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2023年個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 16:05:52 頁(yè)碼:7
2023年個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟(實(shí)用14篇)
2023-11-11 16:05:52    小編:ZTFB

通過(guò)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案,進(jìn)一步提升自己。寫一篇出色的心得體會(huì),需要我們注意語(yǔ)法的正確應(yīng)用和詞匯的豐富多樣性。以下是一些來(lái)自不同行業(yè)或領(lǐng)域的心得體會(huì)范文,希望可以給大家多角度的思考和啟發(fā)。

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇一

國(guó)產(chǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)片向來(lái)是電影市場(chǎng)最重要的類型構(gòu)成之一,從2017年創(chuàng)下將近57億元票房的《戰(zhàn)狼2》開始,一系列新時(shí)代語(yǔ)境下的戰(zhàn)爭(zhēng)敘事作品,無(wú)論反映的是什么歷史時(shí)段下的戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容,所致力的,都是以對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系新的思考和對(duì)中國(guó)軍人形象的銀幕再塑造,參與到對(duì)時(shí)代主題的回應(yīng)和對(duì)時(shí)代精神的構(gòu)建中。無(wú)論藝術(shù)上成敗得失,中國(guó)電影人的藝術(shù)努力和拳拳之心首先值得肯定。

紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年熱映的國(guó)產(chǎn)片《金剛川》,就是新時(shí)代語(yǔ)境下戰(zhàn)爭(zhēng)敘事作品的最新大制作。影片以抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)最后階段的金城戰(zhàn)役為背景,通過(guò)志愿軍在一條名叫金剛川的河流上架橋保障大部隊(duì)通過(guò)的故事,力圖重現(xiàn)70年前抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)那段戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月。影片中,擔(dān)任架橋保護(hù)任務(wù)的志愿軍高炮班,在武器裝備落后且有限的劣勢(shì)下,發(fā)揚(yáng)視死如歸的戰(zhàn)斗精神,與空中敵機(jī)展開生死對(duì)決,經(jīng)過(guò)一次次嚴(yán)酷的戰(zhàn)斗,最后以全班壯烈犧牲為代價(jià),完成了使命,掩護(hù)了大部隊(duì)順利過(guò)橋。銀幕上的炮火硝煙,震撼著銀幕下無(wú)數(shù)觀眾的視聽(tīng);志愿軍頑強(qiáng)戰(zhàn)斗的形象,期以展現(xiàn)的是中華民族強(qiáng)大的精神;祈愿山河無(wú)恙、祖國(guó)富強(qiáng),是觀眾觀影的共同心聲;銘記英雄、致敬最可愛(ài)的人,是銀幕上下共同的情感旋律!

作為一部熱議度極高的國(guó)產(chǎn)戰(zhàn)爭(zhēng)大片,《金剛川》上映首日票房即突破億元大關(guān),10天票房過(guò)7億元,充分說(shuō)明了作品選題之正確,回應(yīng)時(shí)代主題之及時(shí),社會(huì)觀影期待之熱烈。

但毋庸諱言,一些戰(zhàn)爭(zhēng)片,包括一些票房上獲得成功的戰(zhàn)爭(zhēng)片,在思想性、人物塑造、故事情節(jié)和藝術(shù)表現(xiàn)上未必都能獲高分。《金剛川》在把主要精力放在人物塑造上的同時(shí),其故事情節(jié)的編排和細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)同樣也存在一定的可商榷性,例如把戰(zhàn)爭(zhēng)的宏大集體行為縮減到敵我雙方個(gè)別戰(zhàn)斗人員的對(duì)決斗勇甚至發(fā)展到個(gè)人意氣之爭(zhēng),這固然方便人物性格的塑造、形象的刻畫,但如果弱化戰(zhàn)爭(zhēng)的正義與非正義判斷和表達(dá),過(guò)分強(qiáng)調(diào)雙方戰(zhàn)斗人員之為“人”的個(gè)性——在美軍飛行員身上,放棄了傳統(tǒng)影視形象基于對(duì)侵略方非正義判斷和表達(dá)的集體化、概念化“審丑”標(biāo)識(shí),代之以更趨中性的對(duì)個(gè)體飛行員專業(yè)性表現(xiàn)和基于優(yōu)越感的傲慢性格表達(dá);在我方人員身上,連作為正義身份標(biāo)識(shí)的“中國(guó)人民志愿軍”的胸章也抽離不見(jiàn)了,為了所謂“接地氣”,人物甚而慣性地延續(xù)了導(dǎo)演以往作品中角色的類似“痞”性——在此基礎(chǔ)上“平等”地進(jìn)行性格塑造和形象刻畫,很可能造成貌似“客觀”的戰(zhàn)爭(zhēng)表現(xiàn),實(shí)則強(qiáng)化了藝術(shù)創(chuàng)造中與敵方的共情,這勢(shì)必干擾觀眾觀影的價(jià)值判斷,削弱甚至造成電影思想的錯(cuò)誤表達(dá)。

在《金剛川》中,還有許多從軍事角度看難以自洽、為人詬病的細(xì)節(jié),例如為躲避美軍機(jī)的轟炸,鄧超飾演的志愿軍指揮員命令戰(zhàn)士臥倒隱蔽,而他卻騎著亮眼的大白馬在現(xiàn)場(chǎng)指揮——順便說(shuō)一下,作為影片的首席導(dǎo)演,管虎執(zhí)導(dǎo)的影片《八佰》,里面同樣有一匹莫名其妙的大白馬半實(shí)半虛地反復(fù)出現(xiàn),導(dǎo)演鏡頭里的這個(gè)晦澀意象究竟要表達(dá)什么暫且不論,僅就藝術(shù)上的再次因襲而言,若非偏執(zhí),也是一種基于輕車熟路的討巧;又如,兩門高射炮被放置在玉米地里本為隱蔽炮位,戰(zhàn)斗中卻要在周圍點(diǎn)上篝火,如果說(shuō)是為吸引美軍機(jī)而掩護(hù)架橋,但又不斷交叉出現(xiàn)美軍機(jī)連炮位帶橋面一起炸毀的場(chǎng)面,其慘烈狀讓人產(chǎn)生的不僅是一種濃濃的戰(zhàn)術(shù)上的失敗感,更有對(duì)志愿軍作戰(zhàn)血性滿滿而智慧不足的壓抑感;再如,戰(zhàn)前對(duì)話中交代夜間作戰(zhàn)對(duì)我方有利,而影片中美軍機(jī)轟炸場(chǎng)面又很多是在夜間,且飛行員能打開護(hù)窗戴著紋絲不動(dòng)的牛仔帽完成飛行戰(zhàn)斗動(dòng)作;前面的臺(tái)詞中為強(qiáng)調(diào)架橋的必要性,交代金剛川水深流急,無(wú)法涉水渡過(guò),但影片鏡頭中的江面溫和平靜,毫無(wú)危險(xiǎn)的感覺(jué),結(jié)尾處志愿軍還能在江中站穩(wěn),充滿舞臺(tái)造型感地用人體扛起一座浮橋,如此抵牾,也就造成很多細(xì)節(jié)意義的彼此消解。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn),依托先進(jìn)的電影工業(yè)技術(shù),《金剛川》中一次次從不同角度反復(fù)敘述的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面,真實(shí)表現(xiàn)出了敵機(jī)的狂轟濫炸和我方的慘重傷亡,觀之的確有視覺(jué)震撼力,所表達(dá)的志愿軍不怕流血犧牲的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神粗看的確能感動(dòng)很多觀眾的心。但經(jīng)不住推敲的細(xì)節(jié)編排,卻未必能有效反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)之所以取得勝利的真實(shí)歷史邏輯,觀眾口碑的分化既反映著影片存在的情節(jié)問(wèn)題,也削弱著影片的社會(huì)觀影效果。

紀(jì)念中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年,關(guān)于我軍勝利原因的哲學(xué)表述:中國(guó)人民志愿軍是“鋼少氣多”,以美軍為代表的敵方則是“鋼多氣少”?!督饎偞ā返木帉?dǎo)顯然注意到了這一點(diǎn),并著力予以表現(xiàn),但進(jìn)入電影敘事藝術(shù)范疇,在如何以“氣”勝“鋼”上,無(wú)疑還有一個(gè)重要?dú)v史因素值得發(fā)掘和表現(xiàn),即我軍將士在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)出來(lái)的“智”,如何表現(xiàn)這一點(diǎn),也是影響影片藝術(shù)質(zhì)量的關(guān)鍵。遺憾的是,影片恰恰在表現(xiàn)志愿軍的戰(zhàn)爭(zhēng)智慧上,沒(méi)有做足文章,缺乏妙筆亮點(diǎn),遂使影片多少淪為“鋼”“氣”之爭(zhēng)的簡(jiǎn)單機(jī)械演繹。不由回望《上甘嶺》《奇襲》等一批反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)產(chǎn)老片,那里面的中國(guó)人民志愿軍,是怎樣一支叫人揚(yáng)眉吐氣的“智慧之師”!

在結(jié)構(gòu)藝術(shù)上,《金剛川》顯然雜糅了國(guó)產(chǎn)電影《上甘嶺》的日記體和西方一些追求形式的電影人愛(ài)用的多角度空間交叉的敘事手法,有著新穎的形式感,但綜觀整部電影,其藝術(shù)得失也提示中國(guó)電影人,更應(yīng)做好的,是劇情和細(xì)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)編排,而要做到這一點(diǎn),尤須把精力放在對(duì)歷史和生活的忠實(shí)上,放在對(duì)歷史細(xì)節(jié)的深入扎實(shí)地挖掘和藝術(shù)化地有效利用上。

當(dāng)然,對(duì)于一部從開拍到上映歷時(shí)僅三個(gè)月的“急就章”而言,《金剛川》囿于種.種匆促,例如選景、情節(jié)打磨等等,存在上述粗疏也是可以理解的,重要的是,它回應(yīng)了重大時(shí)代主題,再次喚起社會(huì)對(duì)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶,喚起人們對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄們的敬仰與懷念,它是中國(guó)電影人在時(shí)代命題面前可貴責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠忠淮误w現(xiàn)。

文檔為doc格式。

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇二

作為一部經(jīng)典的家庭劇,《家道》引起了我極大的興趣。在經(jīng)歷了幾天的觀看,我深深地被故事和人物所吸引,不僅讓我深入體會(huì)到了家庭關(guān)系的復(fù)雜性,而且也幫助我更好的了解了中國(guó)傳統(tǒng)家庭的文化。

段落2:對(duì)“家庭關(guān)系”探究。

在《家道》中,各種家庭關(guān)系使整個(gè)故事顯得真實(shí)而具有感染力。從幾個(gè)代表性的角色分析,影視刻畫了親情、愛(ài)情和友情三種基本關(guān)系。女主角蘇家女出身名門,年少時(shí)出嫁有婚前準(zhǔn)備,而面臨壓力時(shí),選擇拿起了自己的牌局。而男主角王春山則對(duì)自己和家人的工廠有著掌舵的責(zé)任感,用自己的汗水和感情來(lái)維系著家人之間的紐帶。這些協(xié)調(diào)家庭、家族和社會(huì)的關(guān)系,正是我們需要重視和發(fā)揚(yáng)的家庭價(jià)值觀。

段落3:思考傳統(tǒng)文化的繼承。

除了家庭情感,故事中也表達(dá)了傳統(tǒng)文化和民族精神的重要性。在蘇家女和老珠季的相處中,自尊、個(gè)性、命運(yùn)和家族榮耀等思想元素被深度地展開。通過(guò)互相傾聽(tīng)和體諒,她們實(shí)現(xiàn)了彼此的心理協(xié)調(diào)和人生價(jià)值的升華。而“兩不誤”的民族信仰和堅(jiān)毅意志,則通過(guò)王春山這個(gè)主人公的演繹,給了我們最好的定義和展示。

段落4:對(duì)故事的啟示。

《家道》故事情節(jié)曲折,扣人心弦,觀眾不僅能夠獲得娛樂(lè),還可以明白許多“以人為本”的生活觀念,以及對(duì)歸屬感和情感的渴望,都是潛藏在每個(gè)人心中的。與故事人物類似,我們也難免遭遇人生挫折和選擇性困難。當(dāng)然,看完這部戲,我更堅(jiān)信一個(gè)人要堅(jiān)守自己的尊嚴(yán),才和能在荊棘居多的人生路上走得更遠(yuǎn)。

段落5:對(duì)人生的反思與啟迪。

從《家道》中,我學(xué)到了很多生活和溝通的精髓,也發(fā)現(xiàn)了自己在心態(tài)和人際關(guān)系等方面還需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方。正如蘇家女遞交離婚協(xié)議書那句話說(shuō)的,“我看透了人的虛偽,也領(lǐng)悟到了人生的真諦”。在今后的追求中,我們更應(yīng)該勇于追求真實(shí)和平等,努力實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同和價(jià)值實(shí)現(xiàn),讓自己成為更好的人。

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇三

《家道》是一部由郭敬明擔(dān)任導(dǎo)演和編劇,趙薇、黃軒、林更新等實(shí)力演員聯(lián)手出演的家庭倫理劇。作為一部結(jié)合了現(xiàn)代與傳統(tǒng)元素的作品,它不僅令人深思,還能引發(fā)我們更深層次的思考。

第二段:感受《家道》的人物形象。

《家道》幾乎為我們呈現(xiàn)了一個(gè)全面的人性圖景,我們可以看到不同性格、不同背景的人物在劇中的表現(xiàn)。最令我印象深刻的是電視劇中的兒子,他身心俱疲卻不得不逆境而行,不甘屈服于現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈與無(wú)可奈何。當(dāng)他在一次代父去酒場(chǎng)應(yīng)酬時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的童年玩伴已變成酒樓的服務(wù)員,無(wú)比悲憤。整個(gè)人物形象透過(guò)電視屏幕傳遞出強(qiáng)烈的生活氣息和生命的痛楚。

第三段:反思時(shí)代變遷對(duì)人性的影響。

《家道》在主題上探討了最廣泛的話題,反映了一個(gè)家族在時(shí)代變遷中所經(jīng)歷的痛苦與自我救贖,以及每個(gè)家庭成員在所處歷史背景下的遭遇和人性迷失。這時(shí)代變遷對(duì)人性的影響揭示得十分到位。不論是大行情還是失意人生,人們往往會(huì)不知不覺(jué)地被歷史大勢(shì)帶動(dòng)。而那些深受時(shí)代風(fēng)云影響的人,往往失去了真正的自我,變得越來(lái)越不真實(shí),請(qǐng)求變化卻又抵抗變化。

第四段:展望家族興衰背后的人生道理。

在觀看《家道》時(shí),我被其中的觀感所折服。這部電視劇在深度解析家族興衰背后的人生道理的同時(shí),讓我頓悟了人生最寶貴的本質(zhì):艱辛。家人間的艱辛生離死別、生活環(huán)境的艱辛、職場(chǎng)淘汰的艱辛,這些艱辛與苦痛構(gòu)成了年輕人最值得敬仰的部分。《家道》對(duì)人生的這一層面的描述異常細(xì)膩和真實(shí)。

第五段:結(jié)論。

總之,《家道》給我們呈現(xiàn)的不僅是一個(gè)家族的輝煌與衰落,更是一個(gè)時(shí)代的演化與人性的探究。在歷史的長(zhǎng)河中,我們所面臨的最大挑戰(zhàn),也許并不是戰(zhàn)爭(zhēng),而是陳舊的觀念,拘泥的思維和愧疚的情感。讓我們懂得包容、寬容、自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程是具有困難的,但只有經(jīng)歷了這些困難,我們才能更好地成為真正的自己。

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇四

家是每個(gè)人成長(zhǎng)的港灣,家庭的狀況直接關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。近年來(lái),一部名為《家道》的電影在社會(huì)上引起了廣泛的關(guān)注和熱議。觀看這部電影,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了家庭的重要性,也讓我收獲了一些個(gè)人心得體會(huì)。

首先,這部電影讓我深刻體會(huì)到了家庭的溫暖。在電影中,主人公家庭的景象并不富裕,但他們透過(guò)彼此的關(guān)愛(ài)和支持建立起了一種深厚的情感。他們?cè)诶щy中相互扶持,共同渡過(guò)每一個(gè)難關(guān)。這讓我明白到,家庭不僅僅是物質(zhì)的聚集地,更是親情和溫暖的源泉。無(wú)論家庭條件如何,只要家庭成員之間有著相互關(guān)愛(ài)和理解,就能創(chuàng)造出屬于自己的溫馨氛圍。

其次,觀看這部電影讓我意識(shí)到了家庭對(duì)于個(gè)人的重要影響。電影中,主人公的父母對(duì)他的成長(zhǎng)和教育起到了關(guān)鍵的作用。他們始終鼓勵(lì)和支持他,使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的成就欲望和責(zé)任感。無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是個(gè)人品德,他都能得到父母的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這讓我明白到,一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家人的關(guān)愛(ài)和教育能引導(dǎo)個(gè)人樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,使其在社會(huì)中健康成長(zhǎng)。

再次,觀看這部電影讓我認(rèn)識(shí)到了家庭的力量。電影中,主人公遭遇到了很多挫折和困難,但他始終沒(méi)有放棄,堅(jiān)持努力奮斗。這源于他對(duì)家庭的責(zé)任感和對(duì)家人的愛(ài)。在家庭支持的關(guān)愛(ài)下,他逐漸克服了困難,實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。這讓我明白到,一個(gè)戰(zhàn)勝困難的人,背后往往有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的家庭支持。正是家庭的力量,讓個(gè)人在困境中找到了勇氣和動(dòng)力,實(shí)現(xiàn)了自我突破。

此外,觀看這部電影還讓我思考到了家庭與社會(huì)的關(guān)系。電影中,主人公從小就受到了家庭的熏陶和社會(huì)的影響,他始終保持著對(duì)家庭的責(zé)任和對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。他通過(guò)自己的努力和執(zhí)著改變了家庭的境遇,并在社會(huì)上有所作為。這讓我明白到,家庭和社會(huì)是相互聯(lián)系的。一個(gè)良好的家庭不僅僅是個(gè)人成長(zhǎng)的基石,更是社會(huì)發(fā)展的重要力量。只有建立起良好的家庭關(guān)系和家庭價(jià)值觀,才能為社會(huì)創(chuàng)造更多的積極影響。

總之,在觀看《家道》這部電影后,我對(duì)家庭有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我明白到,家庭不僅僅是一個(gè)可以回歸的港灣,更是個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。我將更加珍惜家庭,與家人共同努力,共同創(chuàng)造溫馨的家庭氛圍。同時(shí),我也愿意將家庭的溫暖和力量傳遞給他人,為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望每個(gè)人都能認(rèn)識(shí)到家庭的重要性,并一起努力創(chuàng)造更美好的家庭和社會(huì)。

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇五

那是一個(gè)星期六的下午,正好閑著沒(méi)事做,聽(tīng)爸爸說(shuō)《中國(guó)醫(yī)生》剛前一天上映了,于是我和表弟、表姐就迫不及待地獻(xiàn)上了我們“寶貴”的三票。最主要的原因還是疫情給我們留下的印象太“深刻”了,醫(yī)生在我們心目中的形象太高大了!

《中國(guó)醫(yī)生》中的醫(yī)生們不睡覺(jué)不休息,一直在努力,不讓任何一個(gè)生命逝去。停電了,醫(yī)生們還是堅(jiān)持堅(jiān)持不懈地?fù)尵饶切┎∪?。但最讓我感?dòng)的還是中國(guó)僅在幾天的時(shí)間里就造起了3.39萬(wàn)平方米的火神山醫(yī)院。醫(yī)生們的這一些所作所為讓我十分感動(dòng),從幫病人插管到拔管,一系列動(dòng)作都小心翼翼,仿佛病人的生命已經(jīng)和他們自己的生命合為一體了,看著一個(gè)個(gè)醫(yī)生忙碌的身影,一刻也沒(méi)得休息,讓我感動(dòng)地流下了淚水,心中暗暗想著:醫(yī)生們,你們個(gè)個(gè)都是好樣的!

一些醫(yī)生們?cè)谶@一場(chǎng)風(fēng)塵仆仆的“戰(zhàn)爭(zhēng)”過(guò)去后,躺在床上昏昏沉沉地睡著了。還有一些醫(yī)生從遙遠(yuǎn)的地方趕來(lái)支援,心中思念著自己的家鄉(xiāng)和親人,勇敢地奮斗著,不讓自己逝于這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”中。突出了這場(chǎng)戰(zhàn)役的嚴(yán)重性,也更突出了醫(yī)生們救死扶傷的精神。

電影中有一些醫(yī)生小小年級(jí)就來(lái)到了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”之中,他們失去了雙親,可他們并沒(méi)有太傷心而是更加勇敢地站起來(lái)向前沖去,他們令我非常敬佩,他們是我學(xué)習(xí)的榜樣,如果沒(méi)有這些醫(yī)生,也許就沒(méi)有我們現(xiàn)在這么健康的體魄和美好幸福的生活!

《中國(guó)醫(yī)生》讓我感受到了:中國(guó)醫(yī)生非常偉大,他們敬畏每一個(gè)生命,不怕苦不怕累,勇敢地奮斗著,為我國(guó)人民救死扶傷,我的心中不覺(jué)充滿了更多的敬意!

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇六

中國(guó)夢(mèng),是所有中華兒女共同的夢(mèng)。它就像一盞明燈,照亮了漆黑的夜晚;它就像一株小草,擁有頑強(qiáng)的生命力……要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng),光靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有把所有人的力量凝聚在一起,才能讓這個(gè)中華兒女共同的夢(mèng)想成真!

發(fā)射,實(shí)現(xiàn)了航天夢(mèng);2008年的北京奧運(yùn)會(huì),中國(guó)軍團(tuán)首登世界競(jìng)技體壇之巔,實(shí)現(xiàn)了。

體育。

強(qiáng)國(guó)夢(mèng);2012年11月24日,遼寧艦成功起降,實(shí)現(xiàn)了航母夢(mèng)……近年來(lái),我國(guó)在各方面突飛猛進(jìn),有很大突破!

生活在茂密的森林里……可現(xiàn)在,一切都變了。城市中的樹木越來(lái)越少,亂砍濫伐的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。動(dòng)物們沒(méi)有了生活的家園,大多數(shù)瀕臨滅絕。河水越來(lái)越渾濁,空氣也不再清新。

它非常生動(dòng)地介紹了南淝河幾十年來(lái)的巨大變化,而造成這一切的,就是我們!如若說(shuō),實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興是要以犧牲綠色和。

自然。

為代價(jià),那么,我覺(jué)得實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興便毫無(wú)意義了。如今,保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為了我們必須要圓的一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。誰(shuí)會(huì)愿意整天生活在一個(gè)全是灰塵的環(huán)境里呢?所以,讓我們一起用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境吧!不要亂扔垃圾,要多去植樹,可以在馬桶的水箱里放上一塊磚頭,節(jié)約水資源……我們能做得雖然不多,力量也小,但當(dāng)所有人都參與進(jìn)來(lái),還怕什么呢?別讓保護(hù)環(huán)境只變成一句。

口號(hào)。

不要等到一切都無(wú)法挽回時(shí)才想到保護(hù)環(huán)境等到那時(shí)做什么都沒(méi)有用了。

祖國(guó)已經(jīng)在向中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)。只要大家都貢獻(xiàn)出一點(diǎn)力量,實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的那一天離我們還會(huì)遠(yuǎn)嗎?讓我們共走復(fù)興路,同圓中國(guó)夢(mèng)!

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇七

在新型冠狀病毒感染疫情的這場(chǎng)戰(zhàn)役中,無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員沖在第一線上,是抗擊疫情的第一道防火墻。而連日來(lái),來(lái)自全國(guó)各地的醫(yī)護(hù)人員馳援湖北,成為最美逆行者,以他們的負(fù)重前行,守護(hù)我們的歲月靜好。他們是“最可愛(ài)的人”。

這一背景下,視頻網(wǎng)站及時(shí)上線了紀(jì)錄片《中國(guó)醫(yī)生》,自然受到廣泛關(guān)注,穩(wěn)居全網(wǎng)紀(jì)錄片熱度榜首;該紀(jì)錄片也贏得極好口碑,豆瓣評(píng)分高達(dá)9.3分。

《中國(guó)醫(yī)生》深入全國(guó)各地六家大型三甲醫(yī)院(四川大學(xué)華西醫(yī)院、南京鼓樓醫(yī)院、西交大一附院、浙江省人民醫(yī)院、中科大附一院、河南省人民醫(yī)院)的婦產(chǎn)科、急診科、腫瘤科、麻醉科、手術(shù)室、icu等不同科室,進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)一年的紀(jì)實(shí)拍攝,記載了幾十位高尚但不高冷、有血有肉的醫(yī)護(hù)形象,也以小見(jiàn)大地呈現(xiàn)了關(guān)于中國(guó)醫(yī)生的一切。

在肺炎疫情的當(dāng)下,觀看這部紀(jì)錄片自然有別樣的感觸。不過(guò)我們更希望,在了解中國(guó)醫(yī)生的一切后,能夠喚起更多人對(duì)于醫(yī)生這一職業(yè)的尊重和愛(ài)護(hù),而不是只在需要他們的時(shí)候,才想起珍惜他們。

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇八

家道,是一個(gè)人一生中不可忽視的重要因素。無(wú)論是出身于豪門王室,還是平凡的家庭,家庭環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響。而觀看家道,則是人們認(rèn)識(shí)和理解家庭的一種方式。通過(guò)觀察家庭成員之間的相處方式、家庭內(nèi)外的溝通、家庭成員的情感表達(dá)等,我們可以從中汲取許多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),使自己在家庭生活和人際關(guān)系上更加成熟和健康。

首先,觀看家道有助于我們認(rèn)識(shí)家庭的重要性。在觀察一個(gè)家庭的時(shí)候,我們可以發(fā)現(xiàn),家庭是一個(gè)包容、溫馨和相互支持的地方。通過(guò)觀看家庭成員之間的互動(dòng),我們能夠感受到家庭成員之間的愛(ài)與關(guān)懷。比如,在家庭聚會(huì)中,我們可以看到父母親親切地問(wèn)候長(zhǎng)輩,兄弟姐妹之間互相幫助,這些都使家庭成員感受到彼此的重要性。而在觀察家庭成員之間的相處方式時(shí),我意識(shí)到家庭是一個(gè)培養(yǎng)人格和情感培養(yǎng)的溫床。只有在家庭中,才能真正經(jīng)歷到父母的關(guān)愛(ài)、兄弟姐妹的友情,這種家庭觀察使我認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的不可或缺性。

其次,觀看家道有助于我們學(xué)習(xí)家庭溝通的技巧。觀察家庭成員之間的溝通方式和技巧,我們可以從中學(xué)到很多有益的經(jīng)驗(yàn),使自己在與家庭成員和他人溝通時(shí)更加得心應(yīng)手。在觀察家庭的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)家庭成員之間的有效溝通是建立和諧家庭關(guān)系的重要因素。比如,家庭成員之間的公平和尊重,是有效溝通的前提,只有注意到對(duì)方的情感需求,并且耐心傾聽(tīng),才能實(shí)現(xiàn)溝通的雙向流動(dòng)。通過(guò)觀看家庭溝通,我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的需求和情感,以及如何與他人達(dá)成共識(shí)和理解。這對(duì)于今后在工作和社交中建立良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。

再次,觀看家道給予我們認(rèn)識(shí)家庭動(dòng)力和支持的重要性。在觀察家庭的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),每個(gè)家庭都需要一個(gè)有著共同目標(biāo)和動(dòng)力的核心,這個(gè)核心往往由父母親來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。他們不僅是家庭的經(jīng)濟(jì)支柱,更是家庭的依靠和引領(lǐng)者。通過(guò)觀察家庭中父母親的努力和支持,我意識(shí)到家庭動(dòng)力對(duì)于家庭成員的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在觀察中,我注意到父母親的鼓勵(lì)和引導(dǎo),使家庭成員內(nèi)外部的動(dòng)力不斷增強(qiáng)。這種家庭觀察使我認(rèn)識(shí)到,為了家庭的共同目標(biāo),我們需要相互支持、相互幫助,并為家庭的繁榮和幸福而努力奮斗。

最后,觀看家道有助于我們展望家庭的未來(lái)。在觀察一個(gè)家庭的過(guò)程中,我們可以從中看到家庭的不足和問(wèn)題,并從中汲取教訓(xùn),提前做出改變。通過(guò)觀察家庭中的沖突和矛盾,我認(rèn)識(shí)到家庭是一個(gè)變革和成長(zhǎng)的地方。只有通過(guò)解決內(nèi)部矛盾,增進(jìn)相互理解,才能使家庭更加和諧和幸福。在觀察中,我得出了一個(gè)結(jié)論:家庭是由每個(gè)家庭成員共同創(chuàng)造的,每個(gè)人都應(yīng)該為家庭的幸福貢獻(xiàn)自己的力量,并為家庭的未來(lái)而努力。

綜上所述,通過(guò)觀看家道,我們可以從中獲得許多有益的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。觀察家庭的重要性、學(xué)習(xí)家庭溝通的技巧、認(rèn)識(shí)家庭動(dòng)力和支持的重要性,以及展望家庭的未來(lái),這些都是我們通過(guò)觀看家道所獲得的個(gè)人心得和體會(huì)。家庭是每個(gè)人一生中最重要的組成部分,我們應(yīng)該珍惜家庭,從中汲取智慧,以便更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇九

家道,是人們對(duì)于家庭狀況的一種稱謂,從字面上來(lái)看,可以理解為家庭的財(cái)富狀況。然而,在《觀看家道》這部電影中,家道的涵義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了財(cái)富的范疇,它更是指代了家庭成員之間的情感聯(lián)系、外部世界的影響,以及個(gè)體在家庭中的定位。觀看《家道》,我從中收獲了很多心得和體會(huì)。

家庭是一個(gè)溫暖的港灣,也是個(gè)體成長(zhǎng)的搖籃。電影中,家庭的呈現(xiàn)給我留下了深刻的印象。父母為了子女的美好前景不斷努力,子女則以此為動(dòng)力奮發(fā)向前。在電影中,父親賣掉了家中最后的房子,為女兒買下了一串鋼琴,給了她追求音樂(lè)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。這樣的畫面讓我想起自己的家庭,父母為了我的教育付出了許多努力,他們一直鼓勵(lì)我追求自己的夢(mèng)想,成為我成長(zhǎng)中的精神支持。家庭是我發(fā)揮潛能、追求夢(mèng)想的動(dòng)力源泉。

然而,家庭并非完美無(wú)瑕。在電影中,家庭中的矛盾沖突也被展現(xiàn)得淋漓盡致。在家庭的壓力和現(xiàn)實(shí)的擠壓下,人們難免會(huì)出現(xiàn)一些消極情緒和緊張氛圍。父親為了一家人的生計(jì)不斷奔波,妻子則在病痛和兒子失業(yè)的打擊下陷入了絕望,這些矛盾沖突讓家庭的關(guān)系變得脆弱而不穩(wěn)定。觀看這樣的場(chǎng)景,我意識(shí)到家庭關(guān)系的維系需要更多的溝通、理解和關(guān)心,只有通過(guò)相互支持和包容,才能確保家庭的和諧與幸福。

家庭的背后和外部環(huán)境的影響也成為電影中重要的表現(xiàn)元素。在電影中,父親因?yàn)槠髽I(yè)倒閉失去了工作,導(dǎo)致了家庭的困境。而在電影拍攝的那個(gè)年代,社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變遷也在很大程度上左右了家庭成員們的命運(yùn)。這讓我想到,無(wú)論家庭條件如何,我們都不應(yīng)將其視為決定個(gè)人命運(yùn)的唯一因素。正如電影中最后一幕,女兒因?yàn)樽约旱呐蜋C(jī)遇的因素,最終實(shí)現(xiàn)了自己的音樂(lè)夢(mèng)想。衡量一個(gè)人的成功與否,不能僅僅看他所處的家庭境況,更應(yīng)該關(guān)注他的努力和付出。

觀看這部電影,我不禁思考了個(gè)人在家庭中的定位和責(zé)任。每個(gè)人都有自己的定位和角色,該承擔(dān)的責(zé)任也各不相同。電影中,女兒作為家庭的中堅(jiān)力量,發(fā)揮著重要的作用。她通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)了自己對(duì)家庭成員的思念和關(guān)懷,同時(shí)也扮演著照顧家庭的責(zé)任。這使我反思了自己在家庭中的定位。作為子女,我們應(yīng)該更多地關(guān)心家人,用行動(dòng)和言語(yǔ)傳遞愛(ài)意和感激之情。家庭是至親至愛(ài)之地,我們應(yīng)該為之付出更多,為家庭和諧營(yíng)造更好的氛圍。

《觀看家道》這部電影通過(guò)展現(xiàn)家庭的溫暖和困境,啟發(fā)了我對(duì)家庭的思考和認(rèn)識(shí)。家庭不僅僅是物質(zhì)的滿足和經(jīng)濟(jì)的支持,更是情感的寄托和精神的力量。在家庭中,我們應(yīng)該更加關(guān)注和保護(hù)彼此,用愛(ài)與包容去溫暖和強(qiáng)化我們的聯(lián)系。只有這樣,我們才能共同度過(guò)生活中的起伏與挑戰(zhàn),共同追求幸福與奮斗的夢(mèng)想。

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇十

家道,作為每個(gè)人的重要組成部分,承載著無(wú)盡的情感和意義。每個(gè)人在觀察和體察家道時(shí),都會(huì)有自己的獨(dú)特體驗(yàn)和心得。在我個(gè)人的觀察和思考中,家道體現(xiàn)出了人們的價(jià)值觀、道德觀以及社會(huì)關(guān)系的重要性。值得深入探索的是,家道的演變對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。本文將從個(gè)人視角出發(fā),以五段式的方式,探討我對(duì)于個(gè)人觀看家道的心得體會(huì)。

第一段,我想從價(jià)值觀的角度出發(fā),談?wù)劶业赖淖饔谩<业啦粌H僅是一個(gè)家族的財(cái)富和物質(zhì)基礎(chǔ),更是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要部分。通過(guò)觀察家庭內(nèi)的互動(dòng)、家族的價(jià)值傳承以及家庭成員的思想觀念,我們可以看到個(gè)人的價(jià)值觀在家道中扮演著重要的角色。家中教育、熏陶以及和家人共同經(jīng)歷的時(shí)光,都在塑造和指導(dǎo)一個(gè)人的價(jià)值觀念。只有明白了家庭的價(jià)值觀,才能更好地堅(jiān)持和追求自己的個(gè)人理想和人生追求。

第二段,我認(rèn)為道德觀在家道中的體現(xiàn)也是不可忽視的。一個(gè)家庭的道德觀念在很大程度上決定了家庭成員的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。通過(guò)觀察家庭內(nèi)的相互關(guān)系、人際互動(dòng)以及家族的道德傳承,我們可以看到道德觀在家道中的重要作用。一個(gè)有著強(qiáng)烈道德觀念的家庭,可以塑造出正直、善良、寬容和誠(chéng)實(shí)的人格特質(zhì),為下一代樹立正確的道德觀念。只有在一個(gè)道德觀念端正的家庭中,我們才能更好地培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和道德良知,推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。

第三段,我認(rèn)為家道所體現(xiàn)的社會(huì)關(guān)系也是觀察和思考家道時(shí)需要著重關(guān)注的。家庭是社會(huì)的基本單位,家族和家庭在社會(huì)中扮演著重要的角色。通過(guò)觀察家庭內(nèi)的相互依存、相互支持和相互理解,我們可以更加深刻地理解家庭在社會(huì)關(guān)系中的作用。家族之間的互動(dòng)和社會(huì)中各個(gè)群體的關(guān)系,都在家道中找到了共鳴和延伸。只有一個(gè)和諧、平等、相互尊重的家庭,才能夠?yàn)樯鐣?huì)關(guān)系的健康和平穩(wěn)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。

第四段,家道的演變對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)觀察不同家庭的發(fā)展軌跡和演變過(guò)程,我們可以看到它與個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步之間的密切聯(lián)系。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷,家道也在不斷地演變。家庭的結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀、傳統(tǒng)習(xí)俗都在隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化。新的家庭模式、家族關(guān)系的變化以及家庭和社會(huì)的互動(dòng),都在逐漸改變我們對(duì)家道的理解和體驗(yàn)。通過(guò)深入了解家庭的演變過(guò)程,我們可以更好地理解自己所處的社會(huì)環(huán)境,更好地應(yīng)對(duì)和適應(yīng)社會(huì)的變化。

第五段,總結(jié)一下這篇文章的主要觀點(diǎn)和心得體會(huì)。通過(guò)觀察和思考家道,我們能夠更好地理解家庭內(nèi)在的價(jià)值觀、道德觀以及社會(huì)關(guān)系的重要性,并且能夠更好地思考家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的影響。家庭是一個(gè)溫暖的港灣,也是一個(gè)充滿愛(ài)和希望的地方。只有在一個(gè)和諧、幸福的家庭中,我們才能夠更好地成長(zhǎng)和蓬勃發(fā)展,為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

以上就是我對(duì)于個(gè)人觀看家道的心得體會(huì)。在家道中,我們能夠看到家庭的重要意義和作用,也能夠感受到家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的深遠(yuǎn)影響。通過(guò)深入觀察和思考,我們能夠更好地理解和把握家庭在我們生活中的意義和價(jià)值,為家庭的和諧、幸福以及社會(huì)的繁榮做出貢獻(xiàn)。

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇十一

記憶里是那些意氣風(fēng)發(fā)的少年,穿上白色防護(hù)服戰(zhàn)袍,戴上一層層的口罩和手套。奔赴戰(zhàn)場(chǎng),面對(duì)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),一個(gè)個(gè)不畏艱險(xiǎn)、主動(dòng)請(qǐng)纓的醫(yī)護(hù)人員感動(dòng)著我們,全國(guó)各地的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)馳援湖北、全部沖在第一線讓人為之動(dòng)容。正所謂“一方有難,八方支援?!?/p>

正如同觀看前輩們的革命英雄事跡一樣,我們以后人的角度俯瞰歷史,已經(jīng)知道了結(jié)局而感嘆他們的偉大,而在現(xiàn)實(shí)生活中的白衣天使們與革命前輩一樣,是不能預(yù)知結(jié)局的,他們明知不一定能迎來(lái)勝利,卻固執(zhí)的忠于職守,才是真正可歌可泣的偉大。

電影里最讓我震撼的人物就是張競(jìng)予醫(yī)生,明明已經(jīng)到了花甲之年卻依舊精神飽滿,面對(duì)其他護(hù)士嘲笑他的腿走路姿勢(shì),他絲毫不氣餒。身患漸凍癥,身體將一天不如一天,慢慢走向終點(diǎn),可是他卻依舊報(bào)有樂(lè)觀的心態(tài),冷靜沉著的指揮大家搶救病人,那一句不怕?lián)?zé)任的壯語(yǔ):“把病人都送到我這里來(lái)!”有多么振奮人心、那一句詢問(wèn)別的醫(yī)院“還有空床位嗎?”以便收治自己病重的愛(ài)人,就有多么的無(wú)助心痛。正是有無(wú)數(shù)這樣在疫情平凡而又偉大的人們,社會(huì)才從最初的慌亂、互相埋怨到現(xiàn)在的互相幫助、共度難關(guān)。正是因?yàn)檫@種信念我們才取得了今天的勝利。

那些“90后”、“00后”的少年,披上戰(zhàn)袍,奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。在疫情肆虐的時(shí)代,替我們負(fù)重前行,他們用自己的生命與青春譜寫了又一代屬于中國(guó)的奇跡與輝煌!

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇十二

家道是人生的基石,也是決定一個(gè)人命運(yùn)的主要因素之一。家道好,意味著接受良好的教育、享受優(yōu)越的條件,有更多機(jī)會(huì)發(fā)展自己;而家道不好,可能會(huì)造成學(xué)業(yè)上的困難,甚至決定一個(gè)人的社會(huì)地位。作為一個(gè)年輕人,我從小就深刻認(rèn)識(shí)到家道的重要性,并對(duì)此有了一些自己的體會(huì)和信念。

首先,家道決定了一個(gè)人的起點(diǎn),但并不意味著就決定了一個(gè)人的終點(diǎn)。我深知,一個(gè)人的努力和能力是可以改變命運(yùn)的。當(dāng)家道不好的時(shí)候,我看到了和我一樣條件不夠優(yōu)越的朋友們通過(guò)自身的奮斗,取得了非凡的成就。這讓我明白,無(wú)論環(huán)境如何,我們都應(yīng)該相信自己的能力,勇敢地面對(duì)困難,堅(jiān)持追求理想。

其次,家道對(duì)一個(gè)人的性格塑造有著重要的影響。家庭的教育方式、家人之間的相處模式都會(huì)在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中潛移默化地影響著他的性格。我曾有幸結(jié)識(shí)了一位朋友,他來(lái)自一個(gè)很富裕的家庭,但家人對(duì)他的要求很高,細(xì)致地培養(yǎng)他的各個(gè)方面能力,讓他在家庭和社會(huì)生活中都有非凡的表現(xiàn)。這讓我意識(shí)到,家庭的教育方式對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要,家人的愛(ài)和關(guān)懷是塑造一個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的關(guān)鍵。

第三,家道的不同也會(huì)對(duì)人們的價(jià)值觀產(chǎn)生影響。在一個(gè)家道好的環(huán)境中長(zhǎng)大的人,可能更注重物質(zhì)上的享受,追求金錢和地位;而在家道不好的環(huán)境中成長(zhǎng)的人,往往更加重視內(nèi)心的修養(yǎng)和精神的追求。我有一個(gè)朋友,他的家庭生活雖然并不富裕,但是他的父母經(jīng)常跟他講述一些感人的故事,教育他知足常樂(lè),追求內(nèi)心的快樂(lè)。長(zhǎng)大后,他成為了一位心理咨詢師,致力于幫助人們解決心理困擾。這讓我意識(shí)到,家庭對(duì)一個(gè)人價(jià)值觀的形成具有重要的影響,也決定了一個(gè)人的人生追求。

第四,家道對(duì)人們的人際關(guān)系有著深遠(yuǎn)的影響。在一個(gè)家道好的家庭中,人們往往享有更多的社交資源和機(jī)會(huì),能夠結(jié)識(shí)更多的朋友和優(yōu)秀的人才。而在家庭條件不好的環(huán)境中,由于社交資源的有限,往往會(huì)造成人際交往的困難。然而,我發(fā)現(xiàn),真正優(yōu)秀的人不會(huì)僅僅看重家庭條件,他們更注重人與人之間的真誠(chéng)和理解,他們通過(guò)真心對(duì)待他人,建立了堅(jiān)實(shí)而持久的人際關(guān)系。他們的成功不僅來(lái)自于家庭,更來(lái)自于他們與人相處的態(tài)度和智慧。

最后,家道對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō),并不是唯一的決定因素。我們每個(gè)人都應(yīng)該以積極的心態(tài)面對(duì)自己的家庭和環(huán)境,勇敢地追求自己的夢(mèng)想。我們需要相信,無(wú)論家道如何,自己的付出和努力是可以改變命運(yùn)的。同時(shí),我們也要學(xué)會(huì)感恩,珍惜自己所擁有的,不斷提升自己的能力,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總而言之,個(gè)人觀看家道的心得體會(huì)是,家道不僅僅決定了一個(gè)人的起點(diǎn),還會(huì)影響一個(gè)人的性格、價(jià)值觀、人際關(guān)系等方方面面。然而,無(wú)論家庭如何,我們都應(yīng)該樹立正確的人生觀,相信自己的能力,努力追求夢(mèng)想。家道只是一個(gè)人生的一部分,我們需要明白,我們的夢(mèng)想和努力,才是真正決定我們未來(lái)的力量。

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇十三

杜富國(guó),南部戰(zhàn)區(qū)陸軍云南掃雷大隊(duì)的一名普通戰(zhàn)士,在最危險(xiǎn)的時(shí)候,毫不猶豫用血肉之軀將戰(zhàn)友護(hù)在了身后,年僅27歲的他,看到這個(gè)世界的最后一面卻是冰冷無(wú)情的火光。

時(shí)間回到20xx年10月11日,一個(gè)再平凡不過(guò)的日子,你重復(fù)著每天的排雷工作,卻不曾想突遇爆炸,在這危急時(shí)刻,你用身體換來(lái)了戰(zhàn)友的平安,自己卻失去了雙手和雙眼,你用實(shí)際行動(dòng)詮釋了中國(guó)軍人的勇敢與擔(dān)當(dāng),溫暖和感動(dòng)著世界。當(dāng)你聽(tīng)到中越邊境掃雷云南段最后一塊深排雷場(chǎng)被徹底搜排完畢并移交給邊境百姓這一消息的時(shí)候,躺在病床上的你露出了久違的笑容。這是“邊境掃雷人”的責(zé)任擔(dān)當(dāng),更是中國(guó)軍人對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾。

敢于擔(dān)當(dāng),做迎接挑戰(zhàn)的勇敢者。危急時(shí)刻的一句“你退后,讓我來(lái)”,短短六字,蘊(yùn)含了多大的能量,需要鼓足多大的勇氣。年輕的杜富國(guó)在危險(xiǎn)面前的大無(wú)畏精神,這是勇敢的“海燕”在怒吼的大海上發(fā)出的一聲長(zhǎng)嘯,“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”,無(wú)不使人動(dòng)容,深深折服?!皸壣礓h刃端,性命安可懷?”富國(guó)同志用生命譜寫了一曲無(wú)悔的青春贊歌,悠揚(yáng)又響徹云霄。作為同樣充滿激情想干一番大事業(yè)的年輕人,杜富國(guó)不懼挑戰(zhàn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧α客苿?dòng)著我們勇往直前,特別是“誠(chéng)既勇兮又以武,終剛強(qiáng)兮不可凌”的精氣神,鼓舞著青春的我們,行荊棘路,做勇敢者。

心系百姓,做干事創(chuàng)業(yè)的有心人。富國(guó)心系飽受“雷”害的邊境百姓,立志為人民掃除最后一片雷場(chǎng);我們黨員干部心系基層百姓,感受百姓冷暖,了解百姓疾苦,解決百姓困難。這是我們共同的事業(yè),是使命,是責(zé)任,是交代。中國(guó)共產(chǎn)黨人要時(shí)時(shí)做到為民著想,與人民同甘共苦,才對(duì)得起人民的信任與期待。如今,人們?nèi)ヌm考看到焦桐懷念焦裕祿,望見(jiàn)大亮山蓊郁的林場(chǎng)想念楊善洲,看到政和欣欣向榮的新區(qū)建設(shè),自然想到廖俊波。這些甘為“樵夫”的共產(chǎn)黨人,把群眾利益看得比天大,為民披荊斬棘,樹立了一座座不朽的時(shí)代豐碑,留給后人瞻仰、學(xué)習(xí)??偠灾刹扛傻煤貌缓?,百姓心中那桿秤明白著呢。

富國(guó),記住你最帥的模樣,那是屬于你無(wú)悔的青春;胸前的軍功章熠熠生輝,那是對(duì)你偉大事業(yè)的嘉獎(jiǎng)和表彰;被守護(hù)的那一方土地的百姓的笑與淚,更是對(duì)你人生的無(wú)上認(rèn)可和褒揚(yáng)。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有很多種,你用最壯烈的一種讓我們牢牢記住了你永遠(yuǎn)帥氣的臉龐。對(duì)于我們廣大同樣奮斗在基層一線的黨員干部,雖然職位有所差異,但和“杜富國(guó)們”一樣,都是為祖國(guó)和人民的事業(yè)而努力,杜富國(guó)精神必將激勵(lì)著我們砥礪前行!

個(gè)人觀看家道心得體會(huì)及感悟篇十四

剛進(jìn)入大學(xué),我很多同學(xué)對(duì)自己的學(xué)校和所學(xué)習(xí)的專業(yè)是不太滿意,都在報(bào)怨?,F(xiàn)在知道,你現(xiàn)在在哪里并不重要,重要的是下一步要走向哪里而充滿希望!我們要選擇好方向,為自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)充滿渴望的藍(lán)圖,給自己的生活勾勒出一幅充滿活力的譜稿。成功需要合理的規(guī)劃,合理的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,是邁向成功的第一步。

老師開始給我講施瓦辛格做總統(tǒng)夢(mèng)的職業(yè)生涯規(guī)劃,一步一步的向它逼近,從中我明白很多。

首先,了解自己,我是怎么樣的一個(gè)人,我的興趣愛(ài)好更適合什么工作,老師進(jìn)行了很多科學(xué)的測(cè)試。我該如何面對(duì),我究竟要怎樣面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí),我的內(nèi)心深處受到了強(qiáng)烈震撼,無(wú)論是從思想、知識(shí)還是工作方面均受益匪淺。對(duì)職業(yè)的理解與對(duì)職業(yè)的目標(biāo),我都從一種模糊狀態(tài)達(dá)到一種茅塞頓開的狀態(tài)。在此,我想說(shuō)的是,如果想把職業(yè)當(dāng)成是事業(yè)去發(fā)展,責(zé)任使命是動(dòng)力源泉,一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人,是不可能有事業(yè)心的,沒(méi)有事業(yè)心就沒(méi)有事業(yè)的發(fā)展!機(jī)遇屬于時(shí)刻準(zhǔn)備著的人。施瓦辛格為此鍛煉自己的身體,讓自己有能力,打好基礎(chǔ)。職業(yè)生涯規(guī)劃,指的是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃包括一個(gè)人的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)目標(biāo),及對(duì)一項(xiàng)職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻(xiàn)和成就期望。

其次,了解世界工作。現(xiàn)在社會(huì)是怎么樣的?現(xiàn)在需要什么樣的人才?剛剛?cè)胄r(shí)我是多么的幼稚與可愛(ài),還沉浸在高中的美好歲月中,我深刻的認(rèn)識(shí)到,在這樣一個(gè)較高的職業(yè)發(fā)展乃至人生發(fā)展平臺(tái)上,我們把握當(dāng)前畢就業(yè)形勢(shì)與趨勢(shì),深入理解社會(huì)對(duì)人才的需求,主動(dòng)參與職業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),充分認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)業(yè)、生活與未來(lái)職業(yè)發(fā)展的關(guān)系,樹立科學(xué)的事業(yè)觀,以謀求在職業(yè)和就業(yè)中,找到自己事業(yè)的支撐點(diǎn),為自己的精彩生涯鑄就堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)單的說(shuō)也就是對(duì)一生的工作、生活的一個(gè)規(guī)劃,這其實(shí)是一個(gè)設(shè)想。因?yàn)槲覀冊(cè)谠O(shè)想我們今后的工作和生活,所以,我們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃中所提到的,基本是我們今后要去做的。正是如此,所以職業(yè)生涯規(guī)劃充滿了工作、生活等方面的挑戰(zhàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃,是為我們今后工作、生活等的準(zhǔn)備的,那我們應(yīng)該要感覺(jué)到壓力。我們?cè)谝?guī)劃我們的職業(yè)生涯時(shí),要考慮到職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、工作、生活等各方面的壓力。在認(rèn)真考慮到這些方面后,我們會(huì)感到,在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯的時(shí)候,也會(huì)有壓力,就不敢隨意的給自己定目標(biāo)。因?yàn)橛刑魬?zhàn)和壓力的存在,所以,我們的職業(yè)生涯規(guī)劃就必須要切合實(shí)際。在規(guī)劃時(shí),要去了解社會(huì)、了解自己,把現(xiàn)實(shí)的同自己的情況相結(jié)合起來(lái)。除了這些,還因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃畢竟是對(duì)未來(lái)的設(shè)想,而未來(lái)有很多不確定性,所以我們的職業(yè)生涯規(guī)劃也需要確立適當(dāng)?shù)淖兺ㄐ?。雖然是規(guī)劃,但也不是一成不變的,這樣我們才能說(shuō)切合實(shí)際。

我的傳記,讓我更深刻的了解自己的角色。這是第一次系統(tǒng)的回顧自己這么多年來(lái)所扮演的各種角色。一天天的成長(zhǎng)中對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)也逐漸加深,我更堅(jiān)定自己去兼職是必要的,為將來(lái)積累更多的經(jīng)驗(yàn),我也會(huì)在進(jìn)行科學(xué)的自我測(cè)試后進(jìn)行以后的職業(yè)生涯規(guī)劃,就像老師給我們看的那部電影《三個(gè)白癡》一樣,我喜歡什么就應(yīng)該去做什么,走適合自己的路。也不要因?yàn)樯钪械膲毫Χ贿^(guò)氣來(lái)。說(shuō)職業(yè)生涯復(fù)雜,是因?yàn)槁殬I(yè)生涯不僅僅是一個(gè)單純的概念,我們的職業(yè)生涯跟家庭、社會(huì)存在這很密切的關(guān)系。在我們的職業(yè)生涯中,不僅要有對(duì)工作的規(guī)劃,也要有對(duì)生活的規(guī)劃,因?yàn)槁殬I(yè)活動(dòng)也是一種生活,所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說(shuō)到生活規(guī)劃,卻又不是個(gè)簡(jiǎn)單的事。因?yàn)橛蟹浅C鞔_的職業(yè)目標(biāo),所以就不會(huì)去漫天撒網(wǎng)。因?yàn)橛袑?duì)工作的認(rèn)同,對(duì)所從事的職業(yè)的認(rèn)同以及興趣所在,所以,會(huì)更加地投入到學(xué)習(xí)中。雖然只有幾次課,但是明燈似的,指引我今后的生活。

學(xué)習(xí)了這門課我想我至少學(xué)到了以下的幾點(diǎn):

1、定立目標(biāo),借助目標(biāo)不斷的修正完善自己。

沒(méi)有目標(biāo)的人,不可能找到人生的方向,有的人適合做學(xué)者。有的人適合做工程師,有的人適合做老師,這些都是根據(jù)個(gè)人的興趣來(lái)選擇的,的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標(biāo)的時(shí)候同樣要根據(jù)實(shí)際情況,即時(shí)調(diào)整,讓自己保持最旺盛的激情,去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、人生的路程是曲折螺旋線的,一定有風(fēng)回路轉(zhuǎn)的時(shí)候。

我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中,總會(huì)有失敗的時(shí)候,但是只要沒(méi)有失去希望,就要勇敢的向著目標(biāo)一步步邁進(jìn),始終堅(jiān)信總有峰回路轉(zhuǎn)的時(shí)候,今天我們很迷茫,明天我們會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)。用堅(jiān)強(qiáng)的心去學(xué)習(xí)目標(biāo)所需要的各種技能素質(zhì),“永不言棄”

3包容:從容維護(hù)尊嚴(yán)。

面對(duì)未知的未來(lái),面對(duì)社會(huì),我們想必會(huì)碰到一些委屈的,難過(guò)的,感到不可理喻的,憤懣的,等等的。在這其中我們可能會(huì)被擠兌看到那些所謂社會(huì)的另一面,或者現(xiàn)在我們不能說(shuō)出個(gè)一二的單我相信以后會(huì)懂的東西。

“光說(shuō)不練假把式”。所以呢,朝著做下的規(guī)劃,做起來(lái)吧。

近日,____在《求是》雜志發(fā)表重要文章《加快推動(dòng)媒體融合發(fā)展構(gòu)建全媒體傳播格局》。文章強(qiáng)調(diào):“我們推動(dòng)媒體融合發(fā)展,是要做大做強(qiáng)主流輿論,鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ),為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大精神力量和輿論支持?!蔽覀円源藶樽裱羁陶J(rèn)識(shí)新時(shí)代媒體融合的重大意義,切實(shí)把握媒體融合發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇。

1.媒體融合的發(fā)展趨勢(shì)與時(shí)代意義。

當(dāng)前,我國(guó)媒體迎來(lái)了一個(gè)快速發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇。在媒體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻、重要節(jié)點(diǎn),圍繞重點(diǎn)工作、難點(diǎn)問(wèn)題,____親自謀篇布局、著力推進(jìn),堅(jiān)持立破并舉,指明方向、指引路徑、指導(dǎo)發(fā)展,為新聞?shì)浾摴ぷ魈峁┝烁咀裱@新時(shí)代新聞?shì)浾摴ぷ魅绾味ㄎ?、新聞工作者如何作為等基礎(chǔ)性、原則性的大事要事,____主持召開黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)、網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)等。圍繞信息技術(shù)革命、傳播格局變化、輿論生態(tài)變革等戰(zhàn)略性、方向性重點(diǎn)問(wèn)題,____主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議,審議通過(guò)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》,從頂層設(shè)計(jì)到宏觀指導(dǎo),從發(fā)展趨勢(shì)到路徑選擇,指出了明確方向。針對(duì)體制機(jī)制難點(diǎn),____主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三十二次會(huì)議,審議通過(guò)《關(guān)于深化中央主要新聞單位采編播管崗位人事管理制度改革的試行意見(jiàn)》,從改革方向、管理體制、激勵(lì)機(jī)制等方面提供有效指導(dǎo)。近日,中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)把課堂設(shè)在了媒體融合發(fā)展的第一線,采取調(diào)研、講解、討論相結(jié)合的形式進(jìn)行,這不僅是對(duì)媒體融合工作的強(qiáng)力推動(dòng),也是對(duì)新聞?shì)浾摴ぷ髡叩木薮蠊奈?。在中央的領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)下,各級(jí)黨委對(duì)媒體融合高度重視,實(shí)行分級(jí)管理、分類施策,抓根本、抓長(zhǎng)遠(yuǎn)、抓政策,建立機(jī)制,解難題、聚焦點(diǎn)、融熱點(diǎn),尋找路徑,全面引領(lǐng)與重點(diǎn)突破相結(jié)合,成效正在顯現(xiàn)。

在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化的今天,媒體在引領(lǐng)社會(huì)共識(shí)、形成心理預(yù)期、推動(dòng)依法治理等方面的作用越來(lái)越大。主流媒體必須占據(jù)傳播制高點(diǎn),全面提高輿論引導(dǎo)能力。只有立破建并舉,建設(shè)新型主流媒體,構(gòu)建全媒體傳播體系,完善法治環(huán)境,才能建設(shè)更加清朗的網(wǎng)絡(luò)空間,才能確保國(guó)家政治安全、文化安全、意識(shí)形態(tài)安全。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部重視抓媒體融合發(fā)展,主動(dòng)適應(yīng)信息化要求、強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維,善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng),科學(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律,提高用網(wǎng)治網(wǎng)水平,既有利于把社會(huì)思想文化公共資源、社會(huì)治理大數(shù)據(jù)、政策制定權(quán)的制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為鞏固壯大主流思想輿論的綜合優(yōu)勢(shì),又有利于把人們生產(chǎn)生活的網(wǎng)絡(luò)新空間變成黨凝聚共識(shí)的新空間,使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量,把全媒體發(fā)展成為推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要工具。

從科技發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看,第三次工業(yè)革命以互聯(lián)網(wǎng)為載體,以信息技術(shù)為推動(dòng),使生產(chǎn)發(fā)展更加迅速、生活發(fā)展更加方便、生態(tài)發(fā)展更加文明。隨著5g、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)不斷發(fā)展,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息傳播主渠道,移動(dòng)媒體、媒體智能化進(jìn)入快速發(fā)展階段。融合發(fā)展是一次以技術(shù)創(chuàng)新為引領(lǐng)的媒體變革,媒體技術(shù)迭代升級(jí)更快,加快搶占全媒體時(shí)代的技術(shù)高地,才能真正占領(lǐng)輿論引導(dǎo)的信息高地。新聞工作者不但是新技術(shù)的實(shí)踐者和傳播者,而且是傳播理念、內(nèi)容、手段、形式、方法、體裁、業(yè)態(tài)、體制、機(jī)制的革新者和新觀念的引領(lǐng)者。要清楚地看到,無(wú)論在何種情況下,人民的精神生活要求與物質(zhì)生活追求總在不斷提升。因此,媒體要適應(yīng)變革,滿足人民不斷增長(zhǎng)的信息需要,才能夠走得更好更遠(yuǎn)。

2.緊抓機(jī)遇,推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。

黨的__大以來(lái),黨的新聞?shì)浾摴ぷ魅〉昧藲v史性成就,發(fā)生了歷史性變革。在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下,新聞?shì)浾摴ぷ鳉庀笠恍?,網(wǎng)上網(wǎng)下輿論場(chǎng)取得基礎(chǔ)性、根本性變化。____關(guān)于推動(dòng)媒體融合發(fā)展、做大做強(qiáng)主流輿論的重要論述,為媒體融合發(fā)展指明方向、影響深遠(yuǎn)。我們要抓住機(jī)遇,切實(shí)推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展。

技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)著媒體不斷發(fā)展。技術(shù)的進(jìn)步,不但推動(dòng)媒體形態(tài)發(fā)生變化,也推動(dòng)媒體理念發(fā)生變化,使媒體的受眾更廣泛、傳播更便捷、影響更深遠(yuǎn),這是巨大的挑戰(zhàn),更是難得的發(fā)展機(jī)遇。新聞媒體正在探索一條科技引領(lǐng)路徑:將人工智能運(yùn)用在新聞采集、生產(chǎn)、分發(fā)、接收、反饋中,提高輿論引導(dǎo)能力和高新技術(shù)治網(wǎng)能力,防范大數(shù)據(jù)等新技術(shù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)和全媒體傳播法治運(yùn)行;堅(jiān)持移動(dòng)優(yōu)先策略和一體化發(fā)展方向,通過(guò)流程優(yōu)化、平臺(tái)再造,實(shí)現(xiàn)各種媒介資源、生產(chǎn)要素有效整合,實(shí)現(xiàn)信息內(nèi)容、技術(shù)應(yīng)用、平臺(tái)終端、管理手段共融互通,催化融合質(zhì)變,放大一體效能,加強(qiáng)傳播手段建設(shè)和創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)新聞傳播的全方位覆蓋、全天候延伸、全領(lǐng)域拓展,打造一批有強(qiáng)大影響力、競(jìng)爭(zhēng)力的新型主流媒體,推動(dòng)黨的聲音直接進(jìn)入各類用戶終端,努力占領(lǐng)新的輿論場(chǎng);構(gòu)建優(yōu)良的媒體格局,統(tǒng)籌處理好傳統(tǒng)媒體和新興媒體、中央媒體和地方媒體、主流媒體和商業(yè)平臺(tái)、大眾化媒體和專業(yè)性媒體的關(guān)系,形成資源集約、結(jié)構(gòu)合理、差異發(fā)展、協(xié)同高效的全媒體傳播體系。

媒體融合正在探索一條科學(xué)持續(xù)發(fā)展的改革路徑。很多媒體扎實(shí)推進(jìn)體制機(jī)制、生產(chǎn)流程、平臺(tái)建設(shè)、人才技術(shù)等方面融合,大大拓展了主流輿論陣地。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部同媒體打交道的能力、利用新興媒體推動(dòng)區(qū)域治理和地方發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)。中央媒體在建設(shè)新媒體矩陣、做強(qiáng)正面宣傳和培育傳播力方面已經(jīng)取得一定成績(jī)。不少省級(jí)媒體在整合區(qū)域云等大數(shù)據(jù)方面有一定特色??h級(jí)融媒體中心正朝著“一中心多功能”方向努力:主流輿論陣地、綜合服務(wù)平臺(tái)、文明建設(shè)窗口、宣傳文化基地、基層信息樞紐、群眾辦事幫手。隨著這些功能逐步完善,縣級(jí)融媒體中心將成為該區(qū)域的主流強(qiáng)勢(shì)媒體、虛擬的政務(wù)服務(wù)中心、聯(lián)結(jié)黨和人民的重要橋梁,對(duì)于強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)人民群眾、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚將起到重要作用。但各地在媒體深度融合的過(guò)程中遇到不少難題,如看不清方向趨勢(shì)、不敢作為,缺少資本支持、缺乏盈利模式等。各級(jí)黨委政府要高度重視,利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)傳播、大數(shù)據(jù)等技術(shù)革命的機(jī)遇,利用媒體建設(shè)多功能融合發(fā)展的平臺(tái)載體,推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化;厘清思路、提高站位,與中央精神對(duì)標(biāo),采取財(cái)政稅收、投資、項(xiàng)目等政策支持媒體融合發(fā)展;準(zhǔn)確定位,采取恰當(dāng)?shù)囊?guī)模、技術(shù)、載體等推動(dòng)當(dāng)?shù)孛襟w創(chuàng)新發(fā)展。各級(jí)各類媒體要主動(dòng)對(duì)位、緊抓機(jī)遇,利用新技術(shù)新平臺(tái)新載體更好地服務(wù)人民生活、服務(wù)基層治理,找到一條可持續(xù)、能盈利、聚人才、有競(jìng)爭(zhēng)力的新型發(fā)展道路。

新聞?shì)浾摴ぷ髡哒谕卣挂粭l新的成長(zhǎng)成才之路。媒體深度融合,離不開人的融合。理念觀念要融合,從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥保Υ蛟烊叫腿瞬?,在政策傳播、信息服?wù)、守望正義、引導(dǎo)時(shí)代等方面發(fā)揮作用。要堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向、新聞志向,樹立受眾意識(shí)、用戶意識(shí)、產(chǎn)品意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),通過(guò)個(gè)性化生產(chǎn)、可視化呈現(xiàn)、智能化推送、互動(dòng)化傳播,適應(yīng)受眾的微傳播、短時(shí)需、生動(dòng)鮮活等需求,成為全媒型、專家型的媒體人才,做大做強(qiáng)主流輿論,成為政治堅(jiān)定、引領(lǐng)時(shí)代、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民信賴的新聞工作者。

總之,我們要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,遵循傳播規(guī)律和新媒體發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)媒體融合發(fā)展大趨勢(shì),把握信息技術(shù)革命機(jī)遇,提高媒體的傳播力引導(dǎo)力影響力公信力,不斷深化改革,推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展,加快構(gòu)建融為一體、合而為一的全媒體傳播格局,推動(dòng)新聞?shì)浾摴ぷ鞑粩噙M(jìn)步,為鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)、建設(shè)更有凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)貢獻(xiàn)力量。

人的一生不可能不生病或者遇到什么生命危險(xiǎn)的事,那么在送往醫(yī)院之前應(yīng)該做好一些準(zhǔn)備,這就需要我們對(duì)院前急救的一些知識(shí)的了解是很有必要的,特備是對(duì)一個(gè)工人來(lái)說(shuō)不認(rèn)真操作機(jī)器很可能帶來(lái)一些危險(xiǎn)。通過(guò)劉部長(zhǎng)給我們培訓(xùn)關(guān)于院前急救知識(shí)有一些心得體會(huì):關(guān)于這急救培訓(xùn),我感受到了培訓(xùn)的重要性,原本以為很容易的事情在實(shí)際操作起來(lái)就會(huì)亂七八糟,拿學(xué)習(xí)人工呼吸來(lái)說(shuō),上面寫得很詳細(xì),但是需要注意的很多,要呼吸頻率、按壓??傊浀脰|西比較多,但總體來(lái)說(shuō)不算難,但是當(dāng)我們進(jìn)行實(shí)際操作時(shí),總會(huì)忘記很多東西,手忙腳亂的,所以一旦遇見(jiàn)緊急情況,一定要學(xué)會(huì)冷靜。還有就是要多練習(xí),多實(shí)踐。學(xué)會(huì)在壓力下保持冷靜的頭腦,這很重要,我們以后會(huì)面臨很多突發(fā)情況,而每一次的冷靜分析都有可能拯救自己和他人的性命。

總之,這一次的培訓(xùn)有很多收獲,雖然現(xiàn)在可能不會(huì)用上,但總有一天我們可以用現(xiàn)在學(xué)的.只是去救助生命,這將會(huì)是很值得驕傲的事。為自己為他人的生命,我覺(jué)得這次培訓(xùn)讓我提前接觸到了社會(huì)生活中的醫(yī)學(xué),了解了面對(duì)緊急情況我應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎么做,不會(huì)做一個(gè)幫倒忙的人,而是實(shí)實(shí)在在幫助別人的人。雖然我還有很多東西都沒(méi)記住,但是,一旦發(fā)生該類事件,我一定會(huì)知道應(yīng)該怎么做,不會(huì)對(duì)傷者造成更大的傷害。

這就是我的培訓(xùn)心得。

1、通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),加強(qiáng)了我們動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力。

在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們通過(guò)這個(gè)方案包括設(shè)計(jì)了一套電路原理和pcb連接圖,和芯片上的選擇。這個(gè)方案總共使用了74ls248,cd4510各兩個(gè),74ls04,74ls08,74ls20,74ls74,ne555定時(shí)器各一個(gè)。

2、在設(shè)計(jì)過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的情況,就是心里想老著這樣的接法可以行得通,但實(shí)際接上電路,總是實(shí)現(xiàn)不了,因此耗費(fèi)在這上面的時(shí)間用去很多。

3、我沉得做課程設(shè)計(jì)同時(shí)也是對(duì)課本知識(shí)的鞏固和加強(qiáng),由于課本上的知識(shí)太多,平時(shí)課間的學(xué)習(xí)并不能很好的理解和運(yùn)用各個(gè)元件的功能,而且考試內(nèi)容有限,所以在這次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們了解了很多元件的功能,并且對(duì)于其在電路中的使用有了更多的認(rèn)識(shí)。

平時(shí)看課本時(shí),有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂,做完課程設(shè)計(jì),那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能,平時(shí)看課本,這次看了,下次就忘了,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對(duì)各個(gè)元件映象深刻。認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和最終目的,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。所以這個(gè)期末測(cè)試之后的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的作用是非常大的。

4、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí),過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難荊在此期間我們也失落過(guò),也曾一度熱情高漲。

從開始時(shí)滿富盛激-情到最后汗水背后的復(fù)雜心情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(zhǎng)。

生活就是這樣,汗水預(yù)示著結(jié)果也見(jiàn)證著收獲。勞動(dòng)是人類生存生活永恒不變的話題。通過(guò)實(shí)習(xí),我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義,我才意識(shí)到老一輩電子設(shè)計(jì)為我們的社會(huì)付出。我想說(shuō),設(shè)計(jì)確實(shí)有些辛苦,但苦中也有樂(lè),在如今單一的理論學(xué)習(xí)中,很少有機(jī)會(huì)能有實(shí)踐的機(jī)會(huì),但我們可以,而且設(shè)計(jì)也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù),一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑,相互幫助,配合默契,多少人間歡樂(lè)在這里灑下,大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作,我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō),確實(shí)很累,但當(dāng)我們看到自己所做的成果時(shí),心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行,行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì)作出我們應(yīng)該做的一切,這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類的工作,也許有人認(rèn)為設(shè)計(jì)的工作有些枯燥,但我們認(rèn)為無(wú)論干什么,只要人生活的有意義就可。社會(huì)需要我們,我們也可以為社會(huì)而工作。既然如此,那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路,執(zhí)著的走下去。

同時(shí)我認(rèn)為我們的工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作,團(tuán)隊(duì)需要個(gè)人,個(gè)人也離不開團(tuán)隊(duì),必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導(dǎo)致導(dǎo)致整項(xiàng)工作的失敗。實(shí)習(xí)中只有一個(gè)人知道原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須讓每個(gè)人都知道,否則一個(gè)人的錯(cuò)誤,就有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗。團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們實(shí)習(xí)成功的一項(xiàng)非常重要的保證。而這次實(shí)習(xí)也正好鍛煉我們這一點(diǎn),這也是非常寶貴的。

對(duì)我們而言,知識(shí)上的收獲重要,精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財(cái)富,經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習(xí)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),從理論中得出結(jié)論,才能真正為社會(huì)服務(wù),從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,可以說(shuō)得是困難重重,這畢竟第一次做的,難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題,同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻,掌握得不夠牢固。

通過(guò)學(xué)習(xí)《馬克思主義基本原理概論》我學(xué)習(xí)到了:

一切從是實(shí)際出發(fā),就是要把客觀存在的事物作為觀察和處理問(wèn)題的根本出發(fā)點(diǎn),這是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的根本要求和具體體現(xiàn)。從實(shí)際出發(fā),就是要從發(fā)展變化著的客觀實(shí)際出發(fā),從特定的社會(huì)歷史條件出發(fā),按照客觀世界的本來(lái)面目認(rèn)識(shí)而不附加任何外部的主觀成分。從根本上說(shuō),就是要從客觀事物存在和發(fā)展的規(guī)律出發(fā),在時(shí)間中按照客觀規(guī)律辦事。

一切從實(shí)際出發(fā),說(shuō)到底,就是要做到實(shí)事求是。重視事實(shí),抓住“堅(jiān)定不移”和“始終一貫”。實(shí)事求是是辨證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理的集中體現(xiàn)和高度概括,是馬克思主義的精髓。

“一切從實(shí)際出發(fā)”,這么一句初聽(tīng)生疏,深究卻陌生的話,在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中曾一度深深的影響了我。大家都在說(shuō)“大學(xué)生眼高手低”或“大學(xué)生能力不行”等的話,大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)聽(tīng)到這些話,我是很不服氣。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的大學(xué)生活,我覺(jué)得,如果再按現(xiàn)在這種方式生活下去,我們比“眼高手低”和“能力不行”是有過(guò)之而無(wú)不及。因此,我根據(jù)實(shí)際情況,一方面現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)。一方面也試圖通過(guò)前輩的經(jīng)驗(yàn)為自己制定以后的一些計(jì)劃。雖然現(xiàn)在的計(jì)劃實(shí)施遭到挫折,但是只要我“堅(jiān)定不移”和“始終一貫”,一切的艱難困阻也不過(guò)是我化之為動(dòng)力的有利因素罷了。

首先,事物之間的聯(lián)系具有其客觀性和普遍性。事物的聯(lián)系是事物本身固有的,不是主觀臆斷的。世界上沒(méi)有孤立存在的事物,每一種是都是和其他事物聯(lián)系著而存在的,這是一些事物存在的客觀本質(zhì)。而任何事物內(nèi)部的不同部分和要素是相互聯(lián)系的,也就是說(shuō),任何事物都具有內(nèi)在的結(jié)構(gòu)性。整個(gè)世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體。

其次,對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是事物發(fā)展的根本規(guī)律。因?yàn)閷?duì)立統(tǒng)一規(guī)律揭示了事物普遍聯(lián)系的根本內(nèi)容和永恒發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,從根本上回答了事物為什么會(huì)發(fā)展的問(wèn)題;對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律是貫穿質(zhì)量互變規(guī)律,否定之否定規(guī)律以及唯物辨證法基本范疇的中心線索,也是理解這些規(guī)律和范疇的“鑰匙”;對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律提供了人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法――矛盾分析法。和顯然,自覺(jué)堅(jiān)持以對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題是十分重要的。

存在事物的矛盾就存在解決矛盾的方法。目前在我們學(xué)生的大學(xué)生活中,最為突出的矛盾人際關(guān)系和就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),同宿舍的同學(xué)可能來(lái)自五湖四海,大家有著不同的文化和習(xí)慣(其實(shí)我覺(jué)得,當(dāng)我們走上社會(huì)后,這個(gè)問(wèn)題的體現(xiàn)將更為突出),因此人際關(guān)系的融洽就存在一定的阻礙。但是,當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性和產(chǎn)生這種阻礙的原因,我們就應(yīng)當(dāng)很好的解決這個(gè)問(wèn)題。另外的這個(gè)就業(yè)問(wèn)題,也是同學(xué),學(xué)校,家長(zhǎng)乃至企業(yè)所關(guān)心的問(wèn)題,我覺(jué)得其解決所需的時(shí)間因人而異,因時(shí)而異。思想活躍,人脈好,時(shí)機(jī)對(duì),很可能造就一個(gè)成功人士。這一問(wèn)題是社會(huì)的問(wèn)題,是國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵,社會(huì)在關(guān)注,并將持續(xù)。

從真理的本性上看,真理是人們對(duì)客觀事物及其發(fā)展規(guī)律的正確反映,它的本性在于主觀和客觀相符合。所謂檢驗(yàn)真理,就是檢驗(yàn)人的主觀認(rèn)識(shí)同客觀實(shí)際是否相符合以及符合的程度。要做這種檢驗(yàn),就要把主觀認(rèn)識(shí)同客觀實(shí)際聯(lián)系起來(lái)加以比較,對(duì)照,才能判定它是不是真理。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。從實(shí)踐的特點(diǎn)上看,實(shí)踐是人們改造世界的客觀物質(zhì)性活動(dòng),具有直接顯示性的特點(diǎn)。就是說(shuō),人們遵循著一定的認(rèn)識(shí)去實(shí)踐,就可以引出現(xiàn)實(shí)的結(jié)果,把主觀的東西表為客觀的事實(shí)。

而人們的實(shí)踐活動(dòng)總是受著真理尺度和價(jià)值尺度的制約。實(shí)踐的真理尺度是人們?cè)趯?shí)踐中所必須遵循的,反映了實(shí)踐對(duì)象的客觀規(guī)律和本質(zhì)的真理。實(shí)踐的價(jià)值尺度是人們?cè)趯?shí)踐中所必須遵循的,以滿足人們的需要為內(nèi)容,特定的實(shí)踐目標(biāo)。任何活動(dòng)都是在上述真理尺度和價(jià)值尺度的共同制約下進(jìn)行的,因此,任何成功的實(shí)踐都必然是真理尺度和價(jià)值尺度的統(tǒng)一。

上這課的感覺(jué)就是不一樣,起碼我有想聽(tīng)下去的欲望,相對(duì)于那些傳統(tǒng)課程的說(shuō)教要有趣和生動(dòng)的多,同學(xué)的交流和老師激情澎湃的講解,每次都能帶給我一次又一次思想上的碰撞,同時(shí)也讓我真真切切的體會(huì)到了只有開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,才能培養(yǎng)處更多具有會(huì)思考,會(huì)做人的學(xué)生,因?yàn)檫@里能包含各種各樣不同的觀點(diǎn),允許思維的碰撞,只有這樣才能有更多更好的觀點(diǎn)和解決事情的方法為人們所采納并付諸于實(shí)踐。不過(guò)最讓我深刻的感興趣的話題還是中國(guó)政治和社會(huì)話題以及今天老師所說(shuō)的人性的話題,起碼給了我原本我已經(jīng)懂得差不多的道理一個(gè)當(dāng)頭棒喝,再一次點(diǎn)醒了我。

首先關(guān)于我國(guó)政治和社會(huì)熱點(diǎn)話題,我覺(jué)得老師的分析犀利直接,同學(xué)往往也樂(lè)于接受,究其緣由我覺(jué)得還是大家一方面還是有公民意識(shí),另一方面是大家也在日常的生活中多多少少耳濡目染的接觸到這些東西,所以他們以自己親身體會(huì)和老師的分析不謀而合,沒(méi)有太大抵觸感。

再者是關(guān)于今天人性本惡的這一話題,其實(shí)一開始我也持有反對(duì)意見(jiàn),我也在一直認(rèn)真的聽(tīng)著老師的論述,想伺機(jī)找出站不住腳的論點(diǎn)或者論據(jù),可是我聽(tīng)下來(lái)以后,卻找不到我覺(jué)得站不住腳的證據(jù),反而被老師說(shuō)服,其實(shí)想想也確實(shí)是這樣,人都是自私的,都是本性使然,在利益面前就尤為明顯。一家人可以為了家產(chǎn)而爭(zhēng)得你死我活的例子也不少,朋友明著和你稱兄道弟,其實(shí)骨子里怎么看你還不得為知呢!所以說(shuō)站在現(xiàn)實(shí)的角度我很同意老師今天說(shuō)的內(nèi)容,也確實(shí)是給我們上了一課,因?yàn)橐院螽吘棺呱仙鐣?huì)很少人會(huì)教你這些。但是可能您說(shuō)的內(nèi)容過(guò)于現(xiàn)實(shí),可能這給現(xiàn)在正處在學(xué)生階段的那些懷有美好幻想的同學(xué)無(wú)疑是擊碎了他們那對(duì)未來(lái)種種美好的遐想,以至于他們有些抵觸,但我覺(jué)得這是好事,起碼現(xiàn)在早點(diǎn)知道,總比以后沒(méi)人告訴你,你自己在這條路上摸爬滾打之后才明白這個(gè)道理要來(lái)的好,起碼你能騰出這時(shí)間來(lái)做對(duì)你覺(jué)得有意的事。

我相信人性本惡是絕對(duì)的,本善是相對(duì)的,但我們不能老拿這說(shuō)事,因?yàn)槲覀儺吘惯€要生活,要生活下去就得有個(gè)好的盼頭,能不能過(guò)上好日子我不敢說(shuō),但起碼你的每一天不會(huì)過(guò)的那么消極。而我也始終堅(jiān)信著我為人處事的這八個(gè)字:適可而止,順其自然。

時(shí)光總是如白駒過(guò)隙般那樣匆匆,不知不覺(jué)間,時(shí)光的腳步便帶我們踏進(jìn)了期末,回想著這一學(xué)期在《馬克思主義基本原理概論》課程中的學(xué)習(xí),從剛開始的不甚了解,到后來(lái)的逐漸喜愛(ài),再到如今的樂(lè)在其中,多像是我與“馬克思”相識(shí)、相知、相戀的故事啊!

之前的我是個(gè)天真的孩子,一直以自己感性的思維解讀著這個(gè)世界,然而在邂逅“馬克思”后,是它,教會(huì)了我如何理智的面對(duì)世界。在相處中,它像一位家長(zhǎng),以它的人生閱歷引導(dǎo)著我,告訴我何為真正的對(duì)錯(cuò);它像一位老師,以它的博學(xué)多識(shí)激勵(lì)著我,教我樹立正確的三觀,助我開始了人生的蛻變。

記得在第一堂馬原課上,老師就為我們指明了學(xué)習(xí)的方向以及學(xué)習(xí)這門課程的要求,剛開始,作為理科生的我們,面對(duì)即將到來(lái)的大量哲學(xué)理論的確感到有些害怕,以及力不從心,然而在之后學(xué)習(xí)中,我們?cè)隈R克思主義理論讀書活動(dòng)中,通過(guò)《共產(chǎn)黨宣言》的學(xué)習(xí),我似乎也進(jìn)入到了那個(gè)為真理而革命獻(xiàn)身的年代,跟隨馬克思與恩格斯一起同資本主義作斗爭(zhēng),為共產(chǎn)主義而奮斗?;貧w現(xiàn)實(shí),是“馬克思”激勵(lì)了我,讓我第一次開始真正思考身上所肩負(fù)的責(zé)任。在主題研討活動(dòng)中,我與小組成員們一起探討當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn),從剛開始的了無(wú)頭緒到后來(lái)的積極投入,這項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)讓我們主動(dòng)地去了解時(shí)事熱點(diǎn),關(guān)心社會(huì)。當(dāng)我們小組圍坐一團(tuán)嚴(yán)肅地探討時(shí),當(dāng)大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)表自己的觀點(diǎn)時(shí),當(dāng)我們能用所學(xué)到一點(diǎn)馬克思主義哲學(xué)原理來(lái)進(jìn)行分析時(shí),都是那樣的激動(dòng)熱烈,這個(gè)過(guò)程不僅讓我們學(xué)到了知識(shí),還開拓了思維,小組成員們也因?yàn)橄嗵幗Y(jié)下了更深的友誼,而這些進(jìn)步,都是源于馬克思主義原理。

馬原課帶給了我太多難忘,難忘那次的演講比賽,為了寫好演講稿,我在寢室是那樣的冥思苦想;為了呈現(xiàn)完美的演講,我拉著室友一次次的練習(xí)、完善。這項(xiàng)比賽不僅鍛煉了我的寫作能力,還鍛煉了我的演講能力,讓理論課也變得那樣的生動(dòng)活力。更難忘那時(shí)的思維拓展,為了更好的完成作業(yè),我抱著書從第一堂課開始,就認(rèn)真地記錄老師上課時(shí)所講的關(guān)鍵語(yǔ)句或內(nèi)容,生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在全部課程快結(jié)束的時(shí)候,當(dāng)我看到書中密密麻麻的筆記時(shí),我是如此的欣慰;當(dāng)我成功地把記下來(lái)的知識(shí)點(diǎn),串寫成一篇文章時(shí),又是那樣的驕傲,這項(xiàng)任務(wù)也可以說(shuō)是我上馬克思主義基本原理概論課期末的一次自我檢驗(yàn)吧。每一堂馬原課,都是與哲學(xué)的對(duì)話,思想間的碰撞。老師總是努力以更好的狀態(tài),更好的方法,更豐富的形式向我們呈現(xiàn)馬克思主義基本原理中的內(nèi)容,讓同學(xué)們更容易地學(xué)習(xí)并接受,因此,除了使用文字,老師還會(huì)利用圖表以及結(jié)合實(shí)際的例子、聯(lián)想等來(lái)加強(qiáng)我們對(duì)課程內(nèi)容的理解,與此同時(shí),老師也會(huì)放一些有關(guān)的影像來(lái)做鋪墊或升華。正如在介紹馬克思時(shí),老師會(huì)先通過(guò)播放一段影像資料來(lái)使大家更直觀地了解馬克思的一生;在講世界觀與方法論時(shí),以一個(gè)小故事來(lái)推出世界觀與方法論相互統(tǒng)一的結(jié)論;而在分析產(chǎn)業(yè)資本循環(huán)的三個(gè)階段和三種職能形式時(shí),則通過(guò)表格來(lái)更直觀形象的進(jìn)行比對(duì)等。任老師平時(shí)除了正常授課,還會(huì)在課前對(duì)上堂課的所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),幫助我們進(jìn)行回顧,在本節(jié)課上也會(huì)根據(jù)知識(shí)點(diǎn)增加些練習(xí)來(lái)幫我們進(jìn)行鞏固訓(xùn)練,以此提高大家的學(xué)習(xí)效率。而學(xué)校為了幫助我們更好的學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理,還開設(shè)了微信平臺(tái)“指尖上的原理課”以及“長(zhǎng)師馬院考研群”等,經(jīng)常上傳一些優(yōu)秀的馬原作業(yè)、考研知識(shí)點(diǎn)以及有關(guān)馬克思主義的著作、時(shí)事等,以此加強(qiáng)老師與同學(xué)們?cè)隈R克思主義知識(shí)方面的交流與探討,為我們學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理提供了更為科學(xué)和便利的渠道。

一個(gè)學(xué)期的馬克思主義基本原理概論課程即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí),我竟如此的不舍,雖然我還沒(méi)有將馬克思主義基本原理的知識(shí)掌握得非常好,但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我卻已經(jīng)體會(huì)到了學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理的樂(lè)趣。在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我也一直能認(rèn)真地完成老師所布置的各項(xiàng)任務(wù),從被要求到主動(dòng)完成,再到最后的樂(lè)在其中,我想這就是我的進(jìn)步和提高吧!而如今,能獲得馬克思主義基本原理概述課的免考資格,我既興奮,又意外,學(xué)校所開設(shè)的這種免考制度,讓大家新學(xué)期的開始就產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)上的壓力,而同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)促進(jìn)大家主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,激勵(lì)大家更加注重自我要求和提高自身素質(zhì),對(duì)同學(xué)們?cè)隈R克思主義基本原理上的學(xué)習(xí)也確實(shí)具有積極的促進(jìn)作用。

“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?”馬克思主義的學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累并始終堅(jiān)持的過(guò)程,馬克思主義基本原理帶著我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),激發(fā)著我去認(rèn)識(shí)世界、了解生活、追尋夢(mèng)想,教我如何更理智、更成熟、更全面地分析問(wèn)題和對(duì)待事物。如果我是人生之海中的一葉扁舟,“馬克思”便是那指引光明的燈塔;如果我是夢(mèng)想之路上的旅客,“馬克思”便是那指明方向的司南。正是馬克思主義基本原理,帶我進(jìn)入了一個(gè)更為廣闊和豐富的天地,在這場(chǎng)人生的馬拉松上,我相信,馬克思主義基本原理也會(huì)一直帶領(lǐng)著我堅(jiān)持下去。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的課程標(biāo)準(zhǔn),聆聽(tīng)了專家的報(bào)告,我體會(huì)很深。以下是我學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一些心得體會(huì):

首先,學(xué)習(xí)新課程,體驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的變革。

傳統(tǒng)的教學(xué)大綱以學(xué)科體系為中心,從知識(shí)、能力、情感三的方面來(lái)表述本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)則要求從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的結(jié)合,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨的教學(xué)目標(biāo),它與以往的大綱強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性是有區(qū)別的。

其次,學(xué)習(xí)新課程,品嘗學(xué)習(xí)方式的變革。

本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在以往的教學(xué)中我們教師往往覺(jué)得教師講,學(xué)生聽(tīng)是最適合的教學(xué)方式,而新課程標(biāo)準(zhǔn)在以發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的指導(dǎo)下,不再是師問(wèn)生答的傳統(tǒng)方式了。它主要倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。課堂上要求教師盡可能的運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。而且,這樣改變了教師一味傳授的權(quán)威地位,拉近了師生之間的距離。

再次,學(xué)習(xí)新課程,品味“以人為本”思想。

新課程的教學(xué)關(guān)注的是生長(zhǎng)、成長(zhǎng)中的人的整個(gè)生命。新課程的要求不同于以往課程的要求,很重要的一點(diǎn),就是更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性,強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界,通過(guò)參與學(xué)習(xí)過(guò)程,給他們深刻的體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂,更是人性養(yǎng)育的圣殿,它是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)、是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空、是學(xué)生品味生活的“夢(mèng)想劇場(chǎng)”。學(xué)生在認(rèn)知的過(guò)程中,學(xué)習(xí)興趣、熱情、動(dòng)機(jī)以及內(nèi)心的體驗(yàn)和心靈世界便得到了豐富;有了親身的體驗(yàn),學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任,對(duì)個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、科學(xué)的價(jià)值等的認(rèn)識(shí)就可能有了進(jìn)一步發(fā)展。一個(gè)人的學(xué)習(xí)、生存、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過(guò)程,是一個(gè)人的能力和智慧發(fā)展的內(nèi)在要求?!耙匀藶楸尽?、“以學(xué)生為主體”已經(jīng)成為新課程標(biāo)準(zhǔn)的主要思想。

要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生的多方面潛能。

通過(guò)新課程學(xué)習(xí),使我明確了教師不在是課程的執(zhí)行者,而是課程的建設(shè)者、調(diào)適者,是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者。。2、由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。作為引導(dǎo)者,教師要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生,因而要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛能。3、教師在課堂的位置,將不在是知識(shí)傳授著的固定位置——講臺(tái),而在教室里流動(dòng)起來(lái),將參與道學(xué)生活動(dòng)之中,與學(xué)生分享知識(shí)并獲得情感體驗(yàn)。

與以往歷次課程改革相比,此次課程改革的最大區(qū)別就是不僅課程體系有了巨大調(diào)整,而且反映出教育思想的革命性變化:即通過(guò)課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變,使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來(lái),此次“課改”具有以下顯著特點(diǎn):(1)轉(zhuǎn)變教育功能,將素質(zhì)教育的理念落實(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)之中。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀”三位一體的課程功能,從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。(2)突破學(xué)科中心,加強(qiáng)學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀,密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。(3)強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo),增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。新課程標(biāo)準(zhǔn)重視對(duì)不同階段目標(biāo)的刻劃,以及對(duì)實(shí)施過(guò)程的建議,對(duì)達(dá)到目標(biāo)的內(nèi)容與方法,特別是知識(shí)的前后順序,不做硬性規(guī)定。(4)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的改善。各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)加強(qiáng)過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo),以及對(duì)教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究,發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作的能力。(5)評(píng)價(jià)建議具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性。新標(biāo)準(zhǔn)力圖提出有效的策略和具體的評(píng)價(jià)手段,使評(píng)價(jià)的重心更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過(guò)程,從而促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

新課程的學(xué)習(xí)讓我們教師對(duì)自己提出了更高的要求,我們的思想要變,我們的教學(xué)方式要變,更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者,我們要身體力行推動(dòng)新課程改革的順利進(jìn)行。

這學(xué)期,我學(xué)習(xí)了《形勢(shì)與政策》課,通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí),使我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解,雖然就那么幾節(jié)課,但卻使我收獲很多,感觸頗多。

當(dāng)今社會(huì),面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、壓力和各種復(fù)雜環(huán)境,以及社會(huì)多元化的價(jià)值觀與人生觀的挑戰(zhàn),很多大學(xué)生都顯得無(wú)所適從甚至驚慌失措,因此形勢(shì)與政策課程的開設(shè)就顯得尤為重要。把形勢(shì)與政策課與專業(yè)知識(shí)有效的結(jié)合不僅提高了對(duì)專業(yè)知識(shí)了理解,把形勢(shì)與政策課與人才培養(yǎng)和大學(xué)生成長(zhǎng)成才結(jié)合起來(lái),即增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的關(guān)注,也通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)的理論,正確、客觀地分析自身的優(yōu)缺點(diǎn),增強(qiáng)自身的責(zé)任感、緊迫感起到了重要的作用。同時(shí),通過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí),能把自身的專業(yè)知識(shí)等在此過(guò)程中并得到鍛煉,提出自身的獨(dú)特見(jiàn)解,增強(qiáng)了能力,提高了政治敏感度,發(fā)散思維,也側(cè)面地促進(jìn)了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),還提高了思想道德修養(yǎng)。

其實(shí),“形勢(shì)與政策”教學(xué)內(nèi)容包含形勢(shì)與政策兩大部分:形勢(shì)是國(guó)際和國(guó)內(nèi)社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況和態(tài)勢(shì);政策是黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的目標(biāo)和任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則。政策的制定要以國(guó)內(nèi)外形勢(shì)為客觀依據(jù)。而形勢(shì)的發(fā)展變化必然導(dǎo)致政策的相應(yīng)調(diào)整。身處在不斷變革時(shí)代的大學(xué)生,從客觀方面看,沒(méi)有對(duì)形勢(shì)和政策的準(zhǔn)確把握和理解,沒(méi)有心懷祖國(guó)、胸裝天下的視野,就有可能走彎路、錯(cuò)路甚至于死路。同時(shí)要想成才立業(yè)是非常困難的。

高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃,人才培養(yǎng)是教育的根本任務(wù)。黨中央提出科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略,要造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化,使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件,也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況,要求高校,培養(yǎng)的人才必須樹立正確的政治方向,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的信念;必須胸懷祖國(guó)、放眼世界。腳踏實(shí)地、情系人民,這必然要求大學(xué)生把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位,需要高校將形勢(shì)與政策課程真正融入人才培養(yǎng)過(guò)程,加強(qiáng)形勢(shì)與政策教育與人才培養(yǎng)的緊密結(jié)合。同時(shí),形勢(shì)與政策課的設(shè)置,就是為了使大學(xué)生客觀、正確理解國(guó)家方針、政策,培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀,這也是德育工作的重要內(nèi)容。強(qiáng)化學(xué)生德育工作,即教育要堅(jiān)持以人為本、德育為先,全面發(fā)展的思想。因此,我認(rèn)為形勢(shì)與政策課應(yīng)成為我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,它也是高校思想政治理論課的重要組成部分,更是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地,是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程,在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命,具有不可替代的重要作用,更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神,是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng),觀點(diǎn)和方法。

按照相關(guān)文件的論述,《形勢(shì)與政策》這門課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地,其主要任務(wù)是幫助大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外的形勢(shì),全面準(zhǔn)確地了解、掌握黨和國(guó)家的路線、方針和政策,增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的自信心和責(zé)任感。這當(dāng)然是高屋建瓴的概括。但如果老師照抄照搬、機(jī)械地講授《形勢(shì)與政策》這門課,肯定很少有同學(xué)想聽(tīng)。而換一種思路,從提高大學(xué)生能力與素質(zhì)的視角探討《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)目的,會(huì)更有吸引力和說(shuō)服力。國(guó)家和社會(huì)的形勢(shì)與政策連著各行各業(yè),連著千家萬(wàn)戶,與每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。作為大學(xué)生,更應(yīng)該站在時(shí)代的最前列,把握時(shí)代發(fā)展的脈搏,科學(xué)分析,理性思考,準(zhǔn)確判斷,這是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵之一?!皟啥宦劥巴馐隆?,閉目塞聽(tīng),對(duì)世界和國(guó)家的形勢(shì)發(fā)展、對(duì)黨和政府的方針政策一無(wú)所知的人決不會(huì)成為一個(gè)合格的、有發(fā)展前途的人才。對(duì)“形勢(shì)與政策”教育必要性、重要性的分析,既要有理論高度,又要輔之以恰當(dāng)?shù)恼撟C,與大學(xué)生能力素質(zhì)的提高緊密結(jié)合起來(lái)。由此出發(fā),我們可以得出,《形勢(shì)與政策》這門課是能力素質(zhì)教育與科學(xué)方法論教育的有機(jī)統(tǒng)一。

《形勢(shì)與政策》這門課老師到底該怎么教,是一個(gè)爭(zhēng)論比較多的,采用講座的形式上課;有的主張問(wèn)題。有的主張“講座式教學(xué)法”,使課程更為生動(dòng),有的主張“互動(dòng)教學(xué)法”引進(jìn)“案例教學(xué)法”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;有的主張“實(shí)踐教學(xué)法”,更多地讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查研究。應(yīng)該說(shuō),上述這些主張都是教學(xué)實(shí)踐中的有益和成功的探索,都值得我們根據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)借鑒。然而,作為課程化教學(xué)“怎的“形勢(shì)與政策”課,僅僅用上述某一種教學(xué)法,顯然是不夠的,么教”必須與“教什么”結(jié)合起來(lái)。對(duì)此,我認(rèn)為,教學(xué)有道、教法“形勢(shì)與政策”課教學(xué)要鼓勵(lì)“八仙過(guò)海,各顯神通”無(wú)常,同時(shí)也要遵循以下幾個(gè)原則。

首先,理論與實(shí)際相結(jié)合的原則?!缎蝿?shì)與政策》這門課所講授的內(nèi)容,以具體的事件、政策、社會(huì)現(xiàn)象為主,而不像其他思想政治理論課,有很清晰的理論脈絡(luò)和講授線索。于是,這里就存在一個(gè)問(wèn)題,《形勢(shì)與政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實(shí)際問(wèn)題,那就沒(méi)味道了,似乎也“沒(méi)有必要”了,因?yàn)槲覀兺耆梢酝ㄟ^(guò)各種現(xiàn)代傳媒了解到正在發(fā)生的一切。其實(shí),單純地羅列時(shí)政,本身也不符合《形勢(shì)與政策》這門課的初衷,不符合形勢(shì)與政策教育的要求,不能滿足對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的形勢(shì)觀、政策觀及科學(xué)方法論教育的要求。因此,《形勢(shì)與政策》課決不能就事論事,一定要因勢(shì)論理、因事論理、事理結(jié)合,把理論闡釋與實(shí)際問(wèn)題分析緊密結(jié)合起來(lái),讓我們既知其然,又知其所以然,彰顯《形勢(shì)與政策》課的魅力。

其次,歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的原則。如前所述,《形勢(shì)與政策》課所講授的都是現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題,需要事理結(jié)合,進(jìn)行理論分析。但光有這些還不夠,還需要有歷史感,將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與歷史分析結(jié)合起來(lái)。因?yàn)槿魏紊鐣?huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都不是憑空產(chǎn)生的,都有深刻的歷史背景,都有一個(gè)發(fā)展變化的歷史過(guò)程,如果我們不了解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的歷史背景及發(fā)展變化過(guò)程,《形就很難對(duì)其有全面和較為深入的理解,勢(shì)與政策》這門課就很難達(dá)到預(yù)期的效果。所以,如果老師在教學(xué)中忽視問(wèn)題的歷史與背景傳授,在某種意義上就是一種半截子教學(xué)。因此,在教學(xué)中,老師既要重視時(shí)政問(wèn)題的橫向聯(lián)系,又要重視縱向聯(lián)系,不僅要告訴學(xué)生問(wèn)題在當(dāng)下是什么形態(tài),還要告訴學(xué)生在歷它是什么形態(tài),是如何發(fā)展演變而來(lái)的。

再者,講授與對(duì)話相結(jié)合的原則。在信息時(shí)代,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展,現(xiàn)代傳媒日益發(fā)達(dá),人們獲取信息的途徑更加便捷,對(duì)信息的依賴程度也越來(lái)越高。當(dāng)代大學(xué)生思維敏銳,思想活躍,利用現(xiàn)代傳媒獲取信息的能力越來(lái)越強(qiáng),基于這一特點(diǎn),《形勢(shì)與政策》課的內(nèi)容對(duì)于他們而言并不陌生,有的甚至非常熟悉,也都有自己的看法、意見(jiàn)和建議。這就要求“形勢(shì)與政策”課教學(xué)不能搞滿堂灌的填鴨式教學(xué),而必須充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的積極性和潛力,讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來(lái)。因此,在課堂教學(xué)中,要給學(xué)生討論和發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)學(xué)生比較片面的觀點(diǎn)給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,課堂教學(xué)才會(huì)有聲有色,充滿活力,富有魅力。

最后,教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的原則。如前所述,《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)內(nèi)容具有非常顯著的現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn),基本上都是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題。這些社會(huì)熱點(diǎn)就發(fā)生在我們身邊,都能夠切身感受得到,都可以進(jìn)行調(diào)查研究。因此,《形勢(shì)與政策》這門課不能關(guān)起門來(lái)搞教學(xué),不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書,而要把課堂上講與走出去看結(jié)合起來(lái),讓我們帶著問(wèn)題到社會(huì)上去調(diào)查研究,然后把調(diào)研心得帶回到課堂,實(shí)現(xiàn)理論升華。這樣既可以開闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬思路,讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有切身的體會(huì),又可以豐富教學(xué)的載體和內(nèi)容,增加教學(xué)的吸引力和感染力,增強(qiáng)教學(xué)的效果。

最終我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),那就是學(xué)校開設(shè)的這門課非常必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀十分重要的方面,它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界,認(rèn)識(shí)了中國(guó),認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距,以及我們自身的不足,使我在思想上不斷地向前邁進(jìn),不斷提高。

前一段時(shí)間我有幸參加了高校課程思政教學(xué)方案設(shè)計(jì)專題研修班,在這個(gè)研修班上,我認(rèn)真聽(tīng)取了四位專家對(duì)于課程思政的深入解讀,受益匪淺,通過(guò)學(xué)習(xí)其他高校課程思政的做法,我更加明白課程思政其實(shí)質(zhì)不是增開一門課,也不是增設(shè)一項(xiàng)活動(dòng),而是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、潤(rùn)物無(wú)聲,實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。下面我將從四個(gè)方面闡述我的心得體會(huì)。

“讓教育者先受教育,讓信仰者講信仰”。教師是學(xué)生價(jià)值觀教育的引路人,教師的育人意識(shí)和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素,只有對(duì)專業(yè)知識(shí)思政教育有深刻的理解和堅(jiān)定的認(rèn)同,才能在課堂教學(xué)過(guò)程中有效地傳遞給學(xué)生。為此,應(yīng)著力提升教師的思政意識(shí)與結(jié)合專業(yè)的價(jià)值教育執(zhí)教能力,促使學(xué)生能夠真正“親其師,信其道”,實(shí)現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機(jī)統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊(duì)伍主要包含三類:專業(yè)課老師、思政課老師和輔導(dǎo)員,這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

要想讓所有的課都上出思政味,所有的老師都挑起思政擔(dān),共同探索構(gòu)建全員、全方位、全過(guò)程“大思政”教學(xué)體系,我想可以這樣做:一方面,建立線上課程思政研究與實(shí)踐溝通群組,可以先邀請(qǐng)一批熱心熱情于課程思政的骨干教師,包含教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、馬院教師代表、專業(yè)課代表、輔導(dǎo)員代表等,在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計(jì),或者提出自己的疑惑,由不同部門不同身份的老師進(jìn)行出謀劃策,提供政策或者智力支持;另一方面,定期開展思政課教師和專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動(dòng),在研討過(guò)程中,三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點(diǎn),了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想,論證其合理的切入點(diǎn),有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界,將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源,實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育、日常思政教育的有機(jī)統(tǒng)一,讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。課程思政的主陣地是課堂,而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政,必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護(hù)航,互通有無(wú),三者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點(diǎn)的同時(shí),還能夠更好的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng),而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊(duì)伍,是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證。

高校課程都是按照專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì),特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會(huì)直接體現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值導(dǎo)向,因此在編寫教材、選擇教材的時(shí)候,要集中骨干教師力量,統(tǒng)籌優(yōu)勢(shì)資源,讓教材中融入課程思政的內(nèi)容,既符合專業(yè)要求,又不生硬強(qiáng)勢(shì),讓學(xué)生在不知不覺(jué)中認(rèn)同我們所要引領(lǐng)的價(jià)值理念。

同時(shí),要扎實(shí)做好專業(yè)課程育人教學(xué)設(shè)計(jì),明確思政教育的的具體要點(diǎn)、基本內(nèi)容和基本方式,針對(duì)具體課程編制課程思政教學(xué)指南。也就是說(shuō),一個(gè)專業(yè)的價(jià)值引領(lǐng)體系應(yīng)當(dāng)是全面的、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的,不是單一課程教師自己閉門造車的結(jié)果,需要進(jìn)行教研室研討、確定并實(shí)施,對(duì)于精品課程、一流課程,更應(yīng)該組織相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo),打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程,可以給其他課程提供借鑒。

最后,改進(jìn)“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計(jì),提高協(xié)同育人效果。從實(shí)踐方式來(lái)看,思想政治教育主要有兩種情況,第一種是旗幟鮮明講政治,采用正面直接的施教方式,第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會(huì)生活中,這兩種缺一不可。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),在思政課程教育中,教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點(diǎn),融入相關(guān)專業(yè)要素,提升思政課程的親和力,增加學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同感;而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上,要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素,盡可能實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)技能與思想政治教育兩者的相互融合,進(jìn)行共同教育。

在我們的教學(xué)過(guò)程中,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍芗訌?qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性和學(xué)習(xí)效率,以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提。

因此,第一個(gè)方法,任課教師一定要了解學(xué)情,分析自己所帶學(xué)生的興趣愛(ài)好、心理特征、迷茫與困惑。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說(shuō),只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題入手,才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力,也就是說(shuō)我們要回應(yīng)學(xué)生的期待,更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國(guó)國(guó)民心態(tài)和思考習(xí)慣。

我這里有個(gè)簡(jiǎn)單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實(shí)踐》,針對(duì)的是大四本科學(xué)生,他們對(duì)于考研、考教師資格證、就業(yè)等問(wèn)題特別關(guān)注。因此,我在上課的過(guò)程中,注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待,對(duì)于手語(yǔ)翻譯的就業(yè)前景,特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向,怎樣才能成為一名合格的課堂手語(yǔ)翻譯與學(xué)生進(jìn)行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位,課堂翻譯不同于其他場(chǎng)合的翻譯,他站在講臺(tái)上,就有了教師的身份和屬性,就要以好老師的準(zhǔn)則去要求自己,由此引出“四有”好老師的定義:我們的理想信念就是要通過(guò)自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀,讓他們能夠成長(zhǎng)為合格的祖國(guó)建設(shè)者和接班人;我們的道德情操就是要愛(ài)崗敬業(yè),遵守教師和手語(yǔ)翻譯員雙重身份的職業(yè)操守;我們的扎實(shí)學(xué)識(shí)就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識(shí)背景;我們的仁愛(ài)之心就是對(duì)殘疾人事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和忠誠(chéng),是不拋棄不放棄,是耐心、愛(ài)心與恒心。

第二個(gè)方法就是以社會(huì)熱點(diǎn)為切入點(diǎn),有助于融入思政元素。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火,是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象,學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì),另一方面心中難免有一絲想當(dāng)網(wǎng)紅、想自己也被看見(jiàn)的沖動(dòng)。我在上課時(shí)以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個(gè)問(wèn)題,學(xué)生的積極性都特別高,他們也很關(guān)心自己能否成為手語(yǔ)翻譯界的網(wǎng)紅,丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”,而自己可否為手語(yǔ)翻譯這個(gè)專業(yè)、這個(gè)行業(yè)進(jìn)行“帶鹽”?我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索,丁真沒(méi)有把自己的巨大流量變現(xiàn),他保持著那份難得的初心,我們作為手語(yǔ)翻譯的初心是什么?丁真被抓去讀書來(lái)豐富自己的內(nèi)涵,我們又當(dāng)如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛(ài)崗敬業(yè)的精神、樂(lè)善好施的品德,從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者?這比我們說(shuō)一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀,你要加油努力呀等更能入腦入心。

第三個(gè)方法是善于利用案例教學(xué),案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式,在課程設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)中,教師往往透過(guò)案例教學(xué)和分析的過(guò)程融入家國(guó)情懷、價(jià)值觀念、政治信仰、職業(yè)道德教育等,讓學(xué)生習(xí)得批判性思維、悟得正確價(jià)值觀。

在制度這個(gè)問(wèn)題上,評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制是關(guān)鍵。想要課程思政更好的落地,不能雷聲大雨點(diǎn)小,需要高校建立協(xié)同育人評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制體制的一體化,而評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制是衡量育人模式成效的重要指標(biāo),既要具有相對(duì)的獨(dú)立性,還需具有一定的系統(tǒng)性,例如在“課程思政”設(shè)置專門的思政效果評(píng)價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn),還要針對(duì)課程設(shè)置專業(yè)技能的評(píng)價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)可能需要協(xié)同科研、教務(wù)、人事等相關(guān)部門共同交流設(shè)置綜合性的評(píng)價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn),最終實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制體制的一體化。有了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督機(jī)制,課程思政在推廣的時(shí)候就不用單純靠情懷靠自覺(jué),就有相對(duì)的可量化的方式,就可以在思政課程建設(shè)初期,減少一些阻力。

本期來(lái),我校校本教研工作以鄧小平同志"三個(gè)面向"和黨的"十六大"精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議和國(guó)務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,認(rèn)真貫徹《關(guān)于改善和加強(qiáng)教學(xué)教研工作的意見(jiàn)(征求意見(jiàn)稿)》,全面落實(shí)市教育局貫徹新理念,實(shí)踐新課程的要求,在處中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革和課堂改革為重點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵,大力加強(qiáng)校本教研,更新理念,創(chuàng)新機(jī)制,規(guī)范管理,與時(shí)具進(jìn),將我校教學(xué)教研工作推向新的平臺(tái),為我校實(shí)現(xiàn)"環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學(xué)"的目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)成績(jī)。

1、教學(xué)常規(guī)。

(1)學(xué)校在期初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》,在學(xué)科教研組中組學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際狀況,制定了《金沙路小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,《金沙路小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行狀況檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知資料并全面落實(shí)。

(2)全期組織檢查評(píng)價(jià)二次,檢查評(píng)價(jià)的資料包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補(bǔ)差、聽(tīng)課、上教研課、課題研究和論文總結(jié),檢查評(píng)價(jià)形式有集中查資料,平時(shí)考查,學(xué)生座談和問(wèn)卷調(diào)查,走訪家長(zhǎng)等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查資料。參與檢查評(píng)價(jià)的有學(xué)校行政、教研組長(zhǎng)、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng);檢查評(píng)價(jià)結(jié)果有述評(píng)和定量的打分。整個(gè)檢查評(píng)價(jià)體現(xiàn)了資料的綜合性,形式的多樣性,檢查評(píng)價(jià)主體的性。學(xué)校作出公平,公正,公開的評(píng)價(jià),作了全面深刻的總結(jié),并將結(jié)果報(bào)到學(xué)校存檔。

全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)情。實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)采用摘要式備課,每一天寫好教學(xué)日記;其他年級(jí)教師均采取一門詳案、其余簡(jiǎn)案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念,教學(xué)目標(biāo)能從"知識(shí)與潛力""過(guò)程與方法""情感態(tài)度與價(jià)值觀""三個(gè)維度"表述,重難點(diǎn)具體且合理,教法新穎且多樣,用心倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué),用心倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí),課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記,進(jìn)行總結(jié)反思,并上升到理論高度。

(3)全體教師用心參與聽(tīng)課、評(píng)課,其中聽(tīng)課校長(zhǎng)19節(jié),達(dá)1節(jié)以上期·本校每一位教師;教導(dǎo)主任40節(jié),達(dá)2節(jié)以上期·本校每一位教師;教師均在17節(jié)以上,達(dá)1節(jié)以上期·本校每一位教師。同時(shí),全體教師能用心參與評(píng)課,評(píng)課不搞形式,能提出問(wèn)題和改善意見(jiàn)。

2、學(xué)籍管理。

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定,有各年級(jí)學(xué)生基本狀況花名冊(cè),有各年級(jí)學(xué)籍冊(cè),有年級(jí)成績(jī)冊(cè),各名冊(cè)資料填寫齊全,資料真實(shí)。

3、幼兒園工作。

(1)學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)附屬幼兒園的管理,制訂了《金沙路小學(xué)幼兒園工作制度》《金沙路小學(xué)幼兒園工作常規(guī)》《金沙路小學(xué)幼兒園園長(zhǎng)目標(biāo)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》《金沙路小學(xué)幼兒園保育員目標(biāo)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》《金沙路小學(xué)幼兒園輪值制度》《金沙路小學(xué)幼兒園作息時(shí)間》,組織了落實(shí)工作常規(guī)檢查評(píng)價(jià)兩次,并有詳細(xì)記載。

(2)幼兒教師工作落實(shí)到位,有幼兒花名冊(cè),期初有學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,每周有周活動(dòng)計(jì)劃,每日有日活動(dòng)安排,并經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處審批,幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)成長(zhǎng),杜絕了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象,家長(zhǎng)滿意率高。

量的玩具,整個(gè)活動(dòng)室布置富有兒童情趣;餐廳有幼兒餐桌、餐具,清潔衛(wèi)生;寢室有幼兒專用床、被;衛(wèi)生間有自來(lái)水沖洗。

4、考試考查。

(1)按中心學(xué)校的要求,認(rèn)真組織了考試、考查,有安排、有試卷、有成績(jī)、有分析、有總結(jié)。

(2)認(rèn)真組織學(xué)生參加處聯(lián)考,考風(fēng)端正,聯(lián)考評(píng)價(jià)獲處第一名。

5、校本教研。

(1)期初有計(jì)劃,計(jì)劃能充分貫徹新課程理念,領(lǐng)會(huì)課。

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