心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升自身的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)心得是一個(gè)反思和成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)自身的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們可以找到自己的不足和改進(jìn)的方向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)與進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重個(gè)人思考和獨(dú)到見(jiàn)解，不拘泥于他人的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

空中課堂心得體會(huì)范本篇一

本人很榮幸能夠參加空中課堂，這是一種全新的學(xué)習(xí)方式，讓我受到了很大的啟發(fā)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的空中課堂學(xué)習(xí)心得，介紹在參加這門(mén)課程時(shí)我所采用的學(xué)習(xí)策略以及我所獲得的收獲和體驗(yàn)。

第二段：學(xué)習(xí)策略。

在學(xué)習(xí)空中課堂時(shí)，我采用了多種學(xué)習(xí)策略。第一，我細(xì)心聆聽(tīng)老師講述的內(nèi)容，并積極記筆記，這不僅有助于我理解課堂內(nèi)容，而且還能幫助我回顧鞏固所學(xué)的知識(shí)。第二，我會(huì)參加教師提供的在線討論，這有助于我與其他學(xué)生交流總結(jié)學(xué)到的內(nèi)容。此外，我還尋找了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和視頻，這能夠讓我更深入地了解課程內(nèi)容。

第三段：收獲與體驗(yàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)空中課堂，我獲得了許多收獲和體驗(yàn)。首先，我學(xué)習(xí)到了很多新的知識(shí)和技能，比如如何應(yīng)對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題、如何更有效地使用學(xué)習(xí)資源等。其次，我與其他學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，這讓我更好地理解了學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)了自信并成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者。最后，我對(duì)在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，并發(fā)現(xiàn)這種方式能夠滿足我的學(xué)習(xí)需求并提高我的學(xué)習(xí)效率。

第四段：挑戰(zhàn)與解決。

在學(xué)習(xí)空中課堂時(shí)，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，由于時(shí)間和空間上的限制，有時(shí)候我很難理解教師講授的內(nèi)容；有時(shí)我的網(wǎng)絡(luò)連接也不穩(wěn)定，無(wú)法順利參加在線討論。面對(duì)這些困難，我學(xué)會(huì)了更加努力地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法。比如，我嘗試重新聽(tīng)錄播視頻，或者與其他同學(xué)交流討論，這都對(duì)我日后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

第五段：總結(jié)。

在本次空中課堂中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能。盡管學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的不同會(huì)導(dǎo)致每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同，但通過(guò)嘗試不同的學(xué)習(xí)策略，我們都能夠充分利用空中課堂提供的各種資源和機(jī)會(huì)，并不斷提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)應(yīng)用這些策略和技能，努力成為更好的學(xué)習(xí)者。

空中課堂心得體會(huì)范本篇二

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益完善，越來(lái)越多的教育資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和分享。因此，在當(dāng)前的教育環(huán)境下，空中課堂作為一種新興的教學(xué)方式，逐漸成為教育改革的熱點(diǎn)。我有幸參加過(guò)一次空中課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，深切感受到了其獨(dú)特的教學(xué)模式帶給我的啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)空中課堂的心得體會(huì)。

首先，空中課堂為我提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂中，我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)校上課，而且還要面對(duì)擁擠的地鐵、公交車(chē)等交通工具。而在空中課堂中，我可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需額外的時(shí)間和精力成本。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅節(jié)約了時(shí)間，也提升了學(xué)習(xí)效率。此外，在空中課堂中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)，靈活地進(jìn)行課程選擇和學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌控。這種便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式讓我更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的自由度和滿足感。

其次，空中課堂拓寬了我的知識(shí)視野。在傳統(tǒng)的課堂上，受限于教師的知識(shí)廣度和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，我往往只能從有限的資源中汲取知識(shí)。而在空中課堂中，我可以聽(tīng)取來(lái)自世界各地優(yōu)秀教師的授課，獲得最先進(jìn)和最全面的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，空中課堂能夠真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間、跨地域的教育資源共享。我可以通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、閱讀網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)術(shù)論文等方式，積累更廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備。這種知識(shí)視野的拓寬不僅增加了我的學(xué)科基礎(chǔ)，也提高了對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知能力。

再次，空中課堂培養(yǎng)了我良好的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂中，教師起到了重要的知識(shí)傳授和引導(dǎo)作用，學(xué)生更多地處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。而在空中課堂中，我需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺(jué)地搜集和整理相關(guān)資料，分析和理解知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)，我還需要通過(guò)在線討論和提問(wèn)，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，我培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。我學(xué)會(huì)了在大量信息中找到重點(diǎn)和關(guān)鍵，提高了自己的信息篩選和分析能力。這種良好的自學(xué)能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)巨大的幫助。

最后，空中課堂激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和他們的精彩講解。他們的教學(xué)風(fēng)格和知識(shí)深度讓我受益匪淺，也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望。在空中課堂中，我可以不受限于時(shí)間和地域，自由選擇感興趣的課程，學(xué)習(xí)各種新知識(shí)。這種主動(dòng)選擇和自由學(xué)習(xí)的感覺(jué)讓我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感，激發(fā)了我更加主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

綜上所述，空中課堂作為一種新興的教育方式在當(dāng)今社會(huì)中具有重要的意義。它不僅為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式，拓寬了知識(shí)視野，培養(yǎng)了自學(xué)能力，還激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。相信隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展，空中課堂將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，成為教育改革的有效手段。

空中課堂心得體會(huì)范本篇三

根據(jù)當(dāng)前疫情防控情況，為確保廣大師生生命安全和身體健康，近日廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于線上教育安排的通知》，明確全省中小學(xué)校學(xué)生不返校，從3月2日起開(kāi)展線上教育。

老師當(dāng)起“網(wǎng)絡(luò)主播”，學(xué)生在家“打卡”學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)，“空中課堂”實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線學(xué)習(xí)雖然按下了“前進(jìn)鍵”，但想要收到良好的教育效果，線下的家庭教育不能“缺位”，家長(zhǎng)不能偷懶。

要多陪，讓在家學(xué)習(xí)成為美好的親子時(shí)光。孩子在家學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始會(huì)有一種新鮮感，但由于長(zhǎng)期在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不能外出，難免會(huì)有負(fù)面情緒。作為家長(zhǎng)，要多與孩子一起完成作業(yè)，多些陪伴、傾聽(tīng)和引導(dǎo)，激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。

要多做，言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間很多家長(zhǎng)難得在家休養(yǎng)，生活規(guī)律被打亂，起居無(wú)時(shí)，沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂，己不正何以正人，孩子有樣學(xué)樣，自主管理能力也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”，家長(zhǎng)就要以身作則，和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、做飯、整理房間等，讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。

要多講，把家國(guó)情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說(shuō)：“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子分享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事，讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量，明白自己的不外出也是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立更強(qiáng)的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

空中課堂心得體會(huì)范本篇四

今年的春節(jié)很特別，原本除夕夜萬(wàn)家團(tuán)圓的夜晚消失了，每個(gè)人都躲在家里不敢出門(mén)。然而，卻有那么一群可愛(ài)的逆行者含淚告別家人遠(yuǎn)奔武漢!他們是我最敬佩的人。

20__年是一個(gè)特別的年，在這讓人充滿期待的春天，新型冠狀病毒這個(gè)可怕的惡魔開(kāi)始在我們?nèi)A夏的大地上胡作非為。14億中國(guó)同胞眾志成城，聯(lián)起手來(lái)向病魔宣戰(zhàn)!

疫情爆發(fā)，全國(guó)各地的精英白衣天使寫(xiě)下戰(zhàn)術(shù)，他們“不計(jì)酬勞，無(wú)論生死”請(qǐng)求趕赴一線，他們快速的集結(jié)，整裝出發(fā);一位名為援鄂的醫(yī)生在朋友圈中有這樣一段話“別叫我天使，因?yàn)榈臎](méi)有翅膀!別稱(chēng)我英雄，因?yàn)榈囊残拇嫖窇?沒(méi)有大道理，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，這是職責(zé)所在?！蹦嫘姓邆兠刻旃脟?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，生怕也因?yàn)樽约旱氖д`，而耽誤了病人的治療。他們每個(gè)人都發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)來(lái)盡自己的那一絲絲微薄的力量。他們每天24小時(shí)無(wú)休息時(shí)間，有時(shí)候連喝水的時(shí)間都沒(méi)有，每個(gè)人的堅(jiān)守在自己的崗位上。

而我們這些后方的人們，只有好好的保護(hù)自己，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)“不出門(mén)，不扎堆”不給前線的人們?cè)鎏砺闊?/p>

最后，愿我們?cè)缛諔?zhàn)勝病魔，光明可能會(huì)遲到，但永遠(yuǎn)不可能缺席。中國(guó)加油!武漢加油!

白天天使，你們救死扶傷，不顧自己的安危，把別人的生命放在第一位，你們不愧是人民心中的英雄，向你們致敬!你們永遠(yuǎn)是我最敬佩的人!

空中課堂心得體會(huì)范本篇五

近年來(lái)，我國(guó)在對(duì)口援疆工作中開(kāi)展了一項(xiàng)獨(dú)特而重要的工作——援疆空中課堂。這項(xiàng)工作通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段打造“云上課堂”，為偏遠(yuǎn)的教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)視野與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在參與援疆空中課堂的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了其重要意義。以下是我對(duì)援疆空中課堂的心得體會(huì)。

首先，援疆空中課堂為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們打開(kāi)了一扇通向外界的窗口。眾所周知，西部的一些山區(qū)和寒冷地區(qū)因交通、氣候等條件的限制，教育資源相對(duì)匱乏，學(xué)生們難以接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。而援疆空中課堂通過(guò)云端技術(shù)，將全國(guó)各地的名師名校的精彩課堂實(shí)時(shí)傳輸?shù)狡h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們眼前，讓他們能夠拓寬視野、了解更多的世界知識(shí)。正如一位受益于援疆空中課堂的學(xué)生所說(shuō)：“之前我們只能看到簡(jiǎn)陋的教材和老師的黑板，現(xiàn)在我感覺(jué)自己可以站在整個(gè)國(guó)家的教室里了。”

其次，援疆空中課堂提供了優(yōu)化教育資源配置的有效途徑。通過(guò)援疆空中課堂，優(yōu)秀的教育資源得以在短時(shí)間內(nèi)快速傳播到全國(guó)各地，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，優(yōu)質(zhì)教育資源的共享還能夠帶動(dòng)地區(qū)教育水平的整體提升，推動(dòng)教育公平。作為一名援疆空中課堂的教師，我親身見(jiàn)證了這一點(diǎn)。我們學(xué)校的幾位學(xué)生通過(guò)參加援疆空中課堂，不僅取得了優(yōu)異的成績(jī)，還在素質(zhì)教育方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。援疆空中課堂的實(shí)施，確實(shí)在提高貧困地區(qū)教育水平方面顯示出了積極的效應(yīng)。

再次，援疆空中課堂在提供教育機(jī)會(huì)的同時(shí)，也帶動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的推廣。盡管我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)非常高，但在偏遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用仍然相對(duì)滯后。援疆空中課堂以現(xiàn)代化的技術(shù)手段為載體，推動(dòng)了教育信息化建設(shè)。學(xué)生們通過(guò)云端技術(shù)接觸到了全新的學(xué)習(xí)方式，也對(duì)現(xiàn)代科技有了更深入的了解。同時(shí)，教師們也在援疆空中課堂的實(shí)施中提升了教學(xué)水平和教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力?？梢哉f(shuō)，援疆空中課堂的推出在現(xiàn)代化教育體系的落地中起到了積極作用。

最后，援疆空中課堂有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。援疆空中課堂讓學(xué)生了解到全國(guó)各地的差異與特點(diǎn)，使他們更加理解和珍惜多元文化，促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)與內(nèi)地地區(qū)的交流互動(dòng)。同時(shí)，援疆空中課堂也倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)公益課程，讓學(xué)生們明白自己作為一名中華兒女，應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。援疆空中課堂不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。

總而言之，援疆空中課堂是一項(xiàng)重要的教育工作，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。援疆空中課堂不僅為學(xué)生們打開(kāi)了通向外界的窗口，提供了優(yōu)化教育資源配置的途徑，推動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的普及，也培養(yǎng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。期望援疆空中課堂能夠在未來(lái)發(fā)展中得到更大的關(guān)注和支持，讓更多的孩子受益。

空中課堂心得體會(huì)范本篇六

郭永懷(1909.04--1968.12.5)，男，山東省榮成市人，中共黨員，著名力學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)家空氣動(dòng)力學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員。

1931年考入南開(kāi)大學(xué)物理系，1935年北京大學(xué)物理系畢業(yè)。1940年赴加拿大多倫多大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系留學(xué)并獲碩士學(xué)位。1941年到美國(guó)加利福尼亞州理工學(xué)院研究可壓縮流體力學(xué)，1945年獲博士學(xué)位后留校任研究員，1946年起在美國(guó)康奈爾大學(xué)任副教授、教授。1957年回國(guó)后，歷任中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所副所長(zhǎng)，中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，二機(jī)部第九研究所副所長(zhǎng)、第九研究院副院長(zhǎng)等職。在我國(guó)原子彈、氫彈的研制工作中領(lǐng)導(dǎo)和組織爆轟力學(xué)、高壓物態(tài)方程、空氣動(dòng)力學(xué)、飛行力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和武器環(huán)境實(shí)驗(yàn)科學(xué)等研究工作，解決了一系列重大問(wèn)題。1985年獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。1999年被授予“兩彈一星榮譽(yù)勛章”，是唯一一位，獲得“烈士”稱(chēng)號(hào)的科學(xué)家。

生平經(jīng)歷郭永懷，我國(guó)近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一。長(zhǎng)期從事航空工程研究。發(fā)現(xiàn)了上臨界馬赫數(shù)，發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論中的變形坐標(biāo)法，即國(guó)際上公認(rèn)的plk方法，倡導(dǎo)了我國(guó)的高超聲速流、電磁流體力學(xué)、爆炸力學(xué)的研究，培養(yǎng)了優(yōu)秀力學(xué)人才。擔(dān)負(fù)了國(guó)防科學(xué)研究的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作，為發(fā)展我國(guó)的導(dǎo)彈與核彈事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

1909年4月4日出生于今山東省榮成市。郭家世代務(wù)農(nóng)，父親郭文吉粗通文墨。1918年，9歲的郭永懷在三叔郭文秀開(kāi)辦的學(xué)堂里讀書(shū)識(shí)字。1922年，在石島鎮(zhèn)(今石島管理區(qū))明德小學(xué)就讀高小。1926年，他以優(yōu)秀的成績(jī)考取青島大學(xué)附中。1929年夏，進(jìn)入南開(kāi)大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)。由于他勤奮好學(xué)，所以名列前茅。他還同胡世華、陳振漢等組織了一個(gè)新穎的讀書(shū)會(huì)——微社，切磋砥礪，鉆研學(xué)問(wèn)。1931年，郭永懷轉(zhuǎn)入本科，攻讀物理。由于他對(duì)光學(xué)感興趣，于1933年轉(zhuǎn)到北京大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。1935年畢業(yè)后，他留校任助教兼做研究工作，曾和吳大猷等一起研究過(guò)喇曼效應(yīng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，郭永懷曾回家鄉(xiāng)威海任教。1938年威海淪陷，郭永懷又輾轉(zhuǎn)到昆明西南聯(lián)合大學(xué)半工半讀，研究過(guò)湍流理論。在青少年時(shí)期，他先后得到過(guò)顧靜薇、饒毓泰、周培源等教授的指導(dǎo)，所以不僅具備了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)，而且也確立了“科學(xué)救國(guó)”的思想。

1939年，郭永懷以優(yōu)異成績(jī)考取了中英庚款留學(xué)生。經(jīng)過(guò)一些波折，于翌年9月到加拿大多倫多大學(xué)，在應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任辛格指導(dǎo)下從事研究。他僅以半年時(shí)間就完成了《可壓縮粘性流體在直管中的流動(dòng)》的論文，并獲得了碩士學(xué)位。他的出色工作受到導(dǎo)師辛格的贊賞。1941年5月，他又來(lái)到當(dāng)時(shí)國(guó)際空氣動(dòng)力學(xué)的研究中心——美國(guó)西岸加州理工學(xué)院古根海姆航空實(shí)驗(yàn)室在航空大師卡門(mén)教授的指導(dǎo)下工作。他主動(dòng)提出要進(jìn)行當(dāng)時(shí)空氣動(dòng)力學(xué)的前沿問(wèn)題——跨聲速流下連續(xù)解的研究，并于1945年獲得博士學(xué)位。在留學(xué)期間，由于有名師指導(dǎo)和良好的研究環(huán)境，加之他本人的刻苦努力，為他在以后10年的研究工作取得豐碩成果奠定了基礎(chǔ)。

1946年，西爾斯在康奈爾大學(xué)創(chuàng)辦航空研究院。他特聘郭永懷前去參加業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作，歷任副教授、教授之職。實(shí)際上，郭永懷在這10年間是當(dāng)時(shí)康奈爾大學(xué)航空研究院的三個(gè)主持人(即西爾斯、郭永懷、康脫洛維茨)之一。這10年也是郭永懷從事科學(xué)研究的黃金時(shí)期。他著重對(duì)跨聲速理論與粘性流動(dòng)進(jìn)行了深入的研究，先后發(fā)表了《可壓縮無(wú)旋亞聲速和超聲速混合型流動(dòng)和上臨界馬赫數(shù)》(與錢(qián)學(xué)森合作)、《關(guān)于中等雷諾數(shù)下不可壓縮粘性流體繞平板的流動(dòng)》、《弱激波從沿平板的邊界層的反射》等重要文章，解決了跨聲速流動(dòng)中的重大理論問(wèn)題。與此同時(shí)，為了解決邊界層的奇異性，他改進(jìn)了龐加萊、萊特希爾的變形參數(shù)和變形坐標(biāo)法，發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論。為此，錢(qián)學(xué)森于1955年在《advancesinappliedmechanics》雜志上發(fā)表文章，將這一方法命名為plk方法。值得一提的是，郭永懷在50年代初就注意到離超聲速流動(dòng)這一方向，研究了高超聲速激波邊界層干擾和離解效應(yīng)。郭永懷因在空氣動(dòng)力學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)中的研究成果而馳名世界。

在國(guó)外工作期間，郭永懷一直在等待機(jī)會(huì)，要用他的科學(xué)知識(shí)為祖國(guó)服務(wù)?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，在中國(guó)政府的努力下，終于出現(xiàn)了這種機(jī)會(huì)。這時(shí)，郭永懷毅然放棄了在國(guó)外的優(yōu)越條件與待遇，于1956年11月回到了闊別16年的祖國(guó)，并立即投身于轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。

在國(guó)內(nèi)工作的12年期間，他把主要精力放在組織、領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)的力學(xué)與國(guó)防科研上，并先后擔(dān)任了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)物理化學(xué)部學(xué)部委員、力學(xué)研究所副所長(zhǎng)、二機(jī)部九院副院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系主任、國(guó)防科委空氣動(dòng)力學(xué)專(zhuān)業(yè)組成員和空氣動(dòng)力學(xué)研究院籌備組副組長(zhǎng)、中國(guó)航空學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)等職。1956年，郭永懷參加了制訂“國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展十二年規(guī)劃”，擔(dān)任了力學(xué)專(zhuān)業(yè)副組長(zhǎng)。他和力學(xué)界的其他專(zhuān)家一起審時(shí)度勢(shì)，分析國(guó)際上力學(xué)研究的動(dòng)向，并根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，制訂出學(xué)科近期發(fā)展規(guī)劃與遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo)，確定高等學(xué)校力學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置，為我國(guó)隨后若干年的發(fā)展方向確定方針大計(jì)。規(guī)劃的實(shí)施使我國(guó)的力學(xué)研究從解放初期只有少量理論工作的狀況發(fā)展到能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、大型實(shí)驗(yàn)、數(shù)值模擬和理論分析等多種手段進(jìn)行重大項(xiàng)目研究的現(xiàn)代力學(xué)階段。

郭永懷回國(guó)以后，就身體力行倡導(dǎo)高超聲速流動(dòng)、電磁流體力學(xué)和爆炸力學(xué)等新興領(lǐng)域的研究。他親自參加力學(xué)所電磁流體組每周一次的學(xué)術(shù)討論會(huì);60年代初，他組織了北京地區(qū)高超聲速討論班;他一方面要求大爆破問(wèn)題組人員踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)一本書(shū)，一方面又鼓勵(lì)大家深入實(shí)際。他指導(dǎo)研究生從事這些新方向的理論與實(shí)驗(yàn)研究。對(duì)于新學(xué)科方向的發(fā)展，他提出了許多重要思想和精辟的見(jiàn)解。

郭永懷對(duì)于國(guó)防工業(yè)和科研的貢獻(xiàn)是多方面的，涉及了許多重大的項(xiàng)目。從1957年11月4日，蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星起，他就參加了中國(guó)科學(xué)院星際航行座談會(huì)，大力倡導(dǎo)我國(guó)要發(fā)展航天事業(yè)，并就許多技術(shù)問(wèn)題，如運(yùn)載工具、推進(jìn)劑、姿態(tài)控制、氣動(dòng)力、氣動(dòng)熱等發(fā)表了許多重要見(jiàn)解和主張。在第四次座談會(huì)上作了“宇宙飛船的回地問(wèn)題”的中心發(fā)言，對(duì)氣動(dòng)減速、氣動(dòng)加熱、燒蝕防熱、回地軌道設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的分析，還提出了利用舉力面的設(shè)想。隨后，當(dāng)研制人造衛(wèi)星提到議事日程上時(shí)，郭永懷參加了負(fù)責(zé)衛(wèi)星本體設(shè)計(jì)的人造衛(wèi)星研究院的領(lǐng)導(dǎo)工作。1964年，郭永懷參加了再入物理工程的籌備工作。他認(rèn)為應(yīng)將再入物理現(xiàn)象的研究作為這個(gè)項(xiàng)目的理論研究方向，并明確提出建立高溫物理所的主張，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的籌建工作他亦費(fèi)盡心血;1967年，郭永懷參加了空氣動(dòng)力學(xué)研究院的籌建工作，擔(dān)任了主管技術(shù)工作的副組長(zhǎng)。他首先就空氣動(dòng)力學(xué)研究院的服務(wù)對(duì)象、研究手段、重點(diǎn)設(shè)備、測(cè)試方法等提出了建議，并和錢(qián)學(xué)森一起為該院規(guī)劃了藍(lán)圖，為以后空氣動(dòng)力學(xué)研究發(fā)展中心的建設(shè)奠定了基礎(chǔ);為了發(fā)展我國(guó)的“兩彈”事業(yè)，郭永懷更是嘔心瀝血，從理論到實(shí)踐都作出了重要貢獻(xiàn)，他多次赴現(xiàn)場(chǎng)參加準(zhǔn)備工作。1968年12月5日，郭永懷從青海試驗(yàn)基地赴北京匯報(bào)。飛機(jī)降落時(shí)發(fā)生墜毀事故，他不幸遇難，時(shí)年59歲。飛機(jī)失事臨難的最后一瞬間，他與警衛(wèi)員抱在一起，用身體夾住了裝有寶貴科研資料的公文包。同年12月25日，國(guó)家內(nèi)務(wù)部追認(rèn)他為革命烈士。

從外貌看，郭永懷身體瘦弱，年不到半百便已雙鬢斑白，平時(shí)不茍言笑，總愛(ài)沉思。他工作起來(lái)，精力卻是超人的。1963年遷往海拔3000米以上的青?；睾螅c許多同事都有了高原反應(yīng)。為了及時(shí)研究新情況，郭永懷頻繁往來(lái)于北京和基地之間，每次又會(huì)增加一次身體不適應(yīng)，嚴(yán)重?fù)p害了健康。有人勸他少跑一些，他為了工作全然不顧。在生活上，郭永懷的簡(jiǎn)樸也出了名，一支鋼筆從中學(xué)時(shí)代竟一直使用到犧牲。周恩來(lái)叮囑郭永懷等科學(xué)家不要乘飛機(jī)。郭永懷為趕進(jìn)度仍經(jīng)常飛來(lái)飛去。1968年12月初，他在青?；匕l(fā)現(xiàn)一個(gè)重要數(shù)據(jù)，急于趕回北京研究，便搭乘了夜班飛機(jī)。12月5日凌晨，飛機(jī)飛臨北京機(jī)場(chǎng)，距地面約400米時(shí)，突然失去平衡，偏離跑道，扎向1公里外的苞米地，騰起一團(tuán)火球。當(dāng)人們從機(jī)身殘骸中尋找到郭永懷時(shí)，吃驚地發(fā)現(xiàn)他的遺體同警衛(wèi)員緊緊抱在一起。燒焦的兩具遺體被吃力地分開(kāi)后，中間掉出一個(gè)裝著絕密文件的公文包，競(jìng)完好無(wú)損?？梢哉f(shuō)，在飛機(jī)遇險(xiǎn)、生命將盡的最后瞬間，郭永懷想到的只是用身體保護(hù)對(duì)國(guó)家有重要價(jià)值的科技資料!周恩來(lái)得知郭永懷犧牲的消息，眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。錢(qián)學(xué)森更是傷感不已地嘆息：“一個(gè)全世界知名的優(yōu)秀力學(xué)專(zhuān)家離開(kāi)了人世?！比缃瘢覈?guó)空氣動(dòng)力中心大院的松林山上建有一座紀(jì)念亭，上面刻著張愛(ài)萍將軍所書(shū)的三個(gè)大字———“永懷亭”。

郭永懷的生活年代恰逢清朝末代皇帝溥儀登基到中華人民共和國(guó)_，也是人類(lèi)從萊特兄弟第一次飛行到美國(guó)實(shí)現(xiàn)阿波羅登月計(jì)劃，跨入空間時(shí)代突飛猛進(jìn)的60年。郭永懷為我國(guó)的力學(xué)事業(yè)，也為人類(lèi)的航空航天事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力。他的學(xué)術(shù)成就和高尚品德是每個(gè)中國(guó)人、每個(gè)力學(xué)工作者值得引以自豪的。為了表彰郭永懷的功績(jī)，中華人民共和國(guó)內(nèi)務(wù)部于1968年12月25日授予郭永懷烈士稱(chēng)號(hào)。

主要貢獻(xiàn)。

郭永懷是唯一一位為中國(guó)核彈，氫彈和衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)工作均作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。

在中國(guó)開(kāi)始研制核武器時(shí)，他負(fù)責(zé)動(dòng)力項(xiàng)目研究。提出了“鐵條包布”的設(shè)計(jì)思想。為核武器真正武器化做出貢獻(xiàn)。

1956年年底，剛剛成立幾個(gè)月的力學(xué)研究所迅速發(fā)展為全國(guó)力學(xué)研究中心。不久，郭永懷受命出任研究所常務(wù)副所長(zhǎng)。

1958年，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)建了化學(xué)物理系，郭永懷出任首任系主任。這期間，郭永懷創(chuàng)辦了《力學(xué)學(xué)報(bào)》和《力學(xué)譯叢》，并親任主編，翻譯出版了《流體力學(xué)概論》等多部學(xué)術(shù)名著，先后開(kāi)展了新興的高超聲速空氣動(dòng)力學(xué)、電磁流體力學(xué)等多項(xiàng)課題的研究，其成果不斷引起國(guó)際科學(xué)界矚目。

在中科院組織的星際航行座談會(huì)上，郭永懷提出我國(guó)要發(fā)展航天事業(yè)，并就運(yùn)載工具、推進(jìn)技術(shù)等問(wèn)題發(fā)表了許多重要見(jiàn)解。不久，他當(dāng)選為中國(guó)航空學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。

1965年，我國(guó)將研制發(fā)射地球衛(wèi)星提到議事日程上來(lái)，郭永懷負(fù)責(zé)人造地球衛(wèi)星設(shè)計(jì)院的領(lǐng)導(dǎo)工作。

郭永懷還負(fù)責(zé)指導(dǎo)反潛核武器的水中爆炸力學(xué)和水洞力學(xué)等相關(guān)技術(shù)的研究工作。此外，在潛-地導(dǎo)彈、地對(duì)空導(dǎo)彈、氫氧火箭發(fā)動(dòng)機(jī)和反導(dǎo)彈系統(tǒng)的研究試驗(yàn)中，他都作出了巨大貢獻(xiàn)。

在郭永懷的努力下，1966年10月27日，我國(guó)第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行爆炸成功!1967年6月17日，我國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功郭永懷犧牲的第二十二天，我國(guó)第一顆熱核導(dǎo)彈試驗(yàn)獲得了成功!

空中課堂心得體會(huì)范本篇七

隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分?？罩姓n堂作為線上學(xué)習(xí)的一種形式，給人們提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式。筆者在空中課堂學(xué)習(xí)中有著自己的心得體會(huì)，通過(guò)本文來(lái)分享一下。

第二段：課前準(zhǔn)備。

在學(xué)習(xí)空中課堂之前，要做好充分的準(zhǔn)備。首先要檢查電腦的網(wǎng)絡(luò)連接是否順暢，通常建議使用有線網(wǎng)絡(luò)連接以保證穩(wěn)定性。其次要調(diào)試好麥克風(fēng)和攝像頭等設(shè)備，以便順利參與互動(dòng)。最后要提前預(yù)覽一下課程內(nèi)容，有針對(duì)性地準(zhǔn)備問(wèn)題和筆記。

在課堂學(xué)習(xí)中，要保持專(zhuān)注和耐心，聽(tīng)老師講解，并且加入互動(dòng)，提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)們交流。同時(shí)，要爭(zhēng)取早日掌握課程內(nèi)容，避免落后于課程進(jìn)度。

另外，空中課堂的錄播功能也是其優(yōu)勢(shì)之一，學(xué)習(xí)者可以重復(fù)觀看課程內(nèi)容，深入理解和掌握知識(shí)，還可以選擇快進(jìn)或者跳節(jié)選著重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

第四段：課后總結(jié)。

課后總結(jié)要重點(diǎn)回顧課程內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢元?dú)立思考和分析問(wèn)題，自主探究難點(diǎn)。同時(shí)，還要將學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)出來(lái)，可以寫(xiě)文章、做匯報(bào)等形式來(lái)整理課堂學(xué)習(xí)收獲。

總的來(lái)說(shuō)，空中課堂的學(xué)習(xí)方式具有許多優(yōu)點(diǎn)，如省去了繁瑣的出行，節(jié)省時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本；提供了多元化的學(xué)習(xí)方式，可以對(duì)某些難點(diǎn)不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)；而且由于線上課堂形式的特殊性，可以與更多來(lái)自世界各地的學(xué)生和老師互動(dòng)，打破了地域和時(shí)間的限制。

但是學(xué)生也要在空中課堂中注意一些細(xì)節(jié)，如課前充分準(zhǔn)備，保持專(zhuān)注和耐心，在課后加強(qiáng)歸納總結(jié)等，從而更好地獲取知識(shí)。

總之，空中課堂帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們?cè)趹?yīng)用中逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，提升了自己的領(lǐng)悟能力和自主學(xué)習(xí)能力，更好地為自己的未來(lái)發(fā)展做好了準(zhǔn)備。

空中課堂心得體會(huì)范本篇八

為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益，做好“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語(yǔ)課程開(kāi)齊、課時(shí)開(kāi)足，使小學(xué)英語(yǔ)教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的資源上好英語(yǔ)課，7月5日以來(lái)，省教育廳電教館專(zhuān)家就英語(yǔ)空中課堂的接收和教學(xué)應(yīng)用等方面的問(wèn)題給我們提供培訓(xùn)。我作為項(xiàng)目學(xué)校的英語(yǔ)教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時(shí)間，我卻獲益良多。我是一名年輕教師，所以急需學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)來(lái)豐富我的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我想自己一定能在英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐上獲得雙豐收。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中聽(tīng)了老師的課，使我對(duì)如何利用空中課堂資源來(lái)進(jìn)行上課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。田老師整節(jié)課都是在充分利用下載的空中課堂資源，在進(jìn)行整合利用后來(lái)組織教學(xué)，整節(jié)課流暢得體，在結(jié)構(gòu)上充分體現(xiàn)新授———活動(dòng)鞏固的模式，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)注重讓學(xué)生模仿外教老師的發(fā)音，在說(shuō)的練習(xí)上則設(shè)計(jì)了多項(xiàng)游戲活動(dòng)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了說(shuō)話能力。

在這節(jié)課上，我也體會(huì)到了如何利用空中課堂資源來(lái)輔助教學(xué)。我認(rèn)為先要有選擇性地下載資源，然后進(jìn)行資源的整合，最后在完美課堂設(shè)計(jì)下來(lái)實(shí)施一節(jié)成功的英語(yǔ)課。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)空中課堂教學(xué)資源特別豐富，尤其是有外教老師帶讀單詞和重點(diǎn)句型發(fā)音，能切實(shí)解決師生發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題，十分難得。同時(shí)空中課堂資源所設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生參與興趣較高，自然效果也就明顯了，我要從中學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，希望今后自己能多接觸，以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。

1、要充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，爭(zhēng)取做到每天都抽出一定時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)吸收資源；

3、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，特別是教學(xué)單詞和重點(diǎn)句型時(shí)要注意示范發(fā)音的準(zhǔn)確性；

4、要掌握20—48條課堂用語(yǔ)，并熟練用于課堂之上；

5、多渠道開(kāi)發(fā)和利用課程資源，在使用過(guò)程中要做到啟用、模仿、選擇和創(chuàng)新的循序漸進(jìn)的過(guò)程。

我想我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，工作中力求深入細(xì)致，扎扎實(shí)實(shí)。努力鉆研技術(shù)，把學(xué)校的電教工作做得更好，讓電教更好地服務(wù)學(xué)校的教學(xué)。為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步，為瑯琊區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

空中課堂心得體會(huì)范本篇九

近年來(lái)，跟著網(wǎng)絡(luò)技能的飛猛糟蹋與蘭息，機(jī)能越來(lái)越完善的電子武器也走進(jìn)了課堂，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。而疫情期間，空中課堂成為了人們主要的學(xué)習(xí)途徑。在這段特殊時(shí)期里，我也體驗(yàn)到了空中課堂的種種優(yōu)點(diǎn)，讓我意識(shí)到了與傳統(tǒng)課堂相比，空中課堂的獨(dú)特魅力。下面我將從交互性、便捷性、創(chuàng)新性、體驗(yàn)性和自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，空中課堂給予了學(xué)生更多的交互性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們往往只是被動(dòng)地接受老師的講解，課堂上缺乏互動(dòng)和交流。而在空中課堂中，學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備與老師進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng)，提問(wèn)問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，無(wú)論是實(shí)時(shí)語(yǔ)音交流還是文本溝通都變得更加方便。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)，還能激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維，從而提高學(xué)習(xí)效果。

其次，空中課堂帶來(lái)了更大的便捷性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校，并面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的交通擁堵等問(wèn)題，而在空中課堂中，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地參加課程。只需要一臺(tái)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。尤其在疫情期間，空中課堂為我們提供了一個(gè)安全、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免了不必要的人員聚集和感染風(fēng)險(xiǎn)。

再者，空中課堂鼓勵(lì)了更多的創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性使得學(xué)生們的創(chuàng)新精神無(wú)法得到充分發(fā)展，而空中課堂為學(xué)生們提供了更多的創(chuàng)新空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求，在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料、進(jìn)行個(gè)人研究，并通過(guò)作業(yè)和小組討論展示自己的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

空中課堂還提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教室環(huán)境限制了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而在空中課堂中，學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生還可以自由選擇不同的學(xué)習(xí)資源，比如錄播課程、學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)上教程，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。通過(guò)這種方式，學(xué)生們能夠更好地掌握知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

最后，空中課堂促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)?？罩姓n堂的靈活性和便利性使得學(xué)生們更容易自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式，減少了外界干擾。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自覺(jué)性、主動(dòng)性和自律性，不僅能夠更好地掌握知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。

總結(jié)起來(lái)，空中課堂不僅提供了學(xué)生們與老師進(jìn)行交互的機(jī)會(huì)，還帶來(lái)了更大的便捷性、創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？罩姓n堂給予了我們更多的選擇和自由，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。盡管空中課堂在與傳統(tǒng)課堂相比還存在一些不足和挑戰(zhàn)，但我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，空中課堂將會(huì)在未來(lái)的教育中扮演越來(lái)越重要的角色。

空中課堂心得體會(huì)范本篇十

今年年初，新冠疫情在全球肆虐，所有學(xué)校均停了課。為了不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)校采取了“空中課堂”的措施，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生傳授知識(shí)，以保證學(xué)習(xí)不因疫情延誤。作為一名初二學(xué)生，我也參加了這個(gè)不同尋常的“空中課堂”，接受了不同尋常的課程教育。

相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，空中課堂的特點(diǎn)是靈活性更強(qiáng)、時(shí)間更自由、更加互動(dòng)。我們可以自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)段和課程，而老師們也更加注重課堂的互動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)我們思考和交流，從而提升了我們的學(xué)習(xí)效率和興趣愛(ài)好。

第三段：空中課堂中遇到的困難和解決方法。

雖然空中課堂有很多好處，但是也遇到了不少困難。最明顯的是網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)視頻延時(shí)或者連接不上的情況。也有些同學(xué)會(huì)更加難以集中注意力，無(wú)法持續(xù)學(xué)習(xí)。針對(duì)這些困難，我通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸克服了困難，讓自己的學(xué)習(xí)更加高效。

第四段：空中課堂給我的影響和收獲。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的空中課堂學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識(shí)，還養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主管理時(shí)間的好習(xí)慣。我還學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓自己的學(xué)習(xí)更加全面。這些都是在傳統(tǒng)課堂中無(wú)法學(xué)到的。

第五段：對(duì)空中課堂的期望和建議。

總體來(lái)說(shuō)，空中課堂是一種新型的教育方式，也是未來(lái)趨勢(shì)。作為學(xué)生，我們應(yīng)該好好利用網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，讓自己的學(xué)習(xí)更加高效。同時(shí)，我也希望學(xué)校能夠不斷改進(jìn)空中課堂的教學(xué)方式和內(nèi)容，讓它更加適合學(xué)生的需求和課程安排。

空中課堂心得體會(huì)范本篇十一

隨著科技的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而在現(xiàn)如今的全球疫情背景下，線上教育也逐漸成為了教育領(lǐng)域的主流。作為一名學(xué)生，我有幸能夠親身體驗(yàn)到“空中課堂”的學(xué)習(xí)方式。在這篇文章中，我將分享一下我在空中課堂學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。

首先，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，空中課堂帶來(lái)了許多便利。在空中課堂前，我每天需要乘坐一小時(shí)的公交車(chē)上下學(xué)。而現(xiàn)在，我只需要在家中打開(kāi)電腦，便能參加正常的教學(xué)活動(dòng)。這大大縮短了我每天在路上的時(shí)間，讓我有更多的時(shí)間專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。此外，空中課堂還提供了很好的學(xué)習(xí)資源。老師會(huì)給我們提供電子版的教材、PPT和視頻鏈接，讓我們根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還方便了我復(fù)習(xí)和查閱。

其次，在空中課堂中，我學(xué)到了更多的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會(huì)按部就班地進(jìn)行教學(xué)，而在空中課堂中，我們需要更多地依靠自己的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我們具備良好的信息搜索和整理能力，學(xué)會(huì)自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。在空中課堂中，老師可能通過(guò)線上測(cè)驗(yàn)、討論論壇等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，但更多的還是要求學(xué)生自己有責(zé)任心和主動(dòng)性。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，但它培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力，這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將派上用場(chǎng)。

此外，在空中課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，我也能夠展示自己的觀點(diǎn)和思考能力。在傳統(tǒng)的課堂上，我往往因?yàn)楹ε掳l(fā)言或者搶不到發(fā)言機(jī)會(huì)而不敢表達(dá)自己的看法。而在空中課堂中，老師通常會(huì)設(shè)置線上討論或者在線考試，這為我提供了很好的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我可以在線上課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享彼此的見(jiàn)解。這不僅提高了我表達(dá)思想的能力，還拓寬了我的思維深度和廣度。我相信，這些互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有很大的幫助。

最后，空中課堂也讓我體會(huì)到了孤獨(dú)感和缺乏面對(duì)面交流的不足。雖然在網(wǎng)絡(luò)上能夠通過(guò)視頻和文字交流與他人互動(dòng)，但卻無(wú)法替代真實(shí)世界中的面對(duì)面交流。我錯(cuò)過(guò)了在校園中與同學(xué)朋友們一起上課、一起吃飯、一起玩耍的美好時(shí)光。此外，因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)之間的交流相對(duì)減少，我也錯(cuò)過(guò)了一些與老師和同學(xué)間的深入交流的機(jī)會(huì)。這讓我更加明白了面對(duì)面交流的重要性以及與同伴們共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總的來(lái)說(shuō)，空中課堂帶給了我很多便利和機(jī)會(huì)，也讓我學(xué)到了更多的能力和知識(shí)。然而，我也明白了空中課堂的不足之處。盡管有一定的限制和缺點(diǎn)，但空中課堂仍然是現(xiàn)在特殊背景下教育的主要形式。我想，只要我們能夠從中找到適應(yīng)和發(fā)展的方向，充分利用空中課堂的優(yōu)勢(shì)，我們依然能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得良好的學(xué)習(xí)效果。

空中課堂心得體會(huì)范本篇十二

觀摩了王磊老師的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課的錄像，我學(xué)習(xí)到了很多，王教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。王教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。

讓我感受最深的要數(shù)王教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次觀摩課上我們看到教師語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。王教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。王老師，課堂上富有激情，語(yǔ)言極具感染力，肢體語(yǔ)言豐富，tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

王教師從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，王老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。王老師通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。王教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開(kāi)始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解，通過(guò)各種模仿和操練活動(dòng)，使學(xué)生掌握新的語(yǔ)言形式。他將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終?？傊谜n學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，王老師用夸張的動(dòng)作和富有煽動(dòng)性的語(yǔ)言吸引了學(xué)生和聽(tīng)課的老師，充分地展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是王老師的個(gè)人魅力在其中起了很大的作用。

空中課堂心得體會(huì)范本篇十三

由于新型肺炎的肆虐，導(dǎo)致孩子們不能如期返回校園學(xué)習(xí)。就在這時(shí)河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)推出的名師課堂真是雪中送炭，名師們的授課真是精彩紛呈，形式多樣！老師們教態(tài)自然生動(dòng)，語(yǔ)言親切感人。運(yùn)用現(xiàn)代化數(shù)字資源，運(yùn)用聲光電科技手段，極大的提高了教學(xué)效率，耳目一新，使聽(tīng)課的老師們獲益匪淺。同時(shí)也對(duì)比出自身上課的不足，給我以極大啟發(fā)。

在師老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情徹底爆發(fā)了，學(xué)生不僅在這次課能夠用心學(xué)，還將熱情延續(xù)到了其他課，別的課的作業(yè)也能夠精心認(rèn)真的完成，對(duì)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到了導(dǎo)火索的作用，這些也充分反映了學(xué)生對(duì)美的追求和超強(qiáng)的想象力，并能發(fā)現(xiàn)生活中的美，熱愛(ài)生活創(chuàng)造美。

師老師還給同學(xué)們展示了其他同學(xué)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，增加情趣，展現(xiàn)童真，使學(xué)生看的心里癢癢的，學(xué)習(xí)的欲望倍增。名師的語(yǔ)言功底深厚，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，妙不可言。給師老師一個(gè)大大的贊！

我要向師老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)學(xué)生！我指導(dǎo)的學(xué)生有三百多人，以前作業(yè)能交一半就不錯(cuò)，盡管工作量很大，我還是耗費(fèi)大量時(shí)間和精力認(rèn)真批改，鼓勵(lì)學(xué)生，認(rèn)真及時(shí)真誠(chéng)的幫助每一個(gè)孩子。