體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

最新烏鴉妹妹故事心得體會簡短一

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１．圖畫作者采用寫意畫法，把難看的烏鴉描繪成頭大目明的樣子，以突出烏鴉聰明可愛的形象，使學(xué)生看到圖畫就喜歡閱讀課文。也為學(xué)生理解課文描寫烏鴉善于動腦筋想辦法作了形象的揭示。

２．所配彩圖把文章的線索勾畫得非常清晰。烏鴉喝不到水（水少瓶口?。?，烏鴉想出了一個好辦法（往瓶子里放石子），水位上升。烏鴉喝到水了。三幅圖畫展示了一個完整的故事情節(jié)。

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這篇文章是利用一個自然現(xiàn)象來說明一個道理。烏鴉喝水時遇到困難，作者賦予它以人的思維：瓶里水少，瓶口又小，這是無法改變的，但水位的高底是可以改變的。于是烏鴉在瓶中放石子使水位升高。通過這個故事使讀者受到啟迪，悟出道理：“只要開初腦筋想辦法，就能克服困難?！?/p>

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文章開始作者用“到處”說明小烏鴉口渴的程度及找水的焦急心情；第二段用“看見”、“可是”說明喝不到水的原因；第三段重復(fù)使用“看見”，說明小烏鴉善于觀察，交代解決問題的依據(jù)；第四段用“放”、“漸漸”印證“辦法”可行。

教學(xué)本課可從以下幾個方面進(jìn)行。

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１．指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。按圖的順序提出問題：

圖上畫的是誰？它想做什么？烏鴉為什么喝不到水？

烏鴉想出了一個什么辦法？

烏鴉怎樣喝到了水？讓學(xué)生初步了解“烏鴉找到水但喝不到→想辦法，放石子→石子多，水升高→喝到了水”這一故事梗概。

２．指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，提醒學(xué)生注意課又是如何描述圖畫內(nèi)容的。初步了解課文內(nèi)容。

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解詞析句在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生逐段細(xì)讀課文，理解字詞含意?？蓢@以下問題進(jìn)行教學(xué)。

１．烏鴉怎么找水喝？（到處）“到處”是什么意思？（可讓學(xué)生做這里找找那里找找的動作，既讓學(xué)生理解”到處找”就是找了很多地方，又體會到水很不容易找到。）

區(qū)分“到處”、“處處”

選詞填空：①公園里（ ）盛開鮮花。

最新烏鴉妹妹故事心得體會簡短二

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識技能：能夠有表情、大方的演唱，表演，并從中受到啟發(fā)。

2、情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生體會到媽媽的愛，通過現(xiàn)實生活的交流讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)媽媽的愛。激發(fā)出學(xué)生熱愛祖國媽媽的真摯情感。

3、過程體驗：在演唱、表演過程中體會歌曲的內(nèi)涵，并充分調(diào)動學(xué)生的想象力，提高感受力。

教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生從中感受的媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理。

教學(xué)難點：

學(xué)生的情感教育

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、頭飾、多媒體課件、打擊樂器

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好！

二、談話導(dǎo)入：

師：小朋友們能告訴老師，在家誰對你最好？

媽媽是怎樣對你好的，能說一下嗎？

既然媽媽對我們這樣好，用什么樣的方式表達(dá)對媽媽的感謝好呢？

老師也準(zhǔn)備了一首大家熟悉的歌，讓我們一起來唱出對媽媽的愛，好嗎？

學(xué)生有感情地齊唱《世上只有媽媽好》。

師：剛才咱們用多種方式表達(dá)出了對媽媽的愛，和人類一樣，動物也有自己的媽媽。你想知道小動物是怎樣表達(dá)對媽媽的愛嗎？

生答

三、新歌教學(xué)：

師：今天老師跟大家一同學(xué)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》，看看小烏鴉是怎樣用行動表達(dá)對媽媽的愛的。

1、播放多媒體課件（小烏鴉飛來飛去為媽媽捉蟲吃，并親自喂給媽媽吃的影片，背景音樂為歌曲伴奏。）

師：在學(xué)歌曲之前先請同學(xué)們認(rèn)真觀察一段影片，把看到的情景告訴老師可以嗎？

學(xué)生看完后說出自己的感受。（師：還有什么要說的？）

2、師：同學(xué)們說得真好，這也是今天咱們要學(xué)歌曲，請看投影。

投影歌詞：

①學(xué)生輕聲讀歌詞。師：請同學(xué)們輕聲讀歌詞，分別找出寫烏鴉媽媽和小烏鴉的歌詞。

②分句體會。師：烏鴉媽媽老了，飛不動了，心情會怎樣？（傷心、難過）啟發(fā)學(xué)生用表情表現(xiàn)烏鴉媽媽的心情。

師：小烏鴉為媽媽捉蟲時，心情又會怎樣？（著急）學(xué)生用表情表現(xiàn)小烏鴉著急的樣子。如果你是烏鴉媽媽，看到自己的孩子這樣懂事，會說些什么？做些什么？

③學(xué)生完整的讀歌詞。師：同學(xué)們把該才體會到的心情帶到歌詞中來有感情的讀一遍歌詞好嗎？

3、聽歌曲范唱一遍，要求學(xué)生帶有表情聽。師：想不想學(xué)唱這首歌？

4、復(fù)聽歌曲，學(xué)生可小聲跟唱，找出認(rèn)為最難唱的一句歌詞。

5、帶問題再聽歌曲，針對難點認(rèn)真傾聽。（聽出小烏鴉對媽媽發(fā)自內(nèi)心的愛）

6、教師彈琴教唱易錯的地方。學(xué)生也可以當(dāng)“老師”教同學(xué)唱。

7、學(xué)生帶有表情完整地唱歌曲一遍。

四、加打擊樂器：

教師出示響板、砂槌、三角鐵三種打擊樂器，學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會操作方法。

將學(xué)生分成三組為歌曲加上伴奏。練習(xí)1―2遍。

五、表演：

師：剛才我們用了兩種方式表達(dá)出了小烏鴉對媽媽的愛，你能用動作表演出來嗎？

學(xué)生戴頭飾表演歌曲，要求表現(xiàn)出烏鴉媽媽的傷心、難過和小烏鴉為媽媽不辭辛苦尋找小蟲的樣子。特別把“親親媽媽”這個動作要表現(xiàn)出來。

學(xué)生上臺表演時，其他學(xué)生亦可表演。

老師扮“烏鴉媽媽”，師生同臺演出。及時評價。

六、德育滲透：

師：小烏鴉作為一種動物尚且愛自己的媽媽，我們可以為媽媽做些什么呢？

生答

師：同學(xué)們說的很好，我們還可以用這種方式表達(dá)對媽媽的愛。請看大屏幕。（播放廣告：關(guān)愛老人用心開始）師：你有什么想說的？

師：今天晚上我們也學(xué)著片中的小朋友給媽媽洗腳，我相信媽媽一定會非常感動。

師：同學(xué)們，我們大家還有一個共同的媽媽，她是誰？

對，她就是祖國媽媽，我們能為祖國媽媽做些什么？

生答

師：我們的祖國日漸繁榮、昌盛，我們應(yīng)為自己生在中國而感到自豪和驕傲，為了祖國更美好的明天我們一起努力、加油。

最后讓我們高呼：“媽媽媽媽我愛你！”、“祖國媽媽我愛你！”喊出我們的愛心和信心來。

七、學(xué)生聽音樂出教室。

最新烏鴉妹妹故事心得體會簡短三

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本次科學(xué)活動《烏鴉喝水》趣味性強(qiáng)。以欣賞課件《烏鴉喝水》引出讓幼兒反思的問題“是不是有水的瓶子里投入了石子，烏鴉都能喝到水嗎？”從而進(jìn)行了相應(yīng)的操作活動石子與沙子放入水中產(chǎn)生不同現(xiàn)象的反思。本次活動的選材符號本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)特點，操作性強(qiáng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

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目標(biāo)制定合理。根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)識水平，從能力、情感、知識三方面著手。且在整個活動開展過程中。將活動目標(biāo)中重、難點有意識的在各個環(huán)節(jié)中突破、

在這次活動開展過程中，準(zhǔn)備材料不夠充分。每組操作時教師為幼兒準(zhǔn)備的沙子不夠多，而且教師準(zhǔn)備的沙子太干，操作時由于沙子吸水，大部分水被沙子吸干。從而產(chǎn)生了不一樣的實驗結(jié)果。其次第二次操作時教師只需為每組準(zhǔn)備一份水，集體觀察操作即可。

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整個活動體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分層落實的教學(xué)特點。從看課件導(dǎo)入---用石子實驗探索----沙子實驗探索---比較實驗結(jié)果有什么不同---得出結(jié)論五個環(huán)節(jié)。在活動中，教師利用形象的圖示幫助幼兒理解為什么石子裝進(jìn)水量少的瓶子里烏鴉還是喝不到水，使復(fù)雜的科學(xué)原理簡單化，很容易被幼兒所理解。但幼兒教師材料上準(zhǔn)備的失誤?？茖W(xué)效果不明顯，幼兒體驗到的科學(xué)成果感知不深入。