當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

推薦唐詩(shī)宋詞心得體會(huì)實(shí)用一

鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

2、《靜夜思》【唐】李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3、《草》【唐】白居易

離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

4、《古朗月行》【唐】李白

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

5、《望廬山瀑布》【唐】李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

6、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》【唐】李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

7、《梅花》【宋】王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

8、《七步詩(shī)》【三國(guó)】曹植

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？

9、《回鄉(xiāng)偶書》【唐】賀知章

少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

10、《望天門山》【唐】李白

天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

11、《游子吟》【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

12、《早發(fā)白帝城》【唐】李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

13、《贈(zèng)汪倫》【唐】李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

14、《江雪》【唐】柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

15、《泊船瓜洲》【宋】王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還（huán）？

16、《登鶴雀樓》【唐】王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

17、《獨(dú)坐敬亭山》【唐】李白

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，僅有敬亭山。

18、《楓橋夜泊》【唐】張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

19、《詠柳》【唐】賀知章

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

20、《絕句》【唐】杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。

21、《憫農(nóng)》【唐】李紳

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

22、《清明》【唐】杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

23、《秋浦歌》【唐】李白

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。

24、《九月九日憶山東兄弟》【唐】王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

25、《石灰吟》【明】于謙

千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

26、《題西林壁》【宋】蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不一樣。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

27、《山行》【唐】杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜（xié），白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

28、《小池》【宋】楊萬(wàn)里

泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露（lù）尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

29、《春曉》【唐】孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

30、《尋隱者不遇》【唐】賈島

松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

幼兒背誦唐詩(shī)的好處：

一、能夠使孩子了解一些歷史知識(shí)。

唐詩(shī)是古代的文化，在給孩子講解唐詩(shī)時(shí)，能夠隨著講解，使孩子自然而然地懂理一些歷史知識(shí)。這比單純地講歷史，更容易受到兒童歡迎。

二、能夠鍛煉兒童的記憶力。

唐詩(shī)有些篇章與兒歌相似，孩子記憶本事好，很容易背會(huì)。一般兒歌，藝術(shù)性差；唐詩(shī)中不少篇章，藝術(shù)性﹑思想意境均佳。常背一點(diǎn)唐詩(shī)，有助于增強(qiáng)孩子的記憶力。

三、能夠使孩子受到美感的熏陶。

唐詩(shī)中有不少篇章都寫得很美，如“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”再如“白日依山盡，黃河入海流”。

“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等詩(shī)句，都寫得富于詩(shī)情畫意，多讓孩子讀一讀，背一背，能夠受到美的陶冶，有利于身心健康。

四、能夠?yàn)楹⒆訉?lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打下基礎(chǔ)。

詩(shī)歌中，既有不少兒童不認(rèn)識(shí)的字，又有許多語(yǔ)法現(xiàn)象，學(xué)齡前階段背些詩(shī)歌，能夠使和童提前接觸漢語(yǔ)知識(shí)。不少人文學(xué)修養(yǎng)好都與他們從小接觸過(guò)唐詩(shī)有關(guān)。

有些詩(shī)句，孩子聽(tīng)不懂。不懂也不要緊。

難懂的地方，給以簡(jiǎn)單扼要的.解釋。有位教育家講得有道理，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，不大懂的東西可能像塊冰，孩子吞進(jìn)肚里后，自我會(huì)化的?？墒?，花的時(shí)間有長(zhǎng)有短?？偟膩?lái)說(shuō)，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)詩(shī)的理解越來(lái)越深。這與讓學(xué)生死記硬背課就不一樣：它對(duì)孩子無(wú)思想壓力，其目的是利用兒童良好的記憶潛力，使之不致浪費(fèi)。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，兒童背誦唐詩(shī)最好采取如下措施：

一﹑剛開(kāi)始可選背淺顯易懂的﹑短小的絕句。這樣容易引起兒童興趣。

二﹑最好讓孩子看著文字先念他聽(tīng)，即使不認(rèn)識(shí)字，也能夠讓他有一個(gè)什么叫字﹑什么叫詩(shī)的概念，個(gè)別簡(jiǎn)單的漢字，能夠教給他。

三﹑準(zhǔn)備一個(gè)小本本，最好背一首，抄一首，做到心中有數(shù)，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)孩子再接再厲。

推薦唐詩(shī)宋詞心得體會(huì)實(shí)用二

五代李煜

遙夜亭皋閑信步。才過(guò)清明，漸覺(jué)傷春暮。數(shù)點(diǎn)雨聲風(fēng)約住。朦朧淡月云來(lái)去。

桃杏依稀香暗渡。誰(shuí)在秋千，笑里輕輕語(yǔ)。一寸相思千萬(wàn)緒。人間沒(méi)個(gè)安排處。

譯文

夜間在亭臺(tái)上踱著步子，不知道為何清明剛過(guò)，便已經(jīng)感覺(jué)到了春天逝去的氣息。夜里飄來(lái)零零落落的幾點(diǎn)雨滴，月亮在云朵的環(huán)繞下，散發(fā)著朦朧的光澤。

桃花、杏花在暗夜的空氣中散發(fā)著幽香，不知道在園內(nèi)蕩著秋千，輕聲說(shuō)笑的女子是誰(shuí)？對(duì)她千萬(wàn)般思念，在遼闊的天地里，竟無(wú)一處可以安排“我”的相思愁緒。

注釋

蝶戀花，詞牌名，分上下兩闋，共六十個(gè)字，一般用來(lái)填寫多愁善感和纏綿悱惻的內(nèi)容。此詞于《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩(shī)余》、《詞的》、《古今詩(shī)余醉》等本中均有題作“春暮”。

遙夜：長(zhǎng)夜。亭皋：水邊的平地。《漢書·司馬相如傳上》：“亭皋千里，靡不被筑?！遍e：吳本《二主詞》誤作“閉”。信：吳訥本、呂遠(yuǎn)本、侯文燦本《南唐二主詞》作“倒”。王仲聞《南唐二主詞校訂》云：“倒步不可解，必信步之誤。”劉繼增《南唐二主詞箋》云：“舊鈔本作信。”

風(fēng)約?。合铝藥c(diǎn)雨又停住，就象雨被風(fēng)管束住似的。

杏：《尊前集》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩(shī)余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》作“杏”?！稓W陽(yáng)文忠近體樂(lè)府》注：“一作杏?！币酪溃骸稓W陽(yáng)文忠公近體樂(lè)府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂(lè)府雅詞》、《花庵詞選》、《類編草堂詩(shī)余》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、毛訂《草堂詩(shī)余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》均作“依稀”?！稓W陽(yáng)文忠近體樂(lè)府》羅泌校語(yǔ)云：“一作無(wú)言。”暗度：不知不覺(jué)中過(guò)去。春暗度：《尊前集》作“風(fēng)暗度”?！稓W陽(yáng)文忠近體樂(lè)府》、《花庵詞選》、《醉翁琴趣外篇》、《樂(lè)府雅詞》、《唐宋諸賢絕妙詞選》、《類編草堂詩(shī)余》、《詞的》、《古今詞統(tǒng)》、《古今詩(shī)余醉》、《歷代詩(shī)余》、《全唐詩(shī)》作“香暗度”。

誰(shuí)：《樂(lè)府雅詞》作“誰(shuí)”?！稓W陽(yáng)文忠公近體樂(lè)府》羅泌校語(yǔ)云：“誰(shuí)，一作人。”在：《歐陽(yáng)文忠公近體樂(lè)府》、《醉翁琴趣外篇》、《樂(lè)府雅詞》作“上”?！稓W陽(yáng)文忠公近體樂(lè)府》注：“一作在?！?/p>

一寸：指心，喻其小。緒：連綿不斷的情絲?！扒f(wàn)緒”有千絲萬(wàn)縷的意思。

安排：安置，安放。

賞析

“遙夜”交待時(shí)間，夜色未深，但也入夜有一段時(shí)間了。詞人“信步”上著一個(gè)“閑”字，點(diǎn)染出一副隨意舉步、漫不經(jīng)心的樣子?！安胚^(guò)清明，漸覺(jué)傷春暮”是無(wú)理之語(yǔ)。按說(shuō)“清明才過(guò)”，春光正好，詞人卻已經(jīng)“傷春暮”了，看來(lái)“閑信步”當(dāng)含有排遣內(nèi)心某種積郁的用意。

上片最后兩句是詞人耳目所見(jiàn)，剛剛聽(tīng)到幾點(diǎn)雨聲，卻被春風(fēng)擋住而聽(tīng)不到了。天上的月亮因積有云層而朦朧不明。這兩句寫景，清新淡雅而又流轉(zhuǎn)自然。

過(guò)片謂這時(shí)雖說(shuō)已過(guò)了桃杏盛開(kāi)的花期，但余香依稀可聞。人為淡月、微云、陣陣清風(fēng)、數(shù)點(diǎn)微雨和依稀可聞到的桃杏花香的美景所感染，那“傷春暮”的.情懷暫時(shí)退卻了。此處白描手法運(yùn)用得當(dāng)。

下片二、三句詞意陡轉(zhuǎn)。詞人遐想聯(lián)翩之際，聽(tīng)到近處有婦女蕩秋千的輕聲笑語(yǔ)，她們說(shuō)些什么聽(tīng)不清楚，但不斷傳來(lái)的鶯語(yǔ)，對(duì)他來(lái)說(shuō)是一番誘惑。

結(jié)尾兩句，寫詞人因意中人不身邊，以致常?；?duì)繅?mèng)縈。今夜出來(lái)漫步，便有可能出于排遣對(duì)意中人的相思之苦。舉天地之大，竟無(wú)一處可以安排作者的愁緒，由此可見(jiàn)其徬徨、感傷與苦悶的程度之深。

簡(jiǎn)評(píng)

時(shí)節(jié)已過(guò)清明，桃杏芳香依然。小雨之后，淡月朦朧。信步亭皋，忽聞秋千架上，笑語(yǔ)輕盈，勾起了心中的萬(wàn)縷相思。詩(shī)人把惜春、傷春與懷人的思緒，融為一體。全詞寫得輕柔纖巧，婉麗多姿。

此詞通過(guò)作者暮春夜晚漫步時(shí)所見(jiàn)的景色，表達(dá)了詞人起伏揚(yáng)抑的傷春、相思情懷。全詞以清景無(wú)限來(lái)烘托、暗示人物情感的變化，營(yíng)造出一種深婉優(yōu)美的意境。寫景鮮明，抒情真摯，語(yǔ)言淺近，讀來(lái)委婉動(dòng)人，藝術(shù)上確有不凡之處。

推薦唐詩(shī)宋詞心得體會(huì)實(shí)用三

王維唐詩(shī)《送梓州李使君》

《送梓州李使君》這首詩(shī)是唐代大詩(shī)人王維為送李使君入蜀赴任而創(chuàng)作的一首投贈(zèng)詩(shī)。

《送梓州李使君》

作者：王維

萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。

山中一夜雨，樹(shù)杪百重泉。

漢女輸橦布，巴人訟芋田。

文翁翻教授，不敢倚先賢。

【注解】

①杜鵑：布谷鳥(niǎo)。

②一夜雨：一作“一半雨”。

③樹(shù)杪(miǎo)：樹(shù)梢。

④橦(tóng)布：橦木花織成的布，為梓州特產(chǎn)。

⑤巴：古國(guó)名，故都在今四川重慶。芋田：蜀中產(chǎn)芋，當(dāng)時(shí)為主糧之一。這句指巴人常為農(nóng)田事發(fā)生訟案。

⑥文翁：漢景時(shí)為郡太守，政尚寬宏，見(jiàn)蜀地僻陋，乃建造學(xué)宮，誘育人才，使巴蜀日漸開(kāi)化。翻：翻然改變，通“反”。

⑦先賢：已經(jīng)去世的有才德的人。這里指漢景帝時(shí)蜀郡守。最后兩句，紀(jì)昀說(shuō)是“不可解”。趙殿成說(shuō)是“不敢，當(dāng)是敢不之誤”。高眇瀛云：“末二句言文翁教化至今已衰，當(dāng)更翻新以振起之，不敢倚先賢成績(jī)而泰然無(wú)為也。此相勉之意，而昔人以為此二句不可解，何邪?”趙、高二說(shuō)中，趙說(shuō)似可采。

【點(diǎn)評(píng)】

《送梓州李使君》作為一首送別詩(shī)來(lái)看，它的藝術(shù)構(gòu)思新穎奇特。詩(shī)中沒(méi)有一句涉及送別之時(shí)、之地、之情、之事，全篇都是描繪巴蜀的山水、風(fēng)情和民事。

然而讀后深思，就會(huì)發(fā)覺(jué)此詩(shī)緊緊圍繞李氏即將赴任的梓州步步展開(kāi)，層層深入，全詩(shī)融注著詩(shī)人對(duì)李氏欣羨、期望、勸勉的一腔真情，前后融會(huì)貫通，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)縝密。前兩聯(lián)描繪巴蜀雄秀山川風(fēng)光，景因情生，流露出詩(shī)人對(duì)梓州風(fēng)光的熱烈向往，對(duì)李氏即將前往赴任的無(wú)限欣羨。第三聯(lián)有極強(qiáng)的概括力，既表現(xiàn)了蜀地的物產(chǎn)、民風(fēng)，也說(shuō)明蜀地僻遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)落后，人民窮困而且缺乏教化，這就含蓄地提醒李使君，治蜀并非易事，而是任重道遠(yuǎn)。這一聯(lián)還為尾聯(lián)埋下伏筆，使詩(shī)人勸勉李使君的話更顯得切實(shí)而不空洞。尾聯(lián)則順勢(shì)而下，勉勵(lì)李使君以漢代蜀郡太守文翁為榜樣，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏圖。詩(shī)人以文翁來(lái)比李使君，用典貼切，切人，切事，切地，又能借以傳達(dá)出自己真誠(chéng)、殷切的期望之意，可謂用典妙筆。

詩(shī)寫送別，不寫離愁別恨，不作浮泛客套之語(yǔ)，卻有對(duì)于國(guó)家大事、民生疾苦、友人前途的深切關(guān)心。

在唐人送別詩(shī)中，堪稱是一首構(gòu)思別開(kāi)生面，思想境界高遠(yuǎn)，讀后令人振奮的佳作。

【評(píng)析】

但凡贈(zèng)別之作，多從眼前景物寫起，即景生情，抒發(fā)惜別之意。王維此詩(shī)，立意則不在惜別，而在勸勉，因而一上來(lái)就從懸想著筆，遙寫李使君赴任之地梓州(州治在今四川三臺(tái)縣)的自然風(fēng)光，形象逼真，氣韻生動(dòng)，令人神往。

開(kāi)頭兩句互文見(jiàn)義，起得極有氣勢(shì)：萬(wàn)壑千山，到處是參天的大樹(shù)，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺(jué)形象，又有聽(tīng)覺(jué)感受，讀來(lái)使人恍如置身其間，大有耳目應(yīng)接不暇之感。這兩句氣象闊大，神韻俊邁，被后世詩(shī)評(píng)家引為律詩(shī)工于發(fā)端的范例。

首聯(lián)從大處落筆，起勢(shì)不凡;頷聯(lián)則從細(xì)處著墨，承接尤佳，不愧大家手筆。詩(shī)人展現(xiàn)了一幅絕妙的奇景：一夜透雨過(guò)后，山間飛泉百道，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似懸掛在樹(shù)梢上一般，充分表現(xiàn)出山勢(shì)的高峻突兀和山泉的雄奇秀美。“山中”句承首聯(lián)“山”字，“樹(shù)杪”句承首聯(lián)“樹(shù)”字，兩句又一瀉而下，天然工巧。這兩聯(lián)挺拔流動(dòng)，自然奇妙，畫面、意境、氣勢(shì)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言俱佳。前人所謂“起四句高調(diào)摩云”(《唐宋詩(shī)舉要》引紀(jì)昀語(yǔ))，“興來(lái)神來(lái)，天然入妙，不可湊泊”(王士禛《古夫于亭雜錄》)，誠(chéng)非虛夸。

作者以欣羨的筆調(diào)描繪蜀地山水景物之后，詩(shī)的`后半首轉(zhuǎn)寫蜀中民情和使君政事。梓州是少數(shù)民族聚居之地，那里的婦女，按時(shí)向官府交納用橦木花織成的布匹;蜀地產(chǎn)芋，那里的人們又常常會(huì)為芋田發(fā)生訴訟?！皾h女”、“巴人”、“橦布”、“芋田”，處處緊扣蜀地特點(diǎn)，而征收賦稅，處理訟案，又都是李使君就任梓州刺史以后所掌管的職事，寫在詩(shī)里，非常貼切。最后兩句，運(yùn)用有關(guān)治蜀的典故?！拔奈獭笔菨h景帝時(shí)的蜀郡太守，他曾興辦學(xué)校，教育人才，使蜀郡“由是大化”(《漢書。循吏傳》)。王維以此勉勵(lì)李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先賢原有的政績(jī)，泰然無(wú)為。聯(lián)系上文來(lái)看，既然蜀地環(huán)境如此之美，民情風(fēng)士又如此之淳，到那里去當(dāng)刺史，自然更應(yīng)當(dāng)克盡職事，有所作為。寓勸勉于用典之中，寄厚望于送別之時(shí)，委婉而得體。

這首贈(zèng)別詩(shī)寫得很有特色。前半首懸想梓州山林奇勝，是切地;頸聯(lián)敘寫蜀中民風(fēng)，是切事;尾聯(lián)用典，以文翁擬李使君，官同事同，是切人。這樣寫來(lái)，神完氣足，精當(dāng)不移。詩(shī)中所表現(xiàn)的情緒積極開(kāi)朗，格調(diào)高遠(yuǎn)，是唐代送別佳篇。

推薦唐詩(shī)宋詞心得體會(huì)實(shí)用四

首句以描寫女子長(zhǎng)夜不寐的情景發(fā)端。 即燃。寒字略帶孤凄意味。手寒燈，身影在后，不斷回頭，幾番顧影（向影頻），既有孤寂無(wú)伴之感，又有盼人未至的情態(tài)。其心情的急切不安已從字里行間透露出來(lái)。這里已暗示她得到了一點(diǎn)有關(guān)丈夫的信息，為后文作好伏筆。

第二句回文機(jī)用了一個(gè)為人熟知的典故：前秦苻堅(jiān)時(shí)秦州刺史竇滔被遷流沙，其妻蘇蕙善屬文，把對(duì)丈夫的思念織為回文旋圖詩(shī)，共八百四十字，讀法宛轉(zhuǎn)循環(huán)，詞甚凄婉（見(jiàn)《晉書·列女傳》）。

這里用以暗示望夫之意。機(jī)上暗生塵，可見(jiàn)女子近來(lái)無(wú)心織布。這與自君之出矣，不復(fù)理殘機(jī)雖同樣表現(xiàn)對(duì)丈夫的苦苦思戀，但又不同于那種初別的心情，它表現(xiàn)的是離別經(jīng)年之后的一種煩憂。

前兩句寫不眠、不織，都含有一個(gè)待字，但所待何人，并沒(méi)有點(diǎn)明。第三句才作了交代，女子長(zhǎng)夜不寐，無(wú)心織作，原來(lái)是因自家夫婿無(wú)消息的緣故。詩(shī)到這里似乎已將望夫的題意申足，但并不夠味。直到末句引進(jìn)一個(gè)賣卜人的角色，全詩(shī)的內(nèi)容才大大深化，突見(jiàn)精彩。

清人潘德輿說(shuō)：詩(shī)有一字訣曰‘厚’。偶詠唐人‘夢(mèng)里分明見(jiàn)關(guān)塞，不知何路向金微’，‘欲寄征人問(wèn)消息，居延城外又移軍’（張仲素《秋閨思》）便覺(jué)其深曲有味。今人只說(shuō)到夢(mèng)見(jiàn)關(guān)塞，托征鴻問(wèn)消息便了，所以為公共之言，而寡薄不成文也。

（《養(yǎng)一齋詩(shī)話》）此詩(shī)也深得厚字訣。假如說(shuō)到自家夫婿無(wú)消息便了，內(nèi)容也就不免寡薄，成為公共之言。而這個(gè)賣卜人角色的加入，給讀者暗示了一個(gè)生活小故事，詩(shī)意便深有味。原來(lái)女子因望夫情切，曾到橋頭卜了一卦。詩(shī)中雖未明說(shuō)終日求人卜，回回道好音（杜牧《寄遠(yuǎn)人》），但讀者已經(jīng)從詩(shī)中默會(huì)到占卜的結(jié)果如何。要是占卜結(jié)果未得好音，女子是不會(huì)后來(lái)才恨橋頭賣卜人的。賣卜人的話自會(huì)叫她深信不疑。難怪她一心一意等候，每有動(dòng)靜便疑是夫歸，以致手寒燈向·2965·《唐詩(shī)鑒賞大典》

影頻（至此方知首句之妙）。問(wèn)卜，可見(jiàn)盼夫之切；而賣卜人欺以其方，一旦夫不歸時(shí)，不能恨夫，不恨賣卜人恨誰(shuí)？

不過(guò)卻恨橋頭賣卜人于事何補(bǔ)？但人情有時(shí)不可理喻。思婦之怨無(wú)處發(fā)泄，心里罵兩聲賣卜人倒也解恨。這又活生生表現(xiàn)出無(wú)可奈何而遷怒于人的兒女情態(tài)，造成豐富的戲劇效果。同時(shí)，思婦的愁怨也就增厚了。