我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

主題農(nóng)村學(xué)校教育培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告一

基于對(duì)農(nóng)村教育的關(guān)心，我們最近對(duì)兗州市各農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生以及社會(huì)各界人士進(jìn)行了為期一個(gè)月的調(diào)查走訪。在近一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，調(diào)查組先后走訪了16所學(xué)校、27個(gè)村小，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、及社會(huì)各界100余人進(jìn)行了交流座談，帶回了很多的資料和調(diào)查筆記。

一、基本情景

1、調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)研涉及的對(duì)象主要是的兗州市各農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及社會(huì)各界人士，年齡從幾歲到60歲不等。

2、調(diào)查方式：調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查為主，走訪座談、個(gè)案分析、資料分析為輔的方式，使調(diào)查具有廣泛的代表性和真實(shí)性。

3、調(diào)查資料：教師的思想情景、教師的身體狀況、教師的工作狀況、硬件設(shè)施投入“留守兒童”現(xiàn)象教師遷移變化的動(dòng)機(jī)、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀、社會(huì)各界對(duì)教師的看法及理解等。

二、農(nóng)村教育現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析

1、小學(xué)師資力量薄弱，教師工作量大。

有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)年齡老齡化嚴(yán)重。比如新驛鎮(zhèn)，除中心小學(xué)外，其他小學(xué)80%的教師年齡在45歲以上。調(diào)查中，很多的小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)表示，學(xué)校的師資力量薄弱，這一環(huán)節(jié)直接加重了教師的工作量。近幾年來(lái)青年教師的補(bǔ)充跟不上，代課教師仍然存在。

在我們對(duì)小學(xué)情景的問(wèn)卷調(diào)查表中，一周有20節(jié)以上的課的教師占70%，10節(jié)以下的幾乎沒(méi)有，剩下的就在10到20節(jié)之間。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，80%以上的教師一般上的是2門到3門課。擔(dān)任班主任的教師，除了教學(xué)工作外，還有更多的班務(wù)工作需要處理，上課前得寫教案，上完課后得批改作業(yè)、研究學(xué)生、家訪等。繁重的工作不僅僅體此刻上課時(shí)間上，并且其它方面也體現(xiàn)得十分突出。比如在中小學(xué)應(yīng)試教育的壓力下，大多還要搞很多的機(jī)械作業(yè)、家庭作業(yè)，教師都得認(rèn)真檢查批改;除作業(yè)外，還要對(duì)付各種名目繁多的考試，考試好像成了體現(xiàn)教師工作價(jià)值的唯一方法?？荚嚨倪^(guò)程實(shí)際上就是教師繁重工作的過(guò)程：出題、監(jiān)考、看卷、分析……著實(shí)忙!教師繁重的教學(xué)任務(wù)還包括對(duì)學(xué)生的管理。復(fù)雜的學(xué)生問(wèn)題，讓許多教師心理勞累是不言而喻。

我們看看某小學(xué)的李教師一天的工作：

6:00--------6:30

起床、洗蔌、做早飯

6:30--------7:00

吃飯，邊吃邊看當(dāng)天上課的教案

7:00--------7:40

到教室，安排并帶領(lǐng)學(xué)生打掃清潔衛(wèi)生

7:40--------8:20

檢查學(xué)生的家庭作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生早讀

8:30--------11:10

上午有三節(jié)課要上，兩節(jié)語(yǔ)文、一節(jié)數(shù)學(xué)

11:00------1:00

回家做飯，動(dòng)作快的話還能夠休息一會(huì)

1:00--------2:40

到教室安排學(xué)生睡午覺(jué)，并守午覺(jué)

2:40--------4:40

午時(shí)一節(jié)語(yǔ)文、一節(jié)數(shù)學(xué)

4:40--------5:20

批改當(dāng)天的作業(yè)，并且準(zhǔn)備第二天的教學(xué)用品

5:30--------6:30

學(xué)校開會(huì)，會(huì)上強(qiáng)調(diào)安全并布置班主任工作

6:30--------7:40

匆忙的吃晚飯，盡量安排時(shí)間家訪

7:40-------刻試卷，為學(xué)生出習(xí)題，做完后休息

李教師還是在中心小學(xué)任教，她一個(gè)人上一年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課，并擔(dān)任班主任，學(xué)生有近50人，繁重的工作已經(jīng)讓她疲于奔命了。李教師只是我們很多教師中的一個(gè)。

并且，除了這些外，教師還得管理和揣摩學(xué)生的心理。越來(lái)越多的獨(dú)生子女和留守兒童給農(nóng)村教育工作增加了沉重的心理負(fù)擔(dān)，而這種沉重的心理負(fù)擔(dān)在教師全天候的工作之外無(wú)形中延續(xù)著，這是其它任何一個(gè)職業(yè)所不具有的。繁重的教學(xué)任務(wù)，超負(fù)荷的工作量，讓許多教師都紛紛把目光投向城區(qū)學(xué)校，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)工作，好的教師都流向了城區(qū)學(xué)校。工作量大，因而造成師資的流失、師資力量的薄弱……構(gòu)成了長(zhǎng)期的惡性循環(huán)，農(nóng)村教師的負(fù)荷也就不斷增加!

2、硬件設(shè)施投入不足。

目前的農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)軟件上的資源相對(duì)是平穩(wěn)的，而在硬件設(shè)施上，存在著嚴(yán)重的不足。許多學(xué)校沒(méi)有多媒體設(shè)備，有多媒體設(shè)備的學(xué)校也不必須每個(gè)教師會(huì)使用，全校僅有一部，形同虛設(shè)。在這次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師最辛苦的當(dāng)數(shù)上音樂(lè)課。

如有的小學(xué)，目前的音樂(lè)課設(shè)備就僅有一架破舊的電子琴，又重又破，幾個(gè)音樂(lè)教師上課都沒(méi)用它。姜教師上音樂(lè)課的時(shí)候就把自我的老朋友二胡給拿上，其他大部分教師上課都是用嗓子吼。

這種情景不僅僅僅出此刻一所小學(xué)。

在我們的調(diào)查中，80%的學(xué)校音樂(lè)課設(shè)備都還基本沒(méi)有，情景好的學(xué)校至多也就是幾臺(tái)錄音機(jī)，或者風(fēng)琴。有鋼琴的學(xué)校，只是個(gè)別。

小學(xué)里體育課，也沒(méi)有孩子玩的東西，上體育課就相當(dāng)于是學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)候。大部分學(xué)校就是幾個(gè)乒乓臺(tái)和籃球架。并且，由于師資力量的不足，大多數(shù)藝體科目沒(méi)有專職的教師，都是由其他教師上。上課的教師有時(shí)候都是讓學(xué)生自習(xí)、做作業(yè)、看書。素質(zhì)教育在這一方面完全得不到體現(xiàn)。

硬件設(shè)施投入不足，是目前農(nóng)村教育一個(gè)最普遍的現(xiàn)狀。當(dāng)然，也在不斷改善。

3、“留守兒童”現(xiàn)象突出。

“留守兒童”是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地，并所以不能和父母雙方共同生活在一齊的兒童。據(jù)了解，目前我國(guó)進(jìn)城的農(nóng)民工1.5億人，全國(guó)農(nóng)村“留守兒童”規(guī)模已達(dá)2290萬(wàn)人，并且這個(gè)數(shù)字還將在未來(lái)幾年繼續(xù)呈較大規(guī)模的上升趨勢(shì)。農(nóng)村教育的對(duì)象大多數(shù)都是留守兒童，在我們對(duì)兗州市農(nóng)村學(xué)校的調(diào)查中，80%的學(xué)校反應(yīng)留守兒童現(xiàn)象嚴(yán)重。調(diào)查顯示，有69.8%的監(jiān)護(hù)人表示“很少與孩子談心”，僅有11.3%的留守兒童表示“有煩惱的時(shí)候”和照顧我的人說(shuō)說(shuō)。在教育態(tài)度方面，有70.8%的隔代親人及73.1%的親戚表示只照顧“吃穿睡覺(jué)”，別的很少管?！斑@說(shuō)明‘留守兒童’缺乏必要的家庭教育氛圍，委托監(jiān)護(hù)人難以盡到對(duì)孩子的全面教育職責(zé)。”應(yīng)對(duì)這個(gè)特殊的群體，我們的教師有著無(wú)以言狀的苦楚。

某中學(xué)的王小平教師不久前曾遇見(jiàn)過(guò)一件值得我們深思的事。學(xué)校為了便于管理，安排遠(yuǎn)的學(xué)生都住校，王教師是三年級(jí)的班主任，每一天晚上都會(huì)到寢室查夜，那天晚上，班上的一個(gè)女生不在寢室，王教師找遍了學(xué)校，也打電話問(wèn)了不少的人，一夜無(wú)眠，第二天一早又急忙到她家里去問(wèn)，卻發(fā)現(xiàn)那女孩子偷偷的回家了，可是家里的大人卻沒(méi)想過(guò)教師會(huì)很焦急的尋找孩子?？梢?jiàn)，在對(duì)待孩子的教育問(wèn)題上，爺爺奶奶的教育觀點(diǎn)和方法與教師的教育觀念和方法在很大程度上有著本質(zhì)的沖突。

父母不在身邊，一些“留守兒童”在日常生活中長(zhǎng)期享受不到父母的關(guān)愛(ài)，遇到困難不能從父母那里找到感情支撐，也容易出現(xiàn)性格缺陷和心理危機(jī)。調(diào)查證明，不少“留守兒童”的心理問(wèn)題較為嚴(yán)重，有的任性、冷漠、自卑、自閉，有的內(nèi)向、孤獨(dú)、柔弱無(wú)助，有的甚至對(duì)父母充滿怨恨和逆反心理，還有的因缺乏父母的監(jiān)護(hù)而變得膽小，缺乏自信和心理安全感。另外，“留守兒童”也容易受到他人的非法侵害或人身傷害。“20__年公安部有個(gè)調(diào)查，顯示了兩個(gè)‘大多數(shù)’，即全國(guó)未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)又是‘留守兒童’。由于長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛(ài)，性格孤僻、偏執(zhí)，難以溝通。目前，‘留守兒童’這個(gè)群體存在的問(wèn)題，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一個(gè)不容忽視的新問(wèn)題。應(yīng)當(dāng)引起高度重視，并采取切實(shí)措施予以逐步解決?！?/p>

4、教師精神壓力大。

經(jīng)過(guò)我們的問(wèn)卷調(diào)查，78%的教師覺(jué)得精神壓力大。走訪中我們也了解到，有近10%的教師因?yàn)榫駢毫Χ鴮?dǎo)致身體的不健康，其中46%的教師有慢性咽炎。教師精神上的壓力主要來(lái)自于以下幾個(gè)方面：

一是學(xué)生方面。學(xué)生是教育的主體，學(xué)生個(gè)體的素質(zhì)直接影響著教師的工作。此刻的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女和留守兒童，隔代教育的現(xiàn)象讓我們的教師不明白如何去把握寬和嚴(yán)的尺度標(biāo)準(zhǔn)，越來(lái)越多的孩子動(dòng)不動(dòng)就鬧離家出走，一不順心就不讀書。僅僅因?yàn)楹徒處熝哉Z(yǔ)上的沖突，甚至連自我的生命于不顧，從樓上跳了下去。這樣的事例在我們的教育領(lǐng)域?qū)映霾桓F，異常是最近幾年，電視上沒(méi)少見(jiàn)到。學(xué)生家長(zhǎng)打教師現(xiàn)象也沒(méi)少出現(xiàn)。處在這樣的環(huán)境中，教師對(duì)待學(xué)生，輕不得重不得，怎樣會(huì)沒(méi)有壓力呢!

二是家長(zhǎng)方面。教育是一項(xiàng)社會(huì)性事業(yè)，這項(xiàng)事業(yè)需要發(fā)動(dòng)全社會(huì)的力量去共同實(shí)現(xiàn)。農(nóng)村學(xué)校校網(wǎng)分散，學(xué)生分布廣，學(xué)校規(guī)模小，辦學(xué)條件差，師資力量薄，需要加強(qiáng)校網(wǎng)撤并，充分整合優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量?？墒呛芏噢r(nóng)村的家長(zhǎng)對(duì)此認(rèn)識(shí)不到位，既要求優(yōu)質(zhì)教育，又要求就近入學(xué)，對(duì)于學(xué)校提出的一系列方案，不僅僅不予以配合，還千方百計(jì)加以阻攔，導(dǎo)致教師工作開展不順利。家長(zhǎng)是孩子的第一位教師，而家長(zhǎng)的一言一行直接影響著孩子的一生，很多的家長(zhǎng)要求很高，認(rèn)為成績(jī)好一切都好，成績(jī)不好教師難辭其咎。異常是農(nóng)村的家長(zhǎng)，根本不會(huì)管你什么素質(zhì)教育，只要孩子成績(jī)好，其他的全都不重要。素質(zhì)教育這么多年，從某種角度上講，教師是沒(méi)有目標(biāo)的，怎樣做不清楚，評(píng)價(jià)體系不到位，這與家長(zhǎng)的態(tài)度也是有關(guān)系的。

三是學(xué)校和上級(jí)部門方面。作為教師，來(lái)自于學(xué)校和上級(jí)部門的壓力是很大的?？纯创丝躺洗髮W(xué)的人數(shù)越來(lái)越多，升大學(xué)的比率越來(lái)越大，可是基礎(chǔ)教育的壓力卻不減反增，升學(xué)數(shù)、升學(xué)率牽扯著教師、校長(zhǎng)、基層教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)的每一根神經(jīng)。異常是一線教師，在擁有各種“質(zhì)量指標(biāo)”的“量化管理”系統(tǒng)里面，連氣都來(lái)不及喘，大家一門心思地備課、上課、改作業(yè)、為學(xué)生訂正錯(cuò)誤、為“放松”了自身要求的學(xué)生做“上大學(xué)的好處”等人生“完美”愿景的教育……沒(méi)日沒(méi)夜，周而復(fù)始。教師們苦不苦當(dāng)然苦!教師們?cè)共辉巩?dāng)然怨!可是能怎樣整個(gè)教育都這樣，教學(xué)期間這樣那樣的檢查，名目繁多，各種各樣的教研活動(dòng)、每個(gè)節(jié)日的慶?；顒?dòng)、會(huì)議記錄、讀書筆記、安全問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、生源問(wèn)題等等，讓教師覺(jué)得精神上吃不消。而當(dāng)假期臨近，我們教師卻沒(méi)有將要解脫的簡(jiǎn)便歡樂(lè)，因?yàn)檠矍暗耐ㄖ缫寻盐覀兊募偃展戏至恕殑?wù)、職稱、崗位、學(xué)歷等各種名目的假期培訓(xùn)進(jìn)修要用去十幾或幾十天。在我們的問(wèn)卷調(diào)查中78%的教師覺(jué)得精神緊張，擔(dān)心學(xué)生成績(jī)不好，很多的教師長(zhǎng)期處于一種高度緊張的狀態(tài)。

四是社會(huì)方面。自古以來(lái)，教師在人們心目中都是神圣而偉大的，在教育事業(yè)中是“辛勤的園丁”，就是無(wú)私奉獻(xiàn)的那種人，是辛辛苦苦的付出而不求回報(bào)的那種人，是甘守清貧而無(wú)怨無(wú)悔的那種人。然而，教師也是一個(gè)普通的人，異常是現(xiàn)今社會(huì)對(duì)教師職業(yè)更是有著多重的要求，既是學(xué)生群體的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，具有指導(dǎo)管理學(xué)生的權(quán)威，他們又在必須時(shí)間是學(xué)生家長(zhǎng)的代理人，要負(fù)責(zé)照顧學(xué)生，他們還是學(xué)生的朋友，需要與學(xué)生平等交流思想和情感。此外，還要協(xié)調(diào)與任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、自我家庭生活的多重關(guān)系。這種多元化的不一樣性質(zhì)的主角，很容易造成教師精神勞累和思想沖突。公眾卻認(rèn)為教師不應(yīng)當(dāng)索取物質(zhì)和一個(gè)平常人應(yīng)有的精神回報(bào)……這樣下去何時(shí)是頭啊!這樣，農(nóng)村教師更迷茫了。教師這職業(yè)(那里只探討從事中小學(xué)基礎(chǔ)教育的教師)到底好不好如果讓一個(gè)非教師來(lái)回答，答案肯定是這樣：當(dāng)然不錯(cuò)!你看，一年工資沒(méi)少拿，卻有寒、暑假近三個(gè)月的假期，哪行哪業(yè)有這種待遇我相信，說(shuō)這話的人都是真誠(chéng)的，并且，在他們夸贊教師這行當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)理由中，“工資不少”是次，是客套和敷衍，因?yàn)檫@實(shí)際上并不太客觀，有許許多多行業(yè)的工資也不少，甚至更不少，“有兩個(gè)長(zhǎng)假”則是主，因?yàn)閺谋砻嫔峡催@很客觀，

是事實(shí)。這真是天大的冤枉!實(shí)際上，我們業(yè)內(nèi)人士都明白，這些年來(lái)，我們的教師沒(méi)幾個(gè)能過(guò)上完整的寒暑假。為什么呢大家明白，每逢假期臨近，我們教師并沒(méi)有將要解脫的簡(jiǎn)便歡樂(lè)。因?yàn)橐?jìng)爭(zhēng)職稱，要參加各種各樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要適應(yīng)社會(huì)對(duì)教師越來(lái)越高的要求，教師僅有利用假期進(jìn)行充電學(xué)習(xí)。看似簡(jiǎn)便好玩的假期實(shí)際上卻比平時(shí)上班還要辛苦，這些都不是別人所能理解的。

5、家長(zhǎng)對(duì)孩子受教育情景的認(rèn)識(shí)不夠，不會(huì)配合學(xué)校教育。

如某學(xué)校在招收小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)家長(zhǎng)非要把自我不到5歲的孫女送到班上讀一年級(jí)，不管教師怎樣跟他做解釋工作，到最終還是想方設(shè)法把學(xué)生弄到教室里坐上了。一個(gè)月下來(lái)，孩子吃不消了，哭著不進(jìn)教室，這時(shí)候的家長(zhǎng)就完全把職責(zé)推到了教師的身上，認(rèn)為是教師非要讓他的`孩子讀一年級(jí)的，并且認(rèn)為是學(xué)校的教育有問(wèn)題，要不孩子怎樣會(huì)不進(jìn)教室呢農(nóng)村中的家長(zhǎng)認(rèn)為自我把孩子送到學(xué)校，一切職責(zé)就在學(xué)校了。他們不聞不管，一旦孩子有什么事，或者學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他們就會(huì)到學(xué)校吵鬧。

說(shuō)到那里，我就不明白該為我們的教育感到悲哀還是為我們的孩子覺(jué)得無(wú)奈。

三、思考與對(duì)策

如何改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注和重視的一大課題。我們提議從下頭幾個(gè)方面入手，切實(shí)改變農(nóng)村教育相對(duì)薄弱的狀況:

1、從源頭上拓寬教師入口渠道，逐步淘汰現(xiàn)有不稱職教師，建立合理的教師交流、輪崗機(jī)制，真正做到事業(yè)留人，待遇留人。

要始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為落實(shí)“科教興市”戰(zhàn)略，深化教育改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，進(jìn)取培養(yǎng)高水平中青年學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年骨干教師，建設(shè)一支貼合新世紀(jì)發(fā)展的合格的農(nóng)村教師隊(duì)伍。從選拔、培養(yǎng)、保障、管理、激勵(lì)等方面，建立一套確保師資隊(duì)伍建設(shè)順利推進(jìn)的工作機(jī)制。

2、我們呼吁政府部門要進(jìn)一步提高對(duì)農(nóng)村教育的重視，真正從制度上使這一領(lǐng)域的投入得到切實(shí)的保障。近幾年來(lái)，雖然我市教育經(jīng)費(fèi)向農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校有所傾斜，各級(jí)政府也開始重視農(nóng)村教育，相繼出臺(tái)傾斜農(nóng)村教育政策措施，如：提高農(nóng)村教師福利的農(nóng)村教師津貼;減免學(xué)雜費(fèi)等等。這些都為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展供給了強(qiáng)有力的保障?？墒寝r(nóng)村學(xué)校起點(diǎn)低，底子薄，發(fā)展起來(lái)十分緩慢。異常在經(jīng)濟(jì)薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，財(cái)政困難，學(xué)校的硬件建設(shè)還需市政府的大力支持。

從社會(huì)層面研究。我們提議政府多渠道，全方位地向社會(huì)宣傳農(nóng)村教育的重要性，讓全社會(huì)都了解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和困難，爭(zhēng)取社會(huì)廣泛力量的支持和幫忙。為此，我們提議：一是政府能夠出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策，放寬農(nóng)村教育的社會(huì)辦學(xué)條件，讓更多的社會(huì)資金進(jìn)入農(nóng)村教育的領(lǐng)域，從而彌補(bǔ)政府投入的不足;二是設(shè)立農(nóng)村教育捐贈(zèng)基金，鼓勵(lì)社會(huì)優(yōu)勢(shì)群體對(duì)農(nóng)村教育的捐贈(zèng)。

3、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移還將不斷加大，留守兒童和流動(dòng)子女教育問(wèn)題將更加凸顯，必須從制度上整體地把它納入到我市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總目標(biāo)中加以解決，才能夠標(biāo)本兼治。一、加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距，使流入城市的農(nóng)民享有與城市人口平等的權(quán)利和社會(huì)權(quán)益，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力在城鄉(xiāng)間的有序流動(dòng)，這是解決農(nóng)村留守兒童的根本所在。二、加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，切實(shí)有效地對(duì)留守兒童進(jìn)行教育與管理。三、建立農(nóng)村社區(qū)兒童少年教育和監(jiān)護(hù)體系。能夠研究由基層學(xué)區(qū)和共青團(tuán)牽頭，聯(lián)合婦聯(lián)、工會(huì)、村委會(huì)、學(xué)校，共同構(gòu)建農(nóng)村少年兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系。四、在學(xué)校教育中增設(shè)相關(guān)課程，加強(qiáng)精神、心理、生理、行為方面的指導(dǎo)教育，幫忙兒童健康、和諧發(fā)展。

4、要減輕教師的精神壓力能夠廢除“管、卡、壓”管理模式，實(shí)行教職工民主管理。在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造一種互相尊重、平等相待、寬松和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，使教師置身其中能有一種人際安全感，從而感受到學(xué)校大家庭的溫暖，這對(duì)他們的身心健康大有好處。加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)夢(mèng)想教育，提高他們的需要層次。搭建職業(yè)生涯發(fā)展的舞臺(tái)，幫忙青年教師走向成功。加強(qiáng)心理健康教育，提高教師應(yīng)對(duì)挫折的本事。開展豐富多彩的文化休閑活動(dòng)，幫忙教師緩解壓力。

5、要切實(shí)加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。建立一支專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍，經(jīng)常培訓(xùn)家長(zhǎng)學(xué)校教師，組織教師備課，開展教研活動(dòng)，還要重視設(shè)施建設(shè)。充分利用家長(zhǎng)學(xué)校向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)，幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育思想和觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法，幫忙家長(zhǎng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境、提高家庭教育水平，促進(jìn)家庭禮貌建設(shè)和青少年健康成長(zhǎng)。

著名教育家陶行知先生說(shuō)：“要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計(jì)劃方法都是次要的，那超過(guò)一切的條件是看同志們肯不肯把整個(gè)的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童，真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！毙男南嘤〉慕逃?，更需要整個(gè)社會(huì)的關(guān)注，我想只要農(nóng)村教育在各方面都受到關(guān)注，不再有以上的矛盾和問(wèn)題，定會(huì)有一個(gè)完美的明天!

主題農(nóng)村學(xué)校教育培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告二

能量是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力;能量包涵很廣，其最主要的是管理能力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、思考力、科研力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、服務(wù)力、發(fā)展力等。學(xué)校能量升級(jí)，實(shí)質(zhì)就是學(xué)校各種內(nèi)涵的共同發(fā)展和特色彰顯，能量升級(jí)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展帶來(lái)了契機(jī)。分析我校整合后的基本情況，我校教育發(fā)展面臨著以下新的形勢(shì)：

1.經(jīng)過(guò)整合，學(xué)校迎來(lái)了規(guī)范管理、科學(xué)發(fā)展的機(jī)遇。

2.教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

3.教育資源得到優(yōu)化，擁有了學(xué)科配置基本合理、有發(fā)展力的教師隊(duì)伍主體，擁有了初具規(guī)模的學(xué)生整體，擁有了適宜、完善的教學(xué)設(shè)施和教育環(huán)境。

4.確立了學(xué)校發(fā)展“六步驟”：重組、規(guī)劃、融合、認(rèn)同、發(fā)展、超越。

5.農(nóng)村教育發(fā)展相對(duì)滯后，同時(shí)農(nóng)村教育發(fā)展可挖掘的潛力和空間相對(duì)較大。

6.學(xué)校發(fā)展缺少特色。

為此，特?cái)M定此中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。

一、我校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)方略

學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，科學(xué)管理，狠抓常規(guī)，突出教研，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持“為學(xué)生的終生幸福奠基”的辦學(xué)理念，以“辦人民滿意的學(xué)?！钡臑槟繕?biāo)，學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，質(zhì)量立?！?。堅(jiān)持“慎思篤行，志存高遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，形成了“民主和諧，校園家園”的校風(fēng)，“愛(ài)心奉獻(xiàn)，德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上，追求卓越”的學(xué)風(fēng)，彰顯出“教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，教師隊(duì)伍優(yōu)良，教育質(zhì)量上乘”的現(xiàn)代教育特色。

學(xué)生目標(biāo):重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就一支學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美的學(xué)生群體。我們給全體學(xué)生提倡十個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)做人，從學(xué)會(huì)感恩開始;學(xué)會(huì)做事，從學(xué)會(huì)掃地開始。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)思考開始;學(xué)會(huì)健身，從學(xué)會(huì)做操開始。學(xué)會(huì)禮貌，從學(xué)會(huì)敲門開始;學(xué)會(huì)文雅，從學(xué)會(huì)走路開始。學(xué)會(huì)生存，從學(xué)會(huì)自護(hù)開始;學(xué)會(huì)交往，從學(xué)會(huì)微笑開始。學(xué)會(huì)自律，從學(xué)會(huì)守時(shí)開始;學(xué)會(huì)審美，從學(xué)會(huì)穿衣開始。

強(qiáng)化學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，以“立做人之德、明做事之理”為校訓(xùn)，努力形成“誠(chéng)信勵(lì)志、合作創(chuàng)造”的校風(fēng)、“敬業(yè)博學(xué)、樸實(shí)自律”的教風(fēng)以及“勤學(xué)善思、明禮守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。

二、我校教育內(nèi)涵發(fā)展的主要內(nèi)容和目標(biāo)

(一)管理能力。

一所學(xué)校的發(fā)展水平，有兩個(gè)決定性因素：硬實(shí)力和軟實(shí)力。軟實(shí)力的構(gòu)成要素很多，但諸要素中，起決定的是領(lǐng)導(dǎo)班子之力。管理能力提升由中心小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，重點(diǎn)以班子成員“四力”強(qiáng)化為突破口，從學(xué)習(xí)力、思考力、引領(lǐng)力、楷模力的提升中帶動(dòng)學(xué)校其他軟實(shí)力要素的共同發(fā)展。

1.學(xué)習(xí)力。學(xué)校班子成員的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)生存(學(xué)校的生存與個(gè)人的生存)的本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、創(chuàng)新，改變自己、改變教師、改變學(xué)校;做一個(gè)有教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。班子成員堅(jiān)持參加政治學(xué)習(xí)，做到“五個(gè)一”：每學(xué)期至少讀一本教育專著或人文科學(xué)著作，至少撰寫5000字讀書筆記或心得，至少在教師大會(huì)上作一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)專題報(bào)告，每年至少發(fā)表一篇教育教學(xué)論文

2.思考力。校長(zhǎng)首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有思考，就沒(méi)有深刻的思想，沒(méi)有成熟的管理理念。深入到工作的層面上，從不斷的感悟中，去思考，去探索，去創(chuàng)新。管理的環(huán)節(jié)上有無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)需要我們思考，每一門學(xué)科教學(xué)也有廣泛的思考空間，從思考中沐浴課程的理性之光，來(lái)開拓和引導(dǎo)，用智慧的眼光觀察生活、理解生活、創(chuàng)造生活。挖掘蘊(yùn)藏于深處的創(chuàng)造探索智慧。班子成員做到“兩個(gè)一”：每學(xué)期至少拿出一個(gè)利于學(xué)校發(fā)展的先瞻性建議，每學(xué)期所分管工作至少有一項(xiàng)鮮明的亮點(diǎn)。

3.引領(lǐng)力。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，管理的根要放在課堂，不要離開教學(xué)第一線;走進(jìn)課堂，認(rèn)識(shí)課堂、觀察課堂，研究課堂，變革課堂是校長(zhǎng)的重要職責(zé);校長(zhǎng)、教師不能改變世界，但可以改變課堂。班子成員善于學(xué)習(xí)，挖掘資源，拓展視野，做到“兩個(gè)一”：每學(xué)期教師會(huì)議介紹一個(gè)優(yōu)秀、有益、適宜本校教師的教改案例，每年定向結(jié)對(duì)一名學(xué)科教師，共同達(dá)到學(xué)科的一個(gè)新突破。 4.楷模力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要做好行動(dòng)上的領(lǐng)導(dǎo)，模范遵守工作紀(jì)律，吃苦在前，享樂(lè)在后，不得以任何借口為自己謀取私利或便利，當(dāng)好一個(gè)表率。

(二)領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)力簡(jiǎn)化為三點(diǎn)：管好自己，帶好隊(duì)伍，做好工作。

學(xué)校管理實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、重大事務(wù)行政會(huì)議制，學(xué)校發(fā)展教師大會(huì)制。這三項(xiàng)制度是強(qiáng)化和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的重要保證。學(xué)校各項(xiàng)工作，一經(jīng)納入這三制之中，任何員工無(wú)條件遵循，否則，視為自動(dòng)脫離本團(tuán)體。

(三)執(zhí)行力 學(xué)校工作執(zhí)行力確定兩個(gè)抓手，一是學(xué)校文化抓手，二是管理制度抓手。學(xué)校重視學(xué)校文化的引領(lǐng)作用，上學(xué)期，通過(guò)教師大會(huì)，明確提出學(xué)校精神、教師四個(gè)宣言、學(xué)生十個(gè)學(xué)會(huì)。

我們提出了“敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于創(chuàng)新、敢為人先”的學(xué)校精神，這既是對(duì)全體師生的一種激勵(lì)，又是學(xué)校擺脫平庸、強(qiáng)健發(fā)展的突破口。

我們提出了“奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，讓每位學(xué)生沐浴溫暖的陽(yáng)光;奉獻(xiàn)一份智慧，讓每個(gè)課堂煥發(fā)生命的活力。奉獻(xiàn)一份熱情，讓每個(gè)班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息;奉獻(xiàn)一份勤勞，讓每個(gè)崗位閃耀動(dòng)人的光彩?！奔仁菍?duì)教師職業(yè)道德中“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體闡釋，也是對(duì)教師本職工作的嚴(yán)格要求。

(四)、師資培訓(xùn) 成立培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。分三種形式：學(xué)校集體培訓(xùn)，專題培訓(xùn)講座，選派外出培訓(xùn)。

(1)學(xué)校集體培訓(xùn)堅(jiān)持每周一次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處主持培訓(xùn)活動(dòng)，《教職工集體學(xué)習(xí)制度》為管理準(zhǔn)則。

(2)專題培訓(xùn)講座由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定講座內(nèi)容，學(xué)校班子成員每學(xué)期至少舉辦一次講座或思想交流，外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員回校一月內(nèi)舉辦一次學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)。

(五)教師學(xué)歷 學(xué)?，F(xiàn)有教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。在崗教學(xué)人員共15人.發(fā)展是學(xué)校的核心價(jià)值和學(xué)校文化。校長(zhǎng)的教育思想是學(xué)校的一個(gè)引領(lǐng)點(diǎn)，以厚重的文化引領(lǐng)全體教職工思想，創(chuàng)建一個(gè)共同的價(jià)值目標(biāo)并達(dá)到團(tuán)體認(rèn)同。在不斷的學(xué)習(xí)中提升思想情趣，在學(xué)校文化的正確引領(lǐng)下凝聚團(tuán)體力量，在不懈的努力和激勵(lì)下超越自我。

主題農(nóng)村學(xué)校教育培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告三

尊敬的--學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我來(lái)自中國(guó)湖北省十堰市隕縣的一個(gè)偏僻的農(nóng)村。家中的勞動(dòng)力只有父親和母親，父母親均是農(nóng)民，因?yàn)闆](méi)有文化、沒(méi)有本錢，只好在家務(wù)農(nóng)以種田為生，且母親一直有病在身，全家的開支幾乎由父親一個(gè)人承擔(dān)。為了能讓我上學(xué)，父母親日夜勞碌奔波，可收入僅僅是維持家庭最基本的生活需要，幾十年來(lái)一直過(guò)著貧苦的生活。盡管家庭貧困，經(jīng)濟(jì)捉襟見(jiàn)肘，但我并不因此而放棄我的大學(xué)夢(mèng)，經(jīng)過(guò)我的奮斗努力，終于圓了我的大學(xué)夢(mèng)，但是高昂的學(xué)費(fèi)，讓全家在高興之余，也隨之多了一份負(fù)擔(dān)。每當(dāng)開學(xué)時(shí)父母親便愁容滿面。

幾經(jīng)周折，父母終于向親戚朋友借來(lái)了我的學(xué)費(fèi)，但現(xiàn)在我們家早已是負(fù)債累累。我并沒(méi)有被家庭情況所困擾，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，沒(méi)有把自己的情況當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，在校期間我曾獲得一次二等學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金和一次三等獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)習(xí)上，我努力刻苦，還參加了國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和全國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試。在生活上，為了盡量減少家庭負(fù)擔(dān)，在空閑和休息期間，在不影響自己學(xué)業(yè)和學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還參加了圖書館里面勤工儉學(xué)，這不僅減輕了家庭的生活負(fù)擔(dān)，還學(xué)會(huì)了一些書本上不曾有的知識(shí)。在大一署假期間我到天津去做過(guò)短工，大二時(shí)在學(xué)校圖書館里找了份工作。對(duì)于之后的生活我有了更明確的目標(biāo)和追求，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保持共青團(tuán)員的先進(jìn)性思想，為加入共產(chǎn)黨做好準(zhǔn)備，作一名合格的大學(xué)生。

為了能給父母減輕負(fù)擔(dān)，解決我的后顧之憂，遂向?qū)W校申請(qǐng)貧困助學(xué)金，希望各位老師能給予批準(zhǔn)。謝謝!

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

時(shí)間：

主題農(nóng)村學(xué)校教育培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告四

一、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀為主線,堅(jiān)持以人為本,以科研為先導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)《義務(wù)教育法》,力促教師專業(yè)成長(zhǎng),深入課程改革實(shí)驗(yàn),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),加強(qiáng)校園文化建設(shè),全面落實(shí)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育和實(shí)施“三項(xiàng)工程”,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧科學(xué)發(fā)展,從而推動(dòng)辦學(xué)品位更上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo):

1、注重學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)。一方面學(xué)校管理人員要牢固樹立大局意識(shí)和精細(xì)化管理意識(shí),增強(qiáng)主動(dòng)性、提升執(zhí)行力,從事務(wù)性工作中擺脫出來(lái),多深入課堂、深入教學(xué)教研一線、深入工作實(shí)際,集中精力抓課堂,圍繞質(zhì)量抓服務(wù);一方面學(xué)校教師樹師表形象為重點(diǎn),強(qiáng)化師德教育,做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教,積極打造師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、銳意進(jìn)取的學(xué)校教師群體形象。

2、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理。注重實(shí)施“精細(xì)化”和“流程化”管理模式,用先進(jìn)的理念,創(chuàng)新的方法,科學(xué)的精神,實(shí)干的態(tài)度推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度把學(xué)校的每項(xiàng)工作做精致、做到位,所遇到的問(wèn)題和困難主動(dòng)地尋求對(duì)策,去克服困難更好地解決問(wèn)題,以高度的事業(yè)心和責(zé)任感對(duì)待每項(xiàng)工作。充分發(fā)揮教師參與學(xué)校管理的積極性,形成人人都是管理者的理念,做好學(xué)校教師每月的常規(guī)考核,使學(xué)校規(guī)范深入人心。

3、提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教學(xué)質(zhì)量為中心,狠抓課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量。認(rèn)真做好每月一次的教育質(zhì)量調(diào)研與指導(dǎo)工作,并不定期分學(xué)科、分年級(jí)進(jìn)行學(xué)生各項(xiàng)能力水平測(cè)試,不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促使學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)優(yōu)良,促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展。

4、注重德育工作實(shí)效。注重學(xué)校德育教師隊(duì)伍建設(shè),以學(xué)生行為規(guī)范教育為抓手,不斷拓展德育活動(dòng)載體,創(chuàng)新德育工作方式,進(jìn)一步完善德育環(huán)境網(wǎng)絡(luò)和德育管理網(wǎng)絡(luò),以家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為陣地,建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育體系,形成以學(xué)生為本的立體德育結(jié)構(gòu)。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作,讓少先隊(duì)活動(dòng)成為學(xué)校一個(gè)亮點(diǎn),不斷放大學(xué)校少先隊(duì)工作與德育工作品牌。

5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件和基礎(chǔ)設(shè)施,營(yíng)造和諧、民主、向上的良好學(xué)校發(fā)展氛圍,同時(shí)以學(xué)校網(wǎng)頁(yè)為平臺(tái),不斷改造和充實(shí)學(xué)校網(wǎng)站,努力做好各項(xiàng)教育宣傳工作,展示學(xué)校發(fā)展動(dòng)態(tài)和教師個(gè)人風(fēng)采,把我們的洮小營(yíng)造成充滿文化,充滿智慧,充滿人文情感的精神家園。

6、積極、主動(dòng)、高效地完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、主要工作:

(一)打造德育工作特色,放大德育工作品牌。

1、在學(xué)校工作中,我們牢固樹立“德育無(wú)小事、事事皆育人”的理念,讓德育滲透到我們學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一處走廊,讓每一個(gè)角落都在閃光,讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,讓每一處走廊都能育人。

2、在學(xué)校德育工作中我們以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn),積極把學(xué)校傳統(tǒng)的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、誠(chéng)信教育、責(zé)任感教育等納入教育的日常教育體系,寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中,寓教育于活動(dòng)之中。提高德育的針對(duì)性和實(shí)效性,不斷放大德育工作的品牌。

3、在德育中我們要不斷加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之間的聯(lián)系和溝通,為學(xué)校發(fā)展構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境氛圍。各個(gè)班級(jí)不定期召開家長(zhǎng)會(huì)、讓社會(huì)和家長(zhǎng)了解我們的教育、宣傳我們的教育,形成教育的合力,同時(shí)我們?cè)诠ぷ髦幸槍?duì)農(nóng)村學(xué)校的教育現(xiàn)狀,研究農(nóng)村大量留守兒童,隔代監(jiān)護(hù)人等問(wèn)題,采取多種措施,切實(shí)提高德育工作的有效性和針對(duì)性。

(二)實(shí)施依法治校,樹立良好教育形象。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行新《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,認(rèn)真落實(shí)省市關(guān)于義務(wù)教育階段減負(fù)學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教育的政策法規(guī),規(guī)范辦學(xué)行為,提升校務(wù)公開的規(guī)范性和科學(xué)性。

2、全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊開足各類課程,確保教育質(zhì)量,科學(xué)安排學(xué)生在?；顒?dòng)及作息時(shí)間。做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。

3、鞏固創(chuàng)造平安校園的成果。一絲不茍地做好學(xué)校的安全教育工作和體育衛(wèi)生工作。特別是要做好學(xué)生的健康教育與中巴車接送師生的管理工作,確保不出任何差錯(cuò)。

(三)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,塑造教師形象。

1、學(xué)校將充分安排好每周教師的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),提高教師師德修養(yǎng)和依法執(zhí)教、文明從教、科學(xué)施教的意識(shí),規(guī)范教師的教育行為和工作方式;通過(guò)教科室組織的科研理論知識(shí)講座和研討交流活動(dòng),促進(jìn)教師科研理論素養(yǎng),提高教師的學(xué)習(xí)意識(shí),在教學(xué)中能積極運(yùn)用用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

2、我們將積極鼓勵(lì)教師投身教育科研,參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)沙龍與課題研究。要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)同伴合作,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,努力做一個(gè)有思想、有追求的教師,力爭(zhēng)成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的教師。同時(shí)對(duì)新上崗的青年教師我們要關(guān)注她們的成長(zhǎng),積極實(shí)施校內(nèi)“青藍(lán)工程”,為她們拜師,加快其專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。

(四)深化素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加大課程管理與改革力度。增強(qiáng)全體教師課程法規(guī)意識(shí),對(duì)照課程計(jì)劃,認(rèn)真上齊、上足、教好每一門課。嚴(yán)格按照市頒布要求安排的課程計(jì)劃,嚴(yán)格控制周活動(dòng)總量和學(xué)科教學(xué)學(xué)時(shí),不得隨意增減課時(shí),切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。杜絕擠占、挪用現(xiàn)象,保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間,不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,積極推進(jìn)新課程的實(shí)施。學(xué)校教導(dǎo)處將結(jié)合月考核制度,對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行精細(xì)化管理,從教師備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué)常規(guī)考核,課堂教學(xué)力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,做到雙基落實(shí)優(yōu)質(zhì)化、習(xí)慣培養(yǎng)經(jīng)常化、能力訓(xùn)練系統(tǒng)化、潛能挖掘科學(xué)化。教研組要緊緊圍繞新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、采用多種形式開展聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等系列活動(dòng)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究工作,注重開展研究課、觀摩課和示范課等學(xué)校課堂教學(xué)展示活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)的核心作用,做到幾個(gè)“統(tǒng)一”:統(tǒng)一思想,形成合力;統(tǒng)一進(jìn)度,齊頭并進(jìn);統(tǒng)一備課,取長(zhǎng)補(bǔ)短;統(tǒng)一練習(xí)(包括作業(yè)、復(fù)習(xí)資料),高效輕負(fù),使每一個(gè)教研組均成為一個(gè)有凝聚力的戰(zhàn)斗集體,成為一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、研究的共同體。

2、學(xué)校各教研組每周必須安排1—2節(jié)的典型課例供大家觀摩與研究。同時(shí)學(xué)校

將聘請(qǐng)有關(guān)專家作講座、做示范、作輔導(dǎo);加強(qiáng)校際間的橫向交流,組織骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩,在教科研活動(dòng)中提升課堂教學(xué)質(zhì)量。積極組織教師參加各級(jí)各類的課堂教學(xué)競(jìng)賽和評(píng)比,學(xué)校有關(guān)部門積極進(jìn)行指導(dǎo),力爭(zhēng)在各科市級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比中取得優(yōu)良的成績(jī)。努力打造學(xué)校的精品課堂、精品課例。

四、其他有關(guān)工作:

1、認(rèn)真抓好學(xué)校的黨建工作。充分發(fā)揮學(xué)校黨員的示范帶頭作用,要做到一個(gè)黨員就是一面旗幟。積極穩(wěn)妥高標(biāo)準(zhǔn)有計(jì)劃地做好組織發(fā)展工作。

2、認(rèn)真做好學(xué)校的后勤工作。樹立良好的服務(wù)意識(shí),努力為師生排憂解難,關(guān)注教育教學(xué)第一線,走進(jìn)課堂,理解教學(xué)。

3、積極組織好學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng),積極參加市各部門組織的活動(dòng),力爭(zhēng)在同類學(xué)校中達(dá)中上水平。

4、積極做好工會(huì)工作,關(guān)心教師冷暖,定期開展活動(dòng),豐富教師生活,積極為教師服務(wù)。

5、加強(qiáng)學(xué)校的體育衛(wèi)生工作和安全工作。

主題農(nóng)村學(xué)校教育培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告五

我校自獲得鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目以來(lái)，在教體局的直接指導(dǎo)下，我校少年宮以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和滿足學(xué)生課外活動(dòng)要求為目的，以全面推進(jìn)少年兒童素質(zhì)教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特殊教育職能，現(xiàn)將我校少年宮創(chuàng)建以來(lái)開展各項(xiàng)工作情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

在教體局的指導(dǎo)和推動(dòng)下，按照“覆蓋廣、花錢少、抓得住”的原則，扎實(shí)推進(jìn)了鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到鄉(xiāng)村少年宮檢查指導(dǎo)工作，了解少年宮的建設(shè)及運(yùn)行情況，仔細(xì)詢問(wèn)少年宮各功能室的使用和輔導(dǎo)教師的配備情況，認(rèn)真查閱了少年宮的制度、方案、計(jì)劃、記錄等相關(guān)檔案資料，對(duì)我校的少年宮建設(shè)工作給予了肯定，同時(shí)對(duì)少年宮的管理和使用存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)。并要求鄉(xiāng)村少年宮要扎實(shí)開展好各項(xiàng)活動(dòng)，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，營(yíng)造更加濃厚的鄉(xiāng)村少年宮氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

二、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主任任組員的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)“鄉(xiāng)村少年宮”日常工作，組織全校師生積極參與，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓的良好局面。

2. 建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍。少年宮的主人是農(nóng)村未成年人，少年宮運(yùn)行的組織主體是師資隊(duì)伍。為了使少年宮活動(dòng)正常開展，我校精心挑選有特長(zhǎng)的董利娜教師擔(dān)任專職輔導(dǎo)教師，使其各展其能、各盡其材，豐富了授課內(nèi)容。

3. 建立活動(dòng)小組。我校結(jié)合農(nóng)村孩子的實(shí)際，成立了美德陽(yáng)光書屋、手工活動(dòng)小組、計(jì)算機(jī)活動(dòng)小組、乒乓球活動(dòng)小組、書畫活動(dòng)小組、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)和校園電視臺(tái)興趣小組，鼓勵(lì)有興趣愛(ài)好的學(xué)生人人積極參與。鄉(xiāng)村少年宮的建成使用為我校少年兒童提供了一個(gè)健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。自從鄉(xiāng)村少年宮開展活動(dòng)后，大大豐富了學(xué)生的課余生活，孩子們不僅學(xué)到獨(dú)特技藝，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的興趣更濃了，鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮真正成為了孩子們的“快樂(lè)大本營(yíng)”。少年宮定時(shí)開課，確保了活動(dòng)有組織、有計(jì)劃地開展。鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動(dòng)的正常開展，受到了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的熱烈歡迎和高度評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)效應(yīng)。

4.建立健全相關(guān)制度。每個(gè)興趣小組我們都建立了相關(guān)組織制度。

三、完善設(shè)施建設(shè)

1.在鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的建設(shè)中，我校積極啟用現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備，按照鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)要求，安排了專用教室。已能基本滿足特長(zhǎng)生的教育學(xué)習(xí)活動(dòng)需要。

2.物資管理到位，物盡其用。為了使上級(jí)發(fā)放下來(lái)的各種器材管理到位，我校按照興趣小組來(lái)分配管理，使少年宮活動(dòng)逐步趨于規(guī)范化、科學(xué)化。

四、適時(shí)開展活動(dòng)

我校以鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為平臺(tái)，適時(shí)開展主題鮮明的道德實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的文娛活動(dòng)。

1. 開展“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐活動(dòng)。

在重大節(jié)日、紀(jì)念日以及某些有特殊意義的紀(jì)念日，利用少年宮這一平臺(tái)開展了道德、法制、國(guó)情安全等教育活動(dòng)，如開展 “弘揚(yáng)民族精神活動(dòng)月”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、 “文明禮儀活動(dòng)月”等主題實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)有計(jì)劃、有過(guò)程、有實(shí)效。同時(shí)利用多媒體教室開展百部愛(ài)國(guó)主義影片進(jìn)校園活動(dòng)，每學(xué)期至少組織學(xué)生觀看一部愛(ài)國(guó)主義影片，充分發(fā)揮了少年宮的教育功效。

2.開展“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”讀書活動(dòng)

結(jié)合我校實(shí)際開展了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”讀書活動(dòng)，從分利用圖書室、閱覽室育人資源，定時(shí)向教師、學(xué)生開放。同時(shí)校內(nèi)組織讀書征文評(píng)比等競(jìng)賽活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，收效甚佳。

3、積極開展科普活動(dòng)

開展經(jīng)常性的科普教育活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)。在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，我校組織學(xué)生開展了“拒絕零食，凈化校園”系列活動(dòng)，使廣大學(xué)生切身體會(huì)到科普在我身邊，傳統(tǒng)教育無(wú)處不在。

此外，我校還開展了寒假少年科技創(chuàng)作大賽，廣泛征集全校師生手工制作、書畫創(chuàng)作、科技小發(fā)明等優(yōu)秀作品。

五、今后的設(shè)想

1.完善少年宮機(jī)制建設(shè)，加大工作力度，努力把我校少年宮建設(shè)成為全市示范基地。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)外交流學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)市、縣學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，把我校少年宮工作做得更加完善。

3.完善“鄉(xiāng)村少年宮”的硬件建設(shè)，在充分利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上，多方籌措資金，改擴(kuò)建“鄉(xiāng)村少年宮”，同時(shí)爭(zhēng)取上級(jí)資金為各個(gè)活動(dòng)室添置更加充足的活動(dòng)器材，使其硬件建設(shè)達(dá)到較高水平，為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)。

4.繼續(xù)發(fā)揮我校的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造條件，使我校少年宮開展的項(xiàng)目逐漸增多，規(guī)模逐漸壯大， 切實(shí)滿足農(nóng)村少年兒童課外業(yè)余生活的需求，讓農(nóng)村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

總之，鄉(xiāng)村少年宮的建成使用，已使我校師生受益，通過(guò)活動(dòng)的開展，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，開闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生的課外生活，加強(qiáng)了自身道德素質(zhì)修養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康。受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。我校全體教師將以高度的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和良好的精神狀態(tài)，為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)做出更大的努力。

主題農(nóng)村學(xué)校教育培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告六

尊敬的老師及各位領(lǐng)導(dǎo)：

我是__職業(yè)技術(shù)學(xué)院__系__班的___，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，特申請(qǐng)貧困生。我來(lái)自吉安峽江的一個(gè)貧困農(nóng)村家庭，我家有四口人，奶奶，爸媽和我。父母都在家務(wù)農(nóng)，以種田為生。由于年收入只有__左右。我的學(xué)費(fèi)就有__，剛好夠付我的學(xué)費(fèi)，但是家里的生活是何其的艱難和不易只有我和爸媽知道，生活的辛酸和艱難長(zhǎng)久地壓在了這個(gè)家庭之上，因此我只能趁暑假和寒假去外地打暑假工掙點(diǎn)錢來(lái)維系家用。奶奶已88高齡了，眼睛也瞎了，雙目失明，身體又不好，經(jīng)常生病，需要我母親精心的照料，爸媽對(duì)奶奶的身體狀況很心疼，所以即使生活再艱難，也總是把奶奶照料得無(wú)微不至，經(jīng)常借錢給奶奶看病。然而我母親的身體也一直不好，舊病時(shí)常復(fù)發(fā)，需要定期地服藥和看醫(yī)生，而且平時(shí)不能干重活，這樣一來(lái)家庭的生活更是舉步維艱。我是多么希望奶奶和母親的身體能夠早日康復(fù)，一家人健健康康，快快樂(lè)樂(lè)的。

我爸初中畢業(yè)，我媽是文盲，因?yàn)闆](méi)什么文化，他們只能呆在農(nóng)村種地為生。我好不容易考上了大學(xué)，所以爸媽都希望我好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，以后找份好點(diǎn)的工作，希望我比他們生活得好些，擺脫貧困。爸爸經(jīng)常鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，碰到困難和失敗不能灰心，一定要堅(jiān)持和堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人”。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的，就算不為自己，為了爸媽我也得努力學(xué)習(xí)，因?yàn)榘謰寣?duì)我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，我更沒(méi)有理由放棄自己了。無(wú)論大學(xué)的生活是怎樣的，蔣欣都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地走下去，用學(xué)到的知識(shí)回報(bào)國(guó)家回報(bào)社會(huì)。

我非常感謝國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們貧困生的照顧和關(guān)愛(ài)，非常感激。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

__年__月__日

主題農(nóng)村學(xué)校教育培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告七

親愛(ài)的同學(xué)們：

本學(xué)期即將結(jié)束了，為使大家度過(guò)一個(gè)平安快樂(lè)、充實(shí)而有意義的暑假，特要求全體同學(xué)注意安全，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度。暑假時(shí)間長(zhǎng)、不安全因素多，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育尤為重要。

我們每一個(gè)同學(xué)都必須提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。下面，我要給大家提幾點(diǎn)假期要求，希望大家不僅要記在腦子里，更要落實(shí)在行動(dòng)上。

1、防溺水事故：

發(fā)生溺水事故是夏季在安全方面存在的最大隱患，每年在這個(gè)季節(jié)里我們的周圍都會(huì)發(fā)生許許多多令人慘痛的事故和教訓(xùn)，并且這些教訓(xùn)往往是以生命的失去為代價(jià)的;對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，孩子生命的失去往往就意味著一個(gè)幸福家庭的破裂甚至毀滅。因此學(xué)校明確要求提高廣大中小學(xué)生的安全意識(shí)和自防自護(hù)自救能力，特別要加強(qiáng)中小學(xué)生游泳安全教育，不在無(wú)家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下私自下水游泳，不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員、無(wú)安全保障、不熟悉的水域游泳。學(xué)校把這一條作為假期里的一項(xiàng)行為規(guī)范和紀(jì)律要求。

2、要注意交通安全：

嚴(yán)守交通法規(guī)。過(guò)馬路走斑馬線。不攀爬車輛，不乘坐無(wú)牌照的營(yíng)運(yùn)車，不準(zhǔn)在公路上嬉戲。

3、要注意飲食衛(wèi)生安全：

夏季是各種傳染病易發(fā)的季節(jié)，希望同學(xué)們做好各種傳染病的防控工作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防“病從口入”。注意飲食衛(wèi)生，不吃腐爛變質(zhì)的瓜果食物，防止食物中毒。雖然在假期里需要合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，但也要防止暴飲暴食，少吃零食，少吃冷飲。利用這個(gè)假期，好好地調(diào)理自己的飲食，培養(yǎng)自己健康良好的飲食習(xí)慣。

4、其它安全注意事項(xiàng)：不要到施工場(chǎng)地、橋梁、公路上游玩，捉迷藏，玩游戲。禁止進(jìn)入廢棄的空閑房屋內(nèi)玩耍，逗留。外出時(shí)應(yīng)向家長(zhǎng)交待去向以便于及時(shí)聯(lián)系，未經(jīng)家長(zhǎng)同意不要私自外出、外宿和遠(yuǎn)游。在任何時(shí)候都禁止攜帶火種、玩火。不攜帶、玩弄易燃、易爆、易腐蝕的各種物品。不攜帶、玩弄刀、槍、棍棒等危險(xiǎn)物品。不要隨便接觸電源、電線，不亂擺弄帶電電器，遠(yuǎn)離高壓電線和配電室。學(xué)習(xí)防汛、防震、防臺(tái)風(fēng)、防電等防災(zāi)知識(shí)，增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)和能力。不準(zhǔn)攀爬電桿、樹木、樓房欄桿、不翻越圍墻、不上樓頂嘻鬧;不準(zhǔn)進(jìn)行不安全的戲鬧，如拋石頭、土粒、雜物，拿彈弓、木棍、鐵器、刀具等追逐戲打。

5、注意防雷擊

室內(nèi)防雷：如有雷鳴閃電時(shí)您正巧在家里，將門窗關(guān)閉，不要冒險(xiǎn)外出。不使用無(wú)防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，最好拔掉電源線、電話線及電視閉路線、外接天線;不接觸天線、水管、水龍頭、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗建筑物外墻、電線等帶電設(shè)備或其它類似金屬裝置;減少使用電話和手提電話;不要使用太陽(yáng)能熱水器淋浴;不要出去收晾曬在金屬線上的衣物，晾衣用的金屬線不要拉進(jìn)室內(nèi);不站在門前或屋檐下，不站在電燈泡下，最好在遠(yuǎn)離門窗、電燈泡1米之外的室內(nèi)休息。

室外防雷：遇雷雨天氣，應(yīng)進(jìn)入有避雷裝置的室內(nèi)，千萬(wàn)不要使用金屬骨架傘，不要把鐵鍬、高爾夫球桿等扛在肩上;打苗時(shí)不可大步跑，最好就地蹲下，遠(yuǎn)離高煙囪、鐵塔、電線桿，絕不能在大樹下避雷雨，如找不到適宜的避雷場(chǎng)所，應(yīng)盡量降低重心和減少人本與地面的接觸面積，千萬(wàn)不要躺在地上、壕溝或土坑里，如披上雨衣，防雷效果更好;雷雨天不中從事水上作業(yè)，不要游泳、釣魚;打雷時(shí)不要去山頂、坡頂、樓頂;出門時(shí)最好穿絕緣鞋，不要開摩托車，騎自行車，在野外的人群之間應(yīng)拉開幾米的距離，不要擠在一起，在汽車內(nèi)不要把頭、手伸出窗外。

5、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，做到飲食平衡;不買街頭或小店“三無(wú)”食品，不吃腐敗變質(zhì)的食物，以免食物中毒。很多家庭都備有一定量的藥品，不明情況時(shí)不要隨便服用，對(duì)一些在家庭角落里的一些食物不要食用，在外時(shí)地上散落的食物也不要揀起來(lái)食用。

6、學(xué)會(huì)保護(hù)自已?，F(xiàn)在社會(huì)治安嚴(yán)峻，在許多的地方，我們會(huì)經(jīng)常會(huì)遇到陌生人，雖然不是每個(gè)陌生人都是壞人，但由于大家年齡比較小，容易成為壞人的目標(biāo)，所以不要和陌生人主動(dòng)搭話，不把家庭情況、電話號(hào)碼、父母及自己的姓名隨意告訴陌生人。不要貪圖小利，不輕信他人花言巧語(yǔ)，不接受陌生人給的食物和其他物品，更不能和陌生人走。特別是女同學(xué)，尤其要注意。在人多的地方要跟緊大人，防走失。在沒(méi)有大人的陪同下，不能去離家太遠(yuǎn)的地方玩，要和同伴出去玩耍的時(shí)候，要先告訴家里人，還記得要準(zhǔn)時(shí)回家。

案例1：輕信他人受騙到青島 兩花季少女經(jīng)歷噩夢(mèng)之旅

新華網(wǎng)青海頻道20--年10月28日電由于輕信他人，花季少女小麗和小靜被4名男子騙至青島，經(jīng)歷了一場(chǎng)噩夢(mèng)。20--年10月27日上午，西寧市民劉女士急切地說(shuō)，“前段時(shí)間，我親戚的女兒和她的同學(xué)被人騙到青島去了，前天才被父母找回來(lái)?！薄叭硕颊f(shuō)家丑不可外揚(yáng)，我之所以要把這件事告訴你們，是希望其他中學(xué)生能以此為鑒，不要再上當(dāng)了!現(xiàn)在的家庭大多都是獨(dú)生子女，子女如果遇到事，做父母的連死的心都有啊!”

劉女士告訴記者，她親戚的女兒名叫小麗，今年15歲，在西寧某學(xué)校讀中學(xué)。不久前，小麗到旱冰場(chǎng)滑冰時(shí)，認(rèn)識(shí)了一名姓馬的男子。馬某不僅長(zhǎng)得帥，而且很熱情，小麗很快與他成了朋友。10月16日上午，小麗帶著同學(xué)小靜(16歲)再次到旱冰場(chǎng)玩耍時(shí)，恰好遇到了馬某和另外3名男子，6人聚在一起盡情地玩了一下午。

16日晚，馬某和另外3名男子把小麗和小靜帶到一家餐廳，請(qǐng)她倆大吃了一頓后，又在一家高檔賓館為她倆開了一間房。見(jiàn)這4人既熱情好客，又出手大方，小麗和小靜雖然幾次想回學(xué)校，卻又不好意思開口，就這樣被對(duì)方纏著玩了兩三天。直到18日晚，4名男子才說(shuō)出自己的“真實(shí)身份”：“我們受青島某公司委托專門到青海招工的，你們?nèi)绻敢馊ィ鼋^對(duì)不錯(cuò)?！逼綍r(shí)就厭學(xué)的小麗和小靜一聽(tīng)就答應(yīng)了。

20日上午，小麗和小靜在4名男子的帶領(lǐng)下，乘火車抵達(dá)青島。令小麗和小靜沒(méi)有想到的是，4名男子把她倆安頓到一家旅館后，露出了原形：馬某與另外一名男子將她倆強(qiáng)暴后，威逼她倆向家里人要錢，否則就把她倆送到娛樂(lè)場(chǎng)所去做臺(tái)。

小麗和小靜突然失蹤，令她們的父母心急如焚。10月16日晚上，小麗的父親李某接到女兒所在學(xué)校打來(lái)的電話，說(shuō)小麗和小靜一天都沒(méi)有回學(xué)校。接到學(xué)校的電話后，小麗和小靜的父母當(dāng)天晚上在學(xué)校周邊找了大半個(gè)晚上，隨后又動(dòng)員所有親朋好友，在省內(nèi)各地找了個(gè)遍，但沒(méi)有得到半點(diǎn)有關(guān)女兒的消息。直到21日晚上，李某從小麗的一位同學(xué)處了解到，18日晚上，她和小麗在網(wǎng)上聊天時(shí)，小麗曾流露出要去青島的意思。得知這一重要信息后，李某和妻子及小靜的父母當(dāng)晚就搭乘火車趕往青島。

在青島市公安局嶗山區(qū)分局民警的幫助下，小麗和小靜終于逃出了魔掌。

案例2： 輕信中介“遭罪” 暑期打工被騙的一群中學(xué)生

廣東吳川市覃巴鎮(zhèn)62名中學(xué)生輕信中介介紹，到深圳做暑期工，20--于7月10日中午從覃巴圩乘大巴前往深圳，發(fā)現(xiàn)上當(dāng)后，同學(xué)們向深圳警方報(bào)警求助。11日下午，30多名學(xué)生被護(hù)送回覃巴，覃巴邊防派出所聞?dòng)嵑笠呀槿胩幚怼?/p>

暑期已到 提醒大家，不要輕信中介介紹做暑期工的花言巧語(yǔ)，以免上當(dāng)受騙。

報(bào)道說(shuō)這批中學(xué)生來(lái)自覃巴鎮(zhèn)內(nèi)及吳川市區(qū)的中學(xué)，家大都在覃巴鎮(zhèn)農(nóng)村，初、高中學(xué)生都有，包括初一的學(xué)生。20--年7月，他們?cè)趯W(xué)校通過(guò)同學(xué)認(rèn)識(shí)了覃巴當(dāng)?shù)匾幻凶訔钅常瑮钅诚蛩麄兂兄Z可以在暑假期間介紹他們到深圳打工。不少學(xué)生便向楊某交納了100元的車費(fèi)及介紹費(fèi)后去到深圳。

事后覃巴中學(xué)初三學(xué)生小健(化名)在父親的陪同下向記者講述了受騙經(jīng)歷。他介紹，今年7月初他聽(tīng)同學(xué)說(shuō)有人可以介紹他們到深圳做暑期工，是入電子廠的，按件計(jì)工資，每天上班8小時(shí)，每小時(shí)4元錢，加班和雙休日均可領(lǐng)雙倍。見(jiàn)到自己認(rèn)識(shí)的部分男、女同學(xué)都相繼報(bào)了名，于是他也報(bào)名，并交了115元車費(fèi)、介紹費(fèi)。

7月10日中午，62名學(xué)生在楊某的安排下，在覃巴圩乘坐一輛大巴前往深圳。晚上8時(shí)左右，他們來(lái)到深圳鹽田區(qū)沙頭角一家電子廠附近。“但我們等了很久，未見(jiàn)有人出來(lái)見(jiàn)面。又過(guò)了一會(huì)，楊某也不見(jiàn)了蹤影，我們焦急地打他的電話，發(fā)現(xiàn)手機(jī)關(guān)機(jī)了!”小健對(duì)記者說(shuō)，當(dāng)時(shí)幾十名同學(xué)在廠區(qū)外徘徊，整顆心都吊了起來(lái)。

到了深夜12時(shí)多，幾十個(gè)同學(xué)從中午到晚上粒米未進(jìn)，已經(jīng)又餓又困。此時(shí)才有同學(xué)想到報(bào)警，凌晨1時(shí)多，轄區(qū)的幾位民警出現(xiàn)在他們面前。在民警的幫助下這批學(xué)生才回到吳川，小健向記者這樣訴說(shuō)“我連續(xù)20多個(gè)小時(shí)沒(méi)有吃東西，連續(xù)30多個(gè)小時(shí)沒(méi)睡過(guò)覺(jué)!這次輕信中介去深圳打暑期工受騙，教訓(xùn)太深刻了，今后再也不當(dāng)了!”

最后我希望大家能才剛才所說(shuō)的案例中汲取教訓(xùn)，把安全和自我保護(hù)放在心上，在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。