通過撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)前行的經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長積累寶貴的財(cái)富。寫心得體會(huì)可以從自己的感受、體驗(yàn)、觀察等方面入手，盡量突出個(gè)人思考和見解。接下來是一些心得體會(huì)的范文，希望能夠幫助大家提升寫作水平。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇一

“新時(shí)代校長故事”是一本值得每位教育工作者閱讀的著作。閱讀這本書不僅給我們講述了一些校長的真實(shí)故事，也讓我們重溫了一些教育的本質(zhì)。本文將從新時(shí)代校長故事讀書心得體會(huì)的角度談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

新時(shí)代校長故事尤其突出了教育的人本性，強(qiáng)調(diào)教育的質(zhì)量和科學(xué)性，這跟我們印象中那抽象的紅色口號(hào)又不太相同。這些故事中的校長都是很有思想、有情懷的人，他們的故事給了我們很多啟示。比如，故事中的某位校長關(guān)心社會(huì)問題，積極主動(dòng)的參與慈善事業(yè)，向?qū)W生灌輸了人文關(guān)懷的教育理念；又比如，有位校長以身作則，用自己的努力和奮斗精神感染了他的學(xué)生們，在學(xué)生心目中打下了踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些都告訴我們：作為一位新時(shí)代的校長，要有正確的教育思想和突出的人本、人情的教育理念。

校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，他們要負(fù)責(zé)學(xué)校的管理和教學(xué)質(zhì)量。在新時(shí)代，校長的責(zé)任更加重大，他們不僅要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，還需要引領(lǐng)學(xué)生、帶領(lǐng)教師走向更加輝煌的明天。于此相對(duì)應(yīng)，校長所面臨的壓力也是很大的。《新時(shí)代校長故事》里面，有很多校長都曾遇到過困境，但他們從未放棄，一路走來，把學(xué)校越辦越好。他們強(qiáng)調(diào)了解、尊重和發(fā)揚(yáng)教師的個(gè)性，善于在舞臺(tái)上搭配和使用人才；關(guān)心和照顧每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無限的潛力；對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，努力建設(shè)一個(gè)充滿“陽光和溫馨”的學(xué)校。這些都要求校長在新時(shí)代有更廣闊的視野和更高的思想境界，承擔(dān)更多的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第四段：新時(shí)代校長的自我修養(yǎng)與能力提升。

校長必須具備一定的能力和素質(zhì)，能夠在教育管理和教學(xué)工作中發(fā)揮一定的領(lǐng)導(dǎo)作用。這就要求校長在工作之余進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)?！缎聲r(shí)代校長故事》中的許多校長在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。他們熱愛學(xué)習(xí)、敏銳發(fā)現(xiàn)問題，通過自我學(xué)習(xí)和交流探討，提高了他們的教育洞察力、管理能力和人際交往能力。這些優(yōu)秀的校長在新時(shí)代的背景下，不斷學(xué)習(xí)前進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)是不斷提升自己的必經(jīng)之路，也是帶領(lǐng)學(xué)生和教職員工走向成功的必經(jīng)之路。

第五段：結(jié)語。

新時(shí)代校長的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)不能僅僅是一種口號(hào)，更不能僅僅是一種思想。只有踏實(shí)付出、努力追求才能實(shí)現(xiàn)。閱讀《新時(shí)代校長故事》讓我深入認(rèn)識(shí)了一些優(yōu)秀校長的人文情懷和踐行精神。在今后的工作中，我將以此作為指導(dǎo)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，做好自己的工作，共同迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇二

2020年底，新冠病毒在中國廣州首次爆發(fā)，迅速蔓延至全國各地。作為一名門衛(wèi)工作人員，我親身經(jīng)歷了疫情防控的全過程。疫情來襲，不僅讓我深刻體會(huì)到了生命的脆弱，更錘煉了我的意志和責(zé)任感。在這段時(shí)間里，我理解到門衛(wèi)作為社區(qū)的守護(hù)者，肩負(fù)著保護(hù)群眾生命安全的重任，臨危不懼，沖鋒在前。

段二：守門崗位的變化。

在疫情防控期間，我所在的小區(qū)采取了封控的措施，只對(duì)居民和特定人員開放。我的崗位不僅僅是簡單的放行和登記，更是擔(dān)負(fù)起了防控疫情的重任。我被要求測(cè)量每一個(gè)進(jìn)出小區(qū)的人的體溫，登記相關(guān)信息，保證小區(qū)的通行安全。這一變化使我對(duì)門衛(wèi)的工作有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我明白了我不僅是小區(qū)居民的門衛(wèi)，更是居民的健康守護(hù)者。

段三：責(zé)任與使命。

在疫情期間，我的工作變得更加繁忙和辛苦，但是我始終充滿了責(zé)任感。每天，我準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門衛(wèi)崗位上，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防控措施。我要求每位進(jìn)出小區(qū)的人都必須測(cè)量體溫，在沒有特殊情況下，不得擅自進(jìn)出小區(qū)。我也主動(dòng)為小區(qū)居民發(fā)放口罩，并告知他們疫情防控的基本知識(shí)和注意事項(xiàng)。我知道我是居民們的希望和依靠，只有我們所有人的共同努力，才能戰(zhàn)勝疫情。

段四：與居民之間的溝通與配合。

在疫情防控期間，與小區(qū)的居民之間的溝通與配合顯得尤為重要。我積極參與小區(qū)的防疫工作，與居民建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。我根據(jù)小區(qū)居民的需求，及時(shí)為他們提供幫助，做好疫情防控工作。我還組織居民參與社區(qū)義務(wù)活動(dòng)，提高居民的安全意識(shí)和防護(hù)意識(shí)。通過這樣的溝通與配合，我與居民之間建立了親密的聯(lián)系，我相信只有大家共同努力，才能打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)爭。

段五：收獲與啟示。

通過這段時(shí)間的防疫工作，我深刻認(rèn)識(shí)到為人民服務(wù)的快樂和幸福。我為能夠堅(jiān)守在崗位上，為社區(qū)做出貢獻(xiàn)而驕傲。我也明白了團(tuán)結(jié)的重要性，只有大家團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝疫情。我希望將來能繼續(xù)發(fā)揮自己的力量，為社區(qū)的繁榮與安寧做出更多的貢獻(xiàn)。

在這段疫情防控的時(shí)光里，我從門衛(wèi)的身份中感受到了無盡的溫暖和感動(dòng)。我深知門衛(wèi)的責(zé)任和使命，時(shí)刻保護(hù)著小區(qū)居民的生命安全。我愿以自己微薄的力量，守護(hù)好每一個(gè)家庭，守護(hù)好整個(gè)社區(qū)的平安和健康。相信只要大家齊心協(xié)力，疫情定能得到控制，我們一起迎接明天的光明與希望。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇三

在很多人的印象中，老校長總是曾經(jīng)帶領(lǐng)著一群年輕人為了理想而拼搏奮斗的傳奇人物。他們身上的特質(zhì)通常包括了嚴(yán)謹(jǐn)、紀(jì)律、師道尊嚴(yán)等等。然而，在我近日的一次親身體驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)，老校長還有一項(xiàng)十分有趣和有意義的事情：那就是向孩子們講述歷史故事。

第二段：老校長的講述。

我去聽了老校長講述兩個(gè)歷史故事：一個(gè)是漢朝時(shí)期的張良制定計(jì)劃，使劉邦成為天下霸主的故事；另一個(gè)則是明朝時(shí)期的鄭和七次下西洋的傳奇。老校長深入淺出地?cái)⑹?，引人入勝，大家都聽得津津有味。通過講述這些故事，老校長不僅讓孩子們了解了歷史的風(fēng)云變幻，更幫助孩子們獲得了對(duì)人類歷史的感悟和思考。

第三段：聽故事的感受。

在老校長的講述中，孩子們學(xué)到了許多知識(shí)和快樂，講故事的藝術(shù)也受到了強(qiáng)烈的刺激。在聽故事時(shí)，孩子們不由地生出許多頗有意義的疑問和感悟。他們不再是在單純地聽故事了，而是用心感受著每個(gè)角色的情感變化、作戰(zhàn)策略，同時(shí)感悟著歷史啟示和感性的領(lǐng)悟。講故事的老校長也受到了孩子們的高度贊譽(yù)，他們初來乍到的老師，也變得倍感親近和信任。

第四段：學(xué)會(huì)思考和思辨。

在老校長的講述中，孩子們得到了更多的是思考的機(jī)會(huì)。老校長講述這些故事的目的，并不是讓我們僅僅了解這些事件的發(fā)生，而是希望我們能夠找到其中的意義和價(jià)值，進(jìn)而學(xué)會(huì)思考和思辨。孩子在傾聽故事的同時(shí)，挑戰(zhàn)自己的思維極限，展開了想象的翅膀，把自己帶回到了歷史的那個(gè)時(shí)代。老校長培養(yǎng)了孩子們想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在思考的同時(shí)，也提高了他們的語文能力和口頭表達(dá)能力。

第五段：結(jié)語。

在老校長的講述中，聽反應(yīng)最積極而愉悅的不僅僅是學(xué)生們，而同樣是我，觀看老校長講述故事的場(chǎng)面，頗有幾分超現(xiàn)實(shí)主義的玄妙。作為一名教育工作者，老校長的講歷史故事，是一種具有深遠(yuǎn)意義的教育模式，這種方式在教學(xué)的同時(shí)，溫暖了每一個(gè)心靈，展示了人性的美麗和博大。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇四

在我們的成長過程中，老師和校長是非常重要的人物。他們教導(dǎo)我們知識(shí)的同時(shí)，也教育我們做人的道理。而其中，老校長的地位更是不可替代。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，老校長有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷。每次當(dāng)他講述歷史故事的時(shí)候，我們總是能夠倍感驚奇和有所領(lǐng)悟。本文將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，介紹老校長講歷史故事心得體會(huì)。

老校長講述的歷史故事不僅僅是一些陳舊的文字，而是他從自己的經(jīng)歷和閱歷中提取出來的深層次的思想和智慧。他的故事總是充滿著生動(dòng)的場(chǎng)景、豐富的情感和深刻的寓意。例如，有一次他講的故事是關(guān)于公訴官和冤獄的故事。這個(gè)故事用幽默的語言講述了公訴官極力想要洗清自己的清白，因此逐漸走向了個(gè)人利益的代表，反而反對(duì)了公正的司法。通過這個(gè)故事，我們贊賞了老校長對(duì)于法治精神的堅(jiān)持，并深刻領(lǐng)悟到“不能貪圖個(gè)人利益而放棄公正”。

對(duì)于老校長而言，聽他講述歷史故事就像是一次深度的閱讀體驗(yàn)。他的故事不僅僅是為了幫我們認(rèn)識(shí)歷史，更是為了傳達(dá)歷史所蘊(yùn)含的思想和智慧。通過歷史故事的闡述，他激發(fā)了我們對(duì)人性和社會(huì)問題的思考。而這種思考，又能夠促進(jìn)我們自身的成長和發(fā)展。

校長是學(xué)校的靈魂，而老校長的地位，更是如此。他的講述不僅能夠在知識(shí)上幫助我們，更重要的是教育我們做人的道理。歷史故事中，往往涵蓋著價(jià)值觀、品德、自我修養(yǎng)等方面的問題。通過聽老校長講述歷史故事，我們不僅能夠獲取到純粹的知識(shí)，還能夠錘煉自己的品德和世界觀，更好地為未來的自己奠定基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)論。

老校長講述歷史故事，是學(xué)校教育中的一種寶貴資源。他的故事不僅有深刻的思想和豐厚的文化底蘊(yùn)，更能夠?yàn)槲覀兲峁┥钪械膯⑹竞途竦闹?。通過聽取老校長的歷史故事，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己、更好地了解世界。因此，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，并將所學(xué)到的思想用在我們的人生實(shí)踐中。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇五

在新時(shí)代，學(xué)校教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。在這個(gè)階段，一位優(yōu)秀的校長不僅需要擁有優(yōu)秀的管理能力，還需要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感以及領(lǐng)導(dǎo)智慧。本文將圍繞“新時(shí)代校長故事心得體會(huì)”這個(gè)主題，分享我對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀校長應(yīng)該具備的品質(zhì)和責(zé)任感的看法。

第二段：情境。

曾經(jīng)，有一位名叫王校長的校長，他在廣大教職員工的心目中擁有極高的威信，被譽(yù)為一位把學(xué)生放在教育的中心的好校長。在他任職的學(xué)校，每位學(xué)生都在學(xué)校受到了嚴(yán)格的管理之余，也受到了足夠的關(guān)愛和鼓勵(lì)。王校長為了提高學(xué)校教育質(zhì)量，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，推行了“課程共建”計(jì)劃，不僅吸引了眾多優(yōu)秀教師前來應(yīng)聘，也使得學(xué)校的教育質(zhì)量得到了極大的提升。

第三段：對(duì)比。

與此相比較，我也曾遇到過一些校長，他們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格更多的是過于注重單純的管理，甚至在某些情況下，他們忽略了學(xué)生的需求和情感，而把過多的注意力放在了提高學(xué)校的創(chuàng)收和社會(huì)形象上。這樣的校長缺乏對(duì)教育的關(guān)注和理解，也帶來了學(xué)校教育質(zhì)量大幅下滑的問題。

第四段：結(jié)論。

不可否認(rèn)，一位優(yōu)秀的校長的責(zé)任很重，更需要他們本就是優(yōu)秀的管理員外，也具備良好的教育掌控能力和心系學(xué)生成長發(fā)展的情感關(guān)懷。學(xué)生作為校園的主體，其發(fā)展和成長不僅需要優(yōu)秀的師資力量，也需要在校校長通過洞察社會(huì)、關(guān)注教育趨勢(shì)，為學(xué)校教育質(zhì)量提升和學(xué)生體驗(yàn)改善而不斷創(chuàng)新。因此，優(yōu)秀的校長需要深入人心，善于變通，在不斷探索中，為學(xué)生和教育事業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，在成為一名校長的過程中，我們要時(shí)刻牢記，一名優(yōu)秀的校長并不僅僅只具備優(yōu)秀的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，也需要有心靈關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，并且在面對(duì)新時(shí)代的教育環(huán)境挑戰(zhàn)時(shí)，能夠始終保持冷靜和敢于變革創(chuàng)新的精神韌性。這些品質(zhì)將使一名校長不斷超越自己，面對(duì)生活，迎接新時(shí)代的各種挑戰(zhàn)。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇六

門衛(wèi)校長的故事，是一個(gè)經(jīng)典的寓言故事。講述的是一位門衛(wèi)阿姨辛勤工作、精心照料學(xué)校，卻被校長誤解的故事。在故事中，門衛(wèi)校長展現(xiàn)了自己的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)品格，成為了一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

故事中的門衛(wèi)校長，不是高材生，也沒有高深的學(xué)問，但她有一顆善良的心，更有一顆愿意為學(xué)校奉獻(xiàn)的心。她用自己的力量，讓學(xué)校的環(huán)境變得更加整潔，每天的工作都非常辛苦，但她從不覺得疲憊。然而，門衛(wèi)校長的付出，卻被校長誤解了，最后成了局外人，深受打擊。我們也許會(huì)認(rèn)為這個(gè)故事講述的教訓(xùn)是：不要為了別人而做太多的事情，否則，將很有可能會(huì)遭受到無限的打擊。

第三段：反思所學(xué)。

但是，我們不妨從另一個(gè)角度出發(fā)，看看門衛(wèi)校長的付出，給我們帶來了什么啟示？門衛(wèi)校長熱心地為學(xué)校服務(wù)，她沒有什么功利心，只是憑著一顆善良的心，想要讓學(xué)校變得更好。她的行為，展現(xiàn)了“服務(wù)社會(huì)”的精神，這一點(diǎn)就給我們展現(xiàn)了一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的方面。在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中，如果我們都退縮、做事都要自私自利，那我們都會(huì)變成很自私的人，把自己孤立起來。

第四段：樹立正確價(jià)值觀。

門衛(wèi)校長的柔情與勇氣，讓我們想起了一種新的人生觀、價(jià)值觀，那就是“付出與回報(bào)”的理念。當(dāng)我們?yōu)閯e人付出時(shí)，我們不一定會(huì)得到回報(bào)，但付出是一種生命力量的迸發(fā)，會(huì)讓我們的心靈不斷成長、向上。如果我們一直為了自私自利，那么我們就缺乏了理想和追求，就難以對(duì)自己的人生有節(jié)制、有規(guī)劃。

第五段：總結(jié)。

門衛(wèi)校長的故事雖然只是寓言故事，但它給我們帶來了深遠(yuǎn)而豐富的啟示。這個(gè)故事告訴我們，我們應(yīng)該積極地服務(wù)社會(huì)，去為別人付出自己的力量，讓自己的心靈成長。同時(shí)，也要樹立正確的價(jià)值觀，讓自己的人生走向美好的未來。如此，我們就可以通過這個(gè)故事，給自己的人生指明一條康莊大道，讓自己成為一個(gè)有價(jià)值的人。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇七

回顧那些年，老校長講的歷史故事時(shí)不時(shí)都讓我們深思，觸動(dòng)我們內(nèi)心。當(dāng)學(xué)習(xí)到蒙恬戰(zhàn)秦，通過歷史故事我們實(shí)際上還學(xué)到了如何在面對(duì)失敗時(shí)保持勇氣和堅(jiān)持。當(dāng)學(xué)習(xí)到諸葛亮出謀劃策，我們實(shí)際上還學(xué)到了如何在生活中充分利用自己的頭腦，進(jìn)行有效的判斷和決策?？梢姡瑲v史故事中傳遞的價(jià)值觀遠(yuǎn)比故事本身所傳達(dá)的歷史知識(shí)更深刻，也更加令人難忘。

第三段：應(yīng)用歷史故事的價(jià)值觀。

雖然歷史故事對(duì)我們有著很多教益，但是，如果不把這些價(jià)值觀著陸，不在生活中應(yīng)用，僅是單純的觀賞將沒有太大意義。比如，聽說最近二十四節(jié)氣被列為國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有許多人會(huì)選擇健康養(yǎng)生，比如選擇忌口，辭會(huì)和高糖食品。然而，我們可以通過歷史故事學(xué)到的應(yīng)用方法，當(dāng)我們要去實(shí)際研究膳食，而不是僅僅聽取傳統(tǒng)故事時(shí)，首先要了解食物如何影響我們的身體，這樣我們才能更好地選擇適當(dāng)?shù)氖巢?，才能真正從健康飲食中受益?/p>

作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，歷史故事的傳承一直以來都具有重要意義。歷史故事的講述者要通過深入了解古代文化、學(xué)者和思想家以及他們的傳承和鮮明個(gè)性的特點(diǎn)，來講述一個(gè)有歷史背景的故事。然而在現(xiàn)代，很多年輕人卻缺乏對(duì)傳承古老文化的熱忱，對(duì)歷史故事產(chǎn)生了深深的誤解。對(duì)此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)歷史故事的傳承和宣傳，讓這些有價(jià)值的故事傳承下去，并且隨著時(shí)間推移逐步成為人們生活的一部分，以便未來的孩子可以從中收獲她們的寶藏。

第五段：結(jié)論與展望。

通過回顧老校長講歷史故事的經(jīng)歷，我們得到了許多啟示和收獲。我們知道了歷史故事中傳遞的不僅僅是故事本身，更重要的是其中傳遞的價(jià)值觀。通過在生活中應(yīng)用歷史故事中的價(jià)值觀，我們可以更加健康，更加聰明和更加快樂。同時(shí)，歷史故事的傳承也需要我們加強(qiáng)宣傳，幫助更多人從中汲取有益的智慧，使歷史文化得到弘揚(yáng)和傳承，成為我們民族的瑰寶。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇八

疫情來襲，我們的生活發(fā)生了天翻地覆的變化。作為居住小區(qū)的門衛(wèi)，我的工作職責(zé)也發(fā)生了巨大的變化。門衛(wèi)不再只是簡單地查驗(yàn)進(jìn)出小區(qū)的人員身份和車輛信息，我們還肩負(fù)著疫情防控的重要責(zé)任。過去的門衛(wèi)工作或許顯得平凡，但在疫情中，我和眾多門衛(wèi)們奮斗在防控一線，用自己的實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)著小區(qū)的安全。

第二段：嚴(yán)格的防控措施。

疫情期間，門衛(wèi)不僅要嚴(yán)格落實(shí)每位入住居民的信息登記，還需執(zhí)行新冠核酸檢測(cè)證明查驗(yàn)、體溫檢測(cè)等防疫措施。每天我們都要耐心查驗(yàn)居民的健康碼，確保他們出入小區(qū)的安全，并對(duì)進(jìn)入小區(qū)的外來人員進(jìn)行登記、測(cè)量體溫。這些嚴(yán)格的防控措施不僅是保護(hù)小區(qū)居民的生命安全，也是為了保護(hù)社會(huì)大眾的健康。

第三段：用心服務(wù)居民。

盡管疫情防控的工作重點(diǎn)在于嚴(yán)格把控進(jìn)出人員，但作為門衛(wèi)，我始終牢記著自己服務(wù)居民的初心。在居民需要幫助的時(shí)候，我會(huì)盡力提供各種協(xié)助，比如幫助老人蓋章、協(xié)助取快遞等等。我相信，只有將疫情防控和溫暖服務(wù)結(jié)合起來，才能真正營造出居民們安心、舒心的生活環(huán)境。

第四段：堅(jiān)持守望相助。

在防控疫情的過程中，我們門衛(wèi)間形成了緊密而有力的團(tuán)隊(duì)。我們互相幫助，共同努力應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。無論是在大雨中堅(jiān)守崗位，還是在寒冬中守護(hù)小區(qū)，我們彼此理解和鼓勵(lì)，以團(tuán)隊(duì)力量化解心理壓力。我們發(fā)揮自己的職能，保障小區(qū)入住居民的安全，共同守望小區(qū)平安，為全民共同抗擊疫情貢獻(xiàn)力量。

第五段：疫情過后的反思與展望。

在疫情防控中，我們門衛(wèi)收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們認(rèn)識(shí)到了自己的重要性和責(zé)任，在特殊時(shí)期中亦能堅(jiān)守初心、發(fā)揮職能。疫情結(jié)束后，我希望社會(huì)能對(duì)門衛(wèi)這個(gè)職業(yè)有更多的尊重和關(guān)注，讓他們得到應(yīng)有的待遇。同時(shí)，我也希望以后能進(jìn)行更多類似的培訓(xùn)，提升門衛(wèi)隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)，為小區(qū)的健康、安全和和諧作出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

在這場(chǎng)嚴(yán)重的疫情中，門衛(wèi)們以自己的實(shí)際行動(dòng)展示了他們的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心。他們不僅守護(hù)著整個(gè)小區(qū)的安全，還用自己的真心服務(wù)了居民，成為了居民生活中不可或缺的一份子。通過這次防控疫情的經(jīng)歷，門衛(wèi)們明白了自己的價(jià)值和使命，同時(shí)也證明了他們?cè)谝咔榉揽刂衅鸬搅酥陵P(guān)重要的作用。我們向所有奮斗在防疫一線的門衛(wèi)們表示敬意，感謝你們?yōu)樯鐣?huì)的安全和穩(wěn)定作出的辛勤努力！

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇九

現(xiàn)今社會(huì)，教育成為了國家發(fā)展的重要組成部分，各級(jí)學(xué)校也承擔(dān)著培養(yǎng)人才、創(chuàng)造文化、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的神圣使命。而在這個(gè)過程中，校長作為學(xué)校的精神領(lǐng)袖和行政管理者，承擔(dān)著巨大的責(zé)任。然而，面對(duì)著新時(shí)代帶來的許多新問題、新挑戰(zhàn)，校長們?cè)诎l(fā)揮自身特長的同時(shí)，也要不斷適應(yīng)和更新自己的思維方式和管理模式，以更好地推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。在這篇文章中，我將分享一些我在學(xué)習(xí)“新時(shí)代校長故事”過程中的心得體會(huì)。

第二段：提高自身素養(yǎng)。

作為校長，在提高個(gè)人素養(yǎng)方面，我認(rèn)為必須注重兩方面：一是要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和技能；二是要注重自我反思，不斷發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問題。一位好的校長，必須有廣博的知識(shí)、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)還必須具備嫻熟的管理能力和良好的人際溝通能力。在提高個(gè)人素質(zhì)能力的同時(shí)，校長還要不斷發(fā)現(xiàn)和解決自己的問題，例如思維僵化、管理不及時(shí)、溝通效果不好等問題，努力提高自己的工作水平。

第三段：領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。

領(lǐng)導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)是校長工作中至關(guān)重要的一環(huán)。在教師隊(duì)伍建設(shè)中，我認(rèn)為校長應(yīng)該注重教師的個(gè)人發(fā)展，制定完善的師資培訓(xùn)計(jì)劃，為教師提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)機(jī)會(huì)，讓他們更新自己的知識(shí)、技能和思想，提升教學(xué)水平。同時(shí)，校長還應(yīng)該注重教師之間的合作交流，通過建立良好的團(tuán)隊(duì)氛圍和開展各種教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力。

第四段：搭建家校溝通平臺(tái)。

家校溝通是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。校長必須創(chuàng)造有利于家長參與學(xué)校事務(wù)的環(huán)境，建設(shè)良好的家校溝通平臺(tái)。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，校長可以通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，及時(shí)向家長傳遞學(xué)校最新的動(dòng)態(tài)和信息，并通過這些平臺(tái)開展家?；?dòng)，收集家長的意見和建議，積極回應(yīng)家長的關(guān)心與訴求。這樣，不僅可以進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，還可以提高學(xué)校的知名度和影響力。

第五段：推動(dòng)學(xué)校的綜合發(fā)展。

推動(dòng)學(xué)校的綜合發(fā)展是校長最重要的任務(wù)之一。校長要在保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)上，推動(dòng)學(xué)校在各個(gè)領(lǐng)域的深度發(fā)展。例如，重視校園文化建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與校園活動(dòng)；注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)各方面的合作；注重特色教育，發(fā)展具有學(xué)校特色的優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教育發(fā)展的新方向。

總結(jié)：

新時(shí)代的校長需要具備廣博的知識(shí)、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)還必須具備嫻熟的管理能力和良好的人際溝通能力。在校長的日常工作過程中，要注重教師隊(duì)伍建設(shè)、家校溝通平臺(tái)的建設(shè)和推動(dòng)學(xué)校的綜合發(fā)展，以提高學(xué)校的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)更多的人才、創(chuàng)造更多的文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇十

近日，學(xué)校組織了一次特別的活動(dòng)，邀請(qǐng)了校長來為我們講讀書故事。在聽完講座后，我深深地感觸到了讀書的重要性，也感受到了閱讀能帶給我們的價(jià)值。

首先，校長給我們分享了一些書中的故事，包括《小王子》、《雙城記》、《紅樓夢(mèng)》等。這些書中的經(jīng)典語句深深地觸動(dòng)了我。例如，《小王子》中的“人只有用心靈才能看清事物”讓我意識(shí)到人類需要的不只是肉眼的成像，更是心靈的洞察力。而《雙城記》中的“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代”則讓我感受到歷史與時(shí)代的無常，也明白了時(shí)代背景對(duì)于書中人物塑造的重要性。

其次，校長給我們介紹了許多著名作家的生平與經(jīng)歷，如魯迅、我國現(xiàn)代文學(xué)奠基人胡適、美國作家歐內(nèi)斯特·海明威等。通過對(duì)這些作家的介紹，我深刻地認(rèn)識(shí)到成為一個(gè)優(yōu)秀的作家需要勤奮與付出，需要對(duì)生活有所洞察，需要時(shí)常提醒自己不斷挑戰(zhàn)與突破。

最后，我也從這次講座中學(xué)到了閱讀對(duì)于我們的價(jià)值。閱讀不僅能夠增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備，也可以帶給我們靈感與啟示。寫作、思考、討論時(shí)，我們也可以從閱讀中吸取到營養(yǎng)。同時(shí)，閱讀也能夠拓寬我們的眼界，幫助我們走進(jìn)不同的文化背景，從而更好地理解和尊重不同的文化與習(xí)俗。

在這次講座中，校長講述了許多書中的故事，讓我深刻體會(huì)到了書中人物的成長、歷史的背景和時(shí)代的變遷等因素對(duì)于書中故事的影響。我也從中學(xué)到了閱讀的重要性，以及成為一名優(yōu)秀作家需要的素養(yǎng)和堅(jiān)持。我相信，在將來的成長中，我會(huì)時(shí)常提醒自己多讀書、讀好書、讀懂書，讓自己不斷學(xué)習(xí)、成長、進(jìn)步。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇十一

我這次聽了校長講美德故事，收獲頗豐。既有群眾故事也有名人故事，其中最讓我印象深刻的是孟子講述的“梁惠王與‘不肖子’童車孫”的故事。

第二段：故事梗概。

故事講述了梁惠王和童車孫的對(duì)話。童車孫是一位魏國的鄉(xiāng)村兒童，卻擁有了很高的文化素養(yǎng)。梁惠王詢問童車孫家里的情況，童車孫毫不掩飾地告訴王上，自己母親是妓女，父親也不是什么好人。但他卻表示自己不愿意在這樣的背景下淪為庸人，要用自己的努力去拼搏，爭取更好的未來。

第三段：故事啟示。

從童車孫的故事中，我們可以看到他的品質(zhì)與勇氣。他并不怕被別人嘲笑，也沒有因家庭背景而放棄追求夢(mèng)想。這個(gè)小孩兒身上所體現(xiàn)出來的如此之大的潛能，對(duì)我們來說也是一種啟示，即使我們身處困境，也要勇敢地為自己的夢(mèng)想而努力。

第四段：故事對(duì)當(dāng)下教育的指引。

對(duì)于我們現(xiàn)今的教育，這個(gè)故事也提出了一些新的思考。大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)依舊還是重視學(xué)科知識(shí)的教授，而輕視素質(zhì)教育。然而，這個(gè)故事向我們證明，在現(xiàn)代社會(huì)中，諸如勇氣、謙遜、說服能力、堅(jiān)韌不拔等等素質(zhì)，都是極其重要的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，這些素質(zhì)在大學(xué)甚至研究生階段并不會(huì)獲得很好的機(jī)會(huì)鍛煉，但是在基礎(chǔ)教育的階段，我們就已應(yīng)該放重心力去培養(yǎng)這些素質(zhì)，因?yàn)檫@些素質(zhì)恰是我們成為一個(gè)成功的人所需要的。

第五段：總結(jié)。

我在校長講美德故事中學(xué)到了如何擁有積極的心態(tài)，同時(shí)也隨著對(duì)自我的反思而有更多的收獲。我符合孟子的話：“非禮勿視，非誠勿聽，非志勿問。”聽到了校長的渴望，我們應(yīng)該積極地?fù)魯⌒ｉL所說的那些美德，從而變得更好、更出色。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇十二

最近，學(xué)校校長講了一些讀書故事，讓我收獲頗多。讀書不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了提高自己的思考能力和文化素養(yǎng)。

其中一本書叫做《圍城》，這本書讓我感受到現(xiàn)實(shí)中類似于圍城的情境是如此的真實(shí)，而我們又該如何去應(yīng)對(duì)。在圍城中，主人公深陷于自己的困惑之中，而我們也經(jīng)常陷入自己的矛盾之中。這時(shí)，我們應(yīng)該明白每個(gè)選擇都要承擔(dān)后果，無論是好是壞，都是自己生命中不可或缺的經(jīng)歷。

還有一本書叫做《小王子》，這本書啟迪了我內(nèi)心深處的感情和情感。主人公小王子萌發(fā)出對(duì)地球的追求，并始終堅(jiān)持自己的信念。這讓我明白了一個(gè)道理，就是一個(gè)人如果沒有目標(biāo)和信念，他就像一條沒有靈魂的魚，沒有方向沒有意義。

最后一本書是《人生的智慧》，這本書給我?guī)砹岁P(guān)于人生的思考和啟發(fā)。作者告訴我們，人生的旅程并不容易，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同的困境和挫折，但是這都是成長的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該抱著積極的心態(tài)去面對(duì)，從而創(chuàng)造出自己的幸福和價(jià)值。

通過這些讀書體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到讀書對(duì)我來說是一種難忘且永不止步的旅程。因?yàn)樽x書可以引導(dǎo)我思考，拓寬我的思維，促進(jìn)我的成長。所以，我將一直追隨著閱讀的腳步，繼續(xù)探索生命的真諦，為自己的未來奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

門衛(wèi)校長的故事心得體會(huì)范本篇十三

作為一名九年級(jí)的學(xué)生，今天我有幸參加了學(xué)校的“聽校長講美德故事”活動(dòng)。這是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，不僅僅是讓我們了解了許多感人的故事，更重要的是，從這些故事中，我們學(xué)會(huì)了許多道理，收獲了許多感悟。

首先，我想說的是，這次活動(dòng)讓我感受到了美德的力量。在校長講故事的過程中，我聽到了許多勇敢、奉獻(xiàn)、正義、堅(jiān)韌、友愛等方面的故事，這些都是體現(xiàn)了人們美好品德的例子。這讓我感受到，一個(gè)人的美德可以點(diǎn)燃周圍許多人的希望之光，激發(fā)出更多人的無私奉獻(xiàn)和社會(huì)責(zé)任感。這也讓我意識(shí)到，無論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都應(yīng)該樹立高尚的道德觀念，努力發(fā)揚(yáng)美德，減少惡劣行為，用自己的力量為社會(huì)貢獻(xiàn)。

其次，我覺得這次活動(dòng)也讓我更加了解了社會(huì)的百態(tài)。在那些故事中，我們看到了塵世間的悲歡離合，看到了不同人物之間的互動(dòng)，看到了人們的選擇與堅(jiān)持。通過這些，我們可以更清楚地認(rèn)識(shí)到生活和社會(huì)的真實(shí)面貌，理解人類世界的復(fù)雜性，更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種挑戰(zhàn)和問題，更好地維護(hù)我們自己和他人的權(quán)益。

此外，這次活動(dòng)也讓我對(duì)自己的未來有了更多的思考。在故事中，我們看到了許多英雄和偉人，他們用巨大的勇氣和毅力去實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。這讓我深刻地感受到，只有揚(yáng)長避短，注重自身素質(zhì)的提高，才能不斷充實(shí)自己，完善自己，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。只有以高度的責(zé)任感和使命感，去堅(jiān)持自己的目標(biāo)，不斷為自己和社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值，才能真正成為一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)有用的人。

最后，我想說，這次活動(dòng)讓我感到非常愉悅。在看故事的過程中，我們和班上的同學(xué)們一起聆聽，一起交流，許多問題的答案都可以在大家的表達(dá)中得到解決。這種團(tuán)結(jié)和友愛的精神，不僅讓我們感受到了課堂之外的溫暖與關(guān)愛，也讓我們更加珍惜身邊的人和事物，為我們未來的人生道路注入了更多正能量。

總之，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了美德的力量，了解了社會(huì)的百態(tài)，思考了自己的人生，并感受到了團(tuán)結(jié)友愛的力量。相信這些收獲，將會(huì)伴隨我一生。我也相信，在以后的日子里，我會(huì)一步步努力，不斷充實(shí)自己，信念堅(jiān)定地走向未來。