我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

有關家庭教育黎老師心得體會如何寫一

說實話，翻翻今天的講義內(nèi)容，一下子還真接受不了，感覺大腦有些蒙蒙的感覺，特別是針對那些理論類的知識點，我需要時間消化消化才行啊，嘿嘿……

我覺得今天學習的內(nèi)容中，感受比較深的內(nèi)容是(0——12歲)孩子的心理特征，我覺得這部分內(nèi)容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。我的女兒快四歲了，所以我也在網(wǎng)上找到了比較詳細的四歲幼兒的心理特征：

4歲兒童的心理特征

這是一個出軌的，不守規(guī)矩的年齡：

一、體力——非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。假如說“我不相信你會做”，他會真的做出來。小肌肉活動發(fā)達，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。

二、情緒——很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件 ，情緒之起伏可能影響以至成年。

三、智慧——對自己開始有一個整體的觀念，以前認為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗到整個身體，甚至會有“心”的存在。例如：兩三歲時不知道母的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實他對于事實和虛構的界線還分不清楚。

四、社交——非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。

五、行為上應注意之點：由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當，會因為傷其自尊心而引起自卑感。成人應了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實與虛構分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學習把真實和虛構分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應有堅定的原則去照顧及引導，應耐心地滿足其因為好奇所引起的發(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。

我將以上內(nèi)容對女兒進行對照后，覺得還真是相差不多，比較吻合。原來我在網(wǎng)上也曾經(jīng)搜過相關的內(nèi)容，但看了總是沒感覺，直到今天聽了馬教授現(xiàn)場的授課，通過馬教授列舉的一個個鮮活有針對性的例子，才體會到為什么看大片一定要去影院看，而不能在家里看電視!不一樣就是不一樣啊，專家就是專家啊，嘎嘎!

今晚下課后我回到家，因為上課的緣故一天沒見到女兒了。不知道是聽課真的悟出點什么，還是有其他的原因，看著女兒在家里調(diào)皮搗蛋我居然沒發(fā)火，居然相當有耐心的看著她，那種感覺好像、似乎、大概、也許有些理解一個四歲孩子的世界了。

我不敢保證自己一定就是一個成功的媽媽，我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把馬教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長!

每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)”。

有關家庭教育黎老師心得體會如何寫二

俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣”。所以，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認識幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養(yǎng)成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會接受，所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。

一、營造良好的家庭環(huán)境

家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私?？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關心體貼陌生人嗎？所以，一定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

二、父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，可以想想自己是不是這樣做到了呢？記得有一次，孩子犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是后來他居然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對孩子這樣說話，傷心的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。

三、獎罰有度實事求是孩子發(fā)脾氣冷處理

孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現(xiàn)在教育專家都提倡多稱贊孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在孩子還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他稱贊鼓勵，本想能促進他進步，結(jié)果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特別固執(zhí)，我再怎么說他還是不聽不接受，這就讓我想到，如果在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會出現(xiàn)現(xiàn)在這種情況了。所以我堅持家長在稱贊孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎稱贊。當然批評就更要有度，如果批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前孩子做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結(jié)果他還是我行我素，后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他接受，如果在他發(fā)脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態(tài)的發(fā)展。如果哭鬧繼續(xù)不止，那我們只能迅速把他抱離現(xiàn)場，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，這樣做也許效果會更好。

四、讓孩子學會尊重他人

讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在孩子還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，孩子每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才能出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，現(xiàn)在想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。后來，我就跟孩子商量，剛開始的時候是跟他商量出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商量，而且變得更聽話了。即使在外面，孩子和小朋友相處的時候，我也會教他學會尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時候，我就會教他你跟小朋友商量，“等你不玩的時候可以把玩具給我玩一會，好嗎？”當別的小朋友想要他的玩具的時候，我就會教他：“把玩具給這個小朋友玩一會，好嗎？”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時候，看到朋友的小孩哭鬧著向孩子要玩具的時候，我總是不假思索的把孩子玩具搶過來給別的小孩，所以后來孩子就養(yǎng)成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺的時候一拿下來就哭，我想就是那個時候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然現(xiàn)在經(jīng)過時間的沖淡，孩子已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。

五、及早讓孩子學會自己的事情自己做培養(yǎng)孩子的勞動習慣

在孩子剛會坐的時候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的孩子自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習慣的培養(yǎng)會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

六、營造孩子的學習環(huán)境培養(yǎng)孩子的學習習慣

有一段時間家里人看電視看的多點，孩子也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以現(xiàn)在家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣孩子也跟著學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養(yǎng)的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習知識更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那么小就學唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關鍵是孩子很喜歡這些，我覺得培養(yǎng)興趣是最重要的。

七、培養(yǎng)孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

孩子的爸爸經(jīng)常在外地，孩子一年也見不著幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的責任也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培養(yǎng)孩子的男子漢氣概，不過分的寵他溺愛他。例如，當孩子摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來，然后拍干凈身上的土。如果摔破了，即使心里心疼，也不會表現(xiàn)出來，只對他說沒事。所以現(xiàn)在孩子摔倒了，只要不是很嚴重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，一定要培養(yǎng)他堅強的性格，不能懦弱。

以上就是我對家庭教育中的一點心得，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧！

有關家庭教育黎老師心得體會如何寫三

20年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個小寶貝，為我們家庭增添了不少快樂。

我的孩子朱穎嘉在學校近兩年的學習生活中，各學科成績還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的進步，在此感謝老師們的辛勤培育，感謝同學們對她的幫助和信任。在孩子的家庭教育中，我認為適時給孩子鼓勵、引導孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學習習慣是很重要的。

1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣

學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽她說：這么難、我學不會、我做不好等等，我就問她你長大了想做什么，她說我想做醫(yī)生，我說你有這個想法好樣的，但是做一個好醫(yī)生需要很多知識的，你現(xiàn)在學的語文、數(shù)學、英語都是基礎，如果基礎知識沒有好好掌握，沒有一件事能做得好的，別說是醫(yī)生了。于是她覺得必須學習好現(xiàn)在的各門功課，才能實現(xiàn)愿望。她的每一個小小的進步，我們都會表揚他：表現(xiàn)不錯！很有進步！這個主意太好了！想像力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她說：相信你下次會做得更好，她也深知跌倒了就要馬上爬起來！

尊重和引導孩子的興趣，不斷鼓勵孩子，孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。

2、積極配合學校，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

按照學校的有關要求，配合學校的安排。學校要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學校與家庭的一個互動的平臺，家長可以及時了解學校的安排、學習內(nèi)容、學習進度，孩子在學校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們都會嚴格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲；與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。

貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。

3、堅持課余學習，不斷擴大知識面

除學校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W習、鍛煉的計劃，如在少年之家學的國畫、電子琴、寫字、寫作培訓等內(nèi)容，按學期和周末交替進行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的（她常對我說：“媽媽，這三門我要學到少年之家沒有為止呀。”）。老實說電子琴是挺難學的，一開始我也聽不太懂，別說是小孩子了，而且還要花好多時間，我常對女兒說萬事都是開頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學會學好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅持每天練習半小時，有時她還不怎么肯練呀，我就要鼓勵她，你一旦學會了電子琴，你不就是多了一項本領，到時你就知道自己今天的辛苦沒有白費。就這樣通過自己的努力，能慢慢地適應了。老師的評語從開始的良好到現(xiàn)在的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓中還獲得了優(yōu)秀學員的稱號了，她也高興的不得了，還對我說：“我好像有這方面的天賦呀。”我說肯定是有的了，不然怎么會得到獎狀呢！我現(xiàn)在看她的品生書上的個人檔案中興趣愛好一欄里有電子琴了。

孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學、百科全書、十萬個為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對讀書表現(xiàn)得很感興趣，睡覺之前還要看半個小時的書，她說如果不看的話我會睡不著的。

知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。

4、家庭中營造良好的學習氛圍

教育孩子的過程其實也是家長自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會引導孩子對其注意，進而模仿、嘗試。所以家長要率先垂范，從自身做起，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

生而有涯，學而無涯，作為家長，加強學習，科學教子，且努力做到家庭教育與學校教育一同成長！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子的健康成長創(chuàng)設更廣闊的藍天！

家校共育立德樹人家庭教育公開課第九期觀后感心得3

小學教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學教育，對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學生的教育呢？關鍵應該根據(jù)小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學習興趣。

另外，作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。

總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

有關家庭教育黎老師心得體會如何寫四

家庭和學校一樣，是學生成長的主要環(huán)境。中學生在中學教育中正經(jīng)歷身心巨變，他們與家庭之間的關系也不同于往昔。小學時代，家庭是保護自己的城堡，現(xiàn)在對中學生來說，則是時刻想從家長的嘮叨、管教、干預、限制中解脫出來，劃出屬于自己的小天地，有的甚至不惜選擇出走。正如有位心理學家曾經(jīng)說過的那樣：在人生的各個階段中，青少年時期是最叫人憂慮的。之所以會這樣，一是兒童時期適應不良所積累下來的問題，到了青少年時期便會表現(xiàn)得更加明顯與嚴重;二是青少年過渡到成年期，在追求獨立與建立自我的過程中，常會發(fā)生各種特殊的適應困難。中學階段，是人的一生最關鍵而最富有特色的時期，也是身心急劇發(fā)展、變化的時期。如何度過人生路途的“黃金時期”，是擺在每個家庭、每位中學生面前的課題。

中學階段家庭教育對學生的成長影響是十分重要的。下面就從三個方面來探討中學階段家庭教育對中學生心理健康發(fā)展的關系。

一、家庭價值觀念與中學生心理健康

一個人的行為常受其價值觀念影響，自己認為重要的就會努力去做。一個重視教育的父母不僅會身體力行做對孩子有益處的事，在日常家庭生活中也會灌輸教育重要的價值觀念。孩子的學業(yè)進步受到父母的重視，孩子學習的興趣自然會增加。學習興趣的促進作用，表現(xiàn)為發(fā)自內(nèi)心的好奇心、求知欲、抱負等。在外部行為上表現(xiàn)為對學習活動的注意，從而引發(fā)行為趨向目標，在學校的各種活動中都能積極主動、興致勃勃。在學習過程中表現(xiàn)為學生體驗攻克難題的喜悅，獲得知識的滿足等等，使學生感到學習活動本身就是一種享受。這部分學生在學校學習主動，一般來說，學習成績優(yōu)良，20xx年在高一年級問卷調(diào)查了解到，別人不督促，能主動學習的占77.44%。在學習中遇到困難時，認真思考，爭取獨立解決占62.49%，馬上請教老師或同學占9.87%，放棄不做的占2.44%。你放學回家復習功課，先復習書本知識再以練習鞏固，并做好預習工作占7.92%，寫完書面作業(yè)，并預習第二天功課的占37.19%，寫完書面作業(yè)就行了占19.5%，以上都不是占23.7%。

一般教育程度高的父母，本身對孩子教育有較高的認識，也較關心，因此勤于吸收新的教育理論和觀念，并應用于教育子女上。教育水準高的父母，可能從事需要較高專業(yè)技能的職業(yè)，會無形中影響孩子的學習。一般來說來自廈大、海洋三所的學生的學習成績較好，父母供給子女較多的文化剌激，諸如書籍、參觀旅游等。

父母重視家庭生活并以孩子的教育成長為生活的重心，學生在校表現(xiàn)好，學習好，心情愉快，心理發(fā)育健康。這部分學生感到知識的重要性，隨著年齡的增長，不斷探索好的學習方法，成績一般穩(wěn)中有升，心態(tài)較好，他們的學習生活充滿了快樂。從心理學角度講，這些同學的心理是健康積極向上的。

在商品經(jīng)濟大潮的沖擊下，有人短時間內(nèi)奇跡般地暴富起來，知識分子的經(jīng)濟收入與這些人相差懸殊，知識貶值，分配不公，腦體倒掛的現(xiàn)象，使一部分家長認為“讀書無用”，對教育價值的判斷采取了功利主義的態(tài)度，孩子讀書好壞無關緊要，樹大自然直，只忙于自己賺錢，對孩子讀書缺乏家教;也有一些家長對學?，F(xiàn)行的一些片面追求升學率，導致學生課業(yè)負擔過重缺乏全面認識，產(chǎn)生不滿與困惑，而影響孩子對學校生活不感興趣、厭學，心理上感到仿徨、無奈，甚至痛苦。學習成績不良的這部分學生一般表現(xiàn)為退縮、自暴自棄，自覺矮人一等。但他們并非一無是處，這些學生往往操作技能水平較高，部分學生對美術表現(xiàn)濃厚的興趣，但語言和數(shù)學能力較弱。

二、父母的期望與中學生心理健康

據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，孩子能力的發(fā)展、學業(yè)成就高低與父母的期望值成正比。父母對子女要求或期望較高，同時在子女成功時給予鼓勵，失敗時給予懲罰，則子女的成就動機就較高;反之，父母對子女要求較低，期望較低，則子女的成就動機相對也低。子女的學業(yè)成就高低與父母對孩子成就的期望值及父母經(jīng)常參與子女的學業(yè)活動之程度有直接關系。

一份對高一年級學生的問卷調(diào)查顯示，學生產(chǎn)生學習動力的原因：(1)改善家庭生活的現(xiàn)狀，報答含辛茹苦的父母占6%;(2)社會競爭激烈，個人要爭取一個理想的工作占55.48%;(3)不辜負父母的期望占15.24%;(4)同學間的升學競爭很激烈占12.8%;(5)為了祖國的富強與社會的發(fā)展占10.36%。

學生對自己未來的設計：(1)讀完高中就出國留學占6.1%;(2)讀完高中考上重點大學占75.6%;(3)讀完高中能考上大學，有書讀就行6.7%;(4)順其自然占9.75%。

學生對自己的期望值是與社會和家庭對他的期望值密切相關的。據(jù)鄭日昌教授的調(diào)查，有70%的學生表示“考不好難向家長交差”?？梢娂议L的期望水平過高是形成孩子心理壓力，產(chǎn)生焦慮癥，尤其是考試焦慮癥的直接原因。若父母虛榮心太重，而對子女的發(fā)展限度、能力大小及興趣全然不知，對子女寄以超出其能力限度之期望，那么子女在心理壓力下極易為焦慮所困擾。如果學校的領導和教師又把眼睛盯在學生的考分上，一心想讓學生在考試中拔尖揚名，則學生的焦慮更是加重。據(jù)1998年“雙十中學學生十最調(diào)查”問卷，中學生心理緊張的原因，來自父母方面的占43.6%(其中被父母錯怪、誤解的占15.1%，父母感情不和占12.1%，受父母打罵訓斥占7.3%，父母抽煙占2.1%，父母要求過高的占2.4%，被父母強迫做某事的占1.9%，被父母批評占1.9%)，來自學習上的占11.3%(其中考試成績不好的占8.8%，作業(yè)太多占1.5%，家庭學習環(huán)境不好的占有1%)，來自家里其他成員的占8.7%。

雖然說父母期望值與子女成就成正比，但過高的期望值給子女造成太大的壓力及困擾。父母應衡量子女的能力，在限度內(nèi)給予適當?shù)钠谕诤椭C的親情關懷下，根據(jù)期望采取積極的教養(yǎng)方式，孩子自然會努力，全力以赴地學習。

在重點中學，對孩子期望過低的家長是極少數(shù)，他們對孩子的學習漠不關心，不聞不問，只要求能畢業(yè)，將來能找份工作就可以了。有的家長自認為有錢，考不上高一級學校家里花錢送孩子上學，平時對孩子的教育放松，要求低，孩子不僅能力沒有得到很好發(fā)展，而且缺乏上進心和求知欲。

三、父母的教養(yǎng)方式與中學生的心理健康

許多研究都證實了父母的教養(yǎng)方式是影響子女成就和心理健康的重要家庭因素。父母的教養(yǎng)方式對孩子的生活適應、學習行為、各項能力的心理發(fā)展有直接影響。

根據(jù)中科院王極盛教授的調(diào)查，把家長的教育方式分為四類：

1、過分保護型：過分保護就是父母都代勞了，父母就像保姆一樣干家務，幫助孩子解決一切問題，其實質(zhì)就是溺愛。這使孩子失去了正常的、積極的自由發(fā)展的個性，結(jié)果培養(yǎng)出的孩子懦弱、依賴與無能。這種個性心理特征熄滅了孩子的創(chuàng)造欲望，處處需要別人指點與幫助，智力發(fā)展受到限制。

2、過分干涉型：過分干涉就是限制孩子的言行，畫框框、定調(diào)子。孩子按父母的認識和意愿去活動，不能超越父母的指令，缺乏思維的批判性，做事沒主意，人云亦云。這樣做的結(jié)果是孩子很少有發(fā)散性思維，也缺乏創(chuàng)造力。

3、嚴厲懲罰型：盡管不普遍，但還是存在。即教育孩子態(tài)度生硬，對子女缺乏感情，言語粗魯、方法簡單，強迫子女接受自己的看法與認識，常挖苦責備，甚至打罵孩子，損傷孩子的自尊心。這種教育方式，一方面可能使孩子的性格壓抑，心理自卑，遇事唯唯諾諾，缺乏獨立的能力，影響孩子健康人格的發(fā)展。同時也可能使孩子像父母一樣粗魯、冷酷，沒有教養(yǎng)。

4、理解民主型：這類家長能理性地指導孩子成長，對孩子在學習上要求不怎么多，但在做人上要求孩子做一個正直有用的人，不要求孩子考多少分，不施加壓力，只要盡力即可。為了給孩子創(chuàng)造好的學習環(huán)境，有的家長自己不看電視、少說話。父母對孩子從小到大沒有打罵。

綜上所述，家庭父母的價值觀、期望值、教養(yǎng)方式與孩子的心理和行為發(fā)展密切相關。家庭關系和諧，父母關愛，孩子長期在愉快心理氛圍中生活，個性開朗、活潑、聰明、大方能干。相反，家庭中缺乏關愛，孩子不被父母接納，長期在壓抑、恐懼中成長，個性往往孤僻、膽小、自卑、冷漠。這說明人的心理活動能否處于積極健康的狀態(tài)是決定孩子心理品質(zhì)的重要因素。

四、家庭素質(zhì)教育不可忽視

國際知名心理學家、瑞士人丹尼什把孩子的成長生動地比喻為一棵樹的生長：心理就像樹根一樣，雖然看不見，但卻非常重要。看不見的部分關系著一棵樹的高大強壯，關系著一個人的生存發(fā)展。丹尼什博士提到這樣一個觀點：樹根的成長期是5年到15年，15年后才是樹干與樹葉的成長;一個孩子心理建設的重要成長期也是在人生的頭15年，在生命最初的年頭便學會自我約束、推遲欲望、不自私，做好人，將會使孩子的一生充滿人性的光彩。博士的話值得引起作父母家長深思。

溺愛型家長占的比例大于30%，這部分家長認為自己辛苦賺錢，孩子吃、穿、玩的都盡管滿足了，孩子不拿出好成績就對不起父母。殊不知人區(qū)別于其他動物，恰恰是除了吃、穿外還有思想。如果我們的家庭教育觀念不向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，那么我們的下一代在心理承受能力、學習能力、生活能力、工作能力方面都會存在問題。尤其是獨生子女，他們從小生長在成人世界里，是家庭里的“個體戶”，他們渴望被尊重、被信任、被理解。父母們，必須重視孩子的心理健康，實現(xiàn)學校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進行。

有關家庭教育黎老師心得體會如何寫五

萬事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學生的教育問題不但是學校的，同時它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著，正是通過家庭教育，家長將良好的品德、豐富的知識和經(jīng)驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎。我覺得，做好家庭教育，關鍵應該根據(jù)孩子的特征“對癥下藥”。

孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛，純真無瑕，分辨是非能力差，同時有著極強的好奇心，極強的接受能力和模仿能力。所以對孩子施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)孩子的興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

一、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣

葉圣陶說：“教育就是習慣的養(yǎng)成?！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本能，一輩子也用不完。”孩子的注意力集中時間短，在平時必須提高孩子的學習效率。比如寫作業(yè)時，要在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對自己負責，家長不得當老師;家長必須注重錯題原因分析，不得只盯著分數(shù)。這樣，讓孩子覺得學習是自己的事情，好的學習習慣，可事半功倍。

二、講究和孩子交流的方式方法

作為家長應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語言。多用“我們”，少用“你應該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛。因為孩子的心靈很脆弱，如果家長經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

三、家長要注重言傳身教

作為家長要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長言語要文明舉止要得體。因為父母是孩子的學習榜樣，家長的一言一行潛移默化地影響著孩子，對孩子成長影響深遠。當然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時，把孩子當成發(fā)泄桶，作為家長是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。

四、激發(fā)孩子的學習興趣

做為家長要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學習興趣。我們都知道，孩子生性好動、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺去做。對不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學習興趣，才能讓孩子愉快地、主動地投入到學習當中去。平時我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學習，在學習中游戲，真正的做到“樂學”。

總之，對孩子的家庭教育，我們要學會用心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，激發(fā)他們的學習興趣，讓孩子快樂學習健康成長。

有關家庭教育黎老師心得體會如何寫六

7月16—24日，我和我縣其他兄弟學校的16位同仁一起在鄭州參加了省教育廳關工委舉辦的第四期家庭教育指導師培訓學習。9天學習，雖然時間不算太長，但對我的思想觸動很大，可以說是經(jīng)歷了一次靈魂的洗禮。具體匯報如下：

一、時間安排緊湊

過去曾經(jīng)參加過多次外出培訓學習，但在學習時間、內(nèi)容安排上沒

有哪一次像這回，是如此的緊湊。16日上午是報到時間，我們到賓館時已經(jīng)近11點，看了會務組的學習安排，知道下午三點學習就要正式開始。匆忙安頓好住處，就去用餐。下午2點半就趕到了學習地點，從此，緊張的學習開始了。9天時間，除了復習一天、考試一晌外，其他時候除了每晌中間休息15分鐘外，都是一坐一晌，上下午都滿滿的。白天要學習，晚上也沒法兒閑著，少有飯后散步、游逛、游玩的機會和時間。8個晚上，除了報到那天晚上自己安排活動，其余時間都有事情： 3個晚上安排有專家報告，且都是到近10點才結(jié)束。那三天真是的，晚飯時間也都不足30分鐘時間，搞得大家吃飯、走路匆匆忙忙，特別緊張。22號聯(lián)歡會彩排，23號演出，其余時間基本是集體活動。包括早上也都安排有內(nèi)容，不能睡懶覺，因為天天早晨6---7點，我們縣的17位同志會集中起來一起排練節(jié)目。我們大家一個共同的心愿，就是想把新安教育人積極向上、團結(jié)協(xié)作的精神風貌留在省城，展示給來自全省各地的每一位學員。我們的付出沒有白費，在23日河南賓館多功能大廳的聯(lián)歡晚會演出現(xiàn)場，我們的節(jié)目《國家》由于形式新、效果好，贏得了觀眾陣陣掌聲?；仡櫾谑〕?天的學習生活，真的是既緊張、充實，而又充滿了快樂。

二、培訓內(nèi)容豐富

9天時間，學習培訓的內(nèi)容非常豐富，有專家報告，有自我反思，有學習檢測，有聯(lián)歡演出，真的讓人感到耳目一新。專家中有孫云曉、許建國、楊雄、陸士楨、曹萍這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級人物，也有來自本土的張健、周慧玲老師做的精彩報告。他們通過大量的案例分析、師生互動、現(xiàn)場答疑等靈活多樣的教學方法，給我們每位學員——未來的家庭教育指導師上了生動翔實難忘的一節(jié)節(jié)課，對我們應該具備的知識、技能、教學方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進一步的認識，對做好家庭教育指導師這個工作更充滿了信心。學習過程中要求大家要做好自我反思，這樣可以把學習中的感悟和體會及時記錄下來;每晌開始前有新聞發(fā)布會，每個班的學習、活動動向大家能夠及時了解、知曉;學習結(jié)束還進行了嚴格的考試，既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進;在學習初就布置各班要準備聯(lián)歡節(jié)目，這樣大家在緊張學習之余，還要擠時間找地點抽空去排練，既調(diào)節(jié)了生活節(jié)奏，又豐富了學習內(nèi)容，更使鄭州學習培訓的這段時光真的成為我們?nèi)松L河中一段美好難忘的永恒記憶。

三、學習感悟頗多

作為一名教育工作者，我對家庭教育、社會教育和學校教育的關系以及家庭教育重要性的認識更為清晰。家庭教育是基礎性的教育，是對孩子的初加工，學校教育是主體性的教育，對孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會教育其實就是人文性教育，具有拓展性、檢驗性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學校教育的起點和水平，決定著社會教育的基礎和發(fā)展趨勢。因此一個學校想把教育教學質(zhì)量搞上去，首要的抓手應該是家庭教育，對學校來說，這才是真正的起跑線。沒有問題的孩子，更沒有問題的家長，出現(xiàn)問題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問題。改變家長看孩子的高度和角度，更需要學校重視家庭教育，并在實施家庭教育的過程中想方設法去引導和幫助每一位家長。

反思自己，過去在事業(yè)上付出的更多，忽視或看輕自己孩子的家庭教育的做法現(xiàn)在看來是很不妥的。教師更應該既種好事業(yè)的田，又育好自家的園。作為教師家長，你也是和孩子一起成長的，更應該學習、學習、再學習，掌握教育孩子的有效方法并付諸于行動，荒了自家的園的教師應該是不稱職的家長，更不能夠稱之謂稱職的教師。

通過幾天的培訓學習，使我更加認識到一個家庭教育指導師工作的重要，漸漸感受到了自己肩頭責任的重大。在今后的工作中，我一定會進一步明晰工作思路，重視并切實抓好家庭教育工作，承擔起一個家庭教育指導師應有的職責和義務，踏踏實實做好自己的工作，從而推動我校的教育教學工作再上臺階。

有關家庭教育黎老師心得體會如何寫七

社區(qū)作為家長和兒童生活的重要場所，一頭連著學校，一頭連著家庭，是對家長進行家庭教育的重要陣地，也是做好家庭教育工作的一個重要環(huán)節(jié)。家庭教育是現(xiàn)代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯(lián)系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系。為更好地推進維揚開發(fā)區(qū)社區(qū)家庭教育工作的發(fā)展，努力形成家庭社區(qū)學校三位一體的家庭教育合力，促進未成年人健康成長，維揚開發(fā)區(qū)在**社區(qū)成立了家長學校。

**社區(qū)家長學校成立于20xx年3月，是隨著“**學堂”志愿者服務隊的成立而成立。社區(qū)婦聯(lián)根據(jù)實際，整合資源，努力構建社會化的家庭教育工作格局。一是健全了工作機制。通過橫向聯(lián)合、縱向聯(lián)動，建立了由黨政領導、婦聯(lián)牽頭的家長學校委員會組織網(wǎng)絡，有教學計劃，有家長學校重點活動安排表，有家長學校工作計劃、記錄、總結(jié)。二是建立了工作隊伍。經(jīng)過內(nèi)引外聯(lián)、協(xié)調(diào)各方，在工作實踐中形成了一支由婦聯(lián)、“**學堂”志愿者服務隊等組成的工作隊伍。今年以來，在市區(qū)婦聯(lián)的指導下，組織機構逐步健全，管理機制日趨完善，工作隊伍不斷壯大，工作成效日益凸顯。家長學校的老師由**市司法局工作人員、****律師事務所工作人員、邗江消防支隊、社區(qū)五老、駐區(qū)學校教師、揚大學生、社區(qū)干部等“**學堂”志愿者組成。家長學校打造和諧家庭和親子品牌。將社區(qū)家庭教育與創(chuàng)建“好主婦、好家庭、好家風”、“五好和諧家庭”、“勤廉之家”等評選活動緊密結(jié)合起來，引導家庭成員努力提高自身素質(zhì)。結(jié)合“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、“六一”兒童節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)等節(jié)慶日廣泛開展親子實踐活動，引導家長與孩子增進溝通，互相學習進步。積極開展結(jié)對幫扶活動，通過借助外部力量，聯(lián)系社會愛心人士開展“一對一”、“一對多”幫扶、設立愛心基金等形式，為社區(qū)特殊困境未成年人解決實際困難，送去社會大家庭的溫暖。

社區(qū)家長學校工作因多種原因仍不盡人意，表現(xiàn)在：

從家長來看，近一半的家長認為自身缺乏有針對性的家庭教育知識，80%的家長認為社區(qū)家長學校指導很有必要，70%的家長愿意參加家庭教育指導，但他們獲取家教知識的渠道主要是報刊雜志和電視網(wǎng)絡，參加過社區(qū)舉辦的家庭教育相關活動的僅占30%。由此可以說明，一方面社區(qū)廣大家長對社區(qū)開展家庭教育指導需求量大，樂于接受這方面的指導；另一方面，社區(qū)有針對性的家庭教育指導相對薄弱，近1/3的家長不清楚社區(qū)家庭教育指導活動。

從學生來看，課余時間主要活動是看電視和課外書、上興趣班，占70%的學生希望社區(qū)經(jīng)常組織活動，80%的學生非常喜歡參加社區(qū)游戲比賽，占75%的學生樂于參與社區(qū)家庭教育和親子活動。由此可見，大部分學生的課余時間是在家和學校度過的，他們企盼和樂于參與社區(qū)組織的親子互動等家庭教育和游戲活動。

從社區(qū)家庭教育工作者看，大部分人認為社區(qū)開展家庭教育的主要形式依次為講座、經(jīng)驗交流、咨詢、親子活動等，指導的內(nèi)容包括加強與孩子交流，培養(yǎng)孩子品德，提高學習成績，科學育兒方法，塑造孩子性格等等。

社區(qū)家庭教育在指導內(nèi)容上“學?；钡膬A向較為明顯；在指導對象上重孩子、輕家長的.狀況也比較明顯；在指導范圍上受眾面還不夠?qū)挿海灰蛏鐓^(qū)發(fā)展、教育資源的不平衡，志愿者老師缺乏和經(jīng)費緊張是社區(qū)家庭教育指導的最大障礙。

1、學校應定期組織志愿者老師隊伍學習家庭教育的理論及方法途徑，研究相應的教育內(nèi)容，針對各年級學生心理特點，開展授課活動及時聽取家長意見，不斷改進工作。發(fā)揮民主性，組織家長協(xié)助學?？茖W治校、科學育人。家庭教育的前提，是有一個良好的親子關系。在優(yōu)秀的家長身上，有一個共同特點，夫妻恩愛，姑嫂和睦，家庭關系和諧，帶給孩子陽光心態(tài)和安全感，讓孩子學會對他人信賴與親近，尊重孩子，給孩子充分的信任。

2、開展多種形式教育活動，豐富家長學校內(nèi)容。充分利用有條件學生家長的資源服務家長學校，積極對學生開展社會實踐活動，充分利用教育資源，使家長與學生，家長學校與學校整體工作都能取得更大的進步。

3、強化家校聯(lián)系工作。教師主動走向?qū)W生，走向家庭，走向家長，以教師強烈的工作責任心贏得家長的信任，進一步提高家訪的質(zhì)量和效果。每次家訪學生要做好記錄。家長來校了解學生的學習情況，教師應熱情接待，與家長親切交談，共同商討教育學生的對策。社區(qū)家長學校，應將個體戶、單親家庭、經(jīng)濟困難家庭、作為工作的重點來抓。

4、教育孩子養(yǎng)成獨立思考問題的能力和習慣，對孩子進行科學啟蒙、科學教育，開展心理健康教育和法制教育，向家長們宣傳科學知識。網(wǎng)絡覆蓋，觸角延伸，搭建家庭教育大格局。著力完善各級家庭教育協(xié)調(diào)機構的建立，建立健全學生家長qq群，繼續(xù)推進家庭教教育模式，建立健全家庭教育和留守流動兒童工作指導機構，組織講師團、義工團傳播現(xiàn)代的家庭教育理念和科學的家庭教育方法，開展對未成年人家庭教育指導和留守流動兒童關愛工作，與留守、流動兒童一對一愛心幫扶，全面提高廣大家長、臨時監(jiān)護人開展家庭教育的能力，促進未成年人健康快樂成長。

有關家庭教育黎老師心得體會如何寫八

“父母是孩子的第一任老師，也是孩子做人的楷模，父母的形象、做人原則、思想都在潛移默化地影響著孩子?！边@一句至理名言，孩兒時代就已經(jīng)縈繞耳邊了，可是，那時候還小，只知道聽了就算，現(xiàn)在出來工作了，我終于理解到這句話的內(nèi)涵了。準確一點來說，我是從我姑姑對孩子的教育上，領悟到這句話的深層含義的。、

在我的記憶中，姑姑和姑父都很忙，可是，他們卻沒有因為忙而丟下自己的母親和孩兒不管，相反，還親力親為地做好了父母這一份工。

我的小表弟由于出身時缺氧，以至于現(xiàn)在讀五年級了，最基本的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會算。作為人民教師的我，多次輔導無效，我決定放棄，甚至腦海里出現(xiàn)過這么一個念頭：姑姑，您再要一個小孩吧，這孩子長大可沒有多大的出息的!可是，當我看見姑姑和姑父對孩子的無微不至的照顧和不唾棄以后，我臉紅了，也深深地震撼了??

由于小表弟身體上的缺陷，所以他對“孝順”一詞沒有一個明朗的概念。從小到大，姑姑給他講的人生道理可以編寫成一本書了，可是，小表弟卻不以為然，總是做一些要出人意料的事情或者爛攤子讓姑姑來收拾，有時還會去抓弄自己的爺爺奶奶。為此，姑姑不只一次偷偷拭淚，可轉(zhuǎn)念一想，這孩子可是自己懷胎十月生的呀，不管他多難對付，也一定要好好的管養(yǎng)才行啊!于是，姑姑從營造一個幸福和諧的家庭氛圍做起，不管工作上的事情有多忙，作為兒媳的她，一下班就為公婆洗衣做飯，一直把公婆當做自己的父母對待，噓寒問暖，和睦相處。久而久之，這一切影響到小表弟，慢慢地，小表弟也知道尊老愛幼，有時候還像小大人似地關心長輩——給爺爺奶奶端水洗臉。言傳身教，姑姑用自己的切身行為告訴孩子，尊老是中華民族五千年的優(yōu)良品德。

雖然小表弟在智力上不如其他同齡的小朋友，可是他的意志卻不比任何一個小朋友差。記得小表弟還很小的時候，可是我知道姑姑卻堅持要求他自己的事情自己做，洗臉、刷牙、洗腳每晚必須要做的，適當?shù)馗牲c掃地、倒垃圾的家務勞動。所以盡管小表弟在學習上不如人，但已經(jīng)學會了簡單的做飯。有時周末，小表弟還會開小灶請我這個大姐姐去嘗試他的手藝。其實，姑姑家的生活條件在我們老家算得上是小康，可是她卻不會讓孩子過著“飯來張口、衣來伸手”的小皇帝生活，還適當?shù)淖尯⒆映渣c苦，做點事。我知道這也是姑姑的良策之一，因為她不想小表弟以后長大還需要別人的照顧，她要的是一個健康獨立的好孩子。

其實，讓我感到臉紅的是姑姑在對待孩子的分數(shù)這一環(huán)節(jié)。作為老師的我，或者是受到了學校一系列競爭機制的影響，所以把孩子的分數(shù)看得異常重要，不管是對待自己的學生還是對待自己的親戚。每年暑假，我都會回老家待上一段時間，自然而然我就成了小表弟的免費家教老師了。于是，我會用在學校里教育學生的方式方法來指導表弟寫作業(yè)，當他不會時我會發(fā)怒，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭?？墒牵瑥牟磺笕说墓霉脜s一把鼻涕一把淚地求我，希望我能好好地教育好表弟，我記得姑姑說得最多的一句話就是：分數(shù)多少不要緊，我要的是我的孩子跟其他的孩子一樣能夠坐在明亮的教室里接受知識就好了。是啊，能否正確對待孩子成長中的挫折和失敗，也是衡量父母自身教育素質(zhì)高低的一個尺度啊!姑姑沒有什么文化，可是她卻能坦然地接受孩子的一切。

今年暑假，我本想幫小表弟補習補習，減輕姑姑的負擔?？僧斘一氐嚼霞視r，我卻發(fā)現(xiàn)，文化不高的姑姑為了孩子卻拿起了課本自學，她還說要親自輔導孩子。這不，一大早，姑姑利用上班前做早飯的時間，背起了乘法口訣;下班了，第一時間跑到我家來咨詢相關的知識要點?？蓱z天下父母心啊，不知不覺我發(fā)現(xiàn)姑姑頭上又添了不少因操勞過度而增生的銀絲。你看，姑姑又在挑燈夜戰(zhàn)了，她捧著小學五年級的數(shù)學書，一點一點地告訴小表弟，這道題應該這樣算，那樣想，一次不行，再算第二次，錯了不要緊，只要用心，一定能算對的!經(jīng)過姑姑的悉心輔導，這不，小表弟的成績的確進步了不少。這，或者又一個言傳身教吧!

姑姑對孩子的教育故事，或許只是普羅大眾的其中一個?？墒?，這對于那些發(fā)現(xiàn)孩子有問題就扔福利院，又或者因為自己有幾個錢而請一堆家教、陪讀來說，強得多，我被姑姑的教育故事深深地打動了!