從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

推薦表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用一

風(fēng)卷起了沉睡的什么

情緒在慫恿撐開(kāi)了懵懂

有一種沖動(dòng)yeah

決定不沉默

畢竟有感覺(jué)的人不多

我不想就此錯(cuò)過(guò)

眼睜睜看愛(ài) 就這樣過(guò)嗎

至少我和你 可以說(shuō)說(shuō)話

證明剛剛發(fā)生過(guò)什么

用表白換一份期待

能不能就少一點(diǎn)忐忑無(wú)奈

心還 繞著你徘徊

難道真是愛(ài)

淚水流過(guò)才明白

愛(ài)不愛(ài)原來(lái)心里早已存在

幸福不在千里外

讓我勇敢表達(dá)愛(ài)

眼睜睜看愛(ài) 過(guò)嗎

至少我和你 可以說(shuō)說(shuō)話

證明剛剛發(fā)生過(guò)什么

用表白換一份期待

能不能就少一點(diǎn)忐忑無(wú)奈

心還 繞著你徘徊

難道真是愛(ài)

淚水流過(guò)才明白

愛(ài)不愛(ài)原來(lái)心里早已存在

幸福不在千里外

讓我勇敢表達(dá)愛(ài)

用表白換一份期待

能不能就少一點(diǎn)忐忑無(wú)奈

心還 繞著你徘徊

難道真是愛(ài)

淚水流過(guò)才明白

愛(ài)不愛(ài)原來(lái)心里早已存在

幸福不在千里外

讓我勇敢表達(dá)愛(ài)

推薦表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用二

《父與子》這本書(shū)是德國(guó)作者卜勞恩卜勞思，德國(guó)幽默大師，著名漫畫(huà)家，代表作《父與子》連環(huán)漫畫(huà)被譽(yù)為德國(guó)幽默的象征。書(shū)中記載了200多個(gè)動(dòng)人的故事。

父與子，一對(duì)溫馨的家庭，從普通的人變成了200萬(wàn)馬克和宮殿的繼承人，也曾漂到無(wú)人的荒島，彈不管怎么樣，他們那善良、淳樸的性格和濃濃的父子情一直伴隨著他們到漫畫(huà)的結(jié)尾。這部動(dòng)漫以深深的父子情感動(dòng)了數(shù)億讀者，但其間又不失搞笑之風(fēng)。那就讓我來(lái)介紹父子倆吧。

爸爸

爸爸雖然很愛(ài)自己的兒子但并不善于表達(dá)，但從每一個(gè)細(xì)節(jié)可以看出。比如兒子哭了，爸爸用盡自己最大的努力來(lái)哄兒子，兒子笑了，爸爸也笑了。表達(dá)爸爸對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。

兒子

兒子最喜歡和爸爸一起玩，雖然兒子有時(shí)犯了錯(cuò)，爸爸打了他，但兒子還是喜歡和爸爸玩。又比如有一次，爸爸當(dāng)小狗，兒子騎在爸爸的身上，兒子騎在爸爸身上顯得非常開(kāi)心。

我非常喜歡父與子，喜歡他們的善良、淳樸、幽默、可愛(ài)，讓讀者讀這本書(shū)饒有趣味。

我還喜歡父與子之間濃濃的愛(ài)。

推薦表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用三

五一短假我的最大收獲是電影《教父》帶給我的智慧。三部片子，連接緊密，把一個(gè)老大的成長(zhǎng)過(guò)程用畫(huà)面呈現(xiàn)給觀眾。從麥克不會(huì)介入家族事業(yè)，到緊急關(guān)頭的機(jī)智勇敢，感情的波折，事業(yè)的巔峰到谷底，直至終老與世長(zhǎng)辭，影片帶給我的東西太多了。

1、心平氣和、語(yǔ)調(diào)遲緩的人往往是智慧和人生境界的象征。這種人不止擁有成熟和機(jī)智的魅力，更具有很強(qiáng)的威服力，他說(shuō)出的每一句話都是經(jīng)過(guò)大腦全力運(yùn)轉(zhuǎn)對(duì)全局做了周密思考的，做出的每一個(gè)決定都是原則性極強(qiáng)的，這種人也往往是人們心中的偉人。

2、男人是一個(gè)喜好征服的動(dòng)物，而女人是一個(gè)太投入的動(dòng)物。

男人天性喜歡征服任何東西，尤其是女人和權(quán)力。當(dāng)麥克在避難期間不能見(jiàn)到自己的女友凱蒂時(shí)，假使他心里想的是凱蒂，但他還是會(huì)娶一個(gè)眼前的美女，也會(huì)對(duì)其付出真情，直到七旬之年他還不忘自己和前妻的那段美好時(shí)光。但是，當(dāng)他事業(yè)有所穩(wěn)定時(shí)，又可以輾轉(zhuǎn)追求自己的前女友凱蒂，而此時(shí)的凱蒂在認(rèn)真投入無(wú)果后已決要放棄時(shí)，忍受被冷落被拋棄的痛苦的同時(shí)，還能接受麥克的愛(ài)。女人就是這樣，對(duì)于感情太認(rèn)真太投入，所以才造成了后來(lái)的分離。要做個(gè)男人尤其是成功男人身邊的女人，難??！

當(dāng)維托·可里昂把家族事業(yè)交給麥克時(shí)，正是家族面臨危機(jī)的險(xiǎn)要時(shí)刻，而此時(shí)他的哥哥桑尼竟是一個(gè)蠻漢，只知用暴力解決問(wèn)題，無(wú)大局思維，正是由于他的魯莽和無(wú)謀終止其慘狀喪命。男人能征服權(quán)力的一個(gè)前提就是要有智慧，但是要想長(zhǎng)久的征服需要的就是境界。人心不足蛇吞象，最終害的是自己。家族事業(yè)發(fā)展良好，就該走向正規(guī)之道，何必要擴(kuò)張到國(guó)外，導(dǎo)致家庭的敗裂和親情的泯滅。人得學(xué)會(huì)知足。

3、人之初，性本善；和為貴?！爱?dāng)一個(gè)人想要對(duì)你不利時(shí)，他首先會(huì)對(duì)你的親人下手?！边@是影片中的一句話，透過(guò)這句話，我們可以看出人本性善的道理。即使是惡人，他也知道人情對(duì)一個(gè)人的重要性，知道讓一個(gè)人最痛的方式就是對(duì)他的親人不利。影片第一部一開(kāi)頭就是一個(gè)大亨對(duì)教父的哀求，他已經(jīng)對(duì)教父欠下了一個(gè)人情，他日必要來(lái)還的。這也是今天我們經(jīng)常說(shuō)的：出來(lái)混，總是要還的。為何有這么大一個(gè)隊(duì)伍，很重要的一個(gè)因素就是“和”的存在。當(dāng)然我不是說(shuō)他們是“和”的，我要表達(dá)的意思是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作技巧。即使你私底下有多么深的淵源不可解，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里你就要給我“和”，為的是我們的生存。

4、樹(shù)欲靜而風(fēng)不止。人過(guò)不惑之年，經(jīng)歷的多了，看得多了，所以很多事情也就真的不惑了?？上腱o下來(lái)安分守己的時(shí)候，已經(jīng)剎不住車(chē)了，世界不會(huì)因你而改變，地球沒(méi)了誰(shuí)都一樣要轉(zhuǎn)。有時(shí)候我們還真得學(xué)會(huì)如何在這趟風(fēng)中生存下去。也許我們的行為違背了我們的意志和原則，甚至道德，可你要生存。生存就是要活著留下來(lái)，生活中的無(wú)奈和挫折不是你能左右的，接受命運(yùn)給你的安排吧，你只需要持一顆平靜的心去面對(duì)它。

其實(shí)，《教父》帶給我的知識(shí)還遠(yuǎn)不止這些，只因我的表述能力和文字功底薄弱，簡(jiǎn)述這幾點(diǎn)我能說(shuō)的出來(lái)的以供好友們?cè)u(píng)論，有不當(dāng)之處，還望多多指教。

推薦表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用四

所謂溝通并不是面對(duì)面的交流，除了語(yǔ)言溝通，還可以用書(shū)信、短息等文字交流來(lái)溝通。不同的場(chǎng)合采用不同的溝通方式才能達(dá)到自己的效果。比如，對(duì)方正生你氣的時(shí)候，你是沒(méi)有機(jī)會(huì)和對(duì)方面對(duì)面交流的，搞不好會(huì)事倍功半，這個(gè)時(shí)候就要選擇書(shū)信等文字交流來(lái)溝通。

有時(shí)候當(dāng)對(duì)方很忙，如果你不爭(zhēng)取就會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)。你要及時(shí)的告訴對(duì)方，你和他的交流只占用很短的時(shí)間，比如請(qǐng)給我一分鐘的時(shí)間。這樣或許你就有了交流的機(jī)會(huì)，只要你能夠語(yǔ)言夠精彩，話題夠吸引力，對(duì)方或許就會(huì)給你更多的時(shí)間來(lái)交流溝通。

小貼士：要利用一切可以利用的場(chǎng)合，你可以利用在等電梯的時(shí)間甚至是電梯轎廂里的機(jī)會(huì)和對(duì)方交流。

面對(duì)面溝通時(shí)話題要明確，言簡(jiǎn)意賅，能夠讓對(duì)方明白你表達(dá)的意思和意圖。溝通的時(shí)候，話講了一大堆，如果讓對(duì)方不知所云，或者你的話很歧義造成對(duì)方誤解則是大忌。

小貼士：有時(shí)候某些話題不可直接提出，則可以講些對(duì)方感興趣的話題，然后慢慢引導(dǎo)轉(zhuǎn)到你的話題上去。這就需要你做到前面的“五多”，為引導(dǎo)話題做鋪墊。

在面對(duì)面溝通時(shí)，除了用你的語(yǔ)言來(lái)與對(duì)方溝通，你還要善于用你的眼神來(lái)與對(duì)方交流，不時(shí)的用眼睛看看對(duì)方的眼睛，從而判斷對(duì)方是否贊同你的意見(jiàn)。當(dāng)然，你不能一直看著對(duì)方的眼睛，這是不禮貌的。

小貼士：交談中要始終保持者笑容，這是不變的真理。

面對(duì)面交流特別是在做銷(xiāo)售推廣時(shí)，你不僅要會(huì)用眼神、用妙用語(yǔ)連珠來(lái)征服對(duì)方，更要學(xué)會(huì)用態(tài)勢(shì)語(yǔ)為你的溝通交流來(lái)提升溝通效果。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過(guò)你的手和身體語(yǔ)言，可以達(dá)到事半功倍的效果。

推薦表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)心得體會(huì)實(shí)用五

教學(xué)目標(biāo)：

1、 有感情地朗讀課文。

2、品讀課文1至12自然段，從課文的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)。

3、 領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛(ài)的偉大力量。

教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（一）齊讀課題：《地震中的父與子》

（二）質(zhì)疑：這是一場(chǎng)什么樣的地震？地震中的父與子之間發(fā)生了什么故事？

二、初讀課文

（一）自由朗讀課文，思考以上兩個(gè)問(wèn)題，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（二）檢查自學(xué)情況。

1、認(rèn)讀生字詞：混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫、洛杉磯、阿曼達(dá)、地震、安頓、堅(jiān)定、疾步、挖掘、破爛不堪、絕望、嘆息、悲痛、砸著、顫抖、擁抱

2、這是一場(chǎng)什么樣的地震？從哪些句子可以看出來(lái)？

句子1 ： “…… 30萬(wàn)人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。”（“30萬(wàn)人”“ 不到四分鐘”兩個(gè)數(shù)字詞感受這是一場(chǎng)大地震；找好關(guān)鍵詞感情朗讀突出大地震）

句子2：“那個(gè)昔日充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟?！?a、觀看地震后的圖片出示生字詞：混亂、昔日、廢墟、爆炸、瓦礫，從畫(huà)面中可以理解混亂：亂七八糟，這就叫做混亂 廢墟：房子倒塌后成了廢棄的地方，那就叫------ 瓦礫：廢墟里面看到有許多碎的瓦片、磚塊，這就是-----)

（這就是大地震留在我們腦海中的幾個(gè)詞語(yǔ)，你看，我們學(xué)詞語(yǔ)可以查字典，可以聯(lián)系上下文，也可以借助畫(huà)面，還可以聯(lián)系我們的所見(jiàn)所聞。讀書(shū)就是這樣，要做個(gè)有心人。）

除了了解這些詞語(yǔ)，還有其他詞語(yǔ)的意思希望大家運(yùn)用老師介紹的方法自己理解。

3 、在這場(chǎng)大地震中一對(duì)父與子之間發(fā)生了什么故事？

兒子被埋在廢墟中，父親冒著（ 危險(xiǎn) ），抱著（ 堅(jiān)定的信念 ）不顧勸阻，歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過(guò)(38)小時(shí)的挖掘，終于在（廢墟中）救出（兒子及其同伴 ）的故事。

4、誰(shuí)能完整說(shuō)出這篇課文的主要內(nèi)容？

引導(dǎo)學(xué)生加上時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果完整地說(shuō)出這篇課文的主要內(nèi)容：有一年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)定的信念不顧勸阻，歷經(jīng)艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子及其同伴的故事。

過(guò)渡：的確，面對(duì)大地震這樣的災(zāi)難，人類(lèi)如同螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅，可就在這樣的災(zāi)難中，這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡，請(qǐng)同學(xué)快速地瀏覽課文，看看課文中怎么評(píng)價(jià)這一對(duì)父子？ （這是一對(duì)了不起的父與子。了不起的父親，了不起的兒子。板書(shū)：了不起 父親 兒子）

三 、品讀父親的了不起，感受深沉的父愛(ài)。

1、靜心默讀課文1-12自然段，思考：從哪些地方能體會(huì)出父親的了不起？可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)重點(diǎn)的句子、詞語(yǔ)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，還可以讀一讀。然后同桌兩人交流一下。

交流句子：

a、他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。

（1）指名讀這段話，并說(shuō)說(shuō)你從哪些體會(huì)出父親的了不起的。（心理的變化、對(duì)孩子的承諾）

（2）父親一開(kāi)始的心情是怎樣的？（傷心絕望）指導(dǎo)朗讀父親撕心裂肺的呼喊

（3）父親一開(kāi)始是傷心絕望，后來(lái)卻是那么堅(jiān)定，下定決心要找到自己的兒子，是什么使他發(fā)生了這么大的變化呢？（是他常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”）

（4）誰(shuí)能來(lái)讀讀這段話，讀出父親這種心情的變化？（指導(dǎo)朗讀）

（5）這段通過(guò)什么描寫(xiě)體現(xiàn)偉大的父愛(ài)？（板書(shū)：心理描寫(xiě)）

b、就在他挖掘的時(shí)候，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過(guò)后，他們絕望地離開(kāi)了。有些人來(lái)拉住這位父親說(shuō)：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？”沒(méi)有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

（1）指名讀這段話，并說(shuō)說(shuō)怎樣體會(huì)出父親的了不起的。

（2）這里作者運(yùn)用了什么樣的寫(xiě)作方法？（對(duì)比）把誰(shuí)和誰(shuí)進(jìn)行了對(duì)比？

（3）師：別的家長(zhǎng)是大哭，然后絕望的離開(kāi)，而父親卻是埋頭接著挖。面對(duì)同樣的情況，這位父親的表現(xiàn)為什么能與眾不同呢？（引讀：他只有一個(gè)念頭——兒子在等著我！不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?。?/p>

（4）自由地讀讀這段話，讀出其他家長(zhǎng)的絕望和父親的堅(jiān)定。

指生讀。

c、“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。”

（1）指名讀這段話，并說(shuō)說(shuō)怎樣體會(huì)出父親的了不起的。

（2）把“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他?！眲澤暇€，請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這句話，想一想：作者為什么不直接寫(xiě)他挖了36小時(shí)，而要從8小時(shí)寫(xiě)起呢？

a 、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讀出時(shí)間的漫長(zhǎng)。（指生讀）

b 、師：同學(xué)們，36小時(shí)到底是個(gè)怎樣的概念呢？12小時(shí)是一個(gè)——生接：白天。再過(guò)12小時(shí)是一個(gè)——生接：黑夜。在過(guò)12小時(shí)又是1個(gè)——生接：白天。統(tǒng)共是幾天幾夜呀？生：2天1夜。

c 、大家想：在這2天1夜的時(shí)間里，我們平常人會(huì)做些什么？（生答）而父親卻在——生答（不停地挖）父親手無(wú)任何工具，出了挖還用過(guò)哪些動(dòng)作？（搬、推、挪、刨等）可是情況緊急，不容過(guò)多思考，就一個(gè)念頭挖下去。單用一個(gè)“挖”更能讓我們感受到父親的勞累和決不放棄，感受到父親執(zhí)著的信念和深沉的愛(ài)。

d、他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。師：曾經(jīng)有哪些人勸阻過(guò)他？

有些人上來(lái)拉住這位父親，說(shuō)：（生接）；消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：（生接）；警察走過(guò)來(lái)，（生接）。而父親回答他們的只有這樣的話：出示“誰(shuí)愿意幫助我？”“你是不是來(lái)幫助我？”“你是不是來(lái)幫助我？”

這是什么描寫(xiě)？（語(yǔ)言描寫(xiě)）發(fā)現(xiàn)這三句話有什么特點(diǎn)？（都表達(dá)一個(gè)意思）

但是父親的心情一樣嗎？你自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)再說(shuō)。

（1、懇求2、急切3、崩潰）

（生接）父親多么想得到別人的理解、幫助，多么想盡快地救出兒子啊，可人們都搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了，然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：生接（兒子在等著我?。?/p>

（3）大家想，在挖掘的過(guò)程中，父親還會(huì)遇到哪些困難？（生答塌方、爆炸）師：所以，父親的衣服會(huì)（生接）；到處都是（生接）。

（4）出示句子：他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

這句是什么描寫(xiě)？（外貌描寫(xiě)）你體會(huì)到了什么？（挖掘的艱辛和傷痛，長(zhǎng)時(shí)間的精神折磨，但他不放棄，我感受到這是一個(gè)堅(jiān)忍不拔、恪守諾言、有責(zé)任感的父親。）

是什么支撐著父親，讓父親變得這么堅(jiān)定，決不放棄？（生：不論……）師：這位父親心中只有一個(gè)念頭：（生齊讀）兒子在等著我。

師：永遠(yuǎn)要跟兒子在一起的執(zhí)著讓阿曼達(dá)的父親變得多么的了不起啊。（生齊讀）他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

自己在下面練習(xí)讀出你的理解來(lái)。指生讀，齊讀。（配樂(lè)）

夠救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)‘不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！’”

四 、總結(jié)

1 、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，讓我們感受到父親的了不起。

2 、在寫(xiě)法上，作者通過(guò)心理、語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)父親的高大形象，讓我們感受到如山的父愛(ài)。

3 、小結(jié)閱讀方法：抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子品讀；聯(lián)系上下文理解；感情朗讀理解感悟。

五 、作業(yè)布置

摘抄熟記精彩語(yǔ)句

六、閱讀推薦

《背影》《奇跡的名字叫父親》