寫心得體會可以讓我們更深入地思考自己的經驗，發(fā)現問題和改進方法。那么如何寫好一篇心得體會呢？首先，我們應該全面地回顧我們的學習、工作或生活經歷，找出其中的關鍵點和亮點。其次，我們可以通過觀察和總結，挖掘出其中的經驗和教訓。同時，我們還可以結合相關的理論知識和實踐經驗，進行深入的思考和分析。最后，我們要把心得體會寫出來，并且要具備系統(tǒng)性、條理性和可讀性，以便他人能夠借鑒和吸收。以下是一些名人的心得體會，希望能夠給大家一些靈感和指導。

語文信息技術運用心得體會篇一

我國目前正進行著一場以基礎教育改革為核心的教育改革，新課程不僅是知識，也是活動，更是教師和學生共同探求新知識的過程，傳統(tǒng)的"教學"正逐漸為"學習"所代替，信息技術教育正逐漸成為必然趨勢。

隨著物理新課程改革的不斷深入，中學物理教材有了很大的變化，在教材中加入了很多需要學生自己去進行實驗的實踐活動，同時廣大中學物理教師的教學理念、教學方法、教學手段等都在發(fā)生根本性改變。

信息技術的運用，能夠在很大程度上幫助學生完成過去沒有條件完成的實驗，更好地學習物理知識;能夠使信息技術成為教師教學、學生學習的有利工具，不斷提升物理教學質量;能夠讓教師以及學生在物理課堂教學過程中充分發(fā)揮出其各自的作用，更好地實現教學相長。

下面筆者結合自身的教學實踐，就信息技術在物理教學中的應用談一些膚淺的體會。

利用信息技術進行物理模擬實驗，因為其不受時間、空間的限制，不受實驗儀器的限制，又具有操作方便、可視度高、信息量大的特點，在中學物理教學過程中越來越多地被教學工作者使用，通過模擬實驗展示，將一些在現實環(huán)境下很難進行或者效果不明顯的實驗順利地完成，使某些復雜的、抽象的物理現象或物理過程簡單化、形象化，以此來彌補一些實驗儀器的不足，增強物理實驗的效果，便于學生形成感性認識，降低學生理解難度，幫助學生加深對現象的記憶和知識的理解。

例如，在講"浮力"時，如果教師僅僅憑借語言來為學生解釋浮力產生的原因，很多學生肯定都會很茫然，因為對中學生而言這是一個比較復雜的物理現象。這時就可以借助多媒體動畫進行展示，教師以動畫的形式為學生展示出一個平置在水中浸沒狀態(tài)正在上浮的立方體小木塊，通過動畫觀察，學生可以明顯而又快捷地得出立方體在水中前后左右四個面所承受的壓力是相等的結論，而且在動畫展示中，因上下兩面的壓力差使得小木塊向上浮動的原因也顯得很直觀，教師再利用液體壓強公式推出浮力計算公式，很多學生就能夠輕松地理解了。

又如，在講"探究平拋運動的規(guī)律"時，教師可先用手水平拋出一個物體讓學生觀察;再用"平拋運動演示儀"演示平拋物體運動的過程，讓學生觀察;最后展示計算機模擬平拋物體運動的課件，進行平拋運動過程的具體分析。前兩種實際實驗可以引起學生思考，但由于現象消失得比較快，學生對過程把握不清晰，思考分析運動規(guī)律時會遇到困難，教師利用計算機進行模擬物理實驗，模擬平拋運動過程，這樣可以清晰、可控地展示整個物理過程，幫助學生建立物理表象，有利于學生對平拋運動規(guī)律的理解。這種化抽象為形象、化復雜為簡單的方法可以很好地降低學生學習物理的難度，激發(fā)學生學習物理的興趣。

隨著教育理念、教學方法、教學手段的不斷更新，教學信息化正將我們引向學習型社會。終身學習、泛在學習，正在被越來越多的人認可接受。因此，很多的教育工作者都在不斷探索新的教育模式，積極培養(yǎng)學生良好的自主性學習能力。網絡資源的合理利用，可以為物理教學的開展提供更多的便利和空間，它不但可以打破學生對學科知識理解的局限，使學科間知識能交叉、融合，拓展學生的知識面，拓寬學生的視野，還可以充分調動學生的積極性和主動性，讓他們樂于在這個領域里挖掘自身的潛力，樂于自主性地去獲取知識。在物理教學過程中，教師應積極探索和實踐，整合網絡教育與學科教育，利用信息技術創(chuàng)設一些以學生為主體，教師為主導，并與社會相聯系的學習環(huán)境，使傳統(tǒng)的封閉式物理課堂教學逐漸朝著開放式的網絡平臺教育發(fā)展，使信息技術的運用成為學生自主學習過程中的有機組成部分。

例如，在講"水果電池"時，教師指導學生利用網絡收集檢索干電池的有關資料。學生通過網絡學習，既能獲取"水果電池"的制作方法，又能了解我國在干電池制造方面取得的進展，激發(fā)學生探究的興趣，學生結合網絡所學知識和課本知識通過小組討論進行自主探究性制作。在制作過程中，教師只需適時地激勵學生去克服困難，引導學生掌握尋求解決問題的方法和途徑。

又如，在講"電學實驗"時，有的教師由于考慮儀器損壞問題、安全性問題以及教學課時量問題，在實驗時會在很多方面限制學生的操作，這樣對于學生動手能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)是非常不利的但是如果學生在網絡技術環(huán)境中，就可以利用模擬實驗平臺進行操作，學生可以利用計算機來設計不同的自己想要探究了解的電學實驗，邊進行模擬實驗操作邊在網上探究查詢實驗遇到的問題。這些通過網絡資源進行自主探究制作和自主模擬實驗的信息教學方式，不但有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更有利于學生自主探究能力的充分發(fā)揮和鍛煉。

與傳統(tǒng)的教學方式相比，多媒體集圖像、動畫、聲音、文字、影視等信息傳輸手段為一體，豐富了課堂教學的表現方式，做到圖文并茂、視聽結合、動靜兼?zhèn)?，可以有效調動學生多感官參與課堂教學，激發(fā)學生學習興趣和熱情，顯著提升課堂教學效率。

例如，在新授課教學中，教師在確保必要的板書情況下，可以在教學過程中使用多媒體技術來為學生呈現教學的流程以及學習內容，將教學內容清晰明了地展示在學生眼前，節(jié)省了課堂上老師板書的.時間，增加了物理課堂教學的容量，通過多媒體技術與教材的整合，可以使課堂教學的重點更突出、難點易突破。

又如，在教學復習階段，復習實驗時教師如果將已做過的實驗再重做一遍就會費時費力，若利用多媒體技術將實驗過程用視頻的形式再現，既可以節(jié)約教學時間，又能喚醒學生的腦海中原有的物理實驗情況，達到良好的復習效果。

總之，信息技術在中學物理教學中的應用讓物理課堂教學產生了巨大的變化，教師在進行物理教學的過程中科學地運用信息技術，能夠充分調動學生的學習積極性，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境下學習。但作為教師必須清晰地認識到，信息技術的利用是為教學服務的，其目的是提高教學效益，如果教師不注意掌握度的把握，在物理教學中濫用信息技術，反而會對物理教學產生消極影響?？傊畔⒓夹g在物理課堂中的應用是教育發(fā)展的必然，也必然會讓物理教育產生一次全新的革命，信息技術也必將會使物理課堂教學真正地走向開放的網絡世界。

語文信息技術運用心得體會篇二

語文信息技術的運用已經成為我們當今時代中不可或缺的一部分，其中語文信息技術更是成為了推動人類的進步和發(fā)展的關鍵力量。今天，我將會談論一下我從語文信息技術運用中所得到的心得和體會。

在我初次接觸到語文信息技術的時候，我印象最深刻的是那種掌握知識的方式上發(fā)生的變化。在過去，我們讀書學習時，唯一的一種學習途徑就是耐心地讀書，去發(fā)現和理解書中所述的內容。但是，通過現代的語文信息技術，我們可以通過各種各樣的在線學習平臺和網站，尋找到適合自己的課程和學習方法。這種自由的學習方式，讓我可以以自己的方式去掌握知識，并且在吸收新知識的同時提升自己的認知。

與此同時，語文信息技術的發(fā)展也極大地改變了我們的交流方式。在過去，我們與人溝通交流的主要方式就是面對面交談。但是，現代的信息技術為我們提供了諸如微信、QQ等交流平臺，讓我們可以在社交媒體上更為方便地交流。通過這些社交媒體，我們可以與世界各地的朋友、親人進行溝通，以及分享和傳達自己的思想和感受。這不僅擴大了我們的社交圈，同時也使我們的交流方式更加便捷快速，節(jié)省了大量的時間。

為了在社交媒體上更好地表達自己的思想和感受，我們會養(yǎng)成寫作的習慣。通過寫作，我們能夠更加深入地思考我們所要表達的內容。此外，通過寫作，我們可以鍛煉自己的寫作能力，并且提升自己的人際溝通技巧。在這方面，語文信息技術為我們提供了豐富的資源，讓我們可以在網上搜索各種不同類型的文章以及教材，在實際寫作當中，可以借鑒并發(fā)掘出自己的寫作潛力。

第五段：結語。

最后，總的來說，語文信息技術的發(fā)展，不僅可以提升我們的工作效率，更可以改變我們的交流方式，提高我們的寫作能力。我們需要以積極的態(tài)度學習和使用這些新技術，在學習、工作和日常生活中去發(fā)掘和實踐這些新技術的好處，并且不斷完善它們，讓它們成為我們改變世界、促進進步的一部分。

語文信息技術運用心得體會篇三

信息技術是現代社會的重要組成部分，掌握信息技術對于個人的發(fā)展和社會的進步都起著重要的作用。作為一名信息技術課程的學習者，我在課堂上深感收獲頗多，積累了寶貴的學習經驗。在此，我將就這些心得體會進行總結，希望能夠對其他學習者也有所幫助。

首先，信息技術課程的教學方法十分靈活多樣。在課堂上，老師采用了多種教學手段，如講解、演示、互動探討等等。這樣的多元化教學方式能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。個人覺得，在課堂上用具體的案例來進行講解，能夠更加直觀地理解知識點，同時也能夠更好地激發(fā)學生思考。隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術的知識也在不斷更新，通過多種教學手段對信息技術進行全方位的學習，可以更好地適應新的學習環(huán)境。

其次，信息技術課堂注重實踐操作。在課堂上，老師不僅通過理論講解，還特別注重實踐訓練。通過實踐操作，我們可以更好地鞏固理論知識，提高技能水平。尤其是在學習編程方面，課堂上進行實踐操作尤為重要，只有親自動手實踐，才能更好地理解和掌握編程的技巧。因此，我經常利用課后時間進行編程練習，不斷提高自己的編程能力。

此外，在信息技術課程中我還學到了如何有效地利用網絡資源。信息技術的發(fā)展使得我們可以輕松地獲取大量的信息，但如何正確地利用這些資源仍然是一個挑戰(zhàn)。在課堂上，老師教會了我們如何進行高效的網絡搜索和篩選，如何評估信息的準確性和可靠性。同時，老師也提倡我們積極參與網絡社區(qū)，與他人分享和交流學習經驗。通過利用網絡資源，我能夠更好地擴展自己的知識面，不僅能夠更好地完成學校作業(yè)，還能夠開闊自己的視野，了解更多的信息技術應用領域。

此外，信息技術課程還培養(yǎng)了我解決問題的能力。在課堂上，老師經常帶領我們進行實際問題的解決，通過分析問題、尋找解決方案和實施方案，鍛煉我們的問題解決能力。信息技術課程需要我們不斷思考和實踐，當遇到問題時，我們需要動腦筋、動手去解決，這樣能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和動手能力。在信息技術的學習過程中，我逐漸養(yǎng)成了細致思考問題、勇于實踐的習慣，這對我今后的學習和工作都大有裨益。

最后，信息技術課堂還在培養(yǎng)我們的合作能力。信息技術是團隊協(xié)作的一個重要組成部分。在課堂上，老師經常組織我們進行小組討論和實踐項目，這要求我們相互合作，共同解決問題。通過與同學們的互動合作，我們能夠分享經驗、互相促進，取得更好的學習效果。在信息技術課程中，我學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，善于分工合作。這些合作的經驗對我今后的學習和工作都有很大的幫助。

綜上所述，信息技術課堂讓我們從多個方面受益匪淺。靈活多樣的教學方法、豐富多樣的實踐操作、有效利用網絡資源、培養(yǎng)解決問題能力和合作能力，都成為我在信息技術課程中的寶貴收獲。這些經驗和能力不僅對我個人的發(fā)展有重要意義，也對今后的學習和工作有巨大的幫助。我相信，在信息時代，掌握信息技術將成為每個人必備的能力，通過信息技術課程的學習，我們將能夠更好地適應社會的發(fā)展，實現個人的價值。

語文信息技術運用心得體會篇四

近年來，隨著信息技術與現代教育的不斷融合，語文信息技術課逐漸嶄露頭角，成為學生爭相參加的必修課。作為一名學生，我也有幸參加了這門課程，并從中獲得了許多寶貴的體會與收獲。下面我就從教學內容、互動方式、學習效果、實踐能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維等五個方面，進行描述與分析，分享我的語文信息技術課中心得體會。

首先，說到語文信息技術課的教學內容，它是語文和信息技術兩門學科的交融與結合。傳統(tǒng)的語文課程以文學作品的研究為主，而信息技術課注重計算機硬件和軟件的應用，而這門課程則將兩者融為一體，既有文學知識的傳授，又有計算機技能的培養(yǎng)。通過學習這門課，我們可以通過計算機閱讀和分析文學作品，同時還可以利用網絡資源進行創(chuàng)作和分享。這種強強聯合的教學方式，使我們在思維方式、學習方法等方面提高了許多。

其次，語文信息技術課的互動方式也是它的一大特點。針對傳統(tǒng)語文課程中只是老師對學生進行單向灌輸的情況，這門新課程采取了更加互動和合作的教學方式。在課堂上，老師可以通過在線平臺與學生進行交流，學生也可以通過網絡來分享自己的學習心得和作品。這種互動方式讓我們在課堂上更加積極主動地參與討論和交流，增強了學習的興趣和效果。

第三，值得一提的是，語文信息技術課對學生的學習效果有著顯著的提升。由于在學習過程中融入了信息技術的應用，我們可以更加方便和迅速地獲取知識。通過用電子文獻進行文學研究、用網絡進行資料檢索，我們不再被大小冊子的限制，可以更加廣泛地了解文學知識。而且，在線作業(yè)和測試等功能也提高了我們對所學內容的理解和掌握程度。因此，語文信息技術課的學習效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的語文課程。

第四，語文信息技術課也注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在課程設計中，老師會安排一些實踐操作，培養(yǎng)我們動手解決問題的能力。比如，在學習一篇課文的同時，我們可以用電腦進行分析和解讀，并撰寫自己的觀點和寫作收獲。這種實踐能力的培養(yǎng)讓我們不再是被動地接受知識，而是能夠積極地運用所學內容解決現實問題。

最后，語文信息技術課還注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。傳統(tǒng)的語文課程注重培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和文化底蘊，而信息技術課注重學生的計算機技能。而這門課程的結合，則強調學生的綜合素質和創(chuàng)新思維。在學習過程中，老師鼓勵我們通過在線平臺進行討論和合作，培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)新精神。通過在教學中激發(fā)學生的思考與創(chuàng)作能力，這門課程給予了我們更多的機會去發(fā)展自己的獨立思維和創(chuàng)新能力。

總之，語文信息技術課作為一門新型課程，具有很強的現實意義和教育價值。通過語文信息技術課的學習，我體會到了教育的更多可能性，也收獲了更多的知識和技能。它不僅拓寬了我的知識面，提高了我的學習效果，還培養(yǎng)了我的實踐能力和創(chuàng)新思維。相信在未來的發(fā)展中，語文信息技術課會越來越受到重視，為學生提供更多的學習機會和成長空間。

語文信息技術運用心得體會篇五

語文課是學生在學校中必修的一門課程，而技術信息課則是近年來受到越來越多學生關注的一門課程。這兩門課程分別代表了人文和科技領域的學科，對于學生的綜合素質培養(yǎng)具有重要意義。在經歷了一學期的學習之后，我不禁對這兩門課程產生了一些體會和感悟。

首先，語文課對學生的語言表達能力有著重要的培養(yǎng)作用。語文課注重培養(yǎng)學生的讀寫能力，通過學習古代文學作品，提高學生的閱讀理解能力，拓寬學生的視野。同時，語文課還注重培養(yǎng)學生的寫作能力，通過寫作訓練，幫助學生提高自己的語文表達能力。在我的語文課上，老師經常組織我們進行討論和寫作，通過和同學們的交流，我能夠更好地表達自己的觀點，也能更清晰地表達自己的意思。作為一名學生，這對于我的發(fā)展和成長起到了重要的作用。

其次，技術信息課對學生的科學素養(yǎng)有著重要的培養(yǎng)作用。技術信息課倡導實踐性和動手能力，通過學習編程、創(chuàng)意設計等內容，提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新意識。在我的技術信息課上，老師經常給我們布置一些實踐性的任務，例如設計一個簡單的網頁、寫一個小程序等等。通過這些練習，我學會了如何運用計算機技術來解決問題，也培養(yǎng)了我對創(chuàng)新的熱愛和追求。技術信息課的學習不僅培養(yǎng)了我對科技的興趣，也提升了我的科學素養(yǎng)。

然而，盡管兩門課程都對學生的綜合素質培養(yǎng)有著重要的作用，但是它們仍然存在一些局限性。比如，語文課注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，但是對于科技知識的傳授相對較少。而技術信息課則注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，但是對于文學藝術等人文領域的知識的傳授相對較少。這就需要我們學生在學習中自主拓寬自己的廣度，盡可能地接觸和學習其他領域的知識。只有這樣，我們才能夠真正成為全面發(fā)展的綜合人才。

在學習這兩門課程的過程中，我還領悟到了一個道理，那就是學科之間不是相互獨立的，而是相互關聯、相互促進的。語文課雖然是一門人文學科，但是學習它可以幫助我們更好地理解科技類的文獻資料。技術信息課雖然是一門科技學科，但是學習它可以幫助我們更好地運用語言來表達自己的創(chuàng)新思維。因此，我們應該在學習中不斷拓寬自己的知識面，跳出學科的局限，追求綜合性的發(fā)展。

綜上所述，語文課和技術信息課是學生在學校中必修的兩門課程，它們分別代表了人文和科技領域的學科。這兩門課程對學生的綜合素質培養(yǎng)、語言表達能力和科學素養(yǎng)等各個方面都有著重要的作用。然而，我們也應該認識到兩門課程的局限性，只有在學習過程中自主拓寬知識面，不斷追求全面發(fā)展，才能真正成為綜合發(fā)展的綜合人才。

語文信息技術運用心得體會篇六

信息技術課堂是現代教育中不可或缺的一環(huán)。通過學習和運用信息技術，我們可以更好地適應信息化社會的發(fā)展需求。在信息技術課堂中，我深感受益匪淺。下面，我將從學習目標、課堂內容、教學方式、學習成果以及改進方向五個方面，總結我的信息技術課堂運用心得體會。

首先，學習信息技術課堂的目標是提高我的信息技術能力。信息技術已經滲透到我們生活的方方面面，掌握信息技術能力對于提高我們的綜合素質至關重要。在信息技術課堂上，老師向我們介紹了計算機基礎知識、辦公軟件的使用和網頁設計等內容，這些知識對于我來說是全新的，但我通過不斷的學習和實踐，逐漸掌握了這些技能。

其次，信息技術課堂的內容豐富多樣。在課堂上，老師通過講授和實踐相結合的方式，使我們能夠理解和應用所學知識。在學習計算機基礎知識時，老師利用多媒體教具進行講解，形象生動地展示了計算機的組成部分和運行原理，激發(fā)了我們的學習興趣。在學習辦公軟件時，老師通過實際操作，教會了我們如何使用Word、Excel、PowerPoint等軟件，使我們在實踐中不斷鞏固所學知識。在學習網頁設計時，通過分組合作，我們利用所學知識設計了自己的網頁，充分發(fā)揮了創(chuàng)意和團隊合作能力。

第三，信息技術課堂的教學方式注重學生主體性。在課堂上，老師并不是簡單地講解知識，而是引導我們主動思考和參與。要求我們在課下獨立完成作業(yè)，通過實踐來鞏固所學知識。老師鼓勵我們提出問題，主動尋找答案。在課堂上，他會提出一些實際問題，幫助我們理解和應用知識。通過這種教學方式，我們不僅學會了知識，還培養(yǎng)了自主學習的能力和解決問題的能力。

第四，信息技術課堂給我?guī)砹嗣黠@的學習成果。在信息技術課堂上，我掌握了計算機的基本操作和常用軟件的使用技巧。我學會了處理和制作文檔，制作簡單的網頁，運用Excel進行數據處理和圖表制作。這些技能不僅在學習中起到了積極的作用，也在日常生活中幫助了我很多。比如通過制作PPT展示，我能更好地展示自己的學習成果，通過運用Excel表格，我能更有效地記錄和處理數據。

最后，信息技術課堂也存在一些需要改進的地方。我覺得老師在課堂上可以更多地舉一些實際應用的例子，讓我們更好地理解知識的實際價值。另外，老師可以設置一些小組合作的項目，讓我們更好地發(fā)揮團隊合作能力。同時，老師也可以通過一些互動游戲的方式，增加課堂的趣味性和活躍度。

總之，信息技術課堂是我學習中非常重要的一門課程。通過學習信息技術，我不僅拓寬了知識面，提高了信息技術能力，還讓我更好地適應了信息化社會的要求。我會繼續(xù)努力學習，不斷改進自己，提高自己的信息技術能力。

語文信息技術運用心得體會篇七

我們的現代化教學已經離不開信息技術手段，尤其是對于我們的小學語文教學。運用現代教育技術可以使每個人都有機會面對整個信息大千世界，五彩繽紛呈現在面前，使許多人的理想能夠很快實現。而運用現代技術進行語文教學中,更能發(fā)揮更大的效率?，F代教育技術的運用，豐富了語文學習情境，激發(fā)了學生學習興趣，為語文課堂教學提供學習“媒介”，解決了學生學習困難。有利于學生自主地學習，豐富了學生課外知識。我主要從以下4個方面談談我在語文課堂教學中師如何運用信息技術手段的。

多媒體計算機教學具有形象直觀、內容豐富、動態(tài)呈現、信息容量大等特點，它所提供的外部刺激——圖片、圖像、動畫、聲音、文字等等是多樣而豐富的。而小學生對具體形象事物感興趣的心理特點，非常有利于他們知識的獲取、存儲與建構。

三年級，我在講授《海底世界》這篇課文時，像很多課一樣，用富有激情的語言把學生引入了美麗的海底世界。學生學習的熱情高漲。這時，我不是把課文中的知識直接教給學生，而是為學生開啟了一扇通向海底世界的大門。學校的局域網里就提供了河北遠程教育網關于本課的資料，讓學生根據自己的興趣和愛好組合成小組，自己到網站上去查找自己需要的資料。于是，在我的引導下，學生很快就分成了“海底動物考察隊”、“海底植物考察隊”、“海底探險隊”等不同的小組。在我給精心準備的網站中，學生們就像進入了一個神奇而美麗的海底世界，一個個奇形怪狀的動物、一種種姿態(tài)萬千的的植物、一座座奇異的山峰、一朵朵盛開的珊瑚，就那樣真切地呈現在學生們面前。大家興奮地瀏覽著，熱切地交談著，認真地記錄著，一個個臉上洋溢著收獲的喜悅，此時此刻，學習是那么快樂而有趣。在這種氛圍中，學生的主體地位已自然而然地達成，何用教師再去枯燥地介紹海底的知識呢。由于有了主動探究的欲望，有了探究的內容和對象，學生自主搜集和處理信息，自主選擇自己喜歡的事物。因此在小組匯報的時候，學生們就自己小組選取的對象進行了認真而詳盡的匯報，其豐富程度連我都始料未及。匯報后，再結合課文的文字理解和感悟海底世界的美麗和物產豐富就是水到渠成之事了。

學生的認知由于受年齡、生活經驗等多方面的影響，他們理解、感受語言的能力比較弱，尤其對一些抽象的語言文字——離學生生活實際較遠的內容，理解就更加困難。這就需要教師為學生提供學習的“媒介”，突破學習中的難點，轉化學習內容的呈現形式，解決學生學習中的困難。

古詩的語言是高度凝煉的，所創(chuàng)設的意境是深遠的。如何引導學生來學習古詩，感悟詩人語言之凝練，體會古詩之神韻呢？我覺得現代教育技術的運用解決了這個難題。如在教學白居易的《憶江南》時，為了讓學生感受到詩人筆下江南春天的美麗，激發(fā)學生對古詩的興趣。我設計制作了能體現詩情的課件，并選取了古琴曲作背景音樂。上課初，我先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現教學內容，在具有古風古韻的音樂聲中，我動情誦讀全詩，激起了孩子學習的熱情，課堂氣氛異?；钴S。在理解詩意時，我演示了課件。在太陽緩緩升起，遍地開放著鮮艷的花朵，春光水碧，紅花像燃燒的火焰的畫面出現時，學生眼神中透露出異彩，不但對詩意的理解了然于心，而且感情得到了升華。

同樣的在講授《桂林山水》時，采用現代教育技術制作多媒體教學課件進行語文課堂教學。講到桂林的山水之美時，播放課件，畫面上山川林立，水在潺潺的流淌，音樂響起，為了讓學生感受到詩人筆下江南春天的美麗，激發(fā)學生對古詩的興趣。我設計制作了能體現詩情的課件，并選取了古琴曲作背景音樂。上課初，我先以一張配有詩文的電子幻燈片呈現教學內容，在具有古風古韻的音樂聲中，我動情誦讀全詩，激起了孩子學習的熱情，課堂氣氛異?；钴S。在理解詩意時，我演示了課件。在太陽緩緩升起，遍地開放著鮮艷的花朵，春光水碧，紅花像燃燒的火焰的畫面出現時，學生眼神中透露出異彩，不但對詩意的理解了然于心，而且感情得到了升華。

同樣的在講授《桂林山水》時，采用現代教育技術制作多媒體教學課件進行語文課堂教學。講到桂林的山水之美時，播放課件，畫面上山川林立，水在潺潺的流淌，音樂響起，把學生帶入到山水之間，有親臨其境的感覺，逼真地體會到桂林的山水之美，上課時學生激情高昂，紛紛說將來要到桂林去旅游。這樣，在一節(jié)課當中，溶入音樂、美育的欣賞，使學生在愉快中學習，提高了課堂的教學效果。

多媒體在此則表現了高度的優(yōu)越性。豐富的畫面、美妙的音樂，刺激了學生的感官，激發(fā)了他們的興趣，課堂學習氣氛濃厚，學習氛圍輕松，興趣成了最好的老師。在大屏幕前，我們的教師將傳統(tǒng)教學中無法展示的東西栩栩如生的擺在學生們面前，運用多媒體可以引領他們去欣賞“大?！钡牟龥坝浚雎牎俺薄钡臎坝颗炫?，感受“?！钡臒o邊無際。動靜結合、聲像俱佳，學生樂學，老師不累，語文課上其樂融融。我計劃在學習《廬山的云霧》這一課時，運用多媒體輔助教學，學生們可以邊欣賞廬山的云霧實景邊聆聽課文范讀，耳聞目睹，能真正地“游”一番廬山的云霧，相信這一遍下來，學生對廬山的云霧的美妙不用多說也明白了八九分，再看課文已是一目了然。

增大容量,長課短講。多媒體在此顯示出優(yōu)越性，它可以節(jié)省大量的時間：課文問題無需重復兩遍三遍，已經擺在大屏幕上了，而且借助于直觀的形象，有些內容無需長篇大論，學生已了然在胸。如此下來時間節(jié)約不少，課的容量自然加大，也有足夠的時間進行鞏固內容。本人計劃在講授寓言故事時，運用多媒體教學手段讓學生觀看《寓言兩則》中的故事,學生津津有味的看“電視”，給學生設下懸念,熱火朝天的談感受，老虎的遲鈍,狐貍的狡詐,鵒蚌之間的爭斗給他們留下深刻印象，偶爾還可以讓學生深入其中去表演，表演出各種動物的特性，即能發(fā)揮孩子們的想象力又能創(chuàng)設這種融洽的氛圍，還鍛煉了學生的表演能力，對課文的理解和把握就會突飛猛進，這時的多媒體就像是在學生和課文間架起的一條快速道、一座立交橋，就像一個歡樂的學習王國。

《語文課程標準》中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。這一理念不僅強調了學習方式的變化，而且強調了學習和發(fā)展的主體是學生。在傳統(tǒng)的教學過程中，一切都由教師主宰：從教學內容、教學策略、教學方法到教學步驟，學生被動地參與多。在語文教學課堂教學中，運用多媒體計算機這樣交互式的學習，學生可以平等地共有、共享人類的學習資源，可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇學習內容、方法。學生在這種開放式的學習空間有了主動參與的可能，有了自主學習的天地。學生是學習的'主體，我們要發(fā)展學生的思維，發(fā)展學生的創(chuàng)造力，就應在課堂教學活動中引導他們主動學習，積極參與，從而培養(yǎng)語文的應用能力及其他綜合能力。當學生坐在電腦前，便會覺得自己是學習的主人，沒有陌生感，沒有約束感，根據自己的意愿來學習。這樣，他們有了更獨立的思維空間和合作學習的機會，學生的自主精神得到了體現，教學氛圍更加生動活潑。

語文教學如果依靠教科書、教師、學習的參考資料（書本）等的信息，那么是非常有限的，遠遠不能滿足學生的學習需求。《語文課程標準》指出：“應拓寬語文學習和運用的領域，注意跨學科的學習和現代科技手段的運用……”“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，如教科書、工具書、網絡、圖書館……”現代信息技術體現了很強的網絡優(yōu)勢，能收集更多的語文學習的信息資源，增大教學的信息量，充分地開發(fā)了語文資源。

總之，多媒體已走進我們的課堂，帶給我們的沖擊和震撼是前所未有。關鍵在于，我們利用它，即不能把它神秘化，看成一劑良藥，夸大它的作用，也不應排斥它，拒之門外，我認為還是應該一分為二的看清它的利與弊，本著實事求是的態(tài)度，帶著為學生健康成長的心理，揚利去弊，用好這一高科技的教學手段，為學生的學習和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具，最終使學生得到更好的發(fā)展！讓多媒體這朵奇葩在語文園地里開花結果，相信你這個語文百花園里能飛出更多的金鳳凰！

語文信息技術運用心得體會篇八

近年來，隨著人工智能和信息技術的快速發(fā)展，教育領域也不斷追趕時代的步伐，探索著融合傳統(tǒng)學科和現代科技的教學方法。在這個過程中，我們學生也有幸在語文課上接觸到了技術信息課程，通過學習與實踐，我深刻體會到技術信息課的獨特魅力和教育意義。

在技術信息課中，老師首先向我們介紹了計算機基礎知識。通過學習計算機的組成原理、操作系統(tǒng)的使用以及網絡的概念，我們對計算機和網絡有了更深入的了解。這不僅為我們今后從事與技術相關的工作打下了基礎，也提高了我們運用計算機和網絡進行學習和生活的能力。

其次，技術信息課給了我們更多創(chuàng)新和實踐的機會。課堂上，我們學習了使用各種辦公軟件和網絡工具，如Word、Excel、PowerPoint、網絡搜索引擎等。這些軟件和工具不僅僅是為了提高我們的工作效率，還能夠幫助我們創(chuàng)造和表達自己的思想。例如，在寫作課上，我們可以利用Word軟件進行文字編輯和排版，使文章更加美觀和清晰；在演講課上，我們可以使用PowerPoint制作演示文稿，通過圖片、音頻等多種方式生動地展示我們的主題。這不僅增加了我們對學習的興趣，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

另外，技術信息課還為我們提供了更廣闊的學習資源和交流平臺。通過網絡搜索引擎和在線圖書館，我們可以方便地獲取到各種學習資料和文獻。在課堂上，老師還介紹了一些優(yōu)質的學習網站和學術論壇，讓我們能夠和全國各地的同學們進行交流和討論。這樣的學習環(huán)境和資源讓我們的知識廣度和深度都得到了極大的拓展，同時也培養(yǎng)了我們的信息獲取和分析能力。

此外，技術信息課還強調了信息安全和知識產權的重要性。在網絡時代，信息泄露和侵權問題屢見不鮮，因此我們必須要養(yǎng)成良好的信息安全意識，不僅保護自己的隱私，也要尊重他人的知識產權。在課堂上，老師向我們介紹了如何正確使用網絡工具和軟件，如何防范網絡詐騙和惡意軟件。這些知識讓我們能夠更加安全地使用計算機和互聯網，也能夠更好地保護自己和他人的權益。

總之，語文課技術信息課讓我們體會到了科技與教育的有機融合。通過學習和實踐，我們不僅增強了計算機和網絡的基礎知識，也培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，也拓寬了我們的學習資源和交流平臺，提高了信息獲取和分析能力。在這個快速發(fā)展的社會中，技術信息課為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間，讓我們更好地適應時代的變化和挑戰(zhàn)。因此，我認為技術信息課是我校語文課程的一大亮點，也是我們學生走向未來的重要一步。

語文信息技術運用心得體會篇九

現代教育的發(fā)展，要求教師必須掌握一定的現代化教育信息技術，能夠運用多媒體計算機輔助教學這種先進的教學方法和手段，而ppt制作就是一種簡單、實用的技術。這次為我們講座的是李惠利幼兒園的李志宏老師。李老師邊講解邊作現場的操作演示，從圖形的添加、組合、圖片處理到聲音的插入方法、動作設置，電腦錄音的方法等，然后又講解了插入flash動畫的方法，相冊的制作方法進行了講解，最后還講了一些制作的小技巧。這些知識都是非常實用的，操作時也不是很復雜，學習后讓我受益匪淺，對一些已逐漸遺忘的內容進行了復習、溫固。

通過學習，還使我知道制作ppt時要注意的一些問題，如要明確教學的目的、要求，對重、難點的分析，課件要為重難點而服務。現在一說到開課，大家會不知不覺想到運用課件，但有時運用不是很恰當，有的課件因為弄得太花哨反而影響了孩子的注意力，起到了反作用，這是以后要絕對避免的;有的因為技術的'原因效果不好，不能很好地解決重難點的突破，這樣的課件也是可以省略的，等等?？傊?，課件要為教學服務，這是不變的宗旨。以后要多多進行練習、鞏固，逐漸積累多媒體運用的知識和技能，使教學更加有效、生動。

語文信息技術運用心得體會篇十

信息技術課堂是現代教育中必不可少的一門課程，它使我們更好地了解和運用現代科技。在參加信息技術課堂的學習中，我深深體會到了信息技術的重要性和實用性。以下是我對信息技術課堂運用心得體會的總結。

首先，信息技術課堂讓我學會了如何高效地使用電腦和互聯網。在課堂上，我學會了如何使用文字處理軟件、制作演示文稿和編輯圖片等基本技能。這些技能不僅提高了我的工作效率，也豐富了我的學習方法。以前我需要手寫的任務現在可以用電腦完成，不僅排版整齊，而且修改方便。在現代社會，電腦和互聯網已經成為人們必不可少的工具，掌握信息技術對我們的學習和工作都有著重要的幫助。

其次，信息技術課堂讓我深刻認識到了信息技術的普及程度和廣泛應用的范圍。通過信息技術課堂，我了解到了互聯網的發(fā)展歷程、各種常用軟件的功能和特點等。更重要的是，我發(fā)現無論是哪個行業(yè)，都離不開信息技術的應用。例如，在教育行業(yè)，信息技術的應用可以為學生提供更多的學習資源和交流渠道；在醫(yī)療行業(yè)，信息技術的應用可以提高醫(yī)生的診斷精度和患者的就診效率。信息技術在各個領域的應用促進了社會的進步和發(fā)展。

第三，信息技術課堂培養(yǎng)了我解決問題的能力。在課堂上，老師經常給我們提出一些實際應用問題，要求我們利用所學的信息技術知識解決。通過這樣的實踐，我逐漸學會了分析問題、歸納信息、提煉關鍵點，從而找到解決問題的方法。這種培養(yǎng)了我解決問題的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，我相信這對于我的未來發(fā)展將起到重要的作用。

第四，信息技術課堂提高了我的信息獲取和處理能力。通過上課和課下的學習，我學會了如何使用搜索引擎查找有關的資料，并進行篩選和整理。在信息爆炸的時代，信息的快速獲取和篩選幾乎已經成為了一種必備的能力。通過信息技術課堂，我培養(yǎng)了自己對信息的敏感度和辨別能力，可以較為準確地找到我所需要的信息，并加以利用。這不僅節(jié)省了我的學習時間，也能夠提高我的學習效果。

最后，信息技術課堂提醒了我應該如何正確、合理地使用信息技術。信息技術的應用給我們的學習和工作帶來了方便和效率，但同時也會帶來一些負面影響。例如，信息技術的廣泛應用導致我們面臨著信息過載的問題，我們需要學會合理選擇和使用信息。另外，信息技術的快速更新也要求我們保持學習和適應的能力。通過信息技術課堂，我認識到了信息技術的雙刃劍性質，學會了如何正確、合理地使用信息技術。

信息技術課堂的學習讓我受益匪淺，我不僅掌握了基本的技能，也提高了自己的信息獲取和處理能力。信息技術已經滲透到了我們的生活和工作中的各個方面，掌握信息技術對于我們的未來發(fā)展至關重要。通過信息技術課堂的學習，我相信我能更好地適應信息社會的發(fā)展趨勢，并取得更大的進步。

語文信息技術運用心得體會篇十一

多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村小學中難以開展正常的信息技術教學活動。再者結合我校實際，教師隊伍的老齡化，也在一定程度上成為信息技術在學校教學中廣泛應用的阻力，另外一些錯誤觀念，比如有教師包括家長只是一味的追求學生的語文、數學成績，認為信息技術如同勞動技術、美術、思想品德等課程一樣可有可無，信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于我們農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。而學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐，學生自然對電腦的了解與掌握十分有限。自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，系統(tǒng)化的全新認識了信息技術在當代教育中的重要作用，以及對學生綜合素質全面發(fā)展的重要意義。針對我校的實際，我將確保在農村小學中，做到按照大綱要求上好每一節(jié)信息技術課。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，更新自己的管理方式，堅持每天都上網學習，參與在線交流并高質量完成作業(yè)。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。以身作則，帶動全體教師學習信息技術，提倡教師運用多媒體教學，同時組織各種形式的培訓學習，提高學校教師隊伍的整體素養(yǎng)。

通過培訓，我深刻的認識到在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化教學起著顯著的作用?，F代多媒體教學好處諸多，由于多媒體視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到熱愛學習、自主學習和高效學習。而傳統(tǒng)的教學手段似乎就是顯那么單調，僅是黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。計算機輔助教學進入課堂，就會給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

此次培訓是通過實地考察和專家授課的方式，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。

掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應該融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發(fā)學生的學習興趣。

這次培訓使我對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力！總之，在這次培訓活動中，我鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格教師。學以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，以及納入學校工作計劃中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。