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主題對數字媒體的心得體會感悟及收獲一

乙方：___________________________

1.特許授權

(1)甲方特許乙方在_______省_______市_______縣(區(qū)/鎮(zhèn))開設數字電影項目連鎖店，專門經營甲方統(tǒng)一提供的數字電影項目

(2)甲方將其所有的數字電影商標、產品及相關的經營模式以本特許經營合同的形式授予乙方使用，乙方須按本合同的規(guī)定，在甲方統(tǒng)一的業(yè)務模式下從事數字電影放映點的經營活動。

(3)甲方將特許經營權以直接許可的形式授予乙方，乙方不得再行向任何第三方轉讓特許權。

2.加盟費用乙方在本合同簽訂后一個星期內，一次性以現金或匯票形式向甲方指定帳戶支付加盟費用________元;一套設備購置費_______元;乙方加盟的第一年，為支持乙方的運營，甲方特許乙方可以先期只支付設備費，加盟費用延至當年的年末支付;從第二年起，乙方應付給甲方的加盟費，合同續(xù)簽之日一次性交付給甲方;凡甲方提供設備及影片的放映點，由乙方經營，甲方不再向乙方收取加盟費，但乙方保證該放映點每月票房收入不低于_________元，甲乙雙方按三七分賬，甲方得票房的70%，乙方得票房的30%，由當地代理機構負責每月結算一次。

3.經營方式

(1)乙方必須在合同簽訂之日起_________天內，以其名義在當地工商局、稅務局辦理相關的工商稅務登記手續(xù)，自籌資金設立數字電影連鎖店，并以此作為最終獲得數字電影特許經營權的前提。

(2)連鎖店內的投影機、幕布等專業(yè)相關器材，乙方須從甲方或甲方在當地的代理方處購置。

(3)乙方在經營期間必須自我投入、自主經營、自負盈虧。

即乙方合法享有連鎖店的全部經營權利和義務，并承擔經營期間內所發(fā)生的一切債權、債務。

甲方對此無需承擔任何責任。

(4)乙方在經營期間只能經營甲方提供并許可其經營的數字電影項目，和后續(xù)的音像連鎖、市場調查等項目;不能經營其它任何形式的非甲方許可業(yè)務或產品。

(5)乙方在經營連鎖店時，由乙方提議的電影票價及增減幅度，必須經甲方認可。

4.甲方權利和義務(1)甲方權利：a.甲方及其指定的代理機構有權根據市場情況和項目運行情況對乙方播放的電影類型進行適當的調配;b.甲方有權對乙方的經營管理、營業(yè)狀況、財務情況、電影放映等情況進行檢查、核對;c.在本合同履行期間，如因乙方的違約造成甲方或其指定的代理機構經濟損失和企業(yè)形象的損壞，甲方有權視情況予以處罰，并有權要求乙方賠償經濟損失;d.乙方如果違反本合同的基本權利和義務或造成企業(yè)形象重大破壞，甲方有權單方面終止合同。

(2)甲方義務：a.負責數字電影項目所需要的設備、技術、片源等，并負責依約向乙方提供上述產品及售后服務;b.提供乙方成立連鎖店時所需由甲方出具的有關證明文件;c.甲方或其指定的代理機構向乙方提供經營數字電影項目的專業(yè)技術培訓，包括運營管理、店務管理、陳列推廣、設備操作等;d.負責向乙方提供店面形象設計;e.負責制定和修改連鎖店的經營手冊、經營守則;5.乙方權利和義務(1)乙方權利a.有權依合同的要求向甲方訂購許可其經營的設備，并在合同約定之地點經營業(yè)務;b.有權擁有連鎖店對外經營過程中產生的一切權益;c.負責連鎖店的人員招聘、業(yè)務管理及對外經營;d.由于甲方原因(非不可抗力)造成影片不能及時傳送而造成經濟上的損失，乙方有權對甲方的行為進行投訴，并獲得相應賠償e.有權到甲方網站上了解，查詢影視信息及行業(yè)發(fā)展最新動態(tài);f.有權參加甲方舉辦的全國性活動。

(2)乙方義務a.及時向甲方交付加盟費;b.按數字電影統(tǒng)一形象的要求，嚴格按甲方提供的設計圖紙裝修連鎖店，并負責裝修費用;按技術要求購買統(tǒng)一的設備及其輔助材料;并嚴格按照規(guī)定時間統(tǒng)一更換耗材;(有關要求詳見《產品服務手冊》);c.確保連鎖店工商、稅務等有關部門證照的合法性與完整性，以保證連鎖店經營業(yè)務的合法開展;d.接受經營計劃的策劃及指導，其中包括節(jié)目引進計劃、排片計劃、廣告宣傳計劃、組織放映計劃、廣告招商計劃;e.數字影院的片源由甲方免費提供。

影院的戶內外廣告、貼片廣告權歸甲方所有，乙方參與經營，甲乙雙方按比例分成其廣告收益，具體分成辦法另議。

f.在連鎖店內只能經營甲方規(guī)定的經營項目，不得經營其它任何項目和產品;g.積極參與甲方安排的統(tǒng)一看電影促銷活動及其它活動，并按甲方要求提供經營的相關數據;自行從事廣告活動時，應向_______報備，以不破壞整體企業(yè)形象為原則;h.在知悉任何第三方可能侵犯甲方對數字電影所擁有的權益;或有關數字電影項目及經營所發(fā)生或可能發(fā)生的任何爭議、訴訟、仲裁等，均有義務立即以書面形式通知甲方;i.甲方對數字電影連鎖店的商標、商號等所有經營技術等資產擁有所有權，乙方無權做任何處置;j.乙方對甲方向其提供的專有技術、經營模式、管理經驗等有形、無形的資產負有保密的義務，未經甲方書面許可，不得以任何形式向第三方泄漏。

否則，甲方有權追究乙方的違約責任，并要求乙方賠償經濟損失。

k.認真如實填寫甲方頒發(fā)的各種表格;l.不得再參加與甲方類似的其它放映組織(經甲方同意除外);m.凡甲方投入設備的放映點，乙方將在甲方或甲方指定的當地代理商的指導下進行經營。

在經營中必須保證設備的完好，一旦出現設備故障，應立即告知甲方在當地的代理商進行即時處理。

6.違約責任

(1)合同履行期間，乙方應依約按時向甲方支付所規(guī)定的費用等。

如乙方逾期向甲方及其指定的當地區(qū)的代理機構支付貨款，每逾期一天，乙方按應交而未交總額的百分之一向甲方支付違約金;逾期一個月仍未付清，甲方及其指定的代理機構有權單方面終止本合同，并追回貨款;

(2)合同履行期間，甲方在收到乙方匯款一個工作日內后，應依約向乙方傳送電影。

否則，按上述條款同等執(zhí)行;

(3)樣板放映點不能履約的將收回設備，設備損壞的，乙方將按設備原價2倍予以賠償。

7.不可抗力

乙方：___________________________

時間：___________________________

主題對數字媒體的心得體會感悟及收獲二

一、 課堂教學

“活學活用”,想方設法調動學生的思維活動,努力營造人文色彩的教學氛圍,不斷提高教學的藝術水平。鑒于課改教材,注重了聯系生活實際,注重學生體驗數學,注重合作交流的意識,我決定實施有目的預習新課,再讓學生根據教材內容,自己設計問題,合作解答,再針對不同的課時內容,設計不同的教學方法,“揚棄”和“繼承”相協調,目的是有利于教學,有利于學生掌握知識,有利于培養(yǎng)學生的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”,“下課鈴響不拖堂”等教學校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。

二、 教案更新

為了更好的促進教學,在數學的教案格式上,進行重點改革,由原來的教學目標,教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問,導入新課。鞏固練習,反饋教學,檢測布置作業(yè),板書設計.更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。教學程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上,根據學校課改的實際情況,和學生的層次性,教案設計為:基礎課教案和綜合拔高課教.適合因地制宜,因材施教的原則,在備課上,體現合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周備課,備學生、備教學內容,做到充分了解學生的認知情況,了解教材內容的層次性,更深的了解《新課程標準》的教學要求,實現教案的創(chuàng)新化。

三、 總結教學

爭取拿出一部分時間品味教學,更新和梳理課堂教學中的不足,希望自己能堅持寫教學日志,積極主動的投入課改,探究課標,領悟課改精神,立意創(chuàng)新,改善教學中出現的問題,由教育者向教研型教師轉變.堅持寫作,堅持和學生溝通教學,和同行溝通教學方法,改變陳腐的教學觀念.更新和摒棄教學中教師一言堂現象,鉆研教材,定格不同教學內容的教法,定位教學,化有形于無形。

四、教學輔導

在教學中,有很多同學不能一次形成技能,針對知識點模糊,對知識的理解不通透,不能全方位的理解知識的現象,有效的,有目的的,有針對性的做配套練習,鞏固所學,拓寬知識,讓理論與實踐相結合,實現知行統(tǒng)一,充分駕馭知識。輔導學法,引導學生在練習鞏固中及時發(fā)現問題,分清主次矛盾,與矛盾的主要方面,發(fā)現問題的主要方面,一點即破,突出重點,突破難點.切忌,眉毛胡子一把抓的現象,改掉教學中舍不得現象,相信有舍才有得,抓典型中的典型題,典型題中的典型矛盾,遵循學校領導所提出的注重輔導,有效的學習。

五、培養(yǎng)學生應用數學意識

數學來源于實踐,并反作用于實踐。生活中處處有數學,讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯系,并通過生活實際,抽象出數學知識,靠攏數學知識點,建立可行的數學模型,解決有關問題。培養(yǎng)學生理論聯系實際的觀念和空間想象及應用數學意識,數學中這樣的題型比比皆是,教育學生留心做過的題型.實現課改,導向生活,貫穿于生活,與學校的教學管理要求接軌。

六、批改作業(yè)

本學期作業(yè)全批全改,并做到及時批改。針對數學的學科特點,批改作業(yè)的同時,及時找學生促膝談心,導向方法及思想,彌補作業(yè)中存在的不足,鼓勵自信,激發(fā)學生的學習數學的欲望。

七、教學反饋

學習一單元之后,及時反饋教學,及時測評,查缺補漏,切忌急功近利,調整心態(tài),擺正位置,注重過程,輕視結果,相信良好的開端,再加上忍耐和堅持,就會有良好的結果。

主題對數字媒體的心得體會感悟及收獲三

教學目標：

通過復習練習，進一步掌握分數、百分數、小數的互化的方法。進一步掌握分數、小數等有關性質。

教學重點、難點：分數、百分數、小數的互化的方法。分數、小數等有關性質。

教學設計：

一 、復習小數、分數、百分數、成數、折扣等互化

表格出示：給出其中一種，要求轉化成另外幾種數。學生獨立完成后，指名交流，說明轉化方法。

0.35 1/4 140% 六成五 八折

二、分數、小數有關性質及其關系

出示：12÷( )=3/4=( )：36=( )/12=( )%

學生獨立填寫。交流：你是怎樣填寫的?填寫時從哪開始思考?運用了哪些知識?

三、鞏固練習

1、第86頁第12題

獨立完成，說明填寫方法。

引導學生發(fā)現：第1小題：后面的數總比前面大，越來越接近1.

第2小題：后面的數總比前面小，越來越接近0

2、第86頁第13、14題

讀題理解要求。再按要求完成。

四、補充練習

填空題

1. 有一個小數，由8個自然數單位，5個十分之一和22個千分之一組成，這個數寫作( )，讀作( )，它的計數單位是( )。

2. 六億零六十萬零六十寫作( )，改寫成用“萬”作單位是( )，省略萬后面的尾數是( )，精確到億位是( )。

3. 兩個相鄰的自然數，它們的差是( )。一個自然數既不是質數又不是合數，與它相鄰的兩個自然數是( )和( )。

4.如果a+1=b，那么它們的最小公倍數是( )，最大公因數是( )。

5. 把0.625的小數點向左移動兩位是( )，它縮小了( )倍。

6、如果一個小數的小數點向右移動一位后比原來大了32.4，那么原來這個小數是( )

7. 五個連續(xù)自然數的和是200，這五個自然數分別是( )、( )、( )、( )、( )。

8.最大的一位純小數比最大的兩位純小數小( );最小的兩位純小數比最小的三位純小數大( )。

9.兩個數的積是70，一個因數擴大100倍，另一個因數縮小10倍，積是( )。

10.按從小到大的順序排列下列各數：

0.329 1.024 1.6 0.705 1 0.333…… π 0

______________________________________________________________ 選擇題。

1. 最大的小數單位與最小的質數相差( )。

a. 1.1 b. 1.9 c. 0.9 d. 0.1

2. 一個自然數的最小倍數是18，這個數的約數有( )個。

a. 2 b. 4 c. 6 d. 8

3. 小數點向右移動兩位，原來的數就( )。

a. 增加100倍 b. 減少100倍 c. 擴大100倍 d. 縮小100倍

六下數與代數整理復習課教學設計

六下數與代數整理復習課教學設計二

回顧與整理

——總復習

【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學六年級下冊84-118頁

【教材簡析】

本單元是對小學階段所學的數學知識進行系統(tǒng)地回顧整理，不僅是本冊教材的一個重點，也是小學生全套教材的一個重要組成部分。本單元教學質量的高低關系到小學階段數學教學目標能否圓滿地完成。為了更好地實現預定的教學目標，便于教師引導學生進行系統(tǒng)地整理和復習，本單元把整個小學階段所學數學知識劃分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分，依次進行整理和復習。本復習不僅回顧與整理小學階段所學的知識，還對滲透的數學思想方法加以梳理，使之與所學知識融為一體，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養(yǎng)，為后繼學習打好堅實的基礎。

本單元在內容編排及結構安排上打破了傳統(tǒng)的教材總復習的框架結構，從整體上將總復習分為“知識與技能”、“策略與方法”兩大部分;“知識與技能”部分又分為“數與代數”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與可能性”三大領域，每個領域又細化為幾個板塊，如“空間與圖形”領域分為“圖形的認識與測量”、“圖形的位置與變換”兩個板塊;在每個板塊里又設置了“回顧與整理”、“討論與交流”、“應用與反思”三個部分。

【教學目標】

1.復習鞏固第一、二學期所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎和知識(包括數學事實、數學活動經驗)以及必要的應用技能。

2.在對知識回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統(tǒng)化、網絡化，形成完整的認知結構。

3.在回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應用意識。

4.學會與人合作，初步形成評價與反思意識。

5.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，能在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心，從而實現《課程標準》中所制訂的各項教學指標。

【教學過程】

第一課時

(數的意義和數的讀寫法的整理與復習)

一、創(chuàng)設情境，引入復習內容

(出示課本85頁第1題)談話：同學們，細心觀察上面信息中都出現了哪幾種數?除此之外，回想一下你還學過了哪些數?舉例說明一下好嗎?學生回顧、舉例，教師按順序板書數的名稱。

自然數如：0、1、2、3……;

負數如：-1、-2、-3……;

整數如：0、1、2、-1、-2……;

分數如：2/3、1/2、3/4、4/3……;

小數(包括：循環(huán)小數、無限不循環(huán)小數等)如：0.1，1.2，……

百分數如：30%、15%、25%……

談話：我們?yōu)槭裁匆獙W習整數、分數、小數……這些數呢?想一想，生活中如果缺少了數，將會怎樣?(學生討論，交流)

談話：今天我們這節(jié)課先來復習數的意義和數的讀寫。

【設計意圖】:通過這一教學環(huán)節(jié)，大大的調動了學生參與的積極性，在靜與動的結合中起到了很好的復習效果，同時也為下一步的整理建構做好鋪墊。

二、歸網建構，主體內化

(一)復習數的意義

1、師：先在小組中說一說各種數的意義，再根據不同的數之間的相互聯系以小組為單位進行整理。

學生分組討論整理，教師巡視指導。

全班交流，展示最佳表示方式并板書。