讀后感是讀完一本書后對所讀內(nèi)容的主觀感受和思考。在寫讀后感時應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理安排，包括引言、主體和結(jié)論三個部分。接下來是一些優(yōu)秀的讀后感，或許能給你帶來不一樣的思考和感悟。

尋找魚王讀后感篇一

《尋找魚王》講述的不是一個山野男孩如何成為一個偉大的魚王的成長故事，而是初經(jīng)世事的少年如何在成長中對自然有所領(lǐng)悟，學(xué)會對世界懷有悲憫、崇敬的心。故事讀來看似與尋常的兒童文學(xué)無異，可是來回摸索，會發(fā)現(xiàn)薄薄的頁紙里，濃縮了許多精華。

故事發(fā)生在大山深處的少年家。那里流傳著“魚王”的傳說。有人說他是魚鷹之子，是捕魚的曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門遠游，開啟了尋找“魚王”的征程。

男孩找到了一位老人——老“魚王”的后代，也是一位捕魚的能手。在深山中，他們一起度過了難忘的時光。他們在大水坑里、泥地里捕魚，也曾在冰凍的湖面上鑿個小口捉魚，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子，烹煮美味的大魚，雪夜里喝些小酒……一幕幕，似乎是很平常的生活片段，可我卻從沒經(jīng)歷過。這不禁讓我沉思。

科技以光的速度發(fā)展著。在這個新世紀，因為新科技的牽引，人們的生活愈加方便，同時也在與大自然背道而馳，漸行漸遠。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實的，而我們中小學(xué)生如今筆下的童年，又有多少件是真實的，發(fā)自于內(nèi)心的真性情，來自自然中？想到這，心中頓時覺得荒涼。

就像張煒說的，“現(xiàn)代的孩子生活在網(wǎng)絡(luò)時代，這個時代讓孩子博學(xué)，也讓孩子無知。比如關(guān)于大自然的真實感受、肌膚摩擦中才能產(chǎn)生的一些情愫，在這個時代是稀缺的。這是人類生存的大不幸。講述真正具有原生性的大地故事，大概是必須要完成和領(lǐng)受的一個時代任務(wù)?！辈粌H是孩子們，生活在城市里的人皆是如此。忙碌的生活，發(fā)達的科技改變了我們的初心，生活節(jié)奏一步步急促起來，往日那種“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”的氛圍，那種“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的心情，就是在睡夢中也很難找尋。

品著這本書，我常想起沈從文的《邊城》里“在風(fēng)日里長養(yǎng)著”的湘西女孩翠翠。她善良、淳樸、自然。而我們正是需要翠翠這樣的性情，需要與大自然親密接觸的經(jīng)歷，從而獲得心靈深處的寧靜與回歸。

“曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛?！比说膬?nèi)心總要有一片凈土，就像這充滿鄉(xiāng)土氣息的詩句所描繪的，最平凡，最普通，最實在的，完全出于自然中。

《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地。

尋找魚王讀后感篇二

寒假里我讀了一本很吸引人的書，它很像童話，卻很真實。

書的封面是在大海深處，有一條巨大的魚，旁邊有一個男孩圍繞著它，我?guī)е鴨柼栕哌M了這個故事。

故事主要講了一個很窮的小村子里有一個捉魚能手，他能夠吃上魚，就稱“魚王”，但是總讓別人產(chǎn)生嫉妒，有一個小男孩的父親，以前學(xué)過一點捕魚的技巧，但是沒有堅持下去，小男孩為了完成父親的愿望，就去尋找“魚王”，在這期間遇到了很多困難，他都不放棄，我很佩服他勇敢沖的精神，為了自己的目標永不放棄，值得我們學(xué)習(xí)。

我想到自己，在學(xué)跳舞的時候，總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)，一開始覺得還是蠻有趣的，但是做學(xué)基本功的時候就覺得這疼那疼，一個學(xué)期結(jié)束后我就不想去了，和我一起學(xué)的同學(xué)都能跳一支完整的舞蹈了，真是有點慚愧。

在這本書里有一個人，我很不喜歡，他就是老族長，因為只要村里有什么好的東西，大家都要留給他，不給他還要生氣，但是大家遇到困難的'時候，他又不幫助大家，讓有一種不勞而獲的感覺，我們可不能像他這樣。

故事中的小男孩雖然年齡和我差不多的，可是經(jīng)歷了很多，我想都不敢想的事情，這本書有很多地方我現(xiàn)在還不是很理解，我在看這本書時要媽媽幫我解釋了很多地方，還有一點是要保護生態(tài)環(huán)境，大家都能做到這一點，就能保護好美好的家園。

我很喜歡《尋找魚王》，我想等我大一些之后，可能又會有不少感悟吧！

尋找魚王讀后感篇三

《尋找魚王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當傳說中抓大魚的魚王的故事。這個孩子歷經(jīng)坎坷，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動魄的故事?？扇粘s平淡無奇，孩子分不清哪位是真正的魚王，但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神。

書中的兩位老人難道沒有想過當偉大的魚王，不做普通人嗎?他們當然想過!想像以前那般生活?？烧沁@執(zhí)著的精神不會令他們爭搶，也是這份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過日子，那位孩子難道沒想過放棄尋找魚王嗎?肯定想過的，但他想讓父母吃上好的，不想讓好不容易抓到的大魚送給老族長，也正有了這份執(zhí)著才讓他堅持下去。

執(zhí)著的達·芬奇面對第一次繪畫，老師竟讓他每日畫雞蛋，他起初是不情愿的，有一次他拒絕了畫雞蛋，繪畫老師語重心長地說：“你每天畫雞蛋，真的有好好觀察過它嗎?雞蛋是圓的，不但每個面都不一樣，而且連陰影都不一樣!”達·芬奇吸取了教訓(xùn)，用自己執(zhí)著的精神面對畫雞蛋這件簡單的事，而且一直堅持了三年，終于成為了畫家。

愛迪生也是一位執(zhí)著的人，他從12歲開始愛上了科學(xué)。16歲時他在列車上做實驗，不幸的是實驗過程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒。列車員趕來滅了火，并狠狠地打了愛迪生一個耳光，導(dǎo)致他左耳受傷并失去了聽力。受到挫折的他并不灰心，反而迷上了電報。1868年他發(fā)明了自動電力記錄機，被世人稱為“魔術(shù)師”。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機、燈絲等電子產(chǎn)品，成為了偉大的發(fā)明家。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！奔t軍很執(zhí)著，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當細浪踏過，不害怕烏蒙山的顛簸，只看泥丸一般走過。歷經(jīng)了千萬困難，失去了許多朝夕相處的同伴?？蘖?，笑了，執(zhí)著向前走，成功戰(zhàn)勝困難走過了兩萬五千里，也是這個執(zhí)著的精神讓他們成功了。

“世上無難事，只怕有心人?！比松鷪?zhí)著，就沒有完不成的事。

尋找魚王讀后感篇四

“長輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子就十里?！?------尋找魚王是我在電視節(jié)目上看到推薦的作家張煒的一本獲兒童文學(xué)獎的小說。這本書講述的是一個男孩逐漸成長的故事。

故事中，爸爸帶著兒子歷經(jīng)千辛萬苦找到旱手魚王拜師學(xué)徒，旱手魚王從敷衍到真心傳承男孩學(xué)習(xí)捕魚的手藝。并且每晚給男孩講一個發(fā)生在他身邊的真實的故事，故事說的是上代水手魚王和旱手魚王為了爭相討好族長，互相爭斗，互相殘殺，最后旱手魚王被水手魚王謀殺，水手魚王因捕魚被水草纏繞而死于非命。他們的后代彼此青梅竹馬卻不能放下恩怨，天各一方。最后，男孩在師傅的指導(dǎo)下去尋找藍霧下的老奶奶，也就是水手魚王的后代，向她學(xué)習(xí)更高超的捕魚本領(lǐng)。老奶奶讓孩子明白了魚王并不是人，而是守護水根的一條大魚，大魚要是死了，水就會枯萎，而老奶奶就是守護這條大魚的人，最后男孩也成為了守護大魚的人。

這個故事讓我明白了做人不能貪心，不能謀害別人，否則會遭到報應(yīng)。一輩子的路很長，我們只有善良，堅忍的做人，才有可能成功的，才能踏實勇敢走完一生。

尋找魚王讀后感篇五

不會因難題而放棄，不會因種種煩惱而氣餒，這種堅持的精神就是執(zhí)著。

《尋找魚王》講述一位身在干旱貧瘠的山區(qū)孩子想當傳說中抓大魚的魚王的故事。這個孩子歷經(jīng)坎坷，先后找到了兩位神奇的老人，兩位老人都有驚心動魄的故事?？扇粘s平淡無奇，孩子分不清哪位是真正的魚王，但他從兩位老人的故事中發(fā)現(xiàn)了比獵魚絕技更寶貴的東西——執(zhí)著的精神。

書中的兩位老人難道沒有想過當偉大的魚王，不做普通人嗎?他們當然想過!想像以前那般生活?？烧沁@執(zhí)著的精神不會令他們爭搶，也是這份執(zhí)著讓他們不再提心吊膽地過日子，那位孩子難道沒想過放棄尋找魚王嗎?肯定想過的，但他想讓父母吃上好的，不想讓好不容易抓到的大魚送給老族長，也正有了這份執(zhí)著才讓他堅持下去。

執(zhí)著的達·芬奇面對第一次繪畫，老師竟讓他每日畫雞蛋，他起初是不情愿的，有一次他拒絕了畫雞蛋，繪畫老師語重心長地說：“你每天畫雞蛋，真的有好好觀察過它嗎?雞蛋是圓的，不但每個面都不一樣，而且連陰影都不一樣!”達·芬奇吸取了教訓(xùn)，用自己執(zhí)著的精神面對畫雞蛋這件簡單的事，而且一直堅持了三年，終于成為了著名畫家。

愛迪生也是一位執(zhí)著的人，他從12歲開始愛上了科學(xué)。16歲時他在列車上做實驗，不幸的是實驗過程中一塊磷掉到了木板上，引起燃燒。列車員趕來滅了火，并狠狠地打了愛迪生一個耳光，導(dǎo)致他左耳受傷并失去了聽力。受到挫折的他并不灰心，反而迷上了電報。1868年他發(fā)明了自動電力記錄機，被世人稱為“魔術(shù)師”。之后他又陸續(xù)發(fā)明了留聲機、燈絲等電子產(chǎn)品，成為了偉大的發(fā)明家。

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！奔t軍很執(zhí)著，他們不畏懼五嶺山的高聳，只當細浪踏過，不害怕烏蒙山的顛簸，只看泥丸一般走過。歷經(jīng)了千萬困難，失去了許多朝夕相處的同伴。哭了，笑了，執(zhí)著向前走，成功戰(zhàn)勝困難走過了兩萬五千里，也是這個執(zhí)著的精神讓他們成功了。

“世上無難事，只怕有心人?！比松鷪?zhí)著，就沒有完不成的事。

尋找魚王讀后感篇六

假期里，我有幸閱讀了《尋找魚王》這本好書。書中主要講述的是在干旱貧瘠的邊遠山區(qū)，有一位胸懷大志，雄心勃勃的少年，為了實現(xiàn)幾代人的夢想，憑借其沉著冷靜的堅定信念，歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到了傳說中的“魚王”。

讀完這本書，我的心久久不能平靜。我為書中少年臨危不懼，遇事冷靜，勇敢堅強的毅力而感動不已。聯(lián)想到自己日常生活中的點點滴滴，也深有感觸和體會。

記得那是去年暑假里的一天，媽媽帶著我去爬石竹山。來到山腳下，我抬頭望去，眼前是數(shù)不清的石階，給人一種高不可攀的感覺，讓人目瞪口呆。驚嘆于大自然的鬼斧神工，我急不可待地搶先一步開始了登山之旅，把媽媽遠遠地甩在后邊。我三步并作兩步快速地向上沖，不一會兒功夫，就漸漸地感到全身乏力，氣喘，雙腿像灌了鉛似的沉重，想想那一眼望不到邊的登山道還有好長，淚水充盈著我的雙眼，頓時有了一種想放棄的念頭。

這時，媽媽也趕上來了。當她看到氣餒的我時，笑了笑說：“你看看你，‘不聽老媽言，吃虧在眼前’。古人云，有志者，事竟成。媽媽希望你能發(fā)揚鍥而不舍的精神，在困難面前不低頭，不退縮。只有堅持，才能勝利。寶貝加油!”

手里捧著這本書，我思緒萬千。眼前仿佛浮現(xiàn)出勵志少年執(zhí)著的身影，他為了實現(xiàn)夢想而不懈努力，最終成功登上自己生命之初的奇幻旅程，找到傳說中的“魚王”。

書中少年在踏上尋找魚王艱辛之路的過程中，遇到許多困難卻不輕易放棄。主人公那種迎難而上，堅韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)，永遠值得我們學(xué)習(xí)。

尋找魚王讀后感篇七

《尋找魚王》是作家張煒還原的一段失傳已久的民間故事。這本書中的道理令我受益匪淺。

這本書的作者是張煒，他1956年出生于山東龍口，原籍棲霞縣。主要作品有：《古船》，《九月寓言》，《外省書》，《遠河遠山》，《柏慧》等。曾獲中國作家出版集團特別獎、出版人年度作家獎、茅盾文學(xué)獎等。

書中講述了在一座神秘的山村里，每家每戶都流傳著“魚王”的傳說。一個八歲的孩子因“魚王”是捕魚的曠世高手，也想學(xué)會捕魚技藝，所以在父親的陪伴下苦苦尋找“魚王”學(xué)藝。在堅持不懈的努力下，從深山小屋里找到了魚王――兩位飽經(jīng)滄桑的老人。男孩在經(jīng)歷了愛與人生的洗禮后，終于成長為新的魚王傳人的事。

書中我最喜歡的一個人是“我”。他沒有因為沒人見過魚王，而放棄自己學(xué)捕魚的夢想；尋找魚王的路上遇到了許多困難，他都勇敢克服。主人公堅持不懈，不怕困難的品質(zhì)，值得我學(xué)習(xí)。

尋找魚王讀后感篇八

《尋找魚王》講述的不是一個山野男孩如何成為一個偉大的魚王的成長故事，而是初經(jīng)世事的少年如何在成長中對自然有所領(lǐng)悟，學(xué)會對世界懷有悲憫、崇敬的心。故事讀來看似與尋常的兒童文學(xué)無異，可是來回摸索，會發(fā)現(xiàn)薄薄的頁紙里，濃縮了許多精華。

故事發(fā)生在大山深處的少年家。那里流傳著“魚王”的傳說。有人說他是魚鷹之子，是捕魚的曠世高手。八歲的男孩帶著好奇出門遠游，開啟了尋找“魚王”的征程。

男孩找到了一位老人——老“魚王”的后代，也是一位捕魚的能手。在深山中，他們一起度過了難忘的時光。他們在大水坑里、泥地里捕魚，也曾在冰凍的湖面上鑿個小口捉魚，秋天到菜地里拔花生、挖地瓜，冬天就炒一炒地瓜糖、花生和豆子，烹煮美味的大魚，雪夜里喝些小酒……一幕幕，似乎是很平常的生活片段，可我卻從沒經(jīng)歷過。這不禁讓我沉思。

科技以光的速度發(fā)展著。在這個新世紀，因為新科技的牽引，人們的生活愈加方便，同時也在與大自然背道而馳，漸行漸遠。我們的童年就是最好的例子。作者筆下的童年是多彩豐富而充實的，而我們中小學(xué)生如今筆下的童年，又有多少件是真實的，發(fā)自于內(nèi)心的真性情，來自自然中？想到這，心中頓時覺得荒涼。

《尋找魚王》令我看到了不一樣的世界，與紙醉金迷、八街九陌都不一樣的廣袤天地。

尋找魚王讀后感篇九

暑假里，我看了《尋找魚王》。這本書大致的內(nèi)容是：有一個小孩，有一次跟他爸爸一起去上學(xué)，他爸爸覺得在他學(xué)校旁的那汪綠水中有魚，不知為什么被老師罵了。他也覺的`那里有魚。那天晚上，他爸爸跟他說了一些關(guān)于老族長的話。因為他爸爸想陪養(yǎng)他成為“魚王”。

有一天，他爸爸帶著他去找“魚王”。他們走了好多天，找到了“旱手魚王”的兒子，他已經(jīng)老了。他爸爸跟“旱手魚王”的兒子談了好久，那個老人決定收留他。那老人每天跟他說話。老人有一次說：“我爸很會抓魚，可惜他被“水手魚王”害死了。“水手魚王”教“旱手魚王”水性，有一次發(fā)大水，“水手魚王”叫“旱手魚王”捉魚，“旱手魚王”知道“生水”沒有魚。可是“水手魚王”硬要捉魚，“旱手魚王”只好去，可旱手魚王被大嘴魚咬死了?！崩先诉€會帶著他出去捉魚，他看見老人挽起袖子，手像箭一樣一抓，手里便抓到一條魚。

有一個秋天，老人叫他準備兩倍的食物過冬，說這個冬天不同尋常。冬天里，老人有一次抓魚，沒抓到。老人說：如果我死了，你就去那個藍色霧漫的地方。果然，這個冬天，老人死了。他把老人埋在屋子旁邊的松樹旁。春天，他爸爸來看他，他們?nèi)ニ{色霧漫的地方什么都沒找到，但是晚上他們聞到了魚香，找到了一個老奶奶，她是“水手魚王”的女兒。老奶奶教他水性，有一次他在水下看到了一個巨大的黑影，還聽到了震耳欲聾的“咚咚”聲。想知道那是什么，老奶奶一直不告訴他，到最后，才告訴他那是魚王。我的感受是:“旱手魚王”比“水手魚王”強，但“水手魚王”害死了“旱手魚王”。

所謂惡有惡報，善有善報，“水手魚王”被水草纏住，死了。

尋找魚王讀后感篇十

在暑假里我讀了一本書，名叫《尋找魚王》，它是作家張偉寫的，講的故事是一個男孩——主人公尋找魚王，來學(xué)習(xí)捕魚的知識。因為在大山里，沒有池塘、小溪，也就更沒有河，所以在那時候一條魚就是很珍貴的食物了。因為主人公很想當捉魚高手，所以才出發(fā)去尋找魚王。

主人公的爸爸在年輕時也找過魚王，可惜魚王沒有收留他的'爸爸，所以他想當捉魚高手時，他的爸爸非常贊同，并告訴他要當捉魚高手，當然要找到“魚王”——捉魚高手?！棒~王”分為兩種，一種是旱手，是在陸地上挖出新鮮的魚，而水手則是在水里捉魚，水手的水性很好，能在水中游來游去，在大山里旱手最容易捉魚，捉的魚也比水手多，但水手只能在發(fā)大水時才能捉魚。

隨著故事的進展，主人公和他的爸爸出發(fā)去尋找魚王了，經(jīng)過幾天的尋找，終于找到了魚王。不過，魚王一開始不同意教主人公，后來，經(jīng)過主人公“爸爸”的苦苦央求，魚王同意了。魚王已經(jīng)老了，是位老爺爺，也是個旱手，不太愛捉魚，主人公偶然聽到了魚王年輕時的故事，在那里呆了幾年，學(xué)了一些本領(lǐng)，魚王就放心地走了。魚王臨走前讓主人公去找他年輕時的女孩，這個女孩已經(jīng)變成老太太了，她的爸爸殺了老爺爺?shù)陌职?，但他們之前彼此已?jīng)很喜歡對方。

老太太是個水手，男孩找到了她，并且知道了水有根，守護著水根的大魚也是魚王。老太太是守護魚王的人，后來，主人公就和老太太一起守護魚王了。

我從這本書中學(xué)到了：不管做什么事情，一定要不斷努力，不放棄，才能成功。

尋找魚王讀后感篇十一

這個寒假里我讀了《尋找魚王》這本書，令我受益匪淺。

這本書主要講了，一個住在大山深處的男孩特別想捉魚，因為魚在他們那里是十分珍貴的東西。有一次他在爸爸的口中聽到了魚王的事，于是他決定去找魚王學(xué)習(xí)捉魚的本事，在他不懈的努力下成為魚王的傳人的故事。

書中我最喜歡的人物是這個小男孩，他為了找到魚王遇到了很多的困難，但它并沒有因此而放棄自己的夢想，而是選擇了勇敢的去面對，我覺著他這種堅持不懈，不怕困難的精神值得我去學(xué)習(xí)。

這本書告訴我：學(xué)到的東西并不一定完整，還得靠生活中的點點滴滴去完善。正所謂：長輩人牽手走三里，自己走七里，一輩子走十里。

有一次我在學(xué)習(xí)上遇到了一道難題，我正想向爸爸請教，可我又想到爸爸又不能教我一輩子，我必須要自己來解題，于是我又認真的讀了幾遍題，終于想出了答案。

從中我也明白了：我們不能總依靠別人，還要學(xué)會自己面對遇到的困難。

尋找魚王讀后感篇十二

最近，我看了一本書，叫《尋找魚王》，這本書的作者是茅盾文學(xué)獎獲獎?wù)咦骷覐垷樀臅乙婚_始看書名覺得這是一本小說，讀著讀著，我才知道，這是作者童年的難以置信的經(jīng)歷。

一開始，作者介紹了他小時候住在大山深處，他非常喜歡貓和狗，羊和牛。在作者五歲的時候養(yǎng)了一只貓，可是他要去干我們小時候都要去干的事——上學(xué)。我覺得這個開頭很好，也知道了作者那時的環(huán)境。在上學(xué)的.時候，作者的老師是一個戴著老花鏡的斜眼老師，他在草棚里上課，那里有火坑和鍋灶。作者爸爸對那老師不太滿意，說他“渾吃”，就是說他貪吃，吃得多。那個老師不要錢只要食物。作者爸爸看見草棚有水，以為有魚，可那老師卻否認。爸爸回去和作者媽媽的對話說出了一個重要角色——老族長，他們說山里的人和動物都怕他。

說完這些話幾天后他過世了。臨終前，他把一個小肚兜給了他，讓作者去找藍霧里他的女友。他找到了她，并照了很大的一條魚，她說它是這里的護水根。

最后，作者成功地成為了魚王。

尋找魚王讀后感篇十三

暑假里，我讀了很多書，其中給我印象最深刻要數(shù)《尋找魚王》這本書了，為什么喜歡這本書呢，今天，我要給大家講一講。

故事主要講了在一座大山里有一個村子，那個村子很窮，住著一個小男孩和他爸爸，媽媽。小男孩家里有一只貓，這是他5歲的時候來的，可喜歡它啦！他爸爸年輕時就想當一個漁夫，可是要當漁夫必須要找到魚王才是會抓魚的人，可是魚王并不好找，魚王分兩種，一種是旱手，一種是水手。小男孩也想捉到大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見旱手魚王和水手魚王，在與他們生活中知道了水也是有生命的，最后男孩知道了真正的魚王不是人，而是保護著水源的一條大魚，而老太太正是守護者真正魚王的人，要是魚王死了，那地球上的水就會枯萎了。最后，他和老太太一直守護著它。

這本書里，我最不喜歡的是老村長了，因為村莊里有什么好吃的，還是有什么好東西，大家都要送給他，要是有些人不給他，老村長發(fā)起火來可嚇人，但是大家有困難的時候，他又不幫助大家，有我一種不勞而獲的感覺，我可不能像他這樣。

這本書里我被小男孩的精神所感動，只要不斷努力，永不放棄，總有一天會成功的，我也會在今后的學(xué)習(xí)生活中向他學(xué)習(xí)，不放棄。

尋找魚王讀后感篇十四

這個暑假，我看了一本書，書的名字叫做《尋找魚王》，他是作家張煒的新作，我看了之后頗有感觸，給大家講一講。

本文講述的是一段失傳已久的大地故事，一個男孩生命之初的奇幻旅程。男孩的爸爸在年輕時就想當漁夫，可是當漁夫必須要找到“魚王”，“魚王”是會抓魚的人，可是魚王并不好找。魚王分為兩種，一種是“旱手”，一種是“水手”。旱手能在陸地上挖出新鮮的魚，而水手能在水中自由的游游去，可以在水中捉魚。那時候魚十分不好找，旱手就發(fā)揮了作用，水手只有在發(fā)大水時才有用。男孩也想捉大魚，他的爸爸很支持他，帶他去見了年輕時不肯接受爸爸的.老師，老師一開始不同意，后在爸爸苦苦央求下同意了，爸爸讓男孩以后認老師為爸爸，孩子于是留在了老頭家。女孩的爸爸是老頭的殺父仇人，但是小時候他和她是青梅竹馬，互相喜歡了對方，但是由于那次事件后，老頭一直躲著她和她的父親，這是男孩從他的故事中知道的，女孩的爸爸也是個魚王，是個“水手”，他把自己本領(lǐng)也交給了女孩，男孩最后找到了老太太，在老太太的講述中，男孩知道了水也是有根的，最后男孩知道了真正的魚王并不是人，而是保護著水根的一條大魚，而老太太正是守護著真正魚王的人，如果魚王死掉了，那地球上的水就會枯萎。同時，他也見到了魚王，并和老太太一起守護它。

我從這本書中到了追求自己的真理，不斷努力，不放棄，總有一天會成功。并且還告訴了我們世上萬物須以大自然的平衡為主，不然的話所有的時間萬物都會遭致毀滅。

尋找魚王讀后感篇十五

寒冷的北風(fēng)如脫韁的野馬呼呼作響，令人瑟瑟發(fā)抖，滂沱的暴雨更是如傾盆而下的珠子，無情的打在人們的臉上。一本充滿了奇幻色彩的書卻在這個冬天成了一顆不朽的星，不斷激勵鞭策著在黑暗中的人們。

故事中一個志向遠大的小男孩拜了大名鼎鼎的“魚王”為師，開啟了生命之初的捉魚旅程。在困難、挫折面前明白了持之以恒，不斷努力，不輕言放棄的重要性，并靠著自己鍥而不舍的毅力與勇敢不屈的韌勁取得了成功。

這本書告訴我們不要輕易向厄運低頭。記得剛開始學(xué)國畫時我總是笨手笨腳的，連簡簡單單的一朵小花我也要費九牛二虎之力才能完成，看著別人自由自在輕輕松松就能翱翔在書畫的世界里，我心里真是羨慕極了；再看看那一幅幅栩栩如生，惟妙惟肖的國畫作品，我心中更是羞愧不已。書中“長輩領(lǐng)三里，自己走七里”的話語便在這時閃閃發(fā)光如黑夜中的一盞明燈為我照亮了前行的路，讓我明白光在課堂上的努力遠遠是不夠的，課后的不斷練習(xí)也是必不可少的，書中的小男孩也如璀璨之星的化身，告訴我了在追求夢想時孜孜不倦的重要性。于是我每天開始練習(xí)國畫，不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑從不輕言放棄，而且一有不懂的地方就馬上請教老師，日復(fù)一日的練習(xí)讓我不斷進步不斷提高，現(xiàn)在我手中的毛筆已經(jīng)能如自由奔馳的駿馬一樣揮灑自如啦！看著自己畫出的那一幅幅活靈活現(xiàn)的國畫我心中別提有多高興了。

在追求夢想的道路上不可能會一帆風(fēng)順，難免會有困難與挫折，但只要始終堅持著自己的夢想，持之以恒、堅持不懈與困難抗爭到底，終有一天會迎來屬于自己的成功，綻放著耀眼的光彩！

《尋找魚王》這本書便會如家人一般，陪伴在我身邊，在困難面前給予我無限力量。

尋找魚王讀后感篇十六

“我”從小生活在大山里，大山缺水，自然少魚。魚，在山里就是一種奢侈品，只有富貴人家和山里的最高權(quán)力代表“老族長”才吃得起。聽“我”的媽媽講，“普通人家到了過年，有一條大魚，也舍不得吃，要把魚做成一條油炸大魚。要把大魚做成看菜。一直從初一擺到十五?！甭犃藡寢屵@一番話，“我”立了大志要成為一個捉大魚的人，爸爸帶我去找大山的“魚王”拜師。

“我”和爸爸為了拜師，跋山涉水，終于在一座大山里找到了“魚王”—一個八十多歲的老爺爺。爸爸求“魚王”收我為徒，魚王同意了，我便離開爸爸媽媽，和師傅住在了一起，師傅漸漸地和我熟起來了，就會給我講他的故事：“漁戶是大山里最了不起的人，本領(lǐng)出神入化的，叫魚王，魚王有旱手魚王和水手魚王兩家，旱手魚王在陸地上捉魚，水手魚王是下水抓魚，但大山里常年干旱，旱手魚王比水手魚王更受老族長的器重”原來老人是旱手魚王的后人?！翱蠢献彘L喜歡我爸爸，那個水手魚王十分妒忌，假意要把女兒嫁給我，我爸信了，一有大魚便送給他，他又送給老族長，說是他自己捉的，最后，他害死了我爸，我只好從家里跑出來，四處躲他”后來，老人去世了，我遵循老人的遺言，找到了當時水手魚王的女兒繼續(xù)拜師。

在這位女魚王的帶領(lǐng)下，“我”看到了守護著這片山水的、真正的'魚王，一條巨大的大魚。這條大魚，是大山里的守護神，我明白了，世上萬物都以平衡為王。

這本書里，我最喜歡的人物是旱手魚王老爺爺，他說過的一些話讓我深受啟發(fā)“本事不光是在別人那取來，還要自己去找，一點一點找到一些，放下一些，最后留下來的，才是有用的真本事”“長輩人牽手走三里，自己走七里，人生十里”“人的一輩子都在學(xué)，最后也不能說學(xué)成了”……他說的這些話我會一直銘記在心。