學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

主題科學(xué)領(lǐng)域的解讀心得體會報(bào)告一

1.放大鏡的特點(diǎn)是 ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ? ? ，所以也叫 ? ? ? ? ? 。

2.借助 ? ? ?我們可以清楚地觀察到洋蔥表皮是由 ? ? ?構(gòu)成的。

3．世界是由 ? ? ?構(gòu)成的，而物質(zhì)總是在不斷地 ? 。

4．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化常會伴隨一些現(xiàn)象，比如： ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ? ? ?。 ? ? ? ??

5．在1969年7月，美國的___ ? ____載人飛船在月球上成功著陸，宇航員阿姆斯特朗在月球上留下了人類第一個(gè)足印。2007年10月24日，中國的_________探月衛(wèi)星也發(fā)射成功，邁出了中國繞月探測工程的重要一步。

6.太陽系中唯一的恒星是 ? ? ，離太陽最近的行星是 ? ? ?。

7. 月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做 ? 。

8. 當(dāng)今世界存在的環(huán)境問題主要有 ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ? ? 等。

二、判斷題（20分，每題2分）

1.近視眼鏡可以放大物體的圖像。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ? ? ）

2．瓦楞紙的抵抗彎曲能力強(qiáng)是因?yàn)樗扛淖兗埖男螤顏碓黾恿撕穸取?? ? ? ?（ ? ? ）

3. 蒼蠅在豎直光滑的玻璃上不會滑落，這跟它翅膀的構(gòu)造有關(guān)。 ? ? ? ? ? ?（ ? ? ）

4.荷蘭的胡克發(fā)明了世界上最早的能放大300倍的金屬結(jié)構(gòu)的顯微鏡。 ? ? ? （ ? ? ）

5.微生物和動植物一樣也能進(jìn)行繁殖、新陳代謝等生命活動。 ? ? ? ? ? ? ? （ ? ? ）

6．純鐵銹是能被磁鐵吸引，但不能導(dǎo)電的。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（ ? ? ）

7．月球上環(huán)形山的成因目前公認(rèn)的觀點(diǎn)是“撞擊說”。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ? ? ）

8．大熊星座的主要特征是北極星，小熊星座的特征是北斗七星。 ? ? ? ? ? ?（ ? ? ）

9．宇宙太遙遠(yuǎn)，太神秘，對它的探索是科學(xué)家的事，我們學(xué)生的任務(wù)是先學(xué)好知識，將來有機(jī)會再去關(guān)注。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （ ? ? ）

10.填埋場填滿垃圾后，既可以在上面修各種建筑，也可以種各種植物。 ? ? ?（ ? ? ）

三、選擇題（20分，每題2分）

1. 自行車上綜合利用了（ ? ? ）等機(jī)械原理。

a、斜面、輪軸 ? ?b、杠桿、斜面、輪軸 ? c、杠桿、滑輪

2．月球有許多不同于地球的特征，以下不屬于月球特征的有（ ? ? ? ）（多選）

a、有環(huán)形山 ? ?b、沒有水 ? ? ?c、生活著許多的生物 ? d、沒有生命

e、有引力 ? ? ?f、溫差變化不大 ? g、會發(fā)光

3．對生活中的一些垃圾，帶有（ ? ?）標(biāo)志的是可以被回收并重新加工利用的。

a. ? ? ? ? ? ? ? ? ?b. ? ? ? ? ? ? ? ? ? c.

4．下列不屬于晶體的是( ? ? ?)。

a、食鹽 ? ? ? ?b、玻璃 ? ? ? c、堿面

5.下面是不同放大鏡的側(cè)面圖，其中（ ? ?）放大鏡的看到的視野最大。

a、 ? ? ?b、 ? ?c、

6．食物滴上碘酒后，變藍(lán)色，說明食物中有（ ? ? ）

a、蛋白質(zhì) ? ? ? ? ? b、脂肪 ? ? ? ? ? c、淀粉

7. 2008年9月中國神舟七號飛船上的宇航員（ ?）實(shí)現(xiàn)了“太空漫步”。

a、翟志剛 ?b、劉伯明 ? c、景海鵬

8. 下列說法錯(cuò)誤的是（ ? ?）。

a、宇宙在膨脹 ? ? b、恒星是運(yùn)動的 ? c、光年是時(shí)間單位

9. 污水需要經(jīng)過（ ? ? ? ）處理再排放到自然水域。

a、沉淀、過濾、消毒 ?b、消毒、沉淀、過濾 ? c過濾、消毒、沉淀

10. （ ? ? ）是從源頭是解決垃圾問題的辦法。

a.焚燒 ? ? ? ? ? b.填埋 ? ? ? ? ? ? c.減少丟棄

四、連線題（8分）

1.請用線連接相應(yīng)的月相。（3分）

十五 ? ? ? ? ? ? 廿二 ? ? ? ? ? ? ? 初八

2．垃圾通常采用焚燒、填埋的方法來處理。一般的垃圾填埋場是否有效呢？我們來做一個(gè)垃圾填埋場的模擬實(shí)驗(yàn)。（把實(shí)驗(yàn)中各部分代表什么用線連起來）（5分）

細(xì)石子、河沙 ? ? ? ? ? ? ? ?填埋的垃圾

清水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?地下水

浸過墨水的紙巾 ? ? ? ? ? ? ?土層

噴水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?地下水被污染了

瓶子底部的水變色了 ? ? ? ? ?下雨

五、實(shí)驗(yàn)題（18分）

1、顯微鏡（6分）

（1）在圖中標(biāo)出相應(yīng)部分：載物臺、目鏡、反光鏡、物鏡、調(diào)節(jié)旋鈕

(2)、實(shí)驗(yàn)中需要將鏡筒下降，我們的眼睛應(yīng)該注視 ? ?（填物鏡或目鏡）。

(3)、在目鏡中觀察到物體圖像在左上方，如果要將圖像移到中央，你認(rèn)為應(yīng)該把玻片向什么方向移動？ ? ? ? ? ? ? ? ? 。

2.畫圖：月食一般發(fā)生在農(nóng)歷 ? ? 前后，在下圖中畫出月食時(shí)月球的位置。（2分）

3、鐵生銹實(shí)驗(yàn)（10分 ），如圖所示：研究鐵生銹和水與空氣關(guān)系的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置。

甲 ? ? ? 乙 ? ? ? 丙

（1）甲中的鐵釘，能和水與空氣充分接觸；乙中的鐵釘，只能和 ? ? ? 接觸；

丙中的鐵釘，只能和 ? ? ? ? 接觸。

（2）一星期后觀察發(fā)現(xiàn)， ? ? ?試管中的鐵釘銹蝕比較嚴(yán)重，而 ? ? 和

兩個(gè)試管中的鐵釘基本上沒有生銹的現(xiàn)象。

（3）該實(shí)驗(yàn)證明，鐵釘?shù)纳P是 ? ? ? 和 ? ? ?共同作用的原因。

（4）通過對鐵釘生銹的探究，請寫出兩種常見的防止鐵生銹的方法：

a、 ? ? ? ? ? ? ? b、 ? ? ? ? ? ? ? ? c、

六、實(shí)踐應(yīng)用：（16分）

1、在某一建筑工地的一角，碎磚頭，破瓦片，吃剩的飯，用完的電池，喝過的酒瓶、扔掉的藥品，塑料袋，腐爛的蔬菜等垃圾隨處可見?。?0分）

（1）如果這些垃圾就這樣堆放著，你認(rèn)為會造成哪些環(huán)境問題呢？請至少寫出兩點(diǎn)： ? ? ? ? ? ? ? ? 、 ? ? ? ? ? ? ? ? 。

（2）請你將上述垃圾分類填入相應(yīng)的表格中。

可回收垃圾 有害垃圾 廚余垃圾 其他垃圾

2、針對我過現(xiàn)在的淡水資源情況，請你制訂一個(gè)節(jié)約用水的計(jì)劃。（至少寫3條）（6分）

一 、填空題：（18分，每空1分）

1、中間厚、邊緣薄、凸透鏡 ? ? ? ? ? ? 2、顯微鏡、細(xì)胞 ? ? ? ? ? ? ? ? 3、物質(zhì)、變化

4、發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、顏色改變 ? ? ? ? ? ? ? ? 5、阿姆斯特朗、嫦娥一號

6、太陽、水星 ? ? ? ? ? 7、月相 ? ? ? ? ? 8、大氣污染、白色污染

二、判斷題：（20分，每題2分）

1、× ? ?2、√ ? 3、× ? 4、× ? ?5、√ ? ? 6、× ? ?7、√ ? ? 8、× ? ?9、× ? ? 10、×

三、選擇題：（20分，每題2分）

1、b ? 2、cfg ? 3、c ? 4、b ? 5、b ? 6、c ? 7、a ? 8、c ? 9、a ? 10、c

四、連線

1、（3分）

十五 ? ? ? ? ? ? 廿二 ? ? ? ? ? ? ? 初八

2、（5分）

細(xì)石子、河沙 ? ? ? ? ? ? ? ?填埋的垃圾

清水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?地下水

浸過墨水的紙巾 ? ? ? ? ? ? ?土層

噴水 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?地下水被污染了

瓶子底部的水變色了 ? ? ? ? ?下雨

五、實(shí)驗(yàn)題

1、顯微鏡（6分）

（1）在圖中標(biāo)出相應(yīng)部分：載物臺、目鏡、反光鏡、物鏡、調(diào)節(jié)旋鈕（每個(gè)1分）

（2）目鏡 ?（1分） ? ? ? ? ? ? （3）右下方 ? （1分）

2、（2分）十五 ? ?圖如下

3、（10分，每空1分）

（1）水 ? ?空氣 ? ? ? ? ? ?（2）甲 ? 乙 ? 丙 ? ? ? ? ? ?（3）水 ? 空氣

（4）涂油漆 ? 放在干燥的地方 ? 涂上食用油

六、實(shí)踐應(yīng)用

1、（10分）

（1）土壤污染 ? ?白色污染

（2）請你將上述垃圾分類填入相應(yīng)的表格中。

可回收垃圾 有害垃圾 廚余垃圾 其他垃圾

喝過的酒瓶

塑料袋 用完的電池

扔掉的藥品 吃剩的飯

腐爛的蔬菜 碎磚頭

破瓦片

2、（6分）（1）沐浴時(shí)，抓緊時(shí)間！

（2）刷牙的時(shí)候，不要開著水龍頭，平時(shí)隨手關(guān)緊水龍頭。

（3）洗米水可以用來拖地，洗手等。

主題科學(xué)領(lǐng)域的解讀心得體會報(bào)告二

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。

教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。

四年級學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動中合作意識已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。

六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。

(一)科學(xué)幻想畫

1、活動目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識。

2、活動內(nèi)容：

學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

(二)明天小小科學(xué)家

1、活動目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

2、活動內(nèi)容：

學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

主題科學(xué)領(lǐng)域的解讀心得體會報(bào)告三

隨著新的國家科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國小學(xué)科學(xué)教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。在很少的課時(shí)中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級的科學(xué)教學(xué)工作,根據(jù)半年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的情況和本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我在這方面收獲很大，談一談我的教學(xué)心得：

一、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

二、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。

三、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

四、科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識儲備，同時(shí)要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量會更高。

教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取的教學(xué)效益。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。

主題科學(xué)領(lǐng)域的解讀心得體會報(bào)告四

一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級共有1個(gè)教學(xué)班，四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的探究過程。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊教科書共有24課，其中第

23、24課是活動課。以知識的內(nèi)容分為五部分。

1、我們吃什么(1---5課)：通過學(xué)生對食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對營養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分;以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。

2、水里有什么(4---7課)本單元是在繼第一冊“水里的科學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。在第一冊“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ)。

3、植物的生活(8---12課)主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認(rèn)識事物的規(guī)律。

4空氣和水的力(13---17課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)，對比實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的能力，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活。

5、熱的傳遞(18---22課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的知識，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對比實(shí)驗(yàn)，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生對太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識。

6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì);太陽能熱水器的發(fā)展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動手能力。

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。

2、能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。

3、能運(yùn)用已有知識做出自己對問題的假想答案。

4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動計(jì)劃。

5、能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動進(jìn)行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

7、能在已有知識、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的。

8、能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。

培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、保持與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。

3、知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。

4、形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論和活動。

5、在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實(shí)，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。

6、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。

教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題----猜想與假設(shè)----設(shè)計(jì)方案----實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證----獲得結(jié)論----表達(dá)與交流----產(chǎn)生新問題。

四、具體措施：

1、耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)。

2、觀察實(shí)驗(yàn)記錄表的設(shè)計(jì)與填寫。

3、運(yùn)用解暗箱的方法對未知的進(jìn)行探究。

4、力求做到知識和能力并進(jìn)，不可偏廢。

5、強(qiáng)調(diào)過程的同時(shí)，要重視結(jié)果。

6、活動的設(shè)計(jì)要有利于學(xué)生探究，不要躲避教師的傳授。

7、在動手之前引導(dǎo)學(xué)生多動腦。

8、傳授科學(xué)知識的同時(shí)，注重人文精神的滲透。

9、注意課外教學(xué)資源的利用。

10、評價(jià)要中肯，不可無限制的夸張，適當(dāng)?shù)呐u不可少。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

主題科學(xué)領(lǐng)域的解讀心得體會報(bào)告五

1. 迷信使人墮入無知深淵，科學(xué)使人攀上智慧峰巔。張堯上海市公民道德格言

2. 學(xué)知識，懂科學(xué);反迷信，拒xx。屠林明上海市公民道德格言

3. 從小學(xué)科學(xué)，長大不迷信。劉勵(lì)上海市公民道德格言

4. 科學(xué)健身，幸福一生;愚昧迷信，渺茫一世。錢煥

5. 科學(xué)為生活添彩，文化替家庭增輝。經(jīng)百陽上海市公民道德格言

6. 科學(xué)醒腦，迷信喪智。胡鳴上海市公民道德格言

7. 科學(xué)作刀，文明為劍;刀劍合一，鏟除xx。楊凡上海市公民道德格言

8. 綿羊可以克隆，產(chǎn)權(quán)不能拷貝。徐普良上海市公民道德格言

9. 學(xué)知識，懂科學(xué);反迷信，拒xx。屠林明上海市公民道德格言

10. 衣食住行，科普先行。薛關(guān)鈞上海市公民道德格言

11. 知識改變命運(yùn)，科技增強(qiáng)國力。朱慧莉上海市公民道德格言

12. 知識改變世界，科學(xué)改變生活。龐進(jìn)春上海市公民道德格言

13. 知識是科學(xué)的基石，愚昧是迷信的根源。龐進(jìn)春上海市公民道德格言

14. 志存高遠(yuǎn)愛國敬業(yè)為人師表書育人嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。杰上海市公民道德格言

15. 科學(xué)，是盞明燈，照亮人間陽關(guān)道;迷信，是死胡同，鉆進(jìn)取就難脫身。姜明上海市公民道德格言

16. 速度超人，色驚四座，hp designjet hp，打印機(jī) 無限自由，輕松擁有 聯(lián)想電腦

17. 數(shù)字時(shí)代，動力核“芯” intel，cpu

18. 活的色彩 epson，彩色打印機(jī)

19. 小空間，大作為 利盟，打印機(jī)

20. 明基“微雕”掃描技術(shù)，向每一個(gè)細(xì)節(jié)索取快感 明基，掃描儀 個(gè)性主義的時(shí)代看法 lg未來窗液晶電視