聲音與誦讀講座心得體會(huì)總結(jié) 誦讀講座后的感受(6篇)

心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

對(duì)于聲音與誦讀講座心得體會(huì)總結(jié)一

為什么不是你

五年級(jí)的暑假發(fā)生了很多事。天漸漸暗了下來(lái)。我透過(guò)天空，手里緊攥著64分的數(shù)學(xué)試卷。心中的苦悶如天邊滾滾的白云那么暗淡。

“嗒嗒……”熟悉的腳步聲沉重踏來(lái)，背影落地。遞給我兩本資料并要求每天做十張。我痛苦的望向父親，小聲的嘀咕著：“這么多啊，怎么可能做完??！”“啪——”書(shū)重重的摔在了桌子上，沉重而又不恨鐵不成鋼的說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲，總是有人要贏的，為什么不是你呢？”我愣在那兒。那聲音，如冰河解凍，直抵心靈深處久久不息。

“為什么不能是我？”我反復(fù)問(wèn)自己。不喜歡上數(shù)學(xué)課不愛(ài)動(dòng)腦筋，練習(xí)的少……我使勁拍自己的腦袋，悔恨不已。我開(kāi)始了奔跑，拼盡全力的奔跑；我開(kāi)始明白“雞兔回籠”，開(kāi)始會(huì)算“植樹(shù)”。開(kāi)始，開(kāi)始……人要贏的，為什么不是你？我坐在六年級(jí)的考場(chǎng)深呼吸。為什么不是我呢？我堅(jiān)定的拿起筆，望向題目自信而又確切的寫(xiě)下答案。留在心底的聲音終成為成長(zhǎng)的路上高昂的樂(lè)曲，讓我一步步腳踏實(shí)地努力不已。

不選擇安逸

八年級(jí)夏末初秋又一年光陰的伊始，已漸漸轉(zhuǎn)涼的天氣，已漸漸泛黃的樹(shù)葉，顯得那么分明。新任的物理老師，是一個(gè)十分嚴(yán)厲的人。在眉目之間，令人不寒而栗。有一次物理考試，她點(diǎn)了幾個(gè)人站著聽(tīng)講，包括我，也不幸入列。原因是這些人80分都沒(méi)達(dá)到。講題的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師在計(jì)算題多扣了四分，應(yīng)該是88分。下課后，我怨聲怨氣地給老師說(shuō)，老師及時(shí)改了，一本正經(jīng)的問(wèn)我：“那你認(rèn)為你考88分很好了？”我低頭沉默不語(yǔ)，老師一字一句鏗鏘對(duì)我說(shuō)：“你的眼光應(yīng)該更高一些，而不是滿(mǎn)足安逸，認(rèn)為這樣就行了，要學(xué)會(huì)追求”。我攥緊了手中的試卷，像是清風(fēng)扶柳，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。

為什么只滿(mǎn)足安逸？我反復(fù)問(wèn)自己。當(dāng)別人拿著滿(mǎn)分試卷默默努力時(shí)，自己卻勉強(qiáng)優(yōu)分高興的不能自已。自己馬虎卻遲遲不改。這一串遺憾比努力更痛苦。留在心底的聲音，讓我不選擇安逸。努力奔跑，努力追求。

堅(jiān)持就是勝利

腳步漸漸沉重，像是被誰(shuí)拽著，抬腿換氣變得艱難起來(lái)。胸口像是壓著千斤重的石頭，喘不過(guò)氣來(lái)。慢了下來(lái)——還有兩圈，救命?。×獯M，體育老師發(fā)現(xiàn)我的情況不對(duì)，大喊到：“給我繼續(xù)跑”。我沖他吃力的擺手，速度越來(lái)越慢?！澳阆胱屵@十幾天訓(xùn)練白費(fèi)？堅(jiān)持就是勝利！”

像是一股力量注入，不行，堅(jiān)持住，還有一圈了，不能前功盡棄。堅(jiān)持就是勝利，在心底久久不息。我努力調(diào)整呼吸，咬緊牙關(guān)，拼盡全身的力氣奮力一搏——癱軟在終點(diǎn)，大口大口的吸入空氣，心情久久不能平復(fù)。疼痛感和壓迫感，讓我身心疲憊。還好沒(méi)有辜負(fù)老師的期望。在那之后，“堅(jiān)持就是勝利”深深地留在心底。在我想放棄時(shí)，無(wú)時(shí)無(wú)刻激勵(lì)著我。

時(shí)光的剪刀，剪出上下經(jīng)緯；歲月的年輪，走過(guò)春夏秋冬。那些留在心底的聲音，總會(huì)一直久久不息。

對(duì)于聲音與誦讀講座心得體會(huì)總結(jié)二

1、書(shū)本落地時(shí)的響聲：撲此

2、樹(shù)枝刮衣服的響聲：撲拉

3、樹(shù)枝斷裂時(shí)的響聲：坷差

4、大炮的響聲：骨東

5、水開(kāi)時(shí)的響聲：卜答

6、打雷時(shí)的響聲：忽籠

7、陷進(jìn)泥里的響聲：忽初

8、鎖門(mén)時(shí)的響聲：黑此

9、跳水時(shí)的響聲：撲通

10、吱水的響聲：卜幾

11、豬吃食兒的聲音：黑擦

12、湯類(lèi)溢出，湯水撲火聲：初初底

13、挑東西時(shí)扁擔(dān)的響聲：圪支

14、雨天在泥水里走路的聲音：黑此

15、磚頭落地的響聲：撲騰

16、放氣時(shí)的響聲：撲此

17、繩子斷了的響聲：圪崩

18、肚子里的響聲：骨骨魯

19、母雞下蛋后的叫聲：圪差

20、打飽嗝兒的響聲：圪?lài)D

21、搖銅鈴時(shí)的響聲：黑郎

22、抖動(dòng)紙時(shí)的響聲：忽唰

23、清脆的笑聲：圪低

24、煽風(fēng)箱的響聲：忽塌

25、房屋倒塌的響聲：忽通

26、心臟跳動(dòng)的響聲：忽速

27、往水扔磚頭的響聲：澎咚

28、鐵輪馬車(chē)的響聲：圪當(dāng)

29、開(kāi)鍋煮雞蛋的響聲：圪答

30、滑倒時(shí)的響聲：撲差

31、從床上掉下來(lái)時(shí)的響聲：卜登

32、炒豆子的響聲：坷啪

33、下樓梯的腳步聲：圪登

對(duì)于聲音與誦讀講座心得體會(huì)總結(jié)三

多美的一首秋天的詩(shī)歌。原來(lái)，秋天不僅有五彩繽紛的色彩，有勾住小朋友們腳的香味，還有美妙的聲音。樹(shù)枝搖動(dòng)，那是大樹(shù)在抖手臂，刷刷，那是黃葉在與大樹(shù)道別；蟋蟀不停歇地振動(dòng)翅膀，是在與陽(yáng)臺(tái)告別；藍(lán)天上排字的大雁，飛行在白云旁邊，卻在悄悄叮嚀白云；秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)的不是離別愁緒，而是豐收的歌吟。走進(jìn)秋的田野，走進(jìn)秋的遼闊的音樂(lè)廳，讓我們一起好好聽(tīng)聽(tīng)這秋的聲音！

反復(fù)朗讀，不厭其煩指導(dǎo)。只是讀，僅僅讀，沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有負(fù)擔(dān)地讀，翻來(lái)覆去地讀……讀著讀著，有氣無(wú)力的聲音漸漸高昂。讀著讀著，東倒西歪的坐姿不知何時(shí)早已挺直。讀著讀著，一張張專(zhuān)注的小臉上現(xiàn)出微微的笑容。似乎，他們?cè)诜磸?fù)朗讀中已經(jīng)聽(tīng)到了秋天美妙的聲音！我看看時(shí)間，十五分鐘過(guò)去了。我們僅僅讀了這首詩(shī)?？墒切Ч麉s不僅如此。

大樹(shù)抖抖手臂，刷刷！他聽(tīng)到了黃葉戀戀不舍地說(shuō)：“再見(jiàn)，大樹(shù)！明年春天我們?cè)贂?huì)！”

蟋蟀振動(dòng)翅膀，唱起告別的歌韻：“陽(yáng)臺(tái)，感謝你給我提供活動(dòng)的空間。秋天來(lái)了，我要離開(kāi)了。再見(jiàn)，陽(yáng)臺(tái)……”

大雁追上白云，不厭其煩叮嚀：“白云，秋天來(lái)了。天氣轉(zhuǎn)涼，你保重身體，記得添加衣裳?！?/p>

秋風(fēng)掠過(guò)田野，興奮地高歌：“豐收了！豐收了！你看，這一片金色的海洋，告訴我們，今年又是五谷豐登，瓜果飄香！”

上面幾段話(huà)是我記錄的學(xué)生的課堂隨口想象，雖然經(jīng)過(guò)我的略微改動(dòng)，但是也能看出來(lái)，學(xué)生的腦子動(dòng)起來(lái)，想象力也是豐富得很。雙子在總結(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，提到很重要一點(diǎn)：那就是隨時(shí)知道孩子想象，隨時(shí)指導(dǎo)孩子記錄自己的佳句偶得。十五分鐘的課堂朗讀之后，我隨口說(shuō)了一句根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容的想象，激起學(xué)生踴躍的更多的想象。說(shuō)了一會(huì)兒后，我擔(dān)心他們忘記自己的精彩句子，趕緊請(qǐng)他們寫(xiě)在書(shū)上，一個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，仿佛都是小詩(shī)人一般。

秋的聲音，

在每一片葉子里，

在每一朵小花里，

在每一滴汗水里，

在每一顆綻開(kāi)的谷粒里。

秋的聲音，還在哪里？學(xué)生答：秋的聲音，在香甜的蘋(píng)果里；在大大的南瓜里，在掛滿(mǎn)果實(shí)的大樹(shù)上……這些回答都很好，但是佳佳的隨口一句博得大家的喜歡：秋的聲音，在農(nóng)民伯伯的笑臉里。好幾個(gè)同學(xué)都把這個(gè)句子記在自己的書(shū)上。

這一節(jié)課我們做什么了？讀課文，想象仿寫(xiě)。似乎就做了這兩件微不足道的小事，學(xué)生得到的卻很多。語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，朗讀是根本。讀到位，會(huì)讀出語(yǔ)感，讀出畫(huà)面，讀出想象……

對(duì)于聲音與誦讀講座心得體會(huì)總結(jié)四

1、鶯聲燕語(yǔ)：鶯：黃鸝。燕子的話(huà)語(yǔ)，黃鸝的歌聲。原形容大好春光。后多形容年輕女子說(shuō)笑的聲音。

2、音容宛在：仿佛還聽(tīng)到他的聲音，還看到他的容貌神情。形容對(duì)死者的想念。

3、金石絲竹：金：指金屬制的樂(lè)器;石：指石制的磬;絲：指弦類(lèi)樂(lè)器;竹：指管類(lèi)樂(lè)器。泛指各種樂(lè)器。也形容各種聲音。

4、沸反盈天：沸：滾翻;盈：充滿(mǎn)。聲音象水開(kāi)鍋一樣沸騰翻滾，充滿(mǎn)了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。

5、唯唯諾諾：諾諾：答應(yīng)的聲音。形容自我沒(méi)有主意，一味附和，恭順聽(tīng)從的樣貌。

6、聲音笑貌：指人的言談，表情等。

7、喧賓奪主：喧：聲音大?？腿说穆曇魤旱沽酥魅说穆曇?。比喻外來(lái)的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的位置。

8、擲地有聲：金石：鐘磬之類(lèi)的樂(lè)器，聲音清脆優(yōu)美。比喻文章文辭優(yōu)美，語(yǔ)言鏗鏘有力。

9、乳聲乳氣：形容說(shuō)話(huà)聲音象小孩子那樣尖細(xì)。

10、無(wú)聲無(wú)息：沒(méi)有聲音，沒(méi)有氣息。比喻沒(méi)有名聲，不被人明白。

11、林籟泉韻：風(fēng)吹林木和泉石相激而產(chǎn)生的悅耳聲音。泛指天籟。

12、作金石聲：金石：鐘磬之類(lèi)的樂(lè)器，聲音清脆優(yōu)美。比喻文章優(yōu)美，音調(diào)鏗鏘。

13、燕語(yǔ)鶯聲：鶯：黃鸝。燕子的話(huà)語(yǔ)，黃鸝的歌聲。原形容大好春光。后多形容年輕女子說(shuō)笑的聲音。

14、繞梁三日：環(huán)繞屋梁旋轉(zhuǎn)三天。形容美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。

15、洋洋盈耳：洋洋：眾多;盈：充滿(mǎn)。指宏亮而優(yōu)美的聲音充滿(mǎn)雙耳。形容講話(huà)讀書(shū)的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。

16、音容如在：聲音和容貌仿佛還在。形容對(duì)死者的想念。

17、綿言細(xì)語(yǔ)：綿：柔軟。綿言：柔和的語(yǔ)言。細(xì)語(yǔ)：低細(xì)的語(yǔ)句。指說(shuō)話(huà)時(shí)聲音柔和細(xì)微，使人容易理解。

18、風(fēng)風(fēng)韻韻：①形容韻致意態(tài)完美。②聲音悠長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)的樣貌。

對(duì)于聲音與誦讀講座心得體會(huì)總結(jié)五

“姐姐，我好想你！”聽(tīng)到這句話(huà)，我一怔，驀然回首，一個(gè)小女孩踮著雙腳、張著手臂，想讓那個(gè)“姐姐”抱?！敖憬恪毙廊粦?yīng)允，將她抱起，臉上溢出笑容……我低下頭，自己多久沒(méi)有聽(tīng)到這聲音了？

上一次聽(tīng)到這聲音還是兩年前，姥姥家在農(nóng)村，鄰家的小妹妹常常找我，奶聲奶氣地說(shuō)：“姐姐，我好想你！”說(shuō)完張開(kāi)雙臂。我總是將她抱起，她甜甜的笑聲在我耳邊回蕩。后來(lái)，上了五年級(jí)，姥姥回了“橫道”，媽媽也嚴(yán)抓我的學(xué)習(xí)，這一聲“姐姐，我好想你”已經(jīng)快淡忘在回憶中了。

考試并不理想——我長(zhǎng)嘆口氣，眼里溢滿(mǎn)淚水，望著一張張?jiān)嚲?，不禁渴望鄉(xiāng)村生活，向往著那樸素真誠(chéng)而又自由的地方，一時(shí)淚流滿(mǎn)面。

一陣笑聲使我從回憶中清醒，那位姐姐牽著妹妹的手，有說(shuō)有笑地從我身邊走過(guò)。我望著她們的背影，舒心一笑，思緒已回到那個(gè)有鄰家小妹妹的地方，聽(tīng)她的笑語(yǔ)。

那日，我步入那個(gè)久違的村莊，步入那個(gè)熟悉的胡同，一陣菜香撲鼻而來(lái)，有幾個(gè)早出干活的姥姥、姥爺笑著與我打招呼。我興奮地喊著，詢(xún)問(wèn)他們“早飯吃沒(méi)吃?。俊薄澳侵回埲ツ睦?？”每個(gè)人的語(yǔ)氣中都充滿(mǎn)真誠(chéng)。

正往前走著，“姐姐！”我一怔，那聲音好像滿(mǎn)天的星光，照耀著我；好像遍山的花，開(kāi)滿(mǎn)我的心里，感受著芳香與輕松……

她笑著奔過(guò)來(lái)，撲到我的懷里：“我好想你啊！”我笑了，將她抱起，輕輕親她那嫩白的臉頰，心中的那份惆悵與落寞早已不見(jiàn)蹤影，留下的只有春風(fēng)般的溫暖。

“姐姐，我好想你！”伴我走過(guò)所有枯燥的生活，在我心里種下一顆新生的種子，給予我溫暖，留給我懷念……

對(duì)于聲音與誦讀講座心得體會(huì)總結(jié)六

“林子軒加油，林子軒，mvp！”

記憶中的呼喊總有一段說(shuō)不出的澎湃，與道不盡的青春。

我熱愛(ài)籃球，愛(ài)其奔放，愛(ài)其狂熱。我心中最渴望在球場(chǎng)上聽(tīng)到的聲音并不是籃球與網(wǎng)的摩擦，而是比賽時(shí)有人高呼你的名字，大喊“mvp”，這個(gè)聲音對(duì)于打球的人來(lái)說(shuō)實(shí)在是美妙，而那次，我追尋到了這種聲音。

星期六，體育館，友誼賽。

我套上了球衣，“3”這個(gè)號(hào)碼熠熠生輝，似也在為我加油鼓勁，同學(xué)們陸續(xù)坐上了觀眾席，場(chǎng)館內(nèi)嘈雜一片。

哨聲響起，我方持球，隊(duì)友送球欲突進(jìn)內(nèi)線(xiàn)上籃，卻無(wú)奈于對(duì)方的纏繞式防守，見(jiàn)線(xiàn)外的我有出手投籃的機(jī)會(huì)，便把球傳給了我。我調(diào)整好了呼吸，接到了這個(gè)球，對(duì)方2名防守球員均離我一米之遠(yuǎn)，想來(lái)防守。于是我便迎著他們2人投出三分。

球離手的那刻，球上還燃灼著余溫。球在空中旋轉(zhuǎn)，劃出了一道完美的拋物線(xiàn)，應(yīng)聲入網(wǎng)。球與網(wǎng)接觸的同時(shí)，網(wǎng)似浪花般，要席卷對(duì)方的領(lǐng)地，將其吞噬，而與之相隨的，是對(duì)方的驚嘆聲與我方歡呼聲。

“林子軒，加油！林子軒，mvp！”

同學(xué)們的歡呼聲讓我澎湃，鼓舞著我一步步前進(jìn)。聲音鼓動(dòng)著耳膜，粉碎著對(duì)方的防線(xiàn)，心臟在跳動(dòng)，熱血在迸濺，一個(gè)瞬間，腎上腺素飆升，有了更進(jìn)一步的動(dòng)力。

我漫長(zhǎng)不停息地奔跑，卻沒(méi)有感到一絲疲憊，腦海、耳畔邊都響著同學(xué)們的歡呼，為此，我愿無(wú)限奮斗。

總有那么一種聲音，值得你去拼搏，去努力。

我踏著匆匆的腳步，只為采擷空中最美的彩霞。