在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦校長(zhǎng)聽(tīng)思政大課心得體會(huì)簡(jiǎn)短一

值得我感動(dòng)的是櫬罅擲鮮γ通過(guò)他的講座我感受到他的最大特點(diǎn)就是知識(shí)廣博，言辭優(yōu)美，機(jī)智幽默。他是一個(gè)來(lái)自基層的老師，是靠自身努力，成長(zhǎng)為全校的教務(wù)主任，在自我提升方面，他曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話，不想當(dāng)校長(zhǎng)和名師的語(yǔ)文老師絕對(duì)不是好老師。其實(shí)有時(shí)真是這樣，我們的確應(yīng)該敢想，而后也許我們也會(huì)做到。

在槔鮮φ慕滄中，他告訴我們就是要不斷的學(xué)習(xí)，我想教師的自我學(xué)習(xí)不但關(guān)系到自身的素質(zhì)，而且也直接影響到了接受教育的學(xué)生，作為一名老師，真的應(yīng)該不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

其中櫬罅擲鮮φ囊瘓浠叭夢(mèng)壹且溆絳攏那就是語(yǔ)文教師的五法寶，一張鐵嘴，一筆好字，一腔熱情，一片愛(ài)心，一項(xiàng)絕活，對(duì)于這五項(xiàng)法寶，我也捫心自問(wèn)，我想我還欠缺的太多太多了。

槔鮮還有一句話也給我留下了深刻的印象，他說(shuō)語(yǔ)文教師自我修煉有5條，分別是：

1、網(wǎng)上自學(xué)（名師網(wǎng)，教學(xué)實(shí)錄，反思，視頻以及文字）；

2、書(shū)籍購(gòu)買（名師教學(xué)實(shí)錄）‘’

3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)；

4、走出去；

5、反思與實(shí)踐不怕超越，就怕不想。

他向我們指出教師成就自我的長(zhǎng)效功能，那就是韌性和耐力。我國(guó)著名教師余應(yīng)潮曾說(shuō)過(guò)：“名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的?！币虼?，只有足夠的韌性和耐力才能達(dá)到成就自我的目標(biāo)。

愛(ài)自己真的就要好好地栽培自己。

同時(shí)槔鮮φ腦畝兩萄б哺了我很多的啟發(fā)，他在講座中是這樣說(shuō)的一、廣泛閱讀是前提；二、鉆研方法是關(guān)鍵；三、形成思路是重點(diǎn)；四、轉(zhuǎn)化教學(xué)是提升。語(yǔ)文閱讀，文本閱讀重中之重；（看標(biāo)題，抓主體，明結(jié)語(yǔ)）方法指點(diǎn)不可或缺。（抓文旨，明題意，巧潤(rùn)答）槔鮮φ腦畝兩萄ъ扔兇苣勘輳又有每學(xué)期、每月、每周的小目標(biāo)；授之以漁，由扶到放；對(duì)課外閱讀，他的指導(dǎo)方法，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致入微，可操作性強(qiáng)，他一上午教給我的閱讀教學(xué)法，比我十幾年積累的還多，他真不愧為名師。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固定需要。”因此，在閱讀教學(xué)中倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習(xí)模式，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑。運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，語(yǔ)文課堂必然充滿生機(jī)活力。

對(duì)于杜唱老師的講座，我想我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是她作文教學(xué)的一點(diǎn)思考，我們的確應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作文水平提高上來(lái)，杜老師有一句話讓我很受啟發(fā)，她說(shuō)技巧是你在閱讀大量文章之后的事，的確對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)，真的應(yīng)該讓他們廣泛的閱讀，正所謂廣泛的閱讀是寫作的前提。

杜老師用樸實(shí)真摯的語(yǔ)言把自己在作文教學(xué)中的探索和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地捧出，道出了語(yǔ)文作文教學(xué)的真諦。杜老師的成功可以說(shuō)那不是偶然的，我真切的感受到，她是一個(gè)愛(ài)思索的人。她所做的一切探索，都源于對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考：如何改變作文教學(xué)的高投入，低收效？她是一個(gè)敢于創(chuàng)新的人，她敢于打破傳統(tǒng)作文課的教學(xué)模式。而是抓住了記敘文的幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，這需要多大的勇氣，需克服多大的困難呀。想一下，她為學(xué)生篩選書(shū)籍、指導(dǎo)閱讀、批改習(xí)作，該花費(fèi)多少時(shí)間呢？成功的背后，是奮斗的汗水呀！

杜老師的成功，給了我很大的啟示：只要把實(shí)際中遇到的問(wèn)題當(dāng)課題，把教育教學(xué)工作當(dāng)作研究過(guò)程，帶著思考的大腦，關(guān)注自身的教育實(shí)踐，再不斷的讀書(shū)，不斷的反思，就會(huì)擁有自己的教育思想和理念，就有可能成為一個(gè)專家型的優(yōu)秀教師。

在我們成長(zhǎng)的路上，也許會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，只要我們擁有一顆上進(jìn)的心，用“心”來(lái)研究教學(xué)，讓思考和實(shí)踐同行，我們一定能創(chuàng)造出幸福、和諧的教育！成功之花，孕育在奮斗的汗水中，這是我聽(tīng)完兩位名師講座之后最大的感受。

推薦校長(zhǎng)聽(tīng)思政大課心得體會(huì)簡(jiǎn)短二

分管安全的副校長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，協(xié)助校長(zhǎng)主抓學(xué)校安全工作，努力營(yíng)造一個(gè)讓“學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意”的育人環(huán)境，為此，校長(zhǎng)與分管德育副校長(zhǎng)簽訂如下安全工作責(zé)任狀：

一、工作職責(zé)：

1、在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助校長(zhǎng)分管學(xué)校安全、德育、體衛(wèi)工作，直接領(lǐng)導(dǎo)德育處、年級(jí)組。

2、切實(shí)把學(xué)校安全工作擺上重要議事日程，要做到健全安全機(jī)構(gòu)，落實(shí)安全責(zé)任人，分工明確，職責(zé)具體。杜絕重特大事故發(fā)生，確保校園一方平安。

3、組織實(shí)施上級(jí)有關(guān)安全工作意見(jiàn)，制定學(xué)校安全工作計(jì)劃、措施及各種規(guī)章制度;定期組織開(kāi)展學(xué)校安全檢查工作，檢查學(xué)校各種設(shè)備設(shè)施和安全管理工作情況，及時(shí)進(jìn)行安全隱患排查治理。

4、把安全教育工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，教育學(xué)生防火、防爆、防盜、防水、防電、防震，防摔傷，組織學(xué)生開(kāi)展安全演練，增強(qiáng)防范能力;加強(qiáng)普法宣傳教育，提高師生的法律意識(shí)，增強(qiáng)守法，護(hù)法的觀念。

5、做好師生消防安全工作。禁止學(xué)生攜帶管制刀具、煙花、爆竹、砸炮、打火機(jī)等易燃易爆物品進(jìn)校園。要建立切實(shí)可行的消防制度，要教育學(xué)生保護(hù)學(xué)校消防設(shè)施。嚴(yán)禁組織學(xué)生到林區(qū)燒烤、野炊等活動(dòng)。

6、做好師生交通安全工作，排查交通安全隱患，要求班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)傳授和自我防護(hù)能力培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)門衛(wèi)封閉式管理，加強(qiáng)對(duì)各種保安的管理和檢查;督促、檢查其他有關(guān)安全管理人員履行職責(zé)的情況，加強(qiáng)外來(lái)人員、外來(lái)車輛的登記管理，防止不法分子進(jìn)入校內(nèi)。

8、要切實(shí)加強(qiáng)在校學(xué)生的游泳安全教育，嚴(yán)禁學(xué)生私自到水庫(kù)、溪、池塘游泳或戲水游玩。對(duì)屢教不改私自下水游泳戲水的學(xué)生，要進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律處分，通報(bào)全校及家長(zhǎng)，堅(jiān)決杜絕事故的發(fā)生。

9、指導(dǎo)校醫(yī)和宿舍管理員等相關(guān)人員做好預(yù)防工作，防范各種傳染病在校內(nèi)蔓延。

10、加強(qiáng)校園周邊管理制度，與有關(guān)部門取得聯(lián)系，綜合整治校園及周邊治安環(huán)境;制定特殊安全保護(hù)區(qū)防范措施。通過(guò)整合學(xué)校治安防范工作力量，形成公安-社區(qū)-學(xué)校聯(lián)防網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)值班巡邏，認(rèn)真做好“四防”工作，即防特、防盜、防火、防止治安災(zāi)害事故。

11、教育、督促班班主任要做好心理不健康、行為不良學(xué)生的教育改進(jìn)工作，防止把“后進(jìn)生”推向社會(huì)，要健全社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，使其沿著健康方向發(fā)展。

12、接受并處理學(xué)校安全工作緊急情況信息，如若發(fā)生緊急事件，立即按應(yīng)急處理預(yù)案做好保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)和及時(shí)上報(bào)的工作

二、責(zé)任追究：在本職工作范圍內(nèi)發(fā)生有責(zé)安全事故，除追究具體責(zé)任人的責(zé)任外，校長(zhǎng)將追究分管安全副校長(zhǎng)相關(guān)責(zé)任。

三、有關(guān)要求：

1、分管德育工作的副校長(zhǎng)認(rèn)真做好安全工作，切實(shí)保證工作范圍內(nèi)師生的安全和穩(wěn)定。

2、安全工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制、一票否決制、責(zé)任追究制、首問(wèn)責(zé)任制和重大事件報(bào)告制。

3、本責(zé)任書(shū)從簽定之日起執(zhí)行，如工作變更由接任者繼續(xù)履職責(zé)。

校長(zhǎng)：

分管副校長(zhǎng)：

20xx年8月31日

推薦校長(zhǎng)聽(tīng)思政大課心得體會(huì)簡(jiǎn)短三

開(kāi)展讀書(shū)思廉活動(dòng)，是開(kāi)展干部職工道德教育和警示教育的好形式，十分必要。作為一名黨員，我在工作之余靜下心來(lái)讀了一些“讀書(shū)思廉”活動(dòng)推薦的文章，收獲很多。

“讀書(shū)思廉”顧名思義，既讀又思，在讀的過(guò)程中，要理解所讀資料，要認(rèn)真反復(fù)地思考自我的行為有否過(guò)失，是否時(shí)刻持續(xù)一顆廉潔的心。“讀書(shū)給人以樂(lè)趣、給人以光彩、給人以才干”，讀書(shū)是錘煉黨性，樹(shù)立正確人生觀價(jià)值觀的前提和基礎(chǔ)，是提高思維層次和潛力素質(zhì)的重要途徑，也是防止思想庸俗化，抵制不正之風(fēng)的思想防線。同時(shí)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，要把書(shū)本知識(shí)和別人的經(jīng)驗(yàn)變成自我的東西，務(wù)必透過(guò)思考這個(gè)再加工過(guò)程。只有讀后而思，才能把讀的東西變成自我的思想，取其精華，去其糟粕，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確引導(dǎo)自我的行為能夠廉潔從教。故讀書(shū)思廉“重在讀、貴在思”。讀完、思后，最關(guān)鍵也是最難的一步即為“實(shí)踐”。俗語(yǔ)說(shuō)的好：“一語(yǔ)不能踐，萬(wàn)卷徒空虛”。讀書(shū)的最終目的在于凈化靈魂、指導(dǎo)實(shí)踐。作為一名黨員，就應(yīng)真正做到嚴(yán)于律己、思廉踐廉。

一、要用科學(xué)的理論、堅(jiān)定的信念時(shí)刻武裝自我。

黨員干部在工作中會(huì)面臨各種可能滋生不正之風(fēng)的土壤，這就需要堅(jiān)定自我的黨性，用科學(xué)理論武裝自我的頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把先進(jìn)的思想、科學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的精神力量和銳利的思想武器，把握精髓，悟透要義，樹(shù)立堅(jiān)定的信念，持續(xù)清醒的頭腦，把握正確的方向，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，切實(shí)做到立場(chǎng)堅(jiān)定，方向明確，觀點(diǎn)鮮明，紀(jì)律嚴(yán)格，堅(jiān)定不移地在思想上、政治上、行動(dòng)上與縣委縣政府持續(xù)高度一致。不斷提高道德修養(yǎng)和精神境界，知榮辱、明廉恥，恪守立身之道、做人之道、齊家之道、交友之道，時(shí)刻持續(xù)一身正氣，一塵不染。

二、要警鐘長(zhǎng)鳴、從嚴(yán)自律、管住自我。

黨的紀(jì)律是全體共產(chǎn)黨員務(wù)必遵守的行為準(zhǔn)則。作為一個(gè)黨員教師干部，應(yīng)嚴(yán)格按照《廉政準(zhǔn)則》等相關(guān)要求和規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范自身的行為，做到時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴，自重、自省、自警、自勵(lì)，不以權(quán)謀私、不損害黨和政府的形象，從嚴(yán)自律、管住自我。管住自我，是新時(shí)期黨對(duì)黨員干部的起碼要求。作為一名黨員干部，只有管住自我，才能有資格、有潛力領(lǐng)導(dǎo)和教育別人。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。那里的“身正”，就是管住自我。如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部連自我都管不住，那他就不可能帶出好的班子、好的隊(duì)伍、好的風(fēng)氣。管住自我，不是簡(jiǎn)單的潔身自好，明哲保身，而是嚴(yán)格按照黨對(duì)黨員干部提出的標(biāo)準(zhǔn)、要求和紀(jì)律，規(guī)范自我的言行，以對(duì)黨和人民教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，干好自我的本職工作，樹(shù)立良好的自身形象，透過(guò)管住自我來(lái)管住別人。管住自我，主要是要做到“四個(gè)管住”：一是管住自我的腦，不該想的不要想；二是管住自我的嘴，不該吃的不要吃；三是管住自我的手，不該拿的不要拿；四是管住自我的腳，不該去的地方不要去。做到腦清、眼明、口潔、手凈、腳穩(wěn)，成為“五官”端正、形象端莊的好黨員、好干部。管住自我，才能在工作中自覺(jué)做到常排非分之想、常懷律己之心、常思貪欲之害、常修

為官之德，才能真正做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。才能杜絕違反《廉政準(zhǔn)則》行為的發(fā)生，促進(jìn)廉潔從教從政。

三、愛(ài)崗敬業(yè)，務(wù)實(shí)做事，腳踏實(shí)地地做好本職工作

實(shí)踐使我感到，作為一名黨員干部，不僅僅要清正廉潔，遵規(guī)守紀(jì)，更重要的是要把學(xué)校的工作干好，履行好職責(zé)，影響和帶動(dòng)身邊人用心工作，創(chuàng)造一個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，構(gòu)成公正公平、無(wú)私的風(fēng)氣。校長(zhǎng)干好本職工作務(wù)必要不怕困難，堅(jiān)定信心，不斷調(diào)查研究，有明確的工作的思路、工作目標(biāo)、工作的重心。要多渠道統(tǒng)一思想，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的用心性，建立了良好的教學(xué)秩序。要抓常規(guī)工作不分放松，確保教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。要勤于“行”，業(yè)精于勤荒于嬉，在工作中，要勤思考、勤貫徹，勤學(xué)習(xí)，做到率先垂范，身先士卒；對(duì)上，要為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，排憂解難；對(duì)下，要為同志指明方向，樹(shù)立表率。要敢于“行”，學(xué)校工作事多，事繁，個(gè)性是我校學(xué)生難以管理，要有排除一切困難的決心和毅力，要有解決各種問(wèn)題的潛力和勇氣，只有化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，變壓力為動(dòng)力，才能推動(dòng)我們的工作不斷前進(jìn)。要善于“行”，要善于管理，科學(xué)統(tǒng)籌安排工作，抓住主要工作和中心工作，創(chuàng)造性開(kāi)展好學(xué)校各項(xiàng)工作。

總之透過(guò)“讀書(shū)思廉”活動(dòng)，使我清醒地看到，我們黨員干部要真正持續(xù)正常心態(tài)，持續(xù)人生清廉，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，盡力為師生服務(wù)，自覺(jué)理解群眾監(jiān)督，抵擋不良風(fēng)氣的侵蝕，用科學(xué)的理論武裝頭腦，堅(jiān)持社會(huì)主義理想信念，腳踏實(shí)地做好本職工，做到言必行，行必果，時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求，事事嚴(yán)于律己，始終持續(xù)思想道德的純潔性。

推薦校長(zhǎng)聽(tīng)思政大課心得體會(huì)簡(jiǎn)短四

為了圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，切實(shí)履行好你所在崗位相應(yīng)的安全管理工作職責(zé)，營(yíng)造安全的教育氛圍，現(xiàn)簽訂20xx年安全管理責(zé)任書(shū)，具體內(nèi)容如下：

一、安全工作事故控制指標(biāo)

確保學(xué)校全學(xué)年無(wú)一例安全責(zé)任事故;嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。

二、安全工作管理目標(biāo)

1、制定切合本校實(shí)際的年度安全工作計(jì)劃，健全學(xué)校安全管理規(guī)章制度和各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)年至少開(kāi)展一次全校性的應(yīng)急預(yù)案實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)，搜集整理好年度安全工作臺(tái)帳資料，每月至少組織召開(kāi)一次安全工作專題會(huì)議，及時(shí)解決可能影響學(xué)校安全與穩(wěn)定的問(wèn)題。

2、確保本校全面實(shí)施全員“一崗雙責(zé)”制度，簽訂安全管理工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)安全責(zé)任。

3、認(rèn)真組織開(kāi)展安全檢查，有組織的常規(guī)性安全檢查全年不少于10次，針對(duì)安全檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要立即采取措施整改到位，及時(shí)消除隱患，不能立即整改到位的要落實(shí)有效的防范措施和整改方案，安全檢查、隱患整改、防范措施和方案等臺(tái)帳檔案資料齊全。確保一般性隱患整改率、重大隱患監(jiān)控率均達(dá)100%。

4、每學(xué)期認(rèn)真組織安全教育系列活動(dòng)，師生員工的參與率和受教育面均達(dá)100%。

5、認(rèn)真落實(shí)安全事故責(zé)任追究制，積極妥善處理好突發(fā)事件。

6、對(duì)照本校全員“一崗雙責(zé)”制實(shí)施方案，按照客觀、公正、公開(kāi)的原則認(rèn)真組織、協(xié)調(diào)年度安全目標(biāo)管理執(zhí)行情況的考評(píng)工作。

7、具有其他任課教師的一切職責(zé)。

8、完成學(xué)校交辦其他安全工作任務(wù)。

二、安全工作的考評(píng)

每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)所簽責(zé)任人全學(xué)期內(nèi)履行安全管理工作崗位職責(zé)情況，按照學(xué)校制定的“一崗雙責(zé)”實(shí)施方案進(jìn)行全面的考評(píng)，凡成績(jī)顯著或有特殊貢獻(xiàn)的教職員工應(yīng)予表彰獎(jiǎng)勵(lì);凡因工作中出現(xiàn)安全責(zé)任事故的，堅(jiān)決行使“一票否決”權(quán)，取消年度評(píng)優(yōu)、評(píng)先資格，同時(shí)扣除部分績(jī)效工資。因主觀原因造成事故者，根據(jù)情節(jié)，給予批評(píng)教育，扣除部分或全部績(jī)效工資。造成刑事責(zé)任的，交刑事部門處理。

學(xué)校(公章)：______

中心校長(zhǎng)(簽字)：______

完小校長(zhǎng)(簽字)：______

20___年___月___日

推薦校長(zhǎng)聽(tīng)思政大課心得體會(huì)簡(jiǎn)短五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、各位同仁：大家好!

是誰(shuí)在用生命感染生命，是誰(shuí)在用心靈拓寬心靈，是誰(shuí)在從事著天底下最光輝的事業(yè)，是老師，是我們?cè)谧拿恳晃煌?，我也是其中的一員，我是來(lái)自于中仰陵小學(xué)的張瑞英，從教多年來(lái)，與學(xué)生朝夕相伴，用師生之愛(ài)編織著許多美麗幸福的故事，今天就選其中的一個(gè)故事與各位分享當(dāng)一名老師的幸福。

記得在 20xx年12月2日，有一個(gè)中年人來(lái)到學(xué)校，向翟校長(zhǎng)打聽(tīng)我班黃冰心家庭情況，出于對(duì)冰心的保護(hù)，翟校長(zhǎng)跟我商量一致，向來(lái)人隱瞞了真情，來(lái)人才不甘心的離去。為了弄清原因我就與冰心家人聯(lián)系，可怎么也聯(lián)系不上，到她家里去了幾趟也找不到她的爸爸媽媽。

第二天下午兩點(diǎn)半，學(xué)校讓家長(zhǎng)帶孩子去宋營(yíng)衛(wèi)生院注射甲流疫苗。冰心家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)，也沒(méi)讓冰心來(lái)，我急忙打電話了解情況，結(jié)果冰心媽媽的電話停機(jī)，又給她爸爸打電話，得到的答復(fù)是：“不認(rèn)識(shí)冰心”。一連串的問(wèn)題讓我百思不解。

第三天上午，我向?qū)O校長(zhǎng)和翟校長(zhǎng)說(shuō)明了這件事，為了弄個(gè)水落石出，兩位校長(zhǎng)讓我?guī)П脑俅蔚剿依锶チ私馇闆r，我在門外敲門，結(jié)果不見(jiàn)一人開(kāi)門。沒(méi)有辦法，我只好帶冰心又回到了學(xué)校。到底怎么辦呢?我犯難了，靜心思考了一番，提筆給冰心媽媽寫了一封信，信中表達(dá)了我對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)她們家人的問(wèn)候，讓冰心帶回去，這一次，冰心的媽媽終于來(lái)學(xué)校了，她到學(xué)校后一口氣講述了事情的真相：原來(lái)他們一家從安徽來(lái)到石家莊，冰心的爸爸承包的工地上欠別人的錢，工人們想找冰心做人質(zhì)，也想通過(guò)學(xué)校找到她父母，所以她的爸爸媽媽從來(lái)都不到學(xué)校，新書(shū)都是我給冰心買的?；谶@種情況，他們決定讓冰心回老家上學(xué)，臨走時(shí)，她媽媽緊緊握著我的手說(shuō)：張老師，大好人吶，我沒(méi)有什么文化，孩子要離開(kāi)你了，我只想對(duì)你說(shuō)三句話：感謝你，你是我見(jiàn)到的最好的老師，我和孩子永遠(yuǎn)會(huì)記起你。在她媽媽說(shuō)話時(shí)，冰心從書(shū)包中掏出一張折疊好的紙，小心翼翼的放到我手上，并告訴我：張老師我走后你再打開(kāi)吧!看著冰心不情愿的和媽媽離開(kāi)了，我迫不及待地打開(kāi)這張紙，只見(jiàn)上面寫著：

敬愛(ài)的張老師：

您好!在這里我十分想感謝您。您是我遇到的最貼心的班主任。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉，就像見(jiàn)到了媽媽似的，一點(diǎn)兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導(dǎo)，無(wú)論走到哪里永遠(yuǎn)也忘不了，我一定好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大學(xué)成后帶著好成績(jī)來(lái)見(jiàn)你!老師，我要走了，我沒(méi)有什么珍貴禮物送給你，只有一只親手為你疊的丹頂鶴，老師，我會(huì)時(shí)刻記著你的。

看著還帶有孩子體溫的這些東西， 我的眼睛濕潤(rùn)了。這哪里是一封信，分明是一個(gè)孩子的心在訴說(shuō)師生之情。不在乎家長(zhǎng)的鮮花，不在乎學(xué)生的掌聲，能得到學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信任我就滿足了。一直以來(lái)，我的工作就是如何讓學(xué)生在我的呵護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，每當(dāng)我在情緒低落時(shí)想想孩子們對(duì)我的愛(ài)戴，我又找回了勇敢面對(duì)工作甚至面對(duì)生活的勇氣。每當(dāng)我想在工作上打退堂鼓時(shí)，想想家長(zhǎng)對(duì)我的信任，我就忘記一切，從頭再來(lái)。

幸福是綠色的生活，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……當(dāng)我站在神圣的講臺(tái)，面對(duì)那些天真活潑的孩子們時(shí)，幸福蕩漾心懷。我常問(wèn)自己：幸福在哪里?幸福就在每天批改那成堆的作業(yè)里;幸福就在每天糾正孩子們成長(zhǎng)的錯(cuò)誤里;幸福就在孩子們每天溫暖的相伴里;幸福，還在孩子們對(duì)我的聲聲祝福里。

今后我仍懷著一顆樸素的心，愿做平凡之人，愿做一個(gè)幸福的班主任，愿用我微薄之力，為孩子們撐起幸福的明天!我的演講完畢。

謝謝大家!

推薦校長(zhǎng)聽(tīng)思政大課心得體會(huì)簡(jiǎn)短六

——聽(tīng)李鎮(zhèn)西老師的講座的體會(huì)

3月1日至3月2日，我們一行八人在鄉(xiāng)中心李英會(huì)主任的帶領(lǐng)下參加了在保定美術(shù)中學(xué)舉行的“李鎮(zhèn)西教育思想專題報(bào)告會(huì)”。李鎮(zhèn)西，一個(gè)教育界響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?。一個(gè)被稱為“中國(guó)的蘇霍姆林斯基式的”教師，全國(guó)著名的優(yōu)秀語(yǔ)文教師和模范班主任。在兩天保定之行的學(xué)習(xí)中，我實(shí)實(shí)在在地感受到李老師的教育魅力，我感覺(jué)我的心仿佛經(jīng)過(guò)了一次洗禮。我真切地感受到了一位教育者對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同行的真誠(chéng)引領(lǐng)。

李老師說(shuō)“教師應(yīng)該有童心、愛(ài)心、責(zé)任心?！?/p>

是啊!沒(méi)有童心的老師怎能理解孩子的初衷，沒(méi)有愛(ài)心的老師如何懂得保護(hù)幼稚的心靈，沒(méi)有責(zé)任心的老師如何既教書(shū)又育人?當(dāng)然，要擁有如此三心情懷也不是件容易的事。李老師還告訴我們，要說(shuō)“走進(jìn)孩子的心靈”有什么捷徑，那就是：用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽(tīng)，用孩子的大腦去思考，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛(ài)。我們教師要有一雙欣賞孩子的眼睛;要永遠(yuǎn)保持最初的童真。只要我們放下架子，蹲下身子，真誠(chéng)地走進(jìn)孩子們的世界，積極地融入孩子們的生活，與他們一同歡笑，一同憂傷，一起爬摸滾打，一齊感同身受，他們就會(huì)把我們當(dāng)作“大孩子”和好朋友，一旦得到他們的認(rèn)同，他們就會(huì)對(duì)我們敞開(kāi)心扉無(wú)所不談,真正做到心與心的交流。而要達(dá)到這種境界，有時(shí)甚至只需我們以平等的心態(tài)，靜心聆聽(tīng)他們的訴說(shuō)就足夠了。李老師給我們做了很好的榜樣，你很難想象，作為一名老師，李老師曾與學(xué)生趴在地上比學(xué)狗叫;在操場(chǎng)上與孩子們一起摔跤，在雪地里與學(xué)生打雪仗、滾雪球……

李老師說(shuō)：“我有一顆童心，所以我快樂(lè)、開(kāi)心、浪漫?！崩罾蠋熌穷w童心時(shí)時(shí)沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光之中。在平凡的日子里他愛(ài)學(xué)生，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂得愛(ài)，并傳遞愛(ài)。從他的報(bào)告中我體驗(yàn)到教育的幸福與歡樂(lè)。李老師把自己的工作變成了自己的興趣愛(ài)好，讓自己的生命在教育這片沃土中開(kāi)出了美麗的花朵。

今年我擔(dān)任一所農(nóng)村小學(xué)六年級(jí)的班主任，平時(shí)課程多，任務(wù)重，工作壓力大，難免有些怨氣，有時(shí)自覺(jué)不自覺(jué)的遷怒到學(xué)生頭上。說(shuō)實(shí)話，我也不想這樣，可現(xiàn)在的孩子也著實(shí)不讓人省心。因此學(xué)生們都覺(jué)得我太嚴(yán)肅，不茍言笑，讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之，慢慢的，我覺(jué)得我離我的學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)了……

聽(tīng)了李老師的課，我不由自主的反省了我自己：是的，我或許是可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師，但我決不是讓學(xué)生打心里喜歡的老師，因?yàn)樗麄兌寂挛?，學(xué)生在我面前不敢“亂動(dòng)、亂跳”。李老師的教育教學(xué)理念和他那種真正關(guān)愛(ài)學(xué)生的做法深深的打動(dòng)了我：什么是教育?教育是依戀、是理解、是尊重、是浪漫、是責(zé)任、是智慧，是讓孩子每天有收獲，很快樂(lè)，這就是教育。李老師現(xiàn)在是校長(zhǎng)，作為一名校長(zhǎng)，要管理一個(gè)學(xué)校，還要完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，這么多的工作任務(wù)，可他卻還能去關(guān)愛(ài)學(xué)生，每天還找學(xué)生談心，聊天，和孩子交朋友，直接傾聽(tīng)孩子的心聲，并且覺(jué)得這才是自己的“正事”。為什么他能做到?答案只有一個(gè)：他愛(ài)學(xué)生，他愛(ài)他所從事的教育事業(yè)，他覺(jué)得這樣做的人是一個(gè)幸福的人。

是啊，“用真情培育真情，用人格影響人格，用愛(ài)心感染愛(ài)心，用心靈照亮心靈”的“以情育情”教育風(fēng)格是我學(xué)習(xí)的榜樣;“讓人們因我的存在而感到幸福”的教育理念是我前進(jìn)的動(dòng)力。我要腳踏實(shí)地地走好每一步，時(shí)刻向前輩學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習(xí)，對(duì)我們而言，那是一種幸運(yùn)。做為教師，永遠(yuǎn)擁有童心、愛(ài)心、責(zé)任心，并有名師為伴，以敬業(yè)樂(lè)業(yè)為境界，教學(xué)相長(zhǎng)，定會(huì)享受到幸?？鞓?lè)浪漫的教育人生，也會(huì)讓人們因我的存在而感到幸福。

推薦校長(zhǎng)聽(tīng)思政大課心得體會(huì)簡(jiǎn)短七

甲方：姜堰二附中

乙方：

學(xué)校安全工作是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，學(xué)校應(yīng)本著以人為本，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，制定安全防范措施，確保學(xué)校成為文明安全集體。學(xué)校分管副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全管理工作具體負(fù)責(zé)。為明確分管校長(zhǎng)安全工作職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)校安全工作，樹(shù)立學(xué)校形象，提升學(xué)校品位，確保學(xué)校健康、可持續(xù)發(fā)展，制定如下責(zé)任書(shū)。

一、健全組織運(yùn)行安全保障機(jī)制

學(xué)校應(yīng)成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立責(zé)任明確、人員落實(shí)、措施具體、通訊暢通、反應(yīng)迅速的學(xué)校安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由學(xué)校安全管理工作第一責(zé)任人擔(dān)任。副組長(zhǎng)由學(xué)校安全管理工作分管副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員由各責(zé)任區(qū)域的主要負(fù)責(zé)人組成。根據(jù)誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)層層簽訂責(zé)任書(shū)，在校長(zhǎng)的統(tǒng)一布署下，親自落實(shí)安全管理體制，協(xié)調(diào)好學(xué)校各有關(guān)處、室、辦、年級(jí)、組、班級(jí)各區(qū)域的安全工作。做到領(lǐng)導(dǎo)、措施、責(zé)任、資金、人員“五落實(shí)”，集中力量查漏洞、找隱患、促落實(shí)、保安全。

二、制訂制度明確具體安全職責(zé)

分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)根據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)和市有關(guān)文件精神，組織制定嚴(yán)密的、操作性強(qiáng)和便于檢查的規(guī)章制度，審查緊急情況和突發(fā)事件的緊急預(yù)案和預(yù)警機(jī)制。把學(xué)校安全涉及的工作進(jìn)行科學(xué)地分解，并融入到各項(xiàng)工作中去，使學(xué)校安全工作落到實(shí)處。以保證學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序、保障師生員工正常生活秩序和生命財(cái)產(chǎn)安全、保持學(xué)校穩(wěn)定、促進(jìn)教育的改革和發(fā)展。

四、宣傳教育提高安全防范能力

學(xué)校安全工作是一件人命關(guān)天的大事。分管副校長(zhǎng)督促有關(guān)具體安全人員組織各部門、各年級(jí)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，進(jìn)行自救護(hù)等安全培訓(xùn)，使教師和每一位工作人員，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下抓好學(xué)校安全管理工作的重要性和必要性，牢固樹(shù)立安全工作“責(zé)任重于泰山”和“安全工作，人人有責(zé)”的思想，從講政治的高度，以對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把學(xué)校安全管理工作擺到重要位置，切實(shí)抓緊抓實(shí)抓好。

學(xué)校的學(xué)生主要是未成年人，他們興趣廣泛、好奇心強(qiáng)，但缺少必要的自理和自護(hù)的知識(shí)和能力，對(duì)他們進(jìn)行教育和保護(hù)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

五、細(xì)化管理明確學(xué)校安全內(nèi)容

學(xué)校安全工作主要內(nèi)容有學(xué)校治安管理、學(xué)校建筑安全管理、學(xué)校日常安全管理(含由學(xué)校組織的校外治安管理)、學(xué)校消防安全管理、學(xué)校衛(wèi)生防疫管理、學(xué)校廚房食堂飲食衛(wèi)生安全管理、學(xué)校交通安全管理、學(xué)校危險(xiǎn)物品管理、學(xué)?！靶@網(wǎng)”及信息安全管理、學(xué)校勤工儉學(xué)及校辦產(chǎn)業(yè)安全管理，還有學(xué)校周邊環(huán)境治理、學(xué)校對(duì)自然災(zāi)害的防范和對(duì)學(xué)生自防自救意識(shí)能力的培養(yǎng)培訓(xùn)等。

六、定期檢查確保學(xué)校安全運(yùn)行

分管副校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)安排有關(guān)職能部門配合總務(wù)處對(duì)學(xué)校設(shè)施、食品衛(wèi)生、防疫、消防安全進(jìn)行定期檢查;對(duì)學(xué)校日?；顒?dòng)、實(shí)驗(yàn)物品、學(xué)生宿舍等進(jìn)行定期與不定期的檢查。

以上為德育副校長(zhǎng)安全工作責(zé)任。

甲方代表：

乙方：

年月日

推薦校長(zhǎng)聽(tīng)思政大課心得體會(huì)簡(jiǎn)短八

成為有效、高效課堂，我校開(kāi)展了一輪聽(tīng)課活動(dòng)，在孫福龍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下組織了聽(tīng)課。分別聽(tīng)取了劉月國(guó)老師的寓言兩則教學(xué)、侯云芳老師的寫字教學(xué)等8名老師的課。努力讓課堂教學(xué)更扎實(shí)、更有效，針對(duì)語(yǔ)文原課堂教學(xué)情況，總結(jié)如下：

“授人以魚(yú)，不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使他們不但能學(xué)會(huì)，而且能“會(huì)學(xué)”，即：掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。在課的開(kāi)始劉傳德老師和劉炳祥老師運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對(duì)書(shū)中的問(wèn)題時(shí)，老師又告訴學(xué)生閱讀課文要講究知識(shí)性、文學(xué)性，“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。

第一、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完8位老師的課后，他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。如楊海翠老師執(zhí)教的《四個(gè)太陽(yáng)》通過(guò)采用創(chuàng)設(shè)情境的形式進(jìn)行識(shí)詞，認(rèn)字，并運(yùn)用詞語(yǔ)卡進(jìn)行積累詞語(yǔ)，指導(dǎo)運(yùn)用與實(shí)踐中，做到了學(xué)中用，用后積累一條線，關(guān)注了方法的指導(dǎo)與運(yùn)用能力的訓(xùn)練。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如劉月國(guó)老師執(zhí)教的《寓言兩則》一課和張新曉老師執(zhí)教的《葡萄溝》一課，不僅僅關(guān)注對(duì)學(xué)生課文內(nèi)容的啟發(fā)引導(dǎo)，更關(guān)注采用語(yǔ)言文字的訓(xùn)練來(lái)感悟內(nèi)容。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的`要求也不盡相同，例如：張麗麗老師在上《清平樂(lè)。村居》這課時(shí)，教師在教學(xué)中穿插著齊讀、分組讀、示范讀的方法通詞義、明詞言、感詞情進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的感情，層次非常清晰。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。老師們?cè)谡n堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的學(xué)到的方法去解決。例如侯云芳老師這節(jié)寫字課，就從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

第六、今后努力方向

1、必須不斷地學(xué)習(xí)。我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

推薦校長(zhǎng)聽(tīng)思政大課心得體會(huì)簡(jiǎn)短九

1、游行隊(duì)伍浩浩蕩蕩通過(guò)大街。

2、我不管那些，只站在船頭望望江上的`浩浩蕩蕩的洪濤。

3、黃河之水浩浩蕩蕩流入大海。

4、我振臂一呼：“令出如山，不可更改，向前進(jìn)發(fā)！”于是大軍浩浩蕩蕩朝著敵占區(qū)開(kāi)進(jìn)。

5、清明節(jié)，全校學(xué)生在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，浩浩蕩蕩去為烈士掃墓。

6、其他迎親的人吃了早餐就抬著家具、嫁妝隨著新娘一路浩浩蕩蕩向男家走去。

7、我們浩浩蕩蕩地來(lái)到“楊家河公園”，這里桃紅柳綠、溪水淙淙，孩子們?cè)诟郀柗蚯驁?chǎng)搭起了帳篷，他們?cè)趲づ窭餄L來(lái)滾去，他們捉小魚(yú)、吹泡泡、賽跑，玩得不亦樂(lè)乎！

8、在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大家浩浩蕩蕩的向遠(yuǎn)處奔去。

9、九曲黃河浩浩蕩蕩，氣勢(shì)磅礴地流向大海。

10、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼廣闊的黃土高原，有草樹(shù)蒙密的 白話文…西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江。

11、在這條統(tǒng)一戰(zhàn)線中，必須依靠廣大工農(nóng)群眾，同時(shí)也必須團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，組成 浩浩蕩蕩 的抗敵救亡的隊(duì)伍。

12、這里的渠水很大，澆起來(lái) 浩浩蕩蕩 ，所以從來(lái)不打畦，也沒(méi)有壟溝。

13、孫中山，浩浩蕩蕩，是中國(guó)最早的民主革命家。

14、我的眼前仿佛出現(xiàn)了 浩浩蕩蕩 的駱駝隊(duì)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)忍著饑渴，頑強(qiáng)地在戈壁灘上跋涉、種樹(shù)、打夯的人群，他們的汗珠還沒(méi)有滴到地上，就已經(jīng)化成了煙。

15、老師帶著全班同學(xué)浩浩蕩蕩的去春游。

16、大家目送 浩浩蕩蕩 的紅軍隊(duì)伍過(guò)了浮橋，登上對(duì)岸的大山，直到消失在云天之外，送別的人群還是久久不愿離去。

17、他振臂一呼，船隊(duì)立馬浩浩蕩蕩地出發(fā)了。

18、一群鴨子浩浩蕩蕩的向水里游去。

19、一眼望去，無(wú)窮無(wú)盡，簡(jiǎn)直象一支浩浩蕩蕩的大軍。

20、浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

21、星期天，全校同學(xué)排著隊(duì)，浩浩蕩蕩地前往農(nóng)場(chǎng)參加義務(wù)勞動(dòng)。

22、海水浩浩蕩蕩的激打著海岸。

23、它流經(jīng)北美洲東面的海洋， 浩浩蕩蕩 地向東北方流去，延續(xù)成為北大西洋暖流，并靠近歐洲西北岸。

24、因?yàn)橐堰@浩浩蕩蕩的行軍直到在沙場(chǎng)縱馬廝殺的遼闊浩大、氣勢(shì)恢弘的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，展現(xiàn)在小小的舞臺(tái)上是怎么也容納不了的。

25、江陰縣城以北不遠(yuǎn)，就是浩浩蕩蕩的大江。

26、航空兵部隊(duì)的龐大機(jī)群，編著整齊的隊(duì)形， 浩浩蕩蕩 飛過(guò)閱兵場(chǎng)上空。

27、一聲號(hào)令，千百萬(wàn)修渠大軍 浩浩蕩蕩 ，煙塵滾滾，從四面八方涌往東大坪。

28、長(zhǎng)江的水浩浩蕩蕩地向東流去。