寫(xiě)心得體會(huì)是提升自己思維能力和表達(dá)能力的一種方式。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇有深度的心得體會(huì)呢？首先，我們要對(duì)經(jīng)歷或者事件進(jìn)行全面客觀地回顧和總結(jié)，要注意觀察和思考。其次，我們要有自己獨(dú)立的思考和理解，不能只是堆砌一些表面的感悟。同時(shí)，要善于歸納總結(jié)，將散落的點(diǎn)滴思考和感受有機(jī)地組織起來(lái)，形成有條理的結(jié)構(gòu)。最后，要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文字的流暢，讓讀者能夠更好地理解我們的心得體會(huì)。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以了解到不同人的不同經(jīng)歷和感悟。

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無(wú)論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書(shū)的設(shè)計(jì)上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂(lè)于參與。

七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對(duì)話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位，著重突出了對(duì)話課說(shuō)的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè)。另外，在教師們給我們解釋了如何在對(duì)話課中處理“詞匯”問(wèn)題，同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對(duì)文本進(jìn)行重構(gòu)。

課堂提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確，提問(wèn)具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我感受很多，主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，但是面對(duì)繁忙的工作，我卻感覺(jué)失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成了體力勞動(dòng)，實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過(guò)自己的思考，在參照他人的.成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長(zhǎng)，合作見(jiàn)真知，在合作中共同探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。

分享的生活是快樂(lè)的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫(kù)會(huì)越來(lái)越豐富，上課也就越來(lái)越輕松了。

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

高考是每個(gè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻，而英語(yǔ)是高考中最為重要的一門(mén)科目。通過(guò)對(duì)于高考英語(yǔ)的備考和實(shí)際考試的經(jīng)歷，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在這里，我將分享這些心得，并希望能夠?qū)ν瑢W(xué)們?cè)趥淇己涂荚囍杏兴鶐椭?/p>

首先，高考英語(yǔ)的備考不僅僅是記單詞和背語(yǔ)法。備考階段是提高應(yīng)試水平的關(guān)鍵期，而記單詞和背語(yǔ)法只是表面工作。真正的備考是理解并運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的過(guò)程。在備考階段，我們應(yīng)該注重閱讀和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，積極參與口語(yǔ)訓(xùn)練和聽(tīng)力訓(xùn)練。并且，在備考過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分配好各個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，循序漸進(jìn)地提高自己的英語(yǔ)水平。

其次，高考英語(yǔ)考試中，答題技巧的運(yùn)用是非常重要的。對(duì)于每一道題目，我們都應(yīng)該仔細(xì)審題。有時(shí)候，根據(jù)語(yǔ)境和句子結(jié)構(gòu)，我們可以排除一些選項(xiàng)，從而縮小選擇范圍，提高答題正確率。此外，對(duì)于閱讀理解題，我們可以先讀問(wèn)題，再找答案。這樣可以幫助我們更快地定位到問(wèn)題的答案。還有，要注意注意考試時(shí)間的掌握，盡量避免因一道題目花費(fèi)過(guò)多時(shí)間而導(dǎo)致其他題目答不完的情況。

另外，高考英語(yǔ)考試中寫(xiě)作部分占據(jù)了很大一部分分?jǐn)?shù)。在寫(xiě)作中，我們首先要明確自己的觀點(diǎn)，并且用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們要注意句子結(jié)構(gòu)和詞匯的使用，使得文章表達(dá)準(zhǔn)確、流暢。此外，寫(xiě)作時(shí)要注意使用一些固定搭配、連接詞和過(guò)渡詞，使得整篇文章邏輯嚴(yán)密，層次分明。最后，我們要保持書(shū)寫(xiě)的工整和清晰，避免出現(xiàn)大量的拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

最后，高考英語(yǔ)考試中的聽(tīng)力部分是相對(duì)難度較大的一部分。在備考過(guò)程中，我們要多聽(tīng)多練習(xí)，提高自己的聽(tīng)力水平。在考試中，我們要學(xué)會(huì)利用題目給出的信息，有針對(duì)性地關(guān)注和記憶相關(guān)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^(guò)在聽(tīng)的過(guò)程中做一些簡(jiǎn)單的記錄來(lái)幫助記憶。同時(shí)，在聽(tīng)完一段對(duì)話或文章后，可以提前猜測(cè)答案，然后等待選項(xiàng)的出現(xiàn)，以便更快地選擇正確答案。

總之，高考英語(yǔ)是我們進(jìn)入大學(xué)的重要一關(guān)。備考和實(shí)際考試中，我們需要全面提高自己的英語(yǔ)能力，并且靈活運(yùn)用答題技巧。同時(shí)，我們要保持信心和冷靜，不要因?yàn)橐坏李}而心態(tài)崩潰。通過(guò)合理的備考和積極的心態(tài)，我們一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。祝愿每一位同學(xué)都能在高考英語(yǔ)中取得好成績(jī)，順利進(jìn)入理想的大學(xué)。

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在主體多元教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛(ài)好不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、脫口秀等活動(dòng)來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆劃等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們修建一個(gè)愉悅高效的.英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、情勢(shì)多樣，操練充分，從而使學(xué)生的辭匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，平常會(huì)話能力得以進(jìn)步。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的。情勢(shì)豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效力的課堂。在英語(yǔ)課堂上要應(yīng)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、勇于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)進(jìn)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，忽然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，不管說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，不論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽英勇的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

第一段：引言（大約150字）。

英語(yǔ)一直被認(rèn)為是全球溝通的橋梁，因此掌握英語(yǔ)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和職業(yè)前景至關(guān)重要。在英語(yǔ)課堂上，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代、互動(dòng)和創(chuàng)新的教育方式取代。在這種情景下，我有幸參與了一堂理想的英語(yǔ)課堂，經(jīng)歷了一次難忘的學(xué)習(xí)之旅，獲益匪淺。

第二段：課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)（大約250字）。

這堂英語(yǔ)課堂的首要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)一種積極、鼓勵(lì)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。老師以詼諧幽默的方式拉近與學(xué)生之間的距離，讓我們快速地融入到課程中。他鼓勵(lì)我們多表達(dá)自己的想法，用英語(yǔ)進(jìn)行討論，并從中學(xué)習(xí)。在這樣一種放松的氛圍下，每個(gè)人都愿意充分參與，自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這為我們的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：互動(dòng)和創(chuàng)新的教學(xué)方法（大約350字）。

這堂英語(yǔ)課堂采用了一系列的互動(dòng)和創(chuàng)新的教學(xué)方法。老師很巧妙地將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)模擬對(duì)話、角色扮演和小游戲等方式，使我們更好地理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。此外，老師還利用多媒體工具和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，使我們能夠更直觀地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)語(yǔ)言。這種趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。

第四段：配套的教學(xué)資源和個(gè)性化輔導(dǎo)（大約250字）。

在這堂英語(yǔ)課堂中，老師為我們提供了大量的教學(xué)資源，并根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。他鼓勵(lì)我們利用電子書(shū)、錄音機(jī)和在線詞典等工具，以提升英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力能力。同時(shí)，老師還與我們一對(duì)一地進(jìn)行溝通和交流，了解我們的學(xué)習(xí)困難，給予我們針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。這種個(gè)性化的輔導(dǎo)幫助我們發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足之處，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

第五段：結(jié)語(yǔ)（大約200字）。

通過(guò)這堂英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了一個(gè)理想的英語(yǔ)課堂應(yīng)該具備的要素：積極的學(xué)習(xí)氛圍、互動(dòng)和創(chuàng)新的教學(xué)方法、配套的教學(xué)資源和個(gè)性化的輔導(dǎo)。這種理想的英語(yǔ)課堂能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，在這樣的英語(yǔ)課堂中，我們能夠更好地掌握英語(yǔ)，提高我們的語(yǔ)言能力，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。

總結(jié)：這篇文章以自己在一堂英語(yǔ)理想課堂中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)為主線，通過(guò)描述該課堂的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，闡述了理想的英語(yǔ)課堂應(yīng)該具備的要素。同時(shí)，文章從個(gè)人角度出發(fā)，對(duì)這種理想的英語(yǔ)課堂給自己帶來(lái)的收獲和啟發(fā)進(jìn)行了歸納和總結(jié)。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰。

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

在如今的教育領(lǐng)域中，英語(yǔ)教學(xué)一直是熱門(mén)話題。隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，英語(yǔ)已經(jīng)成為了一門(mén)必備的語(yǔ)言。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，學(xué)校紛紛引入簡(jiǎn)約課堂的形式，使得英語(yǔ)教學(xué)更加有效和高效。本文將就“英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)進(jìn)行分享。

英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂是一種以簡(jiǎn)潔和高效為原則的教學(xué)模式。其特點(diǎn)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一是內(nèi)容精簡(jiǎn)，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。教師講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)都會(huì)提前告知學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。二是教學(xué)方法多樣化，包括歸納法、引導(dǎo)法和案例分析等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三是評(píng)價(jià)方式突出學(xué)生的主體地位，注重綜合能力的培養(yǎng)，如口語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維等。

三、學(xué)生的受益與挑戰(zhàn)。

英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂對(duì)學(xué)生而言，既有益處也有挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)生可以從中收獲更多的參與和表達(dá)機(jī)會(huì)，提高語(yǔ)言和溝通能力。簡(jiǎn)約課堂注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與課堂。另一方面，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂的高效性會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式提出更高要求。學(xué)生需要快速適應(yīng)和掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間和精力。此外，簡(jiǎn)約課堂還要求學(xué)生與同學(xué)之間的合作和互助，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

四、教師的角色與方法。

教師在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂中的角色發(fā)生了明顯的變化。傳統(tǒng)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和合作伙伴。教師要具備良好的教學(xué)技能和跨學(xué)科的知識(shí)。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，并給予充分的肯定和激勵(lì)。此外，教師還應(yīng)積極推動(dòng)課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和討論，促進(jìn)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

作為一個(gè)英語(yǔ)教師，我在英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂的實(shí)踐中有了一些心得體會(huì)。首先，簡(jiǎn)約課堂的實(shí)行讓我更加注重學(xué)生的主體性和參與性。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和發(fā)言，不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的授課時(shí)間。其次，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂提醒我教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。我通過(guò)引入案例分析和小組討論等新的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。最后，簡(jiǎn)約課堂給我展示了學(xué)生們的巨大潛力。在多次的互動(dòng)和合作中，我看到了學(xué)生們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的提升。

展望未來(lái)，我相信英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。隨著教育改革的不斷深入，我將繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，更好地適應(yīng)簡(jiǎn)約課堂的模式，以提高學(xué)生英語(yǔ)能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)。同時(shí)，我也希望能與更多的教師一起分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得，共同促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

總結(jié)起來(lái)，英語(yǔ)簡(jiǎn)約課堂是一種有效和高效的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)都有積極的意義。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多的力量。

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

第一段：引言（100字）。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教育領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新變革。前沿課堂成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我有幸能夠接觸到前沿課堂的教學(xué)模式，深切感受到了它給我學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響。下面我將分享我在英語(yǔ)前沿課堂中的一些心得體會(huì)。

第二段：跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)（200字）。

前沿課堂的一個(gè)顯著特點(diǎn)是能夠跨越時(shí)空，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)在線平臺(tái)，我可以在家中、公共場(chǎng)所或者在校園外的任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自由度讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)不再局限于傳統(tǒng)的課堂，更加輕松自在。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，前沿課堂還提供了各種學(xué)習(xí)資源，例如在線視頻、互動(dòng)教材等，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣且生動(dòng)。

第三段：個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)（250字）。

前沿課堂倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求獲得最適合自己的教學(xué)內(nèi)容。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)前沿課堂為我提供了多樣化的內(nèi)容選擇。我可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇學(xué)習(xí)材料，如聽(tīng)力練習(xí)、閱讀文章、寫(xiě)作練習(xí)等。同時(shí)，前沿課堂還利用人工智能技術(shù)，能夠根據(jù)我的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)測(cè)評(píng)，給出針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。這樣的個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)大大提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

第四段：合作學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流（300字）。

前沿課堂鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)在線平臺(tái)，與其他同學(xué)進(jìn)行課后討論和互動(dòng)交流，我不僅可以從其他同學(xué)中學(xué)到新的知識(shí)和觀點(diǎn)，更能夠提高我自己的表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，前沿課堂還為學(xué)生提供了多種互動(dòng)工具，如在線討論區(qū)、小組項(xiàng)目等，使得學(xué)生們可以共同參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，互相幫助和支持。這樣的合作學(xué)習(xí)氛圍讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和歸屬感。

第五段：前沿課堂帶來(lái)的收獲（250字）。

在英語(yǔ)前沿課堂的學(xué)習(xí)中，我不僅從中獲取了語(yǔ)言知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維。前沿課堂讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是主動(dòng)地參與和創(chuàng)造。通過(guò)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、與他人交流合作、積極思考問(wèn)題，我獲得了更大的成長(zhǎng)和提升。同時(shí)，前沿課堂給我?guī)?lái)的便利和靈活性也讓我更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。我相信，這些收獲將成為我未來(lái)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為我的學(xué)習(xí)之路開(kāi)辟出更廣闊的前景。

總結(jié)（100字）。

在前沿課堂中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的自由、個(gè)性化和互動(dòng)。它不僅為我提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式，還培養(yǎng)了我多元思維和合作精神。通過(guò)前沿課堂的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，更獲得了自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維。我相信前沿課堂將成為未來(lái)教育的重要趨勢(shì)，并繼續(xù)為學(xué)生提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中，在“主體多元”教育思想的引領(lǐng)下，我們小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)的目的更加明確，主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，從而享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

但英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)狀是孩子的興趣不濃厚、收獲知識(shí)較少，為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，同時(shí)也讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加快樂(lè)輕松，在實(shí)際的教學(xué)中，我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法，如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、“脫口秀”等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還要充分利用直觀教具輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性，給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)愉悅高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)，愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、形式多樣，操練充分，從而使學(xué)生的詞匯量得以增多，語(yǔ)法知識(shí)得以鞏固，日常會(huì)話能力得以提高。使學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

形式豐富、輕松活潑的小學(xué)英語(yǔ)課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂，才是真正有效率的課堂。在英語(yǔ)課堂上要運(yùn)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也要充分投入其中，讓學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于動(dòng)手、勇于開(kāi)口，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂的活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并在其中培養(yǎng)他們的思維能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別注意的是一定要面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，突然舉手要發(fā)言時(shí)，更要給他們機(jī)會(huì)，叫他們說(shuō)出自己的想法，無(wú)論說(shuō)的是對(duì)是錯(cuò)，無(wú)論是好是壞，我們都要尊重他們的個(gè)體差異，等待著他們說(shuō)完。并且鼓勵(lì)他們要大膽勇敢的去說(shuō)。邁出學(xué)好英語(yǔ)的第一步。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間教育教學(xué)的改革已有十年多。在這次改革的大潮中。我們的課堂教學(xué)經(jīng)歷了一場(chǎng)史無(wú)前例的變革，轟轟烈烈而又從容有序。我們英語(yǔ)課堂也不例外，課堂教學(xué)改革搞得是熱火朝天，如火如荼。作為改革的實(shí)施者，我們教學(xué)水平在不斷進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量在不斷的提高，我們有收獲，有感悟。在一步步的改革過(guò)程中，不斷的積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為以后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、新教學(xué)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過(guò)程，是探究的過(guò)程，是師生合作，互動(dòng)的過(guò)程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂(lè)觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的`能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、新課程觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。

3、新學(xué)生觀念。通過(guò)實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

1、挖掘教材，精心編寫(xiě)預(yù)學(xué)案。

大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在預(yù)學(xué)案的編寫(xiě)上。課改以來(lái)，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。通過(guò)多種形式的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語(yǔ)言，語(yǔ)法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。

2、充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來(lái)，我堅(jiān)持使用導(dǎo)學(xué)案模式來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：

第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改，好奇而又陌生。把新的知識(shí)布置給學(xué)生，讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，課前就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過(guò)去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展示，主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛(ài)的方式來(lái)嘗試，來(lái)體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來(lái)改進(jìn)，來(lái)創(chuàng)造。在展示過(guò)程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再差強(qiáng)人意的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見(jiàn)彩虹。”我堅(jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次得去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。

第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。課改初期，如同摸石頭過(guò)河，困難重重，狀態(tài)不斷，可學(xué)生的信心千萬(wàn)不能扼殺。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)的真好！你懂得真不少！語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)相當(dāng)漂亮！真有創(chuàng)意！等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如分量化制度，添星制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。

3、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

課改過(guò)程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語(yǔ)檢測(cè)和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時(shí)間充足的話，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)；也可利用早自習(xí)或中自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測(cè)；還可在課余時(shí)間，讓每組的小組長(zhǎng)對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試；每天的作業(yè)檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語(yǔ)表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。

在經(jīng)歷了多年的風(fēng)雨歷程之后，終于工夫不負(fù)有心人，我們的課改取得了一定的勝利。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語(yǔ)，氣氛非?；钴S，真正做到了在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)；學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了，從單詞到句子，再?gòu)木渥拥蕉涛模瑥膶?duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口，輕松應(yīng)付；學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛(ài)；學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，在學(xué)校和心校舉行的各種考試中，我所帶的班級(jí)都有不錯(cuò)的成績(jī)，的的確確品嘗到了豐收的果實(shí)。

在感受成功的喜悅的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散；教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢；課堂用語(yǔ)母語(yǔ)使用過(guò)多，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠準(zhǔn)確；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對(duì)以上問(wèn)題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階！

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

本次培訓(xùn)，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從聽(tīng)課量、課件、教案、技能課、試卷、說(shuō)課、評(píng)課、調(diào)查報(bào)告、論文、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。最后，邀請(qǐng)縣教科所參與考核認(rèn)定。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

教師的這種角色的特征是：

（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為華十中的一位骨干教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的`習(xí)慣。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

（2）上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。

進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。

（3）課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

（4）每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

2、觀摩、討論教師在課堂上的課，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；

在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，使我受益匪淺。

本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動(dòng)豐富多彩，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課，然后大家再一起來(lái)評(píng)課、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽(tīng)取了許多位教師的課。他們?cè)诰唧w的操作過(guò)程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來(lái)認(rèn)真分析教材，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論，特別是研討氣氛異常活躍，好多好的點(diǎn)子，在思維的碰撞過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)論是上課的老師還是聽(tīng)課的老師都在不同的程度上有了提高！

這次骨干教師培訓(xùn)可以說(shuō)是我們學(xué)校乃至華寧縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語(yǔ)教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)！

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高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

高考是每個(gè)學(xué)生人生中的一次重要考驗(yàn)，對(duì)于英語(yǔ)科目來(lái)說(shuō)也不例外。作為一門(mén)重要的外語(yǔ)課程，英語(yǔ)高考的成績(jī)往往也會(huì)在錄取分?jǐn)?shù)線上起到?jīng)Q定性的作用。在經(jīng)歷了這次考試后，我深深體會(huì)到了英語(yǔ)高考的復(fù)雜性和難度。以下是我在英語(yǔ)高考中的一些心得和體會(huì)。

首先，備考的重要性不容忽視。高考是一場(chǎng)全面檢驗(yàn)學(xué)生綜合知識(shí)和能力的考試，所以在備考階段要注重各個(gè)方面的準(zhǔn)備。英語(yǔ)學(xué)科包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多個(gè)方面，因此要注重提高自己的全面語(yǔ)言應(yīng)用能力。在備考過(guò)程中，我善用各類備考資料和工具，像是背誦范文、模擬測(cè)試等，不斷提高自己的語(yǔ)言水平和應(yīng)試技巧。此外，每天堅(jiān)持練習(xí)和積累詞匯也是十分重要的，這可以提高閱讀和寫(xiě)作時(shí)的表達(dá)能力。

其次，合理地分配時(shí)間和精力也是關(guān)鍵。英語(yǔ)高考的時(shí)間緊張，考生需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成四項(xiàng)任務(wù)，不僅要對(duì)各部分內(nèi)容有一定了解，還要掌握不同題型的解題方法和技巧。在備考時(shí)，我經(jīng)常模擬真實(shí)考試環(huán)境，按照限定的時(shí)間完成各個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)不斷練習(xí)，我逐漸提高了解題速度和準(zhǔn)確性，從而在考試中更好地掌握了時(shí)間。

再次，積極應(yīng)對(duì)考試心態(tài)也是非常重要的。在備考階段，我意識(shí)到良好的考試心態(tài)對(duì)于取得好成績(jī)是至關(guān)重要的。不管是緊張還是焦慮，都會(huì)對(duì)我們的發(fā)揮產(chǎn)生不良影響。因此，在備考過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了舒緩壓力的方法，比如定期放松休息，充分休息等。此外，充分相信自己的能力，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，也是很有助于提高考試成績(jī)的。

最后，要注重閱讀和寫(xiě)作能力的提高。在英語(yǔ)高考中，閱讀和寫(xiě)作是很重要的一部分。閱讀理解題占據(jù)了相當(dāng)大的比例，需要考生具備較強(qiáng)的閱讀能力和理解能力。因此，在備考過(guò)程中，我重點(diǎn)提高了自己的閱讀速度和理解能力，并通過(guò)解題技巧和方法做到快速準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。而寫(xiě)作部分則需要我們具備良好的英語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。在備考階段，我積極參加英語(yǔ)寫(xiě)作課程和寫(xiě)作訓(xùn)練，提高了自己的寫(xiě)作水平。

總之，英語(yǔ)高考的成功需要我們從備考階段就要有明確的目標(biāo)和方法，并合理分配時(shí)間和精力。同時(shí)，良好的考試心態(tài)和積極樂(lè)觀的心態(tài)也是非常重要的，這有助于提高我們的發(fā)揮和準(zhǔn)確性。在備考的過(guò)程中，注重閱讀和寫(xiě)作能力的提高也是十分關(guān)鍵的。通過(guò)不斷的練習(xí)和積累，我相信每個(gè)人都能取得理想的成績(jī)。希望我在通過(guò)英語(yǔ)高考的經(jīng)歷中所積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能對(duì)即將參加英語(yǔ)高考的同學(xué)們有所幫助。祝愿每個(gè)同學(xué)都能取得滿意的成績(jī)！

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

高考英語(yǔ)作為高考中的一科，對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是備戰(zhàn)高考的重要環(huán)節(jié)。在備考的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，幫助我更好地應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)。以下是我對(duì)高考英語(yǔ)的心得體會(huì)。

第一段：備考階段。

我發(fā)現(xiàn)，在備考階段最重要的是對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。高考英語(yǔ)試卷包含了聽(tīng)力、閱讀、完型填空和寫(xiě)作等不同的題型。因此，我要針對(duì)每個(gè)題型進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。另外，背誦高頻詞匯也是備考過(guò)程中不可忽視的一部分。高考英語(yǔ)試題中經(jīng)常出現(xiàn)一些高頻詞匯，我們可以通過(guò)加強(qiáng)背誦和應(yīng)用這些高頻詞匯來(lái)提高英語(yǔ)成績(jī)。

第二段：聽(tīng)力。

在高考聽(tīng)力中，我注意到理解問(wèn)句和答句的關(guān)系非常重要。通常，問(wèn)句會(huì)提出一個(gè)問(wèn)題，而答句會(huì)給出一個(gè)明確的答案。因此，我在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)會(huì)特別關(guān)注問(wèn)句和答句之間的聯(lián)系，幫助我更好地理解和回答問(wèn)題。另外，平時(shí)多聽(tīng)英語(yǔ)音頻，提高聽(tīng)力水平也是非常重要的。

第三段：閱讀理解。

在高考英語(yǔ)閱讀理解中，我發(fā)現(xiàn)提高閱讀速度和理解能力是關(guān)鍵。在做題時(shí)，我會(huì)先瀏覽全文，了解文章的整體結(jié)構(gòu)和主題，然后有目的地進(jìn)行細(xì)節(jié)查找和解題。閱讀理解中的生詞也是挑戰(zhàn)之一，我會(huì)在做題時(shí)注意結(jié)合上下文來(lái)猜測(cè)詞義，提高閱讀的流暢性和準(zhǔn)確性。

第四段：完型填空。

高考英語(yǔ)完型填空是考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和詞義的理解能力。在做完型填空時(shí)，我會(huì)先通讀全文，了解大意，然后根據(jù)上下文語(yǔ)境選擇最合適的選項(xiàng)。此外，熟悉常見(jiàn)的詞匯和短語(yǔ)也是幫助我們正確填寫(xiě)答案的重要因素。

第五段：寫(xiě)作。

高考英語(yǔ)寫(xiě)作部分是考察學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)。為了提高寫(xiě)作能力，我會(huì)多讀英語(yǔ)文章，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。另外，我也會(huì)多寫(xiě)作文，積累更多的詞匯和句型。在寫(xiě)作時(shí)，我會(huì)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性，并且要注意使用合適的句型和詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

總結(jié)起來(lái)，備考高考英語(yǔ)需要系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)和針對(duì)性的練習(xí)。在備考過(guò)程中，我通過(guò)注重聽(tīng)力、閱讀、完型填空和寫(xiě)作等不同題型的練習(xí)，逐漸提高了自己的英語(yǔ)水平。通過(guò)這些心得體會(huì)，我相信我可以取得更好的高考英語(yǔ)成績(jī)。我相信只要我們努力，用心備考，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

高考英語(yǔ)是每個(gè)考生備考過(guò)程中最重要的一門(mén)科目之一。而在備考中，課堂教學(xué)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。因此，在高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì)，愿與大家分享。

第二段：靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。

高考英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)并不僅僅是死板的背誦和模仿，而是應(yīng)該培養(yǎng)我們的思維方式和英語(yǔ)運(yùn)用能力。在滿分課堂中，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種不同的學(xué)習(xí)方法。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)詞根詞綴和詞義辨析等技巧，我能夠更好地理解長(zhǎng)難句和生詞。同時(shí)，結(jié)合聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)，我能夠更好地提高聽(tīng)說(shuō)能力和交際技巧。這些方法的靈活運(yùn)用不僅提高了學(xué)習(xí)效率，而且促進(jìn)了全面的英語(yǔ)能力的發(fā)展。

第三段：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與課外活動(dòng)。

在高考備考期間，學(xué)習(xí)時(shí)間的合理規(guī)劃對(duì)于取得滿分重要。在滿分課堂學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了合理分配時(shí)間，不僅僅是在課上集中注意力學(xué)習(xí)，還要利用好課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也明白了課外活動(dòng)的重要性。適當(dāng)?shù)膮⒓右恍┯⒄Z(yǔ)角、讀書(shū)活動(dòng)等，能夠幫助擴(kuò)大詞匯量和提升口語(yǔ)表達(dá)能力。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與課外活動(dòng)的結(jié)合，是高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提高分?jǐn)?shù)的重要手段之一。

第四段：積極參與課堂討論和互動(dòng)。

在高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極參與課堂討論和互動(dòng)，不僅讓學(xué)習(xí)更加有趣和有動(dòng)力，而且能夠強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和記憶。在課堂上，我養(yǎng)成了主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣，敢于提問(wèn)和展示自己的看法。通過(guò)積極參與互動(dòng)，我不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠培養(yǎng)自信和表達(dá)能力。這些能力對(duì)于在高考中取得滿分至關(guān)重要。

第五段：舉一反三，跨學(xué)科的綜合運(yùn)用。

高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)全面綜合的學(xué)科。在課堂中，我們不僅學(xué)習(xí)單一的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，還需要跨學(xué)科地運(yùn)用各種知識(shí)。比如，在閱讀理解中，我們需要運(yùn)用到古代文化、歷史和科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)；在寫(xiě)作中，我們需要運(yùn)用到文學(xué)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)舉一反三，將不同的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，才能在高考英語(yǔ)中取得滿分。

總結(jié)段：高考英語(yǔ)滿分課堂學(xué)習(xí)是一種全面的綜合能力的鍛煉。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間與課外活動(dòng)，積極參與課堂討論和互動(dòng)，舉一反三跨學(xué)科的綜合運(yùn)用，我們能夠更好地提高自己的英語(yǔ)成績(jī)。在高考中取得滿分并不是遙不可及的夢(mèng)想，只要我們努力付出，精心準(zhǔn)備，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

2、搶答字母組。

將全班分成兩個(gè)小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開(kāi)始，教師用中文說(shuō)：“樂(lè)譜的七個(gè)調(diào)”，“美國(guó)”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國(guó)”，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來(lái)并舉起字母“abcdefg，”usa“，o，r”，“prc”等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。

3、看誰(shuí)快。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫(xiě)字母，另一組學(xué)生持小寫(xiě)字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。

4、聽(tīng)音辨字母。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫(xiě)在板上，如gjow，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開(kāi)始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對(duì)的得2分，后找對(duì)的得1分，沒(méi)找對(duì)的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

5、聽(tīng)音摘字母比賽。

6、圖形中找字母。

7、賓狗(bingo)。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)認(rèn)讀字母能力的游戲，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫(huà)一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊將字母填在格子中，隨便填在哪個(gè)格里都行。學(xué)生填好后，教師再打亂順序逐個(gè)念這九個(gè)字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到的字母上畫(huà)圈，當(dāng)畫(huà)的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時(shí)，學(xué)生便可以邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫(xiě)得準(zhǔn)確的獲勝。這個(gè)游戲還可以用于音標(biāo)，單詞或數(shù)詞等。

8、傳遞字母。

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)字母或字母組(如：kg-pv)，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把卡片上的內(nèi)容告訴前面的`學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫(xiě)到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。

9、跟我走。

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生按字母表順序記憶字母的游戲。開(kāi)始前，先把字母卡片發(fā)給學(xué)生。然后說(shuō)出一個(gè)字母(如：m)，持有該字母卡片的學(xué)生站出來(lái)并說(shuō)：iammfollowme,please.持有字母n的學(xué)生應(yīng)立刻站在持m卡片學(xué)生的后面，并說(shuō)：iamme.please，依次類推，對(duì)的給10分，錯(cuò)的不給分，這個(gè)游戲也可以倒著排次序，也可說(shuō)iamisbeforeme?持字母l的學(xué)生應(yīng)立刻站在持m卡片學(xué)生的前面。

高考英語(yǔ)課堂心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

近年來(lái)，英語(yǔ)教育在我國(guó)教育體制中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。為了提升英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和效果，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法成為不可忽視的重點(diǎn)。而英語(yǔ)教研課堂正是一種能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教研活動(dòng)后，我深深體會(huì)到英語(yǔ)教研課堂的重要性和價(jià)值。本文將從集體備課、同行互助、拓展教學(xué)思路、提升教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)科建設(shè)五個(gè)方面總結(jié)我對(duì)英語(yǔ)教研課堂的心得體會(huì)。

首先，英語(yǔ)教研課堂有效地推動(dòng)了集體備課的實(shí)施。在教研課堂中，老師們可以共同商討課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，相互借鑒優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)欠缺。通過(guò)集體備課，教師們能夠統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟，減少冗余，提高教學(xué)效率。此外，集體備課也有助于激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)教師間的交流和互動(dòng)，提升整體的教學(xué)實(shí)力。

其次，英語(yǔ)教研課堂促進(jìn)了同行之間的互助和共同進(jìn)步。在教研課堂中，教師們可以將自己的優(yōu)秀教學(xué)案例分享給其他老師，從而相互學(xué)習(xí)和借鑒。在這個(gè)過(guò)程中，教師們不僅可以提供改進(jìn)建議和意見(jiàn)，還可以探討和解決教學(xué)中的共性問(wèn)題，提升整體的教學(xué)水平。通過(guò)同行間的互助和交流，每個(gè)教師都能夠獲得更多的教學(xué)靈感和創(chuàng)新思路，從而更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)。

第三，英語(yǔ)教研課堂為教師們拓展了教學(xué)思路和方法。在教研課堂中，教師們可以聽(tīng)到不同老師的教學(xué)思路和方法，這些思路和方法往往是他們自己所不具備的。通過(guò)傾聽(tīng)和觀察，他們能夠?qū)W到更多新的教學(xué)方法和策略，從而豐富自己的教學(xué)手段。同時(shí)，教師們也可以帶著自己的疑問(wèn)和困惑，向其他老師請(qǐng)教并尋找解決辦法。這樣一來(lái)，教師們的教學(xué)思路和方法就得到了大大拓寬和豐富，從而帶動(dòng)了整個(gè)學(xué)科的進(jìn)步和發(fā)展。

第四，英語(yǔ)教研課堂有助于提升教學(xué)質(zhì)量。在教研課堂中，教師們相互觀摩和評(píng)價(jià)，這種一對(duì)一的交流和指導(dǎo)可以幫助教師們發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，并進(jìn)行合理的改進(jìn)。通過(guò)互相激勵(lì)和倡導(dǎo)，教師們能夠更加注重教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)和講解的邏輯性，從而提升教學(xué)質(zhì)量。此外，教師們還可以根據(jù)教研課堂中的探討和經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，進(jìn)一步提升整個(gè)學(xué)科的綜合實(shí)力。

最后，英語(yǔ)教研課堂推動(dòng)了學(xué)科建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)科建設(shè)已成為我國(guó)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而英語(yǔ)教研課堂無(wú)疑提供了一個(gè)有力的平臺(tái)。在教研中，教師們可以共同改進(jìn)教材和教學(xué)資源，共同研究和摸索學(xué)科發(fā)展的新路徑。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師們能夠積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和案例，并將這些經(jīng)驗(yàn)和案例應(yīng)用到日常的教學(xué)實(shí)踐中，從而不斷完善和提升學(xué)科的教學(xué)體系和教材內(nèi)容。

綜上所述，英語(yǔ)教研課堂作為提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效果的有效途徑，在教育改革中發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)集體備課、同行互助、拓展教學(xué)思路、提升教學(xué)質(zhì)量和推動(dòng)學(xué)科建設(shè)等方面的努力，我們將能夠更好地改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)實(shí)力，為培養(yǎng)英語(yǔ)人才做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用英語(yǔ)教研課堂這個(gè)平臺(tái)，積極參與其中，共同努力，致力于推動(dòng)英語(yǔ)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。