心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

主題綜合材料繪畫打底心得體會(huì)和感想一

經(jīng)過了在郵電學(xué)校為期15天的軍訓(xùn)和相關(guān)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，迎來了省客服為期20天的客服方面的培訓(xùn)，如今培訓(xùn)即將結(jié)束，我們也即將進(jìn)入各自的工作崗位，在這20天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，感受了很多，也思考了很多。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：

培訓(xùn)的內(nèi)容包括移動(dòng)品牌的介紹，基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，基礎(chǔ)業(yè)務(wù)之計(jì)費(fèi)篇，財(cái)務(wù)知識(shí)，知識(shí)庫架構(gòu)及使用技巧培訓(xùn)，增值業(yè)務(wù)包括彩鈴和無線音樂盒，新業(yè)務(wù)課程(短信，彩信，手機(jī)報(bào)紙，手機(jī)桌面助理，mo手機(jī)上網(wǎng)、隨e行、愛貝通、飛信、手機(jī)電視、手機(jī)地圖、手機(jī)證券、139郵箱)，12580綜合信息門戶簡(jiǎn)介，電子渠道基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，服務(wù)的觀念與態(tài)度，投訴抱怨處理技巧等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，從知識(shí)體系來說是比較系統(tǒng)和全面的。

在培訓(xùn)的上課過程中，許多老師是比較有親和力的，記得有一次上計(jì)費(fèi)篇課程的時(shí)候，由于計(jì)費(fèi)對(duì)與我們初學(xué)者來說是相對(duì)比較復(fù)雜的，特別是有關(guān)國際呼叫轉(zhuǎn)移的計(jì)費(fèi)問題，大家都弄的有點(diǎn)亂，后來老師就讓我們自己去慢慢體會(huì)，通過舉例子讓我們很快的對(duì)其有個(gè)大致了解，而且還把重點(diǎn)放在國內(nèi)漫游部分，因?yàn)閲鴥?nèi)漫游是基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)牢固了，國際漫游知識(shí)才會(huì)更加熟練。在上新業(yè)務(wù)課程的時(shí)候，對(duì)與這方面的知識(shí)是必須親身體驗(yàn)才會(huì)有比較好的感知，因此上課中老師就讓我們一邊用自己的手機(jī)進(jìn)行操作一邊聽她講解，遇到手機(jī)無法操作的就用電腦進(jìn)行模擬演示，兩者結(jié)合使聽課的效果事半功倍。

跟班培訓(xùn)：

所謂的跟班培訓(xùn)就是我們親身進(jìn)行體驗(yàn)客服方面的工作，包括體驗(yàn)客響、電子渠道、全球通、普線、12580。在跟班培訓(xùn)的過程中，我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)我們客戶服務(wù)的一些問題并提出一些建議。

在體驗(yàn)的五項(xiàng)中，我把其分為兩大類，一類是體驗(yàn)移動(dòng)公司自己，包括各種硬件和軟件設(shè)施，另外一類是體驗(yàn)客戶，包括客戶的心理、客戶的需求以及體驗(yàn)如何與客戶進(jìn)行交流。

在跟班的過程中，我對(duì)我們的話務(wù)員表示深深的崇敬。首先，我的感覺就是話務(wù)員與客戶交流的態(tài)度非常好，無論是遇到什么樣的客戶，比如有搗亂的客戶、無禮的客戶、蠻橫的客戶，她們都能耐心得為每一個(gè)客戶服務(wù)，真正體現(xiàn)了“溝通從心開始”的移動(dòng)公司的服務(wù)理念。其次，我發(fā)現(xiàn)她們的操作非常熟練，無論是12580還是10086，無論客戶咨詢的是什么問題，她們都能在第一時(shí)間進(jìn)行操作，節(jié)省用戶的時(shí)間，真正體現(xiàn)對(duì)每一個(gè)客戶負(fù)責(zé)的盡業(yè)精神。再次，給我的感覺是她們對(duì)工作非常的嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于客戶的問題，如果她們自己有疑問，總會(huì)叫用戶等待一下，經(jīng)過核實(shí)后再給用戶解答或者就是稍后給擁護(hù)直接回電，這也體現(xiàn)了移動(dòng)員工辦事一絲不茍的態(tài)度。我可以從她們的辦事態(tài)度中理解移動(dòng)是如何成為卓越品質(zhì)的創(chuàng)造者。

跟班完之后是進(jìn)行相關(guān)方面的接話工作，包括12580和普線的接話。接話是我們直接與客戶進(jìn)行語音交流，能夠了解顧客的真實(shí)問題，同時(shí)也能夠親身感受12580系統(tǒng)和v3.0系統(tǒng)的優(yōu)劣。由于我們對(duì)接話還是比較陌生的，因此在接12580的時(shí)候安排兩個(gè)人一個(gè)小組進(jìn)行，這樣主要是能夠有個(gè)照應(yīng)，在接話的過程中，我的感覺是雖然12580的系統(tǒng)可以為客戶提供多方面的幫助，包括天氣，列車，公交，商旅等信息，但很多其他的綜合信息是很不完善的，而且更新的不是很及時(shí)，另外有的信息是錯(cuò)誤的，當(dāng)然數(shù)據(jù)庫的完善不是那么容易。這些問題大家也很早就有發(fā)現(xiàn)，為什么遲遲無法得到改善，我覺的還是管理方面的問題。從上12580綜合信息門戶的課程中我們都知道移動(dòng)運(yùn)營12580的主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是電信的114和互聯(lián)網(wǎng)，我們完全可以通過模仿114的做法來提升自己，正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。同時(shí)根據(jù)我的判斷，12580可能是因?yàn)楸苊庹麄€(gè)系統(tǒng)感染病毒才封了外網(wǎng)，而只開了百度知道等幾個(gè)網(wǎng)頁，那我覺的為了提升12580的信息完善我們可以再為每個(gè)話務(wù)員配置一臺(tái)可以連接外網(wǎng)的電腦，兩個(gè)電腦是隔離的就不存在系統(tǒng)病毒感染的問題。

在10086普線的跟班過程中，給我的感覺就是在月初和月末的時(shí)候，話務(wù)量是非常大的，話務(wù)員也比較累建議排班的時(shí)候可以考慮這一點(diǎn)，給大家一點(diǎn)加班費(fèi)，在接10086的過程中我們是有話務(wù)員師傅在旁邊指導(dǎo)，由于我們對(duì)操作和規(guī)范用語等方面不是很熟練，所以很多都是師傅在幫忙。在此過程中我發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如v3.0掛機(jī)是采用軟件掛機(jī)，我建議可以采用硬件掛機(jī)，就是在耳線上面設(shè)置一個(gè)掛機(jī)按鍵可以節(jié)省掛機(jī)時(shí)間。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)在查用戶具體資費(fèi)情況的時(shí)候，系統(tǒng)通常會(huì)很慢接近死機(jī)，這種情況我建議采用一個(gè)備用系統(tǒng)，一旦出現(xiàn)v3.0系統(tǒng)不能運(yùn)行時(shí)，直接切換到備用系統(tǒng)，而不必讓用戶等待。另外在我跟班的過程中我也聽了很多比較特殊的例子，在這里我舉一個(gè)其中的一個(gè)案例說明問題，一次接到一個(gè)莆田神州行用戶的電話，他在山上受傷了，但由于正好手機(jī)單停，撥110，工作人員大家是不知道通向山上的路，只有他的朋友知道，就在這種情況下，他撥了10086，而按照我們公司的規(guī)定給他的回復(fù)是很抱歉無法為你臨時(shí)開機(jī)，只有全球通的用戶才用這個(gè)權(quán)利，我當(dāng)時(shí)就是很有疑問，為什么以“溝通從心開始”作為服務(wù)理念的中國移動(dòng)不能考慮到這一點(diǎn)，多一點(diǎn)人性化呢。我建議在辦事方面遵循規(guī)章制度的情況下，可以多留一人性化的余地，畢竟體現(xiàn)以人為本嘛。

主題綜合材料繪畫打底心得體會(huì)和感想二

1. 你也是一個(gè)各方面都比較優(yōu)秀的姑娘。你是我們班的財(cái)政部長，你干得很地道。老師同學(xué)都很滿意。你嚴(yán)于律已，小小年紀(jì)就知道珍惜時(shí)間。你還是你母親的好幫手，外表秀美的你，做起事來，沒有一點(diǎn)嬌嬌女的味道。你關(guān)愛著幾個(gè)成績比你差的同學(xué)。這些都說明你父母很有教養(yǎng)!相信理想大學(xué)的門會(huì)為你而開的!

2. 你是我們班上外表溫柔美麗的女孩，不可避免地成為男生追求的對(duì)象。但你做到了自尊、自愛，把求愛信視為“竹影掃階”，而我心“塵不動(dòng)”。這是一個(gè)女孩最難做到的，而你卻做到了。你真是一個(gè)了不起的女孩!本學(xué)期你學(xué)習(xí)用功，各方面進(jìn)步都很大。相信你會(huì)不斷豐富自己的內(nèi)涵，長大后才貌雙全的你，將會(huì)更具魅力。你是幸福的，你還有愛你的母親和父親!你的進(jìn)步就是對(duì)父母最大的孝敬!

3. 你是一個(gè)溫柔可愛的女孩子，你各方面都不錯(cuò)。你到校的路途較遠(yuǎn)，父母又長期在外打工，你還是能自覺遵規(guī)守紀(jì)，真不容易!你有較強(qiáng)的自尊心，主動(dòng)選擇競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，默默地爭(zhēng)取進(jìn)步。如果你的父母能給你一些關(guān)愛，也許更有利于你的學(xué)習(xí)!向班上優(yōu)等生靠攏，對(duì)你來說不是一件難事!只要你稍稍注意一下學(xué)習(xí)的方法即可。理想鐘愛每一個(gè)愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)的人。相信最終的你一定會(huì)如愿以償?shù)?

4. 你是一個(gè)綜合素質(zhì)比較優(yōu)秀的學(xué)生，同學(xué)們給你取名“美少女”，不僅僅是外表的美。是因?yàn)槟愕目蓯鄱烂利?。你勤奮學(xué)習(xí)，樂于幫助別人，任勞任怨地為班集體服務(wù)，像一個(gè)懂事的大姐姐，小小年紀(jì)還學(xué)會(huì)了省吃儉用。所以你平日的一舉手一投足更給人一種美感!你母親真了不起!養(yǎng)育了有你這樣優(yōu)秀的女孩!相信你的父親知道后會(huì)有所感動(dòng)的!

5. 你是我們班路程較遠(yuǎn)的學(xué)生，但你竟然做到了提前到校，你真了不起!學(xué)習(xí)中你不畏懼，勇敢地克服學(xué)習(xí)中的困難，做到按時(shí)按質(zhì)完成老師的作業(yè)。你總是默默地、自覺地維護(hù)教室的清潔衛(wèi)生。你的父母都一直不在家，你卻這么聽話。你真像我們班上不知疲倦的燕子，你父母真該多抽空回來，好好獎(jiǎng)勵(lì)你才對(duì)!

6. 你是一個(gè)懂事，有愛心的女孩。你從小就懂得父母掙錢的艱辛，你的作文《初一女生打工記》感動(dòng)了同學(xué)也感動(dòng)了老師。你嚴(yán)于律已，犯了一些很小的事，你就開始自責(zé)，你讓那些沒有自覺性的同學(xué)有愧色。更不簡(jiǎn)單的是你還讓你的父母與你一起進(jìn)步!你真是一個(gè)了不起的女孩!像你這樣的人，一定能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想的!老師將永遠(yuǎn)恭候你的佳音!

7. 那天的語文課上，你這個(gè)害羞又出了名膽小的女孩，竟然張嘴就讓同學(xué)們吃了一驚。原來你是那么的健談!你們小組因你而自豪!你是一個(gè)勤奮的孩子，經(jīng)常見你向別人請(qǐng)教，你的成績也在不斷進(jìn)步。如果具有點(diǎn)石成金的學(xué)習(xí)方法，相信你就能收到事半功倍的效果。你是幸福的!父母都很關(guān)心你!全班同學(xué)和老師也愛你!

8. 你長得虎頭虎腦，一見就是一個(gè)很聰明的男孩。你是一個(gè)不容易被別個(gè)打倒的人。記得籃球賽第一輪回輸了以后，你這個(gè)體育委員比誰都難受。于是你興起了晨跑二十里的鍛煉，可以看出你是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的男子漢。憑著你的聰明和勇敢，如果用在學(xué)習(xí)上，哪一科又在你的話下呢?可是學(xué)習(xí)方面，你恰恰缺乏的就是這種拼捕精神，!你常常被你自己打敗!多可惜呀!如果繼續(xù)這樣，你怎么對(duì)得起很關(guān)心你學(xué)習(xí)的父母呢?理所當(dāng)然可作優(yōu)等生的你卻偏偏樂于做一個(gè)中等生，不可惜嗎?

9. 你的智力因素是一流的，開學(xué)不久你就成了全年級(jí)的數(shù)學(xué)尖子。你的自尊心很強(qiáng)，這本來會(huì)助你成功的，可往往卻事與愿違，恰恰因這而犯錯(cuò)。暑假建議你去釣釣魚(經(jīng)父母同意)，讓你暴烈的性格有所改變。老師可不忍心出了社會(huì)的你，處事還如此魯莽!你要知道，非智力因素在一個(gè)人的成長過程所起的作用，并不亞于智力因素。相信克服了這一缺點(diǎn)的你，將是社會(huì)不可多得的人才!!清華、北大的門為你開著，為什么還不“快快打點(diǎn)行裝上路呢”!老師同學(xué)將試目以待!

10. 你是我們班上最具天才因素的孩子，同時(shí)又是老師的“痛”。你小小年紀(jì)就很耿直，朋友較多，并且都是比你年級(jí)高的同學(xué)，為此給我添了不少的麻煩，因?yàn)樵S多學(xué)校是不容許隨便竄門交友的。你最大的毛病是無法管住自己，不知道究竟自己該做什么?你自己也明白你為我添了多少麻煩!可那天你受了別班老師的委曲后，你說你想轉(zhuǎn)學(xué)，照理應(yīng)該高興的我，心卻異常沉重起來，我深知你那沉迷賭博的母親是不會(huì)來管你的;更不要說你的父親了。結(jié)果是你有可能成為真正的棄兒!我可不忍心眼睜睜看著一個(gè)天才被毀滅!

主題綜合材料繪畫打底心得體會(huì)和感想三

【案例分析】

學(xué)生喜愛看動(dòng)畫片，卻不太了解動(dòng)畫片，于是在學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片充滿興趣下，產(chǎn)生了“探尋動(dòng)畫片的奧秘”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師期望經(jīng)過開展探索動(dòng)畫片的奧秘的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自我感興趣的問題來進(jìn)行綜合實(shí)踐探究活動(dòng)的，使學(xué)生在知識(shí)上得以延展、在本事上得以拓展，這對(duì)學(xué)生都是有著現(xiàn)實(shí)的意義的。

這是一節(jié)主題生成課。這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)主要有:

1、聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生探討動(dòng)畫片的興趣。提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的正確認(rèn)識(shí)，并調(diào)動(dòng)學(xué)生參與調(diào)查實(shí)踐的熱情。

2、經(jīng)過“問題導(dǎo)入——生成主題——分解主題——小組交流——拓展延伸”的過程，明白主題生成和分解的方法，進(jìn)一步掌握歸納、討論等方法。

3、經(jīng)過一系列的圖片展示，讓學(xué)生接收到更多有關(guān)動(dòng)畫的信息，增加知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取思考，探尋研究小主題，訓(xùn)練學(xué)生思維的廣度。提高學(xué)生“提出問題、歸納問題、提煉主題”的本事，發(fā)展合作學(xué)習(xí)的本事，在合作交流中體驗(yàn)交往的樂趣。

挖掘“問題”是關(guān)鍵。在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，“問題”是研究的起點(diǎn)，對(duì)問題的解決始終貫穿在活動(dòng)的過程之中，所以，確定一個(gè)選題的標(biāo)準(zhǔn)之一就是看它問題性強(qiáng)不強(qiáng)。如果一個(gè)選題不具備問題性，那勢(shì)必會(huì)削弱后續(xù)一系列活動(dòng)的研究性，所以，在主題生成課的教學(xué)結(jié)構(gòu)中，尋找問題并將其轉(zhuǎn)化成可行的、具有較高研究價(jià)值的課題是關(guān)鍵。這節(jié)以“探尋動(dòng)畫片的奧秘”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，至于要探究什么問題，這個(gè)權(quán)利教師留給了學(xué)生。但教師在學(xué)生挖掘問題時(shí)要給予指導(dǎo)。在提問題過程中，經(jīng)過思維發(fā)散式的頭腦風(fēng)暴，學(xué)生提出許多問題，但有時(shí)學(xué)生們提出的問題雖然形式多樣，問題的指向卻大致相同，這時(shí)，教師就引導(dǎo)學(xué)生將眾多的問題進(jìn)行歸類，逐漸在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生類的概念，并能構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，產(chǎn)生了小主題。而這節(jié)課，在教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行分類，歸納出五個(gè)小主題，分別是“動(dòng)畫片的歷史”、“動(dòng)畫片的影響”、“動(dòng)畫片的制作”、“觀看動(dòng)畫片的情景”、“國內(nèi)國外動(dòng)畫片的比較”。

因研究到本班三年級(jí)學(xué)生才初參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，所以教師都是給予指導(dǎo)的。例如，指導(dǎo)學(xué)生分類、歸納小主題，指導(dǎo)分組，確定組名、組長等，教師都要明確要求，必要時(shí)到身邊給予指導(dǎo)、引導(dǎo)、幫忙。學(xué)生參與的興致是十分高，因?yàn)檫@是他們對(duì)此課題充滿興趣，在選題、分組時(shí)，都完成得有條不紊，氣氛熱烈。他們想去探究動(dòng)畫片的問題，也想在實(shí)踐中獲得有關(guān)動(dòng)畫片的更多知識(shí)，對(duì)參加實(shí)踐，完成工作充滿自信。實(shí)踐要做到有計(jì)劃，各小組在制定方案是有必須難度的，必須有教師指導(dǎo)，并且要有充分的時(shí)間讓他們準(zhǔn)備、思考、商量。所以，各小組制定詳細(xì)的活動(dòng)作為下課時(shí)的資料。

【課堂實(shí)錄】

一、激趣導(dǎo)入，生成主題

1、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)畫片嗎？（貼動(dòng)畫板書：動(dòng)畫片）

生（團(tuán)體）：喜歡。

師：最喜歡看哪部動(dòng)畫片？

生1：我最喜歡看《名偵探柯南》。

生2：我喜歡看《喜羊羊與灰太狼》。

生3：我喜歡的動(dòng)畫片是《多啦a夢(mèng)》。

……

師：哪個(gè)動(dòng)畫人物給你留下了深刻的印象？

生1：聰明的喜羊羊給我留下了深刻的印象。

生2：喜歡幫忙別人的小火車托馬斯。

師：今日也有一些動(dòng)畫人物來到我們教室作客，瞧瞧它們都是誰呀？

（課件逐個(gè)出示動(dòng)畫人物，相機(jī)提問）

師：喜歡阿凡提嗎？

生（團(tuán)體）：喜歡。

師：為什么呀？

生：他很聰明。

師：這位是誰呀？

生（團(tuán)體）：多拉a夢(mèng)。

（有的學(xué)生咧開嘴發(fā)出了笑聲）

師：怎樣一看到它就笑?。?/p>

生：因?yàn)樗の读恕?/p>

……

師：動(dòng)畫片給我們帶來了歡樂，帶來了收獲。

2、引起關(guān)注

師：但教師以往就看到這樣一則新聞：熱播的《虹貓藍(lán)兔七俠傳》被停播，這是為什么？（出示課件）

生：我明白，好像是里面有許多打打殺殺的鏡頭。

師：你是怎樣了解到這個(gè)訊息的？

生：我是從新聞里看到的。

師：對(duì)呀，原先并不是所有的動(dòng)畫片都適合我們。教師那里還有一幅漫畫：《種在沙發(fā)里的土豆》。咦，為什么要起這么個(gè)題目呀？

生1：因?yàn)樗眢w很胖，像個(gè)土豆。

生2：因?yàn)樗齑粼谏嘲l(fā)里看電視，還吃東西，越來越胖，像個(gè)大土豆。

師：這幅漫畫又告訴了我們什么？

生1：不能長時(shí)間看電視，對(duì)我們的眼睛不好。

生2：看電視的時(shí)候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。

師：是的，動(dòng)畫片對(duì)我們的生活有著很大的影響，所以我們要適當(dāng)?shù)剡x擇性地看動(dòng)畫片。

【設(shè)計(jì)意圖】動(dòng)畫片里不僅僅都是完美的東西，也存在著一些問題，如有暴力因素、觀看時(shí)間過長等。把這些問題挖掘出來，讓學(xué)生在得到歡樂的同時(shí)學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)辯證地看待問題。一個(gè)個(gè)問題的拋出拓寬了學(xué)生思考問題的廣度，也促進(jìn)學(xué)生接下來對(duì)活動(dòng)小主題的深入思考。

3、生成主題

同學(xué)們對(duì)動(dòng)畫片都十分感興趣。今日就讓我們一齊開展一個(gè)關(guān)于動(dòng)畫片的探究活動(dòng)吧！此刻，我們來確定這次活動(dòng)的主題吧！同學(xué)們討論一下，看用什么主題好。

生1：走進(jìn)動(dòng)畫片

生2：探究動(dòng)畫片

生3：動(dòng)畫片的探究活動(dòng)

生4：動(dòng)畫片探趣

生5：探尋動(dòng)畫片的奧秘

師：你們喜歡哪一個(gè)主題？

生：我覺得剛才同學(xué)的主題都不錯(cuò)，我最喜歡“探尋動(dòng)畫片的奧秘”，因?yàn)檫@個(gè)主題既說出我們活動(dòng)的資料，又顯得生動(dòng)有意思。

師：同學(xué)們同意嗎？

學(xué)生異口同聲地說同意。

師：那我們就以“探尋動(dòng)畫片的奧秘”為主題，探究動(dòng)畫片開展實(shí)踐活動(dòng)。（板書主題：探尋動(dòng)畫片的奧秘）

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)興趣，引出主題。“你喜歡動(dòng)畫片嗎？”問答中，我直接了當(dāng)?shù)厍腥牖顒?dòng)主題，這能讓學(xué)生一下子抓住討論的重點(diǎn)。隨即，在看似簡(jiǎn)便地對(duì)動(dòng)畫片、動(dòng)畫人物的探討中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見，激發(fā)他們的探究欲望。在學(xué)生交流完喜歡的動(dòng)畫片和人物形象后，我還展示了一些中外聞名的動(dòng)畫人物，讓學(xué)生的思維得到拓展，愉快地在動(dòng)畫王國里自由翱翔。在引起學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片興趣的同時(shí)又適時(shí)地激發(fā)學(xué)生探究的欲望，在師生共同活動(dòng)交流下逐步引向主題。

二、分解主題

1.引導(dǎo)思考，發(fā)散提問

師：“動(dòng)畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，你想了解哪些問題呢？

生1：我們能夠調(diào)查一下，看看同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫片是什么。

生2：動(dòng)畫片對(duì)我們產(chǎn)生什么影響？

生3：我想了解一下動(dòng)畫片是怎樣制作的。

生4：我想明白哪些動(dòng)畫片適合我們小學(xué)生看。

生5：動(dòng)畫片經(jīng)過了怎樣的發(fā)展過程？

生6：我想明白國內(nèi)和國外的動(dòng)畫片有什么異同？

生7：動(dòng)畫片與我們的生活有什么關(guān)系？

……

師：看來，同學(xué)們對(duì)“探究動(dòng)畫片的奧秘”這個(gè)主題都充滿興趣。此刻，教師讓同學(xué)們?cè)谛〗M里盡情地交流，然后提出你們最想研究的問題寫在采集卡上。

研究資料調(diào)查表

我們想了解（研究）：

師：經(jīng)過討論，各個(gè)小組最想研究什么問題呢？此刻，請(qǐng)各個(gè)小組把篩選的問題展示出來吧！

生：我們小組最想研究的問題是______________________。

（各小組展示研究的問題）

2.分類整理，歸納主題

①師：這些問題，大家都想研究嗎？

學(xué)生：想。

②教師指導(dǎo)分類問題。大家提出的問題怎樣解決呢？我們必須經(jīng)過探究才能找到答案。我們總不能按問題的數(shù)目分成這么多的小組去探究吧！此刻，我們嘗試把這些問題進(jìn)行分類。期望同學(xué)們用明亮的眼睛去看，還用聰明的腦袋去想，哪些問題研究的資料都是關(guān)于動(dòng)畫片的同一方面的，我們就把他們歸成一類。

③學(xué)生嘗試分類問題。

④歸納小主題

師：大家提出來的問題，進(jìn)行分類，歸納起來，就成為我們這次綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的小主題，分別是“動(dòng)畫片的歷史”、“動(dòng)畫片的影響”、“動(dòng)畫片的制作”、“觀看動(dòng)畫片的情景”、“國內(nèi)國外動(dòng)畫片的比較”，我們進(jìn)行分類研究，這樣我們研究起來會(huì)比較有針對(duì)性。

【設(shè)計(jì)意圖】師生互動(dòng)，提煉主題。本環(huán)節(jié)最難的部分是讓學(xué)生提出有價(jià)值的、能研究的問題。為到達(dá)這一個(gè)目的，我引導(dǎo)思考，發(fā)散提問：“動(dòng)畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，你想了解哪些問題呢？這問題讓學(xué)生廣泛發(fā)言，我先讓個(gè)別學(xué)生說，再讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，拓展學(xué)生的思維性，增強(qiáng)同組間同學(xué)的交流合作。讓學(xué)生從自我的興趣和本事出發(fā)自主探討交流研究問題，充分地發(fā)揮學(xué)生自主性。

三、選擇主題指導(dǎo)分組

1、選擇主題。

師：你們想探究哪一個(gè)小主題？

生1：我想“動(dòng)畫片的歷史”，因?yàn)槲蚁朊靼讋?dòng)畫片何時(shí)產(chǎn)生，不斷提高的歷史。

生2：我想研究“觀看動(dòng)畫片的情景”，我想調(diào)查我身邊的同學(xué)朋友喜歡看什么動(dòng)畫片，什么時(shí)候看動(dòng)畫片。

生3：我想研究“動(dòng)畫片的制作”。因?yàn)槲液芟朊靼讋e人是怎樣制作動(dòng)畫片的，我自我也想動(dòng)手制作一下。

……

師：應(yīng)對(duì)我們提煉出來的5個(gè)小主題，有些同學(xué)已經(jīng)認(rèn)清自我的興趣，確定自我研究的主題了。綜合實(shí)踐是培養(yǎng)我們興趣的搖籃。大家就按照自我的興趣選擇主題進(jìn)行分組。

2、自由分組。

學(xué)生根據(jù)興趣選擇活動(dòng)小主題，然后選擇相同主題的同學(xué)組成活動(dòng)小組，分成了五個(gè)小組。（在學(xué)生選題分組時(shí)，教師走到學(xué)生當(dāng)中調(diào)控，有意識(shí)地按學(xué)生的特長和本事協(xié)調(diào)每組學(xué)生強(qiáng)弱組合，以利于每組活動(dòng)都能順利開展。）

3、選組長

①學(xué)生選出心目中的組長。

師：此刻小組分好了，但群龍無首，此刻需要一個(gè)知識(shí)面廣，職責(zé)心強(qiáng)，組織本事好的同學(xué)作為小組的組長，我們來做個(gè)游戲好不好？舉起你們的右手的食指，一齊指向自我心目中的組長。

②教師鼓勵(lì)組長，并給予任務(wù)。

師：請(qǐng)用我們的掌聲邀請(qǐng)組長出來，你們有信心組織大家一齊探究問題，解決難題嗎？

組長異口同聲：有。

同學(xué)們會(huì)在活動(dòng)中支持你們選出來的組長嗎？

學(xué)生：會(huì)。

此刻教師就給你們每一個(gè)組長一個(gè)任務(wù)，組織組員定一個(gè)組名編口號(hào)，能做好嗎？

生：能

4、定組名編口號(hào)

①組長組織大家討論，并填上表格。

“探尋動(dòng)畫片的奧秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)第組

研究的小主題組長組名口號(hào)

②小組匯報(bào)，展示小組風(fēng)采。

小組匯報(bào)情景如下：

“探尋動(dòng)畫片的奧秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)

分組情景小組名稱組長研究的小主題小組口號(hào)

給力小組萬亦凡動(dòng)畫片的歷史動(dòng)畫片，趣味多！齊了解，解奧秘！

勤奮小組區(qū)若蕾動(dòng)畫片的影響動(dòng)畫片，影響大！勤奮組，來探索！

棒棒小組張梓妍動(dòng)畫片的制作制作動(dòng)畫，新奇好玩！齊齊實(shí)踐，我們最棒！

頂呱呱組鄔穎欣觀看動(dòng)畫片的情景你看動(dòng)畫，我來調(diào)查！齊心協(xié)力，我們頂呱呱！

能干小組利漪晴國內(nèi)國外動(dòng)畫片的比較看動(dòng)畫，我喜歡！探動(dòng)畫，我能干！

【設(shè)計(jì)意圖】教師協(xié)調(diào)指導(dǎo)，學(xué)生樂在其中。在選擇主題，指導(dǎo)分組的過程中，教師可是一個(gè)組織協(xié)調(diào)者，因?yàn)閷W(xué)生年齡還小，本事不強(qiáng)，合作意識(shí)較弱，所以教師要在活動(dòng)中給予學(xué)生幫忙鼓勵(lì)，協(xié)調(diào)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生分組、合作定組名、編口號(hào)。首先我按照學(xué)生感興趣的主題進(jìn)行分組，這樣有利于將志趣相投的學(xué)生分在一個(gè)小組，便于活動(dòng)的開展；然后讓學(xué)生重新分成的小組再次民主選出組長，在小組長的組織下合作定組名、編口號(hào)，學(xué)生的參與熱情十分高漲，并且大家一齊出謀劃策編動(dòng)作介紹自我的組名、口號(hào)，十分有創(chuàng)意，大家都進(jìn)取歡樂地合作完成活動(dòng)任務(wù)。在活動(dòng)中，在合作中，孩子們成長了！

四、總結(jié)，拓展。

1、教師總結(jié)，學(xué)生談收獲。

師：今日同學(xué)們表現(xiàn)得很進(jìn)取，勇于提問，自信表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作，齊心合力，讓教師看到一個(gè)全新的你們，真棒！我們把熱烈的掌聲送給自我和同學(xué)！

師：在這節(jié)綜合實(shí)踐里，你有什么樣收獲和體會(huì)？

生1：我越得綜合實(shí)踐課很有意思，能夠研究我們喜歡的東西，我很喜歡！

生2：我在課上提出自我喜歡的問題，我學(xué)會(huì)了提問題，比以前大膽了！

生3：我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，在定組名創(chuàng)作口號(hào)時(shí)，我們一齊出主意順利完成任務(wù)了。

生4：今日，我明白了關(guān)于動(dòng)畫片的許多知識(shí)，同時(shí)也明白有許多關(guān)于動(dòng)畫片的知識(shí)要經(jīng)過以后的調(diào)查研究才能獲得。這都是課本中沒有的知識(shí)。以后，我會(huì)進(jìn)取地參與活動(dòng)。

……

2、拓展

師：今日，我們生成了“探尋動(dòng)畫片的奧秘”的綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，并確定了五個(gè)小主題，分成五個(gè)小組進(jìn)行探究。接下來，各小組將會(huì)在下節(jié)課，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)問題，設(shè)計(jì)活動(dòng)，制定方案。以后并按照方案扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng)，相信經(jīng)過親身體驗(yàn)，你們會(huì)有更大的收獲。

主題綜合材料繪畫打底心得體會(huì)和感想四

加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理，維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定，增強(qiáng)人民群眾安全感，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，社區(qū)黨支部、居委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)和具體責(zé)任人員要全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)大目標(biāo)和總要求，牢固樹立“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，穩(wěn)定是第一責(zé)任”的思想。按照中發(fā)[__]14號(hào)、中辦發(fā)[__]25號(hào)文件要求和各級(jí)政法綜治工作會(huì)議的部署，強(qiáng)化綜治領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，深化“平安集美”建設(shè)，加大打擊防控力度，創(chuàng)新社會(huì)管理機(jī)制，狠抓工作措施落實(shí)，為新一輪跨越式發(fā)展構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

一、落實(shí)綜治責(zé)任，推進(jìn)平安建設(shè)。要牢固樹立抓發(fā)展是政績，抓穩(wěn)定也是政績的政績觀，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系，做到一手抓發(fā)展，一手抓穩(wěn)定，把保一方平安作為一項(xiàng)重要的政治責(zé)任，擺上重要議事日程，納入為民辦實(shí)事項(xiàng)目，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要加大平安建設(shè)宣傳力度，形成聲勢(shì)更大、氣勢(shì)更足，氛圍更濃的輿論宣傳氛圍，進(jìn)一步提升人民群眾對(duì)平安建設(shè)的知曉率、參與率，鞏固提高人民群眾對(duì)黨委政府抓社會(huì)治安的滿意度和對(duì)社會(huì)治安的滿意率。要以“平安社區(qū)”考評(píng)驗(yàn)收辦法為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真對(duì)照檢查找差距，從人民群眾反映最強(qiáng)烈的事情抓起，從平安創(chuàng)建最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)抓起，鞏固和提高創(chuàng)建成果。

二、積極化解矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。要把矛盾糾紛排查調(diào)處作為社會(huì)治安綜合治理和平安建設(shè)的大事來抓，認(rèn)真貫徹市人大常委會(huì)頒布的《關(guān)于完善多元化糾紛解決機(jī)制的決定》，按照“同一受理、集中梳理、歸口管理、依法辦理、限期處理”運(yùn)作模式，不斷完善調(diào)解工作機(jī)制，形成多渠道、多種方法排查調(diào)處格局，努力實(shí)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)得早、化解得了、控制得主、處置得好”和矛盾糾紛調(diào)處率100%成功率95%以上的目標(biāo)，確保不發(fā)生赴省進(jìn)京上訪和影響重大的群體性事件。尤其對(duì)重點(diǎn)工程建設(shè)過程中的矛盾糾紛和群體性事件，要積極座位，扎扎實(shí)實(shí)做好群眾工作，保證重點(diǎn)工程建設(shè)順利進(jìn)行。要加強(qiáng)國家安全人民防線工作，深化與“邪教”邪教組織和非法宗教組織的斗爭(zhēng)，繼續(xù)做好民間“保釣”人員的教育勸導(dǎo)工作，積極參與邊海防管理，確保不發(fā)生危害國家安全和影響轄區(qū)社會(huì)穩(wěn)定的問題。

三、強(qiáng)化打擊防控，提高防范能力。要繼續(xù)堅(jiān)持“嚴(yán)打”方針，始終保持對(duì)刑事犯罪的高壓態(tài)勢(shì)，全力支持公安機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊嚴(yán)重暴力犯罪、黑惡勢(shì)力犯罪、毒品犯罪、網(wǎng)絡(luò)犯罪及“兩搶一盜”等侵財(cái)犯罪。要認(rèn)真落實(shí)區(qū)、街社會(huì)治安防控體系建設(shè)三年規(guī)劃，在鞏固現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，加大人防、物防和技防力度，擴(kuò)大防控覆蓋面，消除防控盲區(qū)，努力形成全時(shí)空、立體式的治安防控網(wǎng)絡(luò)。鼓勵(lì)各社區(qū)通過整合松散型小區(qū)建立物業(yè)管理的方式提高居民的自我防范能力。要加強(qiáng)群防群治隊(duì)伍建設(shè)，整合資源，充分調(diào)動(dòng)各方面參與社會(huì)治安綜合治理的積極性，群防群治隊(duì)伍的教育管理和使用更加規(guī)范有序，不斷提高社會(huì)治安防范整體效能。針對(duì)轄區(qū)部分路面犯罪猖獗，公共復(fù)雜場(chǎng)所多，旅游景點(diǎn)多的特點(diǎn)，科學(xué)合理布局治安巡防力量和治安執(zhí)勤點(diǎn)，構(gòu)建具有地方特色的防控網(wǎng)絡(luò)。

四、強(qiáng)化基層基礎(chǔ)，提高管理水平。要在加強(qiáng)社區(qū)黨的建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步抓好基層綜治組織、治保會(huì)、調(diào)解會(huì)、警務(wù)室、群防群治隊(duì)伍、外口管理站建設(shè)，規(guī)范有效運(yùn)作，充分發(fā)揮他們?cè)诨鶎泳C治創(chuàng)安工作中的作用。要通過集中授課、崗前培訓(xùn)、業(yè)務(wù)交流等種.種途徑，加強(qiáng)對(duì)基層綜治骨干的教育培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高工作水平。進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)管理，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)和屬地管理”的原則，把越來越多的“社會(huì)人”納入各種組織之中，把社會(huì)管理各項(xiàng)工作納入有人負(fù)責(zé)的嚴(yán)密管理之中。加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口、服刑人員未成年子女、閑散青少年、輟學(xué)生、流浪兒童、吸毒人員和刑釋解教人員的管理教育，真情關(guān)懷，真心愛護(hù)，切實(shí)幫助解決實(shí)際困難和問題。要積極參與鐵路護(hù)路聯(lián)防工作，努力建設(shè)平安鐵道線，確保不發(fā)生路外死亡事故。要切實(shí)加強(qiáng)青少年法制教育，努力做好預(yù)防青少年違法犯罪工作。

半年和年終，各社區(qū)應(yīng)向街道黨工委、辦事處和街道綜治委書面報(bào)告履行責(zé)任情況。年底，由街道黨工委、辦事處組織檢查考評(píng)。

本責(zé)任書一式兩份，街道、社區(qū)各執(zhí)一份。

黨工委書記： 辦事處主任：

社區(qū)黨支部書記： 社區(qū)居委會(huì)主任：