在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)總結(jié)一

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劉建祖

早上，小老鼠在找食物。

小老鼠突然聞到一股香味，看到桌子上有一塊兒大面包，開(kāi)心地跳了起來(lái)，心里想：“我現(xiàn)在就去拿大面包?！?/p>

就在這時(shí)，小老鼠聽(tīng)到“喵喵”的聲音，他嚇得都尿了，心里想：“原來(lái)這里還有一只大花貓?！?/p>

小老鼠拍了拍腦袋，想了一個(gè)非常好的辦法，它拿起魚(yú)鉤，把大面包勾了過(guò)來(lái)。

小老鼠躲在洞里偷吃起來(lái)，邊吃邊說(shuō)：“一只大花貓都沒(méi)我聰明?！?/p>

就在這時(shí)，老貓出現(xiàn)了，發(fā)現(xiàn)自己的面包沒(méi)了。氣得它直叫，說(shuō)：“是誰(shuí)偷了我的面包？下一次我要放在肚皮上。”

張若汐

今天下午，小老鼠肚子有點(diǎn)餓，出來(lái)找食物吃。

小老鼠突然聞到了一股香味兒，看見(jiàn)桌子上有一塊奶酪，滿(mǎn)分作文網(wǎng)https:///開(kāi)心地跳了起來(lái)，心里想：“這塊奶酪一定很好吃?！?/p>

這時(shí)候，小老鼠聽(tīng)到“喵喵”的聲音，它嚇得全身發(fā)抖發(fā)抖，心里想：“奶酪還有一只貓守著?！?/p>

小老鼠靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好辦法，從家里拿了一根繩子，套住奶酪，把奶酪拉進(jìn)洞里。

小老鼠躲在洞里開(kāi)心地吃了起來(lái)，邊吃別說(shuō)：“這只笨貓還沒(méi)我聰明呢?！?/p>

就在這時(shí)，老貓出來(lái)吃飯，看見(jiàn)桌子上的奶酪不見(jiàn)了，氣得他直踢桌子，說(shuō)：“我下次一定要把我的食物收好?！?/p>

薛克梟

星期天上午，小老鼠去找吃的。

小老鼠突然聞到了一股香味兒，看到桌子上有一塊奶酪，它饞得直流口水，心里想：這塊奶酪一定很好吃。

這時(shí)候，小老鼠聽(tīng)到了“喵”的聲音，連忙跑進(jìn)洞里，心里想：看來(lái)這是貓的奶酪。

小老鼠眼珠一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)好辦法，它拿出一個(gè)魚(yú)鉤，用魚(yú)鉤套住奶酪，然后一拉，奶酪就被拉了過(guò)來(lái)。

小老鼠躲在洞里偷吃起來(lái)，邊吃邊說(shuō)：“我真聰明?！?/p>

就在這時(shí)，老貓出來(lái)吃東西，發(fā)現(xiàn)奶酪不見(jiàn)了，氣得它直踢桌子，說(shuō)：“下次我要保護(hù)好我的奶酪。”

董宗行

星期六的下午，小老鼠想去外面找食物。

小老鼠突然聞到了香味，看到桌子上有一塊面包，他開(kāi)心地跳了起來(lái)。心里想：“我怎么才能吃到面包呢？”

就在這時(shí)候，小老鼠聽(tīng)到“喵喵”的聲音，它嚇得滿(mǎn)頭大汗，心里想：“天呀！旁邊還有一只大笨貓哇！”

小老鼠靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，它跑到洞里拿出鉤子，把面包勾了過(guò)來(lái)。

小老鼠躲在洞里，大口大口地偷吃，邊吃邊說(shuō)：“我竟然把大笨貓最?lèi)?ài)的面包偷過(guò)來(lái)了?！?/p>

就在這時(shí)，老貓?zhí)鰜?lái)，發(fā)現(xiàn)自己的面包沒(méi)了，氣的它直跺腳，說(shuō)：“誰(shuí)吃了我的面包，下次讓我找到你，我就吃掉你?！?/p>

2022小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)總結(jié)二

尊敬的貓先生：

你好！

不知你現(xiàn)在過(guò)得怎樣了？你還在吃我們老鼠家族嗎？如果你還在吃，就請(qǐng)大發(fā)慈悲吧！讓我們老鼠家族多活一些時(shí)間吧！

我是一只可憐的小老鼠，本來(lái)準(zhǔn)備出去找吃的?？墒?，你卻用你那閃亮的眼睛盯著我。等我發(fā)現(xiàn)你的時(shí)候，你已經(jīng)開(kāi)始抓捕我了。我左逃右逃，已經(jīng)筋疲力盡了。最后，我的母親出來(lái)保護(hù)了我，讓我趁機(jī)跑回了洞里?？墒牵夷强蓱z的母親卻被你連抓帶玩給弄死了。而我，卻只能在家，連頭也不敢伸出去。我失去了我的一個(gè)重要親人。而我的爸爸卻又出差了，現(xiàn)在，只有我一個(gè)人在生活，貓先生，我求求你，千萬(wàn)千萬(wàn)不要把我殺死啊！

貓先生，我雖然愛(ài)偷吃一些奶酪、餅干，愛(ài)偷喝一些牛奶，但是，你想過(guò)嗎？如果你餓到了極點(diǎn)，你難道不會(huì)出去偷吃一些東西嗎？正是這樣，我們老鼠家族才長(zhǎng)年累月中斷，就不得不去偷吃、偷喝。難道貓先生，你不明白嗎？

貓先生，我希望你不要在吃我們了。我們一定不會(huì)再偷吃東西了，但是，請(qǐng)?jiān)试S我們出來(lái)走走，并與你成為朋友。有時(shí)，我真的很羨慕你，住在一個(gè)美麗的家里，不愁吃，不愁喝，也不愁穿。冬天穿的暖，夏天穿的涼。而我呢？卻要遭受生死磨練。貓先生，請(qǐng)接受我這誠(chéng)懇的請(qǐng)求吧！

祝：你永遠(yuǎn)過(guò)著幸福的生活！少吃我吧！

最怕你的人：老鼠

20xx年1月29日

2022小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)總結(jié)三

1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。

3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作，并隨音樂(lè)做律動(dòng)。

一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你們吃過(guò)泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)？看這是誰(shuí)呀？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來(lái)是什么心情？哪個(gè)小朋友可以來(lái)表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼兒完整欣賞音樂(lè)并出示圖譜

1、師：“這個(gè)故事還用音樂(lè)的形式表現(xiàn)了出來(lái)”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！

師：“音樂(lè)聽(tīng)完了，小朋友們聽(tīng)完后有什么感覺(jué)？這是一首什么樣的曲子？”

2、隨圖譜完整欣賞音樂(lè)第二遍。

師：“這么好聽(tīng)的樂(lè)曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來(lái)，我們一起來(lái)看著圖譜再來(lái)完整的欣賞一遍音樂(lè)！”

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。

小結(jié)：音樂(lè)共分為了ab兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來(lái)拽去，怎么也拽不下來(lái)。

3、再完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，感受小老鼠的心情。

師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們?cè)俾?tīng)一遍樂(lè)曲，來(lái)感受一下小老鼠的心情。”

三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂(lè)表演動(dòng)作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？

你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）

2、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)a段音樂(lè)。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！

4、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)b段音樂(lè)。

四、創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂(lè)完整表演

1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來(lái)看著圖譜隨著音樂(lè)完整表演一遍，要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰(shuí)學(xué)的最像”

2、幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動(dòng)作，結(jié)合圖譜和音樂(lè)再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂(lè)完整表演。

五、隨音樂(lè)做律動(dòng)并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂(lè)完整做律動(dòng)，音樂(lè)結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂(lè)做律動(dòng)，老師來(lái)當(dāng)花貓，音樂(lè)結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來(lái)一起試一試吧！”

師：“聽(tīng)到貓叫就回家，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠！”

韻律活動(dòng)是隨音樂(lè)而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過(guò)程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂(lè)詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂(lè)具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過(guò)游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶(hù)。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂(lè)表現(xiàn)力同步進(jìn)行，相得益彰。

2022小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)總結(jié)四

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛(ài)。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

1、知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

3、學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。

4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

律動(dòng)音樂(lè)、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

一、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂(lè)做熱身律動(dòng)。

二、展開(kāi)：

1、教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂(lè)情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂(lè)內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí)，一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊在座位上做動(dòng)作。

（2）提問(wèn)：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過(guò)，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作。

4、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

5、請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩？

6、幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

7、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂(lè)

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，這段音樂(lè)就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧。

8、跟隨音樂(lè)，師幼共同表演音樂(lè)游戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái)。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂(lè)，一邊講故事，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀(guān)地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂(lè)曲聲中嬉戲、理解、融入音樂(lè)情景，玩的不亦樂(lè)乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛(ài)表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

2022小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)總結(jié)五

這里有只不喜歡吃藥的小老鼠。有一次它到刺猬家玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)刺猬口里含著小玻璃管子，于是小老鼠就有樣學(xué)樣，那么小老鼠生病的時(shí)候含著玻璃管子真的有效果嗎？

有只小老鼠，他最恨生病，最恨吃藥。每當(dāng)他生病的時(shí)候，就咬緊牙，不讓媽媽往他嘴巴里灌藥。

有一天，小老鼠到小刺猬家做客，小剌猬躺在床上，口里含根小玻璃管子。

小老鼠說(shuō)：“小刺猬，你怎么了？”

小刺猬的媽媽說(shuō)：“小老鼠，你別跟小刺猬說(shuō)話(huà)，他生病了?！?/p>

小老鼠覺(jué)得很奇怪。

他想，生病了，嘴巴咬根玻璃管子就可以了，這比吃藥要好多了。

誰(shuí)知回到家里，小老鼠就生病了。他發(fā)著燒，頭痛得厲害。

小老鼠從抽屜里找出一根小玻璃管子，把它含在嘴里。媽媽問(wèn)他怎么了？

小老鼠說(shuō)：“我生病了。不過(guò)不用吃藥，嘴里含根玻璃管子就可以了，小刺猬就是這樣的?！?/p>

媽媽一聽(tīng)笑了，她說(shuō)：“傻孩子，那不是玻璃管子，而是一支玻璃的體溫表?！?/p>

媽媽出門(mén)，她也買(mǎi)來(lái)一支體溫表。媽媽把玻璃體溫表插進(jìn)小老鼠的嘴里。

含了一會(huì)兒，媽媽抽出體溫表一看說(shuō)：“你的體溫很高，得吃藥?！?/p>

小老鼠把牙咬得緊緊的，他不肯吃藥。

媽媽把體溫表送到小老鼠眼前，說(shuō)：“小老鼠，你瞧瞧，你的體溫有多高？”

小老鼠看了一下體溫表上的數(shù)字說(shuō)：“四十?dāng)z氏度?！?/p>

媽媽找來(lái)一本醫(yī)藥書(shū)，打開(kāi)來(lái)讀給小老鼠聽(tīng)：“發(fā)燒發(fā)到四十?dāng)z氏度很危險(xiǎn)，如不打針吃藥，就會(huì)抽筋，腦子也會(huì)被燒壞的?！?/p>

媽媽說(shuō)：“你想抽筋嗎？你想燒壞腦子做個(gè)小傻瓜老鼠嗎？”

這次，小老鼠乖乖地張開(kāi)嘴，吃下了味道很不好的藥水，因?yàn)樗幌氚炎约簾蓚€(gè)小傻瓜。小老鼠想病快點(diǎn)好，他想去找小刺猬玩呢。

2022小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)總結(jié)六

2.提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道泡泡糖不亂扔?；顒?dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)。活動(dòng)難點(diǎn)：

能隨音樂(lè)的節(jié)奏變化來(lái)進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換表演，并用夸張的形體來(lái)表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

》

幼兒隨音樂(lè)踏步入場(chǎng)坐到相應(yīng)位置上。

并引入故事《小老鼠與泡泡糖》。

（1）、師：小老鼠沒(méi)有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”，小老鼠開(kāi)心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺(jué)的時(shí)候偷偷的溜了出來(lái)，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看、西瞧瞧，他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn)。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動(dòng)作。并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小老鼠走、看的動(dòng)作神情。并播放音樂(lè)前半段。

（1）師：小老鼠偷偷地跟著繼續(xù)向前走，走著走著，覺(jué)得腳底下粘粘的，怎么也抬不起腳，原來(lái)啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎么辦？請(qǐng)幼兒來(lái)想想辦法，

（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂(lè)請(qǐng)幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動(dòng)作和表情。

（3）請(qǐng)幼兒來(lái)模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時(shí)，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里。

師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開(kāi)教室。

2022小老鼠上燈臺(tái)演講心得體會(huì)總結(jié)七

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1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。

2、能有簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

3、讓幼兒嘗試兒歌故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

一、導(dǎo)入出示燈臺(tái)（簡(jiǎn)單了解燈臺(tái)的用途），師：今天，李老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們見(jiàn)過(guò)它嗎？

在很早以前沒(méi)有電，人們就在燈臺(tái)里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著，就可以用它來(lái)照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二、理解兒歌，感受兒歌韻律

1、運(yùn)用課件講述故事提問(wèn)：

（1）故事里都有誰(shuí)？

（2）小老鼠上燈臺(tái)干什么？

（3）正當(dāng)它吃的津津有味的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？

（4）小老鼠看到小貓的時(shí)候感覺(jué)怎么樣？

（5）它是怎么從燈臺(tái)上下來(lái)的？

2、出示課件圖譜感受兒歌韻律

三、學(xué)說(shuō)兒歌，教師扮鼠媽媽?zhuān)⒆邮髮殞?/p>

1、邊玩手指游戲，邊學(xué)說(shuō)兒歌兩遍

2、運(yùn)用課件燈臺(tái)和大花貓邊玩游戲邊說(shuō)兒歌兩遍

3、帶音樂(lè)邊游戲邊說(shuō)兒歌一遍

4、角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺(tái)，其余扮小老鼠，帶音樂(lè)玩兩遍

四、結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎？那我們休息一會(huì)，和大家說(shuō)再見(jiàn)。