我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新荷花淀心得體會(huì)簡潔實(shí)用一

一簇簇，一簇簇，隨機(jī)排列，井然有序。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荷葉無限明亮，陽光下的荷花顏色各異。最近的圖，紅花綠葉相映，真可謂“唯青荷紅雉，卷開卷合天真”!荷葉又大又綠，一簇簇荷葉，你在我旁邊，我在你旁邊，都爭著給水里的魚一點(diǎn)陰涼，讓魚在荷花的底部玩耍。荷花不同，婀娜多姿，有的含苞待放，像羞澀的女子;有些人競相開放，試圖展示自己的美麗和優(yōu)雅。在眾多粉色的荷花中，有幾朵白色的荷花脫穎而出。他們就像優(yōu)雅的女人，端莊典雅，干凈優(yōu)雅，讓人心曠神怡。

蓮花是純潔的象征。雖然渾，不沾，很清，但不是妖。蓮莖貫穿蓮花，旁邊沒有樹枝和藤蔓，所以在水里站得很干凈。她散發(fā)出一股濃烈的香氣，讓人感覺安靜而悠遠(yuǎn)!

荷花是花中君子。她像紳士一樣優(yōu)雅，像女人一樣純潔。荷花是最美的花，也是最可愛的花。她已經(jīng)引起了全世界的關(guān)注。為什么不讓人流連忘返?

家鄉(xiāng)的山又帥又高;我家鄉(xiāng)的水清澈寒冷。我最喜歡的是家鄉(xiāng)的荷塘，因?yàn)樗利惗曳肌?/p>

清晨，霧氣像被子一樣覆蓋著家鄉(xiāng)，就連荷塘也不例外。這就是，荷塘就像一個(gè)“人間仙境”，出現(xiàn)在你面前。雖然看不到荷塘的真實(shí)面目，但可以聽到一首由蟋蟀、青蛙等不知名的蟲子組成的“舉世聞名”的——《荷塘交響曲》，能讓你感受到大自然的生命力是多么頑強(qiáng)。

中午，大霧的“被子”被太陽掀開了，荷塘也向大家展示了它的真面目?！巴郏闷恋暮商?”這是來荷塘的人的第一反應(yīng)。但說實(shí)話，荷塘真的很美。綠荷蘭葉子上還有幾滴濕露水。這些露珠在陽光的照射下格外美麗，就像晶瑩的寶石散落在綠色的地毯上。荷葉的妹妹蓮花，真正的美是最好的，紅色的花瓣形成粉紅色的蓮花，中間是黃色的雄蕊。這些荷花有的含苞待放，像害羞的小姑娘;其他的像女性中的英雄一樣綻放。

到了晚上，月光下，《荷塘交響曲》停止演奏，寧靜的荷塘不亞于清晨和中午。池水映明月，宛如“幽谷”。如果你是一個(gè)安靜的人，夜晚的荷塘絕對(duì)是你的“圣地”。

啊，荷塘，你的美，千言萬語也說不出來。在這里，我只能對(duì)你說：“荷塘，我喜歡你，你是我見過最美的地方!”

在泥里默默綻放的荷花，是那么平凡，卻在這平凡中透露出不平凡。

初夏，一只蜻蜓在微風(fēng)中扇動(dòng)著輕盈的翅膀，在池塘上空盤旋，仿佛在尋找什么。突然它飛下來，停在一朵花上?？?，那是什么?原來是含苞待放的蓮花。它太美了，一片片白色的花瓣緊緊的圍著，帶著一點(diǎn)紅暈，勾起了人們無限的期待，期待著它美好的未來。

盛夏，一陣涼風(fēng)吹過，吹來陣陣清香。尋找這迷人的香味，我們慢慢前進(jìn)。漸漸地，遠(yuǎn)處隱約出現(xiàn)了一個(gè)池塘。池塘里幾朵盛開的蓮花筆直地站在池塘里，在芬芳中慢慢地向池塘走去。那些蓮花靜靜地站在池塘的泥里。在微風(fēng)中，他們是如此的筆直。在池塘里，它是那么純潔潔白，它生長在淤泥里，卻從淤泥里出來，沒有染料。

深秋，我邁著輕盈的腳步再次來到池塘。秋風(fēng)中，枯蓮早已失去昔日的輝煌，枯荷葉在寒冷的秋風(fēng)中片片飄落，筆直的花莖在秋風(fēng)的蹂躪下彎下。

蓮花，你過去多彩的身影在哪里?你往日開朗的笑容呢?都被寒冷的秋風(fēng)帶走了嗎?不，你不應(yīng)該。你不應(yīng)該輕視生命的價(jià)值。你應(yīng)該對(duì)生活充滿熱情。

站在水池邊，盯著殘荷，突然遠(yuǎn)處一群人搖晃著小船，來到殘荷跟前，把殘荷連根拔起。那是什么?像那樣白?就是藕!對(duì)，是白蓮藕!哦，我明白了!

荷花你把一生獻(xiàn)給別人，夏天你帶給世界的美好，用你去泥不染的精神感染著人們，秋天你把破碎的身體獻(xiàn)給大自然，成為大地的養(yǎng)料，你把辛辛苦苦培育一生的果實(shí)獻(xiàn)給人們，卻默默離去。

蓮花我夸你!

世界上有好多花：有東風(fēng)第一枝的梅花、有空谷佳人的蘭花、有挺拔修長的竹子、有國色天香的牡丹，而我卻偏偏喜愛荷花。

說起荷花，就是一個(gè)字——美!小時(shí)候在電視和故事書中都有看過荷花，我也畫過荷花，但我第一次看見荷花的廬山真面目是在2016年夏天的杭州之行。當(dāng)時(shí)正是荷花盛開的季節(jié)，有粉色、白色、還有少許紅色，時(shí)不時(shí)隨風(fēng)擺動(dòng)，就像一幅畫、更像一首詩。真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。我一邊陶醉眼前的美景，一邊聽導(dǎo)游大姐姐講解。荷花真是全身是寶，耦和蓮子能食用，根莖、藕節(jié)、花及種子的胚芽都可入藥，荷花被評(píng)為十大名花之一，也是濟(jì)南市市花。

荷花自古以來就是受人追捧的花卉，古人賦予荷花為“花中君子”、“瑤池仙子”的雅稱。周敦頤名篇《愛蓮說》稱其“出淤泥而不染、濯清漣而不妖”，將荷花視為清白、高潔的象征，李白詩句“清水出芙蓉，天然去雕飾”也贊美荷花具有天然之美。

清波翠蓋的湖面上，大大小小、高高低低、層層疊疊仿似玉盤的荷葉中間挺立著一朵朵美麗的荷花，又有誰能看得見荷花的生長環(huán)境呢?荷花生長在泥水、臟水池之中，它用它的堅(jiān)強(qiáng)和自信把美的精神全部展現(xiàn)出來。生活亦是如此，我們要學(xué)習(xí)荷花的精神，無論什么環(huán)境、無論前方有什么困難，都不能退縮，跌倒了也要勇敢的站起來，最后一定能欣賞到人生無限美好風(fēng)光。

我愛荷花，愛它的純潔、無私，愿我們每個(gè)人都能像荷花一樣，給世界放出一縷清香;裝點(diǎn)社會(huì)一份美麗!

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！背酥〈褐酆希h(yuǎn)遠(yuǎn)見得你那孤傲、高潔的形態(tài)，正應(yīng)了那“荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖”。

你是魅力的象征。你有著淑女般的“細(xì)腰”，有著雨傘般的葉子，有著深深扎根于淤泥當(dāng)中的根。你有著窈窕的線條，有著簡樸卻一點(diǎn)也不單調(diào)的色彩。難怪古人說——接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

你是高傲的象征。只有你的葉浮在水面上，你那份高傲是普通的水草學(xué)不來的。你體態(tài)輕盈，為人們帶來了許多美感。你高于水面，從遠(yuǎn)處看顯得格外的亭亭玉立。

你是無私奉獻(xiàn)的象征?！皸盍︻^甘露灑，蓮花池畔惠鳳生?！蹦銖纳系较?，都可以無私地付出，你的花、葉、籽、根，有的可以被做成佳肴供人品嘗，有的可以被做成良藥，無私地為人們奉獻(xiàn)著，卻不需要人們的一絲回報(bào)，擇善而從，欣然共處。

“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，但我最愛你——蓮花。愛你的“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”;愛你的“無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，擇善而從，欣然共處”。蓮花，我熱愛你!我贊美你!

最新荷花淀心得體會(huì)簡潔實(shí)用二

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1、本課地位與作用分析

“荷花的制作”一課是《冷菜，冷拼與食品雕刻工藝》中花卉雕刻單元里的一節(jié)內(nèi)容。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是：教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用各種雕刻手法去制作形態(tài)各異的花卉。本課的教學(xué)任務(wù)是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用前面所教授的橫刀與插刀兩種技法，來雕刻六棱臺(tái)狀的花坯，并在花坯上制作葉狀花瓣，最終完成荷花的雕刻。本課在月季花教學(xué)之后，花坯由圓臺(tái)形變?yōu)槔馀_(tái)形，花瓣的雕刻手法由旋變?yōu)榭?。這不僅訓(xùn)練了學(xué)生綜合運(yùn)用各種基本雕刻手法的能力，也為學(xué)生今后學(xué)習(xí)多棱臺(tái)花卉的雕刻奠定了基礎(chǔ)。如萱草花與玉蘭等。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定

（1）教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

a、掌握荷花制作的方法與步驟。

b、學(xué)會(huì)制作葉形花瓣的方法。；

c、學(xué)會(huì)制作六棱臺(tái)花坯。

確定依據(jù)：本課主要教學(xué)內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生制作荷花，花的制作首先要把握住花形，而花坯和花瓣的造型決定花形；又因?yàn)楹苫ǖ奶攸c(diǎn)就是兩層6瓣呈葉狀的花瓣，所以我將學(xué)會(huì)雕刻六棱臺(tái)花坯、掌握雕刻葉形花瓣的方法及掌握荷花制作的方法與步驟確定為教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。

（2）情感目標(biāo)

a、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，

b、期望學(xué)生都能做個(gè)高尚的人

確定依據(jù)：團(tuán)隊(duì)合作精神是現(xiàn)代從業(yè)人員的基本職業(yè)素質(zhì)，所以在教學(xué)中我多次運(yùn)用小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。另外荷花是高尚、純潔、正直的象征，我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生提出了做一個(gè)高尚的人的期望。

3、教學(xué)重點(diǎn)的確定

重點(diǎn)：花坯及葉狀花瓣的制作方法。

確定依據(jù)：花的外形是由花坯的形態(tài)和花瓣的外型決定的，制作花坯時(shí)棱臺(tái)的高度，邊數(shù)選擇決定了花瓣的高度和數(shù)量，也決定了花卉的整體造型。再者，荷花的一大外型特點(diǎn)就是呈葉狀的大花瓣。把握了這兩點(diǎn)就抓住了荷花制作的關(guān)鍵點(diǎn)。另外這種花瓣的雕刻手法還非常具有代表性，是運(yùn)用橫刀法在兩個(gè)面所夾的棱上作截面獲得的花瓣，睡蓮，劍蘭，玉蘭等的花瓣都這樣制作的，掌握這一重點(diǎn)也便于今后知識(shí)拓展。所以我將花坯及葉狀花瓣的制作方法確立為教學(xué)重點(diǎn)。

4、教學(xué)難點(diǎn)的確定

在荷花的雕刻中花瓣的厚薄，弧度，花坯的高低，都會(huì)影響花的美感和真實(shí)感。所以我將對(duì)花型的把握，運(yùn)刀的技巧作為教學(xué)的難點(diǎn)。

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學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一些雕刻手法的訓(xùn)練，具備了一些動(dòng)手的經(jīng)驗(yàn)，但中專學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，，課堂思維不積極；還有就是學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，缺乏空間想象力，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)多形式多亮點(diǎn)的學(xué)習(xí)情境。

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1、利用多種情景使學(xué)生帶著興趣，帶著目標(biāo)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)

（1）通過問題導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。在正課之前我以提問方式，抓住了學(xué)生的注意力；

（2）展示教師作品，圖片，通過美的展現(xiàn)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、以認(rèn)知和能力目標(biāo)為兩條主線，采用螺旋上升的教學(xué)方法。

在教學(xué)中以不同的教學(xué)形式讓學(xué)生反復(fù)的熟知教學(xué)內(nèi)容，不斷的突出重難點(diǎn)，不斷的強(qiáng)化技能要領(lǐng)，從而使學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)和能力水平始終處于一種螺旋式上升狀態(tài)。例如在重、難點(diǎn)的教學(xué)中，我采用了教學(xué)中分折、講解，示范中著重突出，錄像里反復(fù)播放等方法，一次次的加深學(xué)生的認(rèn)知。在技能訓(xùn)練中通過學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，教師糾編，學(xué)生競賽再一遍遍的突出重難點(diǎn)，這種看似簡單的重復(fù)，其實(shí)是一種認(rèn)知不斷升華的過程。再結(jié)合學(xué)生的動(dòng)手訓(xùn)練，使其感性知識(shí)逐漸變成理性知識(shí)，并伴隨技能水平不斷提高上升為經(jīng)驗(yàn)，即由會(huì)到懂再到精。

3、以小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)

（1）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每位同學(xué)都加入小組討論中，共同分析重難點(diǎn)，總結(jié)要領(lǐng)

（2）利用競賽鞏固教學(xué)效果。教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)中有意注意不可能長期維持。因此，如何提高學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂的有效性是我這堂課要解決的問題。為此，我在講授，示范，訓(xùn)練，總結(jié)后采取了小組競賽，一方面利用學(xué)生的好勝心，激發(fā)興奮點(diǎn)，鞏固知識(shí)，增加課堂有效性，另一方面利用團(tuán)隊(duì)競賽中，學(xué)生注意力高度集中，從而創(chuàng)造出更好的作品，技能得到進(jìn)一步的提高。

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為了順利地完成以上的教學(xué)目標(biāo)，更好的強(qiáng)化重點(diǎn)，易化難點(diǎn)我采用了以下幾種教法

1、情境教學(xué)法：通過問題導(dǎo)入、作品展示、圖片、錄象等來實(shí)現(xiàn)。

2、講授法：用于講清方法與步驟。

3、分析法：用于啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，分析成因，尋找解決方法，得到結(jié)果；

4、示范法：用于示范操作方法與步驟，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)；

5、個(gè)案分析法：用于分析個(gè)案，進(jìn)行指導(dǎo)和糾偏；

另外這是一堂操作實(shí)踐課，所以我更注重教會(huì)學(xué)生方法，發(fā)展并培養(yǎng)其能力，為了讓學(xué)生都動(dòng)起來，我組織了以下學(xué)習(xí)方法：

1、觀察法：指導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看示范、錄象、圖片、作品并觀察制作要領(lǐng)。

2、實(shí)踐法：鞏固所學(xué)，訓(xùn)練動(dòng)手能力，獲得經(jīng)驗(yàn)；

3、討論法：獨(dú)立思考加團(tuán)體合作，在討論中總結(jié)要領(lǐng)，解決問題。

4、小組合作學(xué)習(xí)法：采用了小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在合作、競爭的氛圍中積極地體驗(yàn)、參與、交流合作。

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合理的安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，出于對(duì)教材教法的統(tǒng)盤考慮，我將本課時(shí)分為調(diào)動(dòng)思維，新課呈現(xiàn)和鞏固與延伸幾個(gè)部分

（一）吸引學(xué)生注意力

問題導(dǎo)入，教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入問題情境。

在課堂的開篇，我首先提問：“出污泥而不染，濯清漣而不妖”是指那種花卉，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入問題情境。再問：“誰了解荷花的形象？，它有什么特點(diǎn)？”使學(xué)生圍繞課題進(jìn)行思考，這樣以吸引學(xué)生的注意力快速進(jìn)入課堂，也活躍了課堂氣氛，點(diǎn)明課題“荷花的制作”。

（二）新課呈現(xiàn)

1、展現(xiàn)作品，點(diǎn)明學(xué)習(xí)目標(biāo)

在新課講解前，為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，我首先出示了荷花的實(shí)物圖片和已雕刻好的荷花的作品，并提出希望，希望課后每位都能雕出一束美麗的荷花，以進(jìn)一步點(diǎn)明教學(xué)目標(biāo)。

2、講授新知

然后正課講解，教師先介紹選料，所用刀具，荷花制作的操作步驟，為學(xué)生理出一個(gè)理性的制作過程。讓學(xué)生知道蘿卜如何一步步變?yōu)楹苫ǖ摹?/p>

3、教師示范。

緊接著教師示范，給學(xué)生一個(gè)直觀的感性過程，不僅是示范操作步驟，還要指導(dǎo)學(xué)生觀察，突出花坯及葉狀花瓣的制作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)操作中的重難點(diǎn)。為了使這一過程最大化，我通過實(shí)物投影，錄像循環(huán)播放，不斷的沖擊其大腦神經(jīng)，以求留下深刻印象。

（三）實(shí)踐訓(xùn)練，評(píng)析糾偏

1、模仿訓(xùn)練。

為檢驗(yàn)教學(xué)效果，我要求學(xué)生立刻進(jìn)行實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)——每人雕一朵荷花，要求他們安原先分配好的小組相互合作，共同完成，在實(shí)訓(xùn)的過程中繼續(xù)播放錄像。在其間由教師不斷指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

2、評(píng)析，糾偏。

當(dāng)?shù)谝欢浠ㄍ瓿蓵r(shí)，教師進(jìn)行集中指導(dǎo)，評(píng)析，請每組同學(xué)合作總結(jié)出操作要領(lǐng)、重難點(diǎn)。

（四）小組競賽，鞏固知識(shí)，提高技能

在大家有了一定操作經(jīng)驗(yàn)后，我要求進(jìn)行一場比賽，即在規(guī)定時(shí)間里，看各小組完成的質(zhì)量與數(shù)量并評(píng)出本節(jié)課的優(yōu)秀小組。一方面鞏固、強(qiáng)化知識(shí)；另一方面通過競賽激發(fā)學(xué)生的斗志與團(tuán)隊(duì)合作精神。

（五）總結(jié)

活動(dòng)八：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)本課的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，

（六）拓展與延伸

教師進(jìn)行知識(shí)拓展，將這種雕刻的方法加以延伸，舉一反三，類推睡蓮和玉蘭花的制作并加以比較，從而摸索出創(chuàng)新思路

（七）布置作業(yè)。每人雕刻一束荷花，并拍成圖片上交評(píng)比。

（八）板書設(shè)計(jì)

1、課題

2、選料、用具、原料、制作過程

3、操作要領(lǐng)

4、知識(shí)拓展

（九）課件

最新荷花淀心得體會(huì)簡潔實(shí)用三

《荷花》這一課的學(xué)習(xí)，出乎我意料的莫怪與孩子那敏銳的觀察力了。

課上，當(dāng)我講到課文第二節(jié)，帶領(lǐng)孩子觀賞那美麗的一池荷花時(shí)，當(dāng)我問：你看到了什么？

前面幾個(gè)孩子結(jié)合著書上的內(nèi)容說的很好——有什么樣的花骨朵，有盛開的花朵等等，可這時(shí)站起來一位同學(xué)卻說道：“老師，我認(rèn)為這幅圖不對(duì)。”我一愣，于是我就說：“你說說你的理由吧?！彼舐曊f道：“不該有蓮蓬?！边祝f真話，我還真沒有注意到這一點(diǎn)，課前只注意研究課文，誰注意看插圖呀！那更別提考慮這一點(diǎn)呀！但這也有時(shí)我們課上多好的教學(xué)契機(jī)呀！于是，我笑著說：“哪我就想請同學(xué)們說說，為什么這時(shí)候不該有蓮蓬那？”孩子這是七嘴八舌說了起來：

“花才開，就敗了嗎？”

“書上說一進(jìn)門就聞到清香，就跑去荷花池了，要是早開了，就不會(huì)這樣了?！?/p>

“天天看到開的荷花，就不會(huì)這么吸引他了。”

“我認(rèn)為荷花時(shí)才開的。”

……

“也不對(duì)，老師，可能作者很久沒去了，這次去的時(shí)候荷花早就開了，不就有蓮蓬了嗎。”

正說的熱烈時(shí)，又有一個(gè)孩子說了這么一句話。這是班里的孩子又是一愣，接著嘰嘰喳喳說了起來。

是呀，有這個(gè)可能呀。說真話，此時(shí)因?yàn)槲艺n前的準(zhǔn)備不足，我沒法告訴孩子是什么情況，這時(shí)我又對(duì)孩子說：“這也是有可能的，那么蓮蓬是不是該有，這就需要我們弄清楚作者到來的時(shí)間?？吹?jīng)]有，文中到處是問題，就看我們有沒有疑，只有善于懷疑，才能找到真正答案。這節(jié)課老師就要布置一個(gè)作業(yè)——查查作者到底什么時(shí)候來的，那才能知道圖上畫蓮蓬，該還是不該?！?/p>

我想以后我會(huì)在這些方面更加關(guān)注了，不然真會(huì)讓孩子把我給問住，難住。

最新荷花淀心得體會(huì)簡潔實(shí)用四

夏天來了，夏天是位熱情的小姐姐，她披著一件深綠色的輕紗，向我們走來，手里還提著籃子，輕輕向荷塘一撒，荷花就開了。

星期六的早晨，爸爸媽媽帶我去“荷塘月色”看荷花。走進(jìn)公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片片碧綠的荷葉挨挨擠擠，似層層綠浪，如片片翠玉。那粉紅的荷花含笑迎風(fēng)，亭亭玉立，如一位位少女站在荷塘中沐浴。瞧，它們有的躲在荷葉身下睡覺，有的卻大膽地站了出來，向大家展示自己的美麗，有的一邊乘涼，一邊喝著“果汁”，過著無憂無慮的生活。

荷花的花蕊是一個(gè)沒有成熟的黃色小蓮蓬，柄上有無數(shù)個(gè)凸出的小刺，里面還有一條條蠶絲一般的絲線，就如同一位位少女各吐芬芳，沁人心脾，讓人完全陶醉。這些美麗的荷花競相開放，你看，一朵粉中帶白，還有些發(fā)紫的荷花，站在荷塘中間，微風(fēng)拂過，她就翩翩起舞，風(fēng)姿嫵媚，大家都豎起大拇指，夸她是難以見得的好荷花啊!這位高貴的荷花王后像是在身上噴了香水一般，香氣十足，傳到了四面八方。

密密麻麻的荷葉把荷塘全部蓋住了，一眼望去，荷葉像是一張望不到底的綠色大毯子，又如同是一片綠傘的天堂，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睗M池的荷葉，連同那荷花、蓮蓬和蜻蜓，連成了一幅美麗的畫面。

水里的小魚有禮貌地和荷花、荷葉打招呼，荷花、荷葉彎下腰和魚兒一起嬉戲玩耍，玩累了就在荷葉下休息，在荷花下唱歌，荷塘里，充滿了生機(jī)和歡樂。

我愛夏天，更愛夏天里這迷人的荷花!

清晨，我和爺爺去公園看荷花，一進(jìn)門一陣清香撲鼻而來，我趕緊往荷花池邊跑去。

只看見小露珠靜靜地躺在荷花和荷葉上，仿佛是一雙雙明亮的大眼睛。漸漸的太陽升起來了，小動(dòng)物們?nèi)计鸫擦?，小魚兒在水中玩耍著，追逐著，打鬧著，有趣極了。一群小青蛙組成了一只樂隊(duì)，蹦到荷葉上唱歌，好聽極了。

荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。荷花也開了不少，它們的樣子千姿百態(tài)。有的才剛開了一點(diǎn)，像一個(gè)火把。有的全都開了，蓮蓬在花蕊中，仿佛是一個(gè)個(gè)向日葵在向我們點(diǎn)頭。還有的是含苞欲放，看起來飽脹得馬上要破裂似的。白荷花非常的純潔，像一個(gè)個(gè)天使。粉荷花非常的可愛，像一個(gè)害羞笑紅了臉的小姑娘。一陣微風(fēng)吹來，湖面上飄起一片片綠波，荷花在碧波中翩翩起舞，真是美麗極了!

爺爺對(duì)我說：“荷花擁有高潔的品格，它從淤泥里生長出來，卻不受到淤泥的污染，這就是荷花出淤泥而不染的品格。”

荷花不僅美麗，而且很有用途。它的荷葉和蓮心可以泡茶，蓮藕可以吃，蓮子還是夏天清涼解暑的好食品。總之，它全身都是寶呀!

漸漸地觀賞荷花的人越來越多了，打破了池塘原來的平靜。小孩們在荷花池邊追逐著，有的叔叔爺爺們一邊釣魚一邊觀賞荷花，有的在給小魚喂食，有的坐著小船到水上看荷花……

啊!夏天的荷花真美呀!

在炎炎夏日，驕陽似火的暑假里，觀賞荷花當(dāng)然別有一番情趣，今天，讓我們共同目睹荷花的美麗、芬芳。

走進(jìn)荷花池，一大片荷花就映入我的眼簾，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！焙苫ǖ念伾蟹凵?，紅色，還有罕見的紫色和橙色。一片紅色和綠色相互交織著，宛如一幅絢麗的水粉畫，真是五彩繽紛啊!

荷花的花瓣又大又嬌嫩，亭亭玉立，好似一位素雅，清新的仙女，它不與百合比高低，不與玫瑰斗尊卑，但它寧靜，淡泊，散發(fā)著它特有的清香和魅力。每一片花瓣都一層層往外展開，溫柔地包裹著那可愛的花蕊，讓人越看越愛看。一朵朵盛開的荷花，嬌艷欲滴，婀娜多姿;也有含苞待放的花蕾上立著蜻蜓，真是一幅“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的美景啊!

荷葉也是綠油油的，又寬又大，清晨的露珠散落在荷葉上，滾來滾去，在陽光的照射下晶瑩剔透，好似小精靈在跳舞。要是把荷葉摘下來倒著頂在頭上，變成了一頂漂亮的帽子

花池里還蓋著一層翠綠的蓮葉，一片緊挨著一片，悠然漂浮于水面。在蓮葉下，還有幾條活潑可愛的小魚，它們游到荷花下面一會(huì)碰碰蓮葉，一會(huì)擺擺尾巴，那靈動(dòng)可愛的樣子，好像也在贊美荷花的美呢!

這么多的荷花那蓮蓬也必不可少，蓮蓬有大有小，個(gè)個(gè)圓鼓鼓的，上面有許多小孔，一顆顆蓮子就“睡”在里面，好像在對(duì)我們說“快來摘我們吧!”

美麗的十里荷香，真是讓人流年忘返，這個(gè)暑假的七月，在我腦海里，十里荷香總是那么美!

俗話說的好：此花花此葉長相映，翠減紅哀愁殺人。接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅!

今天陽光眀媚的好天氣，我和媽媽去觀賞荷花。特意去荷花池一趟，真是讓人回味無窮。

當(dāng)我還未進(jìn)入大門時(shí)，就已經(jīng)聞到一陣陣的清香。當(dāng)我踏入荷花世界時(shí)，首先映入眼簾的是一望無際的荷葉，眼前一片綠色的海洋，我的眼睛和心靈都頓時(shí)明亮了起來，共計(jì)600平方米的荷田，品種繁多，有睡蓮、大王蓮、香水蓮等，不愧是大規(guī)模的荷花池。

眼前一大片的荷花，讓人心感舒適，你看那朵荷花，粉紅色的花瓣，隨風(fēng)飄來一陣清香沁人心脾，那潔白無瑕的荷花，猶如冰雕玉琢，格外惹人喜愛!有幾十只蜻蜓在上面停留、飛翔，當(dāng)我看到這情景時(shí)不禁想起古代詩人楊萬里的詩：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！眿寢寘s說：“荷花雖好，也要綠葉襯”可不是嗎?荷池中的荷葉像大圓盤似的，一層層隨風(fēng)一起一伏，像一片綠浪。青蛙把荷葉當(dāng)著它們的舞臺(tái)，呱呱!呱呱!地高聲歌唱?？旎畹男◆~把荷葉當(dāng)著它們小傘，幫它們遮擋陽光，在水里自由自在地游玩、嬉戲。炎炎如火的夏天到這里呆上一天，心情格外舒暢。

媽媽告訴我，蓮之所以“出淤泥而不染，是因?yàn)樗犯窀呱??！蔽覀冏鋈艘矐?yīng)該像蓮一樣，做一個(gè)高尚的人!

夏天到了，荷花也開了。荷花池里一朵朵荷花，蓬蓬勃勃、轟轟烈烈地盛開著，遠(yuǎn)看像一團(tuán)團(tuán)紅云，層層丹霞。

荷花千姿百態(tài)，潔白無暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語，含苞欲放;有的只開了一半，一些花瓣散下去，另一些簇?fù)碓诨ㄈ锱?，猶如一位衣衫未整的美人;那些全開了的，像一個(gè)個(gè)穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞;還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開喉嚨大喊著：“我成熟了，快來摘啊!”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。

我陶醉了，覺得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。荷花的姿態(tài)各不相同，有的像在睡覺，躺在寬大的荷葉上進(jìn)入了夢鄉(xiāng);有的彎著身子，像在給夏哥哥招手，給太陽公公問好;還有的挺直細(xì)細(xì)的腰，像在聆聽著大自然的聲音。有的花瓣張開了自己美麗的笑臉，似乎在告訴我們：“看看我的小臉蛋吧!”而有的還是花骨朵。看那含苞待放的花骨朵，有的傲然挺立在水面上，有的藏在葉子底下，它們都在耐心地等著根的喂養(yǎng)，陽光的撫育，時(shí)刻盼望著出人頭地的那一天……

荷花代表純潔讓人感覺美。夏天的荷花!我的最愛!