心得體會是我們學習和工作的一個重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地理清思路，提高學習和工作的效率。那么如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我們應該充分回憶并記錄下所經(jīng)歷的事情，包括所學的知識、所遇到的困難以及自己的感受和想法。其次，分析和提煉這些經(jīng)歷中的關鍵點和重要感悟，突出問題的核心和解決方法。再者，要注意運用恰當?shù)恼Z言表達方式，清晰地表達自己的思想和觀點。最后，通過對自身心得的總結，可以進一步反思并得出一些改進的方向和建議，為自己的成長和發(fā)展做好規(guī)劃。以下是小編為大家精選的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇一

第一段：培訓的背景和目的（200字）。

最近，我有幸參加了全縣班主任培訓，這是一次為期一周的集中培訓，旨在提高我們班主任的教育教學及管理能力，提升我們的專業(yè)素養(yǎng)。培訓內(nèi)容涵蓋了心理健康教育、班級管理、教學設計等方面的知識和技能。通過這次培訓，我深刻認識到作為一名班主任，不僅需要具備過硬的教學能力，還需要關注學生的心理健康，并能有效管理班級。

第二段：培訓中學到的知識和技能（200字）。

在心理健康教育方面，我學到了許多與學生溝通的技巧，如傾聽、理解和尊重。這些技巧可以幫助我更好地了解學生的需求和困惑，并提供合適的幫助和引導。在班級管理方面，我學習了如何營造良好的班級氛圍，建立有效的紀律和規(guī)矩，使每個學生都能感受到班級的溫暖和歸屬感。在教學設計方面，我學到了如何根據(jù)學生的不同特點和需求，制定針對性的教學方案，提高課堂的教學效果。

第三段：培訓后的實踐和效果（200字）。

通過培訓后的實踐，我發(fā)現(xiàn)運用新學到的知識和技能，我能更加順利地與學生溝通，更有耐心地傾聽他們的訴求，更好地理解并照顧他們的心理健康。班級的管理也變得有條不紊，學生的紀律意識得到明顯提升。在教學方面，我針對不同學生的學習情況進行了詳細的分析和思考，通過教學設計，幫助學生更好地掌握知識，提高學習興趣和主動性。這些實踐使得我的班級變得更加和諧有序，學生的學習效果也有了明顯的提升。

第四段：培訓中的收獲和啟示（200字）。

通過這次培訓，我不僅學到了許多實用的知識和技能，還培養(yǎng)了敏銳的觀察力和耐心的心態(tài)。我認識到每個學生都是獨一無二的個體，需要我們尊重和關心，幫助他們解決問題和成長。培訓中的案例分析和討論讓我認識到了自身的不足，激發(fā)了進一步學習和提高的動力。我明白作為一名班主任，不僅需要提高專業(yè)能力，還需保持謙虛和進取的態(tài)度，不斷學習更新的教育理念和方法。

第五段：展望未來和總結（300字）。

通過這次培訓，我深刻地認識到作為一名班主任的重要性和責任感。班主任需要具備廣泛的知識和扎實的教育教學能力，同時還需要不斷提高自身的情商和管理能力。今后，我將繼續(xù)不斷學習、提高自己，不斷完善班級管理和教學設計，為學生提供更好的教育和關心。同時，我也希望與其他班主任們保持良好的交流和合作，共同推動學校教育的發(fā)展和進步。

通過這次全縣班主任培訓，我收獲了很多知識和技能，更深刻地認識到了作為一名班主任的重要性和復雜性。我將以更加飽滿的熱情和責任感，繼續(xù)為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇二

作為教師，要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，我們必須思想上要肯定自己的職業(yè)，要愛上自己的職業(yè)，要甘于平淡、樂于奉獻?？墒乾F(xiàn)實是，社會、家長、學校、孩子對我們期望很高，我們在他們的眼里就是神，我們不能有缺點，不能說不行，我們是太陽底下最光輝的職業(yè)者。可是，事實上我們只是人，一個普普通通的人，會因為一點感動而落淚，為一點受阻而難過。面對工作上、生活中，我們有著太多的困惑，這些問題一直得不到很好的解決，積蓄著。職業(yè)倦怠漸漸滋生。

12條前提假設仿佛是遠航的明燈，讓我的心一下子明亮了?！胺彩强傆兄辽偃齻€解決方法”、“在一個系統(tǒng)里，最靈活的人便能控制大局”、“所有行為背后總有一個我們可以接受的正面動機”、“情緒本身不是問題，而只是一個訊號”，這些話讓我對問題有了新的認識，對情緒的產(chǎn)生和控制有了更好的辦法。

二、愛自己為先，方能愛他人。

一直以來，認為要學會大愛，舍小家為大家。志向高遠，可是很難做到，也做的很累。比如教育孩子，對待別人的孩子，我做到了耐心、誨人不倦，對待自己的孩子，卻缺少耐性，動不動就會責罵，或多或少的把在工作的情緒發(fā)泄在孩子身上，對孩子也是倍加苛刻。所以作為教師的孩子是痛苦的。

經(jīng)過這次培訓，我認識到自己錯了，錯的很離譜。家門不掃何以掃天下，一個連自己都不愛的人怎么去愛別人。今后我要愛自己、愛他人、愛世界。大愛從愛我開始。

培訓結束了，但愛的教育、有效的溝通才剛剛起步，相信在我們參訓班主任的共同努力下，我們的班主任工作藝術將得到進一步的提高，我們的教育會更上一層樓。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇三

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

三、班主任應善于激勵學生。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！?/p>

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。

有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇四

20_年8月我有幸參加了“20_年暑期莘縣小學班主任工作專題培訓班”的學習。首先感謝縣教育局和教師進修學校領導給我這樣的學習機會。在學習中，我認真聽取了聊城附小的老師們關于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強對學生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進行科學闡述，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展教育工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在這里，我想談一下自己在這次學習中的感受和想法。

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。愛可以搭建班主任與學生之間的橋梁，愛就是了解，愛就是關懷，愛就是尊重，愛就是責任，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

一、愛在活動中。

一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少，而應該是能讓學生快樂成長的園地。在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。一個好的班級中應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，作為班主任，還應該關注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，班主任還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神，告訴學生握手能廣交朋友，要積極培養(yǎng)其少先隊合作精神。班級的文化建設是重中之重，作為班主任，應該積極組織開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級成員的主人翁意識，集集體的力量，共同開創(chuàng)活躍的積極向上的班級。

二、愛在管理中。

培養(yǎng)學生良好的習慣是班主任工作的重點，班主任對學生不僅要給予關心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質，行為習慣。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。另外，班主任應該要注重加強班干部隊伍建設，班干部的好壞直接關系到整個班的質量。好的班干部隊伍對班級起著舉足輕重的作用，能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

三、愛在溝通中。

教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。另外，班主任在注重與學生之間心與心的溝通的同時也應該加強與家長之間的交流和溝通。家長是學生的第一任老師，是學生的依靠。班主任應該積極向家長反應學生的在校情況，組織家長會向家長了解學生在家的各種情況，通過與家長的相互溝通，進一步了解學生的思想動態(tài)，引導他們進入到積極地學習狀態(tài)之中。

有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們?nèi)プ?。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。我堅信通過這次培訓，能促使自己更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任，認真對待每一件事，踏踏實實去做好每一件事。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇五

在全縣范圍內(nèi)進行的班主任培訓已經(jīng)接近尾聲。經(jīng)過近一個月的學習和交流，我深刻體會到，班主任是一項重要而艱巨的工作，也是一項收獲和成長最為豐富的工作。以下是我對這次培訓的心得體會。

首先，這次培訓提高了我作為班主任的專業(yè)素質。在培訓過程中，我們學習了班主任的職責和要求，了解了學校管理制度和教育政策。同時，我們還學習了班級管理的方法和技巧，比如如何制定班級規(guī)章制度，如何與學生建立良好的師生關系，如何做好學生的心理疏導等。這些知識讓我受益匪淺，使我對班主任工作有了更深入的認識和更高的要求。

其次，培訓中的案例分析和經(jīng)驗分享讓我對問題處理和團隊合作有了更好的理解。培訓中，我們不僅進行了理論學習，還進行了實際操作和角色扮演，通過解決實際問題鍛煉了我們的處理能力和判斷力。同時，我們也通過分享自己的工作經(jīng)驗和困惑，相互交流和借鑒，從而積累了更多的經(jīng)驗和智慧。這種互動讓我明白了班主任工作不單單是個人的事情，而是需要團隊合作和交流的。

再次，培訓中的專家講座和學科教育的研討讓我對學科教育有了更清晰的認識。作為班主任，學科教育是我們工作的重要方面。培訓中，我們聽取了專家的講座，了解了學科教育的發(fā)展和前沿的理論。通過研討和互動，我們還了解了不同學科的教學方法和難點。這讓我認識到了班主任要注重學科水平的提高，努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和條件。

最后，培訓中的心理輔導和情感疏導讓我明白了班主任工作的重要性和意義。在培訓過程中，我們學習了心理學知識，了解了青少年心理發(fā)展的規(guī)律和特點。同時，我們還學習了與學生進行情感交流和心理輔導的技巧。這些知識讓我不僅能更好地理解學生，也能更好地幫助他們解決困惑和煩惱。我明白了班主任首先是學生的朋友和傾聽者，只有與學生建立良好的情感聯(lián)系，才能更好地發(fā)揮作用，引導學生健康成長。

綜上所述，這次全縣班主任培訓使我受益良多。我充分認識到作為一名班主任的責任和使命，也明白了班主任工作的重要性和意義。未來，我將更加努力地提高自己的專業(yè)素質，加強與同事的團隊合作，不斷學習和積累經(jīng)驗，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也期待著將來能夠繼續(xù)參與更多的培訓和交流活動，不斷提高自己的教育水平和教育理念，為學生的未來貢獻更多的力量！

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇六

主講人：張穎。

教師姓名：張玉英。

二十幾年的班主任工作，每天都要處理學生中的很多事情，更要隨時隨地的對學生進行思想教育，這些工作對于班主任老師來說已經(jīng)是自然而然的.事情了，但總覺得自己的說教無法走進學生的心靈，產(chǎn)生呼應。這次有幸聆聽廣東教育學院李季教授敘事德育----走進心靈的智慧講座后，使我深受啟發(fā)，真是受益匪淺。

敘事德育就是把有趣的或有意義的能夠啟迪學生心智的故事講述給學生，使學生產(chǎn)生情感的共鳴，達到培養(yǎng)學生德育的目的，重點在于以情感人。我們教師在教育教學過程中，假若不走進學生的心靈的話，我想很難收到很好的教學效果。因為教學過程中一個主體的因素――學生，沒有參與到我們的教育教學中來的話，很難取得良好的效果。這樣的話，教師教的辛苦，同樣學生學的很累,效果還不是很好。只有我們教師潛入學生當中，去體驗、去感受，了解學生、關心學生和學生一起成長，這樣的話，教師才能和學生有共鳴之處，學生才能參與到教學中來。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇七

開學第一周周末，我們參加了全縣班主任培訓，雖然是乍暖還寒時候，但是老師們聽得心里熱乎乎的。我印象最深的是聽取了上海七寶中學特級教師楊敏毅老師的報告，令我們耳目一新，受益匪淺。

楊老師說人生如五球：財富是橄欖球、事業(yè)是橡皮球、生活是水晶球、生命是熱氣球、家庭是玻璃球，工作上你付出了多少就會收獲多少，而生活是需要創(chuàng)造的，生命是需要維護的。我們賴以生存就是工作，工作認真就是對自己負責，全心投入用心創(chuàng)造，生活并工作著就是幸福人生的基礎。

楊老師的報告中還列舉了大量的事例，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”？還有“特級級教師不明白為什么學生遠離他？”這些現(xiàn)象在工作中也確有所見。

楊老師還說，人生的四有：心中有盼頭，手中有事做，身邊有親友，家中有積蓄。楊老師深入淺出地指出了現(xiàn)如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了?，F(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，他們在奶奶爺爺?shù)暮亲o下，在外公外婆的疼愛下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨尊的個性，稍一不順心，就發(fā)脾氣，使性子。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木?，缺少主動關心他人的品質，更缺乏為他人著想的思想。

作為教師的我們面臨著如何正確引導他們，教會他們做人的嚴峻問題，急需自我心態(tài)的調整。首先，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧、堅持與放棄的和諧、缺陷與痛苦的和諧、物質與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的榜樣力量勢必會影響到學生，潛移默化，學生就會融入到生活的集體中。他們的心理會在老師的影響下健康發(fā)展。

另一個話題是“讀懂學生的心”。楊老師指出了要從“了解學生的心理需要、懂得學生的情緒表達、判斷學生的行為異?！比齻€方面關注學生，教師要把學生當看做是“人、以學習為主要任務的人、完整的人、發(fā)展中的人”，教師對學生真正的愛是“不求回報的愛”。

面對“學生心理問題的鑒別與干預”，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學生的心，才能了解學生的心理需求，才能懂得學生的情感表達，才能因勢利導解決學生生活中的問題。當學生茫然無緒時，教師能給他們以啟迪引導；當學生沒有信心時，教師能喚起他們的力量。老師的引導，無疑是讓學生走出心理困境的明燈。在這盞明燈的引導下，學生會充滿朝氣，走向成功。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇八

根據(jù)工作任務的需求，本著“以人為本”的理念，制定目標任務來引導、激勵和規(guī)范班主任工作行為，為班主任出色完成教育教學及班集體建設任務作重要保證。學校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質、科學業(yè)務素質、教育科研素質和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置，把班主任隊伍建設作為學校工作的重點，對班主任工作目標要明確在學校發(fā)展上，給班主任以具體明確的目標，從而使班主任隊伍建設和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據(jù)學生不同年級、不同年齡特征，為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標。學校對班主任工作績效進行科學、公正的評價，把考核結果與評選先進掛鉤，與表彰獎勵掛鉤，從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象，極大地激勵了班主任積極開展各項工作。

二、重視班主任的教育理論學習。

學樣在選任班主任時，首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時，對不稱職的班主任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。

在工作中，學校注意在班主任中樹典型，開展“講師德、講奉獻、比工作、比業(yè)績”的“比、學、幫”活動，舉辦班主任經(jīng)驗交流會，推廣班主任好的工作方法，弘揚班主任的先進事跡，用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感，增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結，通過專題小結把班主任隊伍建設的科學理論與建設班主任隊伍的實踐有機地結合起來。四、人文關懷，情感激勵工作中，學校領導十分重視和關心班主任的工作和生活，還注意使教師之間人際關系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并堅持對工作不對人，營造良好的人際氛圍。學校領導深入到班級的具體工作中，了解、掌握班主任工作的新情況，新問題，廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策，使學校學校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外，我們理解、尊重、依靠、關心、信任廣大班主任，在工作中為他們創(chuàng)設機遇，提供鍛煉和展示他們能力的機會，積極支持和培養(yǎng)，充分調動每一位班主任的積極性。

小學班主任是溝通學校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長會議、家長學校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長來訪等形式，密切學校和家長之間的關系，注重學校教育和家庭教育的雙向交流，形成教育的合力。

小學班主任要注意發(fā)揮好教與學、教與導、師與生的紐帶作用，做到既教書又育人。在小學生中普遍存在一種傾向，認為班主任老師是管他們的。因此，上班主任的課就特別好，上其他老師的課紀律就差一些。作為小學班主任，要跳出自己所教學科的圈子，利用自己接觸學生多的有利條件，教育學生尊重所有科任教師，認真上好每位教師的課;同時把各個學科的教師團結起來，建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協(xié)調作用還表現(xiàn)在引導小學生參加社會實踐活動和協(xié)調社會各種教育力量兩個方面。

總之，一個學生、一個班集體的健康成長，是各種教育力量協(xié)調配合進行工作的結果。這里既有班主任的教育培養(yǎng)，也有科任教師、少先隊組織、學校、家庭以及社會有關方面的影響作用。在各種教育力量中，班主任是組織者、協(xié)調者，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇九

青年教師已逐漸成為學校的主力軍，在教育年輕一代勇挑重擔的責任下，每一個青年教師都面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷，這就是班主任工作。通過這次青羊區(qū)班主任培訓，并結合自己的教學實踐，總結心得，逐漸對如何做好班主任形成一個清晰的認識，以此為將來更好勝任班主任工作打下良好的基礎。

一、為人正直高尚，勤勞善良，為人師表，真誠對待學生。教師是21世紀高素質人才的塑造者，“為師先做人，育人先正己。”每一位班主任首先要就有較高的精神境界，為人正直，品行高尚，要有強烈的事業(yè)心，高度的責任感，要有“甘為人梯，樂為人梯，善為人梯”之精神?！耙匀藶殍b，可以知得失”，班主任應作為學生的一面鏡子，一個榜樣?！敖逃屑で?，要有全身心地投入與無私的奉獻”，否則，要想做好班主任，那無異于天方夜譚，只會被動地接收工作，成為工作的奴隸。

二、知識廣博，興趣廣泛，思維活躍，勇于創(chuàng)新。面向21世紀，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才，更要求班主任必須必須一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念，理解洞察學生心理，因材施教。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會的能力，要思維活躍，勇于創(chuàng)新?！敖逃枰顒樱逃枰獧C智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著，才能培養(yǎng)適應21世紀激烈競爭形勢的創(chuàng)新人才。

三、意志堅定，樂觀自信，語言準確，生動，有幽默感，富有使人心悅誠服的魅力。堅定的意志，自信的品質，都源于一個人“永不言敗”的信念。很難想象，一個缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上、充滿信心的學生。要“培養(yǎng)學生的自信心，教師必須是一個自信的人;要學生勇敢，教師必須建強”，班主任在管理工作中，特別需要有高超的自我表達思想與情感的語言能力，也能夠理解、分享學生的歡樂與憂愁，這樣的班主任最終才能為學生所接受，受學生敬畏。

而對于我們作為青年班主任，應該怎樣來認識和提高自己呢?通過培訓，我也得到許多的心得。

首先是思想素質的培養(yǎng)。青年班主任必須學一些時事政治，特別是教育思想。許多教育思想和理論對我們青年教師的現(xiàn)實工作有著重要的指導作用。比如一些新聞、時政、社會信息對于教師開展學生思想教育能夠提供豐富的素材。因此我們就有必要在平時多聽聽與之有關的報告或參加一些研討活動，加強這方面的學習。只有不斷在學習中審視自身不足，更新自己的教學觀念，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng)，才能在現(xiàn)實工作中正確把握時代的脈搏。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外，班主任的工作責任心也是思想素質的一方面。如果自身沒有強烈的責任心，沒有良好的師德，那就永遠都無法成為一名合格的班主任。當代教育家呂型偉曾說，教師工作是一項事業(yè)，不是一門職業(yè)。職業(yè)計報酬、講代價，事業(yè)則只講意義、奉獻。雖然這句話未必是真理，但由此也能看出社會對教師的責任心、愛心的要求之高，恐怕是任何其它工作都不能比擬的。在幾乎全都是獨生子女的今天，教育的成功與否對家庭、社會有著無可估量的影響，這就決定了班主任肩上的擔子與責任。時代要求青年班主任不斷向先進班主任學習，培養(yǎng)自己良好的師德，逐漸形成以身作則、為人師表、任勞任怨、踏實勤勉的工作作風。

長期目標。青年班主任要能在學生中樹立崇高威信，很重要的一個方面就是課要上得好，這是所有威信的源泉。因此，我們在教學上應該大膽探索適合實情的教學新思路、新方法，在探索中取他人之長，創(chuàng)自身之新，逐漸形成帶有個性色彩的教學風格。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學識。特別是在當今的高科技信息時代，要不斷的更新知識，學習專業(yè)技能，從而擴展自身的專業(yè)知識。當然，專業(yè)知識水平的提高光靠自己積累還不夠，還需要多方學習和補充。

一邊學習，也在一邊成長。在2年的教學實踐中，我耳濡目染，學習積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗，同時也結合這次班主任培訓，總結了一些自己做班主任的心得。

(1)如何培養(yǎng)學生的自信心。據(jù)不少老教師反映，也通過平時與同學之間的交流、談心，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象。一個班里總會有那么幾位同學對自己沒有信心，或者感到自己不適應這個集體，在集體中顯得孤立，渺小，對自己的性格、能力產(chǎn)生懷疑。有時僅僅是學習或生活中的一、二件小事，會讓他們屈辱自卑，甚至懷疑老師對他有看法。對于這種情況，老師們覺得幫助他們重新樹立信心是首要任務。老師們認為：首先應幫助學生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對較大的工作競爭壓力，要排除一些外界壓力,努力學習,有些挫折不算什么，只要肯下功夫，誰都可以如愿，因此，不要一味自責。其次，平時要經(jīng)常找同學談談心，用些名言、警句去激勵他們，讓那些性格內(nèi)向的學生放下思想包袱。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎上的。因此，幫助學生確定切實可行的奮斗目標，通過努力，使他們享受到成功的喜悅，從而樹立信心。這一點很重要。

(2)做班主任應以身做責。班主任的一言一行都應成為學生學習的楷模。班主任威信來自于他的人格力量。作為職業(yè)學校，雖然不講究升學率，不要因為這一點，老師們就可以隨心所欲，要知道學生來到這學校學習技能知識同樣重要，甚至更重要。因為這就是他們以后漫長人生生活的衣食父母。例如上課期間，學生不能因為小小的一點兒病情就請假休息，而班主任更應做到按時上課，克服一切外在原因來上好每一堂課?？吹桨嘀魅螏Р≌驹谥v臺上上課時，便會心服口服，從而怨言也就消失了。對于這一點，我深有體會。

(3)班主任還應注意培養(yǎng)學生大度的人生態(tài)度。技校學生雖都跨入了成人行列，但心理承受能力卻并不很高，在遇到誤解或打擊時，他們也會情緒激動，甚至做出不文明的舉動。像碰到這樣的情況時，班主任就必須及時加以引導，避免不利于成長的因素產(chǎn)生。我在做班主任的過程中，就碰到過類似的兩件事，對我很有啟發(fā)。我通過自己較為成功的教育說理，并注意教育方式的合理性，終于使那兩位學生轉變了態(tài)度，認識到了原先的錯誤與不足，明白自己該如何面對他人對自己的玩笑或誤解;明白該如何面對老師的一次并不留情面的批語。那就是要在正確認識自己、反思自己的基礎上采取一種大度的人生態(tài)度。

以上所說到的，只是我在學習如何做班主任工作中所積累下的個別經(jīng)驗與感想。當然做好一個班主任并非如此簡單，也不是幾點經(jīng)驗或幾張紙所能說完全的。青年班主任要學習、積累的知識經(jīng)驗實在太多，擺在我面前的是一個嚴峻的挑戰(zhàn)。我只有從現(xiàn)在開始，不斷注意班主任工作的方法，不斷向老教師學習經(jīng)驗，不斷總結自己的心得，憑著自身一股執(zhí)著，一分責任心，迎接這份挑戰(zhàn)。曾經(jīng)聽人這么說道：班主任的一生像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語。而我要說：“班主任如百合，展開是一朵花，凝聚成成一枚果!班主任似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火!班主任是普羅米修斯，不是精心傳遞知識的火神，其能到達成功的彼岸?班主任是蜂王，不是潛心設計蜂巢，辛勤勞作，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜?班主任是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際?班主任是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?所以，青年班主任將任重道遠。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇十

參加這次的小學班主任培訓，我覺得組織這樣的活動非常好，對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過學習，使我學到了很多很多，在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中，我的感想很深。

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。做為學生的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。新時期的班主任必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈，做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人。我要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇十一

8月10號到13號，我有幸參加了中牟縣教師進修學校組織的班主任培訓，這次請得都是在一線工作很多年的班主任，如：鄭州十九中的楊衛(wèi)平老師，解放路小學的賈新菊副校長，港區(qū)中心學校副校長孫紅軍，官渡鎮(zhèn)板橋小學王松巧老師，平安路小學武振娜老師等。他們從不同的方面講述了做一位優(yōu)秀班主任的方法技巧。雖然培訓只有短短的四天時間，但收獲頗豐。

楊衛(wèi)平老師的報告：《做一個快樂的班主任》。我很贊同這個觀點，也非常喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過聽楊老師的報告，使我明白：作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的。應該向楊老師那樣尊重、信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的.化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。楊老師常說的“我的這個兒”就拉近了師生之間的感情。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇十二

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于中職學生來說，他們更加希望得到老師、家長、同學的承認。信任更是推動其上進的力量。我班有相當一部分學生在學習上存在不同的問題，有的同學是因為學習目的不明確，在加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學習成績不理想，常受到同學們得歧視，有的是由于家庭變故等原因，自身精神萎靡不振，根本對學習失去了興趣。通過一段時間的觀察和了解，我掌握了這些學生的一些基本狀況后，與他們單獨交談，同時與學生家長及時勾通，雙方共同對學生教育，讓他們明確了學習目標，學習成績也就有了明顯的進步，在加上有的同學是因為思想懶惰，不認真聽講，作業(yè)不按時完成，學習習慣不好，導致學習成績不理想，面對這樣的學生，我盡力幫他們克服懶惰的心里，校正了學習習慣，讓他們變得愛學習了。作為一個班主任，我對于那些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活上熱心關懷，經(jīng)常同他們交心談心，了解他們的思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們搞錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面懂得幫助，這樣，他們學習起來就信心十足，很快學習成績就提高了。班主任要走進學生的心靈，作為班主任是班級的領導者，所以，班主任一定要注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點，因材施教，對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心。

二、以身作則，為人師表

教師的一舉一動，一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用?！皩W高為師，身正為范”，當年讀書時掛在墻上的這句名言成了我的座右銘，古今中外的教育家無不強調身教勝于言教。要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣，尤其是班主任，他的世界觀，他的品德、他的行為，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著每一位學生。車爾尼雪夫斯基說：教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難，對人以誠相待，有同情心和責任心，盡力做好事的，做好任何事情，有一定的心理承受能力的全面發(fā)展的有用人才。而我首先就要使自己成為這樣的一個人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中才能樹立起一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，在某些方面進行模仿，所以，教師尤其是班主任在學生面前必須有模范的作用。記得有一次早上，吃完早飯我領著學生往教室走去，正走著，前面走廊上躺著一個方便袋，我忙彎下腰拾起了這個方便袋。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就起到了帶頭作用，在今后的日常生活中，我班的學生無論走到哪里，都會自覺地拾起地上的垃圾，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。又如：教育學生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀的行為，告訴學生要尊重他人，語言文明，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能得到好的糾正，教育學生不怕臟，不怕累。教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。事實證明，在班主任工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。

三、正確評價，鼓勵學生

對于班干部要求會更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次班干部會，推廣各自的經(jīng)驗，對于取得成績的同學適時的表揚，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學習。班主任要經(jīng)常對學生的工作進行評價，評價要公正，只有公正的評價每一位學生，才能使學生信服，從而激發(fā)學生向上的愿望。我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習困難的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)學生的不足，善于發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

四、學習各項規(guī)定，引導學生以法自約

我不僅常學習國家有關的職校政策，職校條規(guī)，也同時教育學生不斷學習，只有讓學生自己深刻了解職校發(fā)展政策，了解國家對職校的有關規(guī)定，學生才能更好的學習技能，更好的加強自制力，學會以法自約。

總之，班主任的教育主要以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動，是帶著學生走向知識，塑造學生良好人格，與學生進行心靈溝通的教育過程。雖然這次培訓是短暫的，但留給我更多的是思考。在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，認真總結教育得與失，擴大學習的范圍，拓寬自己的視野，使自己不斷進步，創(chuàng)設自己獨特的教學風格，使自己的班級工作做得更好。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇十三

上周一例會上，學校的名班主任工作室主持人周松輝教師為我們帶來一場題為《班主任工作與學生心理健康》的講座。周教師從教師的心態(tài)講到教師心理健康對學生的影響，經(jīng)過例舉小故事，講述工作實例，傳授給我們很多寶貴的班主任工作經(jīng)驗。聽過之后，結合自身班主任工作經(jīng)歷，確實受益匪淺。今年我?guī)У氖且荒昙壍陌嘀魅?，針對學生的年齡特點，在工作中，有以下幾點切身感受。

贊美再多也不夠

周教師講：班主任工作的根本就是對學生的愛、信任與贊美。這句話讓我想到網(wǎng)上看過的一個實驗，兩只新鮮程度一模一樣的蘋果，擺放在操作臺上。然后分別對這兩只蘋果進行語言“培育”，一只對它不住地夸獎，另一只則各種諷刺謾罵。結果呢，不久之后，那只得到夸獎的蘋果瑩潤如初，另一只忍受謾罵的蘋果干癟腐爛。我不明白這個實驗的真實性到底有多少，可是第一，我們的孩子是鮮活的生命個體，其感知力的強度豈是一只蘋果所能比及的；第二，就算這個實驗是虛構的，蘋果也不能跟人相提并論，可是有一點卻毋庸置疑，實驗者之于蘋果，同教師之于學生，贊美與鼓勵必定讓人如沐春風。尤其是低年級的孩子，太需要贊美啦。

上課前兩分鐘靜息，孩子們靜不下來，我們的紀律小班干在講臺上管理。喊“靜息——安靜”，喊“小嘴巴——不說話”，效果都不怎樣好。之后我發(fā)現(xiàn)，喊“表揚——誰呀”最管用了。他一喊“表揚”，下頭的孩子們回答“誰呀”，然后他迅速找到最先靜息的同學，大聲喊出這個同學的名字?？窗?，很快孩子們便趕緊靜息了，因為他們想得到表揚啊。

寫字的時候，我便在教室里來回穿梭，觀察孩子們的握筆姿勢以及書寫情景。嘴巴上常常掛著一連串的贊美之詞，且盡量有針對性的：“你的坐姿真端正啊”“你的觀察本事真強”“這個字寫得比字帖還好看”“今日你用橡皮的次數(shù)少多了”“鉛筆在你手中好聽話啊”……孩子們可比蘋果可愛得多！在一句句贊美聲中，坐得更端正，寫得更認真！課間的時候，你都不能夸一句“哇，你跳繩跳得真棒啊”，因為立刻會有好多孩子拼命擠到你跟前給你表演跳繩……開學初網(wǎng)購了一大堆小貼畫，用來獎勵孩子們，那進取性，那急于表現(xiàn)的勁頭兒，太猛烈了！

不得不說，對待剛剛入學的孩子，贊美再多也不夠。

細節(jié)再小也得勤“啰嗦”

一年級孩子剛入校那個月，我們幾個班主任幾乎是天天蹲班的。從聽講的坐姿到發(fā)言怎樣舉手，從如何排隊接開水到男女廁所的左右，從姓名牌的安放位置到放學路隊的排列訓練。課堂上有孩子坐急了，問：教師什么時候才下課啊，我都餓了。課間活動還得看著孩子不能亂跑怕磕住碰住……總之那陣子的嘴巴都沒停事兒過，各種細節(jié)各種交代，還會有你所能想到的跟想不到的更多狀況，等待著你去一步步教，一句句講。

家校合力才是王道

都說父母是孩子最好的教師，家庭是孩子成長最重要的因素。所以，作為班主任怎能忽略家長的關注與配合呢？經(jīng)過長期的觀察會發(fā)現(xiàn)，孩子的表現(xiàn)基本上取決于家長的教育理念及關注的認真度。記得剛入校，就有一個孩子的媽媽來找我，說孩子沒有上過學前班，漢語拼音零基礎，怕孩子跟不上。我說沒事兒的，學校的教學進度不是針對提前學過的孩子，而是零基礎的孩子，只要你們在家里多多配合。我們每一天布置的任務，無論是讀還是寫，量不大，但重在質。你要保證孩子每一天都能保質完成作業(yè)。之后，這個家長確實是這樣做的，從對孩子作業(yè)的關注與監(jiān)督入手，教孩子養(yǎng)成認真完成作業(yè)的好習慣。漢語拼音學完的時候，他的媽媽給我說，真沒想到，在沒有給孩子增加額外的學習任務的前提下，就是嚴格聽教師的話，認真完成各項作業(yè)，孩子竟然一點點都學會了，并且學得還挺不錯！

還有一個孩子，入學時學習方面綜合素質都挺高的，可是自律性較差，上課愛說愛動。在跟家長溝通后，有意識地在課堂上給她發(fā)言和表達的機會，孩子很快就懂得了如何在課堂上規(guī)范自我的言行，怎樣說話才叫發(fā)言，怎樣表達才能既鍛煉自我又不影響到別人。因為孩子明白，她在學校的各方面表現(xiàn)媽媽明白，她的提高媽媽更看得到。這個孩子就這樣一天天在提高，很快融入了團體，坐得端正，聽得用心，發(fā)言進取，成績也很棒。

當然，對于有些家長過度關注甚至有點“用力過猛”的現(xiàn)象，我也會開誠布公地找家長聊。比如明明是孩子忘記整理書包而忘帶了東西，家長趕緊把原因攬到自個身上，比如放學路隊時有家長老想提前把孩子的書包取下來自我背著，比如孩子的座位一調整立刻就有家長反應位置不夢想，比如聽不得孩子回家說跟誰有摩擦，瞬間冒火，拔腿就來找教師告狀，諸如此類，很多很多。這些教師都能夠理解，并及時給家長溝通，擺事實講道理，幫忙他們分清“利弊”，努力做個開明的、大度的、不包辦代替的家長，為孩子良好人格的養(yǎng)成做好表率。

零零碎碎說了這么多，再回到這次講座的主題上來，應對繁累的班主任工作，我覺得我的心態(tài)堅持得還不錯。循序漸進，不急不躁，耐心細心，善用贊美，能夠寬容地對待孩子們不細心出的錯兒。有困惑的時候，就請教身邊經(jīng)驗豐富的教師，跟他們學習班主任工作的各種“招數(shù)”，感覺還挺順手的。教師的好心態(tài)也在影響著孩子們和家長們，家長們信任我，孩子們喜歡我，當然我也喜歡他們，感覺在一齊的每一天都過得很充實很歡樂。所以，我期待著、并且堅信有緣來到我們班的孩子，都能健康、陽光、樂觀、進取地歡樂成長！我也會在陪伴他們成長的日子里收獲幸福！

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇十四

全縣班主任培訓是一項重要的教育工作，旨在提高教師的教育能力和控制班級管理的能力。在此次培訓中，我深刻體會到了作為一個優(yōu)秀班主任的責任和重要性。在課堂管理、學生輔導以及家校合作等方面，我獲得了強化的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。

第二段：提高課堂管理能力。

作為班主任，課堂管理是我最關注的問題之一。在培訓中，我學到了合理安排課程，并根據(jù)教學內(nèi)容制定詳細教案的方法。這樣的安排讓我在教孩子們的時候，能夠更好地引導他們的學習，提高課堂的教學效果。此外，在培訓中，我也學到了一些有效的課堂管理方法，例如，利用班級規(guī)章制度培養(yǎng)學生的自律意識，通過小組活動培養(yǎng)學生的合作精神等。這些方法的運用在實際教學中，有效地提高了班級的紀律和學生的學習動力。

第三段：加強學生輔導能力。

作為班主任，不僅要關注學生的學習情況，更要關心他們的成長和心理健康。在培訓中，我們深入學習了學生心理健康教育的理論和實踐。我們了解了不同年齡段學生的心理特點，并學習了一些有效的輔導方法。例如，我們學會了傾聽學生的心聲、給予他們鼓勵和支持、引導他們正確處理困惑和挫折等。這些知識和技巧的應用，使我能夠更好地了解學生的內(nèi)心需求，并通過個別輔導，幫助他們解決問題，促進他們的健康成長。

第四段：加強家校合作能力。

家校合作是班主任工作中非常重要的一環(huán)。在培訓中，我們進行了專門的討論和學習，明確了家校合作的意義和內(nèi)容。我們學會了如何與家長進行有效的溝通，如何給予家長正確的教育指導等。培訓中，我們還學習了在班級中組織家長參與活動的方法，如召開家長會、家訪等。通過這些方式，我們能夠加深與家長之間的交流，促進家校之間的密切合作，共同為學生的發(fā)展提供良好的環(huán)境。

第五段：展望未來。

通過全縣班主任培訓，我深刻認識到作為一個優(yōu)秀班主任的責任和重要性。在今后的教育工作中，我將更加注重課堂管理、學生輔導和家校合作等方面的能力提升。通過實際操作和不斷的學習，我相信我能夠做到更好，并不斷進步。我愿意與同仁一起，共同努力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

總結：

全縣班主任培訓是一次寶貴的機會，我在這次培訓中不僅學到了課堂管理、學生輔導和家校合作等方面的知識和技巧，也意識到了自己在這些方面的不足。通過這次培訓，我對作為班主任的角色有了更深的理解，也看到了自己的不足之處。在今后的工作中，我將繼續(xù)學習和實踐，不斷提高自己的能力，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇十五

11月27日——11月29日，做為新教師的我有幸參加了“_市中小學優(yōu)秀班主任第三期培訓班”的培訓。在為期三天的培訓中，張國宏主編獨特的人格魅力、胡麟祥教授先進的現(xiàn)代班集體管理的理念、余玲華主編從《好題，成功寫作的前提》理論聯(lián)系實際的角度和用豐富多彩的活動案例詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了幾位專家教授的講座以后，我感慨頗多，深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待。

張國宏主編的講座，讓我懂得了教育要有自己的高貴。教育要有自己的高貴，要對浮躁說“不”。浮躁是教育的天敵，是良好師生關系的天敵，是影響教學質量的天敵。在我們的工作中，要給自己溜出足夠的思考時間和空間，讓自己的工作從容一點，平和一點，耐心一點，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。張主編在說到尊重教育時：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓勵是最大的教育。給我留下深刻印象，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。

胡麟祥教授就現(xiàn)代班集體建設提出了自己的見解，他認為現(xiàn)代的班主任要轉變教育的思維方式：1.要從消極的教育轉向積極的教育，多看到孩子的優(yōu)點，表揚孩子的點滴進步，忽視孩子的缺點，鼓勵孩子改掉不良的習慣。2.從割裂式的教育轉向整合式的教育，關注全班孩子的發(fā)展，關注一個孩子整體的發(fā)展。3.從教育學生轉向挖掘學生內(nèi)在的自我改變的力量。一個人讓別人推著很難走得快，走得穩(wěn)，很多時候還會往后退，但如果把自身的潛力挖掘出來了，自己認識到錯誤所在，不足所在了，那么他的路會走得平穩(wěn)、快速，進步會是讓人驚訝的。

余玲華主編的講座主題是《好題，成功寫作的前提》，整場講座持續(xù)一個小時。她不僅提綱挈領地指導老師們寫作的奧秘，更有精彩的案例分析，使我們能深入淺出地直觀了解怎樣才算是好文章。余主編主要從選題新穎、適當、客觀這三個角度為我們作了較為具體的講解。

第一，選題要新穎，避免“人云亦云”。

第二，選題要適當，避免“眼高手低”。

第三，選題要客觀，避免“論而無果”。

除了如何選題的系統(tǒng)性講解之外，余主編還專門根據(jù)教師的工作特點向我們介紹了經(jīng)驗總結和教育敘事研究的寫作方法。整場講座生動有趣，又富有實用價值，與會老師們都對如何選題，如何撰寫論文有了更清晰的了解。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇十六

xx老師主講的《班級、群體、班集體經(jīng)營》理論性很強，但熊老師結合實際的案例講解分析，生動易懂，其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學生的“重要他人”，是班集體風格的決定性因素，是師生溝通的定調人，是最重要的教育資源。

高廣方老師主講的《成為一個幸福的教師――教育：從改變自己開始》，雖然在整個過程中很多學員提出了質疑，但她提到的一個名詞“糾錯教育”對我觸動很大，在我們現(xiàn)在的教育教學過程中，很多教師(包括我)都是在尋找學生的錯誤和不足，然后教育他們必須改正，而人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識，這一點恰恰是我們最容易忽視的一點。

韓裕娜老師組織的團陪活動，其中的游戲對我們這些成年人來說，可以說都是一些比較“幼稚”的游戲，但就是這些“幼稚”的游戲我們大家卻失敗了，在總結失敗的原因的時候大家都從中悟出很多道理。

二、我收獲的教育教學的方法。

河南省第二實驗中學的馬潔老師主講的《開啟心靈之門的鑰匙》，給我啟發(fā)很大，她所講的兩個案例“山不過來，我就過去”與“心有多大，舞臺就有多大”中的一些例子，在我們平時教育學生的過程也會經(jīng)常碰到，但她那睿智聰明的做法，讓我非常佩服;同時，她們學?！鞍嗉壗M”的教育教學模式，也讓我非常的向往。

熊少嚴老師要求大家慎用相對評價，因為人是具有差異性的，我們不能以一個人的短處跟別人的長處來對比，特別是我們的學生，由于非常多的原因造成他們的參差不齊，我們應該多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點和長處，用賞識的方法來教育他們。

在廣東華僑中學參觀的時候，該校的黃育英副校長的兩句話對我感觸很大，第一句“做學生生命中的貴人”，我們每個人都希望在我們的人生道路上有貴人相助，這樣可以使我們走得更順暢，學生也是一樣;第二句“成就學生，成就自己”，作為一名普通的教師，你的工作收獲和成績都是通過學生來體現(xiàn)的，所以在成就學生的同時也就成就了自己。

美麗的玉巖中學，讓人流連忘返。該校一位優(yōu)秀的初二年級的班主任給我們介紹了他的經(jīng)驗，他用了4個詞“陪伴、引導、關注、等待”，其實初中的每個班主任都是這樣做，能不能成功，就看你有沒有足夠的耐心、你是不是足夠的細心、你能不能日復一日的堅持。另外一個高一的班主任從“知、思、言、行”四個方面介紹了他做班主任的經(jīng)驗，也讓我受益匪淺。

在他山之石――美澳班主任一席談的活動中，兩位外國的班主任jenny和carmel分別介紹了美國和澳大利亞的班主任工作，我作為中方代表介紹了我們的班主任工作，其中有很多方面是相同的，比如：幫助學生學習、幫助學生升學、幫助學生處理人際關系、代表學校與家長交流等;但也有很多不同的地方，比如：在美國每個班主任都是經(jīng)過班主任專業(yè)培訓，而我們中國沒有這樣的專業(yè)，班主任專業(yè)技能都是在工作之后獲得的、在美國每15個學生設置一名顧問，顧問每天都跟學生交流、借助社區(qū)教育和幫助學生等。不同國度之間班主任工作之間的差異并不是人為的，而是由于文化之間的差異，但教育的本質的一樣的，都是希望孩子們能夠幸福。

三、我收獲了友誼。

雖然只有7天的培訓，我結交了很多朋友。大家雖都來自惠州，但分布在不同的區(qū)縣不同的學校，來到華師后，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我，把自己的經(jīng)驗、做法及想法都毫無保留的介紹給大家，和學員們一起討論和共同分享。大家就像生活在一個大家庭中，一起學習、一起參觀考察、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問題、一起組織和策劃各種活動，好像大家又回到了大學時代。離別的時候，是那么的留戀與不舍，大家都抓住最后的機會拍照，希望把在華師大7天的美好記憶的點點滴滴都用照片記下來。

培訓雖然只有短暫的7天，但讓我收獲了很多很多，這些收獲都將有益于我以后班主任工作，成為我自身發(fā)展的寶貴財富。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇十七

短短的十天培訓學習，我也結識了五湖四海的朋友，無論是專家與老師，在這里我們都像一家人，一起同吃同住同交流，建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海，但卻懷揣著同一個夢想，走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng)，但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。

培訓雖然結束了，但我的思考不會停止，學習不會結束。教育是一個“悟”的過程，更是一個學習的過程。在這里的感悟將伴著我成長，我將和我的孩子們一起揚帆起航。

全縣班主任培訓心得體會及感悟篇十八

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜歡。2010月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。

一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”

“班主任一定要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。

三、班主任應善于激勵學生。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。”

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯乃伎?，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。