名家談拿手好戲心得體會和感想 我的拿手好戲聽課心得(四篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

推薦名家談拿手好戲心得體會和感想一

通過深入開展黨史學習教育活動，進一步教育引導全體黨員“學思踐悟”，全面了解我們黨成立以來、新中國成立以來以及改革開放以來的重大事件、重要會議、重要文件、重要人物，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來的斗爭史、我們黨成立以來的奮斗史、新中國成立以來以及改革開放以來的發(fā)展史，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易、黨領導人民取得抗疫斗爭重大戰(zhàn)略成果來之不易，深刻把握黨的歷史發(fā)展主題和主線、主流和本質(zhì)，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，不斷從中深入領會學習馬克思主義理論的重要意義，感悟馬克思主義的真理力量，持續(xù)激發(fā)廣大黨員愛黨愛國愛社會主義的巨大熱情，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（一）學：學“黨史”堅定理想信念。通過專題黨課、黨史學習專題講座等形式，打造學習教育“云課程”，依托習近平新時代中國特色社會主義思想黨史研習會，?加強理論研究，把開展“黨史”學習教育作為堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必修課，引導黨員了解歷史事實、理清歷史脈絡，把握歷史規(guī)律、得出歷史結論。

（二）思：明責任涵養(yǎng)為民情懷。以史鑒今、以史為師，充分汲取歷史智慧和經(jīng)驗，結合《新時代愛國主義教育實施綱要》，舉辦“黨史”知識競賽和趣味活動，充分利用線下紅色資源，將有關內(nèi)容有機融入黨員培訓和三會一課中，充分調(diào)動各方力量，扎實開展深入、持久、生動的“黨史”教育，為黨員解讀“黨史”背后的豐富內(nèi)涵，涵育愛黨愛國的真摯情感，推動愛國精神轉化為強國報國的自覺行動。

（三）踐：守初心激揚奮斗精神。把握重要時間截點，通過主題黨日、志愿服務、黨員服務先鋒、紅色100等形式，有組織、有計劃引導黨員在“黨史”學習實踐中堅定理想信念，將人生理想融入國家富強、民族振興、人民幸福的偉業(yè)中，把群眾路線植根于思想中、落實到行動上，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，將愛國之情與投身報國之行相結合。

（四）悟：勇?lián)旇T就青春底色。開展基層黨史宣講，組建黨史讀書會、黨史學習小組等學習型黨組織，依托黨員先鋒工程、黨史達人評選，選樹一批知黨史愛黨史、知史愛國的先鋒模范榜樣，扎實推進“學黨史、悟思想、辦實事、開新局”教育活動，深入、持久、生動地鼓勵引導黨員在日常的學習生活中不斷將“小我”融入到祖國的“大我”中，真正將愛國主義精神內(nèi)化于心、外化于行。

（一）“學”階段：2021年3月-2021年9月

1、集中學習習近平同志《論中國共產(chǎn)黨歷史》

利用業(yè)余時間自學習近平同志《論中國共產(chǎn)黨歷史》資料匯編，通過網(wǎng)絡課程、抖音、公眾號學習黨史資料，結合黨史教育，將“黨史”教育納入黨支部工作安排。

活動時間：2021年3月-5月

2、組織參觀黨史館、革命紀念館。

充分發(fā)揮本地革命遺址遺跡、黨史紀念場館，黨員教育基地，黨性教育基地等紅色文化資源，組織黨員開展一次陣地教育，在與歷史最近的地方回望歷史、讀懂歷史、思考歷史。

活動時間：2021年7月1日

3、“高舉黨旗跟黨走，百年黨史尋初心”

為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，組織開展高舉黨旗跟黨走，我與黨旗合個影，引導黨員銘記共和國誕生的艱辛歷程，守初心、擔使命，激發(fā)廣大黨員奮發(fā)作為，慶祝偉大黨100周年華誕。

活動時間：6月30日、7月1日

4、觀看紅色黨史電影

開展“看電影學黨史”經(jīng)典影片展映，組織黨員觀看“黨史”學習輔導視頻、圖片等影像資料，播放紅色題材電影，引導黨員深入了解具有歷史轉折意義的重大事件、重要成就的發(fā)生發(fā)展，感受從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。

活動時間：2021年3月-5月

5開展“名家大講堂”“黨史課堂”

圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、“黨史”知識、長征精神、黨的十八大以來取得的歷史性成就和抗疫斗爭等重點內(nèi)容邀請知名黨史專家學者，通過講座、論壇等形式，引導黨員講信念、講信心，樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。

活動時間：2021年8月

（二）“思”階段：2021年5月-2021年7月

6、組織“黨史”知識競賽

組織黨員開展“黨史”知識競賽活動，根據(jù)安排，“黨史”知識競賽活動將于2021年6月2日—6月15日進行，各黨委可以根據(jù)實際情況，組織開展海選pk，采取對壘賽、打擂賽等多種形式，產(chǎn)生“黨史”學習“百強達人”等優(yōu)秀選手，營造奮勇爭先、比學趕超的良好氛圍。要積極動員廣大黨員參加海選pk，可以根據(jù)實際情況組織小組打擂、支部競答、黨委對壘等不同層面的比賽。

黨委活動時間：2021年6月

7、開展“百年黨史”經(jīng)典誦讀

以《中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立之路》、《中國共產(chǎn)黨黨史》第一卷和第二卷、《中國共產(chǎn)黨的九十年》、《中華人民共和國簡史（1949-2019）》、習近平同志《論中國共產(chǎn)黨歷史》等系列歷史著作和資料為重點，組織黨員廣泛開展經(jīng)典誦讀交流活動，通過黨員共同讀經(jīng)典、講黨史、談思考，提升黨員用歷史唯物主義看待問題、分析問題、解決問題的能力。

時間：2021年4月-6月

8、我聽親人講“黨史”主題征文活動

以“我聽親人講‘黨史’”為主題，動員黨員聽親人講述親身經(jīng)歷的“黨史”，開展主題征文活動，弘揚將個人發(fā)展融入時代發(fā)展潮流的精神價值。優(yōu)秀作品將通過微信、微信公眾號等新媒體平臺進行集中展示。

活動時間：2021年3月-2021年6月

（三）“踐”階段：2021年7月-2021年12月

9組建防疫紅色服務志愿者團

結合防疫工作實際情況，吸納組織一批志愿者力量，在基層秩序引導、日常檢查等防控工作中積極承擔責任，成為基層良好衛(wèi)生習慣的指導員、各項防控政策的宣傳員、后勤服務保障工作的監(jiān)督員。

活動時間：2021年7月-2021年12月

10、紅色100和黨員服務先鋒活動

各黨委結合紅色100和黨員服務先鋒活動，聚焦重點開展“黨史”研學實踐，引導廣大黨員黨員投身“脫貧攻堅”“鄉(xiāng)村振興”等國家戰(zhàn)略，積極結合自身特長開展形式多樣的社會實踐與服務，可以通過“原型探訪”“經(jīng)典打卡”“今昔對照”“實地體驗”“紅色走讀”等方式，深入革命遺址、革命紀念館等進行學習考察，深入了解具有歷史轉折意義的重大事件、重要成就的發(fā)生發(fā)展，感受從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍。

活動時間：2021年8月-2021年10月

（四）“悟”階段：2021年5月-2021年10月

11、主題作品征集活動

征集一批黨員原創(chuàng)作品，引導黨員通過繪畫、攝影、歌曲等形式，創(chuàng)作體現(xiàn)革命文化特色的網(wǎng)絡文化作品征集活動。

活動時間：2021年6月-2021年7月

1.高度重視。認真領會開展“黨史”學習教育的總體要求，將“黨史”學習教育作為重點工作，各黨委根據(jù)實際情況自行制定學習教育方案。

2.形成合力。各黨委要緊密結合工作實際，充分發(fā)掘紅色資源，做好活動審核把關，根據(jù)疫情防控要求，嚴格控制人數(shù)和規(guī)模，確?；顒訉蛘_、有序開展。

3.及時宣傳。各黨委要積極開展線上宣傳，通過微信平臺設立“黨史動態(tài)”專題，各黨委及時分享相關素材鏈接，展示黨委“黨史”學習教育成果和經(jīng)驗做法。

推薦名家談拿手好戲心得體會和感想二

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沈諾伊

敬愛的光潛先生：

見字如面。

我是您《給青年的十二封信》的忠實讀者。我從您的字里行間中悟出了許多深奧的道理。

您在您的第一封信“談讀書”中提到，“如果你以為念講義看課本，便盡讀書知之事，就是大錯特錯。”這道理本是告訴我們不能做井底之蛙，目光短淺，卻被誤解成課外書，只是課本的墻頭草。當今社會，課本有誤的爭議還在繼續(xù)，爭議內(nèi)容竟是講義內(nèi)知識與課外知識內(nèi)容不符。我記得您還說過，“我們要以批評的態(tài)度去看待書籍”。是啊，但有一個人站出來，也就不會釀成這么大的“悲劇”了。

您的觀點提到好啊，可就是有幾個人太固執(zhí)。我的老師也總是這樣，看到任何書籍內(nèi)的知識與講義不符，便毫不猶豫地斷定，一切都按照課本里的內(nèi)容來。這個社會怎么了？更嚴重的是，只要是名家提出的道理，任何人都選擇無條件信任。您聽說過牛頓第一定律嗎？首次接觸到這一定律的大科學家是在一幾幾年提出的，直到一八幾幾年才被重新提出并修改。這能說在這么長的一段時間沒有出過一名科學家嗎？不能。我想，伽利略的想法和您一樣，要敢于突破重重權威的障礙，打破人們心中的執(zhí)念。

光潛先生，是您的文字點破了這人們心中的固執(zhí)，是您的文字拉我們上岸，給我們精神的家園。

“讀書好比冒險，總有些事是值得我們?nèi)ヅ械??！睍彩亲骷覀円还P一筆譜寫出來的，又有誰能保證一字不錯呢？

在此，我是多么希望您可以再用您的那只溫暖的筆桿，幫社會譜寫更加美好的未來！

此致，

敬禮！

您的讀者

8月8日

羅欣婷

親愛的光潛先生：

青年就如您說的一般，內(nèi)心的躁動，心理、生理上的煩惱與外界帶來的種種，總會讓我滿分作文網(wǎng)https:///們變得脆弱。

青春期給我?guī)砹嗽S多的顧慮，我知道這顧慮從哪來，為什么而來，但我卻不知道如何解決。

有時我也會學著廣大學者一般，看著那一幅幅字畫，總認為自己明白了很多，但回過頭，卻發(fā)現(xiàn)其實并沒有。我那自以為是的心性，從未進步一星半點。就如您說的那般，“因為我所知道的學生們、學者們和革命家們都太容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦，太類似美國旅行家看《蒙娜麗莎》了?！?/p>

但等到我讀完您的作品之一——《給青年的十二封信》后，我的煩惱與疑問大部分都被解除了。您用幽默的語氣、真實的例子來包裝背后的道理，和對我們的勸誡。我許許多多的觀點也得到了您的支持。我與您在心靈中總會產(chǎn)生共鳴，也許我們應當成為朋友，至少我是這么認為的。

光潛先生，您的每一句話在作品中，總能讓我受益匪淺。我希望這本書能陪伴我度過在成長中的難關，為我點燃一盞燈，為我指明一條路。

您的讀者

8月8日

朱雅靜

親愛的光潛先生：

您好！

我是您《給青年的十二封信》的忠實小讀者，您的十二封信使我受益匪淺。我看完您的信后，我能可以在字里行間感受到您對我們這一代青年的真情實感。

在您寫的十二封信中，《談中學生與社會運動》最能引起我的共鳴，我認為您的信里無不是真理，無不是我們應該學習的。您的“在什么者只言什么”的顧慮完全可以消除了。當今中國的教育，很重視我們琴棋書畫的全面發(fā)展，牢記歷史已成為中小學生行為準則。我聯(lián)想到1919年的五四運動，是一群青年人挺身而出?，F(xiàn)在的社會上，青年人依舊是主力，愛國之心不斷跳動著。您在文章里想表示：“單方面鑼鼓打鼓不成鬧臺戲?！睂幔?/p>

我們身處和平年代，更應該這樣。就拿周恩來總理來說吧，他在和我們一樣年齡時就說過：“為中華之崛起而讀書?！爆F(xiàn)在大家嘴上說著愛國之情，心里并沒有為國家著想，所以我們一定要通過知識不斷強化自己，報效祖國。

您在信的結尾說：“到民間去！”我作為一名學生，不能因為知識去嘲笑別人。只有放下架子，才能有資格談論愛國。對嗎，光潛先生？

期待您的來信。

此致

敬禮！

您的讀者

8月8日

繆語薇

尊敬的光潛先生：

時代變了，讓我們成天人心惶惶。自打我讀了您的十二封信后，讓我對世界有了另一種看法，在此很感謝您。

“你能否在課外讀書？不是你有沒有時間的問題，是你有沒有決心的問題?！边@句話你寫得太妙了。談起了六年級時的情景。每當下課鈴一響，我就從抽屜摸出一本書，出神地看著，仿佛餓狼正津津有味地吞噬一只肥羊。正如魯迅所言，“時間就像海綿里的水，只要你肯擠，總還是有的”。我對您《談讀書》這篇十分欣賞，就如文中說的，“你與其讀千卷萬卷的詩集，不如讀一本《國風》或《古詩十九首》，你與其讀千卷萬卷談希臘哲學的書籍，不如讀一部柏拉圖的《理想國》”。簡直說到我心里去了，對此我對讀書有了另一種的理解。

很少有人會去談靜，在這些人當中，又有更少的人能去理解靜。畢竟“人生樂趣一半得之于活動，也還有一半得之于感受”。也許我們不能夠懂靜，但每個人卻必須做到靜。無論你多癡多傻，都說了“世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強烈”。正像您在《談靜》這篇中寫的，“我所謂‘靜’，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的”。光潛先生，您看待世界的眼光不同，也讓我大開眼界。

不過我還是有一點不太贊同。

在《談多元宇宙》這一篇當中，您說到“戀愛的宇宙”中的，“所以為戀愛而受社會攻擊的人立刻就登報自辯”?？刹皇敲總€人都會這么做。有些人可能會憋在心里，自己忍受。

總體來說還是挺好的。

此致，

敬禮！

您的讀者

2021年8月8日

林雨菲

親愛的朱光潛先生：

見字如面。

如今，《給青年的十二封信》已經(jīng)成為了中學生的必讀書目，其內(nèi)容樸實無華，情感真摯動人。您總是以您的朋友光潛落款，讓我們有一種說不出的親切，也讓我們看到了您對我們新一代人的殷切期盼。

令我感同身受，很有共鳴的是第六課《談在盧佛爾宮所得的一個感想》。其中談到了一個很有深度的故事。一位法國的向?qū)е蝗好绹慰蛥⒂^，粗略地說了一句“這就是著名的《孟洛里莎》”。一群人只欣賞了不到三分鐘就蜂擁而去。這說明了當代人看待任何事物沒有一點鉆研精神，認為每樣事物其背后的原理很簡單，從不假思索，加以探究。

光潛先生，我覺得我也陷入到了這樣的麻煩當中。上課不想思考，敷衍了事，課后的作業(yè)習題中的難題中的點題從來沒有再看看，再想想的習慣，只想著快點做完，不會的空著先?！袄щy日益少，而人類也愈把事情看得太容易。做一件事不覺愈輕浮粗率，而艱苦卓絕的成就也便日益稀罕?！?/p>

現(xiàn)在的科技發(fā)展太快，用腦子不斷研究的時代好像不復存在。隨便什么題目只要用于手機拍照上傳，就可以得到又快又準的答案。所以，現(xiàn)在的我越來越依賴手機，動不動就要打開作業(yè)幫查查答案，連爸爸媽媽勸我都沒有用。

“我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前的苦心與熱情了。”所以，光潛先生請用您的雙手幫幫我，幫助我脫離這樣的煩惱，給我指引照亮前方的路燈！

期待您的回信。

此致，

敬禮！

您的讀者

2021。8。8

葉惠萍

朱光潛老先生：

您好！

我最近剛讀了您寫的書，說實話深有感觸，我知道你是一位特別關注青年現(xiàn)狀的文人。您的許多提議給我的幫助挺多的，謝謝您。

您在十二封信中的署名都稱為朋友，我覺得十分親切。您的勸解總是有理有憑據(jù)，使人信服。您在書中寫到的每一句話，雖富有深度，可仔細想都是正確的。特別是有一句我認為您說的很對，“許多人因為人生多悲劇而悲觀厭世，我卻以為人生有價值，正因其有悲劇”。正因為有一些煩惱的事等著你去解開，人生才會充滿精彩。所以，那些因悲劇悲觀厭世的人，永遠也不會體會到活著的精彩。

我記得我有個朋友，她總是覺得學習只是表面，到了社會上，這些知識都是沒有用的，所以就不好好學習，整天游手好閑。我不贊同她的這種消極態(tài)度，因為您之前說過，“書是讀不盡的，知識是學不完的”。我也曾與同學一起勸導她，她就是不愿意聽，怎么辦好呢？

還記得您說過的，“談擺脫”中有多少人擺脫不掉很多事，導致了一幕幕的悲劇?？晌沂桥幻靼?，世界上是有什么擺脫不開的呢？只是取決于要不要擺脫罷了。

在此我必須向你說聲謝謝！

此致，

敬禮！

您的朋友

2021。8。8

推薦名家談拿手好戲心得體會和感想三

那年日本軍在廣西南寧登陸，向北攻陷賓陽。浙江大學正在賓陽附近的宜山，學生、教師扶老攜幼，倉皇向貴州逃命。道路崎嶇，交通阻塞。大家吃盡千辛萬苦，才到得安全地帶。我正是其中之一人，帶了從一歲到七十二歲的眷屬十人，和行李十余件，好容易來到遵義。看見比我早到的浙大同事某君，他幽默地說："聽說你這次逃難很是'藝術的'？"我不禁失笑，因為我這次逃難，的確受藝術的幫忙。

那時我還在浙江大學任教。因為宜山每天兩次警報，不勝奔命之苦。我把老弱者六人送到百余里外的思恩縣的學生家里。自己和十六歲以上的兒女四人（三女一男）住在宜山；我是為了教課，兒女是為了讀書。敵兵在南寧登陸之后，宜山的人，大家憂心悄悄，計劃逃難。然因?qū)W校當局未有決議，大家莫知所適從。我每天逃兩個警報，吃一頓酒，遷延度日?，F(xiàn)在回想，真是糊里糊涂！

不久賓陽淪陷了！宜山空氣極度緊張。汽車大敲竹杠。"大難臨頭各自飛"，不管學校如何，大家各自設法向貴州逃。我家分兩處，呼應不靈，如之奈何！幸有一位朋友，代我及其他兩家合雇一輛汽車，竹杠敲得不重，一千二百元（一九三九年的）送到都勻。言定經(jīng)過離此九十里的德勝站時停一停，讓我的老弱六人上車。一方面打長途電話到思恩，叫他們整理行物，在德勝站等候我們的汽車。豈知到了開車的那一天，大家一早來到約定地點，而汽車杏無影蹤。等到上午，車還是不來，卻掛了一個預報球！行李盡在路旁，逃也不好，不逃也不好，大家捏兩把汗。幸而警報不來；但汽車也不來！直到下午，始知被騙。丟了定洋一百塊錢，站了一天公路。這一天真是狼狽之極！

找旅館住了一夜。第二日我決定辦法：叫兒女四人分別攜帶輕便行李，各自去找車子，以都勻為目的地。誰先到目的地，就在車站及郵局門口貼個字條。說明住處，以便相會。這樣，化整為零，較為輕便了。我惦記著在德勝站路旁候我汽車的老弱六人，想找短路汽車先到德勝。找了一個朝晨，找不到。卻來了一個警報，我便向德勝的公路上走。息下腳來，已經(jīng)走了數(shù)里。我向來車招手，他們都不睬，管自開過。一看表還只八點鐘，我想，求人不如求己，我決定徒步四十五里到懷遠站，然后再找車子到德勝。拔腳邁進，果然走到了懷遠。

懷遠我曾到過，是很熱鬧的一個鎮(zhèn)。但這一天很奇怪：我走上長街，店門都關，不見人影。正在納罕，猛憶"豈非在警報中？"連忙逃出長街，一口氣走了三四里路，看見公路旁村下有人賣團子，方才息足。一問，才知道是緊急警報！看表，是下午一點鐘。問問吃團子的兩個兵，知道此去德勝，還有四十里，他們是要步行赴德勝的。我打聽得汽車滑竿都無希望，便再下一個決心，繼續(xù)步行。我吃了一碗團子，用毛巾填在一只鞋子底里，又脫下頭上的毛線帽子來，填在另一只鞋子底里。一個兵送我一根繩，我用繩將鞋和腳扎住，使不脫落。然后跟了這兩個兵，再上長途。我準擬在這一天走九十里路，打破我平生走路的記錄。路上和兩個兵閑談，知道前面某處常有盜匪路劫。我身上有鈔票八百余元（一九三九年的），擔起心來。我把八百元整數(shù)票子從袋里摸出，用破紙裹好，握在手里。倘遇盜匪，可把鈔票拋在草里，過后再回來找。幸而不曾遇見盜匪，天黑，居然走到了德勝。到區(qū)公所一問，知道我家老弱六人昨天一早就到，住在某伙鋪里。我找到伙鋪，相見互相驚訝，談話不盡。此時我兩足酸痛，動彈不得?；镤伬习逶鞘熳R的，為我沽酒煮菜。我坐在被窩里，一邊飲酒，一邊談話，感到特殊的愉快。顛沛流離的生活，也有其溫暖的一面。

次日得宜山友人電話，知道我的兒女四人中，三人已于當日找到車子出發(fā)。??！原來在我步行九十里的途中，他們?nèi)司驮谖疑砼择傔^的車子里，早已疾行先長者而去了！我這里有七十二歲的老岳母、我的老姐、老妻、十一歲的男孩、十歲的女孩，以及一歲多的嬰孩，外加十余件行李。這些人物，如何運往貴州呢？到車站問問，失望而回。又次日。又到車站，見一車中有浙大學生。蒙他們幫忙，將我老姐及一男孩帶走，但不能帶行李。于是留在德勝的，還有老小五人，和行李十余件，這五人不能再行分班，找車愈加困難。而戰(zhàn)事日益逼近，警報每天兩次。我的頭發(fā)便是在這種時光不知不覺地變白的！

在德勝空住了數(shù)天，決定坐滑竿，雇挑夫，到河池，再覓汽車。這早上來了十二名廣西苦力。四乘滑竿，四個腳夫。把人連物，一齊扛走，迤邐而西，曉行夜宿，三天才到河池。這三天的生活竟是古風。舊小說中所寫的關山行旅之狀，如今更能理解了。

河池地方很繁盛，旅館也很漂亮。我賃居某旅館，樓上一室，鏡臺、痰盂、茶具、蚊帳，一切俱全，竟像杭州的二三等旅館。老板是讀書人，知道我的"大名"，招待得很客氣；但問起向貴州的汽車，'他只有搖頭。我起個大早，破曉就到車站去找車子，但見倉皇、擁擠、混亂之狀，不可向邇，廢然而返。第二天又破曉到車站，我手里拿了一大束鈔票而找司機。有的看看我手中的鈔票，抱歉地說，人滿了，搭不上了！有的問我有幾個人，我說人三個，行李八件（其實是五個，十二件），他好像嚇了一跳，掉頭就走。如是者凡數(shù)次。我頹唐地回旅館。站在窗前悵望，南國的冬日，驕陽艷艷，青天漫漫，而予懷渺渺，后事茫茫，這一群老幼，流落道旁，如何是好呢？傳聞敵將先攻河池，包圍宜山；柳州。又傳聞河池日內(nèi)將有太空襲。這晴明的日子，正是標準的空襲天氣。一有警報，我們這位七十二歲的老太太怎樣逃呢？萬一突然打到河池來，那更不堪設想了！

這樣提心吊膽地過了好幾天，前途似乎已經(jīng)絕望。旅館老板安慰我說："先生還是暫時不走，在這里休息一下，等時局稍定再說。"我說："你真是一片好心！但是，萬一打到這里來，我人地生疏，如之奈何？"他說："我有家在山中，可請先生同去避亂。"我說："你真是義士！我多蒙照拂了。但流亡之人，何以為報呢？"他說："若得先生到鄉(xiāng)，趁避亂之暇，寫些書畫，給我子孫世代寶藏，我便受賜不淺了！"在這樣交談之下，我們便成了朋友。我心中已有七八分跟老板入山；二三分還想覓車向都勻走。

次日，老板拿出一副大紅閃金紙對聯(lián)來，要我寫字。說："老父今年七十，蟄居山中。做兒女的糊口四方，不能奉觴上壽，欲乞名家寫聯(lián)一副，托人帶去，聊表寸草之心，可使蓬蓽生輝！"我滿口答允。就到樓下客廳中寫對。墨早磨好，濃淡恰到好處，我提筆就寫。普通慶壽的八言聯(lián)，文句也不值得記述了。那閃金紙是不吸水的，墨瀋堆積，歷久不干。門外馬路邊太陽光作金黃色。他的管帳提議：抬出門外去曬，老板反對，說怕被人踏損了。管帳說："我坐著看管！"就由茶房幫同，把墨跡淋漓的一副大紅對聯(lián)抬了出去。我寫字時，暫時忘懷了逃難。這時候又帶了一顆沉重的心，上樓去休息，豈知一線生機，就在這里發(fā)現(xiàn)。

推薦名家談拿手好戲心得體會和感想四

一、基礎知識

1.關于隨筆這種體裁：隨筆是散文的一種，篇幅短小，內(nèi)容貼近生活，表現(xiàn)形式靈活自由，見解深刻，說理簡明透徹，多有哲理格言。語言特點透過《談讀書》可見一斑。

2.修辭知識：比喻、排比、對比的妙用。如修剪花草、飲食消化、用蒸餾水來比擬經(jīng)過別人提煉的書之索然無味等確切的比喻;如“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學，皆成性格”這類膾炙人口的經(jīng)典絕句。

3.詞語：(1)標題： studies這個英語單詞學生是熟悉的，可引導學生了解這個單詞的多種義項，體會讀書、求學、研究、細察、深思都是本文題中之義。(2)結合課文語境理解“注解”“及課后“讀一讀，寫一寫”的詞，此外，有幾個詞讀音須提醒注意：狡黠(xīá)、詰難(jīénàn)、味同嚼(j?á)蠟。

二、內(nèi)容理解

對于學生來說，沒有比讀書更平常、更熟悉的事。然而，看似熟悉的事未必真正理解。不妨試問問自己：“如果讓我寫這個話題，我談些什么呢?”培根的《談讀書》不僅發(fā)現(xiàn)了這平常事情的深刻意義，而且用優(yōu)美的文字表達出來，讓人感到妙趣橫生。讀一讀就知道這位哲人是怎么說的——激發(fā)學生的閱讀興趣，引導并幫助學生讀通課文，品讀那些名言妙語。

有老師反映：不少學生不愛讀這篇課文，覺得“太亂，沒有頭緒”，對課文的“半文言”有畏難情緒。針對這種情況，建議在學生自讀的基礎上范讀，讓學生先說說對自己有啟發(fā)的句子，談談自己的體會，甚至可讀完“讀書足以怡情，足以傅彩、足以長才”就直接跳到后面“讀書使人充實……皆成性格”一段(都是講讀書的作用)，讓學生感受到文章思想的親切、語言的優(yōu)美平易，有好感后再讀其余。

在此基礎上引導學生把握課文大致意思，理清層次。如：讀書的多種功能→讀書、才干與經(jīng)驗的關系→讀書應有的態(tài)度與方法→讀不同的書對益智、完善個性的作用。其中主要是談“讀書的功能、作用”。

三、形式把握與語言揣摩

文中排比、對比、比喻的句子比比皆是，而且多處綜合運用。這些修辭方法的美妙不僅在于語言的暢達明快、富于節(jié)奏感，更重要的是從不同角度揭示事物的深層意義，引導讀者登上一個思想、智慧的制高點，發(fā)現(xiàn)事物的豐富多彩。引導學生揣摩這些句子，體會其中的修辭特點，大體了解培根隨筆的語言風格，實質(zhì)是加深理解文章的深刻思想，窺見作者博大的精神世界，感受其思維的周密與眼光的敏銳。

1.回顧品讀“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”及 “讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準確……凡有所學，皆成性格?！币欢危w會作者思想的周密與深刻，體會語言的暢達明快、富于節(jié)奏感(排比的特點：三個句子以上，這些句子結構相同或相似，意義相關，語氣一致。這些須根據(jù)學生情況，適當提示)。

2.品讀以修剪花草、飲食消化、用蒸餾水、運動醫(yī)百病打比喻的句子，體會作者表達見解的形象透徹，親切得體，令人回味無窮的智慧(比喻：相關聯(lián)想，形象恰當)。

3.學思維方法、學表達。引導學生像作者一樣思考：從多種角度思考有關讀書的問題——讀書有(還有)哪些作用?讀書與長才(理論與實踐)是怎樣的關系?怎樣讀書收獲最大?這些讀書的方法有道理嗎?——前面思考過的創(chuàng)造性思維的問題、格物致知問題與讀書的問題有怎樣的關系?……試寫出對其中一個問題的看法，并用上排比、比喻的表達方法。

如果有時間，學生狀態(tài)好，可作以下補充：

1.關于作者：課文注解說培根是哲學家、作家，不妨簡要補充一點有關的知識。如：培根的抱負與成就——他自稱“以天下全部學問為己任”，企圖“將全部科學、技術和人類的一切知識全面重建”，并為此計劃寫一套大書，總名《偉大的復興》。他提出“知識就是力量”，提倡科學精神和科學實驗，主張通過實驗去揭示自然界的秘密，獲得知識，馬克思稱他為“整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”——這與前一課的實驗精神緊密相關。《隨筆》是培根在文學方面的主要著作，書的副標題為“社會的與道德的勸言”。共收入短文58篇，王佐良先生說：透過這本書，“讀者可以看出他的智慧象醫(yī)生手里銳利的手術刀，在一層一層地解剖著人生和社會里的各種問題：真理、死亡、宗教、愛情、逆遇、高位、友誼、父母與子女，讀書，利己的聰明，等等?！庇緹o隨筆，由于培根的示范，后來寫隨筆的名家輩出，因而隨筆成為英國文學中最有特色的體裁之一。

2.可選課文名言佳句的英文及不同的翻譯，讓學生與課文對照閱讀，以體會語言的奧妙，增長見識，同時加深對文中精要處的印象。

(1)studies serve f·r delight, f·r ·rnament, and f·r ability.

讀書為學的用途是娛樂、裝飾和增長才識(水天同翻譯，下同)。

(2)reading maketh a full man; c·nference a ready man; and writing an exact man.

閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。

(3) hist·ries make men wise; p·ets witty; the mathematics subtile; natural phil·s·phy deep。m·ral grave; l·gic and rhet·ric able t· c·ntend.

史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數(shù)學使人精細;博物使人深沉;倫理之學使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。