體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于有機(jī)半導(dǎo)體心得體會(huì)實(shí)用一

乙方(賣方)：_______________

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》及相關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，為明確雙方權(quán)利義務(wù)，甲乙雙方經(jīng)充分協(xié)商，簽訂本合同。

一、產(chǎn)品規(guī)格及交貨時(shí)間

品種:慈菇

數(shù)量 :________________

單價(jià) :________________

金額 :_________________

交貨時(shí)間：__________ 年 _____ 月 ______ 日前。

二、質(zhì)量要求

慈菇的質(zhì)量按下列第 _______ 項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行：

1、有機(jī)食品標(biāo)準(zhǔn);

2、綠色食品標(biāo)準(zhǔn);

3、 安全衛(wèi)生優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品地方標(biāo)準(zhǔn);

4、無(wú)公害食品標(biāo)準(zhǔn);

5、雙方約定標(biāo)準(zhǔn)：

三、包裝方式及要求

1、包裝方式及要求： _________________

2、包裝物由 ________ 方提供，費(fèi)用由 ________ 方承擔(dān)，乙方按甲方要求進(jìn)行包裝。

四、交付和貨款支付

1、交付方式按下列第______ 項(xiàng)辦理：

(1)實(shí)行送貨的，乙方應(yīng)送至 __________ 。

(2)實(shí)行提貨的，甲方應(yīng)到 _________ 提貨。

2、貨款的支付按下列第________項(xiàng)執(zhí)行：

(1)交付之日，即時(shí)結(jié)清。

(2)甲方應(yīng)于每批慈菇交付之日起__________日內(nèi)結(jié)清該批貨款。

(3)合同簽訂后，甲方支付乙方定金人民幣 _________ 元;乙方交付該批慈菇后，甲方應(yīng)于每批慈菇交付之日起 __________ 日內(nèi)結(jié)清該批貨款，至最后一批貨物交清時(shí)，定金抵作貨款。

五、驗(yàn)收

甲方應(yīng)于收貨當(dāng)日自行或者委托檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)慈菇的質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為 _______________ ，檢驗(yàn)地點(diǎn)：_________________ 。

六、合同的變更

1、交貨時(shí)如市場(chǎng)價(jià)格高于或低于合同約定價(jià)格的________ %，雙方可對(duì)慈菇價(jià)格進(jìn)行重新協(xié)商。

2、因氣候發(fā)生重大變化或不可抗力等因素造成無(wú)法按合同約定的時(shí)間交貨的，雙方可另行協(xié)商。

七、違約責(zé)任

1、交付的蓮藕質(zhì)量不符合合同約定的，乙方應(yīng)在_______日內(nèi)負(fù)責(zé)調(diào)換，無(wú)法按期調(diào)換的，應(yīng)扣除不符合約定的慈菇的相應(yīng)價(jià)款，并按該價(jià)款的 ________ %向甲方支付違約金;交付慈菇的數(shù)量低于合同約定的，應(yīng)在 ________ 天內(nèi)負(fù)責(zé)補(bǔ)齊，無(wú)法在該期限補(bǔ)齊的，按欠交蓮藕價(jià)款的________ %向甲方支付違約金;交付的數(shù)量超出合同約定的，超出部分，甲方有權(quán)選擇是否接收，甲方同意接收的，則按合同約定的單價(jià)計(jì)算。

2、乙方延遲交貨的，每延遲一日，應(yīng)支付甲方約定批次價(jià)款額萬(wàn)分之 _________的違約金;甲方逾期提貨的，每延遲一日，應(yīng)支付該批次價(jià)款額萬(wàn)分之 _________的違約金。

3、甲方不按約定收購(gòu)慈菇的，應(yīng)向乙方支付該批蓮藕價(jià)值的________ %的違約金，并賠償乙方因此遭受的慈菇變質(zhì)腐爛等實(shí)際損失。

4、甲方逾期支付貨款的，每延遲一日，應(yīng)支付延遲貨款額萬(wàn)分之 _________ 的違約金。

5、因包裝物質(zhì)量不符合要求造成的損失由包裝物提供方承擔(dān)。

八、合同爭(zhēng)議的解決

因本合同引起的或與本合同有關(guān)的任何爭(zhēng)議，由合同各方協(xié)商解決，也可由有關(guān)部門調(diào)解。協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第 _______ 種方式解決：

(1)提交位于_____________(地點(diǎn))的 仲裁委員會(huì)仲裁。仲裁裁決是終局的，對(duì)各方均有約束力;

(2)依法向 _________ 所在地有管轄權(quán)的人民法院起訴。

九、附則

1、本合同一式二份，合同各方各執(zhí)一份。各份合同文本具有同等法律效力。

2、本合同經(jīng)各方簽署后生效。

簽署時(shí)間：________ 年 _____ 月______ 日

甲方_____________(蓋章)： 聯(lián)系人：___________

乙方：_______________ 蓋章)： 聯(lián)系人：___________

關(guān)于有機(jī)半導(dǎo)體心得體會(huì)實(shí)用二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教師：

大家好！

根據(jù)中心校要求，下面我把近年來(lái)的工作向大家做個(gè)匯報(bào)，今年，我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教導(dǎo)處工作，擔(dān)任初三物理教學(xué)。大家都知道，教導(dǎo)處工作繁雜瑣碎，要組織開展好教導(dǎo)處工作，我深感肩上的擔(dān)子很重，也覺得壓力很大，特別是中心校依據(jù)市局要求制定的三年提升教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃，把教學(xué)質(zhì)量放到最突出的位置，教導(dǎo)處的教學(xué)管理就處于風(fēng)頭浪尖，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到這么重的擔(dān)子，僅靠我個(gè)人是挑不起來(lái)的，必須依靠全體教師，來(lái)組織學(xué)校的教學(xué)管理，努力形成良好的管理態(tài)勢(shì)，為了這個(gè)目標(biāo)，我是著重從以下幾個(gè)方面努力的：

一、努力使自己成為熱愛學(xué)習(xí)善于工作的教師

學(xué)校需要管理者，但更需要優(yōu)秀的教師。在教學(xué)中，我能準(zhǔn)確地把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求深入淺出，通俗易懂，讓學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然，努力使自己成為一個(gè)同行認(rèn)可，學(xué)生接納，家長(zhǎng)信任，領(lǐng)導(dǎo)放心的教師，首先必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此我始終要求自己做到如下幾點(diǎn)：

1、完善師德?！暗赂邽閹?、身正為范”，為人師表，以德為首。在工作中，我時(shí)常告誡自己，要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消極情緒。從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅帶給學(xué)生，全身心地?fù)湓诮虝松稀?/p>

2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來(lái)的。在工作中，我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，與同行研討和學(xué)生交流，與他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作。

3、關(guān)心每一位學(xué)生，特別是學(xué)困生，做到不歧視，不體罰，不拋棄，不放棄。要努力提高學(xué)科均分，提高合格率，必須面向全體。必須變革以前的教學(xué)模式，在與這些學(xué)困生的接觸中，我深有體會(huì)，這些學(xué)生就是農(nóng)村里說(shuō)的整頭腦子，一根筋，如何提高他們的成績(jī)，我感到困惑、迷茫，甚至無(wú)助，有這里我跟大家說(shuō)一個(gè)故事，一部風(fēng)靡八十年代的小說(shuō)《射雕英雄傳》有兩個(gè)學(xué)生，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的烈士后代，一個(gè)是郭靖，一個(gè)是楊康，楊康的老師丘處機(jī)，武當(dāng)派高手，相當(dāng)于清華的教授，郭靖的老師是江南七怪，最多算是本二的老師，郭靖屬于整頭腦子，七怪首領(lǐng)柯鎮(zhèn)惡，疾惡如仇，嚴(yán)格要求，對(duì)郭靖動(dòng)輒打罵，郭靖是越學(xué)越笨，這種教育是失敗的，七師妹韓小瑩心地善良，不打罵，她身輕如燕，教授郭靖輕功，但郭靖身笨如牛，哪能學(xué)得了輕功，教學(xué)方法不當(dāng)，這個(gè)整頭腦子就沒(méi)法了嗎，但郭靖遇到了一位高手，武當(dāng)派的馬馬鈺，相當(dāng)于清華大學(xué)的博士生導(dǎo)師，從教授郭靖呼吸開始，一呼一吸總會(huì)吧，然后深呼吸，然后氣深丹田，然后氣走穴位，打通任督兩脈，從而成就了郭靖一代氣功大師，降龍十八掌所向披靡。這個(gè)故事說(shuō)明學(xué)困生，只要找到他的切入口，找到適合他的學(xué)習(xí)方法，就能學(xué)生好。我現(xiàn)在要求這些學(xué)生，背誦相關(guān)概念，公式，會(huì)做書上的例題習(xí)題，已取得初步效果。

二、努力成為勤勉的管理者

作為教導(dǎo)主任，是校長(zhǎng)的助手，也是教師工作的組織者。同時(shí)還是學(xué)校工作重要的管理者，我樹立了三種意識(shí)：

1、合作就是力量。作為中層行政，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起溝通橋梁作用，我正確認(rèn)識(shí)自我，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體，擇善而從，在管理中形成合力。

2、管理就是服務(wù)。教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處工作是瑣碎而繁雜的。三年來(lái)，我在工作中能處處以大局出發(fā)，時(shí)時(shí)為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使各項(xiàng)決策、措施符合實(shí)際和大家的要求。

3、科研才能興校。管理是科學(xué)，教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。的確，要想與時(shí)俱進(jìn)，管理創(chuàng)新必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中，我從各個(gè)層面切入捕捉研究專題，以聽課、調(diào)研為杠桿，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。對(duì)于個(gè)性問(wèn)題，引導(dǎo)教師反思，從反思中尋找解題策略。對(duì)于典型問(wèn)題，就將其上升為“專題”，組織教師進(jìn)行研討。今年我與荀主任主持的《利用學(xué)案優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)》課題，在課題組成員的共同努力下，已順利結(jié)題。

三、潛心鉆研，努力完善自我

在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí)，我堅(jiān)持深入教學(xué)一線。今年我擔(dān)任初三年級(jí)的物理教學(xué)，在工作中，我積極和同事探討，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃；并以身作則，在我的帶動(dòng)下，畢業(yè)班老師都積極工作，把主要精力放在教學(xué)上。我校去年中考取得了喜人的成績(jī)，中考我校均分僅次于板橋、楚水，名列xx市第三。今年xx市抽測(cè)，學(xué)區(qū)統(tǒng)考成績(jī)均名列前茅。受到上級(jí)教育行政部門和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。這些成績(jī)的取得，都是老師付出了大量艱辛的勞動(dòng)，和學(xué)生犧牲了大量快樂(lè)成長(zhǎng)的好時(shí)光，正如馬克思所說(shuō)："人類社會(huì)的每一次巨大進(jìn)步都是以犧牲部分社會(huì)成員的利益為代價(jià)的，但這種代價(jià)是必須的，因?yàn)橘|(zhì)量是學(xué)校的立校之本，質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命力，沒(méi)有了質(zhì)量，談學(xué)校發(fā)展，談教師成長(zhǎng)，談學(xué)生未來(lái)，談素質(zhì)教育，那就屬于無(wú)源之水，無(wú)本之木，紙上談兵，今天我校有了一定的質(zhì)量，下一步我們就可以努力去探索應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，去學(xué)習(xí)杜郎口先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力變革課堂，提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還學(xué)生一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的空間。

當(dāng)然，我在工作還存在許多不足，比如教學(xué)檢查在操作上仍有走過(guò)場(chǎng)，虛浮不實(shí)的弊端。二是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法仍需在實(shí)踐中探索和完善。三是教研教改水平較低，校本教研開展尚處于起步階段，教研工作整合不夠，教研課題立項(xiàng)落實(shí)不夠，沒(méi)有大的科研成果，對(duì)教學(xué)的驅(qū)動(dòng)功能發(fā)揮還很不夠。四是教師學(xué)習(xí)、研究、提高的勁頭不足，大多數(shù)教師僅滿足于教材、教參和幾本教輔資料，學(xué)習(xí)新理念，新政策，新動(dòng)向，新知識(shí)，新教法的意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)力不足，學(xué)方法陳舊，課堂不顯生機(jī)，教師缺乏激情，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，今后要努力加以改進(jìn)。

成績(jī)屬于過(guò)去，教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境，我一定要在工作中虛心學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。

謝謝大家！

關(guān)于有機(jī)半導(dǎo)體心得體會(huì)實(shí)用三

一、指導(dǎo)思想：

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造和豐富校園文化，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展，為把學(xué)校辦成高質(zhì)量，現(xiàn)代化的一流學(xué)校而努力。

二、工作目標(biāo)

1、抓好常規(guī)管理，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為，向常規(guī)工作要質(zhì)量。抓好質(zhì)量檢測(cè)工作。對(duì)學(xué)校開設(shè)的所有課程都進(jìn)行不一樣形式的檢測(cè)。

2、加強(qiáng)課程管理，確保每門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。

4、強(qiáng)化提高我校教師課堂教學(xué)質(zhì)量，用心發(fā)揮遠(yuǎn)程教教育資源優(yōu)勢(shì)，大膽探索課堂教學(xué)、遠(yuǎn)教資源、教研工作三者有機(jī)結(jié)合的嶄新教學(xué)模式。

5、加強(qiáng)課題研究，用科研成果解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)校本教研，定期開展教研活動(dòng)，強(qiáng)化教師教科研意識(shí)。

三、具體措施：

(一)狠抓常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

1、嚴(yán)格教學(xué)秩序的管理：排課、上課嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的《課程計(jì)劃》，課程要開齊開足。要求教師嚴(yán)格按課表上好課，教好書，育好人，嚴(yán)禁砍科、停課的現(xiàn)象發(fā)生。

2、加強(qiáng)“五認(rèn)真”督導(dǎo)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

(1)備課要認(rèn)真。備好課是上好課的前提，上好課是提高教學(xué)成績(jī)的保證，因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必從教師的備課抓起。要求教師要高質(zhì)量的備課，教案要體現(xiàn)“三備”：備知識(shí)、備學(xué)生、備教法的空間組織形式。重點(diǎn)部分要反復(fù)推敲修改，充分思考到學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀況，做到有備無(wú)患。提倡對(duì)備好的教案有二次修改記錄和課后效果記錄以及精彩片斷記錄，真正做到備課為上課服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校指定教導(dǎo)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查教師的備課狀況并及時(shí)反饋。

(2)上課要認(rèn)真。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。人所共知，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，要提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。教師上課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具、課間準(zhǔn)備充分，提前侯課，不得遲到和提前下課。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要用新課程、新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。用心探索遠(yuǎn)程教育資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，大膽將遠(yuǎn)教資源引入課堂當(dāng)中。

(3)質(zhì)量檢測(cè)要認(rèn)真。任課教師要做好對(duì)自身教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生冒尖。教學(xué)工作要做到四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。本學(xué)期要求各校務(wù)必要進(jìn)行單元測(cè)試，要有單元檢測(cè)成績(jī)以及成績(jī)分析記錄，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生要有補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

(4)作業(yè)要認(rèn)真。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)、提高基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的方法之一，要求需做作業(yè)的課目務(wù)必認(rèn)真寫作業(yè)，作業(yè)要做到：

①布置作業(yè)要明確，資料要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度。

②課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要按照年級(jí)不一樣適量布置，課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

③批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要到達(dá)規(guī)定次數(shù)、《新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等每課一次，三至六年級(jí)生字抄寫、聽寫默寫、綜合作業(yè)(包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文理解)、《新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》每課至少一次，大作文每單元1次，小作文每學(xué)期不少于15篇)。

④作業(yè)寫清批改日期，批語(yǔ)要求不一樣年級(jí)要有貼合其年齡特征的鼓勵(lì)性批語(yǔ)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

⑤作業(yè)本要統(tǒng)一，書寫要公正，色澤統(tǒng)一，封面持續(xù)干凈整潔。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

⑥所有年級(jí)的同步練習(xí)冊(cè)要全批全改，錯(cuò)題要有更正而且要及時(shí)批改。要跟上教學(xué)進(jìn)度邊學(xué)邊改，絕不容許多課練習(xí)累計(jì)到一齊突擊批改。

⑦作業(yè)由教導(dǎo)或教研組長(zhǎng)檢查每月一次并有檢查記錄。

(5)認(rèn)真做好輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)潛力;對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。透過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫忙他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。課外輔導(dǎo)安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不侵占和挪用非語(yǔ)數(shù)課程時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

(二)規(guī)范考核評(píng)價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量較快提高。

1、強(qiáng)化常規(guī)考核制度建設(shè)。

2、本著讓我校教師共同提高的原則，將實(shí)行“師幫師”的雙贏制度。一名骨干教師幫扶一名青年教師，同伴互助，共同提高。

(三)狠抓校本教研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的飛躍發(fā)展。

本學(xué)期我校在教研工作上加大力氣，以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

(1)以制度強(qiáng)化教研工作。教研工作立足本校，從實(shí)際出發(fā)，建立切合實(shí)際，便于操作的校本教研制度，教學(xué)評(píng)價(jià)制度，從制度上保證每一位教師自覺探索教學(xué)改革，重視教材研究，教法研究，學(xué)生研究，在研究、反思中提高教學(xué)實(shí)踐潛力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(2)領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研。校長(zhǎng)、教導(dǎo)要深入課堂進(jìn)行跟蹤聽課，用心培養(yǎng)青年教師，力爭(zhēng)使骨干教師成為名師。學(xué)校在今后要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，讓骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用。在學(xué)校上示范課，采取幫、帶的形式，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)工作的骨干力量。同時(shí)，大力提倡教師間互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。學(xué)校要求教師每周聽課至少1節(jié)，校長(zhǎng)每周聽課至少2節(jié)，并做好聽課記錄。

(3)學(xué)校營(yíng)造教研氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展建立機(jī)會(huì)，為教師才華展示搭建平臺(tái)。透過(guò)開展校本教學(xué)研究，提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。力爭(zhēng)每學(xué)期有兩篇以上論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

(4)確保校本教研的時(shí)間。我校保證每周一次群眾教研時(shí)間，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)，并構(gòu)成制度。教研形式多樣，方法要靈活。

(5)拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結(jié)合課例用心開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。

(6)改善校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”“公開課”或“課題研究課”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組群眾的作用，逐步改變目前人人輪唱一遍的單一做法。讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自我在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，改善教學(xué)行為。

四、切實(shí)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的模式創(chuàng)新。

1、大力開展基于遠(yuǎn)程教育工作的教研活動(dòng)，認(rèn)真探索有效的教研方式，用心尋找、發(fā)現(xiàn)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中存在的問(wèn)題，透過(guò)行之有效的教研工作，解決實(shí)際問(wèn)題、摸索應(yīng)用規(guī)律，創(chuàng)新應(yīng)用方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)、加大本校教師的交流與研討活動(dòng);探索運(yùn)用“小課題”研究的方法，對(duì)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用有針對(duì)性的進(jìn)行研究。

(2)、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范、完整，嚴(yán)把課前設(shè)計(jì)關(guān)，務(wù)必明確選取遠(yuǎn)程教育資源在解決本課重、難點(diǎn)中的作用;深入學(xué)習(xí)光盤里的教師組織教學(xué)的方法和處理重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)思路，有效的進(jìn)行四種關(guān)系的處理。強(qiáng)化教學(xué)反思和教學(xué)后設(shè)計(jì)，逐步構(gòu)成以“反思”促進(jìn)步、以“教學(xué)后設(shè)計(jì)”促提高的氛圍。

關(guān)于有機(jī)半導(dǎo)體心得體會(huì)實(shí)用四

俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，作為一名黨員自然應(yīng)該遵守黨的紀(jì)律。黨的紀(jì)律是黨的路線、方針、政策得以實(shí)現(xiàn)的重要保證，我們黨有政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律等，這其中政治紀(jì)律是最根本紀(jì)律。政治紀(jì)律如果遵守不好，其他方面的紀(jì)律也很難遵守好。嚴(yán)格的紀(jì)律是我們黨事業(yè)成功的保證，政治紀(jì)律則是保證之保證，根本之根本。

一、黨的政治紀(jì)律的基本內(nèi)容

黨的紀(jì)律是黨的各級(jí)組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則。自覺遵守、嚴(yán)格執(zhí)行和堅(jiān)決維護(hù)黨的紀(jì)律，是學(xué)習(xí)貫徹的基本要求。黨章規(guī)定的各項(xiàng)紀(jì)律都必須嚴(yán)格遵守和執(zhí)行，但最首要、最核心的是嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律。黨的政治紀(jì)律，是黨的組織和黨員在政治言論、政治行動(dòng)方面同黨的路線方針政策保持高度一致的行為規(guī)范。

新的歷史時(shí)期 ,黨的政治紀(jì)律的基本要求和內(nèi)容主要包括如下四個(gè)方面：

一是必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位 ,堅(jiān)持以馬克思主義、鄧小平理論和 “”重要思想作為行動(dòng)指南。

例如，蘇聯(lián)戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期，蘇共指導(dǎo)思想的最明顯特征是背叛和放棄列寧主義，這是蘇共加速滅亡的重要因素之一，詳細(xì)內(nèi)容，大家可以參看這本書《蘇共亡黨十年祭》。

二是必須堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

三是必須堅(jiān)決維護(hù)黨中央的權(quán)威，同黨中央在思想上、政治上保持高度一致 ,保證政令暢通。

例如，江蘇鐵本鋼鐵有限公司違規(guī)建設(shè)鋼鐵項(xiàng)目問(wèn)題被國(guó)務(wù)院查處后，在全國(guó)引起強(qiáng)烈震動(dòng)。從轟轟烈烈上馬，到被勒令叫停，鐵本事件引發(fā)了很多人的疑問(wèn)：一個(gè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力840萬(wàn)噸、概算總投資105.9億元人民幣的大型鋼鐵聯(lián)合項(xiàng)目，到底是如何連闖“紅燈”，違規(guī)上馬的?一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，地方政府及相關(guān)部門沒(méi)有與黨中央保持高度一致，縱容支持企業(yè)違法違規(guī)操作，偏離了。

四是必須維護(hù)安定團(tuán)結(jié)的政治局面。

二、黨的政治紀(jì)律的現(xiàn)實(shí)意義

在黨的紀(jì)律中 ,政治紀(jì)律是最重要的紀(jì)律 ,居于統(tǒng)帥地位。政治紀(jì)律規(guī)范黨組織和黨員的政治行為和政治言論，是處理黨的各級(jí)組織和全體黨員與黨的路線方針政策關(guān)系的紀(jì)律，是維護(hù)黨的政治原則、政治方向和政治路線的紀(jì)律。

黨的政治紀(jì)律的現(xiàn)實(shí)意義突出表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律，是堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想和黨的性質(zhì)、宗旨，保持黨的先進(jìn)性和純潔性，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，完成黨的任務(wù)的重要保證。

第二，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律，是遵守和執(zhí)行黨的全部紀(jì)律的基礎(chǔ)。只有政治紀(jì)律嚴(yán)明，才能維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，使全黨成為一個(gè)有機(jī)整體，形成強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動(dòng)黨的事業(yè)蓬勃發(fā)展。如果政治紀(jì)律松弛，黨的組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律、群眾工作紀(jì)律就會(huì)失去政治基礎(chǔ)，黨就會(huì)成為一盤散沙。

第三，嚴(yán)格遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律，是堅(jiān)持黨的政治原則和政治方向的前提。我們黨是按照民主集中制原則組織起來(lái)的馬克思主義政黨，具有自己的政治路線、政治綱領(lǐng)和奮斗目標(biāo)，各級(jí)黨組織和黨員不能各行其是。這一點(diǎn)任何時(shí)候都必須旗幟鮮明。要使廣大黨員干部始終堅(jiān)持黨的政治原則和政治方向，就必須嚴(yán)明政治紀(jì)律。

關(guān)于有機(jī)半導(dǎo)體心得體會(huì)實(shí)用五

一、指導(dǎo)思想：

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造和豐富校園文化，促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展，為把學(xué)校辦成高質(zhì)量，現(xiàn)代化的一流學(xué)校而努力。

二、工作目標(biāo)

1、抓好常規(guī)管理，規(guī)范每一位教師備課、上課、作業(yè)批改的行為，向常規(guī)工作要質(zhì)量。抓好質(zhì)量檢測(cè)工作。對(duì)學(xué)校開設(shè)的所有課程都進(jìn)行不一樣形式的檢測(cè)。

2、加強(qiáng)課程管理，確保每門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

3、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。

4、強(qiáng)化提高我校教師課堂教學(xué)質(zhì)量，用心發(fā)揮遠(yuǎn)程教教育資源優(yōu)勢(shì)，大膽探索課堂教學(xué)、遠(yuǎn)教資源、教研工作三者有機(jī)結(jié)合的嶄新教學(xué)模式。

5、加強(qiáng)課題研究，用科研成果解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、加強(qiáng)校本教研，定期開展教研活動(dòng)，強(qiáng)化教師教科研意識(shí)。

三、具體措施：

(一)狠抓常規(guī)管理，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

1、嚴(yán)格教學(xué)秩序的管理：排課、上課嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的《課程計(jì)劃》，課程要開齊開足。要求教師嚴(yán)格按課表上好課，教好書，育好人，嚴(yán)禁砍科、停課的現(xiàn)象發(fā)生。

2、加強(qiáng)“五認(rèn)真”督導(dǎo)，確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

(1)備課要認(rèn)真。備好課是上好課的前提，上好課是提高教學(xué)成績(jī)的保證，因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必從教師的備課抓起。要求教師要高質(zhì)量的備課，教案要體現(xiàn)“三備”：備知識(shí)、備學(xué)生、備教法的空間組織形式。重點(diǎn)部分要反復(fù)推敲修改，充分思考到學(xué)生可能出現(xiàn)的各種狀況，做到有備無(wú)患。提倡對(duì)備好的教案有二次修改記錄和課后效果記錄以及精彩片斷記錄，真正做到備課為上課服務(wù)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校指定教導(dǎo)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查教師的備課狀況并及時(shí)反饋。

(2)上課要認(rèn)真。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。人所共知，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，要提高教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。教師上課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，教具、學(xué)具、課間準(zhǔn)備充分，提前侯課，不得遲到和提前下課。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要用新課程、新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。用心探索遠(yuǎn)程教育資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，大膽將遠(yuǎn)教資源引入課堂當(dāng)中。

(3)質(zhì)量檢測(cè)要認(rèn)真。任課教師要做好對(duì)自身教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生冒尖。教學(xué)工作要做到四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。本學(xué)期要求各校務(wù)必要進(jìn)行單元測(cè)試，要有單元檢測(cè)成績(jī)以及成績(jī)分析記錄，對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生要有補(bǔ)救措施，力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

(4)作業(yè)要認(rèn)真。作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)、提高基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的方法之一，要求需做作業(yè)的課目務(wù)必認(rèn)真寫作業(yè)，作業(yè)要做到：

①布置作業(yè)要明確，資料要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度。

②課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要按照年級(jí)不一樣適量布置，課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

③批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要到達(dá)規(guī)定次數(shù)、《新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》等每課一次，三至六年級(jí)生字抄寫、聽寫默寫、綜合作業(yè)(包括基礎(chǔ)知識(shí)、課文理解)、《新課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)》每課至少一次，大作文每單元1次，小作文每學(xué)期不少于15篇)。

④作業(yè)寫清批改日期，批語(yǔ)要求不一樣年級(jí)要有貼合其年齡特征的鼓勵(lì)性批語(yǔ)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

⑤作業(yè)本要統(tǒng)一，書寫要公正，色澤統(tǒng)一，封面持續(xù)干凈整潔。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

⑥所有年級(jí)的同步練習(xí)冊(cè)要全批全改，錯(cuò)題要有更正而且要及時(shí)批改。要跟上教學(xué)進(jìn)度邊學(xué)邊改，絕不容許多課練習(xí)累計(jì)到一齊突擊批改。

⑦作業(yè)由教導(dǎo)或教研組長(zhǎng)檢查每月一次并有檢查記錄。

(5)認(rèn)真做好輔導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)潛力;對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。透過(guò)個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫忙他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。課外輔導(dǎo)安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不侵占和挪用非語(yǔ)數(shù)課程時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

(二)規(guī)范考核評(píng)價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量較快提高。

1、強(qiáng)化常規(guī)考核制度建設(shè)。

2、本著讓我校教師共同提高的原則，將實(shí)行“師幫師”的雙贏制度。一名骨干教師幫扶一名青年教師，同伴互助，共同提高。

(三)狠抓校本教研工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的飛躍發(fā)展。

本學(xué)期我校在教研工作上加大力氣，以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

(1)以制度強(qiáng)化教研工作。教研工作立足本校，從實(shí)際出發(fā)，建立切合實(shí)際，便于操作的校本教研制度，教學(xué)評(píng)價(jià)制度，從制度上保證每一位教師自覺探索教學(xué)改革，重視教材研究，教法研究，學(xué)生研究，在研究、反思中提高教學(xué)實(shí)踐潛力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(2)領(lǐng)導(dǎo)高度重視教研。校長(zhǎng)、教導(dǎo)要深入課堂進(jìn)行跟蹤聽課，用心培養(yǎng)青年教師，力爭(zhēng)使骨干教師成為名師。學(xué)校在今后要充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，讓骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用。在學(xué)校上示范課，采取幫、帶的形式，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)工作的骨干力量。同時(shí)，大力提倡教師間互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。學(xué)校要求教師每周聽課至少1節(jié)，校長(zhǎng)每周聽課至少2節(jié)，并做好聽課記錄。

(3)學(xué)校營(yíng)造教研氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展建立機(jī)會(huì)，為教師才華展示搭建平臺(tái)。透過(guò)開展校本教學(xué)研究，提高我校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。力爭(zhēng)每學(xué)期有兩篇以上論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

(4)確保校本教研的時(shí)間。我校保證每周一次群眾教研時(shí)間，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于2小時(shí)，并構(gòu)成制度。教研形式多樣，方法要靈活。

(5)拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結(jié)合課例用心開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。

(6)改善校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”“公開課”或“課題研究課”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組群眾的作用，逐步改變目前人人輪唱一遍的單一做法。讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自我在教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，改善教學(xué)行為。

四、切實(shí)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的模式創(chuàng)新。

1、大力開展基于遠(yuǎn)程教育工作的教研活動(dòng)，認(rèn)真探索有效的教研方式，用心尋找、發(fā)現(xiàn)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中存在的問(wèn)題，透過(guò)行之有效的教研工作，解決實(shí)際問(wèn)題、摸索應(yīng)用規(guī)律，創(chuàng)新應(yīng)用方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)、加大本校教師的交流與研討活動(dòng);探索運(yùn)用“小課題”研究的方法，對(duì)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用有針對(duì)性的進(jìn)行研究。

(2)、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范、完整，嚴(yán)把課前設(shè)計(jì)關(guān)，務(wù)必明確選取遠(yuǎn)程教育資源在解決本課重、難點(diǎn)中的作用;深入學(xué)習(xí)光盤里的教師組織教學(xué)的方法和處理重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)思路，有效的進(jìn)行四種關(guān)系的處理。強(qiáng)化教學(xué)反思和教學(xué)后設(shè)計(jì)，逐步構(gòu)成以“反思”促進(jìn)步、以“教學(xué)后設(shè)計(jì)”促提高的氛圍。

關(guān)于有機(jī)半導(dǎo)體心得體會(huì)實(shí)用六

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現(xiàn)在的科學(xué)教室重視學(xué)生的探索過(guò)程，其目的是在探索過(guò)程中提高學(xué)生的思維能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。一個(gè)完整的科學(xué)探索課程不僅要有過(guò)程，還要有探索前的計(jì)劃假設(shè)、探索后的分析整理這些記錄的過(guò)程。但是，一線教師發(fā)現(xiàn)，在課堂熱鬧的科學(xué)探索課上，學(xué)生只熱衷于動(dòng)手這一環(huán)節(jié)，動(dòng)手前的計(jì)劃思考和動(dòng)手后的分析整理這些環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)作緩慢或無(wú)法系統(tǒng)表現(xiàn)，影響探索效率。同時(shí)，小學(xué)生的年齡特征決定了思維零碎、跳躍，難以形成比較系統(tǒng)、完整的思維過(guò)程。思維導(dǎo)圖可以展示思維過(guò)程，整理思維脈絡(luò)，提高科學(xué)教室的探索效率。

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(1)讓學(xué)員掌握思維導(dǎo)圖繪制的方法和技能，促進(jìn)學(xué)員思維可視化；提高學(xué)員對(duì)信息整理和分析的能力，培養(yǎng)學(xué)員的邏輯思維能力；促進(jìn)學(xué)員積極有意義地構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣，體驗(yàn)成功和創(chuàng)造的快樂(lè)；提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)員建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更容易找到知識(shí)之間的聯(lián)系；借助思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)員的思維能力；讓學(xué)員深化知識(shí)記憶；讓學(xué)員學(xué)習(xí)合作交流；

(2)構(gòu)建以思維導(dǎo)圖為教育輔助的以學(xué)為中心的教育模式，以指導(dǎo)和優(yōu)化以學(xué)為中心的教育實(shí)踐過(guò)程，應(yīng)用思維導(dǎo)圖促進(jìn)以學(xué)為中心的教育實(shí)施，提高課堂實(shí)效。

(3)將思維導(dǎo)圖工具應(yīng)用于課堂教學(xué)，提升教師有選擇地將思維導(dǎo)圖應(yīng)用于科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，成為反思型科學(xué)教育實(shí)踐者。

(4)通過(guò)本課題研究，探索思維導(dǎo)圖應(yīng)用于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略和研究學(xué)習(xí)策略，積累課堂教學(xué)應(yīng)用例子，為廣大科學(xué)教師提供參考模式。

2.研究?jī)?nèi)容:

(1)結(jié)合實(shí)際，探索思維導(dǎo)圖在科學(xué)教育中教育的應(yīng)用策略。

(2)探索在教育設(shè)計(jì)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的戰(zhàn)略

(3)使思維導(dǎo)圖成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶、理解、應(yīng)用。

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1.研究想法。

從思維導(dǎo)圖和科學(xué)教育的基本理論研究入手，以科學(xué)科的老師為主，組織多種形式的沙龍和研討活動(dòng)，使教師在教學(xué)過(guò)程中利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)認(rèn)識(shí)思維指導(dǎo)圖、學(xué)習(xí)思維指導(dǎo)圖、運(yùn)用思維指導(dǎo)圖、創(chuàng)作思維指導(dǎo)圖等4個(gè)行動(dòng)研究和案例研究，探索思維指導(dǎo)圖在科學(xué)課上的實(shí)際運(yùn)用。讓學(xué)員掌握繪制思維導(dǎo)圖的手段；運(yùn)用思維導(dǎo)圖筆記、寫總結(jié)、匯報(bào)成果，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)員放射性思維能力，改變以往學(xué)員單線思維狀態(tài)，提升學(xué)員思維能力，啟發(fā)學(xué)員聯(lián)想創(chuàng)意，從而提升學(xué)員學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

2.研究方法。

1.文獻(xiàn)研究法:通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料，深入理解思維指導(dǎo)圖、科學(xué)教育、課堂教學(xué)方法等概念，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，掌握思維構(gòu)圖的理念和技術(shù)，尋找學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的方法措施，對(duì)童話教育、小學(xué)生人文素養(yǎng)的發(fā)展及其相關(guān)性進(jìn)行研究。

2.行動(dòng)研究法:實(shí)踐操作研究。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:通過(guò)一定措施，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)文件和教師記錄進(jìn)行分析總結(jié)研究。

課題研究共分為三個(gè)階段。

第一階段:2018年10月至2019年5月。

通過(guò)查閱文獻(xiàn)資料、組織學(xué)術(shù)沙龍等形式，了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外在該領(lǐng)域內(nèi)的研究成果，掌握相關(guān)信息，進(jìn)行思維導(dǎo)圖、科學(xué)教育及其相關(guān)性研究，深入了解相關(guān)概念和方法。

第二階段:2019年6月至2020年2月。

進(jìn)入實(shí)踐操作研究階段，全面開展思維導(dǎo)圖在科學(xué)課上初步運(yùn)用的各項(xiàng)行動(dòng)研究，收集整理中期成果，形成中期研究報(bào)告。

第三階段:2020年3月至2020年12月。

在前期研究的基礎(chǔ)上，調(diào)整研究?jī)?nèi)容和步驟，進(jìn)一步開展實(shí)踐研究，使課題研究更加完善，對(duì)實(shí)踐更加具有指導(dǎo)意義，整理研究成果，收集出版課題研究論文集、學(xué)生案例研究報(bào)告，形成結(jié)題報(bào)告。

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1.2020.2寫作《小學(xué)科學(xué)課堂思維導(dǎo)圖的有效運(yùn)用》發(fā)布于省級(jí)刊物《山西教育》2.2019.6寫作《思維導(dǎo)圖在小學(xué)科學(xué)課堂上的有效融入》發(fā)布于省級(jí)刊物《教育》

3.2020.1寫《思維導(dǎo)圖在小學(xué)科學(xué)課堂上的有效運(yùn)用》發(fā)表于省級(jí)刊物《山西教育》

4.2019.3寫《思維導(dǎo)圖在科學(xué)課堂教學(xué)中的初步運(yùn)用》發(fā)表于省級(jí)刊物《名師在線》

思維導(dǎo)圖在科學(xué)教室中的有效運(yùn)用在本課題研究過(guò)程中首次取得了效果，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的形成。老師和學(xué)生一起探索研究，在實(shí)踐中運(yùn)用思維指導(dǎo)圖是熟練的，隨著課題研究后期的深入，思維指導(dǎo)圖滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，相信會(huì)給學(xué)生帶來(lái)更高效的學(xué)習(xí)方式。

思維導(dǎo)圖課題結(jié)題報(bào)告二篇

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從腦科學(xué)的角度來(lái)看，標(biāo)準(zhǔn)答案是邏輯思維，是左腦思維。差的答案其實(shí)是右腦思維！左腦和右腦共同主導(dǎo)人的全面發(fā)展，個(gè)人成功主要取決于右腦的運(yùn)用！郭成志創(chuàng)造法突然意識(shí)到最差最好！

但是，中國(guó)教育下的差生因差而被淘汰，其創(chuàng)造性質(zhì)量得不到保護(hù)，中國(guó)教育下的優(yōu)生遠(yuǎn)離差，其創(chuàng)造性質(zhì)量卻被無(wú)情地殺死！差一直困擾著每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的嚴(yán)重問(wèn)題！學(xué)生因差而自卑，父母因孩子差而沒(méi)有面子，老師因?qū)W生差而擔(dān)心教育成績(jī)。

針對(duì)以上現(xiàn)狀，我國(guó)在基礎(chǔ)教育方面進(jìn)行了多次改革，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐探索和研究，在教育改革方面取得了顯著成績(jī)。數(shù)學(xué)教育對(duì)初中學(xué)生提高思維邏輯能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用。傳統(tǒng)式的教學(xué)模式教學(xué)太單一，不利于初中生充分發(fā)揮自身的邏輯思維能力。但是，教育改革后，思維導(dǎo)圖教育方法的應(yīng)用，完全將以前難以理解的教育知識(shí)以比較直觀的方式表現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用。思維導(dǎo)圖為構(gòu)建新的教育模式，為教師在教育過(guò)程中提供參考，同時(shí)更有效地促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提供教育水平更高的教育質(zhì)量方向。

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1、郭成志創(chuàng)意法教學(xué)理論。該理論認(rèn)為，根據(jù)創(chuàng)造性法的教育原理，最差的是最好的，也就是說(shuō)，最差的學(xué)生一定是最好的學(xué)生。最好的學(xué)生換個(gè)角度一定是最差的學(xué)生。實(shí)際上學(xué)生之間存在的只是差異，人與人之間是平等的，沒(méi)有優(yōu)差的平等就沒(méi)有發(fā)展。

思維導(dǎo)圖理論。思維導(dǎo)圖實(shí)際上是將人的主觀思維過(guò)程外化形成的特定圖像，思維導(dǎo)圖使人的思維路線更加一目了然，更加邏輯，使人的大腦處于興奮和努力創(chuàng)造的活躍狀態(tài)，提高思維效率。思維導(dǎo)圖是發(fā)散思維的圖形工具，從中心向外發(fā)散幾個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，各關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的關(guān)聯(lián)，各關(guān)節(jié)點(diǎn)可以成為另一個(gè)中心主題，向外發(fā)散幾個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，形成發(fā)散立體結(jié)構(gòu)。

本課題研究以比較實(shí)驗(yàn)為主，通過(guò)平行班的教學(xué)成果進(jìn)行比較研究，積極探索思維導(dǎo)圖創(chuàng)意法教學(xué)促進(jìn)初中生數(shù)學(xué)理解的對(duì)策。同時(shí)，在研究中調(diào)查研究、行動(dòng)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，確保本課題有效實(shí)施。

(1)比較實(shí)驗(yàn)法。我校初一共有12個(gè)班，從本人任教2個(gè)班進(jìn)行思維導(dǎo)圖創(chuàng)意教學(xué)法研究，檢測(cè)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比。

(2)調(diào)查研究法。調(diào)查、理解、分析參加該課題研究的教師在實(shí)驗(yàn)前備課、配置作業(yè)、批改作業(yè)、授課質(zhì)量現(xiàn)狀，為課題研究提供事實(shí)依據(jù)。

(3)行動(dòng)研究法。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)教師集中討論、調(diào)查評(píng)價(jià)、客觀評(píng)價(jià)等形式，不斷探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)理解能力的操作戰(zhàn)略，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

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1、思維導(dǎo)圖創(chuàng)意法教育提高初中生數(shù)學(xué)理解能力的研究，加上。

3、如何指導(dǎo)學(xué)生自己構(gòu)建思維指導(dǎo)圖的行動(dòng)研究。

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(一)初中生數(shù)學(xué)理解能力得到有效提高。

在初中數(shù)學(xué)課程中，有許多概念需要記住，數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法和解決方法也很廣泛。在這種情況下，利用思維指導(dǎo)圖進(jìn)行教育輔助，可以將教育知識(shí)整合為一體，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。同時(shí)，也可以利用思維導(dǎo)圖將以前學(xué)到的知識(shí)和概念聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮復(fù)習(xí)的作用，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好地理解本課程的知識(shí)。這樣，學(xué)生在課堂上更感興趣，老師教得更容易。例如，在檢查股票定理方面的反定理分析中，如果這個(gè)三角形的三角形的分析中，這個(gè)三角形一定是直角形的三角形，在正常的教育中，老師需要用手工畫畫和分解說(shuō)明的方法進(jìn)行說(shuō)明，但是用思維指導(dǎo)圖說(shuō)明這個(gè)方面的知識(shí)，這個(gè)三角形一定是直角形的三角形，在正常的教育中，老師需要用手工畫和分解說(shuō)明的方法進(jìn)行說(shuō)明

思維導(dǎo)圖輔助教育有助于提高教育質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率，有助于濃厚學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。思維導(dǎo)圖的應(yīng)用為下一個(gè)教育課程提供了良好的方向指南，我們教育的目的是為了更好地減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加簡(jiǎn)單、更加輕松、更加感興趣。

（2）研究的成果。

從實(shí)驗(yàn)班與平行班的對(duì)比研究得出，運(yùn)用思維導(dǎo)圖創(chuàng)意教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的班級(jí)，班級(jí)均分提升，學(xué)員對(duì)數(shù)學(xué)開始產(chǎn)生濃厚的興趣，不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，信心提升。

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通過(guò)本課題的研究，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都受益匪淺。教師方面，教師改變了教育觀念，改變了傳統(tǒng)的教育方法，提高了教育方法教師的教育水平，改變了對(duì)傳統(tǒng)意義上的差生和優(yōu)生的看法。進(jìn)一步理解了最差最好的真正意義。就學(xué)生而言，學(xué)生心目中的壞學(xué)生不再是原來(lái)意義上的壞學(xué)生。不管它是好是壞，它都能鼓足勇氣和信心，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。原來(lái)意義上的優(yōu)生也不再覺得自己是優(yōu)生。他們有危機(jī)感和緊迫感，學(xué)習(xí)更有力。形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。從父母而言，學(xué)生父母親目睹了他們孩子的進(jìn)步，不再因?yàn)樗麄兊暮⒆颖粍e人瞧不起而感到難過(guò)。他們真誠(chéng)地感謝創(chuàng)造性教學(xué)方法給孩子們帶來(lái)的變化，并給數(shù)學(xué)教育史帶來(lái)了巨大的變化。

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主持人:劉少英。

成員:李媛、鄒務(wù)嬌、賴倩友、陳雙琴、徐素敏、胡湘韻。

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1.《最差的是最好的-創(chuàng)造性法教育文集》，郭成志主編，中國(guó)時(shí)代經(jīng)濟(jì)出版社201。

2.《思維導(dǎo)圖在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用》、胡曉波、中華少年

關(guān)于有機(jī)半導(dǎo)體心得體會(huì)實(shí)用七

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在校長(zhǎng)室和市教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹“務(wù)本”理念，以精致化管理為策略，提高師生的整體素質(zhì);以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，構(gòu)建“和諧課堂”;深化“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生全面、和諧、可持續(xù)以展。

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(一)規(guī)范行為，精致教學(xué)管理

認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，努力把課程改革理念落實(shí)到具體的教學(xué)常規(guī)管理之中，積極推動(dòng)全校各學(xué)科課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定設(shè)置課程，開齊、開足，上好。合理安排學(xué)生的作息時(shí)間，組織好學(xué)生的課內(nèi)外活動(dòng)。堅(jiān)決落實(shí)“豐富多彩的課外活動(dòng)”和“陽(yáng)光體育鍛煉一小時(shí)”，執(zhí)行各科作業(yè)量的規(guī)定，并認(rèn)真檢查落實(shí)情況，把好作業(yè)質(zhì)量關(guān)。認(rèn)真做好學(xué)籍管理工作。

2.繼續(xù)加強(qiáng)化對(duì)教師日常教學(xué)行為的要求，完善教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)的檢查制度。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行六認(rèn)真月查和考核制度。⑴備課：繼續(xù)實(shí)行手寫備課(待條件成熟時(shí)，可實(shí)行電子備課或分工合作式的集體備課)。備課的重心應(yīng)放在如何體現(xiàn)“教師的教”引導(dǎo)“學(xué)生的學(xué)”上。檢查時(shí)，將突出備課與上課的符合度。⑵上課：一方面要著力于“和諧課堂”的構(gòu)建，另一方面是結(jié)合“課堂觀察”，全面提升課堂教學(xué)水平。本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)行巡課制度、“推門聽課”。隨堂課、研討課和公開課，實(shí)行分層要求，分層指導(dǎo)。(3)作業(yè)：作業(yè)要做到“少而精”、“五有五必”，倡導(dǎo)“當(dāng)堂練”。

即每節(jié)課要留有練習(xí)、反饋的時(shí)間，教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到分層要求，作業(yè)本與備課本相符。(4)組織活動(dòng)：組織豐富多彩的校園學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，各學(xué)科和年級(jí)組可組織適當(dāng)?shù)母?jìng)賽活動(dòng)，要注重學(xué)生的參與面。通過(guò)組織興趣小組等形式，組織學(xué)生參加吳江市的各項(xiàng)競(jìng)賽，成績(jī)計(jì)入教師年度考核。(5)檢測(cè)：嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期組織一次調(diào)研。教師要認(rèn)真編制質(zhì)量檢測(cè)卷，做到難易適度、目標(biāo)明確，并做好質(zhì)量分析和反思。技能課教師要明確考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，建立合理的監(jiān)測(cè)體系，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.繼續(xù)以“四個(gè)一”推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，致力于以“垂虹文化”為特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究，要從提高學(xué)生綜合素質(zhì)出發(fā)，深入實(shí)施研究，推出成果。

4.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，提倡輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，不斷提高教學(xué)效率。本學(xué)期，各年級(jí)各學(xué)科要繼續(xù)致力于對(duì)科學(xué)命題的研究，進(jìn)一步優(yōu)化、充實(shí)命題資源庫(kù)，以命題反思教學(xué)，改善教學(xué)行為。

5.加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的組織和檢查，認(rèn)真安排、開展組內(nèi)業(yè)務(wù)競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)。積極組織教師參加a級(jí)課、解題能力、基本功等業(yè)務(wù)競(jìng)賽。

(二)立足有效，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

堅(jiān)決執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，強(qiáng)化教學(xué)的效能意識(shí)，認(rèn)真開展課堂教學(xué)、訓(xùn)練反饋、學(xué)業(yè)檢測(cè)等方面的研究。

1.樹立“目標(biāo)意識(shí)”。認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究教科書和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)和要求。同時(shí)認(rèn)真研究學(xué)生，了解不同學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感受，從而確定課堂教學(xué)的基準(zhǔn)點(diǎn)，設(shè)立因人而異的教學(xué)目標(biāo)和要求。

2.強(qiáng)化“效能意識(shí)”。教師要深入研究課堂，追求每堂課的高效率。要研究最有效的、學(xué)生最感興趣的教學(xué)方法和策略，提倡“當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂反饋”，加強(qiáng)與信息技術(shù)的有效整合，打造生動(dòng)活潑、自主學(xué)習(xí)、彰顯個(gè)性的“有效”課堂教學(xué)。杜絕死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)，更不得占有其它學(xué)科時(shí)間和學(xué)生休息時(shí)間。

3.營(yíng)造“和諧氛圍”。做好學(xué)生的德育、心理健康教育，開展有益、健康的課內(nèi)外活動(dòng)，和諧師生關(guān)系的同時(shí)，將學(xué)校、家庭和社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，營(yíng)造良好、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為每一個(gè)學(xué)生提供發(fā)展空間。

4.反對(duì)“盲目主義”。教師要認(rèn)真、精細(xì)地設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)“少而精”，作業(yè)批改“嚴(yán)而細(xì)”，合理、科學(xué)的安排訓(xùn)練，做到“五有五必”，反對(duì)“拿來(lái)主義”、“盲目練習(xí)”，更不得有懲罰性的作業(yè)行為。

5.提倡“科學(xué)評(píng)價(jià)”。要做好學(xué)生階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)，對(duì)測(cè)試結(jié)果要客觀、科學(xué)的分析，以便集思廣益、改進(jìn)教學(xué)。要花大力研究學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，科學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

(三)“科研先導(dǎo)”，深化校本教研

著手構(gòu)建“和諧課堂”。組織教師開展立足課堂,面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本科研。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教研組建設(shè)的要求，明確教研組職能，規(guī)范教研組活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐、總結(jié)，改進(jìn)教研組考核細(xì)則。繼續(xù)開展先進(jìn)教研組的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。

2.認(rèn)真組織雙周教研活動(dòng)和單周備課組活動(dòng)。積極開展好以備課組為主體的研討活動(dòng)，開展真正意義上的集體備課、集體研課，鼓勵(lì)教師以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量為追求目標(biāo)，研究教材、研究學(xué)生、研究教法。語(yǔ)文組繼續(xù)開展以年級(jí)為單位的集體磨課活動(dòng)，立足共同進(jìn)步，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng);數(shù)學(xué)組著手研究以“講學(xué)稿”為形式的集體備課，深化教師對(duì)教材的研讀，提倡個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)，有效發(fā)揮“團(tuán)隊(duì)效應(yīng)”。

3.致力于“和諧課堂”的研究和打造。力爭(zhēng)花一年的時(shí)間，構(gòu)建“和諧課堂”。“和諧課堂”是個(gè)嶄新的概念，是構(gòu)建“和諧校園”的重要組成部分，對(duì)老師們來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，也是契機(jī)。本學(xué)期，首先要結(jié)合教科室關(guān)于課堂教學(xué)工作的自我診斷，努力尋找自身課堂的不和諧因素，并反思解決策略;二要各學(xué)科各年級(jí)開展有益的“和諧課堂”的教學(xué)研討，積極開展“和諧課堂”的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，初步形成“和諧課堂”的框架結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)骨干引領(lǐng)、外出取經(jīng)、專家指導(dǎo)等途徑，完善“和諧課堂”的操作、評(píng)價(jià)體系，全面推行“和諧課堂”。

4.結(jié)合“課堂觀察”，提高課堂教學(xué)研討活動(dòng)成效。以往的聽課活動(dòng)后的評(píng)議流于形式，主題不夠集中，對(duì)教師的提高、成長(zhǎng)效果不明顯。本學(xué)期開始，各教研組要借助教科室“課堂觀察”這一技術(shù)，有層次地剖析教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓教師的業(yè)務(wù)能力得到真正提高。

5.提倡以教研組為單位，開展教研課題研究。研究的方向主要為課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量等。

6.繼續(xù)發(fā)揮校骨干教師的引領(lǐng)作用，開展好骨干教師示范課活動(dòng)。同時(shí)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)做好對(duì)民工學(xué)校的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

(四)鍛造隊(duì)伍，提升教師能力

繼續(xù)以“三制”辦法推動(dòng)青年骨干教師的成長(zhǎng),以點(diǎn)帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。

1.重抓課堂教學(xué)，扎實(shí)提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期，我們將繼續(xù)施行“推門課”策略，由領(lǐng)導(dǎo)分組聽課，做到一看——教師的課前準(zhǔn)備，課堂紀(jì)律和組織學(xué)生情況;二聽——聽教師的教和學(xué)生的學(xué)是否有效;三查——查教師的備課、作業(yè)布置和批改情況。同時(shí)要認(rèn)真組織好組內(nèi)“研討課”活動(dòng)和骨干教師“示范課”活動(dòng)。

2.要開展多層次、多形式的業(yè)務(wù)競(jìng)賽。本學(xué)期要認(rèn)真組織好a級(jí)課本學(xué)期的比賽任務(wù)和五年內(nèi)數(shù)學(xué)教師的課堂評(píng)優(yōu)。此外學(xué)校將組織開展教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、解題能力競(jìng)賽，為教師參加市級(jí)比賽練兵。營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的環(huán)境，促使青年教師盡快成長(zhǎng)。

3.充分發(fā)用“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)的作用，組織好對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作，同時(shí)促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期，首先要利用好本校資源，開展豐富多樣的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。另外，外出聽課活動(dòng)，將盡量安排師共同前往聽課。學(xué)校也將努力尋求骨干教師對(duì)外展示的機(jī)會(huì)，提升骨干層次。

(五)重視評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我們著重在課程改革的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面進(jìn)行探索。繼續(xù)加強(qiáng)“培優(yōu)、提中、輔差”力度，近年來(lái)，教師注重了培優(yōu)和輔差的力度，忽視了對(duì)中等生的提高，使得許多能更上一層樓的學(xué)生停滯不前，因此本學(xué)期要將“提中”作為一項(xiàng)重要工作。要加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)學(xué)科(特別是畢業(yè)班)的質(zhì)量調(diào)研，跟蹤監(jiān)測(cè)，查找存在問(wèn)題,制定解決措施,確保教學(xué)質(zhì)量。一至五年級(jí)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量要有明顯提升，畢業(yè)班學(xué)生合格率力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)或超標(biāo)。

(六)組織活動(dòng)，豐富校園生活

配合市“詩(shī)詞之鄉(xiāng)”的創(chuàng)建，開展各類讀書活動(dòng)，繼續(xù)開展“閱讀之星”評(píng)比活動(dòng)，積淀校園文化，打造學(xué)校品牌。

積極參與省教育廳和財(cái)政廳珠算協(xié)會(huì)組織的“珠心算”比賽。本學(xué)期在組織部分教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展學(xué)生興趣組活動(dòng)。

體育和藝術(shù)教育。認(rèn)真組織大課間活動(dòng)，確保每生陽(yáng)光體育鍛煉一小時(shí);抓好各體訓(xùn)隊(duì)的訓(xùn)練工作，為明年初的各類比賽選好苗、打好基礎(chǔ);認(rèn)真做好新入學(xué)兒童的廣播操教學(xué)，鞏固和規(guī)范其它年級(jí)的廣播操動(dòng)作，力爭(zhēng)在參加市級(jí)比賽中取得好成績(jī);認(rèn)真準(zhǔn)備冬季三項(xiàng)比賽和校運(yùn)動(dòng)會(huì)。加強(qiáng)藝術(shù)教育，開展好舞蹈、合唱、鼓號(hào)、書法、繪畫等興趣小組。組織參加cctv“激情廣場(chǎng)”萬(wàn)人大合唱學(xué)生合唱活動(dòng)。

科技教育和信息技術(shù)教育。積極參加省“金鑰匙”比賽、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)。加強(qiáng)信息化課題研究;加強(qiáng)教師使用多媒體管理;繼續(xù)建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，完善教師博客。