教學(xué)創(chuàng)新師資培訓(xùn)心得體會精選(實用10篇)

心得體會是我們在實踐中積累的寶貴財富，有助于我們不斷成長和進(jìn)步。要注重語言的表達(dá)和邏輯的連貫，讓讀者能夠容易理解和吸收。以下是一些經(jīng)典的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍椭退伎肌?/p>

教學(xué)創(chuàng)新師資培訓(xùn)心得體會精選篇一

教學(xué)是教育工作中的核心，教學(xué)創(chuàng)新是促進(jìn)教育事業(yè)邁向更高層次的最重要的方式之一。教學(xué)創(chuàng)新的實施，不僅要求教師具備深厚的學(xué)科知識和先進(jìn)的教學(xué)思路，還要求教師具備探索、創(chuàng)新的精神。在我的多年教學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到教學(xué)創(chuàng)新的重要性，也積累了豐富的教學(xué)創(chuàng)新經(jīng)驗。下面，我將結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勎业慕虒W(xué)創(chuàng)新心得體會。

教學(xué)創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育改革的重要措施，它能夠從多個方面促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。首先，教學(xué)創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。當(dāng)課堂教學(xué)內(nèi)容新穎有趣、互動性強(qiáng)時，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，積極思考問題。其次，教學(xué)創(chuàng)新能夠提高課堂教學(xué)效果。采用新穎的教學(xué)方法和手段，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們對知識的掌握能力，提高教學(xué)效果。此外，教學(xué)創(chuàng)新還能夠促進(jìn)教育教學(xué)模式的變革和創(chuàng)新，推進(jìn)教育發(fā)展。

在我的教學(xué)過程中，我嘗試了很多教學(xué)創(chuàng)新的方法，如輕松課堂、PBL教學(xué)法、課外活動等，在實踐中取得了一些好的效果。例如，在PBL教學(xué)法的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力得到了很好的提高。通過實踐探索解決問題的方法，學(xué)生學(xué)會了如何理性思考問題、如何與人合作解決問題。通過課外活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和想象力得到了調(diào)動，參與度較高，學(xué)生在活動中得到了很多收獲。

教學(xué)創(chuàng)新是教育教學(xué)改革中非常重要的一部分，但是，也有一些難點。首先，教師需要具備先進(jìn)的教育思想。創(chuàng)新的教育思想和理念能夠激發(fā)教師的教育熱情，并促使他們付諸實踐。其次，教師需要具備良好的駕馭教育變革的能力。學(xué)校教育是一個較為穩(wěn)定的體系，在嘗試教學(xué)創(chuàng)新時，需要敏銳地發(fā)現(xiàn)變化的機(jī)會，并及時應(yīng)對，決策合理，才能取得成功。

教育教學(xué)需要不斷地與時俱進(jìn)，與社會發(fā)展的需求同步。教學(xué)創(chuàng)新是教育教學(xué)改革中非常重要的一環(huán)，為教師和學(xué)生提供了更多、更好的教育資源和學(xué)習(xí)空間。教學(xué)創(chuàng)新的未來，需要更多的教師能夠在教學(xué)實踐中勇于創(chuàng)新、敢于突破，探索出更多更好的教學(xué)方法和手段。同時，還需要教師從各個方面提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新精神，讓現(xiàn)代教育更加符合時代的需求。

總之，教學(xué)創(chuàng)新雖然在實踐中有一些困難，但是對于教育教學(xué)的發(fā)展來說，是勢在必行的一項重要工作。教育教學(xué)是一個科技創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的綜合過程，只有不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)創(chuàng)新師資培訓(xùn)心得體會精選篇二

隨著科技的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及應(yīng)用，線上教學(xué)的方式在教育領(lǐng)域日益受到重視。為了適應(yīng)線上教學(xué)的需求，我參加了一次線上教學(xué)師資培訓(xùn)，其中獲得了豐富的心得和體會。在這次培訓(xùn)中，我了解到線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，同時也提升了自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享我的線上教學(xué)師資培訓(xùn)心得體會。

首先，我在培訓(xùn)中深刻認(rèn)識到線上教學(xué)的優(yōu)勢所在。與傳統(tǒng)課堂相比，線上教學(xué)具有時間和空間的靈活性。學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排自主學(xué)習(xí)，不再受制于固定的上課時間和地點。而且，通過線上教學(xué)，學(xué)生可以獲得更多的學(xué)習(xí)資源和知識，豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，線上教學(xué)還可以提供更多的學(xué)習(xí)形式和互動方式，例如在線討論、小組合作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。通過這次培訓(xùn)，我對線上教學(xué)的優(yōu)勢有了更深入的了解，并積極探索如何將這些優(yōu)勢應(yīng)用到自己的教學(xué)中。

其次，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是技術(shù)問題。線上教學(xué)需要教師和學(xué)生都具備一定的技術(shù)操作能力，包括使用教學(xué)平臺、處理網(wǎng)絡(luò)問題等。特別是對于一些年齡較大的學(xué)生和教師來說，他們可能并不熟悉互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備的使用，這就需要教師在教學(xué)前給予充分的技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。另外，線上教學(xué)也容易產(chǎn)生學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足和溝通效果不佳的問題。在線教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生無法面對面和教師進(jìn)行交流，容易產(chǎn)生疏遠(yuǎn)感和缺乏互動。因此，教師需要通過創(chuàng)造性的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通和交流。

在培訓(xùn)過程中，我也加強(qiáng)了自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。首先是掌握了在線教學(xué)的基本操作和技巧。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何使用教學(xué)平臺、如何制作在線課件、如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流等。我通過實踐和與他人的交流，逐漸提高了自己的操作能力和技術(shù)應(yīng)用水平。在此基礎(chǔ)上，我還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和組織線上課堂活動，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。通過這次培訓(xùn)，我對線上教學(xué)的教學(xué)理念和方法有了更深入的了解，也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

最后，我在培訓(xùn)中還深刻體會到了教育的使命和責(zé)任。作為一名教育工作者，我們的目的是培養(yǎng)學(xué)生成為有知識、有能力、有道德的公民。線上教學(xué)為我們提供了更廣闊的舞臺，可以更好地實現(xiàn)這一目標(biāo)。在線上教學(xué)中，我們需要通過創(chuàng)新的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。但同時，我們也需要為學(xué)生提供更多的支持和指導(dǎo)，幫助他們克服困難和問題，確保他們能夠有效地學(xué)習(xí)和成長。通過這次培訓(xùn)，我對作為一名教育者的責(zé)任有了更加深入的認(rèn)識，并對自己未來的教學(xué)工作充滿了信心。

綜上所述，線上教學(xué)師資培訓(xùn)是我教育生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了線上教學(xué)的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，并積極提升了自己的教學(xué)技能和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在線上教學(xué)的大背景下，我能夠更好地適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更多的貢獻(xiàn)。

教學(xué)創(chuàng)新師資培訓(xùn)心得體會精選篇三

在馬克思主義看來，動物的生存與人的生活都是生命活動的存在方式，但兩者的根本區(qū)別在于人的生活是一種不斷地創(chuàng)造新的意義和價值的高級生命活動。因此，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，實現(xiàn)課堂教學(xué)的重建，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，要求我們必須關(guān)注教育主體的生活質(zhì)量、生命價值和意義，使課堂教學(xué)真正成為教師與學(xué)生進(jìn)行不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程，在發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程中去展示個體生命的靈動與飛揚?！皠?chuàng)新所帶給人的精神愉悅是任何物質(zhì)享受和感官享樂所無法比擬的，那是燦爛的生命之花最深沉、最輝煌、最汪洋恣意的綻放。從某種意義上說，創(chuàng)新是自我實現(xiàn)最高的表現(xiàn)形式。教育作為人道主義的事業(yè)，理所當(dāng)然應(yīng)該關(guān)注個人生命質(zhì)量的提升?！?/p>

（一）課堂教學(xué)是教師不斷通過創(chuàng)新而實現(xiàn)自我生命價值的過程。

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的職責(zé)主要定位在知識的講授和傳遞，就像是把知識從一個倉庫搬運到另一個倉庫，這樣一來，教師就變成了知識的“搬運工”，他們的職業(yè)活動變成了一種單調(diào)乏味、簡單重復(fù)的機(jī)械“操作”，淪為了只是按照固有程序機(jī)械運行、缺乏創(chuàng)新意識的“教書匠”。在這種單調(diào)乏味的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師體驗不到自己職業(yè)生活的快樂、幸福，更感受不到自己的生命價值和生命意義。

馬克思曾經(jīng)說過：“能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進(jìn)行創(chuàng)造。”對于教師而言，課堂教學(xué)從根本上來講是教師不斷進(jìn)行創(chuàng)新和超越、體驗生命律動以及實現(xiàn)自我生命價值和意義的過程。因此，教師必須實現(xiàn)從“教書匠”向發(fā)展型、反思型和創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，把研究和反思作為自己的專業(yè)成長與發(fā)展的基本方式，通過自由而富有創(chuàng)新性地對課堂教學(xué)進(jìn)行積極探索和深刻反省，不斷地確認(rèn)自我、提升自我、完善自我，教師的生命價值和生命意義在這種創(chuàng)造性的課堂教學(xué)實踐中得以體現(xiàn)，從而使自己的職業(yè)生活煥發(fā)出更加旺盛的生命活力，“只有在這樣的課堂上，師生才是全身心的投入。他們不只是在教和學(xué)，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長；只有在這樣的課堂，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力；也只有在這樣的課堂才不只是與科學(xué)，而且是與哲學(xué)、藝術(shù)相關(guān)，才會體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能?！?/p>

（二）創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是一個教師能否形成獨特教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵因素。

一名優(yōu)秀教師與其他教師的區(qū)別就在于他具有高超的教學(xué)藝術(shù)和獨特的教學(xué)風(fēng)格，在根本上是因為他具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。一個缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，是不可能形成高超的教學(xué)藝術(shù)和獨特的教學(xué)風(fēng)格的。

所謂教學(xué)風(fēng)格，是指教師在長期的課堂教學(xué)實踐中逐步形成的具有自己個性特征的教學(xué)觀點、教學(xué)方法和教學(xué)技巧的獨特結(jié)合與表現(xiàn)。教學(xué)風(fēng)格是教師的個性特征在課堂教學(xué)中的全面反映，是教師在教學(xué)藝術(shù)上成熟的標(biāo)志，也是一名優(yōu)秀教師必須具備的基本素養(yǎng)。而且，教師的教學(xué)風(fēng)格也直接影響著學(xué)生個性品質(zhì)的發(fā)展，沒有自己獨特教學(xué)風(fēng)格的教師，也難以培養(yǎng)出富有個性品質(zhì)的學(xué)生。

教學(xué)創(chuàng)新師資培訓(xùn)心得體會精選篇四

教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)今教學(xué)中不可忽視的一種趨勢，它重視學(xué)生的個性化需求，采用新型的教育技術(shù)和教育思想，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力和個性發(fā)展。在我的教學(xué)實踐中，我深深體會到了教學(xué)創(chuàng)新所帶來的積極效果，下面就我的心得體會進(jìn)行探討。

教學(xué)創(chuàng)新的前提就是不斷拓寬自己的思路。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師僅僅重視教學(xué)內(nèi)容本身，而忽視了學(xué)生需要多角度、多層次的學(xué)習(xí)資源時，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會大打折扣。而教學(xué)創(chuàng)新能促使教師重新認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)是由多種因素所決定的，教師要根據(jù)學(xué)生的特點、興趣、學(xué)習(xí)狀態(tài)及環(huán)境來調(diào)整自己的教學(xué)方式，為學(xué)生開展多元化的學(xué)習(xí)活動。

二、教學(xué)創(chuàng)新需及時改善教學(xué)方法。

教學(xué)創(chuàng)新不僅要求教育者了解學(xué)生的特點和需要，還強(qiáng)調(diào)即時改善教學(xué)方法。我在實際教學(xué)中，常利用教學(xué)中遇到的問題來開展討論，引導(dǎo)學(xué)生思考問題的解決方案，然后嘗試進(jìn)行一些嘗試性的教學(xué)方法，通過及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，使得學(xué)生更有效率地解決難題，增加學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)創(chuàng)新就是需要教育者持續(xù)調(diào)查研究學(xué)生對教學(xué)活動的反應(yīng)，并嘗試改變學(xué)習(xí)環(huán)境。我在實際教學(xué)中，常利用教學(xué)課堂之外的時間，如課后或周末時間與學(xué)生開展一些小組討論、廣泛的閱讀和觀看教育視頻等活動，以達(dá)到改變學(xué)習(xí)環(huán)境的效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

教學(xué)創(chuàng)新需要我們積極地思考評價方法的變革。我們應(yīng)嘗試使用多種教學(xué)評價方法，如評價觀察、調(diào)查問卷、學(xué)生自我評價等等，以便更精準(zhǔn)地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我的教學(xué)實踐中，我常利用學(xué)生互評、自評等方式，讓學(xué)生更加主動地參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)創(chuàng)新需要實踐者不斷總結(jié)提高。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新是一個不斷探索的過程，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。因此，我們應(yīng)通過理論學(xué)習(xí)、實踐探討和交流分享等方式來不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自己的教育水平。

結(jié)語：

教學(xué)創(chuàng)新是我們教育者不可忽視的一種趨勢，隨著時代的變遷，教育理念也在不斷地變化和升級，我們也要始終不忘初心，不斷學(xué)習(xí)和探索，適應(yīng)變化，不斷創(chuàng)新，以更好地推動教育事業(yè)的發(fā)展。

教學(xué)創(chuàng)新師資培訓(xùn)心得體會精選篇五

近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)模式已成為教育領(lǐng)域的一種新趨勢。為了更好地適應(yīng)線上教學(xué)的模式，不少教師選擇參加線上教學(xué)師資培訓(xùn)。我作為一名參加過線上教學(xué)師資培訓(xùn)的教師，在這個過程中有了許多的收獲和體會。接下來，我將分享我對線上教學(xué)師資培訓(xùn)的心得體會。

首先，線上教學(xué)師資培訓(xùn)使我對教學(xué)理念有了更深層次的思考。在線上教學(xué)模式下，教師需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，并靈活運用教育技術(shù)來提升教學(xué)效果。通過參加線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我了解了許多前沿的教育技術(shù)和教學(xué)方法，對于如何更好地滿足學(xué)生的需求有了更深入的認(rèn)識。同時，培訓(xùn)中還有許多案例和實踐的分享，讓我更加直觀地了解了一些成功的線上教學(xué)案例，進(jìn)一步激發(fā)了我對教學(xué)的熱情。

其次，線上教學(xué)師資培訓(xùn)還提升了我的教學(xué)技能。在線上教學(xué)模式下，教師在教學(xué)過程中需要掌握一些基本的技能，例如電腦操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等。通過線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我學(xué)會了如何運用各種教育軟件和工具，熟悉了一些常用的線上教學(xué)平臺。這些技能的掌握不僅提升了我的教學(xué)效果，也使我更加自信地面對線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。

此外，線上教學(xué)師資培訓(xùn)還培養(yǎng)了我良好的時間管理和組織能力。在線上教學(xué)模式下，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間安排，合理地安排教學(xué)內(nèi)容和活動。通過線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我學(xué)會了如何利用時間管理工具，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)程，有效地組織學(xué)習(xí)資源和活動。這不僅提高了我的工作效率，也增強(qiáng)了我在線上教學(xué)中的自主性和主動性。

最后，線上教學(xué)師資培訓(xùn)還增進(jìn)了我與同行之間的交流與合作。在培訓(xùn)中，我有機(jī)會與來自全國各地的教師進(jìn)行交流與分享。我們共同探討了在線上教學(xué)過程中的困惑和挑戰(zhàn)，分享了一些好的教學(xué)實踐和經(jīng)驗。這些交流與合作不僅開闊了我的教育視野，也增強(qiáng)了我在教學(xué)實踐中的專業(yè)能力。此外，通過與同行之間的交流合作，我還建立了一些寶貴的師友關(guān)系，為今后的工作提供了更多的支持和幫助。

總之，線上教學(xué)師資培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的重要途徑。通過線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我對教學(xué)理念有了更深層次的思考，提升了我的教學(xué)技能和能力，培養(yǎng)了我良好的時間管理和組織能力，增進(jìn)了我與同行之間的交流與合作。我相信，在線上教學(xué)模式的推動下，未來線上教學(xué)師資培訓(xùn)將會得到更廣泛的重視和發(fā)展，為教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)創(chuàng)新師資培訓(xùn)心得體會精選篇六

在公司正值上產(chǎn)時期，6月9日至19日公司領(lǐng)導(dǎo)安排了在新疆石油學(xué)院的宣傳思想文化業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班，目的旨在增強(qiáng)對新形勢下宣傳思想工作基本任務(wù)、基本要求、基本方法的認(rèn)識和把握，增強(qiáng)做好宣傳思想工作的能力，提高通訊員的寫作能力，提高油田公司信息網(wǎng)的稿件質(zhì)量，讓我們在學(xué)習(xí)中不斷的提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，搭建一個溝通的平臺。

我非常珍惜這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，上課時，聽的認(rèn)真，記的仔細(xì)，積極參與，我深深懂得，每一次機(jī)會都來之不易，每次培訓(xùn)都凝聚著組織者和授課老師的殷切期望和心血。這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為我打開了一扇窗，讓我在一次次的感悟中豁然開朗。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容廣泛，課題新穎，交流互動，我們深受啟發(fā)，帶著沉甸甸的收獲回到了自己的崗位上，感到領(lǐng)導(dǎo)對我們的教育和培養(yǎng)，心懷感恩之心！感到工作思路清了，目標(biāo)明了，責(zé)任重了，壓力大了，動力足了！

踐行者。我認(rèn)為：自己要有文化有思想，才能擔(dān)當(dāng)思想文化活動的組織者和宣傳者。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗、新做法、新觀點，尤其要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，把理論結(jié)合實際，使自己的工作做的有成效。

這次培訓(xùn)中大家都是公司的員工，也有熟悉的同行，但有許多常見其名不見其人的一線通訊員是第一次見到。很高興認(rèn)識這么多志同道合的同行。我們在學(xué)習(xí)過程中積極交流，大家站在不同的角度，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛，有的一針見血，有的獨樹一幟，有的質(zhì)疑問難，引起大家無限的思考，留給我深刻的記憶和回味！

作為綜合組的成員，每天面臨許多雞毛蒜皮的工作，為了應(yīng)付好工作，有些東西都是臨時要用趕快去補(bǔ)一下，例如公文寫作，總是用得時候才臨時去翻書，影響了工作的效率；以前寫東西目的性不強(qiáng)，滯后，切入點不新，所寫報道深度不夠。來到這里一下子聽了老師的講座，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，雖不能全面地掌握企業(yè)文化、禮儀、攝影、寫作方面的知識，但理論水平有了新的加強(qiáng)，將更好地指導(dǎo)工作。對我以后的工作是一種極大的幫助，對我更是一種激勵與鼓舞，可以說這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了驕氣。

靠自己以后在實際工作中的努力。培訓(xùn)不是結(jié)束，而是一個嶄新的開端，在今后的工作中我將以更堅定的信心、更寬闊的視野、更務(wù)實的態(tài)度，做好作業(yè)區(qū)的思想宣傳文化工作，不斷提高自己宣傳工作的能力。

培訓(xùn)時間雖然短暫，但對我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，這次培訓(xùn)不僅是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更是一次深層交流、思想提升，富有針對性的實踐活動；不僅是對自己知識的擴(kuò)充、宣傳理念的提高，更是對自己觀念的一次更新。

教學(xué)創(chuàng)新師資培訓(xùn)心得體會精選篇七

學(xué)習(xí)了中心?！皣L試教學(xué)法”教學(xué)模式后，我受益匪淺。對“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式得到進(jìn)一步的認(rèn)識和了解?！皣L試教學(xué)法”的好處就在于緊扣了“嘗試”二字，在課堂教學(xué)中不斷地提出問題解決問題，一波剛落，一波又起，環(huán)環(huán)相扣，持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)展。“嘗試教學(xué)法”為改革課堂教學(xué)總結(jié)出了一條先進(jìn)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念提出了挑戰(zhàn)。從課堂抓起，提高課堂教學(xué)效率，改變教師講，學(xué)生聽，一言堂，滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師是引導(dǎo)者參與者，把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)、展示、思考、合作、交流的舞臺。爭取讓“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式融入每節(jié)課。

通過“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和探討，我知道了如何做一名創(chuàng)新型教師：

創(chuàng)新型的教師要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。一個富有創(chuàng)新型的教師，心中不該只想著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，應(yīng)更多地考慮學(xué)生的思維能力是否得到提高，創(chuàng)新意識是否得到加強(qiáng)，應(yīng)更多地為學(xué)生今后的生存發(fā)展著想，因此創(chuàng)新性的教師要實現(xiàn)以下幾個轉(zhuǎn)變：

1變傳授知識為培養(yǎng)能力。把培養(yǎng)能力增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養(yǎng)能力，培養(yǎng)方法之中，變知識積累第一，能力培養(yǎng)第二為培養(yǎng)能力第一知識積累第二。

2變封閉的課堂為開放的課堂。開放的教學(xué)形式，組織者可以是教師，也可以是學(xué)生，地點可以是課堂，也可以是自然社會。

3變教條式，灌注式為“嘗試教學(xué)法”教學(xué)模式。

二創(chuàng)新性的教師要真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。沒有主體性和自覺性，就不能有創(chuàng)新。因此教師在教學(xué)中要處理好主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系，真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新主體作用。

1、教學(xué)中要給與學(xué)生的積極評價。教師在教學(xué)中要經(jīng)常采用積極的教學(xué)評價手段，使學(xué)生的主體意識得到充分的開發(fā)和培養(yǎng)。如采用“解疑合探”的這一模式教學(xué)，是指通過師生或生生互動的方式檢查自探情況，共同解決自探難以解決的問題，合探的形式包括三種，一是提問與評價。操作的辦法是：學(xué)困生回答，中等生補(bǔ)充，或中、優(yōu)等生評價。二是討論。三是講解。在我們平時的教學(xué)中，尤其當(dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，提出一些出乎教師意料的問題時，有些教師會不自覺的扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性。這是不利于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新興趣的。

2、教師要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑問難。要學(xué)習(xí)西峽縣探索了多年的“三疑三探”的教學(xué)模式。“疑問疑問，有疑便問”有了疑問，才會思考，才會探索，所以課堂的開始首先要提出問題，用問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。發(fā)現(xiàn)問題，大膽懷疑，尋根問底是創(chuàng)造的開端，也是創(chuàng)新性人才的重要品德。

3、真正把時間還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是創(chuàng)新的主體。他們有自己獨特的思維方式，有些知識學(xué)生通過獨立或合作是完全能夠解決的，因此教師在課堂和課后都應(yīng)把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時間去思考，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)新。課堂教學(xué)中教師要堅持“三講三不講”。留給學(xué)生足夠的時間去獨立學(xué)習(xí)，思考。使學(xué)生由被動的接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)。

教學(xué)創(chuàng)新師資培訓(xùn)心得體會精選篇八

第一段：引言（150字）。

教學(xué)創(chuàng)新是指在教學(xué)過程中，教師通過采用新的教學(xué)方法、手段和資源，不斷提高教學(xué)效果的一種行為。教學(xué)創(chuàng)新不僅僅是將新的理念和技術(shù)應(yīng)用到實際教學(xué)中，更是教師不斷探索和嘗試新的教學(xué)方式，以滿足學(xué)生的需求和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在這個過程中，教師會積累許多教學(xué)心得，助力于自身教學(xué)水平的提升。

第二段：創(chuàng)新的教學(xué)方式（250字）。

教學(xué)創(chuàng)新體現(xiàn)在教師采用了全新的教學(xué)方式。比如，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多是教師為主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識。而現(xiàn)代的教學(xué)則是以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教師通過鼓勵學(xué)生參與互動、開設(shè)小組討論等方式，讓學(xué)生在課堂上變成學(xué)習(xí)的主體。這樣的教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：創(chuàng)新的教學(xué)手段（300字）。

教學(xué)創(chuàng)新也體現(xiàn)在教師采用了新的教學(xué)手段。比如，隨著科技的進(jìn)步，許多教師開始利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等工具，將知識生動地展示給學(xué)生，使他們對知識更加感興趣。此外，利用教育應(yīng)用程序和平臺，教師可以設(shè)計互動課堂練習(xí)、在線作業(yè)等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師也能夠利用視頻會議等工具，與其他地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)跨文化交流和了解。這些新的教學(xué)手段不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠拓寬他們的視野。

第四段：創(chuàng)新的教學(xué)資源（250字）。

教學(xué)創(chuàng)新還需要教師利用新的教學(xué)資源。教育資源的豐富與否直接關(guān)系著教學(xué)的質(zhì)量。在現(xiàn)代教育中，教師可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)圖書等資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)材料。同時，教師也可以參觀展覽、參與教育研討會，從中獲取新的教學(xué)思路和資源。此外，教師還可以充分利用學(xué)校和社區(qū)的資源，開展各類教育活動，為學(xué)生提供實踐機(jī)會。綜合利用各種教學(xué)資源，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。

通過教學(xué)創(chuàng)新，我得到了許多寶貴的心得體會。首先，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)的精神。只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技術(shù)，才能夠給學(xué)生帶來新鮮的教學(xué)體驗。其次，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備勇于嘗試的勇氣。創(chuàng)新是一項風(fēng)險較大的行為，教師需要勇于面對失敗，并從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。最后，教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷反思的能力。教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進(jìn)行定期的反思和評估，找出不足之處，并加以改進(jìn)。這樣，教師才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

總結(jié)（100字）。

在教學(xué)創(chuàng)新的過程中，教師通過采用新的教學(xué)方式、手段和資源，不斷提高教學(xué)效果。教學(xué)創(chuàng)新需要教師具備不斷學(xué)習(xí)、勇于嘗試和不斷反思的能力。同時，教學(xué)創(chuàng)新也需要學(xué)校和社會的支持和鼓勵。只有共同努力，教學(xué)創(chuàng)新才能夠推動教育的不斷發(fā)展。

教學(xué)創(chuàng)新師資培訓(xùn)心得體會精選篇九

隨著科技的不斷發(fā)展和教育模式的改革，線上教學(xué)成為了一個備受矚目的話題。為了適應(yīng)這一新的教學(xué)方式，教師們紛紛參加線上教學(xué)師資培訓(xùn)。在參加了一次線上教學(xué)師資培訓(xùn)后，我對這種教學(xué)方式有了更深刻的認(rèn)識和體會。以下是我對線上教學(xué)師資培訓(xùn)的心得體會。

首先，線上教學(xué)師資培訓(xùn)為教師提供了更多靈活的學(xué)習(xí)時間和地點。相比于傳統(tǒng)的實體培訓(xùn)，線上培訓(xùn)的最大優(yōu)勢之一就是可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師們不再需要為了參加培訓(xùn)而長途跋涉，不需要按照既定的時間表來安排自己的日程。我可以根據(jù)自己的時間安排，選擇最適合自己的時間段進(jìn)行學(xué)習(xí)，保證自己能夠集中精力學(xué)習(xí)而不會受到干擾。線上教學(xué)師資培訓(xùn)的這一特點，極大地提高了教師們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。

其次，線上教學(xué)師資培訓(xùn)提供了更多種類的學(xué)習(xí)資源。在線教學(xué)平臺匯集了來自全國各地的優(yōu)秀教師和教研人員，他們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識，為教師們準(zhǔn)備了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在培訓(xùn)過程中，我可以通過觀看教學(xué)視頻、閱讀教案、參與討論等各種方式來學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)資源能夠滿足不同教師的學(xué)習(xí)需求，提供了具有啟發(fā)性和實踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對我而言，這些資源不僅擴(kuò)展了我的知識面，還讓我學(xué)到了很多實用的教學(xué)方法和技巧。

再次，線上教學(xué)師資培訓(xùn)加強(qiáng)了學(xué)員之間的交流和合作。在線教學(xué)平臺為教師們搭建了一個交流和合作的平臺。在培訓(xùn)過程中，我可以通過參與討論、發(fā)表評論和分享經(jīng)驗來與其他教師進(jìn)行互動。通過與他們的交流和合作，我不僅可以借鑒他們的優(yōu)點和經(jīng)驗，還可以分享自己的見解和實踐經(jīng)驗。這種交流和合作的過程，不僅加深了我對教學(xué)的理解與思考，還增進(jìn)了我與其他教師之間的友誼和合作意識。

最后，線上教學(xué)師資培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在線上教學(xué)師資培訓(xùn)中，學(xué)員們不再是被動接受知識的對象，而是要通過積極主動地學(xué)習(xí)和思考來獲取知識和體驗。在線教學(xué)平臺提供了一個自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會，讓教師們能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力。在培訓(xùn)過程中，我不僅能夠根據(jù)自己的需求和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠根據(jù)自己的實際情況來制定學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方式。通過這種自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，我能夠更好地適應(yīng)線上教學(xué)的需求和挑戰(zhàn)，提高自己的教學(xué)水平和能力。

總之，線上教學(xué)師資培訓(xùn)給教師們帶來了很多便利和機(jī)會。通過參加線上教學(xué)師資培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)水平和能力，還拓寬了自己的教育視野。我相信，在未來的教學(xué)工作中，我將能夠更好地應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

教學(xué)創(chuàng)新師資培訓(xùn)心得體會精選篇十

教學(xué)創(chuàng)新是當(dāng)前教育工作的熱點話題，作為一名教師，如何推動教學(xué)創(chuàng)新，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)魅力，是值得思考的問題。在我多年的教學(xué)實踐中，我不斷探索、嘗試，總結(jié)了許多教學(xué)創(chuàng)新的心得體會，分享給大家。

教學(xué)創(chuàng)新是以傳統(tǒng)教學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，自主探究、反思、創(chuàng)新的過程，以提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造更好的教學(xué)效果為目的。教學(xué)創(chuàng)新包括教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新等方面。

對于語文教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新需要從課文內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)資源等方面入手。針對學(xué)生的具體情況，我常常根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)難點，自主選取一些膾炙人口的文章或話題作為教學(xué)素材，通過多種形式進(jìn)行深入剖析，讓學(xué)生深入了解、熟悉、掌握。此外，教學(xué)任務(wù)也需要適當(dāng)調(diào)整，同樣針對學(xué)生的實際需要，制定合適的教學(xué)計劃，探究多種教學(xué)策略，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法是決定教學(xué)效果的重要因素之一。在教學(xué)創(chuàng)新中，我常采用互動式教學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)科的主人，積極參與課堂互動，提高學(xué)習(xí)話語權(quán)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，我還嘗試?yán)枚喾N新時代教學(xué)手段，如云課堂、微課堂、數(shù)字化資源等，將學(xué)科知識以生動的形式傳達(dá)給學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)手段是教學(xué)實踐中的具體操作過程，也是教學(xué)創(chuàng)新的重要領(lǐng)域。我常從多個角度思考如何利用教學(xué)手段提高教學(xué)效果，例如通過音視頻材料豐富教學(xué)內(nèi)容、運用數(shù)字化教學(xué)手段設(shè)計精美的PPT來課堂展示、利用音頻設(shè)備保障語音清晰度，提高聽課質(zhì)量等等。我相信，只有通過許多實踐積累，不斷探索，才有可能找到最適合自己的創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

在教學(xué)實踐中，難免會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。在實踐過程中，不斷地反思，找出問題、優(yōu)化教學(xué)，是教學(xué)創(chuàng)新的必要步驟。例如許多時候，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不夠深刻，于是我不斷反思自己的教學(xué)方法、手段，尋找更好的教學(xué)策略。教學(xué)創(chuàng)新是不斷探索、不斷追求完美的過程，成長需要經(jīng)歷磨練，我相信，只有敢于嘗試、善于反思，才能實現(xiàn)真正的教學(xué)創(chuàng)新。

總之，教學(xué)創(chuàng)新需要教師不斷探索、實踐、反思、創(chuàng)新。只有不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，才能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在快樂、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。