的數(shù)學問題，這一模式已經(jīng)成為數(shù)學教育的重要模式和基本內(nèi)容。葉其孝曾發(fā)表《數(shù)學建模教學活動與大學數(shù)學教育改革》，該書指出，數(shù)學建模的本質(zhì)就是將數(shù)學中抽象的內(nèi)容進行簡化而成為實際問題，然后通過參數(shù)和變量之間的規(guī)律來解決數(shù)學問題，并將解得的結(jié)果進行證明和解釋，因此使問題得到深化，循環(huán)解決問題的過程。

1、定位于兒童的生活經(jīng)驗

兒童是小學數(shù)學的主要教學對象，因此數(shù)學問題中研究的內(nèi)容復雜程度要適中，要與兒童的生活和發(fā)展情況相結(jié)合。"數(shù)學建模"要以兒童為出發(fā)點，在數(shù)學課堂上要多引用發(fā)生在日常生活中的案例，使兒童在數(shù)學教材上遇到的問題與現(xiàn)實生活中的問題相結(jié)合，從而激發(fā)學生學習的積極性，使學生通過自身的經(jīng)驗，積極地感受數(shù)學模型的作用。同時，小學數(shù)學建模要遵循循序漸進的原則，既要適合學生的年齡特征，賦予適當?shù)奶魬?zhàn)性；又要照顧兒童發(fā)展的差異性，尊重兒童的個性，促進每一個學生在原有的基礎上得到發(fā)展。

2、定位于兒童的思維方式

小學生的特點是年齡小，思維簡單。因此小學的數(shù)學建模必須與小學生的實際情況相結(jié)合，循序漸進的進行，使其與小學生的認知能力相適應。

實際情況表明，教師要想使學生能夠積極主動的思考問題，提高他們將數(shù)學思維運用到實際生活中的能力，就必須把握好兒童在數(shù)學建模過程中的情感、認知和思維起點。我們以《常見的數(shù)量關系》中關于速度、時間和路程的教學為例，有的老師啟發(fā)學生與二年級所學的乘除法相結(jié)合，使乘除法這一知識點與時間、速度和路程建立了關聯(lián)，從而使"數(shù)量關系"與數(shù)學原型"一乘兩除"結(jié)合起來，并且使學生利用抽象與類比的思維方法完成了"數(shù)量關系"的"意義建模"，從而創(chuàng)建了完善的認知體系。

1、培育建模意識

當前的小學數(shù)學教材中，大部分內(nèi)容編排的思路都是以建模為基礎，其內(nèi)容的開展模式主要是"生活情景到抽象模型，然后到模型驗證，最后到模型的運用和解釋"。培養(yǎng)建模思維的關鍵是對教材的解讀是否從建模出發(fā)，使教材中的建模思想得到充分的開發(fā)。然后對教材中比較現(xiàn)實的問題進行充分的挖掘，將數(shù)學化后的實際問題創(chuàng)建模型，最后解決問題。教師要提高學生對建模的。意識與興趣就要充分挖掘教材，指導學生去親身體會、思考溝通、動手操作、解決問題。其次，通過引入貼近現(xiàn)實生活、生產(chǎn)的探索性例題，使學生了解數(shù)學是怎樣應用于解決這些實際問題的。同時，讓學生在利用數(shù)學建模解決實際問題的過程中理解數(shù)學的應用價值和社會功能，不斷增強數(shù)學建模的意識。

2、體驗建模過程

在數(shù)學的建模過程中，要將生活中含有數(shù)學知識與規(guī)律的實際問題抽象化，從而建成數(shù)學模型。然后利用數(shù)學規(guī)律對問題進行推理，解答出數(shù)學的結(jié)果后再進行證明和解釋，從而使實際問題得到合理的解決。我們以解決問題的方法為例，使學生能夠解決題目不是教學的唯一目的，使學生通過對數(shù)學問題的研究和體驗來提升自己"創(chuàng)建"新模型的能力。使學生在不斷的提出與解決問題的過程中培養(yǎng)成自主尋找數(shù)學模型和數(shù)學觀念的習慣。如此一來，當學生遇到陌生的問題情境，甚至是與數(shù)學無關的實際問題時，都能夠具備"模型"思想，處理問題的過程能具備數(shù)學家的"模型化"特點，從而使"模型思想"影響其生活的各個方面。

3、在數(shù)學建模中促進自主性建構(gòu)

要使"知識"與"應用"得到良好的結(jié)合就必須提高學生積極構(gòu)建數(shù)學模型的能力。我們要將數(shù)學教學的重點放在對學生觀察、整合、提煉"現(xiàn)實問題"的能力培養(yǎng)上來。教學過程中，通過對日常問題的適當修改，使學生的實際生活與數(shù)學相結(jié)合，從而提升學生發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過創(chuàng)建模型解決問題的能力，為學生提供能夠自主創(chuàng)建模型的條件。

我們以《比較》這課程內(nèi)容為例，我們通過"建模"這一教學方法，培養(yǎng)學生對""""和"="的掌握與使用，進而使學生明確了解"比較"的真正含義。首先，利用公園或者學校等地方的蹺蹺板為素材，讓學生了解自己的哪個伙伴被壓上去，哪個伙伴被壓下來；然后讓班級的高矮不同的同學進行身高比較。最后將上面這些情景在課堂上通過多媒體手段展現(xiàn)出來，由于這些情景都是學生曾親身體驗過的，此時再叫他們?nèi)プ?重量"或者"高度"的比較，他們就可以輕松的掌握""""和"="等符號。這種將學生的實際生活與課堂教學相結(jié)合的方法，使學生能夠輕松的創(chuàng)建其數(shù)學模型，提升他們自主建模的信心。

數(shù)學建模是將實際生活與數(shù)學相結(jié)合的有效途徑和方法。學生在創(chuàng)建數(shù)學模型的過程中，其思維方式也得到了鍛煉。小學階段的教學，其數(shù)學模型的構(gòu)建應當以兒童文化觀為基礎，其目的主要是培養(yǎng)兒童的建模思想，這也是提升小學生學習數(shù)學積極性，提升課堂文化氣息的有效方法和途徑。