教案是教師展現(xiàn)教學水平的重要方式之一。編寫一份好的教案需要考慮多個因素，包括教學目標的明確、教學內(nèi)容的科學安排、教學步驟的合理設計等。同時，要注意語言簡明清晰，邏輯嚴密，適合學生的學習特點。以下是小編為大家整理的一些美術教案，希望能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇一

活動目標：

1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達能力。

活動重點：

能大膽清楚的表達對春天的感受。

活動難點：

豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。

3、詩配樂《春天的秘密》。

4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景激趣引入。

1、“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。

3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛埽浚ㄓ變褐v述）是什么秘密？

4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對春天特征的認識）。

二、欣賞詩歌感受理解。

（一）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞；

欣賞后老師提問：春天在哪里？都是誰告訴你的？

（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；

欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？

（三）分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。

1、教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學學。

（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的`？春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當春風，你們當垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）。

（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學抿嘴微笑的樣子。

（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。

（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學學看。

（6）欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機發(fā)出什么樣的聲音？（轟隆轟隆）拖拉機也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”（幼兒學念）。

三、分組操作表現(xiàn)表達。

1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

（1）聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來。

（2）模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來。

（3）仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。（4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

（5）表演《春天的秘密》：選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享參與評價。

1、與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。

2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴展延伸。

1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結束活動。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇二

活動目標：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

活動準備：

1、《春天的秘密》語言cd2、一副典型的連環(huán)畫作品3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

活動流程：

一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。

2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。

1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應加強對個別幼兒的指導，提供適宜的幫助)。

2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當中。

四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。

五、活動延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動前的.準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇三

活動目標：

1.了解秋季的特征，認識秋季的花草樹木、果實和種子。

2.學習用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。

3.在教師的幫助下創(chuàng)編散文，體驗創(chuàng)編活動的成就感。

4.使幼兒掌握一些秋季生活基本常識。

5.讓幼兒通過多種感官感知秋季的來臨，掌握秋季的季節(jié)特征。

活動準備：

1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。

2.秋天的花木果實的照片若干張。

3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。

活動過程：

1.導入活動。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

2.尋找秋天的圖片，嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。

師：你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

(請8-10名幼兒到前面說一說，然后將圖片貼到黑板上。)。

3.圖片分類。

師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。

(先將黑板上的圖片進行分類，然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)。

4.根據(jù)圖片的類別，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特征。

5.教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。

師：如果把剛才小朋友說的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文。

(1)教師朗誦散文。

(2)幼兒集體朗誦。

(3)為散文起一個好聽的名字。

6.結束活動。

教學反思：

活動雖然結束了，但好長一段時間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

在此以前，小朋友都在學書上的散文，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達的含義，更不能領會散文所蘊涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先，讓幼兒談談看到的秋天的變化，然后找一找秋天的圖片，用一個好聽的詞來形容它，接著將圖片分類，用“秋天是一個什么樣的季節(jié)”的句式分別進行概括，最后在老師的.引導下，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程，也體驗到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強了幼兒的自信，為今后的創(chuàng)編活動奠定了良好的基礎。

創(chuàng)編活動需要幼兒有豐富的經(jīng)驗儲備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化，體會到秋天的美麗，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡，并利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類，這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。

當然，通過本活動的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多，如：大大的、紅紅的、香香的，而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個幼兒掌握。在以后的教學中，我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇四

活動目標：

1、通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

2、通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。

3、學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備：

1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

2、視頻詩歌《春天的秘密》。

3、為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成ppt《春天的`秘密》。

4、兒童歌曲《春天在哪里》。

5、誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！

活動過程：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

2、請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》。

3、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》。

4、出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

5、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風箏）。

6、播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。

7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

另附詩歌《春天的秘密》。

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝的流著，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風中輕輕的飄揚，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍的天空，

嘰哩哩的叫著，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

農(nóng)民伯伯忙著播種，

拖拉機轟隆轟隆地嚷：

“春天在這！

春天在這！”

哈哈！春天真的來了，

春天真的來了！

我看見了春天的秘密，

我要把它牢牢記在心里。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇五

活動目標：

1．理解故事內(nèi)容，知道動物尾巴的不同作用。

2．熟悉動物對話，分角色進行故事表演。

3．知道要保護小動物，愛護小動物，體驗關愛之情。

《小壁虎借尾巴》是一篇有趣的科學童話故事。故事借助擬人化的手法通過向小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，講了小魚、牛、燕子、壁虎尾巴的作用。從而揭示了動物尾巴都有用的這樣一個道理。故事生動、有趣，符合大班幼兒的年齡特點。而且在角色的扮演中讓幼兒體驗語言，并且運用語言，使幼兒在表演中體會到學習的樂趣以及產(chǎn)生一種成就感。讓幼兒在玩中學，學中玩。所以，我選擇了這節(jié)課并采用連環(huán)畫的形式設計了這節(jié)語言課《小壁虎借尾巴》。

活動過程：

上課時我從身后拿出自制的手偶小壁虎跟小朋友說：“今天我們班來了一位小客人。”從而引導幼兒說出小壁虎。接著我進行導入：“可是呀，小壁虎今天有點傷心，你們想知道發(fā)生了什么事嗎？下面我們來聽故事《小壁虎借尾巴》?！?/p>

我繪聲繪色的把故事講完后開始問小朋友：“故事里發(fā)生了一件什么事啊？”幼兒激動的告訴我小壁虎的尾巴被蛇吃掉了。我接著引導：“那小壁虎沒有了尾巴怎么辦啊？”幼兒開始搶著舉手“小壁虎要去借尾巴?！笨吹搅诵∨笥褵崆槟敲锤邼q，為了延續(xù)這種熱情，所以我把準備的連環(huán)畫拿出來，開始通過看圖片回憶小壁虎借尾巴的過程。并在每段結束時進行提問，達到加深幼兒對故事的理解以及為下面分角色表演做下鋪墊。

分段的圖片看完后，我把故事完整的借助圖片講了一遍，并提醒幼兒“老師講到小魚姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的尾巴都有什么作用時，會說的小朋友跟著老師一起說”。幼兒在老師的提醒下，和老師共同完成了看圖講述《小壁虎借尾巴》這個故事。接著，我請了幾個小朋友來角色表演。老師跟剩下的小朋友做旁白。待第一組小朋友表演完后進行點評，希望下面表演的小朋友能夠注意，不要再犯同樣的錯誤。表演兩組后，所有的小朋友一起參加表演。結束采用律動《我最棒》，讓幼兒通過動作來表揚自己今天的表現(xiàn)。

二、教學反思：

回顧這節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)有好幾處都是我不能控制的，甚至有時會冷場，一個問題拋出去沒有幼兒搭理我。表現(xiàn)在以下幾點：

1．在開始上課時幼兒還沒能完全進入課堂中，有的'還沉浸在剛剛的玩耍中，所以我的突然提問和問候讓有的幼兒愣了一下。如果我能夠采用一個小游戲讓幼兒的注意力集中，或許一切都不會顯得那么堂皇，幼兒能夠一下子被我的游戲吸引過來，從而達到我之前預想到的效果。

2．當我運用圖畫邊講邊做動作時，幼兒覺得很新奇，聽的也很認真?？墒亲屗麄儚褪隼锩嫘游飳υ挼臅r候就顯得吃力。如果我能夠在每段講述后帶著幼兒多練習幾遍小動物之間的對話，并讓所有的幼兒跟著我做動作，例如小壁虎是怎么爬的，小魚是怎么游的類似于這些要求，幼兒在下面的表演也不會顯得很笨拙，肢體語言不自在。

3．我原以為在角色表演時是最盡人意的?？墒鞘聦嵅⒉皇侨绱?，相反場面有點混亂。尤其是在最后，所有的幼兒一起表演時，那個場面我控制不了了。因為幼兒都要去選擇自己喜歡的小動物進行表演。而且那個卡片很小，貼在袖子上很不方便。所以幼兒在對話表演時都是先看下袖子上的卡片接著表演。如果我能把所有的卡片做成頭飾或者胸飾，或許就會好點。而且我應該把卡片分類好放在指定的籃子里，這樣幼兒在選擇卡片時就不會把卡片弄的亂七八糟。而且我給幼兒表演的舞臺很小，把他們框在了一個小小的空間里，導致幼兒不能放開的表演。

4．幼兒表演完后，我應該及時的把卡片收回。因為好多幼兒根本沒有聽我的總結，總是在那邊玩弄手里的卡片。所以好多幼兒都沒有聽到我說的話，導致音樂聲響起了才注意到要跳舞了。

所以，通過以上的反思，我重新把教案修改了下，又選了一些幼兒進行上課。我的課前游戲是手指游戲——《手指開花》，正好游戲結束時，幼兒的小手都是藏在身后的。他們的注意力也集中了，我的課也很順利的進行下去。并且回應方面也有進步，幼兒能夠很快回答我提出的問題。在第二環(huán)節(jié)看圖分段講述故事的時候，我把動物之間的對話來來回回跟幼兒說了幾遍，并且在說的時候采用肢體語言。不僅如此，我還跟幼兒進行了角色表演，我扮演小壁虎，幼兒分別扮演小魚、牛、燕子，這樣不僅讓幼兒加深了對話的內(nèi)容，而且還激發(fā)了幼兒表演的樂趣。下面的角色表演我給了幼兒足夠大的舞臺空間，并且把小動物卡片所放的的位置告訴了幼兒，方便幼兒取卡片表演。表演結束后，讓幼兒分組把卡片送到指定的籃子里，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。最后以舞蹈結束這節(jié)課。

經(jīng)過反思后修改過的教案上起來就顯得比較得心應手。幼兒能夠跟著你的思路走，雖然還是會出現(xiàn)意想不到的事情，但幼兒都能夠跟著引導很快的回到軌道上。

一節(jié)課有優(yōu)點的同時也必然存在不足之處。但是課后能夠及時反思就可以少走彎路，讓你進步的更快。所以說一節(jié)課上完一定要進行反思，雖然反思的這個過程很痛苦，但是反思后的結果卻是喜悅的，是美的。這份美的喜悅也只有自己可以體會的到。所以，一切從心開始。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇六

1、知道動物是人類的朋友，懂得要善待動物，感受人類與動物成朋友后的歡樂心情。

2、能仔細觀察畫面，在大膽猜測、想象的基礎上講述故事內(nèi)容。

3、初步學習與同伴合作講述，遷移講述經(jīng)驗。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

【活動準備】。

自制大圖書（圖三是4個連著的折頁）、幼兒分組講述用圖四幅。

【活動過程】。

一、看圖書“冰箱里的秘密”，師引導幼兒仔細觀察畫面，大膽講述。

1、看封面引出故事。

師：我們一起來看圖書。這是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏著一個天大的秘密（豐富詞匯：秘密）。

2、看圖一。

師：這是明明，明明打開冰箱門，冰箱里有什么？看到滿滿的一箱冰淇淋，只剩下2個了，明明是什么表情？他會怎么說？（引導幼兒練習說）。

師：冰淇淋不見了。明明決定查清楚，他怎么查呢？

3、看圖二。

明明飛快地拉開冰箱們，（師操作教具）呀！是誰呀？小企鵝在做什么？

4、師：明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事，我們一起看著圖片來說說（完整地講圖一和圖二）。

5、看圖三。

（2）師：明明推開冰房子的門（打開折頁二），看到了誰？企鵝爸爸和媽媽心情怎樣？它們?yōu)槭裁淳o張？小企鵝在哪？它怎么了？從哪里看出來小企鵝害怕了？（幼兒學學小企鵝害怕的樣子）。

（3）明明他是怎么做的？（打開折頁三）說說明明的表情、說的話。師幼進行角色對話練習。

（4）企鵝爸爸企鵝媽媽這時還緊張嗎？（打開折頁四）他們現(xiàn)在又是什么心情？（幼兒學說企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話語）。

6、明明跟著小企鵝走進了冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱里藏著一個怎樣的秘密？冰箱連著南極企鵝的家，真是太神奇了，我們一起來講。（師幼完整講述圖三4幅折頁）。

二、分組講述，遷移講述經(jīng)驗。

1、師小結：小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋，明明沒有責怪它，企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請明明吃魚。

2、師講分組講述的要求：冰箱里還會發(fā)生什么奇怪的事呢？答案就藏在圖畫里，老師想請大家看圖講講這些奇怪的事。不過今天講故事有個要求，小朋友4人一組一起看圖講故事，講好后每組推薦一名代表到前面來講故事，比比哪組看圖最仔細，講的故事最精彩。

3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事，師巡回指導，了解幼兒講述的基礎上啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“小動物吃了冰箱里的食物用自己的行動來回報”這一講述線索。

4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上，引導幼兒代表當眾講故事，講述過程中師及時肯定、鼓勵幼兒完整講述。

5、四組幼兒都講完后，師翻大圖書到圖四，師：有一天冰箱的門打開了，誰來了？動物們一起來到明明家，快樂地唱歌、跳舞、做游戲。

三、談話小結，教育幼兒要愛護動物。

師小結：是啊，因為明明善待了動物，動物們就喜歡上了明明，鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來了果子和鮮花，這真是一件美妙的.事情?。?/p>

2、師：世界上生活著人類和各種各樣的動物，許多的動物對人類都是有幫助的，動物是人類的朋友，我們應該善待它們，愛護它們。

附故事：

明明家的冰箱發(fā)生了怪事，昨天媽媽剛買的一箱冰激凌，今天怎么就只剩下2個了？明明決定查清楚這件事，他悄悄地躲在冰箱旁邊靜靜地聽，“吧嗒吧嗒”冰箱里傳來了一陣輕輕的腳步聲，明明飛快地拉開冰箱們，呀！一只小企鵝正捧著冰激凌吃得真香呢！

小企鵝看見明明，轉身就逃，明明跟著走進了冰箱，夷，里面好大呀，到處是冰天雪地。明明看見前面有一座半圓形的冰房子，就推門進去了，冰屋里企鵝爸爸和企鵝媽媽睜大了眼睛，緊張地看著明明。小企鵝躲在媽媽的身后，害怕地說：“請你別抓我，我以后再也不偷吃你的冰淇淋了?！泵髅餍溥涞卣f：“別害怕，我不會傷害你們的，小企鵝你喜歡吃冰淇淋，就請吃吧。”企鵝爸爸企鵝媽媽感激地說：“謝謝明明，你對我們家寶寶真好，我們請你吃魚”。

原來，明明家的冰箱連著南極企鵝的家呀！

教學反思：

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇七

目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復的句式。

2、能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。

重點：

知道春天的變化，能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點：

能根據(jù)詩歌的句式結構，進行仿編詩句。

準備：

掛圖，幼兒用書，磁帶，錄音機，詩歌格式圖。

過程：

一：談話引入主題：

師：

1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?

二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容。

1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問;。

(1)春天來了，小河里的冰怎么了?(學習詞：融化)。

(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學習詞：嫩綠，輕輕地)。

2、欣賞第三、四段詩歌。

提問：

(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學習詞：蔚藍，唧哩唧哩)。

3、欣賞第五、六段詩歌。

提問：

(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學習詞：綠油油，使勁)。

(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學習詞：轟隆隆)。

4、總結形容詞。

5、了解詩歌的句式結構。

師：

(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)出示格式圖幼兒欣賞。

四、引導幼兒仿編詩歌。

1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌。

3、小結仿編情況。

五、總結談話：

“春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!”(帶領幼兒到室外，活動結束)。

教學反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇八

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活活動重、難點：

用完整連貫的語言表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備：

故事錄音帶、課件、圖片。

活動過程：

一.猜謎語，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝端，細細的尾巴水中游!”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。

教師提問：

1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?

2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

4、它們把誰當成了媽媽?

三、分段欣賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。

四、熟悉掌握故事。

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

五、活動延伸：

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3、教師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。

活動反思：

我覺得這節(jié)課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內(nèi)容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時，是什么樣的`心情導入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。

活動目標。

1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。

3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

活動準備。

課件準備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。

材料準備：彩筆、畫紙。

活動過程。

一播放詩歌音頻及插圖，引導幼兒欣賞詩歌。

1.播放詩歌1-2遍，引導幼兒欣賞。

2.再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

二引導幼兒思考春天的特征，鼓勵幼兒仿編詩歌。

1.教師鼓勵幼兒仿編詩歌。

——春天來了，還會發(fā)生什么事呢?

——春天還有哪些秘密?大家學著這首詩歌說一說。

2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

三發(fā)材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天。

1.教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

2.引導幼兒與同伴分享自己的作品。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇九

設計意圖：

我們班的孩子做事情總是不能獨立完成，依賴性強，除了父母，老師，似乎就不能前進了，如果身邊沒有了可以幫助的對象，就經(jīng)常做事半途而費，而且還向周圍的人抱怨這事太難了。《小熊賞月》是個即滲透科學道理，又蘊涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事。根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和學習的興趣，我設計了這個活動。

活動目標：

1、幼兒按照自己的意愿進行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗能大膽運用連貫較完整的語言講述故事。

2、鼓勵幼兒會運用豐富的詞匯。

3、通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。

活動準備：

1、根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。

2、幼兒人手一套與畫面相同的圖片。

3、幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。

活動過程：

一、開始部分。

（一）幼兒與教師隨著《小熊和洋娃娃跳舞》的音樂入場。

（二）“昨天晚上小熊出去賞月的時候發(fā)生了一件有趣的事情。

（三）請幼兒集體觀看五幅圖片。（請幼兒仔細的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事?！?/p>

二、講述部分：

（一）幼兒用老師準備的圖片按自己的意愿進行排圖講述。

（二）幼兒之間相互講述。（三三，兩兩講述）。

（三）師生互動（將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽）。

（四）請個別幼兒講述。教師在每個幼兒講述完后予以評價。（1、提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了？2、啟發(fā)運用了豐富詞語的孩子，運用了豐富詞匯的孩子進行表揚。）。

（五）利用五幅圖片讓幼兒完整的欣賞故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了？（小猴撈月）。小猴撈到了月亮么？（沒有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動腦筋，想辦法。）他想了哪些辦法，或他是怎么動腦筋的？（用了手，籮筐，盆子。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影。）為什么在外面又能看見看見月亮呢？小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢？（執(zhí)著、不灰心、堅持。）故事里的小熊經(jīng)過自己的努力終于賞到了月亮，我們應該學習小熊什么呢？小朋友你們在生活中遇到了什么困難和難做的事，你們又是怎么做呢？（可以讓孩子舉例說。）引導幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運氣真好。

三、音樂游戲《小熊賞月》。

我覺得今天我們也特別的幸運，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。

四、延伸部分：

回家做平面成像的實驗。

活動反思：

1、這一活動幼兒按照自己的意愿進行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗能用連貫較完整語言進行講述。鼓勵幼兒運用豐富的詞匯。

2、通過一系列的活動讓幼兒體會小熊做事不灰心的精神，教育孩子遇事要有積極樂觀的態(tài)度。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇十

內(nèi)容與要求：

1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

重點與難點：

重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

難點：感受春天里大自然變化的美麗景象。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

活動過程：

（一）活動導入：

（二）欣賞：

（出示ppt，引導幼兒觀察，理解畫面內(nèi)容）。

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，初步學習朗誦兒歌。

（1）、教師出示ppt，引導幼兒欣賞故事。

（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）。

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）。

d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？

e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？

f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？

4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇十一

活動目標：

1、為了環(huán)保，讓幼兒懂得不能隨意亂摘、亂坎樹木。

2、我們要保護一草一木，使周圍的空氣更新鮮、更干凈。

3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

實施情況：

一、教師介紹植樹節(jié)的日期及相關植樹節(jié)的知識。

二、網(wǎng)上找些環(huán)保的圖片，讓幼兒說一說圖上的內(nèi)容正確與否，可說一說原因。

三、觀看環(huán)保的相關卡通視頻。

四、唱一唱環(huán)保的歌曲。

五、帶領幼兒到戶外看一看綠色的植物，感受大自然的空氣。

六、請幼兒回家把環(huán)保歌曲唱給爸爸、媽媽或者身邊的人聽一聽。

教學反思：

通過我們植樹節(jié)的這次活動，孩子們熱愛自然、保護環(huán)境的意識得到了很好的提高，我們已將“環(huán)保的種子”播撒在每一位孩子的心中。而我們的家長們也通過和孩子的共同體驗更加的關注綠化、環(huán)保的問題。

大班語言鞋子的秘密教案及反思篇十二

1、活動開始，教師結合圖片和聲音導入活動，從視覺和聽覺刺激孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣；同時孩子們在用語言描述看到、聽到的春天過程中也為后面理解詩歌、仿編詩歌奠定基礎。

2、在引導孩子們理解詩歌環(huán)節(jié)中，教師采取了先整體欣賞——分段理解的方法，在分段理解過程中，教師并沒有死教孩子，而是通過提問、觀看圖片、表演等方式引導孩子們理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美景。特別是教師注重詩歌中細節(jié)以及詞匯方面的理解，如引導孩子們通過動作表現(xiàn)“垂柳飄蕩”。

3、教師有一定的課堂機智，在教學過程中能耐心等待幼兒，能智慧處理課堂突發(fā)事件，如在引導孩子們理解“垂柳換上嫩綠的春裝”中，教師提問：春天還有什么也換上了嫩綠的春裝？有一個孩子回答：小河。這時教師能及時追問：為什么你認為小河會換上嫩綠的'春裝？孩子回答不上來，這時教師適時給予提醒：春天到了，小河會有什么變化？從中孩子們思考：春天來了，小河里的水草變綠了，小河就像是換上了嫩綠的春裝。

4、在仿編環(huán)節(jié)中，教師給予孩子們思考和討論的時間，在仿編過程中教師給予一定的幫助，并引導孩子們朗誦仿編的詩歌，使孩子們體驗到成功感，感受仿編的樂趣。

1、導入環(huán)節(jié)以及理解詩歌內(nèi)容環(huán)節(jié)所用時間有點長，導致后面活動比較緊湊。

建議：活動中教師要學會把握課堂節(jié)奏，張弛有度，詳略得當。

2、在引導孩子們朗誦環(huán)節(jié)中，教師應采取多種方式引導孩子們至少朗誦2——3次，這樣孩子們才能真正理解詩歌內(nèi)容以及結構特點。

3、在第一次執(zhí)教過程中，由于分析教材中只分析到了詩歌具有循環(huán)反復的結構特點，在教學活動中也只引導孩子蜜察、發(fā)現(xiàn)這一結構特點，漏掉了詩歌“問答”的結構特點，因此導致后面孩子們在仿編環(huán)節(jié)中不能正確按照詩歌結構進行仿編。

建議：

（1）重新分析教材，改為：《春天的秘密》是一首以“循環(huán)反復、問答的句式”為主的詩歌。

（2）教學活動中通過圖譜等方式引導孩子們發(fā)現(xiàn)并了解詩歌：循環(huán)反復、問答兩種結構特點。

（3）如果孩子們在發(fā)現(xiàn)結構特點時說：“詩歌前面和后面是一樣的?！苯處煈穯枺骸澳睦锸且粯拥?？”鼓勵孩子們將反復的句式朗誦出來，加深了解。

（4）鼓勵孩子們分組以問答的形式朗誦詩歌，進一步理解詩歌結構特點。

4、教師示肥誦詩歌時每段之間注意可以有一定的停頓，使幼兒在傾聽中能更加明顯地感受到段與段之間區(qū)別。

5、本次教學活動中教師采取了原來詩歌的前三段，但是發(fā)現(xiàn)孩子們對于“河水淅瀝淅瀝”不是很能理解，而且“小河里的冰融化了”與現(xiàn)在氣候特征差異太大，因此建議再次重組教材，選取原教材中的第2、3、4段開展教學活動。