2023年家庭共管共育心得體會(huì)怎么寫(精選10篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重思考和總結(jié)，提出自己的見解和感悟，具備一定的獨(dú)創(chuàng)性。推薦一些非常有見地和有思想深度的心得體會(huì)，真正讓人受益匪淺。

家庭共管共育心得體會(huì)怎么寫篇一

家庭是社會(huì)的基石，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。為了加強(qiáng)家庭教育的力量，提高孩子的健康成長(zhǎng)，各國(guó)都制定了相關(guān)政策和法律。在中國(guó)，國(guó)家于2016年頒布了《家庭共育促進(jìn)法》，旨在強(qiáng)調(diào)家庭共育的重要性，并規(guī)范親子關(guān)系和家庭教育的基本要求。下面將從幾個(gè)方面分享我對(duì)這個(gè)法律的心得體會(huì)。

第二段：家庭共育的意義。

家庭共育是指父母和孩子共同參與孩子的成長(zhǎng)和教育過(guò)程。家庭共育不僅僅是學(xué)校教育的輔助，更是培養(yǎng)孩子品德、素質(zhì)和能力的重要途徑。通過(guò)家庭共育，父母能夠更好地了解孩子的需求和興趣，為他們提供更個(gè)性化的教育支持。同時(shí)，家庭共育也能夠增強(qiáng)家庭成員之間的溝通和關(guān)系，建立更加和諧的家庭氛圍。

第三段：親子關(guān)系的規(guī)范。

《家庭共育促進(jìn)法》強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系的規(guī)范。這意味著家長(zhǎng)不能過(guò)于苛求孩子的成績(jī)，不能體罰孩子，也不能忽視孩子的基本權(quán)益。如若違反規(guī)定，將會(huì)受到法律的懲罰。這樣的規(guī)定讓人們對(duì)家庭教育有了更加明確的底線，避免了過(guò)度縱容或過(guò)激要求孩子的情況發(fā)生。同時(shí)，規(guī)范了親子關(guān)系也有助于增進(jìn)家庭成員之間的友愛和相互尊重，提升家庭的幸福指數(shù)。

第四段：家庭教育的要求。

《家庭共育促進(jìn)法》對(duì)家庭教育的要求也十分明確。它指出，家庭教育應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子的品德和素質(zhì)，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，提高孩子的生活自理和社會(huì)適應(yīng)能力。這些要求都是為了保證孩子能夠全面發(fā)展，并為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。在家庭教育過(guò)程中，父母需要重視與孩子的溝通，關(guān)注他們的心理需求，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與教育方式。

第五段：加強(qiáng)家庭共育的建議。

為了更好地加強(qiáng)家庭共育，我有幾點(diǎn)建議。首先，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的素養(yǎng)和知識(shí)水平，不斷充實(shí)自己，提升自身的教育能力。其次，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)當(dāng)提供更多的家庭教育培訓(xùn)課程，幫助父母學(xué)習(xí)和掌握更好的教育方法。再次，各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)加大家庭共育的政策支持與資金投入，為家庭教育提供更好的環(huán)境和資源。最后，社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)共同努力，共建和諧家庭教育氛圍，形成家庭共育的良好氛圍。

總結(jié)部分：強(qiáng)調(diào)重要性。

通過(guò)對(duì)《家庭共育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)與思考，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭共育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。家庭共育不僅能夠培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)和能力，還能夠增強(qiáng)家庭成員之間的關(guān)系，并構(gòu)建和諧的家庭教育氛圍。希望各級(jí)政府、學(xué)校和家長(zhǎng)能夠共同努力，加強(qiáng)家庭共育，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

家庭共管共育心得體會(huì)怎么寫篇二

我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。

在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。

總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。

家庭共管共育心得體會(huì)怎么寫篇三

時(shí)間過(guò)得好快，轉(zhuǎn)眼間孩子已成為三年級(jí)的學(xué)生了，他是一個(gè)活潑好動(dòng)，愛提問(wèn)題，很調(diào)皮的一個(gè)小男生。說(shuō)起孩子大概每個(gè)家長(zhǎng)都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。

有幸學(xué)校能提供這樣的一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)家校合育有機(jī)會(huì)和學(xué)校老師以及家長(zhǎng)共同交流孩子的成長(zhǎng)教子心得，交流教育培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和做法。在教育孩子的過(guò)程中自己不可能時(shí)刻保持冷靜態(tài)度，有時(shí)候也會(huì)為孩子的不懂事生氣，或?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而擔(dān)憂，每當(dāng)遇到這些方面的問(wèn)題都是不知道怎么辦才好，沒(méi)有更好的引導(dǎo)方法。

自從通過(guò)家校共育，學(xué)校老師家長(zhǎng)共建交流平臺(tái)，使我和孩子都有了很大進(jìn)步，沒(méi)有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來(lái)，孩子也是有一個(gè)上課老師反應(yīng)說(shuō)話，連進(jìn)校值日的家長(zhǎng)也給我反應(yīng)上課坐不住交頭接耳，這么一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習(xí)慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀家長(zhǎng)的教子心得，使我改變了對(duì)孩子的教育思路，調(diào)整正確的教育方法，對(duì)教育孩子有了更深的認(rèn)識(shí)，還有通過(guò)班級(jí)積分實(shí)施以后，孩子也有了很大進(jìn)步，我也是通過(guò)我們?nèi)嗬蠋熂议L(zhǎng)互動(dòng)互助以及她們的影響鼓勵(lì)下，積極參與親子日記才能堅(jiān)持寫了下來(lái)，這得感謝老師感謝三三班家長(zhǎng)們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學(xué)習(xí)的榜樣，她們?yōu)榘嗉?jí)付出的太多太多，老師的辛勤培育，無(wú)怨無(wú)悔的付出，讓我們感動(dòng)，我們有不懂的遇到困難，就說(shuō)寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個(gè)大家庭，一切為了孩子們。

家庭共管共育心得體會(huì)怎么寫篇四

隨著科技的不斷進(jìn)步，人們的生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在過(guò)去，家庭教育往往由父母親負(fù)責(zé)，他們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教育孩子。然而，現(xiàn)在有了家庭共育直播課堂，家長(zhǎng)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的教育知識(shí)，進(jìn)而改善他們的教育方式。在參加家庭共育直播課堂的過(guò)程中，我獲得了很多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)家庭共育直播課堂的心得體會(huì)。

首先，家庭共育直播課堂為家長(zhǎng)們提供了方便快捷的學(xué)習(xí)方式。在忙碌的現(xiàn)代社會(huì)中，很多家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間參加線下的培訓(xùn)課程或者研討會(huì)。然而，家庭共育直播課堂可以解決這個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)們只需要打開電腦或手機(jī)，就能夠在任何時(shí)間和地點(diǎn)收看直播課程。這樣，他們不需要為了學(xué)習(xí)而特地安排時(shí)間，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的教育水平。

其次，家庭共育直播課堂讓家長(zhǎng)們?cè)诮逃心軌蚋玫鼗ハ嘟涣骱蛯W(xué)習(xí)。在直播課堂上，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都可以隨時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)們不僅能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)教育知識(shí)，還能夠互相交流經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒。通過(guò)和其他家長(zhǎng)的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)很多教育問(wèn)題并不是我一個(gè)人遇到的，而是普遍存在的。而且，我還從其他家長(zhǎng)那里學(xué)到了一些解決問(wèn)題的方法和技巧，這對(duì)我的家庭教育起到了很大的幫助。

此外，家庭共育直播課堂還能夠提供豐富多樣的教育資源。很多直播課堂會(huì)邀請(qǐng)專業(yè)的教育專家或者經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)來(lái)講課。他們會(huì)分享自己的教育心得和教育方法，教給家長(zhǎng)們?nèi)绾胃玫嘏囵B(yǎng)孩子。通過(guò)這些直播課程，我學(xué)到了很多有關(guān)于孩子成長(zhǎng)和教育的知識(shí)。我采用了一些新的教育方法和技巧，發(fā)現(xiàn)我的孩子有了明顯的進(jìn)步。這讓我深信，家庭共育直播課堂是一種有效的學(xué)習(xí)渠道，可以助力家長(zhǎng)更好地教育孩子。

最后，家庭共育直播課堂幫助家長(zhǎng)們與孩子建立更加緊密的關(guān)系。在直播課堂上，家長(zhǎng)們可以學(xué)習(xí)到如何與孩子進(jìn)行有效溝通，如何理解他們的內(nèi)心世界。這讓家長(zhǎng)們能夠更好地與孩子建立親密的關(guān)系，增進(jìn)彼此的了解和信任。我發(fā)現(xiàn)，在我和孩子的交流中，我已經(jīng)不再僅僅是一個(gè)教育者，而是一個(gè)傾聽者和陪伴者。這讓我更加深刻地體會(huì)到，家庭共育直播課堂不僅僅幫助我提高了教育水平，更加拉近了我與孩子之間的距離。

總而言之，家庭共育直播課堂為家庭教育帶來(lái)了很多的便利和機(jī)會(huì)。通過(guò)參加家庭共育直播課堂，我學(xué)到了很多有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我能夠更好地了解孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，提供更好的教育環(huán)境和方式。與此同時(shí)，我和孩子之間的關(guān)系也得到了提升。因此，我相信家庭共育直播課堂對(duì)于促進(jìn)家庭教育的發(fā)展具有積極的意義。我將繼續(xù)參加這樣的課程，不斷提升自己的教育水平，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

家庭共管共育心得體會(huì)怎么寫篇五

家庭共育促進(jìn)法的出臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)家庭教育的發(fā)展、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接具有重要意義。我認(rèn)為，家庭共育促進(jìn)法對(duì)于提高家庭教育的質(zhì)量、推動(dòng)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合等方面起到了積極的作用。在這篇文章中，我將詳細(xì)介紹家庭共育促進(jìn)法帶給我的體會(huì)和感悟。

首先，家庭共育促進(jìn)法明確了家庭教育的定義和內(nèi)容。根據(jù)法律的規(guī)定，家庭教育是指父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人進(jìn)行的教育活動(dòng)。這個(gè)定義的明確性，使得家庭教育在法律層面上得到了更好的保障和支持。同時(shí)，法律還規(guī)定了家庭教育的一些基本內(nèi)容，如培養(yǎng)孩子的品德、提供合適的教育環(huán)境等。這對(duì)于引導(dǎo)家長(zhǎng)正確履行教育責(zé)任，提高家庭教育的質(zhì)量起到了積極的作用。

其次，家庭共育促進(jìn)法加強(qiáng)了家庭教育與學(xué)校教育的銜接。法律要求學(xué)校教育和家庭教育要相互配合、有機(jī)銜接，形成教育的閉環(huán)。這體現(xiàn)了家庭教育和學(xué)校教育的平等重要性。家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該互為補(bǔ)充，相互促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。正是因?yàn)橛辛思彝ス灿龠M(jìn)法的支持，學(xué)校與家庭才能更好地?cái)y手并進(jìn)，為孩子提供更好的教育資源。

此外，家庭共育促進(jìn)法還規(guī)定了家長(zhǎng)和學(xué)校之間的合作方式。法律要求學(xué)校定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教育計(jì)劃，家長(zhǎng)則要積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)和家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。這種合作模式，使得家長(zhǎng)和學(xué)校能夠更好地溝通，共同關(guān)心和指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。學(xué)校的信息反饋和家長(zhǎng)的參與，有效提升了家庭教育質(zhì)量，培養(yǎng)了孩子的自律性和責(zé)任感。

最后，家庭共育促進(jìn)法強(qiáng)調(diào)了家庭教育的公共政策支持。法律要求政府加大對(duì)家庭教育的宣傳力度，提供必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為家長(zhǎng)提供更好的支持和幫助。這意味著家庭教育已經(jīng)被國(guó)家正式納入了公共服務(wù)體系，這對(duì)于推動(dòng)家庭教育的發(fā)展具有重要意義。政府的政策支持和公共資源的傾斜，將有力地促使家庭教育的健康發(fā)展。

總之，家庭共育促進(jìn)法的出臺(tái)為家庭教育的發(fā)展提供了寶貴的機(jī)遇。這部法律的實(shí)施，將為家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合提供更好的平臺(tái)和機(jī)制。作為一名家長(zhǎng)，我深深感受到這部法律為我們提供了更好的法律保障和政策支持，使我們能夠更好地履行教育責(zé)任，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望今后我們能夠更加關(guān)注和重視家庭教育，促使其在我國(guó)教育體系中發(fā)揮更重要的作用。

家庭共管共育心得體會(huì)怎么寫篇六

萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著，正是通過(guò)家庭教育，家長(zhǎng)將良好的品德豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎(chǔ)。我覺得，做好家庭教育，要害應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥”。

孩子像春天的花朵，天真爛漫活潑可愛，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心，極強(qiáng)的接受能力和摹仿能力。所以對(duì)孩子施教，作為家長(zhǎng)絕不能采納簡(jiǎn)單粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的愛好，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

葉圣陶說(shuō)：“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。”“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使他化為習(xí)慣，惟獨(dú)熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才干隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才干隨時(shí)隨地應(yīng)用，好似出于本能，一輩子也用不完?！焙⒆拥淖⒅亓袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比如寫作業(yè)時(shí)，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析，不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是自己的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可事半功倍。

作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子，和孩子交朋友，把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商議的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應(yīng)該”等等，即使是批評(píng)，要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱，假如家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐怖感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

作為家長(zhǎng)要特殊注重自己的形象，在孩子面前，家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆拥膶W(xué)習(xí)模范，家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子，對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然，對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。

做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。我們都知道，孩子生性好動(dòng)貪玩，但是只要他們感愛好的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺去做。對(duì)不感愛好的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。惟獨(dú)善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，才干讓孩子愉快地主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，真正的做到“樂(lè)學(xué)”。

總之，對(duì)孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì)專心去與孩子們交流，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

家庭共管共育心得體會(huì)怎么寫篇七

家庭共育是現(xiàn)代社會(huì)中的一種教育模式，它強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校之間的合作，共同培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)。在過(guò)去的一年中，我與家人共同育兒的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到家庭共育的重要性。特別是對(duì)于二年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，更要靠家庭共育，并經(jīng)常彼此交流心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)成果。

在家庭共育的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)業(yè)上有了很大的進(jìn)步。通過(guò)和父母親密地合作，孩子們可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。家長(zhǎng)們會(huì)花時(shí)間陪同他們完成作業(yè)，幫助他們解決問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，家長(zhǎng)還會(huì)鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、保持專注等。通過(guò)這樣的共育方式，我看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，他們的成績(jī)也有了明顯的提高。

第三段：生活習(xí)慣。

除了學(xué)業(yè)，家庭共育還對(duì)孩子們的生活習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響。今年，我和家人一起制定了一系列的生活規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們按時(shí)睡覺、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律地參與體育鍛煉等。我們還給孩子們制定了每天的家務(wù)任務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立能力。通過(guò)家庭共育，孩子們不僅學(xué)會(huì)了照顧自己，還學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人，形成了良好的生活習(xí)慣。

第四段：心靈成長(zhǎng)。

家庭共育也對(duì)孩子們的心靈成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。在日常生活中，我和家人注重與孩子們的交流，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想和情感。我們鼓勵(lì)孩子們誠(chéng)實(shí)、寬容和友善對(duì)待他人，同時(shí)也給予他們適度的鼓勵(lì)和批評(píng)。通過(guò)這樣的關(guān)心和教導(dǎo)，孩子們的心靈得到了滋養(yǎng)，他們學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通，還形成了積極樂(lè)觀的心態(tài)。

第五段：結(jié)論。

在家庭共育的二年級(jí)心得體會(huì)中，我深刻體會(huì)到了家庭和學(xué)校之間的合作對(duì)孩子們的重要性。通過(guò)與家人共同培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上取得了令人滿意的成績(jī)，生活中養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，并且在心靈成長(zhǎng)方面得到了積極的培養(yǎng)。我堅(jiān)信，只有家庭和學(xué)校共同努力，才能培養(yǎng)出有品德、有能力且幸?？鞓?lè)的下一代。

家庭共管共育心得體會(huì)怎么寫篇八

部隊(duì)家庭聯(lián)管共育是我國(guó)軍隊(duì)一項(xiàng)重要的育人工作措施，旨在通過(guò)軍隊(duì)和家庭的雙重力量，全面培養(yǎng)和關(guān)愛軍人子女。隨著國(guó)家安全形勢(shì)的變化和軍隊(duì)建設(shè)的不斷深化，部隊(duì)家庭聯(lián)管共育也逐漸成為提高軍人子女素質(zhì)、塑造軍營(yíng)家庭文化的重要手段。在日常生活中，我從部隊(duì)家庭聯(lián)管共育中受益匪淺，積累了一些心得和體會(huì)。

第二段：家庭聯(lián)管共育的家庭教育作用（家庭的參與和教育的補(bǔ)充）。

部隊(duì)家庭聯(lián)管共育的核心理念是家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。在這種模式下，家庭教育的作用十分重要。首先，家庭是孩子第一課堂，對(duì)孩子言傳身教的作用不可替代。在與各級(jí)設(shè)在官兵家庭中的軍事幼兒園或軍事小學(xué)聯(lián)動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)一步幫助孩子解決問(wèn)題。其次，家庭教育可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的一些不足，促使孩子全面發(fā)展。家庭的關(guān)愛和教育可以更具針對(duì)性地培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

第三段：部隊(duì)聯(lián)管共育的軍營(yíng)教育作用（軍家聯(lián)動(dòng)的育人價(jià)值）。

部隊(duì)聯(lián)管共育注重培養(yǎng)孩子的愛國(guó)主義情感和軍隊(duì)意識(shí)，以及堅(jiān)定的革命理想和忠誠(chéng)的崇高信仰。對(duì)于擔(dān)任軍人職責(zé)的父母來(lái)說(shuō)，他們的軍人身份和職務(wù)身份即是他們子女教育的榜樣和導(dǎo)向。通過(guò)軍營(yíng)教育，孩子可以深入了解軍營(yíng)文化和軍事知識(shí)，增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能。此外，孩子還可以通過(guò)各種軍營(yíng)活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，接觸到不同背景的軍人家庭，擴(kuò)寬自己的眼界，培養(yǎng)他們的自信心和應(yīng)變能力。

第四段：調(diào)動(dòng)家庭和軍事力量的合力（形成共育合力）。

家庭聯(lián)管共育是家庭和軍事力量相互配合的一種模式，要求雙方形成合力，共同推動(dòng)孩子的教育成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，家庭和軍隊(duì)?wèi)?yīng)建立密切的溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制，確保信息的傳遞和資源的共享。家庭應(yīng)積極配合軍隊(duì)的工作，關(guān)注孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步，并及時(shí)與軍隊(duì)溝通。而軍隊(duì)?wèi)?yīng)尊重家庭的特點(diǎn)和意愿，充分發(fā)揮軍事力量的優(yōu)勢(shì)，提供更全面的教育支持。只有家庭和軍事力量緊密配合，形成共育合力，才能更好地培養(yǎng)軍人子女的素質(zhì)和能力。

通過(guò)參與部隊(duì)家庭聯(lián)管共育，我深切體會(huì)到了家庭和軍事力量相互融合的深厚力量。這種模式不僅能使孩子獲得更全面的教育，培養(yǎng)更全面的能力，還能幫助家庭和軍隊(duì)更好地互補(bǔ)，形成良好的家庭氛圍和軍營(yíng)文化。同樣，家庭的參與也激發(fā)了軍隊(duì)教育的另一種活力，使教育更加貼近生活和實(shí)踐。我相信，在部隊(duì)家庭聯(lián)管共育的模式下，我國(guó)軍人子女將會(huì)更加健康、自信地成長(zhǎng)，為國(guó)家和軍隊(duì)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

部隊(duì)家庭聯(lián)管共育是提高軍人子女素質(zhì)的重要手段，家庭的參與和軍事力量的發(fā)揮形成了共育合力。通過(guò)這種模式，家庭和軍隊(duì)可以相互融合，加強(qiáng)合作，共同推動(dòng)孩子的教育成長(zhǎng)。這不僅有助于孩子的全面發(fā)展，還有助于家庭和軍營(yíng)文化的建設(shè)。在實(shí)踐中，我深刻感受到了部隊(duì)家庭聯(lián)管共育的重要性和價(jià)值，相信這種模式能夠幫助我國(guó)軍人子女更好地成長(zhǎng)。

家庭共管共育心得體會(huì)怎么寫篇九

在疫情期間，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開始的時(shí)候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有在認(rèn)真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講，不要走神，但收效甚微。由于網(wǎng)課沒(méi)有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒(méi)有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預(yù)習(xí)，一起聽課，一起寫作業(yè)，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網(wǎng)課，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了。

每天起床后第一件事是背誦古詩(shī)、古文，以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來(lái)，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說(shuō)：“媽媽有一個(gè)武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書，回憶自己讀過(guò)的內(nèi)容，看看能記起多少，幾個(gè)字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復(fù)，很快就能背下來(lái)?！彼_始不相信，我鼓勵(lì)他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來(lái)了，孩子很開心的說(shuō)：“媽媽，這個(gè)秘籍真的有用哎！”我看著他開心，我也就快樂(lè)了。以后的背誦再也沒(méi)有成為難題。

我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來(lái)預(yù)習(xí)各門功課，有不懂的問(wèn)題，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備。每天孩子都能按計(jì)劃完成，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧。

這樣陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力，過(guò)程也很辛苦。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié)，不斷修正，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長(zhǎng)，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須以身作則，讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣。

平時(shí)沒(méi)有這么長(zhǎng)的時(shí)間無(wú)縫隙的面對(duì)孩子，所以對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)教育問(wèn)題一直也沒(méi)有重視起來(lái)，總覺得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了。對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的?？墒墙?jīng)過(guò)這段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡(jiǎn)單，需要老師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子，就已經(jīng)筋疲力盡，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”，真是無(wú)法想象這個(gè)情景?！鞍氘€方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長(zhǎng)需要與老師保持有效的、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹干，是知識(shí)的海洋，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來(lái)枝繁葉茂，碩果累累。三個(gè)方面，缺一不可。

把孩子教育成才是家長(zhǎng)和老師的共同目標(biāo)，積極配合老師教學(xué)工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用之人。

這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)明：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你假如埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)！

我與自己的小孩是的朋友。我從不責(zé)備他，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友。

此刻的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習(xí)搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養(yǎng)表此刻學(xué)習(xí)中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的。

一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開激勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道。要害是如何激勵(lì)，以什么方式激勵(lì)，在什么時(shí)候激勵(lì)。這些家長(zhǎng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區(qū)：第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)激勵(lì)。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當(dāng)?shù)募?lì)。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡激勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵(lì)。到最后，可能你的激勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不激勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)肅可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。

一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權(quán)。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽小孩的電話，盤問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，（比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反。假如嚴(yán)重的話，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。

好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中，假如較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的`一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀！

我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng)，享受她無(wú)憂無(wú)慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式，也是我們認(rèn)為的教育方式，在玩的過(guò)程中不僅僅能夠讓她們獲得無(wú)盡的樂(lè)趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí)，透過(guò)游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí)，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強(qiáng)、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒，從平時(shí)的溝通和交往中來(lái)激發(fā)她的社會(huì)交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的。

在家里，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來(lái)溝通，不會(huì)拘束于某種特定的形式來(lái)教育她，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。在家里，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來(lái)整理。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來(lái)就要放回哪里。平常在處理問(wèn)題時(shí)，我們都會(huì)征求她的想法，比如在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì)，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo)。

總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子，多點(diǎn)朋友式的溝通，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé)，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì)。

很多教育專家都說(shuō)過(guò):“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:我們的孩子該怎樣去培養(yǎng)？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養(yǎng)育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。

靜怡剛上一年級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說(shuō):“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩。”這下我意識(shí)到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì)玩的孩子有什么快樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì)和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等游戲。我一直認(rèn)為快樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提，不快樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五年級(jí)，有些孩子已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)情緒了，當(dāng)孩子們不喜歡學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話就有分量了，也有了。

一年級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是:“媽媽，我不懂！”因?yàn)橛變航逃覀兂缟械氖恰盁o(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級(jí)時(shí)，1-20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級(jí)的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八十分的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽，我不懂試卷的意思?！蔽倚χ鴨?wèn)她“閨女，你是不是覺得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥先飛”的故事。我告訴她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)深植于她的心里。因?yàn)樵谒某砷L(zhǎng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參加跳繩比賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓勵(lì)。有朋友可能會(huì)問(wèn):“不問(wèn)結(jié)果嗎？”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最成功的一點(diǎn)，因?yàn)樗龎蚺?，所以我不?dān)心她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)心她今后的人生，因?yàn)榕σ呀?jīng)成為她的一種習(xí)慣。

1、學(xué)會(huì)放手孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書包，但是她的書包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槟憧赡軐⑺B(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)一定要默默的監(jiān)管和評(píng)估。

2、做有原則、有底線的家長(zhǎng)教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責(zé)任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評(píng)時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的'怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應(yīng)該理智、妥善處理。

3、聰明溝通，做民主型家長(zhǎng)孩子長(zhǎng)大有主見了，做家長(zhǎng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因，她說(shuō):“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收很多錢，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢是我們大人的事，如果難以承受我會(huì)和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持？會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽聽他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)該民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的意見。

最后，我們作為家長(zhǎng)，在養(yǎng)育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛，因?yàn)槟闵B(yǎng)他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因?yàn)槟阋B(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能平等對(duì)話，愛的天平才不失衡。

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家庭共管共育心得體會(huì)怎么寫篇十

家庭共育是指家庭與學(xué)校相互合作，共同培養(yǎng)孩子的教育方式。作為家長(zhǎng)，我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到了家庭共育的重要性。只有通過(guò)與孩子的良好互動(dòng)和間接教育，才能更好地幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第二段：塑造親子關(guān)系。

在家庭共育中，塑造良好的親子關(guān)系是非常關(guān)鍵的。我們要耐心傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，并盡力滿足他們的需求。通過(guò)與孩子的親密互動(dòng)，我們能夠建立起深厚的親子關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖與關(guān)愛。例如，我會(huì)和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并鼓勵(lì)他們積極參與課外活動(dòng)。這樣的互動(dòng)不僅加深了我們的親密感，還提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

家庭共育并不僅僅是空談，而是需要付出具體的行動(dòng)和努力。我們可以通過(guò)陪伴孩子做作業(yè)、共同閱讀、觀看教育類電視節(jié)目等方式來(lái)促進(jìn)家庭共育。在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我時(shí)常和孩子一起做作業(yè)。我會(huì)耐心解答他們的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們自己思考。此外，我們還會(huì)一起購(gòu)買適合他們年齡的書籍并互相分享閱讀感受。這樣的共同閱讀不僅提升了孩子的閱讀能力，還豐富了他們的知識(shí)面。

家庭共育可以幫助孩子更好地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，并提高學(xué)習(xí)成績(jī)。通過(guò)家庭共育，我們可以更好地了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。此外，家庭共育還可以幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德修養(yǎng)。由于家庭共育的有效性，孩子們?cè)谡n堂上能夠更加積極配合，提高學(xué)習(xí)效率，取得了良好的成績(jī)。

第五段：未來(lái)發(fā)展的展望。

在未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持家庭共育的理念，并與孩子一同成長(zhǎng)。我會(huì)與孩子共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們制定合理的計(jì)劃。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們積極參與社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好和綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷的家庭共育，孩子們會(huì)取得更大的進(jìn)步，成為優(yōu)秀的人才。

總結(jié)：

家庭共育是一項(xiàng)重要的教育方式，通過(guò)與孩子的良好互動(dòng)和間接教育，可以更好地幫助他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)塑造親子關(guān)系、具體操作和有效性展示的介紹，我們可以看到家庭共育的實(shí)施對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著積極的影響。我們應(yīng)該珍惜家庭共育的機(jī)會(huì)，并努力為孩子的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。